沪教版思品七上1《温馨家庭《成长园地》PPT课件》教案(2课时)

第一课温馨家庭成长园地
第一框我们都有一个家
（共2课时）
一、教学目标
1、知识与技能：通过学习，知道家和家庭成员的含义以及家对我们的重要性，懂得珍
惜家庭的温馨。

2、过程与方法：通过学生回忆家中往事，师生共同讲述家庭小故事来感受家庭的重要
性；通过学生朗诵以家为主题的歌词，进一步表达对家的热爱与感恩。

3、情感态度与价值观：让学生在课堂中体会家庭成员的重要性，特别是父母给自己的
关爱和温暖，引导学生热爱家庭，懂得对亲情的感恩。

二、教学准备
1、初步了解学生的家庭情况以及学生对家庭的情感态度。

2、学生回忆家庭的温馨往事。

3、教师准备名人的家庭教育小故事。

4、教师准备以家为主题的歌词。

三、教学过程
[新课导入] 大家是不是回忆得起思品课六年级第一学期第二课讲的是什么内容？（融入集体学会合作）我们通过学习这篇课文，知道了大家聚在一起学习和活动，组成了一个快乐的集体，这个集体的成员非常多，有哪些呢？（班主任、任课老师和同学们）你们说，这些成员之间有血缘关系吗？（没有）那么，和我们有血缘关系的人通常会和我们一起在哪里呢？（家里）他们是谁呢？（学生回答略）
很好，说明我们每个人都有一个家，并且家庭成员各自不同。

今天，我们就来学习新的内容：我们都有一个家。

[板书] 我们都有一个家
[交流]请几位学生介绍一下自己的家庭成员的基本情况。

（学生交流略）
师：从同学们的交流中我们可以看出，家庭成员有夫妻、父母和子女以及其他共同生活的亲属。

如果子女是收养的，那么他也是家庭成员，也是亲人。

下面，哪位同学来概括一下，家庭到底是什么样的一个概念？
（学生概括略）
[教师概括] 让学生看课本第2页给出的“家庭”的正确概念。

让学生通过学习“知识窗”的内容，了解甲骨文中的“家”字的含义，并让学生现场记住这个字的写法，请两位学生上黑板书写出来，加深对家的形象理解。

[教师归纳] 今天，我们学习了“家”字的甲骨文写法，从这个字中看出，我们古人的想象力是多么的丰富，他通过象形文字反映出家庭来源于人们的生产和生活。

我们现代的家庭生活，也同样与家庭成员的辛勤劳动和家居生活有关。

家庭是父母通过自己的辛勤劳动精心营造的，没有父母对我们无尽的关怀，我们也不会幸福地生活着。

所以，我们有必要来回味一下父母对我们的爱，下面请几位同学来说说父母对你关爱的生活小故事。

（学生讲述略）
[教师总结] 从同学们的讲述中，我们都感受到了父母是多么的辛苦，多么的关爱子女。

下面老师来说个富翁的故事，大家听完思考一下：这个富翁的话是什么意思？
（教师讲述的故事见附件：房子和家）
（学生回答略）
[教师引导] 其实，这个富翁的意思很明白，那个房子仅仅是他居住的地方，房子里的人都因为某种原因离他远去了，他一个人守着那么好的房子有什么用，没有亲人在身边，没有温馨的感觉，那个房子在他心里已经不是家了。

可见，我们每个人的感受都是一样的，都希望拥有一个温馨的家，因为家是人类情感最密集的地方，家庭成员通过感情交流，心灵沟通，才会感到快乐，感到自己有一个温馨的港湾。

[板书] 家是我们温馨的港湾
[课堂作业] 为了让同学们表达出对家的感情，请大家现在完成课本第4页上的“说一说”的内容，回去给父母看一看，让他们知道他们为你营造的家在你心目中是怎样的一个家。

[教师展开话题] 同学们想一想，家除了给我们温馨以外，还给了我们什么？
（学生回答略）
[教师引导] 想想自己在这个家庭里学到了什么技能或道理？
（学生举例略）
[教师总结] 看来，同学们在这个温馨的家庭里还真学到了不少技能，懂理了许多道理。

你们知道吗？名人跟我们一样，他们在家庭里也受到了各种教育，加上他们自身的努力，所以造就了他们今天的成就。

下面，老师来说个名人的家庭教育小故事，大家猜猜这个名人是谁？（老师讲述名人家庭教育小故事见附件）
师：大家有没有猜出来这个名人是谁？
（学生回答略）
师：他是美国第一任总统华盛顿，美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。

这个故事告诉我们什么呢？（良好的家庭教育是一个人茁壮成长的重要条件，也就是说，家是我们成长的园地。

）
[板书] 家是我们成长的园地
师：听了名人的家庭教育小故事，接下来我们还是回到自己的家中，我们来交流一下，交流的内容见课本第6页。

要求分小组交流，每位同学先在自己小组内交流，然后每个小组推荐一名同学来跟我们全班同学说说，看谁说得最好，最感人。

（学生交流略）
[老师归纳] 听了同学们的交流，老师非常感动，确实，父母时时刻刻地关怀着我们，教育着我们，父母是我们的第一任老师，家庭是我们成长的园地。

在本框内容将要结束的时候，我要请大家一起来欣赏一首歌的歌词，请一位同学上来为我们深情地朗诵一下《爱的牵挂》。

（学生朗诵歌词略，歌词见附件）
[课堂小结] 家是我们温馨的港湾，是我们成长的园地，因为家的存在，我们才能健康、快乐地成长。

希望每一个同学都能珍惜自己的家，多感恩自己的父母长辈。

[作业布置] 制作父母小时候家庭生活状况与我们现在的生活状况的调查对比表，调查内容为吃的、穿的、住的、玩的等。

四、学习训练与评价提示
对课堂上积极回答和交流的学生给予表扬，并记入平时成绩。

五、教学设计说明
家庭是学生最熟悉的场所，通过学生介绍自己的家庭成员，使学生对家有一个感性认识，让学生回忆述说自己在家庭中得到关爱的故事，可以让他重温家庭的温馨，并让其他同学一起分享他的快乐。

讲述名人家庭教育小故事，能让学生更明白家对人的成长起着至关重要的作用。

让学生朗诵有关家的歌词，可以进一步感染教学气氛。

附件1：房子和家
夜深了，白天热闹的街道一下子安静了一来，警察在街上巡逻，发现在一个拐角处有一个醉汉。

警察走上去看了一眼，认出他就是小镇上有名的富翁，就说：“先生，你怎么不回家呢？”富翁看了他一眼说：“我没有家。

”警察不解地说：“我认识你的家，就在这条街的尽头，那座最漂亮的房子，难道不是你的家吗？”富翁说：“不，那只是我的房子而已。

”
附件2：名人的家庭教育小故事
在美国一个种植园主的家里，有一个不满10岁的孩子。

这一天孩子的父亲带回来一把小斧子。

他把斧子放在家里，自己有别的事情出去了。

这孩子觉得那把斧子很可爱，就把它拿在手里玩起来，斧子闪着光亮，究竟快不快呢？他想试一试。

他家房子后面有一个樱桃园。

在孩子的眼中，这就是一个树林。

樱桃树也是树，和别的树一样。

孩子看见过大人用斧子砍树，他也要学样。

砍哪一棵呢？他选了一棵最细的，用力挥动斧子砍下去，想不到一下子就把那棵树砍断了。

孩子感到自己可能是闯了祸，赶快把斧子放回原处。

父亲回到家里，发现樱桃树被砍掉一棵，这一棵正是一个好品种，是他最喜爱的。

正在父亲发怒、查问是谁干的错事时，孩子走到父亲身边说：“爸爸，是我。

”
父亲了解清楚情况之后，没有责罚孩子。

他把孩子搂在怀里说：“我为你的诚实高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。

”
这孩子后来成了一位大人物，他的父亲希望儿子做一个诚实的人，的确很有道理。

附件3：《爱的牵挂》歌词
爸爸妈妈和我的家是世界上最幸福的地方
我喜欢趴在窗台等着你们下班回家
每天当我离开家的门身后是你牵挂的眼神
这眼神给我平安的祝愿家是我永远的港湾
当晚霞映红你的脸庞我为你点亮回家的灯光
我用爱祈祷你的平安有你才有家的温暖
祝愿我们的家美丽安康如画
我们用爱浇灌出幸福和谐的花
祝福你我的他每天都平安回家
一起看日出日落让生命绽放如花
这是我们的家盛满了爱的牵挂
无论你身在天涯家是你永远的灯塔
祝福你我的他每天都平安回家
一起看日出日落让生命绽放如花。