【创意幼教】最新幼儿园大班数学：挂灯笼

合集下载

幼儿园大班数学教案《挂灯笼》及教学反思（5篇范例）

幼儿园大班数学教案《挂灯笼》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班数学教案《挂灯笼》及教学反思《大班数学教案《挂灯笼》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学教案《挂灯笼》含反思！活动目标：1、认读加法算式题，初步理解算式中“+”、“=”(数学符号)和三个数字的实际意义。

2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题活动过程：一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题1、导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别(喜庆)热闹。

今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。

二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分1、认读加法题：1+2=3 2+1=3关键提问：1)这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。

“+”叫加号，“=”叫等号，在算式题中“+”读加上，“=”读等于。

三、说一说价值取向：初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义2、1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=3 2+1=3(两个算式题分别出现的)导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。

3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?(教案来自：快思教案网.)小结：这二数学题中有“+”叫加法，表示后面的数比前面的数大;“=”叫等号，“=”后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。

(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义1、导入：老师准备了许多的灯笼，每一串灯笼都有自己的秘密?他们可以做不一样算式题?2、幼儿操作：操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《图形与空间》，详细内容为认识立体图形——圆柱体，并通过实践活动，让学生动手操作，挂灯笼过程中体会圆柱体的特点。

二、教学目标1. 让学生掌握圆柱体的基本特征，能够识别日常生活中常见的圆柱体。

2. 培养学生的空间想象力和动手操作能力，提高学生对立体图形的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：圆柱体的识别和特点理解。

2. 教学重点：通过实践活动，让学生亲身体验圆柱体的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼所需的圆柱体、绳子、剪刀、胶水等。

2. 学具：每组一份圆柱体、绳子、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以挂灯笼为背景，引导学生思考如何挂灯笼更美观。

2. 讲解圆柱体特点：展示圆柱体，引导学生观察其形状、底面、侧面等特征。

3. 例题讲解：通过实际操作，讲解如何正确挂灯笼，让学生感受圆柱体的特点。

4. 随堂练习：分组进行挂灯笼比赛，鼓励学生合作完成任务。

六、板书设计1. 板书挂灯笼——认识圆柱体2. 板书内容：（1）圆柱体的特点：底面为圆形，侧面为矩形，底面与侧面垂直。

（2）挂灯笼方法：将绳子系在圆柱体的上部，使灯笼悬挂在空中。

七、作业设计1. 作业题目：在生活中寻找一个圆柱体，并描述其特征。

2. 答案示例：水杯是一个圆柱体，它的底面是圆形，侧面是矩形，底面与侧面垂直。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生亲身体验圆柱体的特点，提高了学生对立体图形的认识。

但在教学过程中，要注意引导学生主动观察和思考，提高学生的空间想象力。

2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的立体图形，发现更多有趣的立体图形，提高学生对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于本节课，难点在于圆柱体的识别和特点理解，重点则是通过实践活动让学生亲身体验圆柱体的特点。

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“挂灯笼”。

通过挂灯笼活动，让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用到实际操作中。

二、教学目标1. 让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够辨别它们。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索数学规律的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能辨别它们。

难点：让幼儿将图形运用到实际操作中，如挂灯笼活动。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼道具、各种图形卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的灯笼，引导幼儿注意灯笼的形状，激发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，让幼儿能够辨别它们。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作各种图形灯笼，并鼓励他们互相交流、协作。

4. 挂灯笼活动（10分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

六、板书设计1. 在黑板上展示各种图形卡片，标明图形名称。

2. 在黑板上画出挂灯笼的示意图，标明各种图形灯笼的位置。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一个自己喜欢的图形灯笼。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对图形的认识程度，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同制作图形灯笼，增进亲子关系，提高幼儿对数学活动的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的设置。

3. 教学过程中的互动与协作。

4. 作业设计的生活化与亲子参与。

5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼

2024年幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本教案依据《幼儿园大班数学活动指导手册》第四章“图形与空间”进行设计。

详细内容包括：认识灯笼的形状，了解灯笼的对称性；通过挂灯笼活动，学习理解上下、左右的空间关系；运用数数和排序技能，对灯笼进行数量和颜色的分类。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述灯笼的形状和对称特征。

2. 培养幼儿在空间中摆放物品的秩序感和方向感。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、想象力和数学逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解灯笼的对称性和空间中的位置关系。

教学重点：通过实践操作，掌握灯笼的形状分类和数量排序。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图灯笼、红色和黄色手工纸、胶带、剪刀、绳子。

2. 学具：每人一份手工纸、彩笔、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述春节挂灯笼的习俗，引导幼儿观察教室悬挂的灯笼。

提问：“大家看，这些灯笼是什么形状的？它们都是怎样挂起来的？”2. 新知识传授（15分钟）通过挂图灯笼，介绍灯笼的形状和对称性。

引导幼儿用手工纸制作自己的小灯笼，并讨论灯笼的上下、左右位置关系。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如果我们要挂10个灯笼，怎样挂可以看起来更整齐？”讲解并示范如何按照一定规律（如颜色或数量）排序挂灯笼。

4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿理解并应用所学知识。

教师点评，强调对称性和空间秩序的重要性。

六、板书设计在黑板上挂出几个样品灯笼，旁边标注灯笼的形状（圆形、方形等）和颜色。

在另一侧画出简单的坐标系，标注灯笼的上下、左右位置。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己的小灯笼，并描述它的特点。

2. 答案示例：我的灯笼是红色的，是圆形的，上面有美丽的图案，它在我的房间左边挂着。

八、课后反思及拓展延伸反思：观察幼儿在制作和挂灯笼过程中的表现，评估他们对形状、对称性和空间关系的理解程度。

拓展延伸：让幼儿在家中与父母一起挂灯笼，并描述挂灯笼的过程，增强实践应用能力。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》一、活动目标1.让幼儿在游戏中感知和认识数字1-10，能够按数字顺序挂灯笼。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。

3.激发幼儿对数学游戏的兴趣，提高幼儿的积极参与度。

二、活动重难点1.重点：让幼儿能够独立完成按数字顺序挂灯笼的任务。

2.难点：培养幼儿的团队协作能力和逻辑思维能力。

三、活动准备1.挂灯笼的材料：红色、黄色、绿色等彩纸，剪刀，胶水。

2.数字卡片1-10。

3.音乐CD《挂灯笼》。

4.彩灯、彩带等装饰物品。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动积极性。

2.教师带领幼儿做《挂灯笼》手指游戏，熟悉音乐旋律。

（二）基本环节1.导入教师出示挂灯笼的材料，引导幼儿观察并说出材料的颜色、形状。

师：小朋友们，你们看，老师准备了什么材料？它们是什么颜色和形状的呢？2.讲解游戏规则师：今天我们要来玩一个挂灯笼的游戏。

游戏规则是这样的：我们要按照数字1-10的顺序，把灯笼挂起来。

每个人负责挂一个灯笼，挂完灯笼后，我们要一起唱《挂灯笼》歌曲。

3.游戏进行（1）教师将数字卡片1-10散放在地上，让幼儿找出数字卡片并按顺序排列。

师：小朋友们，你们谁能找出这些数字卡片，并按照从小到大的顺序排列呢？（2）幼儿按顺序挂灯笼。

师：现在我们要开始挂灯笼了，每个人负责一个灯笼，请你们按顺序把灯笼挂起来。

（3）挂完灯笼后，教师带领幼儿一起唱《挂灯笼》歌曲。

（三）拓展环节1.教师出示彩灯、彩带等装饰物品，让幼儿自由发挥，装饰灯笼。

师：小朋友们，现在我们的灯笼已经挂好了，你们还能想出其他装饰方法吗？2.教师组织幼儿进行“最美灯笼”评选活动，让幼儿互相欣赏、交流。

师：小朋友们，你们觉得哪个灯笼最美呢？请你们来说一说。

（四）结束环节1.教师带领幼儿整理活动现场，收拾道具。

五、活动反思1.在本次活动中，幼儿对挂灯笼的游戏表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

大班数学教案《挂灯笼》

大班数学教案《挂灯笼》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数与量的对应关系。

2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中快乐学习。

二、教学内容1.学习感知数与量的对应关系。

2.学习挂灯笼的游戏规则。

三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知数与量的对应关系，学会挂灯笼的游戏规则。

2.教学难点：引导幼儿在游戏中运用数与量的对应关系。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一串灯笼，引发幼儿兴趣。

（2）教师与幼儿互动，讨论灯笼的数量、颜色等特征。

2.感知数与量的对应关系（1）教师分发灯笼和数字卡片，让幼儿将相同数量的灯笼与数字卡片配对。

（2）教师引导幼儿观察、交流，发现数与量的对应关系。

3.学习挂灯笼游戏规则（1）教师介绍游戏规则：幼儿需要根据灯笼的数量，将相同数量的灯笼挂在一起。

（2）教师示范游戏过程，让幼儿观察、理解。

（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。

4.游戏活动（1）教师设置游戏场景，如：小兔子家、小熊家等。

（2）幼儿根据场景，选择相应数量的灯笼进行挂灯笼游戏。

（3）教师观察幼儿游戏情况，适时给予指导。

（2）教师引导幼儿思考：在游戏中，如何更好地运用数与量的对应关系。

（3）幼儿分享自己的游戏心得。

6.活动延伸（1）教师提供更多数量的灯笼和数字卡片，让幼儿进行拓展游戏。

（2）教师鼓励幼儿创造性地进行挂灯笼游戏，如：将灯笼挂成不同的形状。

（3）教师组织幼儿进行户外挂灯笼活动，让幼儿在真实环境中感知数与量的对应关系。

五、教学反思本次教学活动，幼儿在游戏中积极参与，对数与量的对应关系有了更深刻的认识。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。

同时，教师还需关注幼儿个体差异，给予不同层次幼儿适当的指导。

在今后的教学活动中，教师可以尝试更多有趣的游戏，让幼儿在快乐中学习数学。

重难点补充：教学重点：让幼儿在操作中自然感知数与量的对应关系，并通过游戏活动加深理解。

大班数学教案挂灯笼通用

大班数学教案挂灯笼通用一、教学内容本节课选自《大班数学》教材第四章第一节“图形与空间”，详细内容为“挂灯笼”主题活动。

通过活动，让学生掌握平面几何图形的特点，理解空间位置关系，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握灯笼的形状、颜色及空间位置关系，培养其观察和描述能力。

2. 培养学生运用几何图形组合、分解的能力，提高其空间想象力。

3. 培养学生合作交流、解决问题的能力，增强其团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握灯笼的形状、颜色及空间位置关系。

难点：运用几何图形组合、分解进行空间想象力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼示例、各种平面几何图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

2. 学具：每组一份挂灯笼示例、平面几何图形卡片、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示挂灯笼示例，引导学生观察并说出灯笼的形状、颜色。

提问：你们在哪里见过挂灯笼？它们是什么形状和颜色的？2. 例题讲解（15分钟）以挂灯笼为例，讲解灯笼的形状、颜色及空间位置关系。

引导学生通过组合、分解几何图形，理解灯笼的构成。

3. 随堂练习（10分钟）让学生分组，利用平面几何图形卡片，组合、分解出不同形状的灯笼。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 合作交流（10分钟）每组选代表进行分享，其他组同学补充。

六、板书设计1. 板书挂灯笼2. 板书内容：灯笼的形状：圆形、方形、三角形等。

灯笼的颜色：红色、黄色、蓝色等。

空间位置关系：上下、左右、前后等。

七、作业设计1. 作业题目：用平面几何图形组合、分解一个自己喜欢的灯笼，并描述其形状、颜色及空间位置关系。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对灯笼的形状、颜色及空间位置关系的掌握程度，以及合作交流、解决问题的情况。

2. 拓展延伸：让学生课后了解我国传统灯笼的制作工艺，了解不同地区挂灯笼的习俗。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与教材章节和详细内容相符合，强调挂灯笼活动中涉及的几何图形和空间位置关系。

大班数学挂灯笼教案

大班数学挂灯笼教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，具体内容为“挂灯笼”。

详细内容包括：了解灯笼的形状和颜色，学习使用平面图形拼贴出灯笼的表面；理解数的分解，通过挂灯笼活动，加深对数量关系的认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述灯笼的形状和颜色，培养幼儿对图形和色彩的感知能力。

2. 帮助幼儿掌握使用平面图形拼贴出灯笼表面的技巧，提高幼儿的动手操作能力。

3. 通过挂灯笼活动，让幼儿理解数的分解，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握使用平面图形拼贴灯笼表面的技巧，理解数的分解。

难点：将数的分解运用到挂灯笼活动中，培养幼儿的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的灯笼挂饰，数字卡片，拼图板。

2. 学具：彩色卡纸，剪刀，胶棒，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的灯笼，引导幼儿观察并说出灯笼的形状和颜色。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过拼图板展示如何使用平面图形拼贴灯笼表面，并讲解数的分解。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师的要求，使用彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，动手制作灯笼。

4. 挂灯笼活动（10分钟）六、板书设计1. 在黑板上贴上各种形状的灯笼挂饰。

2. 在另一侧黑板上贴上数字卡片，下方留出空间供幼儿挂灯笼。

七、作业设计1. 作业题目：用平面图形拼贴出自己喜欢的灯笼形状，并写出灯笼的数量。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注其对图形、色彩和数的分解的掌握程度。

2. 拓展延伸：将挂灯笼活动延伸到家庭，让家长参与进来，共同完成更多的数学游戏。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和挂灯笼活动。

4. 板书设计。

5. 作业设计。

6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定1. 教学重点：平面图形拼贴灯笼表面技巧的掌握和数的分解。

大班数学教案《挂灯笼》

大班数学教案《挂灯笼》教案背景本教案适用于大班幼儿园教学，针对幼儿数学启蒙教育，通过小组协作合作，培养幼儿的团队合作能力和创造力，加深对数字概念、形状的认识和理解。

教学目标•能够认识并称呼数字1-10，学会用手指及图像展示数字1-10。

•能用手、脚指头数数并记录。

•能准确“挂”上符合题意的图案，锻炼幼儿的创造力及手眼协调能力。

•通过小组合作来增进幼儿团队协作能力，培养同学互相关注，互相帮助的良好氛围。

•能够通过游戏的形式学习、了解元宵节文化背景和习俗。

教学内容数字1-10的认识及手指练习•认识数字1-10：教师出示数字卡片，让学生逐次数数，后教师随机指出某个数字，学生迅速手举出相应的数字卡片。

•用手指、脚指头数数：学生集体用手指、脚趾数数，先数出1，再数出2。

可先教学生数数1-5，再教学生数数6-10。

•练习手指灵活性：教师引导学生通过挤吹气球或手捏泡沫等活动，锻炼手指的灵活性。

挂灯笼游戏•游戏介绍：将纸卷成圆筒状，用画笔描绘各式各样的图案，通过纸材的撕剪来初始“捆扎”灯笼，放入热水里烫上火腿筋，再放置风口处待他们干燥，之后缀游戏玩法，同学们将自己做的灯笼背负，寻找符合题意的卡片，将卡片画面上的图案“挂”在自己的灯笼上，先“挂”满者为胜。

•游戏规则：玩家在开始之前需根据卡片画面绘制出符合要求的图案，并制作成半成品的灯笼。

教师在指导学生如何制作并装饰好灯笼后，通过抽卡片的方式来给出每轮新增挂表内容，第一个完成目标的小组可获胜；如果全部小组完成时间相近，则按装饰创意评出最佳表现小组。

•游戏目标：通过比赛的形式，鼓励幼儿在游戏过程中掌握灯笼制作方法，提高手工拼贴能力。

同时，在比赛中增强小组协作意识和创造力，同时锻炼幼儿手眼协调能力和空间想象力。

教学流程1.师生互动：问好，互相了解，留出5-10分钟。

2.数字预习：老师出示数字卡片，逐一数数，学生活动跟随，合理呈现拍摄角度，让孩子对数字有个清晰明了的印象。

幼儿园大班数学教案挂灯笼

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学目标：1.掌握用手指数数的方法2.了解数的序数词的概念3.学习数1-10之间的排序4.培养幼儿的观察能力和操作能力二、教学准备：灯笼卡片，数字卡片，贴纸，纸杯，蜡烛，火柴三、教学过程：1.导入新课：老师向幼儿展示一些五颜六色的灯笼，引导幼儿观察。

然后出示一些数字卡片，让幼儿将相应数量的灯笼贴在数上。

如出示数字“3”，幼儿应将3个灯笼贴在该数字上。

2.数数游戏：老师提供一些纸杯，每个杯子中都放有不同数量的蜡烛，如1个，2个，3个等等。

然后老师让幼儿顺序数数，并按照数的顺序摆放。

3.数的排序：老师出示1-10的数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序排列。

老师可帮助幼儿检查排序的正确性。

4.数的排序游戏：老师准备一些灯笼卡片，并上面贴有序数词，让幼儿将这些灯笼按照大小顺序排列，并贴在相应的数字上。

5.游戏应用：让幼儿分成小组，每组可以选择一个小队长，小队长手持一张序数卡牌，其他队员根据队长手中的数字，选择相应数量的灯笼跟随队长贴在正确的数字上。

最后比赛哪个小组贴的最快最准确。

6.总结：老师总结本节课的内容，强调幼儿通过玩游戏的方式，掌握了用手指数数的方法、数的序数词的概念，以及数1-10之间的排序。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿们在玩中学会了用手指数数的方法，了解了数的序数词的概念，并且通过游戏巩固了数1-10之间的排序。

教案中的游戏设计了多个环节，有助于培养幼儿的观察能力和操作能力。

同时，通过小组游戏的形式，增加了幼儿们的参与度，提高了课堂的趣味性。

幼儿园大班数学教案挂灯笼

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的几何图形》，详细内容为“挂灯笼”。

通过引导幼儿观察、动手操作，让幼儿了解灯笼的形状、颜色及数量，培养幼儿对几何图形的认知。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出灯笼的形状、颜色及数量。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解灯笼的形状和数量关系。

教学重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼、形状卡片、数字卡片、挂图、教学PPT。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的灯笼，引导幼儿说出灯笼的形状、颜色和数量。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同形状、颜色和数量的灯笼，引导幼儿认识灯笼的形状、颜色和数量，并进行讲解。

3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组发一定数量的彩纸、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作灯笼。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放形状卡片、数字卡片，让幼儿进行配对，巩固对形状、颜色的认知。

5. 小组展示与评价（10分钟）每组展示制作的灯笼，教师和幼儿共同评价，鼓励幼儿积极参与。

六、板书设计1. 挂灯笼2. 内容：灯笼的形状、颜色、数量3. 结构：以挂图为背景，左边展示形状卡片，右边展示数字卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制作一个灯笼，并记录制作过程。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意制作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对形状、颜色、数量的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的几何图形，如：窗户、门、家具等，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、动手操作和随堂练习6. 板书设计的结构7. 作业设计的开放性与实践性8. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合幼儿的实际生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习数学知识。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》【一、教学目标】1. 了解火球数、百位数、十位数和个位数的概念及其位值关系。

2. 能够将任意给定的三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数。

3. 锻炼学生的计算能力和观察能力。

【二、教学内容】挂灯笼游戏【三、教学重难点】分解三位数【四、教学过程】1. 导入向学生展示一张装满数字的灯笼图片，让学生观察并思考：这些数字和灯笼有什么关系？2. 激发兴趣告诉学生今天要进行一场有趣的数学游戏活动，游戏叫做《挂灯笼》。

首先，让学生集体发挥，猜测这个游戏与数字或数学有关。

然后，简单介绍一下游戏的规则：老师会给出一个三位数，学生需要将这个三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数，然后将这些数字填写在灯笼上。

最后，点燃灯泡，灯笼会自动升起，表示回答正确。

3. 游戏准备准备一张装有数字的灯笼图片，图片上有三个位置可以填写数字；准备一组数字卡片，卡片上写有0-9的数字。

4. 游戏开始老师随机选择一个三位数，将这个三位数写在黑板上并告知学生。

学生根据老师给出的三位数，使用数字卡片将这个三位数分解为火球数、百位数、十位数和个位数，并将这些数字填写在灯笼上的相应位置。

5. 学生参与学生们分组进行游戏，老师会给出多个三位数，学生需要分组合作完成每个三位数的分解。

每组完成后，将灯笼举起，并向全体学生展示灯笼上的数字。

如果回答正确，老师会点燃灯泡，灯笼会自动升起。

6. 游戏总结游戏结束后，老师对游戏进行总结。

让学生回顾游戏中遇到的问题，并引导他们总结分解三位数的方法和技巧。

【五、教学延伸】1. 引导学生思考：如果将一个四位数或五位数分解成多个灯笼，会有什么困难和挑战？2. 给学生出一些更复杂的数学问题，让他们尝试分解更高位数的数字。

【六、课后作业】1. 整理游戏中学到的方法和技巧。

2. 自己设计一个类似的数学游戏，并向同学们介绍。

大班数学优秀教案及教学反思《挂灯笼》

大班数学优秀教案及教学反思《挂灯笼》
题目简介
本次教学的主题为《挂灯笼》，通过制作和统计灯笼的数量，让学生掌握简单的加法和减法。

教学目标
1.能够用简单的加法和减法完成灯笼数量的统计。

2.通过手工制作，培养学生的动手能力和良好的团队合作意识。

3.提高学生的观察能力和对数字的理解。

教学准备
1.预先准备红纸、黄纸、拼图画、剪刀、胶水等材料。

2.按照教学目标选择贴切的学习模式和课程安排。

3.安排教学课件和PPT的制作。

教学过程
第一步、引导
教师先引导一下学生如何做一个简单的灯笼，让学生借鉴这个灯笼的样式，按照自己的想法自由创作。

制作灯笼是学生和教师共同参与，也是教学的重头戏。

第二步、统计
制作好灯笼后，教师要通过展示一些数码卡片，引导学生用简单的加法和减法完成灯笼数量的统计，让学生感受到数学在日常生活中的重要性和应用价值。

这也是对前面制作环节的引导，进一步提高学生对于数字的理解。

第三步、整理
教师按照小组进行汇总统计，每个小组的灯笼数量汇总到班级总表里，并让学生自己检查一下结果是否正确。

教师应将这一过程作为教学的核心，重点观察和引导如何帮助学生学会自我检查，从而提升学生的学习效果和自我意识。

教学反思
灯笼制作和统计数量的过程，是学生体验其自主性、创造性、合作性的重要途径。

在教学中，如何引导学生积极主动地参与制作与整理工作，把制作与统计两者结合起来，提高自我检查的意识，是教师要注意的问题。

同时，教师应该敏锐地发
现学生在学习中的困难，及时进行引导和协助。

这样，才能提高教学效果，促进学生的全面发展。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》1. 教学目标通过《挂灯笼》这个课程，学生将会：•理解“对称”的概念；•通过自己动手制作灯笼来感受“对称”的奥妙；•培养学生的观察力、判断力及创造力；•增强学生的自信心和集体意识。

2. 教学内容（1）课程概述灯笼是中国新年庆祝活动的主要装饰。

它不仅色彩缤纷，而且形状各异，非常漂亮。

但是，为了让灯笼看起来更美，必须要让它对称。

所以，在这个课程中，我们将会学习到“对称”的概念，以及如何制作对称的灯笼。

（2）课程过程1）引入•话题导入：教师通过图片、实物或视频介绍中国新年庆祝活动中灯笼的作用，并让学生了解灯笼的特点，引起学生的兴趣。

•小组讨论：教师让学生自己想象并画出一张自己所见一些有关对称的图片，并引导他们在小组中交流。

2）讲授•利用图片、实物等讲解对称的概念，并在黑板上画出对称、不对称的图形供学生观察。

比如：画正方形，画出中心轴线和对称轴线。

然后引导学生分辨正方形、矩形、三角形的对称和非对称情况。

•老师让学生学习练习折纸，将折出的图片让大班的学生自己从中找到对称图形，如：折纸翻转后的图形与原图形重合，证明其是对称图形。

3）制作灯笼•接下来，老师将会教大班幼儿制作带有对称图案的灯笼。

首先，老师展示一只精美的灯笼示例，并解释如何制作对称图案。

然后，老师让孩子们手写练习几个简单的对称图案，如：五角星、月亮等。

•接着，老师给每个孩子发放适当大小的红色和黄色的纸，然后教他们如何折纸，把它变成一个圆锥形的灯笼。

之后，老师让学生在灯笼上刷笔、剪贴和绘画，制作漂亮的对称图案。

•最后，老师贴上两端的边、上下的边，让孩子戴着制作好的灯笼，欣赏自己的成果，以及与伙伴们互相欣赏。

3. 教材评价本课涉及的教学内容既有学科知识，也有生活实践，以幼儿制作灯笼为过程，教育幼儿发现、观察、探索和判断事物是否对称，从而提高幼儿的观察力和判断力，培养孩子们的审美能力和想象力。

此外，灯笼作为中国传统文化的一种体现，增强了学生的民族自信心和集体意识。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》活动简介本次数学游戏活动的主题为“挂灯笼”，旨在通过一系列有趣的游戏和活动，让孩子们对于数学的认识和理解得到深化。

活动的内容主要包括数字形状认知游戏、数字积木游戏、数字翻牌游戏等等。

活动目标•提高孩子们对于数字和形状的认知能力；•培养孩子们的数学思维能力；•增强孩子们的团队合作意识。

活动准备材料•纸板灯笼（预先准备好，可以请家长自行制作）；•数字积木；•数字卡牌。

场地教室内或室外的场地均可，只需确保有足够的空间供孩子们活动。

活动流程游戏1：数字形状认知游戏1.将数字积木放在桌子上，并在一旁放置数字卡牌。

2.让孩子们自由选择数字积木，并用积木拼出对应的数字。

3.让孩子们找到对应数字卡牌，卡牌上会有相应的形状，鼓励孩子们将相同形状卡牌放在一起，进行分类。

游戏2：数字积木游戏1.分成数个小组，每个小组分别有一份数字积木。

2.给每个小组一份数字卡牌，要求小组成员用数字积木拼出对应的数字，并在卡牌上打上对应的数字。

3.每个小组分别在一定时间内完成任务，并将拼好的积木数字放在桌子上。

4.点选积木数字最快的小组为胜者。

游戏3：数字翻牌游戏1.在地上或墙上用蓝色胶带制成1-10号数字牌。

2.每个小组同时翻牌，找到两个相同数字的卡牌。

3.如果找到相同数字的卡牌，则取下；如果没有找到，则翻回去。

4.游戏时间结束后，取得最多相同数字的小组为胜者。

活动总结通过这次数学游戏活动，我们让孩子们在快乐的游戏中学习和认知了数字、形状、计数等数学知识，也锻炼了他们的团队合作能力和思维能力。

未来的数学学习之路，充满着趣味和挑战，希望每一个孩子都能在这次活动中获得乐趣和成长。

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》

大班数学游戏活动教案《挂灯笼》教案名称：挂灯笼教案目标：1. 帮助学生巩固对数学运算的理解和应用。

2. 培养学生的团队合作和竞争意识。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

教学准备：1. 准备一些彩纸和剪刀，用于制作灯笼。

2. 准备一些数学题目和答案卡片。

教学过程：1. 介绍游戏的目标和规则：学生分成若干个小组，每个小组代表一盏灯笼。

每个小组需要通过解答数学题目来获得装饰灯笼的材料，最后完成装饰后点亮灯笼。

每道题目的答案对应一种装饰材料，答对则获得相应的材料。

2. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组选出一名队长。

3. 制作灯笼：让学生使用彩纸和剪刀制作灯笼，可以参考教师的示范。

4. 准备题目：教师准备一些数学题目，根据学生的年级和难度进行选择。

题目可以覆盖四则运算、几何图形等各个方面。

5. 游戏开始：每个小组的队长轮流抽取一张题目卡片，将题目念出来。

每个小组有一定的时间来讨论和计算答案，然后由队长回答。

如果回答正确，小组获得相应的装饰材料，并开始装饰灯笼。

如果回答错误，可以给其他队伍机会回答。

6. 点亮灯笼：当所有小组都完成装饰后，教师点燃灯笼，比赛结束。

根据完成的速度和装饰效果给予奖励。

7. 总结反思：让学生讨论本次游戏的体验和收获，帮助他们总结和反思数学运算的重要性。

教学扩展：1. 可以将游戏的难度调整，适应不同年级的学生。

2. 可以增加其他任务和挑战，增加游戏的趣味性。

评估方法：1. 观察学生的参与度和表现，包括解题过程、思考能力和团队合作。

2. 根据游戏完成的速度和装饰效果进行评估和奖励。

大班数学教案《挂灯笼》

大班数学教案《挂灯笼》
教案目标
•培养学生的观察力和动手能力；
•帮助学生了解挂扣的使用和制作简单的装饰品；
•培养学生合作精神和创造力。

教材准备
•彩纸；
•剪刀；
•黏胶带；
•针线；
•石膏。

教学过程
1. 引入活动
•首先，向学生展示一些不同风格的灯笼图案，让学生了解各种灯笼的样式和特点。

•鼓励学生积极思考，引导他们思考如何制作一个漂亮的灯笼。

2. 制作灯笼
•向学生说明制作灯笼的步骤，并提供所需材料。

•让学生自由选择颜色和图案的彩纸，并在彩纸上画出灯笼的形状。

•学生使用剪刀将灯笼的形状剪下来。

•使用黏胶带将灯笼的两端连接起来，形成一个圆柱体。

•在灯笼的顶部和底部分别剪一个小孔，用于挂灯笼。

•学生可以根据自己的喜好，使用彩纸剪出各种形状的装饰品，粘贴在灯笼的表面，增加美观度。

3. 准备挂扣
•让学生将石膏倒入模具中，并等待数分钟，直至石膏凝固。

•取出凝固的石膏，并使用针线将石膏穿线。

4. 挂灯笼
•将石膏挂扣穿过灯笼底部的小孔，并打结固定。

•将挂扣的另一端绑在教室天花板上。

活动延伸
•鼓励学生以小组为单位，合作制作更大、更复杂的灯笼。

•学生可以在灯笼的表面绘制画面或字体，以增加个人风格。

教学反思
此次教案通过制作灯笼，旨在培养学生的观察力、动手能力和合作精神。

通过制作过程，学生不仅能够了解挂扣的使用，还能培养创造力。

同时，通过进行小组合作，学生能够互相交流、分享和解决问题，增强了团队合作能力。

幼儿园大班数学教案挂灯笼

幼儿园大班数学教案挂灯笼一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《有趣的图形》，详细内容为认识长方形和正方形，并学会在现实生活中找到这两种图形的实例。

通过挂灯笼这一实践活动，让幼儿更好地理解和掌握长方形和正方形的特征。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识长方形和正方形，了解它们的特征，并能在生活中找到相应的实例。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：长方形和正方形的特征及其在生活中的应用。

2. 教学重点：幼儿通过实践活动，掌握长方形和正方形的特征。

四、教具与学具准备1. 教具：挂灯笼的长方形和正方形纸板、挂灯笼的绳子、剪刀、胶水等。

2. 学具：每组一份长方形和正方形纸板、剪刀、胶水、绳子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过PPT展示长方形和正方形的图片，引导幼儿观察并说出它们的特征。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示长方形和正方形的实物，如书本、魔方等，引导幼儿找出它们是长方形还是正方形。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放长方形和正方形纸板，让幼儿分组进行挂灯笼活动，要求每组用长方形和正方形纸板制作一个挂灯笼。

教师邀请各组展示自己的作品，并对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 长方形的特征：四个角都是直角，对边相等。

2. 正方形的特征：四个角都是直角，四条边都相等。

七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中还有哪些物品是长方形或正方形的？2. 答案：书本、电视、桌子、魔方、地砖等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿更好地掌握了长方形和正方形的特征。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他形状的物品，如圆形、三角形等，培养幼儿对各种图形的认知。

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》

幼儿园大班数学优质课教案《挂灯笼》一、课程目标1.激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的数学思维和观察力；2.学习整数和数量的概念，巩固数序和数量的认识；3.提高幼儿的操作和合作能力，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点1.引导幼儿学习整数和数量的概念；2.培养幼儿的数学思维和观察力；3.培养幼儿的环保意识和动手能力。

三、教学难点1.确立和认识数量；2.整数概念的理解；3.灯笼制作过程和环保意识的培养。

四、教学准备1.PPT及课件；2.桌上、地上数量卡片；3.材料：彩纸、剪刀、胶带、鞋盒、木棍等。

五、教学过程1. 导入（10分钟）教师通过图片、动画或实物引入“数量”，让幼儿认识数量的概念，同时激发幼儿的学习兴趣。

2. 认识整数（20分钟）1.教师通过PPT或白板展示“1、2、3、4、5、6”等整数，让幼儿了解并掌握数序和整数的概念。

2.教师可以运用卡片游戏，让幼儿将数字卡片放在正确的位置，巩固整数的认识。

3. 学习挂灯笼（60分钟）1.教师首先讲解制作灯笼的方法，并介绍环保节约的意义。

2.引导幼儿按照图片、模板或自己设计，用彩纸制作自己的灯笼。

3.老师可以根据幼儿的实际情况，选择适当的难度和方式，指导幼儿完成灯笼的制作。

4.在制作灯笼的过程中，教师可以引导幼儿思考如何节约材料和保护环境的方法，培养幼儿的环保意识。

4. 小结（10分钟）教师与幼儿一起用制作好的灯笼进行数数游戏，巩固整数和数量的认识，同时回顾今天学习的内容。

六、教学反思1.在整数认识方面，幼儿大多可以很好地掌握，但需要老师多引导，多巩固。

2.在制作灯笼的过程中，教师需要适时调整难度，根据幼儿实际情况给予指导。

3.教师需要及时注意幼儿制作过程中的安全问题以及清理工作。

大班数学教案挂灯笼

大班数学教案挂灯笼教学目标•了解数学挂灯笼的制作过程•掌握数学挂灯笼中的几何形状•培养学生动手能力和创造力教学准备•纸张•彩色笔•剪刀•胶水•线教学步骤1.介绍数学挂灯笼的制作过程（10分钟）–适当地引入挂灯笼制作的历史和文化背景，增加学生的兴趣。

–引导学生思考挂灯笼的形状和结构，并与数学相关联，例如形状的分类和几何学的概念。

2.讲解数学挂灯笼中的几何形状（15分钟）–谈论常见的几何形状，如圆形、正方形、三角形等，并解释每种形状的特点。

–提供一些实际生活中的例子，让学生能够认识到几何形状在我们周围的应用。

3.指导学生进行数学挂灯笼的制作（30分钟）–让学生准备好所需材料。

–指导学生按照自己的想法和创意设计挂灯笼的形状和图案。

–学生使用彩色笔在纸上绘制几何形状，并根据需要剪裁。

–将剪裁好的几何形状用胶水粘贴成挂灯笼的结构，并在合适的位置打孔。

4.组织学生展示和分享制作成果（15分钟）–学生将自己制作好的数学挂灯笼进行展示，并分享制作的过程和创意。

–鼓励学生互相欣赏和评价他们的作品，并给予积极的反馈。

5.小结和总结（10分钟）–回顾本堂课的学习内容，强调数学挂灯笼在学习过程中的作用。

–对学生的努力和创造力给予表扬，鼓励他们将学到的知识和技能应用到日常生活中。

教学延伸•邀请学生到校外进行实地观察，寻找能够应用几何形状的场景，如公园、建筑物等。

•组织学生进行数学挂灯笼的比赛，评选最佳设计和创意，激发学生的学习兴趣。

教学评估•学生按要求制作挂灯笼，并进行展示和分享。

•老师观察学生的参与程度和对几何形状的理解。

教学反思本次教学注重了数学知识与实践的结合，通过制作数学挂灯笼的过程，培养学生的动手能力和创造力。

在教学中，可以再加强对几何形状的讲解和实例的引入，帮助学生更好地理解和应用几何形状的概念。

此外，可以布置一些拓展任务，让学生能够进一步应用所学知识，培养他们的问题解决能力。