大自然的启示习作指导

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习作三(大自然的启示)

第二个人高马大，四肢发达，同学满怀信、完好无损、面红耳赤、气喘吁吁、无可奈何、我紧紧握在手中，全身的力气集中在手上，；我跺一下脚。
完好无损迷惑不解恍然大悟
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试验后
解释原理
得到启示
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试验后
解释原理
鸡蛋表面的曲面结构能够很好地分散所承受的压力。因此，即使鸡蛋壳很薄，但它却仍能很好地抵抗外界的冲击！科学家将这种现象称为“薄壳原理 ”。很多建筑物也利用薄壳原理，比如：悉尼歌剧院，人民大会堂，北京火车站……”
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握不碎的鸡蛋
下面的片段写得好吗？大家来当当小评委，说出你的看法吧。
那个男生走上讲台，接过鸡蛋，用力地去握鸡蛋，看能
不能把鸡蛋给握碎。每隔一会儿，他便打开手看看鸡蛋碎
了没有，同学们都被他的样子逗得哈哈大笑。
我们一起看看修改后的片段：
那个男生胸有成竹地走上讲台，接过鸡蛋，把蛋放在手心里，然后把头转过去，用尽全身力气去握鸡蛋。但他又怕把握碎的鸡蛋清弄到自己身上，所以每隔一会儿，便回头看看鸡蛋碎了没有，同学们都被他的样子逗得哈哈大笑。

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大自然的确是人类的老师。只要留心观察, 你就能从中有所发现并得到启示:
1、含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。 2、成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。 3、温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持。 4、一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。 5 、蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳。 47
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交际主题
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利用八爪鱼的吸盘设计了贴手
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大自然就像人类的老师，给我们以启发，等待我们去发明创造。 Page 34

《大自然的启示》作文指导及例文

大自然的确是人类的老师。

只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:例如：1.含羞草默默收拢叶片,那是告诉我们不要张扬。

2.成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚。

3.温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚持。

4.一群蚂蚁能抬走大骨头,那是在教我们团结。

5 .蜜蜂在花丛中穿梭忙碌,那是在教我们勤劳。

处处留心皆学问清晨，我在自家的墙角边发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

不一会儿，从墙缝里爬出一只蜘蛛，它在蚂蚱身边吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。

我百思不解：蜘蛛为什么回洞了，怎么不吃掉蚂蚱呢？我又继续观察起来。

可等了好久，蜘蛛就是不出来。

第二天，我惊奇的发现蜘蛛已经把小蚂蚱吃了，网上只留下一只空壳。

我极为奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？为了找到答案，我翻阅了很多资料，终于在《十万个为什么》里找到了答案。

原来，蜘蛛捕到猎物后，先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织，待昆虫一命呜呼后，就会变成汁液。

蜘蛛就可大口大口地吮吸了。

因为昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

通过这次意外的发现，我知道了蜘蛛吃食的奥秘。

虽然这只是一个很小的发现，却使我明白了一个道理：处处留心皆学问。

看似平拉凡凡的大自然，实际上有无穷的奥秘在等待着我们去探索、去发现。

大自然的启示大自然会给我们启示。

这不，在我观察蚂蚁时，我就得到了一个启示。

在一个阳光明媚的清晨，我悠然自得地坐在小区里的石凳上享受清晨的美景。

正当我不经意低头时，突然发现一块白色的东西在缓缓地移动着。

我走近一看，原来是几只蚂蚁在搬一块小小的面包屑。

我想：这附近一定有蚁巢。

在好奇心的驱使下，我便四周找了起来。

不一会儿，隐蔽在花丛下的蚁巢被我找了出来。

我继续观察蚂蚁的搬运情况。

只见那几只小小的蚂蚁扛着一块面包屑，爬得还比较快，真要把蚂蚁称为“大力士”!过了一会儿，一只小蚂蚁从面包屑下跑了出来，急忙钻进蚁巢，接着，一只大而强壮的蚂蚁跟着小蚂蚁爬了出来。

大自然的启示作文指导(精选)

哎呀！看来，苍蝇也是我们学习的范例，可用之处还真不少！如果人类对它再研究研究，人类就会有很大的飞跃！苍蝇因此成为有功之臣，应当重赏！
• 根据蜜蜂的“天然罗盘 ”所具有的气象导航、地磁导航和重力场导航能力的研究，仿效设计出一种能提高分辨率的电子模型，这种模型可以用于照相、电视、识别机等方面。
为苍蝇正名
今天，我们来谈谈苍蝇。同学们可能会说：“苍蝇这种害虫有什么用？”别着急，虽然苍蝇生于粪便和垃圾中，携带了近 3400多万的病菌，让我们感染了伤寒、痢疾、霍乱等等很多病毒，犯了很多罪行，让自己的家族臭名远扬，可是还有些可以利用的方面！比方说：
第一，苍蝇的脚能像吸盘一样牢牢地吸住物体，也许我们也可以学习苍蝇，将玻璃制的用具贴上“蝇脚膜”，那从高处摔下来也安然无恙；还可以仿造苍蝇的脚制成“蝇角鞋”，那人就不会摔倒了！
• 首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体;然后写出你受到什么启发,准备发明什么;再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便;最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。
• 写作提纲
• 文章题目:
• 文章中心:文章通过记叙
,
抒发了
• 1.开头:
• 2.具体叙述一个事例(或者两个以上)
我冥思苦想，不得其解，只好请教邻居赵叔叔。他告诉我，牵牛花会变颜色是因为花中含有花青素，这种色素在碱性溶液中为蓝色，在酸性溶液中就变成红色。随着从早到晚空气中二氧化碳的吸收量变化，植物体内液体酸性不断提高，从而出现了花由蓝变红的奇妙现象。因此，观察牵牛花的颜色，就可以知道空气中二氧化碳的浓度。
第二，苍蝇拥有超强的抵抗力，能够
抵制病毒的危害，如果人能发现苍蝇能够抵制病菌的办法并用此作成疫苗，打在人身上，不就可以抵抗传染病的发生了吗？

大自然的启示作文指导

1、古时候，人们看到鱼儿在水里游，自由自在，就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。

人们看到鸟在天上飞，就发明了飞机，实现了人们“飞向蓝天”的愿望。

2、通过研究鱼的呼吸器官——鳃，人类模仿鱼鳃的结构，用两层硅橡胶薄膜做成了具有鳃的功能的半透明膜，可以作为人在水中呼吸使用的“人工鳃”。

人类还根据鳄鱼排盐的机理，制成了高效的“淡化器”，可以用于提取或浓集某些分散状态的元素……3、苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360。

范围内的物体。

在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。

人类通过研究萤火虫等生物发光，正在进一步造出新型的高效人工冷光源。

如果能创造出一种象生物放光的物质一样，涂在室内墙壁上，白天能接受光照，贮存能量，夜晚就自然地发出光亮来，那该是多好啊!4\人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（hang）。

人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

5\仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。

因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。

科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置…科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。

6、鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。

《大自然的启示》写作指导

《大自然的启示》写作指导大自然是丰富的，绚丽多彩；大自然是奇异的，奥妙无穷。

大自然是人类的老师。

大自然是我们共同生活的家园，我们和大自然同呼吸、共命运，只要我们热爱大自然、细心观看、用心感受，一定会从中得到许多启发。

如何样才能写好这次习作呢？1．积极参与活动。

为了能在实践活动中更好地领会大自然带给我们的启发，我们必须依照自己的特长爱好去参加活动小组（大自然的启发搜集组、发明制造事例搜集组、动植物观看组，发明与实验活动组等），并积极开展相关活动，对大自然中的动物、植物或其它自然现象，认真地观看，以找出值得深入研究的问题，看看能有什么发觉或启发，或者从中搜寻人类如何从大自然的启发中进行发明制造的。

只有积极参与活动，才能走进大自然，有所收成。

2．选择习作材料。

“无米之炊，巧妇难为。

”占有丰富、典型的材料是写好作文的前提和基础。

这次习作能够选择什么样的材料呢？第一，选择观看中的发觉和启发来写。

同学们开展了观看活动在认真认真地观看动植物的过程中，认识了它们的特点、规律之后，期盼有所发觉和启发。

那个地点的观看不是集中精力去观看动植物的外观、形状特性，而是要确定一个有意义、有探究价值的问题进行集中观看、重点观看，并查找资料，期望有所发觉和启发。

比如，在观看动植物时，能够观看蝴蝶两翅的图案分布有什么特点、规律，蜗牛爬行会在地上留下什么、蚂蚁和蜘蛛是如何行走的、猫有时是否会吃青草、树叶会在什么季节掉落、昙花开放有什么特点等等。

其次，选择搜集、调查访问活动来写。

在搜集、调查访问活动中了解了人类从自然中受到了哪些启发，有什么发明制造等素材。

同学们查找、寻访的过程，以及进行实录、分类、整理等等，这些差不多上习作的材料。

然后，选择实验、发明活动来写。

有的同学自己动手做实验、搞小发明……这差不多上差不多上有意义的题材呀！自己亲自实践、操作、动手制作之后，不仅对活动有了更深的认识而且对大自然也有了更深的认识，还将获得有益的启发。

小学语文_《大自然的启示》习作指导教学设计学情分析教材分析课后反思

《大自然的启示》习作指导课教学设计教学目标：1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。

2、指导学生围绕大自然的启示这个主题，将在综合性学习活动中的发现和积累的资料，有条理地写下来。

3、激发学生的习作兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。

4、练习根据别人的修改意见，修改自己的习作。

教学重难点：1、指导学生围绕大自然的启示这个主题，将在综合性学习活动中的发现和积累的资料，有条理地写下来。

2、练习根据别人的修改意见，修改自己的习作。

教学准备：1、搜集有关大自然启示的资料。

2、观察大自然中的事物，从它们身上得到一些启示教学课时：1课时教学过程：一、情景导入同学们，今天老师要带大家到自然中去旅行，请看大屏幕：【配乐出示大自然的美丽图片】你看到了什么？又感受到了什么呢？是呀，美丽的大自然让我们陶醉的同时，也带给我们了很多启示。

我们人类的生存依赖于大自然，人类的发展更是建立在大自然的启示之上。

今天，我们就来写一写大自然的启示。

【板书：大自然的启示】二、口语交际课前，咱们开展了“走进大自然用心去发现”综合性学习活动，今天咱们就开一个学习成果展示会，有请小主持人上台。

小主持人：在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。

同学们可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，可以谈谈自己从自然界得到哪些启发，想发明什么，还可以谈谈自己从自然界得到哪些生活启示。

那位同学愿意到台上来分享？同学们有什么不明白的地方可以向他请教。

还有什么问题吗？还有哪位同学来分享？同学们有什么问题吗？最后一个机会，谁来？请同学们提问。

三、方法指导非常感谢小主持人和三位同学给我们带来的精彩内容，同学们听得也是非常仔细，提问的问题都很有价值，掌声送给他们，也送给自己！刚才老师听出来了，同学们最感兴趣的地方，就是观察和发现的过程。

那么，我们怎样把观察和发现的这个过程，给读者写清楚、写生动呢？让我们来回顾一下法国昆虫学家法布尔的《蟋蟀的住宅》。

大自然的启示习作指导

大自然的启示
我们每天都与大自然和谐相处，它的神奇与美丽给我们留下了无限的遐想。有许多科学家都从中得到了启示和灵感，有所发明，有所创造，使我们的生活大大改善。
青蛙的眼睛非常特别，它们看活动的东西非常敏锐，可是看静止的东西却非常迟钝。人们利用青蛙眼睛这一特点，发明了“电子蛙眼”，使机场里的人员能够准确地指挥飞机的降落。
车前草的叶子是按螺旋形状排列的，这种排列方式能得到充足的阳光。因此，建筑师依照这种形状建造的房子也能使每间屋子享受到温暖的阳光。
人们从大自然中得到的启示还有很多。例如“从苹果落地”中发现了“万有引力定律”;从“长颈鹿的身体结构”现代夜视仪”……
由此可见，大千世界，无奇不有，只要我们仔细观察，勇于探索，就算一株小草，也会有它的奇妙之处，也会带给我们千百万个灵感。所以我们在享受大自然的同时，还要去发现观察其中的许许多多的奥秘，并合理的利用它，为人们提供更多的方便，让人们的生活更加美好。

大自然的启示习作指导_小学生写作指导

大自然的启示习作指导_小学生写作指导一、明确要求1.写“大自然的启示”综合性学习中的发现。

2.也可写活动经过或心得。

二、写法指导(一)开头建议师：好的开头是成功的一半。

课下，大家积累了很多有关文章的开头。

谁能跟大家分享一下。

师：大家分享了很多，总结起来有这几种：(1)开头点题，突出中心如：《蛰人之谜》开头我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。

(2)疑问式开头，自然引起下文如：《下蛋后为什么叫》开头外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。

每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，“咯咯”声此起彼伏。

听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢?(3)引用俗语开头，生动，自然如：《蜕皮树的启示》开头人们常说：“人怕伤心，树怕揭皮。

”可是我却发现有两种树——雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。

(二)结尾有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。

作为结尾，你有哪些建议可以提供给大家?(1)《蜕皮树的启示》结尾蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。

由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗?我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗?在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗……(得到启示，升华主题)(2)《小蚂蚁的力量》结尾一只蚂蚁是微不足道的，一群蚂蚁却是那么强大。

小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：团结就是力量。

(总结全文，揭示中心)(3)《我发现了乌龟会“夏眠”》结尾今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣!大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢?(反问句结尾，加重语气)(4)《大自然的启示》结尾原来植物身上也有这么多学问呀!(总结全文，简洁自然)(每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲)(三)正文1.师：除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容?(1)详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。

人教版小语四下园地三大自然的启示作文指导

人教版小语四下园地三大自然的启示作文指导探究自然感悟生活习作题目：大自然的启示题目分析：写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。

“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说、有情可抒、可感可发的。

教学时，教师要帮助学生广开思路，选好角度，选好材料，指导学生写自己最想写的内容。

设计思考：新课程强调教学过程是师生交往、共同开展的互动过程。

本案例引导学生在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。

教师通过“猜一猜”、“看一看”、采访等环节，创设能引导学生主动参与的教学环境，让学生自始至终保持写作的热情。

本次习作的教学重点是体会词语在表达语意轻重方面的作用；教学难点是运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。

让学生通过多种形式展示自己的综合实践活动成果，并把这次活动进行了习作指导。

“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。

学生经历了活动的全过程，有了自己的亲身感受和体验，是有话可说、有情可抒、可感可发的。

口语交际后，可让学生趁热打铁写下来。

教学目标：1、让学生关注自然，了解自然，热爱自然。

2、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类效劳这一思想。

3、能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得。

4、引导学生表达自己从大自然受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。

课前准备：①学生准备有关“大自然的启示”综合性学习的图文资料、小创造、小创意等。

②教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与创造事例的资料或课件。

2、展示图片资料，了解美丽的大自然。

（有条件的可以制作媒体课件。

）3、下面，老师给大家我讲述一个关于兔子的故事——澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。

《大自然的启示》写法指导

linux下的OpenCV安装＆学习笔记（修订版，解决无法打开视频文件问题）1. 首先获取ffmpeg，不装这个OpenCV打不开很多视频文件格式。

很多人找不到怎么下载,其实之前ffmpeg可以通过cvs下载，不过最近他已经换成了更加强大的svn如何使用SVN我这里不再介绍，网上还有大量的安装和使用的文章可以借鉴，这里简单罗列几个SVN辅助的软件：SubVersion，从 / 下载，支持linux，我们这里就装这个TortoiseSVN，从/ 下载，是很不错的SVN客户端程序，为windows外壳程序集成到windows资源管理器和文件管理系统的Subversion客户端，用起来很方便，commit动作变得就像Winrar右键压缩一样方便。

ok，那我们先装subversion，记住最好之前装过apr和apr-util，在网站能下到wget /downloads/subversion-1.3.2.tar.gztar zvxf subversion-1.3.2.tar.gzcd subversion-1.3.2./configure --with-apr=/usr/local/apr-httpd --with-apr-util=/usr/local/apr-util-httpd/makemake install到此，我们就可以通过svn命令获取最新的ffmpeg了svn checkout svn://svn.mplayerhq.hu/ffmpeg/trunk ffmpeg你会发现在你所在的目录，自动出现一个ffmpeg的目录，就是你下载的源代码。

2.下面是ffmpeg的编译#./configure --enable-libogg --enable-shared --enable-gpl(一定要加上 --enable-shared,不然OpenCV找不到ffmpeg库) #make#make install====================================== ==========2006-10-31.下载：opencv-0.9.9.tar.gz/sourceforge/opencvlibrary/opencv-0.9.9.tar.gz2.#tar -xzvf opencv-0.9.9.tar.gz3.#./configure --with-quicktime=no --with-ffmpeg（OpenCV默认用quicktime打开视频文件，我把他改成ffmpeg)4.#make5.#make install6.相关配置修改/etc/ld.so.conf添加一行/usr/local/lib# ldconfig (root用户)然后将/usr/local/lib/pkgconfig中的opencv.pc 拷贝到/usr/lib/pkgconfig中,(如果不做这步,根本编译不起)可以采用这个操作# cp /usr/local/lib/pkgconfig/opencv.pc /usr/lib/pkgconfig7.编辑opencv程序的方法以编辑cvtest.c文件为例子(因为highgui中采用了c++,所以一定要用g++编译才可以)A. g++ `pkg-config --cflags opencv` -o cvtest cvtest.c `pkg-config --libs opencv`B. 编译: g++ `pkg-config --cflags opencv` -c cvtest.c链接: g++ `pkg-config --libs opencv` -o cvtest cvtest.o====================================== ===============2006-10-3例子：/*************************************************** 背景建模，运动物体检测***************************************************//************************************************************** ********** OpenCV example* Copyright (C) 2006 Shiqi Yu** This program is free software; you can redistribute it and/or modify* it under the terms of the GNU General Public License as published by* the Free Software Foundation; either version 2 of the License, or* (at your option) any later version.** This program is distributed in the hope that it will be useful,* but WITHOUT ANY WARRANTY; without even the implied warranty of* MERCHANTABILITY or FITNESS FOR A PARTICULAR PURPOSE. See the* GNU General Public License for more details.** You should have received a copy of the GNU General Public License* along with this program; if not, write to the Free Software * Foundation, Inc., 59 Temple Place, Suite 330, Boston, MA 02111-1307 USA*************************************************************** ********/#include <stdio.h>#include <cv.h>#include <cxcore.h>#include <highgui.h>int main( int argc, char** argv ){//声明IplImage指针IplImage* pFrame = NULL;IplImage* pFrImg = NULL;IplImage* pBkImg = NULL;CvMat* pFrameMat = NULL;CvMat* pFrMat = NULL;CvMat* pBkMat = NULL;CvCapture* pCapture = NULL;int nFrmNum = 0;//创建窗口cvNamedWindow("video", 1);cvNamedWindow("background",1); cvNamedWindow("foreground",1);//使窗口有序排列cvMoveWindow("video", 30, 0);cvMoveWindow("background", 360, 0); cvMoveWindow("foreground", 690, 0);if( argc != 2 ){fprintf(stderr, "Usage: bkgrd <video_file_name>\n"); return -1;}//打开视频文件if( !(pCapture = cvCreateFileCapture(argv[1]))){fprintf(stderr, "Can not open video file %s\n", argv[1]); return -2;}//逐帧读取视频while(pFrame = cvQueryFrame( pCapture )){nFrmNum++;//如果是第一帧，需要申请内存，并初始化if(nFrmNum == 1){pBkImg = cvCreateImage(cvSize(pFrame->width, pFrame->height), IPL_DEPTH_8U,1);pFrImg = cvCreateImage(cvSize(pFrame->width, pFrame->height), IPL_DEPTH_8U,1);pBkMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);pFrMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);pFrameMat = cvCreateMat(pFrame->height, pFrame->width, CV_32FC1);//转化成单通道图像再处理cvCvtColor(pFrame, pBkImg, CV_BGR2GRAY);cvCvtColor(pFrame, pFrImg, CV_BGR2GRAY);cvConvert(pFrImg, pFrameMat);cvConvert(pFrImg, pFrMat);cvConvert(pFrImg, pBkMat);}else{cvCvtColor(pFrame, pFrImg, CV_BGR2GRAY);cvConvert(pFrImg, pFrameMat);//高斯滤波先，以平滑图像//cvSmooth(pFrameMat, pFrameMat, CV_GAUSSIAN, 3, 0, 0);//当前帧跟背景图相减cvAbsDiff(pFrameMat, pBkMat, pFrMat);//二值化前景图cvThreshold(pFrMat, pFrImg, 60, 255.0, CV_THRESH_BINARY);//进行形态学滤波，去掉噪音//cvErode(pFrImg, pFrImg, 0, 1);//cvDilate(pFrImg, pFrImg, 0, 1);//更新背景cvRunningAvg(pFrameMat, pBkMat, 0.003, 0);//将背景转化为图像格式，用以显示cvConvert(pBkMat, pBkImg);//显示图像cvShowImage("video", pFrame);cvShowImage("background", pBkImg);cvShowImage("foreground", pFrImg);//如果有按键事件，则跳出循环//此等待也为cvShowImage函数提供时间完成显示//等待时间可以根据CPU速度调整if( cvWaitKey(2) >= 0 )break;}}//销毁窗口cvDestroyWindow("video"); cvDestroyWindow("background"); cvDestroyWindow("foreground");//释放图像和矩阵cvReleaseImage(&pFrImg); cvReleaseImage(&pBkImg);cvReleaseMat(&pFrameMat); cvReleaseMat(&pFrMat); cvReleaseMat(&pBkMat);return 0;}。

《大自然的启示》写作技巧

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大自然的启示
【写作技巧】
使用过渡句。

过渡句就是连接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。

课文中的两篇小短文都恰当地使用了过渡句，使读者能按照作者的思路读下去，领会文章的主题。

如：“这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。

”“这是什么原因呢？”两个过渡句使文章意思连贯。

那么，怎样才能很好地使用过渡句呢？
1．要知道什么地方需要过渡。

如：从一层意思转入另一层意思的转折赴；由总到分或由分到总的衔接处；由叙述到议论或由议论到叙述的变换之处。

2．要确定过渡方法。

除了自然过渡和特殊过渡外，一般多用具有承上启下作用的句子和关联词语，使文章意思连贯，脉络清晰。

如：《赵州桥》一文就是用中心句“这座桥不但坚固，而且美观”作为过渡句，由赵州桥坚固的特点过渡到美观的特点，既衔接自然，又肾扣文章的主题。

采用什么方法过渡，可以灵活掌握。

我们在习作时，恰当地使用过渡句，能使文章文通意顺，让读者读起来通顺易懂。

人教版四年级语文《大自然的启示》习作目标与要求

《大自然的启示》习作目标与要求
一、习作目标
学写从动植物身上、发明创造事例上得到的启示，或者写经历语文综合实践活动的心得。

二、习作要求
1. 体裁：写一篇叙事或状物的记叙文，或者写一篇活动心得的应用文。

注意谈谈事情、物品、活动对自己的启示。

2. 题材：写自己看到某些动植物获得的启示；或者从创造发明事例中获得的启示；或者写自己印象最深、感受最深的发现，以及体会和启示；还可以记叙学科学习活动的经过，谈谈心得体会。

3. 方法：按一定顺序组织材料，学习表达自己真实的有意义的启发和启示。

继续练习观察、记录、搜集资料、选择恰当的内容等学习方法。

人教版小学语文四年级下册第三单元《习作3：大自然的启示》习作指导

习作3 大自然的启示[写法点拨]1.按照观察—发现—启示的顺序来写。

叙述中可以运用比喻、拟人、优美词句，增强文章的趣味性、生动性。

2.巧用过渡句，由观察现象过渡到揭开秘密。

写下观察后的现象后，还需要进一步揭开现象背后的秘密，那么从“观察现象”到“发现秘密”这两部分之间就需要用过渡句来过渡。

3.巧用设问，为文章添彩。

为引起他人注意，故意先提出问题，自己提问自己回答，设问能引起注意外，还能启发读者思考，使文章结构更紧凑，层次更分明。

[作文素材]1.好词发现凝视打量浏览端详注视静观默察雾里看花怀疑迟疑质疑疑惑迷惑质疑满腹狐疑百思不解猜想沉思寻思深思思考冥思深思远虑不假思索深思熟虑水中望月莫名其妙冥思苦想困惑不解将信将疑2.好句后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。

发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。

雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。

五彩的蝴蝶颜色艳丽，如重月纹凤蝶、褐脉全斑碟等，尤其是荧光翼凤蝶，其后翊在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。

大自然的奥秘就像一双无形的手，时时刻刻地牵引着我们去探索，去思考，去发现。

只要我们现在好好学习，以后一定会发明许多新型的东西，为人类造福。

3.好开头经常听到老师和同学们说到仿生学，那么仿生学是什么呢？就让我们带着问题来探索吧！你见过山吗？山是高大雄伟的。

你见过大海吗？海是广阔无垠的。

你见过平原吗？平原是一望无际的。

它们无一不显示了大自然神奇的魅力。

大自然是伟大的，人们能从中领悟出许多道理，从而诞生了许许多多的发明。

4.好结尾这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。

揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。

今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢！[例文赏析]1.同步佳作柿子树的秘密奶奶家的院子里有一棵很大的柿子树，每年树上都会结出圆溜溜、红彤彤的柿子，像可爱的小灯笼，可今年的柿子呢，什么模样的都有：有的像兔子，有的像蜗牛，有的像手掌……总之千奇百怪。

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