专家支招：锁定2005年高考作文60分-4
2005高考语文高考作文满分60招高考作文结构创新招术之三十一抑扬生变法
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文结构创新招术之三十一抑扬生变法一篇文章，初看开头，便知结尾，一般不会引人入胜。
如能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。
所谓"抑扬生变法"，就是指在文章中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法。
运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到"山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的佳境。
例如《琐忆》一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。
然而在文章的开头，作者却写了自己"不敢去接近他"，因为之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论，如"鲁迅多疑"、"世故"、"脾气大"、"爱骂人"、"睚眦必报"、"不容易接近"等等。
然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。
通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗"横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛"正是他人格的体现。
文章采取这种"欲扬先抑"的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文章摇曳多姿。
在具体写作中，正确运用此法应注意两点:一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、详略。
不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所"欲"都是目的，所"先"都是手段。
前者抑是为了扬，重点在扬;后者扬是为了抑，重点在抑。
切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重例置，喧宾夺主。
二是要掌握好"度"和转换的自度"，就可能失实或有悖于事理而影响表达效果。
2005年高考作文题练笔及点评作文【高中高中1200字】
2005年高考作文题练笔及点评全国卷作文题：（四川、陕西）甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。
”生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。
请以“忘记和铭记”为话题，写一篇不少于800字的文章。
自定立意，自选文体，自拟标题。
所写内容必须在话题范围之内。
优秀习作：�ツ忝谴右Ｔ兜妮筝缰蟹杀级�来，你们从旷远的历史长河中呼啸而来，满身的古墨书香气味弥漫着缥缈无奈的尘世。
哦！你们一个叫忘记，一个叫铭记。
�ゴ�着未知的探索徘徊于人类的精神边缘，一次次的忘记，又一次次铭记。
风烟一过，万物又是那么和谐，那些所谓“四大皆空”的禅学，近得那么的触手可及，似乎每一片离人泪般的落叶都因带着来世的期望而那么从容不迫，也许，今世的忘记注定来世的铭记。
�ノ业滥忝潜臼且惶濉＜且涫俏�了那一时的疏忽忘记。
历史教育我们要学会记忆，但我们也学会了一笑而过。
那些战火纷纷的年代，那些凄惨的社会景象让我们有了一道记忆的口子，就让痛苦随着任性的思想而逐一褪去吧！�ハ肮吡嗽诠录胖猩�存，但却无法释怀，也许就像一部电影中所说得那样：“你这种遏制生命的自由不是真正的自由。
我这种遏制自由的生命不是真正的生命。
”万物的起源皆有因。
谁又能从中找出一项定律来制约我们的思想，让该忘记的瞬间消失，该铭记的永驻史册。
�ネ�记的前世或许是铭记，而铭记的目的也许是为今世的忘记。
万物皆矛盾，如果我们能将善恶对错绝对区分，那么记忆已毫无价值，忘记也许也不复存在。
朦胧的世态教我们用平常的心去对待复杂的事。
�ニ�可冲刷掉沙滩上的印记，而石头会记忆永世的誓言。
方式不同，存在的时间就不同，广博的大地学会了忘记也学会了记忆；潺潺的流水学会了忘记，也学会了记忆。
专家考前支招：高考作文夺取高分的六大秘密
专家考前支招：高考作文夺取高分的六大秘密离2005年高考没有几天了。
考生正紧张备考，需要宁静。
为了考试的公平和严肃，保密规章必须严格遵守，阅卷和招生的信息必须由省考委统一发布。
目前江苏的备考氛围很好。
“这里的黎明静悄悄”，我不想打破这种肃静。
但许多考生和家长不断来信来电询问：“何老师，高考作文60分，举足轻重，到底怎么写？”“何老师，作文的弹性很大，我心中没有底，您能指点一二吗？”我真的两难了。
考虑再三，决定在此讲说一点高考作文的规矩和写作原理，帮助考生稳定情绪，提高信心，避免失误，发挥所长。
昔者的经验和教训，不能藏之名山，应当公之于众，因为它是来者之师。
当然，这里边决不会涉及过去的“评分细则”和未来的“评分细则”。
一、准确地审题作为国家选拔人才的考试，每一隹忌 急匦氚凑胀 坏拿 庖 罄葱醋鳎 裨蚓筒缓帽冉狭恕Ｋ档谩鞍住币恍 褪墙心阈词裁矗 憔偷眯词裁矗 虿荒芪倚形宜兀 裨虮闶恰芭芴狻薄Ｅ芴猓 馕蹲懦沟资О堋５?7万考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。
审题失误的主要原因是“粗心”。
考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。
临场怎样默读？大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”读！譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。
这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。
如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。
关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。
2003年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”；2004年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。
你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。
关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。
那一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十九-移形换位法
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十九-移形换位法2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十九移形换位法题材和立意的雷同，常常给人以厌倦之感。
若能巧妙地变换角度，就会产生"柳暗花明又一村"的效果。
所谓移形换位，就是将写作中心对象"他"与"我"对换其客观存在的位置，改变原主人公"他"的身份、地位，并将"我"与"他"的身份、地位互换，让"我"经历"他"当经历的事，以"我"的亲历亲感来演绎故事，来表现"他"的思想情感。
运用这种写法能使文章更加亲切，增添新鲜感，从而避俗出新，让平淡的题材顿添新意。
这种方法在写作中经常运用，如《王子与贫儿》就是运用角色错位的构思的有趣故事：一个养尊处优的王子一下子沦为乞丐，而一位穷小子却突然被当成了王子。
两种生活的巨大反差，揭露了当时社会贫富悬殊的不合理现实。
又如前几年，有位中学生在《假如我是武汉市市长》的作文中，大胆提出了建设新武汉的设想，得到了当时武汉市市长的高度赞扬，这位中学生也是运用这法来展开创造性想像的。
其实，在高考作文中也可以这样构思。
如1999年满分作文《伤心儿女》就创造性地运用了这个方法：三个不孝儿女在母亲平时及重病往院时无人过问，可在母亲弥留之际，却想通过移植母亲的记忆，摸清母亲留下的家底。
然而，当"我"与"母亲"的身份互换后，在母亲的记忆中，看到的却是母亲的艰辛、母爱的伟大和母亲的忍辱负重。
与"母亲"角色的换位，涤荡了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，儿女们的灵魂也获得了升华。
还有2002年高考作文：《我叫不叫》也是通过"狗眼看人"，"人"、"狗"换位这一独特的角度，影射了人情世态。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文立意创新招术之三 大题小作法(1)
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文立意创新招术之三大题小作法所谓大，指的是题目可写范围比较广，时间跨度比较长，空间距离也比较大，可写的人、事、物、理，很多很多。
一方面，这类题目为考生提供了张扬个性、驰骋笔墨的广阔天地。
另一方面，这类题也使考生难于把握，落笔时不易集中，好比脱缰的野马，失去方向，无法驾驭。
大题小作就是把内容宽泛的话题具体为自己要写的小事件、小文章，为大题目、宽题、虚题找一个小巧的突破口，从小处着手，以小题材反映大主题，从小题材中挖掘出深刻的、闪光的思想。
大题小作，有题材上的，也有立意和联想上的。
题材上的化大为小，指从写作题材纷繁复杂的结构组成中，精选出被一般人忽视、看似平凡微末的事物作为角度，通过对这些" 小" 的扩写，来展示整体事物的万千气象之" 大" 。
在这里，这些" 小" 物的神髓。
立意上的化大为小，指从一个大主题中找出一个他人所轻的" 小" 性的。
无论哪种类别上的化大为小都是以" 小" 为角度写其" 大"、都加。
如" 父辈" --统...... ，这样一限制，文章的范围就缩小了。
湖北考生" 感时花溅泪" ；高兴的人说" 花儿对我笑" ；忧郁的人说" 林花谢了春红" " 。
有人说花有情：" 落红不是无情物" ；有人说花无情：" 浪荡桃花逐水游" " 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
" 看一束花可以看一个人。
为什么落地？有人捧着苹果乐滋滋地啃上一口，回答--等我来吃，而牛顿却回答出了万有引力；太阳为什么东升西落？有人回答太阳绕着地球转，而哥白尼却回答太阳中心说；盲人可以看见什么？有人疑惑地摇了摇头，而海伦·凯勒却答出了流传于世的《假如给我三天光明》。
2024年2005高考作文江苏2005年高考满分作文
燧人氏授民以火，有巢氏教民以居，神农氏诲民以耕。
自三氏以降，千秋万代，日渐兴旺。
此三人者，启我辈世代衣食之始。
黄帝驾车御剑，破蚩尤于九州，启炎黄千年之史；武王吊民伐罪，灭成汤于朝歌，启周室八百之岁。
凡一朝一代，欲有盛世者，必求善始，使开国以弊，则无望长存，复何求安民富国邪？
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
可见善始之用也。
魏征有言曰：求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
凡君子欲展鸿图之志者，必求善终，亦不忘善始。
盖若无善始，纵有善终，亦有憾于始也。
直如属文之时，若无凤头，徒有猪肚、豹尾，亦难尽善也。
古人云：君子见机，达人知命。
是故君子不肯碌碌无为，庸庸一生。
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2005高考作文 江苏2005年高考满分作文1
青春从40岁开始妈妈是个普通的工人，年过四十，已经有些发胖了，在我看来，她是贤妻良母型的女人。
早上为我和爸爸准备早饭，中午洗衣服晒衣服，晚上吃完饭看完肥皂剧就上床睡觉。
典型的除了工作、干家务、照顾我和爸，就是吃饭睡觉的家庭妇女形象。
只是，一次假日呆在家里，才突然发现妈妈变了。
原以为花坛里只供杂草享受，却不料有了几株像模像样的花。
那是你妈种的。
爸爸的话又让我愣了愣。
我随手丢下包便去扒饭吃。
你手洗了没？多大了还忘这件事！啊？我放下筷子，眨着眼不知所措，要知道洗手的事只有我小学老师教过，我妈从没开口过。
当然，我很顺从地洗了手。
饭桌上的菜，有我喜欢的蒸鱼，而且在家里自然不用客气，所以我的筷子压根没离过它。
你妈最近常和我出去，散完步回来就在公园前的场地上看他们跳舞，偶尔也学学。
专家支招：锁定2005高考作文60分3【推荐下载】
专家支招：锁定2005高考作文60分32004年高考作文全国卷等级评分标准一等(20—17)二等(16—12)三等(11—7)四等(6—0)内切合题意符合题意基本符合题意偏离题意基容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确或立意不当20内容充实内容较充实内容单薄没有什幺内容础分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等表符合文体要求较符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱级20文字流畅文字通顺文字基本通顺文句不通顺，语病多分书写工整书写较工整书写潦草字迹潦草难辨发特深刻较深刻略显深刻个别词句有点深刻展征丰富较丰富略显丰富个别细节例子很好等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意略显个性观察高考作文评分标准从分项分等评分，到按基础和发展两个等级评分、并提高发展等级分值的变化，可以看出，近年来的高考作文评分中，不仅注重考察考生的基本语言表达能力(如基础等级、以及发展等级中的“丰富”、“有文采”等要求)，同时也注重考察考生在理性思考能力、创新能力、知识面、社会文化积淀等各个方面的综合素质。
所以，这样的评分标准，既立足于考生应有的基本语言运用能力，又为考生在思想、语言、写作技巧等各方面表现出自己的个性特点、创新思维，提供了更为广阔的空间，非常有利于考察考生的综合素质。
因此，从评分标准的角度来看，近年来我国高考作文的主要特点也是注重对考生综合素质的考察。
2005年高考作文命题趋势预测：综合素质考察如前文所述，高考作文的发展特点在于：注重对考生综合素质的考察。
这种发展特点的出现，是我国近年来素质教育政策全面推行的成果。
当然，在这中间，高考作文的命题还是有一些不尽如人意的地方，但是我们要看到，毕竟应试教育已经存在了那幺多年，要从应试教育转化到素质教育，素质教育要完善，绝不是一朝一夕的事。
但是总的说来，素质教育正在逐渐发展和深入，而我们的高考作文的总体发展是合乎这个趋势的。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十三 与时俱进法
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十三与时俱进法"与时俱进法"主要指选材讲究一个"新"字，"新"既是相对于陈旧而言，也是相对于一般化、大路货而言。
材料新鲜，指写进文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会热点，让自己的文章与社会脉搏同时跳动，面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，借助作文话题写出来。
那么怎样在作文中做到"与时俱进"呢？一、注意扩大视野，多读书报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题。
平时应观看"焦点访谈"、"东方时空"、"新闻调查"、"实话实说"、"今日说法"、"共同关注"等电视节目，阅读《中学生时事报》、《南方周末》等报刊，开展时事讨论，都是积累鲜活材料的好途径。
如2000年高考满分作文《20世纪你美吗》，在谈到20世纪"有美丽、有悲怆、有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的"这一论点时，作者将生活中正在发生的热点、焦点事件纳入视野，注入笔端，如即将举行的以巴首脑会晤、久拖未决的菲律宾人质危机、电子邮件（伊妹儿）的出现等等。
如此鲜活的材料充实文章，自然会博得阅卷老师的亲睐而冠压群芳。
二、引入时代的活水，向生活学习语言。
近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态，新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。
如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、CD 等。
许多新词语互相交融，虽未被词典所记录，但已为公众所认可。
作文时适当引入以为点缀，也可使文章更富于时代信息、生活气息，给人以耳目一新之感。
专家支招：锁定2005年高考作文60分-1
专家支招：锁定2005年高考作文60分-1中国作文网(T262)网友原创文章> 高二作文课堂内外-高考金刊作文，高考语文的重头戏！怎样才能在有限的考试时间中，锁定这弥足珍贵的60分，取得理想的成绩？围绕大家关心的问题，采用同学们在平时考试中经常碰上的三种命题形式——话题作文、材料作文和命题作文——我们拟了三道作文题，请来各方专家以此“作文”，为大家答疑解惑，希望能帮助同学们在2005年高考作文中取得好成绩。
作文如何是好，专家为你支招第一题话题作文：作文与做人“老师似乎只教会了我们如何把作文写得花团锦簇，却没有教会我们做人。
同学们经常都是写作文的时候一套：激昂文字、批判社会的不良和黑暗；做起事来又一套：满嘴脏话，不讲公共道德，随意损坏公物、乱扔垃圾……这让我觉得非常痛心和失望，如果学习不能教会我们做人，如果一作文就要言行不一，那我们受教育、写作文还有什么意义？现在我一想到作文就觉得恶心，更不愿意去写作文。
马上就要高考了，我的语文成绩特别是作文成绩却一落千丈，我该怎么办？”这是我们收到的一封来自湖南省临湘市某高中一名高三同学的————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考来信，请以“作文与做人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，各写一文，为我们的读者答疑解惑。
答题人：心理学者、伦理学者、高中语文教师不经历风雨，怎能见彩虹？作者：中国社会科学院心理学博士张红安看了这位同学的来信，感受很深。
确实，在我们的人生中，总是会遇上很多迷茫，甚至痛苦挫折。
特别是在青少年时期，更是如此。
由于青少年特有的热情和激情，我们的同学常常都是一些理想主义者，心中怀着美好的愿望，希望这个世界是完美的世界，希望周围的人也都是完人；可同时我们往往又都是一些愤世嫉俗者，不能容忍这个世界有一丝缺陷，不满意周围的人有一点不足。
但是，人生并不是只有光明美好的一面！当然，也绝不是只有黑暗丑陋的一面！这个世界，其实是光明与黑暗、美好与丑陋并存的，我们绝不能因为黑暗和丑陋的存在，就抹杀世界的光明与美好。
2005年高考全国1卷作文指导
全国Ⅰ卷[作文题目]有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“你创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。
”听到这个回答，大家都感到十分的诧异和不解。
玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。
生活中，我们常常会遇到类似的情况。
请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题之内。
[思路点拨]写全国Ⅰ卷的作文，很容易犯的一个错误，就是对玻尔教授的话的内容即成功的秘诀大谈体会。
其实，话题前引用玻尔教授的话，不是取其讲话的内容，而是取其讲话的形式——初一听觉得不可思议（出人意料），细一想又合情合理（情理之中）。
也就是说，它只是给我们举出“出人意料和情理之中”的一个例子而已。
要写好这篇话题作文，还需要我们联系“生活中”“类似的情况”加以发挥。
确实，像这种“出人意料和情理之中”的事，在现实生活中时有发生。
一位模拟考试成绩很不稳定的考生，在高考前夕，希望得到朋友的鼓励和祝福。
朋友却给他发来了“祝您失败”的短信。
这不仅出乎那位考生的意料，也大大出乎我们大家的意料。
然而，当他接到朋友的电话，听到“失败是成功之母”这句话时，他才如梦初醒。
我们听来也觉得它在情理之中。
当然，如果只是这么一点内容，准确地说只是两句话，是凑不成800的字数的。
这就需要对此进行必要的铺垫和衬托。
从哪个方面进行铺垫和衬托呢？最好是就这位考生考前“心里没底”这一点来进行发挥。
（见例文1）我们也经常看到这样的情况：蹒跚学步的孩子摔倒了，做母亲的不去搀扶，而要孩子自己站起来。
这看似“无情”，有点“出人意料”。
但是只要我们想到母亲之所以这样做，是因为她要借此机会培养孩子自立的能力，也就不再觉得她“无情”，而是觉得她“有情”，此举自然也就在“情理之中”了。
其实，在家长与孩子之间，刑这种看似“无情”却“有情”，既出人意料又在情理之中的事是经常发生的。
2005年高考优秀作文(全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)展评
２００５年高考优秀作文（全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ）展评作者：牛文明唐惠忠等来源：《中学语文(学生版)》2005年第12期忘记铭记陕西一考生无法忘却的，是装满叮嘱的行囊和那沉甸甸的牵挂，正如母亲微微颤动的背影，在那挥泪的瞬间，使我永远无法忘怀。
而那让人眉头紧蹙的，是多少个夜晚、窗下的苦读，还有那十二年中的日出日落、雨打芭蕉，在放学回家的每一个路口，都有书包的沉重和儿时的仇怨，可是，终究，仍是逃不过记忆的深渊。
如同漫步在一片无人的沙滩，总爱幻想、总爱喃喃自语，心中怀着对于未来的渴望，却与从前的回忆渐行渐远，甚至，连风都走远。
于是，曾经绚烂多姿的日子纷纷沉淀，把那凝固的时光再一次笼上黯淡的轻烟，什么还能再次忆起，什么让我心绪难平，总归陷入了一箤梦幻中的浪花，难忘！醒来，我已泪流满面，从陌生走向成熟，需要用时间去积累，需要用真诚的勇气去面对，把那些酸酸甜甜的往事藏在枕下，寒冷的日子里——掏出来取暖【简析】考场作文鲜有诗歌，学生们都偏爱于中规中矩的议论文或记叙文，这可能是顾及到不同阅卷老师会有不同的文学品味的原因所致。
而诗歌正是最容易显出个性、也最容易遭到非难的文体形式，它不仅容易陷入平面化、空洞化的议论，也可能变成拆成各个小段的散文。
不过，同时因为其少见，也就非常容易得到阅卷老师的关注，可谓有利有弊。
本诗铺陈叙事，写的是生活中的回忆与忘记，用诗成文，构思不可谓不新。
首段写对母亲的铭记，其后用“书包的沉重和儿时的仇怨”来泛指那些可以忘却的事情，这样分头来说，显得张弛有度，在对比中层层展开，渲染气氛。
最后以梦结束，在回忆中思索，卒章显志。
（牛文明评）在忘记与铭记的两岸四川一考生席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
行走在人生道路上，我们笑看窗外花开花落、叶枯叶落，静观天外云卷云舒、风停风起。
专家支招：锁定2005高考作文60分2【推荐下载】
专家支招：锁定2005高考作文60分2日期：05-04-08 14:57:33古人说做文章要“正名”方能“立言”，我们也应该还作文以真正的“人文性”和“工具性”，使我们的同学能够作真正的好文，做真正的好人。
第二题材料作文：1999年以来高考作文发展特点及2005年高考作文命题预测材料一：1997年，党的十五大提出跨世纪社会现代化建设的宏伟目标和任务，全面部署科教兴国战略。
1998年底，国家教育部颁发《面向21世纪教育振兴行动计划》；1999年，国务院颁发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。
随着一系列政策文件的施行，我国的素质教育进入全面推行阶段。
为贯彻国家素质教育精神，1999年，教育部组织有关专家对1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学课程计划(供试验用)》、《全日制普通高级中学语文教学大纲(供试验用)》分别进行了修订。
修订后的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》于2000年3月正式颁布施行。
材料二：1999年，话题作文首次出现在高考全国卷中，在接下来的6 年中，高考作文全国卷的作文采用的都是话题作文的形式。
2000年，高考作文的评分标准改为按“基础等级”和“发展等级”评分，并在此后几年中，进一步规范和调整两个等级的具体规定和分数比例。
请结合上材料，分析总结1999年以来高考作文发展的特点，并在此基础上预测2005年高考作文的命题趋势。
1999年以来高考作文的发展特点：综合素质的考察北京师范大学附属实验中学语文部龚卉自1999年国家素质教育政策的全面推行以来，高考作文也在进行着相应的变革，努力转向对考生综合素质的考察，并进而促进高中教学中对考生综合素质的培养和发展。
具体说来，这些年中，高考作文命题所倡导的综合素质主要表现在：注重培养考生的理性思维能力，引导考生关注现实，关心传统文化，鼓励考生在作文的语言文词、审题立意、布局谋篇等各个方面展现自己的个性和创新思维。
下面，我们将从命题和评分标准两个方面，来分析1999年以来高考作文的这种发展特点。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十五 时空飞扬法(1)
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文选材创新招术之十五时空飞扬法作文离不开联想和想像，就像鸟儿离不开双翼一样。
爱因斯坦说：" 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。
" 所以，在写作时，当你无话可写时，就可以通过联想和想像，跨越时空的阻隔，摆脱现实的束缚，根据立意的需要，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结相组合，把古今中外的事物串联起来，从而表达思想，突出中心，这就是所说的" 时空飞扬法" 。
那么，如何在话题作文中运用这种技法呢？一、紧扣话题的" 限制性" " 诚信可贵" ，不能说" 不诚信可贵" 或提出质疑，从而换个角度表现话题所包涵的主题思想。
二、把握话题的" 开放性" 联想和想像。
如果说话题主要的" " 度分析立意的基础上，①联系现实法。
联系现实联想有两种基本方法：河北考生"" 本" 、" 末" 两字。
世人大悟：圣人看树，不忘造字啊。
第三个来看的是唐太宗。
平时万人跟随的唐太宗现在是孤家寡人而来，却也龙袍威严，威风不减。
却见唐太宗自言自语道：" 欲使天下兴盛，还须深根抱土、强须连地哉！"世人知道，这是一代明君。
鲁班背着锤凿斧锯惊喜而来，心里盘算着这样一棵参天大树，若采伐下来建筑楼台馆阁定是上好的材料。
鲁班正欲动手，沈括急匆匆而至，摇头摆手万般阻拦，说这棵树至今还无记载，定是一个新品种，具有重大的研究价值，鲁班兄，你可千万别砍。
鲁班扫兴而走，沈括拿出放大镜，这瞧那看，细细钻研。
诗仙李白飘然而至，看到那满树繁花，顿生诗兴，饮酒泼墨，成诗一首：" 酒邀友来。
共隐花间避浊世，友人与我自开怀。
"世人看着他放荡不羁的傲岸气度，不禁感古伤怀。
专家点评05年北京高考_高中高考作文六成网民认为不难作文600字
专家点评05年北京高考作文六成网民认为不难昨天上午11点不到，中国戏曲学院附中的小苏就从考场里走了出来。
他的出现让很多在外焦灼等待的家长马上围上去，赶紧追问“题难吗？作文是什么？”苏同学信心十足地表示：“不难，不难。
”
昨天，语文考试结束后，作文一经披露，立即在考生亲友和网上引起热议。
考生与网民说“安”
记者在语文考试结束时随即采访了几位考生，大多数受访者均表示，“作文不难，考得还行。
”
到昨日晚10点，新浪网民针对高考作文的评论已经有大约6000条。
更有许多读者纷纷打来电话，发表对高考作文的看法。
新浪网截止昨晚9点半的在线调查显示，有近六成网民认为今年高考北京卷的作文题不难。
在一份从1分到5分的打分表中，有超过七成网民给该题的打分在3分以上。
自主命题以来最好的题目
北京市语文特级教师韩军告诉记者：“我个人觉得，今年北京卷的高考题是近4年来出得最好的一个。
”
韩军认为，四年前北京开始自主命题以来，前三年的命题相对而言非常概念化，今年相对好得多，这个题好就好在区分度很明显，文章可以向两方面展开：一个方向是关于社会、世界的安宁等方面；另一个方向是关于人生、自我成长等方面；但是，因为看起来不但，所以分数可能很平均。
“安”字离生活很近
北京青年政治学院教授刘绮菲在采访中表示，“安”可构成许多词组：安全、安定、安稳、安康、安泰、安居、安乐……现在不管是政府，还是民间，都在讨
论“构建和谐社会”，“安”字很好地融入了我们的社会和生活。
（记者：张显）。
高中作文专家点评2005年北京高考作文：紧扣热点话题
专家点评2005年北京高考作文：紧扣热点
话题
每年高考，作文题都是社会关注的焦点。
因为一份好的作文题不仅对科学检验考生实力起决定作用，而且对整个学校教育和社会各行业都会产生正确的导向作用。
继去年北京作文题目以“包容”为话题之后，今年北京高考作文以“说‘安’”为话题，北京市多年从事语文教学的高级教师、北京新干线学校教学校长张继革认为，无论是“包容”还是“说‘安’”，都是当前社会上的热点话题，这样的作文命题富有时代感，而且考生有话可说，能够起到很好的导向作用。
张老师充分肯定了北京高考作文命题，她在接受记者采访时认为，今年的高考作文较去年的“包容”涉及的面更广泛，给考生更多的思维空间，考生可以根据自己身边的生活中的信息、社会和世界的整体追求和平社会的大环境来写。
今年的高考作文也体现了新教材改革中从知识立意到能力立意的转变，立意更加新颖，开拓了思维。
该校的薛老师认为，由于今年考生自己发挥的空间很大，在语言上和表达形式上，都会出现一批非常不错的作文。
(记者：王茗辉)。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之四十九-绘声绘色法
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之四十九-绘声绘色法D二、多角度描写，绘声绘色。
或全面绘景，概括描写；或局部观察，精雕细刻；或粗笔的略写，或细笔的详写；或闲适的静态描写，或活泼的动态刻画；或写质地、形状、色彩，或写视觉、听觉、触觉；或定点观察，或移步换景；或由近而远、由远而近，或由高到低、由低到高；或联系时间的变化，或联系地点的转变......总之，只有通过这些具体细微的描写，才能收到栩栩如生的效果。
三、充满情味，寄寓旨意。
写人应描摹出人物的动作、神态、心理、语言、肖像，不论是细节刻画还是白描手法，都要紧抓主题捕捉特征，以形传神，不可为描写而描写。
状物也是这样，状物的目的不在于客观再现物的本来面貌，而是借物的个性、特色的描摹，运用比喻，拟人、象征等手法，表达作者的某种情味、趣致、情感，体现某种哲理、神韵、美感，以使文章旨远意深、形神俱备。
娟子上学前，最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。
她总是托着下巴想：自己将来的老师会不会是这样？想啊！想啊！忽然自己就坐进了教室，一个戴眼镜的老师对着自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不见了，娟子揉揉眼，唔！原来是个梦。
又一年的夏天，娟子扎着羊角辫，背着小书包上学了。
娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的，娟子好高兴啊！她好喜欢这位李老师。
李老师笑起来像妈妈，声音好听极了。
李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。
一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着，弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐......念完后，李老师问："同学们！你们说弯弯的月亮像什么呀？""像小船。
""对！这位同学说得对极了！""像镰刀。
"弯弯的月亮最像镰刀了，丽丽说得真好。
娟子！弯弯的月亮像什么呀？""老师！弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。
"娟子认真地说。
"哄！"教室里响起了笑声，李老师气得脸发白"娟子，不许说月亮像豆角，听见了吗？"娟子低下头，她好委屈，她明明看见弯弯的月亮像豆角，为什么老师会生气不许说？她好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！二十年后，娟子也成为一名老师，她总忘不了那豆角月亮。
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十七-文言移植法
2005高考语文--高考作文满分60招--高考作文语言创新招术之五十七-文言移植法D首先，现代教育更注重学生综合素质的培养，更注重发现和奖掖学生的想像、创新和独辟蹊径解决问题的能力。
从这点说，这种形式值得肯定。
其二，要写好这种浅近的文言文，必须要有平日无意识或有意识的文学积累作基础，对自己喜爱的一部或几部"经典名著"应达到烂熟于心的地步。
没有一定的古文修养，单靠临场时的超常发挥是不行的。
其三，要慎重选择题材，注意扬长避短。
文言文毕竟是旧时代的产物，所以在选材上最好写古代的人和事，写作前应全面衡量一下自己的古文基础。
《赤兔之死》之所以得高分，是因为文章本身"故事新奇"、"立意高远"、"语言老到"，作者用浅易文言文写作这一点并不是成功的关键，要知道，规范、鲜活的白话，才是社会生活乃至学生作文所必须遵循的语体风格。
江苏考生建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。
其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。
孙权大惊，急访江东名士伯喜。
此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地上，哀嘶不止。
众人不解，唯伯喜知之，伯喜遣散诸人，抚其背叹道："昔日曹操做《龟虽寿》，'老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已'，吾深知君念关将军之恩义，欲从之于地下。
然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？"赤兔马哀嘶一声，叹道："予尝闻，'鸟之将死，其鸣也哀；人之将亡，其言也善'。
今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。
吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼,吾深恨之。
"伯喜点头，曰："后闻李儒献计，将君赠予吕布。
吕布乃天下第一勇将，众皆言'人中吕布，马中赤兔'。
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专家支招：锁定2005年高考作文60分-4
(二)争取发展等级
发展等级是在基础等级的基础上对考生提出的更高要求，在抓住了基础等级分数的基础上，我们必须力争发展等级，高考作文才能取得高分。
发展等级的内容包括“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创意”四项。
其中，“有文采”和“有创意”是重点。
在基础等级语言流畅通顺的基础上，我们要力求使语言生动活泼，并恰当地运用修辞手法为作文增色，使句子有意蕴。
同时要尽量发挥自己的创新思维，从新巧处构思，使文章见解新颖独到，材料新鲜不落窠臼，展开大胆的想象推理，在文章中展现出自己的独特个性。
结束语：我们的心理学者、伦理学者、语文教师，告诉我们的其实都是同一个道理：作好文，需要做好人；做好人，才能作好文。
近年来我们的高考作文的发展趋势，是注重对同学们的综合素质的考察，也就是说，需要同学们有好的综合素质。
所以，培养和发展好自己的综合素质，努力做好人，将是我们在2005年高考作文中取得理想成绩的万全之策，更是我们在今后的人生中取得理想成绩的万全之策！。