《少年闰土》教学附课件——石慧娟

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仅有这四件事吗? 3. 小组内交流自己的感受,找出文中相关语句。
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事…… 阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的……
文段中分别出现了四个“不知道”, “我”不知道的事有哪些呢?四个“不知 道”前均有一个程度词,“并、也、素、 所”分别表示怎样的含义呢? ◆“并”表示两件以上的事,“我”不仅不 知道看瓜要管的是獾猪、刺猬、猹,而且不 知道“猹”到底是怎么一件东西。
再读课文
自由读课文,思考:“我”与闰土初次 见面时,闰土的模样如何?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶 小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可 见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神 佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
日 晒的结果。
戴一顶小毡帽
他是个穷苦人家 的孩子,因为那时候 的穷人都戴这种帽子。
须大雪下了才好。我们沙地上,下了 雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡, 鹁鸪,蓝背……
“下大雪了,在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括?
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗?
海边拾贝 瓜地刺猹 沙地观鱼
从“扫出空地、支起大竹匾、撒下 秕谷、一拉”等词语中可以体会到什么?
闰土经验十分丰富。 这些鸟你见过哪几种?你从中体会到了什么?
闰土见多识广。 省略号省略了什么?
省略了其他的鸟雀。
闰土向“我”讲述自己的海边生活时, 你能想象他说话时的语气、神态吗?读出 轻快、热情、自豪、喜悦的语气。
你能看出什么?

部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)

部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优质课件(共77张PPT)

有经验
很聪明
知识丰富
只能在下 雪天捕鸟
捕鸟的方 法很奇特
能叫出各种 鸟的名字
想象:闰土在讲这件事时带着__自__豪__的神情。
瓜田刺猹 分角色有感情地朗读。
闰土:晚上我和爹管西瓜去,你也去。(盛情
邀请的语气。)
“我”:管贼么?(疑问的语气。)
闰土:不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。 月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便 捏了胡叉,轻轻地走去…… (后两句话要轻读,语 速稍慢,营造紧张气氛。)
当闰土在( 雪地里捕鸟 )时,“我”只看 见院子里高墙上的四角的天空,不知道( 下大雪 时可以支起竹匾捕捉各种鸟儿 )。
须大雪下了才好。我们沙地上,下了 雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个 大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远 远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡, 鹁鸪,蓝背……
“下大雪了,在沙地里捕捉各种鸟。” 用简洁的语言怎样概括?
雪地捕鸟
你能用相同的方法概括出其他几件事吗?
“我”:他不咬人吗?(紧张、害怕、好奇
的语气。)
闰土:有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便
刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。 他的皮毛是油一般的滑…… (前两句读出自信、 得意的语气,后两句读出遗憾的语气。)
1.“瓜田刺猹”在文中_第__二__次__出现,作者之 所以把这件事写得详细,是因为_这__件__事__令__“__我__”_ _印__象__十__分__深__刻___。
反衬出少年闰土知识的丰富,表达 了“我”对闰土的羡慕与钦佩。
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道 一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只 看见院子里高墙上的四角的天空。

部编版六年级语文上册25《少年闰土》说课课件(共29张PPT)

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少年闰土
目录
DIRECTORY
壹 说教学背景 贰 说教学分析 叁 说学法分析 肆 说教学过程 伍 说板书设计

说教学背景
1.1 教材分析
《少年闰土》是义务教育课程标准教 科书小学语文统编版六年级上册第八单元 第一篇课文,本单元以“初识鲁迅”为专 题编排,《少年闰土》是一篇精读课文, 选自鲁迅先生的第一本短篇小说集《呐喊》 中的文章《故乡》。
情景教学法
利用PPT等现代教学技术展示“闰土刺猹”的画面,教师进行有感情的朗读渲染情景, 启示学生想象画面,让闰土这一形象鲜明地树立起来。
由扶到放法
真正体现学生为主体,教师为主导的教学原则。在教学中,引导学生自主探究,认真 阅读课文。利用谈话法、讨论法等使学生深入理解课文内容。
欣赏教学法
通过对重点句子的美学分析,让学生理解作者鲁迅的思想感情,引起学生共鸣,体会 劳动人民浑厚的性情以及对封建主义的批评精神,以形成正确的价值观。
5.1 板书设计
雪地捕鸟 看瓜刺猹 海边拾贝 潮汛看鱼

聪明能干 机智勇敢
见多识广
敬慕、向往
闰土的稀奇事
2 7
再见
阅读鲁迅的《故乡》, 思考中年闰土和少年闰土 有什么区分。
【设计意图】阅读原文,让学生看到早已和少年时大相径庭的中年闰土,被时代和世俗压制 住的闰土,和本课学习的闰土形象形成鲜明对照,使学生对少年闰土的形象有更深入的理解。 同时揭露当时封建的社会背景,体会作者鲁迅写本文的意图和思想感情。

板书设计
几件事?简要概括,并说说分别体现了闰土什么
性情。
雪地 捕鸟
看瓜
潮汛 看鱼
海边
刺猹
拾贝
【设计意图】为了让学生清楚文章思路,

部编教材六年级上册语文《少年闰土》ppt上课用ppt

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3、从闰土的外貌特点中,可以看出他是个 怎样的少年?
(2)用铅笔将“紫色的”划掉,换上“苍白 的”“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体 会。
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1、“我”和闰土第一次见面时,闰土是什 么样子的?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小 毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他 的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套住了。
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毛毡
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毡帽
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生字生词

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形声字。
“纟”指绳子。“尃”意为 “展示花样”。“糸”与“尃”联 合起来表示“花式捆绑”。
束缚 作茧自缚
1、让学生结合对闰土外貌描写的学 习,说一说描写人物外貌要注意什么。 2、用几句话描写一位同学的外貌。
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第一课时 语文·人教版·六年级上
我国有一位大文豪: 他时常穿一件朴素的中式 长衫,短短的头发刷子似 的直立着,浓密的胡须成 一个隶书的“一”字?你 们知道他是谁吗?
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《少年闰土》优秀课件

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小说背景
1 历史背景
小说背景设定在上世纪文革时期,为故事增添了特殊的历史氛围。
2 社会背景
小说展现了当时社会的动荡与变化,以及人们在困境中的生活与抗争。
少年闰土的家庭与成长环境
家庭背景
闰土生长在一个普通家庭,他的父母都是知识分子, 社会阶层较低。
成长环境
闰土的成长环境充满了挑战与机遇,他在动荡的时 代中艰难前行。
闰土与父亲的关系
互相理解
尽管存在代沟,闰土和他的父亲逐渐建立起一种深入的相互理解和尊重。
闰土的学业和生活
1
生活琐事
2
闰土的生活并非一帆风顺,他也面临着 许多琐碎的生活问题,但他始终保持乐
观和坚韧。
奋斗学业
闰土为了追求知识,克服了无数困难, 勤奋学习,取得了优异的成绩。
闰土的性格特点
1 坚韧不拔
闰土在成长的道路上,始终追求自己的梦想,并不断超越自我。
2
磨砺意志
闰土通过不断地磨砺和挑战,不断锻炼自己的意志力和毅力。
3
收获成就
通过持之以恒的努力,闰土逐渐收获了属于自己的成就和成功。
《少年闰土》优秀课件 PPT
《少年闰土》是一部备受称赞的小说,通过描写一个少年的成长历程,深刻 展现了青少年内心的呼唤。
《少年闰土》简介
《少年闰土》是一部感人至深的小说,讲述了少年闰土在特殊时期的成长与 探索,呈现了一幅独特而动人的故事画卷。
作者介绍
张贤亮
张贤亮是中国当代著名作家,他以扎实的写作风格和卓越的创作才华而广受赞誉。
闰土具有坚韧不拔的品质,他积极面对困难,并勇于追求梦想。
2 善良纯真
闰土拥有一颗善良纯真的心,他对世界充满了美好的幻想和热爱他的同学们建立起了深厚的友情,相互支 持和帮助。

《少年闰土》语文教学PPT课件(3篇)

《少年闰土》语文教学PPT课件(3篇)
刺猬
línɡ lì
伶俐
cuàn
窜了
huān
獾猪
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 理解词语
一望无际:
一眼看不到边,形容辽阔。
胯下:
两条腿之间。
祭祀:
旧俗备供品向神佛或祖先行礼, 表示崇敬并求保佑。
郑重:
严肃认真。
秕谷:
不饱满的稻谷或谷子。
伶俐:
聪明;灵活。
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 —— 少年闰土
有这样一位少年,他和我们年 级相仿,不仅健康、天真、活泼, 而且勇敢、聪明、见识广。大家很 想认识他吧,他是谁呢? 他就是鲁 迅笔下的“少年闰土”,我们一起 来认识他吧!
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
少年闰土
课文导入
今天我们要去认识一位海边的少年——闰土。他与 我们一样,不过十一二岁年纪。与当时的同龄孩子相比, 他不仅天真、活泼,而且勇敢、聪明、本领大、见识广, 给幼时的鲁迅留下了美好的印象。让我们走进课文,去认 识一下这位朋友吧。
学习目标
1. 会写“胯、拜”等10个字,会写“一望无际、家景 ”等12个词语。 2. 有感情地朗读课文,背诵第1自然段。 3. 通过对闰土的外貌、语言、动作等描写,感受少年 闰土这一人物形象。 4. 理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情变化 。
••••
是现在也没有知道……
•••••
“并不知道”“也没有知道”,强调了“我”不仅 那时不知道,就是现在也不知道猹是一种什么动物。表 现了少年闰土的见多识广和“我”对闰土的羡慕。

部编教材六年级上册语文《少年闰土》ppt精讲课件

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这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的 朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往 常的朋友”生活的天地非常狭窄,由于整天关在高墙深 院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比。 这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”, 整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之 蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的 不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。
海边拾贝
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看瓜刺猹
跳鱼儿:弹涂鱼体长约 10 厘米,稍侧扁,淡褐色栖 部编教材六年级上册语文《少年闰土》ppt精讲课件 息于海滨泥中,常出水跳跃,上陆地觅食,可食用。我 国南北沿海都有出产……
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雪地捕鸟
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小学语文六年级上册
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难读的词语:
胯下、厨房、刺猬、畜生、 明晃晃、其间、祭祀、值年 五行、许下愿心、装弶 竹匾、秕谷、潮汛、跳鱼儿 一望无际、无穷无尽、伶俐 希奇、胯下、小毡帽、獾猪 刺猬、如许
看 跳 鱼 儿

少年闰土说课ppt课件

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感谢您的观看
THANKS
现象的了解。
培养学生的爱国情怀和社会责任 感,引导学生珍惜当下的幸福生
活。
提高学生的审美意识和文化素养 ,促进学生的全面发展。
03
教学重难点
教学重点
掌握课文中的生字词和重点语句。 理解课文的主要内容和思想感情。
培养学生的阅读能力和分析能力。
教学难点
理解课文中描述的场景和人物形 象。
理解课文中的深层含义和作者的 写作意图。
学情分析
学生对闰土的故事比较熟悉,但是对作者与闰土的对话中所蕴含的深刻含义和思 想内涵还需要进一步挖掘和理解。同时,学生对旧中国农村的破败和劳动人民的 苦难也需要进一步了解和认识。
02
教学目标
知识与技能目标
学习和理解课文中的 重点词语,如“胯下 ”、“厨房”、“刺 猹”等。
提高学生的阅读理解 能力和语言表达能力 。
内容构成
封面
包括课程标题、授课教师姓名和学校名称等 信息。
教学目标
明确课程的教学目标,使学生和教师能够清楚 了解课程的目的和要求。
少年闰土简介
介绍少年闰土的历史背景、人物特点和故事情节 等,帮助观众了解背景知识。
故事情节分析
对少年闰土的故事情节进行深入分析和讲解,引导 学生理解故事内涵。
人物形象分析
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目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教具学具准备 • 教学过程 • 板书设计 • 教学反思
01
教材分析
教材的地位及作用
地位
本课是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元课文,也是本单元精 读课文。
作用
本课通过记叙作者与闰土的对话,向读者展示了闰土的聪明机智、知识丰富, 以及他对农村生活的热爱,同时向读者展示了旧中国农村的破败和劳动人民的 苦难。

部编六年级上人教《17 少年闰土》吴娟PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

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在这几件事中,你对哪件 事最感兴趣?为什么?
请说出你最感兴趣的那件事, 然后有声有色地朗读你喜欢的 段落,读出你的感悟。
PPT课件
4.闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人?请结合 课文中具体内容进行分析,完成下面这 个的填空题吧。
闰土是一个__________的孩子,我 从__________可以看出来。
PPT课件
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
zhēng yǔn zhān jǐng
正月 允许 毡帽 颈上

chù
fú kòng
缚在 畜生 仿佛 空地
quān xíng
银项圈 五行缺土
PPT课件
niǔ

wèi

kuà chú tào
胯厨套
chù cuàn
畜窜
便是:就是。 如许:如此。 单知道:只知道。
无端地:没有原因地。先前:以前。 素:向来。
PPT课主件 要内容
课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰 土,接着写与闰土相识、相处的过程,最后写 两人的分别和友谊。
PPT课件2.初次见面的情景
课文在写“我”与闰土初次见面的情景 时主要是对人物的什么方面进行描写呢?在 这里闰土给你留下了怎样的印象呢?
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽, 颈上套一个明晃晃的银项圈。
优秀PPT课件”
PPT课件
PPT课件
鲁迅
PPT课件.闰土这个名字是怎样来的? • 2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景? • 3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。
他给“我”讲了哪些希奇的事呢? • 4.你觉得闰土是个怎样的孩子?

六年级上册语文课件少年闰土|部编版

六年级上册语文课件少年闰土|部编版

提供(gōng)
投(bèn)奔

奔(bēn)波
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文主要写了哪些关于闰土的事?
(用先写…接着写…然后写…最后 写…来概括)
主要内容
课文先描绘了“我”记忆 中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰 土相识,然后写与闰土相处的过 程,最后写两人的分别和友谊。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
难句理解:他们都和我一 样,只看见院子里高墙上 的四角的天空。
“我”和“往常的朋友”是些“少 爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接 触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句 话表达了“我”对自己所处环境的不满, 流露了对农村丰富多彩生活的向往。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
再读课文,提出问题
• 你还有哪些不理解的句子或 不明白的问题?先在小组内 交流,解决不了的提出来。
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
六年级上册语文课件-第24课 少年闰土|部编版 (共29张PPT)
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• 闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到 我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去, 红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也 有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃, 我们这里是不算偷的。要管的是獾猪, 刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响 了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻 地走去……”

《少年闰土》ppt完美课件人教部编版语文3

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鹁鸪
这段话说明了什么?角鸡
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雪地捕鸟
雪地捕鸟
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海边捡贝壳、月下看瓜刺猹、看跳鱼儿有趣 吗?哪件事描写的最精彩?找出相关的语句 读一读。

3.每当刮起大风时,成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面, 正对着 大风, 以便像 船帆似 的,让 大风推 着它们 ,得意 洋洋地 “驶” 是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ,而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。

5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界, 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性, 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
闰土外貌
他正在厨房里,紫色的圆脸, 头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈,这可见他的父亲十分 爱他,怕他死去,所以在神佛面前 许下愿心,用圈子将他套住了。
练笔:写一段人物外貌描写。
例: 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴 朴的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫子 朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的, 像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的是她那 张伶俐的小嘴。
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这 里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地 下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西— —便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小 狗而很凶猛。
“它不咬人么?” “有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这 畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮 毛是油一般的滑……”

六年级上册语文课件-24.《少年闰土》 部编版 (20页ppt)

六年级上册语文课件-24.《少年闰土》 部编版 (20页ppt)
六年级上册语文课件-24.《少年闰土 》 部编版 (共20张ppt)
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小练笔:
选一张你的照片,仿照第1自然段,学习鲁迅描 写人物的方法,记录下一个精彩的瞬间。
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啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事, 都是我往常的朋友所不知道的。
阅读提示:阅读6-18自然段 思考:你能从闰土讲的哪些事情读出一个怎样的闰土?
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个 瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的 是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听, 啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了 胡叉,轻轻地走去……”
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常
的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,
他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空。
1、读句子,边读边想象画面,你有什么感受? 他们都和我一样,看见天空。 他们都和我一样,看见院子里的天空。 他们都和我一样,看见院子里高墙上的四角的天空。 他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。
少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种 着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈, 手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的 胯下逃走了。
六年级上册语文课件-24.《少年闰土 》 部编版 (共20张ppt)
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少年闰土课件-少年闰土课件《少年闰土》PPT课件5《少年闰土》PPT课件5鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。

中国文学家、思想家、革命家和教育家。

作品有《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。

少年闰土课件检查预习niǔ kuà chú tào扭身胯下厨房套住wèi chùcuàn刺猬畜生逃窜词语碧绿郑重允许仿佛厨房刺猬畜生胯下... ... ...问题探讨1.闰土这个名字是怎样来的?2.“我”和闰土初次见面是怎样的情景?3.闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。

他给“我”讲了哪些希奇的事呢?4.你觉得闰土是个怎样的孩子?读一读,说一说在这几件希奇事中,你对哪件事最感兴趣?为什么?请说出你最感兴趣的那件事,然后有声有色地朗读你喜欢的段落,读出你的感悟。

... ... ...外貌描写其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。

他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。

动作描写手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。

他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

他也躲到厨房里,哭着不肯出门。

语言描写他说:“这不能。

须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。

少年闰土课件什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。

我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。

晚上我和爹管四瓜去,你也去。

”... ... ...思考·练习1 摘录描写闰土外貌的句子。

少年闰土课文ppt课件 [少年闰土课文课件]

少年闰土课文ppt课件 [少年闰土课文课件]

《少年闰土课文ppt课件 [少年闰土课文课件]》摘要:(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点,体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村,“那时候……只是无端地……”这一段话插在了“我”与闰土的对话中间有什么作用?“无端”如何讲?两个破折号有什么用?(说明“我‘知识贫乏,什么也不知道《少年闰土》选自鲁迅先生写的短篇小说《故乡》中节选的一段。

课文中的“闰土”,是小说中“我”少年时代的朋友。

1、预习课文,学会本课13个生字,认识3个生字。

能够正确读写“碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。

2、通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。

3、学习描写闰土外貌的部分,指导课后思考·练习4。

一、谈话导入1、谈话有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。

大家想不想认识他,了解他呢?2、板书课题,齐读课题。

“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?3、快速默读课文,找出依据。

(“我”是少爷,闰土是给我家做工的忙月的儿子。

他们是主人和仆人的关系。

)二、预习课文1、小组学习,读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。

2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。

三、检查预习情况1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。

2、利用课件检查学习情况(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)(2)正音(3)与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。

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闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。 他给“我”讲了哪些希奇的事?
• 闰土给“我”讲了四件事: • 雪地捕鸟 • 海边拾贝 • 看瓜刺猹 • 看跳鱼儿
滔滔不绝、眉飞色舞
语言描写

雪地捕鸟
• 只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了
许多没有见过的东西。 他说:“这不能。须大雪下了才好,我们 沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用 短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀 来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一 拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有: 稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……” 动词:扫、支、撒、拉
• 看瓜刺猹
• “不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,
我们这里是不算偷的。要管的是獾猪, 刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦地响 了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻 地走去……”“有胡叉呢。走到了,看 见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向 你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油 一般的滑……” 动词:捏、刺。

提供(gōng)
畜(chù)生
畜(xù)牧业
• 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
• 其间 • 无端
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
初识闰土
“我”和闰土第一次见面时,闰土是什么样子 的?给你留下了怎样的印象呢?速读课文,画 出有关句子。
• 他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶
• 例3 她的头发短短的,身着运动衫,足登
球鞋,看上去像小男孩。她的名字叫张颖, 颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她 的希望,当然她也没辜负父母的期望,还 有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩, 性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗, 也爱和表哥在地下摔跤,更爱和男孩子们 放炮竹,捉蟋蟀。她说:“和男孩子玩, 他们不爱生气,不爱哭,玩着痛快!”
“我”和闰土分别
拓展阅读
“我”和闰土一别就是三 十年。三十年后,“我”和闰土 再次相遇,闰土的一句“老爷” 让“我”大吃一惊。请同学们课 下阅读鲁迅的小说《故乡》,然 后交流读后的感想。
故乡(节选)
一日是天气很冷的午后,我吃过午饭, 坐着喝茶,觉得外面有人进来了,便回头去看。 我看时,不由的非常出惊,慌忙站起身,迎着走 去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰 土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加 了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而 且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周 围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终 日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡 帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里 提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记 得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是 松树皮了。
“阿呀,老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子,不懂 事……”闰土说着,又叫水生上来打拱,那 孩子却害羞, 紧紧的只贴在他背后。 “他就是水生?第五个?都是生人,怕生也难怪的; 还是宏儿和他去走走。”母亲说。 宏儿听得这话,便来招水生,水生却松松爽爽同他一 路出去了。母亲叫闰土坐,他迟疑了一回,终于就了坐, 将长烟管靠在桌旁,递过纸包来,说: “冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在 那里的,请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不 够……又不太平……什么地方都要钱,没有规定……收成 又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不 去卖,又只能烂掉……” 他只是摇头,脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动, 仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又形容不出,沉默 了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了……
鲁迅
齐读课后《资料袋》中关于鲁迅的资料
在课本空白处作简单的批注,在文 中你不理解的地方做上记号。并想 一想少年闰土给你留下了怎样的印 象。niǚchúwèicuàn
扭动
厨房
刺猬
逃窜
kuà
tào
chù
胯下
圈套
畜生


正(zhèng)在 正(zhēng)月


仿佛(fú) 神佛(fó)
供(gòng)品
机智,勇敢。
海边拾贝,潮汛观鱼
• 闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这
里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都 有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管 西瓜去,你也去。”
• “我们沙地里,潮汛要来的时候,就有
许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个 脚……”
闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人?请结合 课文中四件事,完成下面这个的填空题 吧。
年少 健康 天真 活泼
随文仿写进行练笔:用几句话描写一位同学的外貌。
• 例1 倩倩不到两岁,胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上,
有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着,粉红色 的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。 尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。
• 例2 院子里走出一个外国小女孩,她披着一肩金
黄色的头发,碧蓝碧蓝的大眼睛,长长的睫毛, 苹果似的小脸,身穿一条浅蓝色的连衣裙,脚穿 一双红皮鞋。她调皮地眨了眨眼睛,冲我友好地 笑了笑,她这一笑,脸蛋上露出了两个小酒窝, 嘴角向上翘起,活像一个洋娃娃。
啊!闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事,都是我往常的朋友所不知道 的。他们不知道一些事,闰土在海边 时,他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。
四角天空
• 闰土在(海边)时,他们都和我一样只看
见院子里高墙上的四角的天空,不知道 (海边有如许的贝壳)。 • 闰土在(雪地捕鸟)时,他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空,不知 道(大雪天是可以捕鸟的,而且可以捕到 这么多的鸟)。 • 闰土在(看瓜刺猹)时,他们都和我一样 只看见院子里高墙上的四角的天空,不知 道(猹是一件什么东西,不知道西瓜有这 样危险的经历)。
小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。 他见人很怕羞……我们便熟识了。
对比读读描写闰土外貌的句子
他正在厨房里,圆脸,头戴一顶毡帽,这可见他的父 亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下心愿, 用圈子将他套住了。 他正在厨房里,蜡黄的(苍白的)圆脸,头戴一顶毡 帽,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在 神佛面前许下心愿,用圈子将他套住了。
我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:“啊!闰土 哥,──你来了?……”我接着便有许多话,想要连珠一 般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什 么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。他站住了, 脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他 的态度终于恭敬起来了,分明的叫道: “老爷!……” 我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了 一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说,“水生,给老爷磕头。”便拖出躲 在背后的孩子来,这正是一个廿年前的闰土,只是黄瘦些, 颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子,没有见过世面, 躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了,他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了, 知道老爷回来……”闰土说。 “阿,你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称 呼么?还是照旧:迅哥儿。”母亲高兴的说。
闰土是一个__________的孩子, 我从__________可以看出来。
闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • „„
看瓜刺猹
(深蓝地)天空(中)挂着(一轮 金黄的)圆月,下面是(海边的) 沙地,都种着(一望无际的碧绿的) 西瓜。其间有一个(十一二岁的) 少年,(项带银圈,)手捏一柄钢 叉,向一 匹猹(尽力地)刺去。 那猹却将身一扭,反从他的胯下逃 走了。
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