瑞安市首期初中骨干班主任培训(拟)工作计划

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骨干班主任培训计划

骨干班主任培训计划一、培训目标1. 帮助班主任提升教育教学能力，提高班级教学质量。

2. 提供心理健康知识和技能培训，帮助班主任更好地关心学生心理健康。

3. 帮助班主任提升家庭教育能力，更好地与家长合作，共同关心学生成长。

二、培训内容1. 教育教学能力提升（1）课程设置与教学方法：帮助班主任了解选课制度和课程设置，学习不同年级学生的学习特点和心理发展规律，了解不同学科的教学方法，提升教学能力和水平。

（2）班级管理：学习班级管理的基本知识和技能，包括班级组织、学生管理、纪律管理等方面。

（3）教学评价：了解教学评价的原则和方法，学习如何对学生进行科学、合理的评价。

2. 心理健康知识和技能培训（1）心理健康教育：学习心理健康知识，了解学生心理问题的预防和处理方法。

（2）心理咨询技能：学习心理咨询的基本技能，包括倾听、表达、沟通等方面的技能。

3. 家庭教育能力提升（1）家庭教育基础知识：了解家庭教育的基本原则和方法，学习如何与家长合作，共同关心学生的成长。

（2）家庭教育沟通技巧：学习家庭教育中的沟通技巧，包括与家长的沟通技巧、与学生的沟通技巧等方面。

三、培训方式1. 线上培训：利用互联网资源，通过在线直播、视频教学等方式进行培训。

2. 线下培训：组织专家和学校内外的优秀班主任进行面对面培训。

3. 实践培训：组织班主任进行实地参观、实际操作等实践培训。

四、培训评估1. 课程评估：对每个培训课程进行评估，了解班主任的学习情况和效果。

2. 作业评估：布置相应的作业，评估班主任的理论学习能力和实际应用能力。

3. 培训结束后，通过问卷调查等方式，了解班主任对培训的满意度和学习效果。

五、培训保障1. 组织形式：由学校领导统一组织，学校教导处协助实施。

2. 经费保障：学校财政拨款支持，保障培训的顺利实施。

3. 材料保障：提供相应的培训资料和工具，帮助班主任进行学习和实践。

六、培训成效1. 提高学生综合素质：良好的班主任能带领学生在学习、生活、成长等方面都有很好的提高。

骨干班主任培训方案4篇

骨干班主任培训方案4篇骨干班主任培训方案第1篇一、研修思路根据中小学班主任工作特点和教师专业化的要求，温州教师教育院与南京师范大学教师教育学院合作举办中小学班主任高级研修班，集南京师范大学的教师教育优势和南京市优质教育资源，通过系列班主任课程研修，加强中小学班主任培训力度，使班主任培训工作走向规范化、专业化、现代化。

二、研修目标通过培训，帮助学员了解班级管理最新理念，关注当前中小学班级管理的热点难点问题，加强现代教育理念和班级管理理念研究，提高班级活动组织、问题诊断、学生心理辅导等教育管理能力，培养中小学班主任的师德修养、班级领导力和教育创新精神，努力使接受培训的骨干教师成为中小学班级管理的骨干力量和专业引领者。

三、培训时间：2013年9月23-30日（23日晚到达，30日下午返程，自由活动1天）四、培训地点：南京师范大学五、研修对象及人数：温州市中小学骨干班主任，不少于50人。

六、主修课程模块、教学形式、主题及时间（一）班主任职业道德与师德修养1.专家讲座：班主任职业道德素养问题与思考半天主讲：杨启亮（“国培计划”首席专家，南京师范大学教授，博导，全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员）2.专家讲座：新时期高中班主任的角色、地位与作用半天主讲：齐学红（南京师范大学班主任研究中心主任，教授，硕导）（二）班级管理理念与管理策略1.专家讲座：学校德育中的20个细节半天主讲：高德胜（中国教育学会德育专业委员会秘书长，教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，南京师范大学教授，博导，博士后）2.专家讲座：学生心理问题的.识别与干预半天主讲：苏华（江苏省特级教师，江苏省“333工程”培养对象，南京市中学心理学科带头人，金陵中学心理健康教育名师，南京师范大学特聘主讲专家）3.专家讲座：班主任与家长的有效沟通半天主讲：殷飞（南京师范大学副教授，南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心主任，南京市家庭教育研究会常务理事，江苏省家庭教育研究会理事，江苏教育电视台《成长》栏目教育顾问，《扬子晚报》宝贝周刊和《中国宝贝》杂志家庭教育专栏作家，九叶网“九叶父母学院”课程开发总监）4.专家讲座：班级文化与班级柔性管理策略半天主讲：陈红艳（南京师范大学班主任研究中心研究员，南京师范大学副教授，教育学博士）（三）南京师范大学班主任工作坊（Workshop）：做一个幸福的班主任半天主讲：袁子意（南京市优秀班主任，南京市建邺高级中学名师，南京师范大学特聘主讲专家）（四）教育实践与考察1.南京市二十四中班级活动设计与组织学习考察半天主讲：史菁（南京市二十四中德育处主任，江苏省优秀班主任，著名班级活动设计专家，南京师范大学特聘主讲专家）2.南京市琅琊路小学“小主人”班级文化观摩交流半天主讲：梁俊杰（南京市优秀班主任、南京市师德标兵，南京市琅琊路小学教科研室主任）3.南京东山外国语学校“素养教育”文化考察半天主讲：周智宁（南京市优秀青年教师、南京市优秀教育工作者，南京市学科带头人，东山外国语学校校办主任）七、考核与结业1.制订并完善学员考核鉴定表。

班主任培训工作计划及目标(16篇)

班主任培训工作计划及目标(16篇)班主任培训工作计划及目标篇一1、班主任专业化培训从本学期开始启动新一轮的班主任专业化培训，在原有班主任专业化培训的基础上，根据当前德育工作的现状，精心选择贴近班主任教师实际工作需要的培训内容，改变传统的集中培训方式，充分利用网络优势，使班主任培训工作更具有实效性，时代性和前瞻性。

并充分发掘我区名优班主任的优质教育经验和资源，为名优教师搭建自我展示和自我提升的平台，本学期将安排--年香坊区优秀班主任东北师大高级研修班的优秀学员及参加省级培训培训者培训的优秀教师为全区班主任进行学习汇报，把专家的思想和观念与实际工作有机地结合起来，为班主任教师提供自身专业发展的具有实效性的资源，并激发教师的思维，促进学校德育工作的开展。

本学期班主任专业化培训按要求安排8次，培训内容重点放在班主任教师日常教育行为生命化效能。

2、心理健康教师培训（1）切实加强心理健康教研工作的实效性，为心理健康教师提供优质、可借鉴性资源。

本学期，继续以"心理教师专业社群"为依托，开展常规教研活动。

为避免中小学全体心理教师参加教研活动时教研内容与教师所教学段脱离，针对性有偏差，实效性不够强等情况，本学期，以心理社群为依托，分小学组、中学组二个层级，计划组织6次教研活动。

分层级、有针对性的为教师创设教研活动新形式，使同一学段的教师群体产生积极的、及时的良性互动效应，把可借鉴性的教育资源发挥到最大化，使教师自主参与和自我成长需求相结合，并分组进行研讨、展示、交流，以提高心理教师开展心理健康工作的实效性。

（2）加大力度普及学科专业知识，使心理教师辅导咨询能力、学科授课能力得以提升。

在工作中，我们发现心理健康教师专业化程度不高已成为制约学校心理健康教育进一步发展的瓶颈。

本学期，立足常规教研，依托心理专业社群，搭建平台继续夯实心理健康教师的专业技能。

心理学科教师掌握必要的学科专业知识是开展工作的有力前提和保障，将心理学科专业知识与学生实际情况相对照，做到理论与实践相结合，有针对性的'发挥学科作用，做到有的放矢，为教师创设专业化成长环境。

2024年骨干教师培训工作计划（7篇）

2024年骨干教师培训工作计划一、培训目标：1.提高骨干教师的教学能力，提高班级整体教育教学质量；2.提升骨干教师的教育理念和教育态度，培养他们成为示范师；3.增进骨干教师之间的交流与合作，形成团队合作意识。

二、培训内容：1.教学能力提升：包括课堂管理能力、教学设计与实施能力、教学评价与反思能力等；2.教育理念与态度培养：包括教师的使命感、责任感、创新意识、教育情怀等；3.教研与合作能力培养：包括教师团队的组织与管理、教研活动的开展与评估等。

三、培训方式和时间安排：1.集中培训：以学校为单位，在假期或周末集中进行为期3天的培训，由专业的培训机构或学校内部优秀教师担任讲师；2.分散培训：骨干教师有定期参加区域或本科教师培训机构组织的培训课程，教师可根据自身情况自主选择培训时间和内容。

四、具体培训内容和时间安排：1.集中培训：（1）第一天：教学能力提升a. 上午：课堂管理能力培养b. 下午：教学设计与实施能力培养（2）第二天：教育理念与态度培养a. 上午：教师的使命感与责任感培养b. 下午：教育创新意识与教育情怀培养（3）第三天：教研与合作能力培养a. 上午：教师团队的组织与管理b. 下午：教研活动的开展与评估2.分散培训：（1）每月安排一次教研活动，教师根据自身专业学科或兴趣参加相应教研组的活动；（2）每学期安排两次学科教研活动，由学科组长组织并进行总结与分享；（3）每学期安排一次校际教研活动，由学校教研组组织与邀请相邻学校的骨干教师参加。

五、培训评估与反馈：1.培训过程中进行教师表现评估，根据教师的参与度、学习成效、教学改进等方面给予奖励或反馈；2.培训结束后进行培训效果评估，调查教师对培训的满意度和学习成效，以改进后续培训计划。

六、培训资源准备：1.确保培训场所和设备的充足与便利，包括教室、投影仪、音响设备等；2.选择优秀的培训机构或专业讲师，确保培训内容的专业性和实用性；3.为教师提供参考资料和学习资源，包括教学案例、教育教学理论和相关教育学术论文。

班主任培训工作计划(精选3篇)

班主任培训工作计划(精选3篇)篇一：班主任培训工作计划班主任培训工作计划本年度被陕县教师进修学校聘为兼职教师，主要讲授《班主任经验介绍》，为把此项工作做好，特制定教学计划如下：一、培训目的通过培训，提高各位老师对班主任工作重要性的认识，使他们树立正确的教育观，具有良好的职业道德，切实解决教师尤其是青年教师掌握班主任工作的方式方法等实质性问题，使培训对象的师德修养、工作专业化水平有所提高。

二、培训任务：从2015年9月-2016年6月，对担任中小学班主任工作的教师进行培训，每期培训讲课两小时。

三、教学计划1、培训前，要认真学习《县教育体育局关于开展全县中小学班主任培训工作的实施方案》和《县教师进修学校关于开展全县初中和小学班主任培训的工作计划》，明确培训目标和任务，做到心中有数。

2、精心备课。

要按照进修学校的具体要求进行备课，认真总结多年当班主任的经验和教训，并介绍教育家绍魏书生在班主任工作方面的具体做法，力争用生动的教育教学实例打动学员。

3、按时上课，认真讲授。

按照进修学校的具体安排，按时上课，采用自己讲授、学员互动交流等方式开展培训。

4、本次培训采用进修学校集中培训与送教下乡相结合的方式进行，不管被派到哪里讲课，我都要发扬不怕吃苦、无私奉献的精神，按时按要求开展培训工作，力争圆满完成培训任务。

篇二：班主任培训工作计划篇一：班主任培训工作计划班主任培训工作计划德育，德育，简单理解就是品德在先，教育他人。

我校也一直贯彻以人为本的教育观念，目前我校的年轻班主任已越来越多，已成为我校班主任队伍的重要后备力量，是学校可持续发展的重要人才资源。

组长：王长河副组长：巴振河组员：董庆拓第二、班主任要求：1、端正态度，认真学习（1）学习教育理论。

认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。

（2）向指导班主任学习。

虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

初中班主任工作培训计划6篇

初中班主任工作培训计划初中班主任工作培训计划精选6篇（一）培训目标：1. 帮助初中班主任全面了解其职责和工作内容。

2. 提升初中班主任的班级管理能力。

3. 增强初中班主任的沟通与协调能力。

4. 帮助初中班主任更好地处理学生和家长关系。

5. 提升初中班主任的心理健康和压力管理能力。

培训内容：1. 班主任职责和工作内容介绍。

2. 班级管理技巧和方法。

3. 沟通与协调的重要性及技巧培训。

4. 学生心理健康及问题处理技巧。

5. 家长沟通与合作技巧。

6. 压力管理和心理健康培训。

培训方式：1. 线下培训课程，包括讲座、讨论、案例分析等。

2. 在职辅导，由经验丰富的班主任进行辅导和指导。

3. 线上学习平台，提供相关资料和资源供班主任自学和查询。

培训时间：1. 确定一个持续时间较长的培训计划，以确保班主任有足够时间接受培训并应用所学知识。

2. 可以在放假期间或下班时间安排培训，确保不影响正常工作。

评估机制：1. 培训期间定期进行班主任能力测试，评估培训效果。

2. 每学期末对班主任进行综合评估，以检验其在工作中应用培训内容的能力。

3. 根据评估结果对培训计划进行调整和改进。

总结：初中班主任工作培训计划应该以提升班主任工作能力为目标，通过系统的培训课程和有效的评估机制来不断提升班主任的能力和水平，以提高班级管理效果和学生综合素质。

初中班主任工作培训计划精选6篇（二）作为初中班主任，我从事这个工作已经有多年的经验，以下是我对初中班主任工作的心得体会：首先，作为初中班主任，最重要的是要与学生建立良好的关系。

要做到平等对待每个学生，尊重他们的个性和价值观，让他们感受到自己被理解和关心。

在与学生相处的过程中，要始终保持耐心和善意，倾听他们的心声，帮助他们解决问题，引导他们健康成长。

其次，作为班主任，要关注学生的学习情况和心理健康。

要及时发现学生学习中存在的问题和困难，提供必要的帮助和指导，鼓励学生树立正确的学习态度，激发他们的学习潜力。

初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)

初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案(实用7篇)为了保障事情或工作顺利、圆满进行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。

方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。

以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中班主任培训方案初中班主任培训计划及实施方案篇一公司员工培训工作要紧密围绕企业经营生产发展战略目标，以大人才观，大培训格局为指导思想;以坚持服务施工生产经营为中心，以全面提高员工素质为宗旨;以不断提升企业核心竞争力，确保企业经营生产持续发展为目的，拓宽培训渠道，全面启动培训工程。

本着建立一支高素质、高技能的员工队伍，做好年度员工培训工作。

(一)实施管理层领导岗位轮训。

透过对管理层领导的轮训，一是提高他们的政治和职业道德素养，以及领导力、决策力的培养;二是掌握和运用现代管理知识和手段，增强企业管理的组织力、凝聚力和执行力;三是了解和掌握现代企业制度及法人治理结构的运作实施。

(二)继续强化项目经理(建造师)培训。

今年某某公司将下大力气组织对在职和后备项目经理进行轮训，培训面力争到达50%以上，重点是提高他们的政治素养、管理潜力、人际沟通潜力和业务潜力。

同时要求某某公司各单位要选拔具有贴合建造师报考条件，且有专业发展潜力的员工，组织强化培训，参加社会建造师考试，年净增人数力争到达...人以上。

(三)重点做好客运专线施工技术和管理及操作技能人员的前期培训。

客运专线铁路建设对我们是一项新的技术，是今年某某公司员工继续教育的重要资料，各单位要围绕客运专线铁路施工技术及管理，选取优秀的专业技术、管理人才委外学习培训，透过学习，吸收和掌握客运专线铁路施工技术标准和工艺，成为施工技术、管理的骨干和普及推广的师资;某某公司人力资源部牵头会同工程管理中心及成员各单位，用心组织客运专线铁路施工所需的各类管理、技术、操作人员内部的普及推广培训工作;确保施工所需的员工数量和潜力满足要求。

初中骨干老师培训计划表

初中骨干老师培训计划表一、培训目标初中教师骨干培训的目的是为了提高老师的教学水平和专业能力，使之成为学校的骨干力量，为学校教育教学工作发挥更大的作用。

通过培训，使骨干教师能够:1. 提高教学技能，提升教学水平，增强课程设计和教学方法的能力；2. 深入了解学科知识，更新教育理念，提高对学生的教育和管理能力；3. 掌握信息技术教育，提高科技教育水平，能够灵活运用信息技术辅助教学；4. 加强学科教研和专业研修，提高专业素养，参与学科教研活动，提高学科教学水平；5. 培养教师的管理能力，提高学校管理水平，为学校教育教学工作做出更大贡献。

二、培训内容1. 教学技能提升(1) 提高教学方法，增强灵活性；(2) 深入了解学生学习特点，提高个性化教学水平；(3) 探索创新教学方式，适应新的教学需求。

2. 学科知识更新(1) 学科理论知识的系统学习；(2) 学科知识与教学方法相结合，探索科学的教学途径。

3. 信息技术教育(1) 加强信息技术教育的理论学习；(2) 拓展信息技术在教学中的应用；(3) 提高信息技术教育的水平。

4. 学科教研和专业研修(1) 深入学科教研，提升学科水平；(2) 积极参加学科专业研修，增强专业修养。

5. 管理能力培养(1) 加强学校管理制度学习；(2) 提高学校管理水平，推动学校教育教学工作的发展。

6. 其它(1) 心理辅导；(2) 学习班集体活动；(3) 学科专题讲座等。

三、培训方法1. 理论学习(1) 传授知识：通过专业老师讲解的方式进行；(2) 学员讨论：鼓励学员发表自己的见解；(3) 实例分析：通过实践案例进行学习。

2. 实践操作(1) 班主任工作、学科教学等实操；(2) 教学技能实践：选派学员参与课堂示范教学；(3) 教研活动：培养学员参与学科教研活动。

3. 专业讲座(1) 邀请专业老师进行学科知识更新；(2) 邀请专家进行信息技术教育等专题讲座。

4. 讨论研讨(1) 学员座谈交流；(2) 学员教学互动；(3) 学员互帮互助。

2024年班主任培训计划（四篇）

2024年班主任培训计划一、培训目标1. 提高班主任的教育教学水平，提升班级整体学习氛围；2. 增强班主任的班级管理能力，促使班级和谐发展；3. 完善班主任的心理辅导能力，关注学生个体发展。

二、培训内容和安排1. 教育教学培训1.1 学科知识更新（2天）通过邀请相关学科知识的专家进行讲座和授课，更新班主任的学科知识，提高教育教学水平。

1.2 教育教学方法研讨（3天）组织班主任间的研讨会，互相交流教学心得和教学方法，共同提高教学效果。

1.3 学科教育思想体系的构建（2天）介绍各学科的教育思想和教学理念，帮助班主任形成自己的教育理念和教育思想。

2. 班级管理培训2.1 班级管理理论学习（2天）学习班级管理的基本理论和方法，并结合实际情况进行案例分析和讨论，提高班级管理能力。

2.2 班级文化建设（3天）制定班级文化建设方案，鼓励班主任根据实际情况，培养班级特色和凝聚力，提高班级的整体素质。

2.3 教师与家长沟通技巧培训（2天）提供教师与家长沟通的方法和技巧，并组织相关讲座和研讨会，提高班主任的沟通能力。

3. 学生心理辅导培训3.1 心理学基础知识培训（2天）介绍心理学的相关理论和知识，帮助班主任了解学生的心理特点和发展规律。

3.2 心理辅导技巧培训（2天）学习心理辅导的基本技巧和方法，并通过角色扮演和实践活动进行训练，提升班主任的心理辅导能力。

3.3 情绪管理与心理健康（1天）引导班主任关注自己的情绪管理和心理健康问题，并提供相应的解决方法和措施。

三、培训方法1. 讲座和授课邀请相关专家进行讲座和授课，传授理论知识和实践经验。

2. 研讨会组织班主任间的研讨会，促进互相交流和学习。

3. 角色扮演和实践活动通过角色扮演和实践活动，让班主任亲身体验和锻炼一些教育教学和班级管理中的问题和情境。

四、培训评估1. 培训前评估在培训开始前，对班主任进行基本能力综合评估，了解其各方面的水平和需求，为培训内容和安排提供参考。

初中班主任培训工作计划5篇

初中班主任培训工作计划5篇初中班主任培训工作计划1一、抓好班风建设，带动良好的学风(1)继续规范好仪容仪表。

学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现，虽然今年是初中的最后一年，学习比较忙，但也不能放松这项工作，从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。

(2)狠抓课堂纪律课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降，所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。

这个学期我准备加大监管力度，不但要班干部认真做好记录，还要求各科任老师配合，我平时也多到班上看一看，了解好班里的纪律情况。

二、加强中下生的辅导转化工作注重对学生的学法指导这是提高全班成绩的关键所在，所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作，制定好计划，在班中全面铺开。

平时尽量多下班，了解中下生的学习困难，尽可地提高中下生的学习成绩，从而进一步提高全班总体成绩。

我还计划加强与各任课教师的联系，以对学习困难者联手帮助。

针对各科的特点，我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。

另外，继续开展“一帮一”活动，尽量提高中下生的学习成绩。

三、进一步提高卫生、两操水平卫生、两操是良好班风的体现因此，每一个班都必须提高对这两项工作的重视程度。

我打算在这个学期一开始就制定出有关这两方面的更加详细的奖罚措施，以便在以后对学生的管理中做到有章可循、有案可依，使这两项工作在新的学期里再上一个台阶。

通过评选“每周一星”的活动，激发全班同学的积极性，让它发挥更好的作用。

四、认真抓好活动课程建设(主题班会，团队活动，活动课)，注重培养学生良好的心理素质我准备利用活动课开展各类的学科趣味竞赛或游戏。

这样不但对学习有好处，而且可以提高同学们的学习兴趣。

另外，我还要多召开关于理想、前途教育的主题班会，使他们能以的心理状态去迎接中考。

五、加大安全教育力度安全是学校一切工作的重中之重。

新的学期里，我将继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施，经常性地深入学生间了解情况、发现问题，加强学生在诸如教室、校园、回家途中甚至在家中等地点的安全防范意识，消除学生在日常生活中存在的一切不安全因素。

骨干班主任培训班研修方案2篇

骨干班主任培训班研修方案骨干班主任培训班研修方案精选2篇（一）研修班名称：骨干班主任培训班研修方案研修目的：提升骨干班主任的知识和才能，深化教育理念，有效推进班级管理和教育教学质量提升。

研修时间：共计3天研修内容：第一天：1. 班主任角色定位：介绍班主任的职责和作用，明确骨干班主任的特殊职责和要求。

2. 理念与方法：讲解先进的教育理念和班级管理方法，帮助骨干班主任树立正确的教育观念。

3. 沟通与协调：培训骨干班主任有效的沟通和协调才能，包括与家长、老师、学生之间的沟通技巧。

4. 情绪管理：讲解情绪管理的重要性，帮助骨干班主任进步自我情绪管理和解决冲突的才能。

第二天：1. 班级管理：介绍班级管理的根本原那么和方法，包括如何设立规章制度、组织考勤、卫生监视等。

2. 班级文化建立：培养班级文化，建立积极向上、和谐团结的班级气氛。

3. 学生鼓励：讲解学生鼓励的方法和技巧，帮助骨干班主任激发学生学习的兴趣和潜力。

4. 班级纪律管理：介绍班级纪律管理的重要性和方法，包括班级纪律的建立和执行。

第三天：1. 心理安康教育：培训骨干班主任关注学生心理安康的重要性，帮助其掌握相关心理安康教育的知识和技巧。

2. 家校沟通：培养骨干班主任与家长沟通的才能，讲解家校合作的方法和策略。

3. 阶段性评价与报告：介绍阶段性评价的方法和意义，培养骨干班主任撰写学生评语和阶段性报告的才能。

4. 教育资整合：介绍班主任可以整合的教育资，包括教材、网络资、社会资等。

研修方式：1. 研修课堂教学：采取讲解、讨论、案例分析等方式进展课堂教学，提供理论知识和实际操作技巧的培训。

2. 观摩教学：安排骨干班主任观摩优秀班主任的授课和班级管理理论，以进步骨干班主任的教学程度。

3. 理论活动：组织骨干班主任参与理论活动，如组织班级会议、家长会议等，提升其实际操作才能。

研修评估：1. 课程评估：通过学员的反应和评估问卷搜集意见，评估研修课程的满意度和实效性。

初中新班主任培训计划方案

一、指导思想为了提高初中新班主任的教育教学水平，提升班级管理能力，培养一支具有较高素质的班主任队伍，特制定本培训计划。

二、培训目标1. 使新班主任掌握班级管理的基本理论和实践技能；2. 提高新班主任的教育教学水平，培养良好的教育理念；3. 增强新班主任的团队合作意识，提高班级凝聚力；4. 帮助新班主任树立正确的价值观，提高职业素养。

三、培训内容1. 班级管理基本理论：班级建设、班级文化建设、班级规章制度、班级德育工作等；2. 班主任角色定位：班主任与学生、家长、学校的关系处理，班主任自身修养等；3. 班级教育教学实践：课堂教学、课外活动、班级管理等；4. 心理健康教育：学生心理特点、心理辅导方法、心理危机干预等；5. 家校合作：家校沟通、家长会、家长学校等；6. 班主任工作技巧：班级管理中的沟通技巧、激励技巧、危机处理技巧等；7. 优秀班主任经验分享：邀请优秀班主任分享班级管理经验，为新班主任提供借鉴。

四、培训方式1. 集中培训：邀请专家、优秀班主任进行专题讲座，开展班主任工作研讨活动；2. 分组研讨：将新班主任分成若干小组，针对班级管理中的实际问题进行研讨，共同寻找解决方案；3. 实地观摩：组织新班主任到优秀班级进行实地观摩，学习优秀班主任的管理经验；4. 案例分析：对新班主任在工作中遇到的典型案例进行分析，提高解决问题的能力；5. 在线学习：利用网络资源，开展在线学习，方便新班主任随时随地进行学习。

五、培训时间1. 培训周期：3个月；2. 集中培训：每月1次，每次1天；3. 分组研讨：每月1次，每次2小时；4. 实地观摩：每月1次，每次半天；5. 案例分析：每月1次，每次1小时；6. 在线学习：每周至少1次，每次1小时。

六、培训考核1. 考核方式：理论考试、实践考核、心得体会、小组研讨成果等；2. 考核标准：根据培训内容，对新班主任的掌握程度进行综合评价；3. 培训结束后，对考核合格的新班主任颁发结业证书。

班主任培训计划方案(精选5篇)

班主任培训计划方案（5篇）班主任培训计划方案（篇1）一、指导思想全面推进素质教育,,一切从学校工作和学生思想实际出发，加强学生思想政治教育的实效性，切实抓好班级管理工作，提高学生道德素质，努力使班级各项工作再上一个新台阶。

二.具体措施初三年级面临中考的关键阶段，在积极落实学校德育工作和做好学校常规工作的基础上，根据我班的具体情况及毕业年级的特殊性，重点着手抓以下几个方面的工作。

1.进一步完善班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。

2.培养干部能力。

鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

我针对这个班干部的能力锻炼帮他们搭建了舞台，利用班会课每周请同学轮流主持十五分钟左右。

经过一段实践取得了很好的效果，尽管是毕业班级我觉得这样的能力培养还是非常必要。

3.抓好教学质量，确保及格率的基础上提高优良率在此同时密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级成绩稳步上升。

配合各位任课老师抓好各门学科。

4.加强对学生心理素质的教育。

这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。

由于初三学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，而作为班主任就要想办法提高学生心理素质，要让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。

5. 重视体育锻炼，提高身体素质，抓好中考的体育。

所以要配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的`健康教育。

6.利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

2024年班主任培训工作计划(四篇)

2024年班主任培训工作计划一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。

2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生心理健康教育指导，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

中学骨干教师培训计划9篇

中学骨干教师培训计划9篇中学骨干教师培训计划 1为适应推进教育现代化工程、全面实施素质教育的需要，建设一支观念先进、素质优良、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，影响、带动我校教师队伍整体素质的提高，为永发中学教育事业的持续发展提供人才资源，特制定本计划。

一、培养目标。

加强骨干教师网络建设，构建由课堂教学优秀者--教学能手--学科带头人组成的骨干教师队伍，造就一批具有先进的教育思想，科学的教育理念，道德素质高尚，业务精湛，教学成绩优秀，开拓创新，科研成果闻名的特色名师。

到__年，力争培养1-2名省级教学骨干教师。

二、管理方法。

制定和完善骨干教师考核方法，建立骨干教师业务档案。

继续实施骨干教师考评制度，结合澄迈县教师培训中心的管理方案，通过听课、教学公开课、评课、师带徒、结对子等几个环节，逐步形成骨干教师辐射和引领作用，通过树立先进典型，营造良好的气氛，带动全校教师积极性。

三、几点做法1.开展"名师推动工程"。

首先，确定全国、省、县各级名师的基本要求，放到骨干教师中广泛讨论，然后让大家制定适于自己特点的自我实现方案。

自我实现方案包括个人业绩回顾、能力自我评价、未来发展目标、近期发展目标、方法措施五部分，促使骨干教师自觉向名师靠拢。

2.开办"骨干教师读书班"。

学习内容：《给教师的一百条建议》、《走进新课程》等学习形式：以自学为主，辅以集体辅导。

采取"请进来"和"走出去"等办法。

"请进来"---以县局和学校牵头邀请专家讲座。

"走出去"---派骨干教师外出学习观摩。

(1)学校全力支持骨干教师参加的各种形式的外出进修学习。

学习归来，一是要递交书面汇报材料，二是要进行组内或全校的经验交流，三是每学期要上1-2节公开课、观摩课。

(2)鼓励骨干教师积极参加优质课评比，课件比赛等。

另外，还要以教研组为单位组织骨干教师到兄弟学校听课。

学校班主任培训计划范文(三篇)

学校班主任培训计划范文一、培训的意义在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。

在班级中，班主任是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。

由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。

那么作为班主任，就应该加强自身修养。

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力！多年来，学校在全面实施素质教育过程中，本着以师德教育为核心，全面提高教师素质；与时俱进，大胆改革，走出了一条“以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体，培养全面发展学生”的教改之路。

近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校积极投身探索实践中，同时注重资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和档案管理逐步走上科学化、规范化的轨道。

校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小组，要层层分工，责任明确。

本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。

1.进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的基本模式；2.通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结经验，大胆探索，逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。

3.全体班主任的工作水平提高；优秀班主任达____%；4.班集体建设成果显著，校级优秀班集体要达到____%以上；5.建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化氛围三、培训内容班主任培训内容基本分为五部分内容，包括：1、班主任工作基本规范与政策法规；2、班级活动设计组织与班级管理；3、学生心理健康教育指导；4、未成年人思想道德教育；5、经验交流与案例教学。

各部分内容将根据时代的要求，针对不同阶段学生身心发展规律，根据不同时期班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。

国培计划骨干班主任培训实施方案

一、指导思想为深入贯彻落实国家教育方针，全面提升骨干班主任的综合素质和专业能力，充分发挥骨干班主任的示范引领作用，推动学校教育教学质量的全面提升，特制定本方案。

二、培训目标1. 提高骨干班主任的思想政治素质和师德修养，树立正确的教育观、学生观、教师观。

2. 提升骨干班主任的教育教学管理能力，掌握班级管理的基本原则和方法。

3. 培养骨干班主任的创新意识和实践能力，提高班级教育教学质量。

4. 加强骨干班主任之间的交流与合作，形成良好的团队精神。

三、培训对象全市各级各类学校在岗的骨干班主任。

四、培训内容1. 班级管理理论：班级管理的基本原则、方法、策略等。

2. 学生教育心理学：学生心理特点、心理辅导方法、心理危机干预等。

3. 教育法律法规：教育政策法规、教师职业道德规范等。

4. 课堂教学技能：课堂教学设计、教学组织、教学评价等。

5. 教育信息技术：教育信息化、网络资源应用等。

6. 骨干班主任个人成长：职业生涯规划、心理健康教育等。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者、优秀班主任进行专题讲座、案例分析、研讨交流等。

2. 在线学习：利用网络平台，开展线上课程学习、在线交流、答疑解惑等。

3. 实地考察：组织骨干班主任到优秀学校参观学习，借鉴先进经验。

4. 工作坊：围绕班级管理、教育教学等主题，开展实践工作坊。

5. 教师论坛：搭建交流平台，促进骨干班主任之间的经验分享和共同成长。

六、培训时间1. 集中培训：每月集中培训1次，每次2天。

2. 在线学习：每周至少学习1次，每次不少于2小时。

3. 实地考察：每学期组织1次，每次2天。

4. 工作坊：每月开展1次，每次2天。

5. 教师论坛：每学期举办1次，每次半天。

七、培训考核1. 参加培训考核：考核内容包括集中培训、在线学习、实地考察、工作坊、教师论坛等。

2. 工作考核：考核内容包括班级管理、教育教学、团队协作等。

3. 优秀学员评选：评选优秀学员，给予表彰和奖励。

2024年初中骨干教师培训计划模板(4篇)

初中骨干教师培训计划模板一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.二、教师队伍现状我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.三、培训目的通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1.使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2.使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.3.增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4.切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1.师德修养与现代教育理论学习: 当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2.新课程与教师发展: 课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3.课堂教学设计: 教学设计的基本原理,教学策略的设计.4.现代教育技术与信息技术: 计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5.教育科学研究: 教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.6、特色教育培训: 结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1.集中学习: 包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2.教育教学实践(1)承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.(2)每学期承担校内外公开教学1―____次.(3)每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.(4)每学期举行一次专题讲座.(5)每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.(6)每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步.(7)积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.3.以考核促培训.规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4.外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.初中骨干教师培训计划模板（二）为____《国家中长期教育改革和发展纲要(____-____年)》, 实施市“骨干教师、学科带头人、名师培养工程”, 努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍, 从____年起我市将举办中小学学科骨干教师培训, 通过培训、考核与认定, 努力打造一支德才兼备, 素质过硬的中小学骨干教师队伍, 具体方案如下:一、指导思想以____、____和____、《国家中长期教育改革和发展纲要(____-____年)》为指导, 以培养创新精神和实践能力为核心, 面向素质教育, 面向课程改革,坚持按需施教、学用结合, 突出针对性、实效性、实践性、先进性, 努力打造一支具有高尚职业道德、现代教育思想、较高教育教学技能与水平和一定研究能力的中小学骨干教师队伍。

培训期间班主任工作计划

培训期间班主任工作计划一、培训前的准备工作在培训期间，作为班主任，我需要提前做一些准备工作，以确保培训顺利进行。

首先，我将与培训主办方及其他相关工作人员进行沟通，了解培训的具体内容和安排，确保我对培训的整体情况有清晰的了解。

其次，我将与其他班主任和教师一同商讨，制定具体的培训计划和安排，确保每一个学员都能得到充分的关注和指导。

同时，我也要认真了解每一位学员的情况，包括他们的学习能力、兴趣爱好、性格特点等，以便在培训期间能更好地帮助他们提高。

二、培训期间的日常管理1. 制定班级管理制度：在培训期间，我将制定班级管理制度，包括学习纪律、作息安排、个人卫生等方面的规定。

我会与学员们进行沟通，让他们了解这些规定的重要性，以及遵守规定所带来的好处。

同时，我也会加强对规定的执行力度，确保每一位学员都能够遵守规定，保证培训期间的秩序。

2. 爱心关怀：我会在培训期间给予学员充分的关怀和爱心，让他们在培训期间感受到家庭般的温暖。

如果有学员遇到困难或问题，我会及时与他们沟通，并提供帮助和指导。

同时，我也会鼓励学员之间相互关心和帮助，建立起和谐的班级氛围。

3. 学习辅导：我将根据学员的不同情况，制定不同的学习辅导方案。

对于学习基础薄弱的学员，我会加强基础知识的讲解和强化练习，帮助他们提高学习成绩。

对于学习能力较强的学员，我会引导他们进行更深入的学习和研究，激发他们的学习兴趣，使其在培训期间能有更大的进步。

4. 情感引导：在培训期间，我将注重对学员情感的引导和培养。

我会与学员进行心理沟通，了解他们的内心需求和情感状态，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

同时，我也会帮助学员树立正确的人际关系观念，引导他们建立良好的人际关系，学会与他人和谐相处。

5. 紧急情况处置：在培训期间，不排除因突发事件而出现紧急情况的可能性。

作为班主任，我将及时处理各种紧急情况，包括学员生病、意外伤害等情况，确保学员的安全和健康。

三、培训结束后的总结和反思在培训结束后，我将与其他班主任和教师一同对培训期间的工作进行总结和反思。

骨干班主任培养计划4篇

骨干班主任培养计划4篇骨干班主任培育计划第1篇为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据学校教师培育的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培育目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

制定本学期骨干教师的培育计划如下：一、培育目标：1、建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。

2、使原来确定的学校骨干教师向高层次发展，如市级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。

二、培育方式：1、任职资格：学校中青年骨干教师：在工作5年以上（含5年）具备专科学历和中级以上教师职称。

学校教坛新秀：从事教师工作1―4年（含4年）的年轻教师中评选并培育。

2、工作职责：贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素养教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。

系统把握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素养和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。

坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

依据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，擅长总结经验，具有较高的教育理论水平。

依据教师队伍建设实际，担当培育优秀青年教师的工作，积极参与各类教育科学研究活动，担当支援教育相对落后地区或薄弱学校等工作任务。

三、培育措施及管理方法：1、加强师德师风建设。

加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》等有关法律法规。

鼓舞教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。

要创造条件让他们在实践中经受熬炼，支配他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才能。