常熟市教育局减轻义务教育阶段作业负担规定

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减轻学生课业负担3篇

减轻学生课业负担3篇“减负”即减轻负担，多指减轻中小学生过重的课业和心理负担。

以下是小编为大家收集的减轻学生课业负担3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【篇1】减轻学生课业负担为了贯彻落实《烟台市教育局办公室转发省教育厅〈关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知〉的通知》精神，切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护青少年学生健康和谐的发展。

我校主要采取以下具体措施：1、认真学习文件精神，加强组织领导。

学校教导处组织广大教师以级部为单位定期学习文件精神，成立以校长-为组长的关于规范学校办学行为减轻学生过重课业负担工作领导小组。

组长：副组长：成员：2、严格执行学生在校活动总量积极开展大课间活动，保证学生每天在校活动时间在1小时以上，以提高学生体质。

学校还安排好学生的课余生活，给学生自由活动的时间。

让学生轻松愉快地学习，主动和谐地发展，培养学生的综合素质和实践能力。

3、严格控制学生课外作业量要求各学科教师每天在布置作业时要做到相互平衡，要求课外书面作业完成时间不超过1.5小时，要求教师把布置的作业和需要完成的大致时间写在记录本上，使各学科的教师在布置作业时能做到心中有数。

要求教师在布置作业时必须要做到精选、先做、全批并及时反馈，做好作业批改记录，不布置机械重复和大量抄写的作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

严格控制教辅资料，学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，尽可能减轻学生经济负担。

4、严格控制考试次数和科目学校严格规范考试管理，建立健全学生综合素质评价体系。

只进行期中、期未考试，学校对学生实行多元的`评价方式，不以学科成绩为唯一标准来判定学生，不把学科成绩作为唯一标准来评判学生的好差，不按考试成绩给学生排列名次。

5、加强教师队伍建设，提高教师的综合教学能力引导教师加强学习，提高自己的业务水平，大胆尝试教学改革，努力构建新的教育教学模式，做到减负提质，学校通过教学改革采取二三四的教学模式，开展有效课堂的研究，提高课堂教学效益，确保减负不减教学质量。

常熟进一步深化义务教育集团办学实施意见

常熟市进一步深化义务教育集团办学实施意见(试行稿)为进一步加快我市义务教育从基本均衡向优质均衡的发展进程，适应新时期我市经济社会发展对教育的新要求，满足人民群众日益增长的对优质教育的需求，现就我市推进义务教育集团办学提出以下意见。

一、指导思想以科学发展观为统领，以党的十八大、十八届三中、四中全会精神为指导，以办人民满意教育为宗旨，以依法治校、依法执教为方针，以提升义务教育整体办学质量和推进教育公平正义为目的，以创新办学体制和管理体制为动力，以科学整合和扩大优质教育资源为载体，在全市义务教育学校中深入推进集团办学，充分发挥优质教育资源的影响、辐射、示范和带动作用，不断缩小义务教育城乡和校际差距，努力促进优质教育资源均衡发展，不断满足人民群众日益增长的优质化、多样化教育需求，实现“学有所教”到“学有优教”转变，尽快建成现代教育名城，实现“幸福教育，学在常熟”的奋斗目标。

二、基本原则1.市级统筹。

教育局根据全市教育发展大局，对组建教育集团进行统一规划、统一部署，对教育集团的办学方向、人事制度、质量管理等作出相应要求。

在基于现实、讲究实效的前提下，鼓励教育集团在合作内容、管理机制上积极创新，逐步完善。

2.因地制宜。

教育集团内办学模式要遵循教育规律，根据各学校的办学水平和特色，有选择地探索“一体型”“帮扶型”“协作型”等多元化集团办学模式，科学有效地推进所有成员校均衡发展、优质发展。

3.共享共赢。

坚持共建、共享、共赢、共同发展为目标，通过理念、资源、方法、成果、品牌的共建、共享，建立集团内各成员学校之间相互依存、相互促进、互惠互利的合作新格局和全面推进常熟教育科学、和谐、均衡、优质、可持续发展的共赢新局面。

4.分类实施。

集团办学模式从城区到城乡，循序渐进，分类推进。

以“一体型”“帮扶型”模式在城区组建教育集团，以“帮扶型”模式为主从城区扩大到乡区，以“协作型”模式为主实现城乡优质教育一体发展。

5.全面覆盖。

中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅关于切实减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的通知

中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅关于切实减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的通知文章属性•【制定机关】中共江苏省委办公厅,江苏省人民政府办公厅•【公布日期】2020.11.22•【字号】•【施行日期】2020.11.22•【效力等级】地方规范性文件,党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文中共江苏省委办公厅、江苏省人民政府办公厅关于切实减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的通知各市、县（市、区）党委和人民政府，省委各部委，省各委办厅局，省各直属单位：为深入贯彻落实《中共中央办公厅国务院办公厅关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》和全省教育大会精神，现就我省减轻中小学（含幼儿园，下同）教师负担有关事项通知如下。

一、高度重视，集中整治与教育无关的各类事项。

各级党委和政府要按照中央关于持续解决形式主义突出问题为基层减负的决策部署，严格清理规范与中小学教育教学无关事项，切实减轻中小学教师负担。

对督查检查评比考核创建、调研统计报表填写、社会事务进校园活动、抽调借用中小学教师行为等现有涉及中小学和教师的事项开展专项清理，做到“四能”：能取消的坚决取消，能合并的一律合并，能简化的尽量简化，能信息共享的不重复进行。

其中，省级机关部门督查检查评比考核创建事项在现有基础上减少50%以上，设区市、县级机关部门督查检查评比考核创建事项减少幅度不低于省级机关部门。

二、建立清单，依法依规开展督评考创等工作。

省级机关部门建立涉及中小学和教师的督查检查评比考核创建事项清单，教育业务性质的资质评定、等级评定、技术考核等不适用于该清单。

对教育业务性质以外未纳入清单管理的督查检查评比考核创建事项，无论以前是否有文件依据，一律不得开展；确需新增的，由省有关部门商省委教育工作领导小组秘书组，按程序报省委、省政府批准后实施。

各级党委和政府要结合本地实际，同步实施清单管理，每年更新发布，做到动态调整、总量不增，并及时向上级党委教育工作领导小组秘书组备案。

双减政策宣传内容

双减政策宣传内容为全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，使广大群众了解国家“双减”政策，现将主要内容及有关事项告知如下:一、“双减”政策主要内容1.压减作业总量和时长。

小学一、二年级不得布置家庭书面作业，小学三至六年级每天书面作业总量平均完成时间不超过60分钟，初中每天书面作业总量平均完成时间不超过90分钟。

2.提升课后服务水平。

义务教育学校引导学生自愿参加课后服务，周一至周五每天至少提供2小时课后服务，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，不得利用课后服务时间讲新课。

3.规范校外培训行为。

校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

校外学科类培训机构(含线上线下)只允许在非寒暑假期、非节假日的周一至周五学校正常放学后开展培训，线下培训结束时间不得晚于20:30，线上培训结束时间不得晚于21:00。

4.加强培训收费监管。

全面使用《中小学生校外培训服务合同(示范文本)》，不得一次性收取时间跨度超过3个月或60个课时的费用，收取培训费必须开具正规票据。

5.严禁学校教师参与校外培训行为。

中小学校在职教师(含教研机构在职人员)不得举办或参与校外培训班，不得在校外培训机构兼职。

二、为加强社会监督，学校及校外培训机构有如下行为的可到相关部门举报。

1.义务教育学校没有落实压减作业总量和时长要求、没有组织开展课后服务的。

2.普通中小学校在职教师违规进行有偿补课和在培训机构兼职兼课的。

3.校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训的。

4.校外培训机构违法违规收费、不使用合同范本、非学科类校外培训机构违规开展学科类培训的。

5.社会组织或个人无证非法举办校外培训机构的。

6.隐形变异的违法违规培训行为:培训机构、在职教师及自由职业工作者在居民楼、酒店、咖啡厅等场所开展“一对一”“一对多”等学科类培训;以游学、研学、夏令营、思维素养、国学素养的名义开展学科类培训。

2024-2025学年度第二学期工作计划范文(五篇)

2024-2025学年度第二学期工作计划范文一指导思想：高举____的伟大旗帜，以____为指导，按照____对教育工作提出的新任务和“发展要有新思路、改革要有新突破、开放要有新局面、各项工作要有新举措”的要求，____《常熟市教育局____年工作要点》强化质量意识、发展意识、以人为本的管理意识，充分发扬求真务实精神、开拓创新精神、团结协作精神，从而全面提高办学水平，发展学校新优势，开创学校新局面。

二工作目标：1继续高标准高质量巩固普及九年义务教育成果。

切实保证学校入学率、巩固率、毕业率为____%，适龄儿童残疾儿童入学率在____%以上。

毕业班一次性考试语数外合格率____%以上。

非毕业班各科合格率____%以上，体育达标率92-以上，视力不良率____%以内。

2继续投入，分部办公室要进电脑形成校园网。

推进信息化建设，加强教师现代教育技术的校本培训工作，规范学校校园网络的管理工作。

进一步探索信息网络在学校教育与管理中的地位和作用。

创建苏州市教育信息化先进学校。

3强化学校教育教学质量意识。

重规范管理、过程管理、人本管理。

以课程改革为学校教育改革的核心，全面推进素质教育。

创建省德育先进学校，市双语实验学校。

4继续完善《劳动分配制度改革方案》。

总结上学期改革工作中的得与失、利与弊，修改与完善改革方案中的细则。

确实开创多劳多得、优劳优酬的新态势。

5继续实施青蓝工程、名师工程。

鼓励青年教师争当各级名师、学科带头人与教学能手，并完善对其要求的考核奖励工作。

6进一步规范幼儿园管理工作。

提高幼教质量，继续高标准严要求，为创建省示范幼儿园作出必要的准备。

7继续做好财务管理、收费、基建、计生、综治、文档、信息、宣传、离退休等各项工作，保持与争创各条线先进。

三重点工作（一）发扬求真务实精神，强化质量意识，规范管理，迎接市局对我校的全面指导与综合质量评估。

市局对我校的全面督导与质量综合评估，是对学校工作的一次考核，也是对每个教师工作的全面检验。

创设作业样态浸润方程思想——以五年级下册“简易方程”单元作业为例

［摘要］《义务教育数学课程标准（2022年版）》的出台，对数学作业的设计提出了更高的要求，即在提高作业设计质量的同时，发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。

文章从数学作业的现状入手，以“简易方程”单元为切入口，结合单元数学作业的特征，立足单元整体建构，分课时创设一系列跨学科的融合性作业新样态，以此培养学生的综合运用能力，提升学生的数学思维。

［关键词］单元视野；数学作业；简易方程［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2023）26-0027-04《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）发布以来，众多一线教师开始研究数学作业设计，作业不再是课后习题的重复演练，而是发展学生数学眼光、数学思维、数学语言的重要载体。

在进行作业设计时，教师不仅要关注数学作业的质量，还要发挥作业的诊断、巩固、学情分析等功能。

方程是小学阶段数与代数知识的重难点，学好解方程有利于解决复杂的数学问题，更是中小学衔接的一项重要内容。

本文以“简易方程”单元作业为切入口，深入研究数学作业的新样态，创设跨学科融合的单元数学作业，建立单元知识点的联系，以此激发学生的数学学习热情，提升学生的数学思维。

一、数学作业的现状1.新时代背景下的作业改革自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）发布以来，各地教育部门积极响应，“减负”“提质”成为社会话题，一场教育变革悄然开启。

《意见》中明确提出全面压减作业总量与时长，减掉的是作业数量，增强的是作业质量，作业创新设计的必要性跃然纸上。

作为一线小学数学教师，在为课堂“增效”的同时，就要为作业“提质”。

2.数学作业模式单一数学作业是数学学习的延伸，是学生巩固课堂学习、内化数学知识的有效载体。

传统的数学作业以重复、过量、烦琐的书面作业为主，只强调知识技能的掌握，而忽视了知识结构内部的联系，学生在过量的、机械性的练习中往往会失去学习数学的信心。

关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见

全文：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》7月24日下午，新华社官方账号发布了最新消息：近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》全文如下。

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。

一、总体要求1. 指导思想。

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。

2. 工作原则。

坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。

3. 工作目标。

学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。

学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担4. 健全作业管理机制。

国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知-教基[1990]002号

国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于重申贯彻《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》的通知（1990年2月15日教基[1990]002号）小学生课业负担过重，是当前小学普遍存在的一个突出问题，社会各界群众对此反映十分强烈。

我委在1988年以教督字001号文件印发《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》（以下简称《规定》）后，有些地方和学校为减轻学生过重的课业负担，采取了一些措施，取得了一定成效。

北京等地教育行政部门还通过各种形式，树立了一批工作搞得好的单位和教师的典型，推广了他们的经验，起到了积极的推动作用。

但也必须指出，至今仍有不少地方对此问题熟视无睹，没有组织所属学校认真贯彻落实《规定》的各项要求，因而在这些地方，学校教学秩序混乱，学生课业负担过重现象仍然存在，严重影响着党和国家教育方针的贯彻，不利于小学生在品德、智力、体质诸方面生动活泼地全面发展。

今年1月7日，李鹏同志看了一所小学五年级两名学生的来信后批示：“留作业太多，不利于小学生德、智、体全面发展。

这件事，议过多次，请抓紧解决。

”同月11日，李铁映同志在北京市某小学学生家长写给他的一封信上也批示：“要减轻学生的负担，应有措施。

”国家教委重申：1988年颁发的《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》（随文附后），仍然是各地和广大小学解决此问题的主要依据。

各地教育行政部门必须认真组织所属小学坚决贯彻执行。

为此，特作如下通知。

1．解决小学生课业负担过重问题，关键在于教育部门和学校的干部、教师端正教育思想，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，遵循客观规律，改进教育教学工作，大力提高教育质量。

专题08 走进法治天地(第01期)-2022年中考道德与法治真题分项汇编(全国通用)(解析版)

专题08 走进法治天地考点1法律在我们身边1．（2022年云南昆明）法律是由国家强制力保证实施的，这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。

下列符合这一观点的是A．学校严肃批评违反校纪校规的学生并给予纪律处分B．乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某C．张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年D．全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》【答案】C【解析】本题考查法律的相关知识。

A：纪律不属于法律，A错误；B：乘客们纷纷谴责在公交车上争抢爱心专座的李某某属于道德舆论，B错误；C：张某因制作、传播侮辱他人的漫画，被法院判处有期徒刑1年，这体现了法律是由国家强制力保证实施的，这也是法律区别于道德行为规范的最主要的特征，C正确；D：全国人大常委会审议通过了《中华人民共和国个人信息保护法》体现了法律由国家制定或认可，D错误；故本题选C。

2．（2022年天津）在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

这说明A．法律是由国家制定或认可的B．法律依靠社会舆论保证实施C．法律是由国家强制力保证实施的D．法律对全体社会成员具有普遍约束力【答案】D【解析】本题考查法律的特征的知识点。

A：题干中未体现法律是由国家制定或认可的，A选项不符合题意；B：道德依靠社会舆论保证实施，B选项错误；C：题干中未体现法律是由国家强制力保证实施的，C 选项不符合题意；D：题干公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权，说明法律面前人人平等，法律对全体社会成员具有普遍约束力，D选项正确；故本题选D。

3．（2022年云南）2021年l0月，在北京野生动物园自驾游览区，一名游客突然违规下车，不断用语言、动作故意挑衅虎群，严重扰乱公共场所秩序，被北京警方依法刑事拘留。

对此理解错误的是A．法律面前不能任性而为B．法律规范着全体社会成员的行为C．法律维护社会秩序D．法律只约束违法犯罪人员【答案】D【解析】本题考查对违法行为的认识和理解。

减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担学习PPT课件

四、《意见》的主要内容重点解读
2、《意见》对加强课后服务提出的明确要求
义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。
学校开展课后服务
➢ 可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题； ➢ 可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间； ➢ 还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。
构建教育良好生态
二、《意见》明确的“双减”工作的总体思路
一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。
针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家将进一步完善相关法律法规和制度。
四、《意见》的主要内容重点解读
4、《意见》就如何提高学校教育质量，提出的具体举措
减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。《意见》明确提出以下举措：
02 市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买
学科类培训机构资产。已违规的，要进行清理整治。
四、《意见》的主要内容重点解读
三是建立培训内容备案与监督制度。
培训机构主要采用的是自编材料，一些英语培训机构使用境外教材。《意见》要求严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程，依法依规坚决

双减背景下的作业管理制度（精选7篇）

双减背景下的作业管理制度（精选7篇）双减政策的定义“双减”指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

[42]要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

同年8月，国务院教育督导委员会办公室印发专门通知，拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次[9]。

2021年10月，全国人大表示：双减拟明确入法，避免加重义务教育阶段学生负担。

[33]11月3日，市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。

坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。

[39]双减背景下的作业管理制度（精选7篇）随着社会不断地进步，人们运用到制度的场合不断增多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。

那么什么样的制度才是有效的呢？下面是小编收集整理的双减背景下的作业管理制度（精选7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

双减背景下的作业管理制度1为了进一步落实省、市、区三级业务主管部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，制定开发区实验中学作业管理制度。

一、作业管理领导小组组长：副组长：组员：二、制定制度，分工落实教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。

级部主任负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索，备课组长带领组内老师进行作业集体备课。

双减和五项管理

一、双减？
1、双减一：减轻作业负担
一、二年级不布置书面家庭作业。

2、双减二：减轻校外培训负担
二、五项管理是哪五项？
1.手机管理方面
学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。

学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。

2.睡眠管理方面
小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

3.读物管理方面
既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。

4.作业管理方面
学校要加强各学科作业统筹，严控书面作业总量。

确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；高中要合理安排作业时间。

周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。

坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。

5.体质管理方面
中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

关于降量减负三项举措的通告

关于降量减负三项举措的通告关于降负减量三项举措的通告。

根据教育部最新发布的通知，针对当前学生学习负担过重的问题，学校将采取一系列举措，以降低学生的学习压力，提高学习效果。

具体举措如下：
1. 课业减量，学校将优化课程设置，精简课程内容，合理安排
学习时间，减少学生课业负担。

同时，鼓励教师根据学生实际情况，灵活安排教学内容，注重知识的深度和广度，避免堆砌知识。

2. 作业减量，学校将严格控制作业量，合理安排作业时间，避
免过多的重复性作业和机械性作业。

鼓励作业质量而非数量，注重
作业对学生知识的巩固和应用能力的培养。

3. 考试减量，学校将改革考试制度，减少学生考试次数和范围，注重考试的针对性和实际效果。

鼓励多样化的考核方式，如开展学
科竞赛、课堂讨论等，全面评价学生的学习水平。

这些举措的实施旨在落实教育方针，促进学生全面发展，提高
教育教学质量，为学生创造更好的学习环境。

学校将密切关注举措实施后的效果，不断完善措施，确保学生身心健康，全面发展。

希望广大师生和家长共同支持和配合，共同营造良好的学习氛围。

双减的具体内容

双减的具体内容双减，就是要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

在“双减”政策出台后，教育行政部门便要求各地中小学开展课后服务，目的就是为了解决课后三点半孩子放学无人照看的问题，把孩子留在学校，由学校教师对学生进行课后延时服务教育，对小学生进行课后延时服务两小时，对初中学生进行晚自习服务，使学生不再到校外培训、托管机构参加培训租掘服务，从而减轻“家庭教育支出和家长相应精力负担”，具体举措有：一、减轻学生过重的作业负担：1、老师只能在课内布置作业，要求全批全改。

不得布置机械重复和惩罚性的作业，不得给家长布置作业或要求家长检查批改。

这条举措不但减轻了学生的作业负担，也将家长从辅导作业的痛苦中解脱出来。

2、控制作业总量。

要求跟原来的一样，没有新变化。

小学三至六年级不超过60分钟、初中不超过90分钟的书面作业。

3、加强作业设计指导，要体现素质教育导向，分层布置作业，不得要求学生自己批改作业。

4、用好课余时间。

对家长提出了具体要求，家长要关注孩子的心理健康，培养孩子良好的学习生活习惯。

二、提升课后服务水平不允许补课了，孩子的空余时间怎么安排？家长上班时间与孩子放学时间不一致，“三点半难题”如何解决？课后服务正是针对家长这两个痛苦要求推出的解决方案。

1、课后延时服务分两个阶段，第一个阶段是体育锻炼,第二个阶弊冲核段是课业辅导和综合素质拓展类活动。

时间上也弹性安排，满足学生和家长多样化的需求。

2、丰富服务内容，课后服务时间不讲授新课，提供菜单式服务项目，学生可以自愿选择。

3、多渠道引入校内外优质资源，课后服务一般由本校优秀教师承担，也可聘请校外专业人员。

充分利用少年宫、青少年活动中心等社会资源。

4、做强做优线上学习服务。

充分利用信息技术，打造双师课堂，将线上优质教育资源免费向学生开放。

将这些名师的判吵优课放在线上，免费供学生学习，岂不是更好？三、提升校内教育教学质量：1、推进义务教育优质均衡发展。

江苏双减实施方案

江苏双减实施方案江苏省政府日前正式发布了《关于深化教育领域“双减”工作的实施方案》，这是继国家层面出台“双减”政策后，江苏省作为全国教育事业发达的地区，也积极响应并出台了相关实施方案。

该方案明确了一系列措施，旨在解决当前教育领域存在的问题，推动教育事业的健康发展。

首先，实施方案提出了加强学校规范管理的举措。

要求各级各类学校要严格执行教育法律法规，建立健全规章制度，加强学校内部管理。

对于存在违规招生、虚假宣传、乱收费等行为的学校，将严肃查处，确保学校教育质量和教育秩序。

其次，实施方案强调了教育教学质量的提升。

要求各级教育行政部门要加大对学校教学质量的监督检查力度，完善教师培训机制，提高教师教学水平。

同时，要加强对学生学习质量的评估，建立健全学生综合素质评价体系，促进学生全面发展。

再次，实施方案强调了减轻学生课业负担的重要性。

要求学校要合理安排学生作业和考试，不得超负荷安排学习任务。

同时，要鼓励学校开展多样化的课外活动，培养学生的兴趣爱好，促进学生全面发展。

另外，实施方案还提出了建立健全学生资助政策的措施。

要求各级政府要加大对家庭经济困难学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。

同时，要加强对学生心理健康的关注，建立健全心理辅导机制，帮助学生健康成长。

总的来看，江苏省政府出台的《关于深化教育领域“双减”工作的实施方案》是一项有力的举措，有助于推动教育事业的健康发展。

各级各类学校要切实落实相关政策，加强内部管理，提高教学质量，减轻学生课业负担，加强学生资助政策，为广大学生营造良好的学习环境，助力他们健康成长。

希望在实施方案的指引下，江苏省的教育事业能够迎来新的发展机遇，为全面建设社会主义现代化强省作出更大的贡献。

2024年教育督导工作计划（3篇）

2024年教育督导工作计划一、指导思想：在市教育督导部门和校长室的关心指导下，以____为指针，以办人民满意教育，创一流农村小学，努力成为常熟市教育现代化名校之一为办学目标，坚持发展为本，和谐治校，特色立校，名师强校，科研兴校，积极开展督导工作创新研究，着力构建学习型、服务型督导体系，全面落实学校工作计划和督导工作目标，全力维护学校正常工作秩序，为教育教学质量和学校教育督导工作上新台阶而不懈努力，努力争创苏州市高水平现代化学校。

二、主要目标：1、认真组织学习省、市教育工作会议精神，进一步学习理解义务教育法、____版新课程标准和有关教育法规;2、进一步加强对教研组、年级组以及教师个人教育教学工作的全面调研和考核;3、进一步注意加强学校内部管理的运行机制和效率调研;4、组织对新教师和进校三年以内的青年教师的培训，着力素质教育和新课程评价改革研究;5、组织对学校教师的教学七认真检查，坚持督导工作通报制度，继续加大督查力度;6、协助学校做好资产监督、核查等各项工作。

三、主要措施1、加强政治和专业理论学习，构建学习型督导，提高自身修养和督导水平;2、制定工作计划，明确工作重点，合理安排分工，及时公布每月每周的工作重点;3、开展随堂听课、走听活动，进行课堂法规执行情况检查，加强调查研究，深入实际，深入基层，深入课堂，了解和研究学校教育教学工作急需探讨和解决的问题，推进教育教学工作督导评估;4、组织开展学生座谈会和师生访谈工作，加强服务，服务基层，服务老师，服务学生，服务教育教学一线，想教育教学所想，急教育教学所急，建设服务型督导;5、进行课堂常规的专项检查和随机抽查活动，并及时反馈并加以整改，注意正确舆论导向，切实实施督导工作目标，为学校各项工作再上新台阶保驾护航;6、加强总结，注重难点、热点问题，注重评价改革和创新研究，注重提高，注重自我完善，为学校全面质量建设献计献策。

四、分工与合作：学校领导班子成员参与学校教育的督导工作，每学期参与教学常规检查性听课和教学七认真月抽查工作，定期召开教职工、学生座谈会和师生访谈，对教育教学工作做好调研督导工作并做好专题反馈报告。

江苏双减工作实施方案

江苏双减工作实施方案为贯彻落实国家关于减负和减少作业负担的决策部署，进一步优化教育教学环境，提高教育教学质量，江苏省教育厅制定了江苏双减工作实施方案，具体内容如下：一、加强政策宣传，营造良好氛围1. 教育厅将通过各种媒体渠道，广泛宣传国家和省级减负政策，引导社会舆论，营造减负氛围。

2. 各级教育行政部门要积极组织学校、教师和家长代表开展座谈会、宣讲会等形式，深入浅出地解读减负政策，让广大师生家长充分了解政策内容和背景，增强减负的自觉性和主动性。

二、优化教学管理，减轻教师负担1. 加强课程教学管理，严格控制学科教学大纲和教学进度，合理安排教学任务，减少教师备课时间，提高备课效率。

2. 完善评价体系，减少教师评价工作量，推动教育评价向多元化、全面化发展，减轻教师的考核压力。

三、优化学生学习环境，减轻学生负担1. 严格控制学生作业量，合理安排学生课外作业，避免过多的机械性作业，鼓励学生进行自主学习和兴趣拓展。

2. 加强学生体质锻炼，推动学校体育课程和课外体育活动的开展，使学生的学习生活更加多元化，减轻学习压力。

四、强化监督检查，确保政策落实1. 设立专门的督导组，对各级各类学校的减负工作进行定期检查，及时发现问题并督促整改。

2. 建立健全减负工作考核评估机制，对各地各校减负工作进行综合评估，对工作成效明显的学校给予表彰和奖励，对工作不到位的学校进行督促和整改。

五、加强研究探索，促进减负工作持续深入1. 教育厅将组织专家学者开展减负工作的研究探索，不断完善减负政策，推动减负工作向纵深发展。

2. 鼓励各级各类学校结合实际，探索适合本校的减负路径和方法，形成可复制、可推广的经验做法。

六、强化宣传引导，凝聚社会共识1. 加强对家长和社会的宣传引导，倡导尊重学生个体差异，理性对待学习成绩，形成全社会共同关心学生身心健康成长的良好氛围。

2. 借助各种宣传媒介，广泛宣传减负工作的理念和成果，凝聚社会共识，形成全社会共同推动减负工作的强大合力。