语文北师大三年级下册《平分生命》教学设计1
北师大三年级语文下册《平分生命》教学设计五则【1-5】[名师教学设计 教案]
《平分生命》教学设计五则【1-5】《平分生命》教学设计之一一、故事导入1、教师讲述故事,播放课件创设情境。
故事发生在一对兄妹身上,在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈,只有他们两个人相依为命,哥哥照顾着妹妹,妹妹依靠着哥哥,过着艰难的生活。
可是,不幸却再次降临到他们身上,妹妹不幸染上重病,她躺在医院的病床上,流着眼泪对自己的哥哥说:“哥哥,我会死吗?哥哥我害怕。
哥哥救救我,救救我……”医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命,男孩并不知道输血是怎么回事,他以为输血就会失去生命,他非常的害怕,尽管如此,为了妹妹他还是选择了输血。
输血时男孩始安静地躺在床上,始终微笑着看着妹妹……一个十岁的男孩,为了挽救妹妹的生命,选择了死亡,这需要多么大的勇气呀!2、引出题目,齐读课题。
那么,故事接下来会怎样呢?我们来学习课文《平分生命》。
二、初读课文1、请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读不明白的地方随手画出来。
(学生自读课文,解决生字困难,画出不明白的地方。
)2、检查生字掌握情况。
⑴出示课件,说明带拼音的即生字,自由读生字。
⑵出示去掉拼音的生字新词,让学生开火车读生字,纠正读音。
(重点指导“血”的发音,出示课件,展示带有不同读音的两个句子,指导学生辨别。
)⑶齐读生字新词。
3、交流不明白的问题。
(学生说,教师随机板书,随机指导理解。
重点板书以下词语:“颤抖”指导生字写法,理解词义;震撼、郑重其事)三、整体感知1、指名读课文,想想:小男孩给你留下怎样的印象?2、评价读课文情况,给予鼓励。
3、男孩给你留下怎样的印象?(学生谈体会,教师相机板书:男孩、勇敢、输血、妹妹)四、精读悟情1、默读课文,找出表现男孩勇敢的句子画下来,并想想为什么?(学生画句子)2、全班交流,读句子,谈感受。
3、在交流前,教师提出,同学们发言的时候,我们要怎样做?明确应该认真倾听,因为认真倾听也是对别人的一种尊重。
4、交流第四段。
⑴重点理解“颤抖”“立刻停止”“一动不动”,体会男孩害怕的心理,指导学生读出男孩的害怕。
北师大版《平分生命》教案
北师大版《平分生命》教案一、教学目标:1. 让学生理解生命的平等和尊重,认识到每个人都有权利获得生命的机会。
2. 培养学生关爱他人,关爱生命的情感态度和价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和思考问题的能力。
二、教学内容:1. 课文《平分生命》的主要内容,了解故事中主人公的经历和感悟。
2. 分析故事中表现的生命平等和尊重的价值观。
3. 探讨现实生活中如何践行生命平等和尊重的原则。
三、教学重点:1. 理解课文《平分生命》的主要内容。
2. 分析故事中表现的生命平等和尊重的价值观。
四、教学难点:1. 如何引导学生理解生命平等和尊重的深层含义。
2. 如何让学生将课文中的价值观应用到现实生活中。
五、教学方法:1. 情境教学法:通过设置情境,让学生身临其境,感受故事中的情感。
2. 讨论教学法:引导学生分组讨论,分享自己的想法和感受。
3. 案例分析法:分析现实生活中的案例,让学生更好地理解生命平等和尊重的价值观。
六、教学准备:1. 准备课文《平分生命》的文本材料。
2. 准备与课文相关的多媒体教学资源,如图片、视频等。
3. 准备讨论问题,引导学生深入思考。
七、教学过程:1. 导入新课:通过一个简短的视频或故事引入主题,激发学生的兴趣。
2. 阅读课文:学生自读课文《平分生命》,理解故事内容。
3. 分享感受:学生分享自己阅读课文后的感受和思考。
4. 讨论分析:教师引导学生进行分组讨论,分析故事中生命平等和尊重的价值观。
5. 案例分析:教师展示一些现实生活中的案例,让学生运用课文中的价值观进行分析和思考。
八、课堂小结:2. 学生分享自己在课堂中的收获和感悟。
九、作业布置:1. 让学生写一篇关于生命平等和尊重的短文,可以是故事、日记或感悟等形式。
2. 让学生回家后,与家人分享课文内容和课堂讨论的收获,尝试在家庭生活中实践生命平等和尊重的价值观。
十、教学反思:1. 教师在课后对自己的教学进行反思,思考是否达到了教学目标,学生对生命平等和尊重的理解程度如何。
(北师大版)语文三年级下册《平分生命》优秀教学设计
2.阅读能力:学生在前两年的学习中,已经掌握了基本的阅读方法,但在分析、理解课文内涵方面仍有待提高。因此,在教学过程中,要注重培养学生的思辨能力和情感体验。
c.结合生活实际,谈谈如何关爱他人、珍惜生命。
7.预习作业:预习下一课的内容,提前了解课文背景,为新课的学习做好准备。
作业布置要求:
1.学生需按时完成作业,保证作业质量。
2.家长要关注学生的学习情况,协助学生完成作业,并给予鼓励与支持。
3.教师在批改作业时,要及时给予学生反馈,指导学生改进学习方法,提高学习效果。
(北师大版)语文三年级下册《平分生命》优秀教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识目标:通过本节课的学习,使学生掌握课文《平分生命》中的生字、生词,并理解其含义;能够正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容;学会运用比喻、拟人等修辞手法,提高语言表达能力。
2.技能目标:培养学生通过课文阅读,提取关键信息,分析问题,解决问题的能力;提高学生的合作交流能力,学会倾听、表达、分享自己的观点;使学生能够运用所学知识,进行创意写作。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重难点
1.重点:让学生深入理解课文《平分生命》中关于生命的内涵,掌握生字、生词,并能运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。
难点:引导学生从课文内容中提炼出生命的价值,培养关爱他人、珍惜生命的情感。
2.重点:培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
难点:指导学生通过合作交流,提高思辨能力和创新能力。
2.自主学习:让学生自读课文,圈出生字、生词,并借助工具书理解其含义。
平分生命教案
平分生命教案一、教案目标1.了解并理解“平分生命”的含义和重要性。
2.通过讨论和思考,培养学生关注他人和分享的意识。
3.提醒学生珍惜时间和生命,从而更加珍惜和利用好每一天。
二、教学准备1.一张黑板和一支粉笔。
2.一份准备好的教案。
3.乐观积极的心态。
三、教学过程步骤一:导入1.师生互动:向学生提问:“你们知道什么是‘平分生命’吗?”2.等待学生回答,引导学生从个人、社交和时光等方面思考。
步骤二:讲解1.教师解释“平分生命”的含义:我们每个人的生命都是有限的,所以我们应该充分利用好我们所拥有的时间和资源。
平分生命是指将我们的时间和精力合理地分配给我们生活中各个方面,不要把生命的大部分浪费在无意义和琐碎的事情上。
2.通过一些例子和故事,让学生更加深入地理解和体会平分生命的重要性。
步骤三:讨论1.组织学生进行小组讨论,让他们分享自己是如何平分生命的,以及他们如何看待他人平分生命的。
2.鼓励学生充分表达自己的观点,引导他们思考如何更好地去关注和帮助他人。
3.教师适时给予肯定和指导,并引导学生形成正确的价值观。
步骤四:总结1.教师总结本节课的内容,强调平分生命的重要性和价值。
2.提醒学生要珍惜时间和生命,合理规划自己的学习和生活。
3.鼓励学生在以后的生活中始终保持关注他人和分享的意识。
四、教学反思通过本节课的教学,学生对“平分生命”这一概念有了更深入的理解和认识。
他们认识到珍惜时间和生命的重要性,并通过讨论和思考,培养了关注他人和分享的意识。
在以后的学习和生活中,他们将会更加合理地分配自己的时间和精力,更加注重他人的需要,并乐于分享自己的知识和资源。
这样不仅可以提高他们的学习效率和生活质量,也会让他们成为更加积极向上的人。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够掌握生字词,并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所表达的道德观念。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作学习的方式,提高阅读理解能力。
学生通过讨论、思考,培养批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够体会到生命的平等和珍贵,培养关爱他人、乐于助人的品质。
第二章:教学内容2.1 课文简介《平分生命》是一篇讲述一个男孩为了救一只小鸟而献出自己生命的故事。
故事中传达了生命的平等和珍贵,以及关爱他人、乐于助人的道德观念。
2.2 教学重点与难点学生能够理解课文中所表达的道德观念。
学生能够正确地朗读课文,掌握生字词。
第三章:教学步骤3.1 导入新课教师通过与学生讨论“生命的意义”话题,引导学生思考生命的珍贵和平等。
教师引出本课的课文《平分生命》。
3.2 自主学习学生自主朗读课文,理解课文大意。
学生通过课文注释,自主学习生字词。
3.3 合作学习学生分组讨论,探讨课文中所表达的道德观念。
学生通过讨论,总结出课文中的人物品质和价值观。
3.4 课堂讲解教师讲解课文中的生字词和难点句子。
教师通过例子,解释课文中表达的道德观念。
3.5 课堂练习学生进行朗读练习,加深对课文的理解。
学生进行造句练习,运用所学的生字词。
第四章:教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习情况进行评价,包括对课文的理解、生字词的掌握等。
4.2 同伴评价学生互相评价,给出建议和意见,共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行评价,包括对课文的理解、生字词的掌握等。
第五章:教学延伸5.1 课后作业学生回家后,进行课文朗读,巩固对课文的理解。
学生回家后,进行生字词练习,提高语文能力。
5.2 课堂拓展教师引导学生思考,如何将课文中的道德观念运用到实际生活中。
教师引导学生进行公益活动,培养关爱他人、乐于助人的品质。
第六章:教学资源6.1 课文文本提供《平分生命》的课文文本,确保文本的准确性和可读性。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
(3)了解课文中主人公的情感变化,培养学生的共情能力。
2. 过程与方法:(1)通过小组合作,讨论课文中的情节,提高学生的团队协作能力。
(2)学会通过细节描写来分析人物的性格特点。
(3)学会从课文中提炼中心思想,培养学生的概括能力。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
(2)引导学生懂得珍惜生命,学会感恩。
(3)激发学生对生活的热爱,培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点:重点:正确朗读课文,理解课文内容,学习生字词。
难点:学会从课文中提炼中心思想,分析人物性格特点。
三、教学准备:1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 小组合作学习表格。
四、教学过程:1. 导入新课:(1)引导学生回顾上节课的学习内容,检查学生对生字词的掌握情况。
(2)简要介绍课文主人公,激发学生阅读课文的兴趣。
2. 朗读课文:(1)学生自读课文,注意语音语调的把握。
(2)教师辅导学生朗读课文,提醒学生注意生字词的读音。
3. 学习生字词:(1)学生自主学习生字词,组内交流。
(2)教师选取重点生字词进行讲解,引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容:(1)学生讲述课文大意,教师辅导学生提炼中心思想。
(2)分组讨论:课文中的主人公有哪些性格特点?引导学生从细节描写中分析人物特点。
5. 课堂小结:(2)引导学生思考:我们应该学习主人公的哪些品质?如何做一个有爱心、懂得感恩的人?五、课后作业:1. 家庭作业:熟读课文,抄写生字词。
2. 拓展作业:结合课文内容,写一篇关于关爱他人、乐于助人的小故事。
六、教学评价:1. 课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队合作情况,评价学生的学习态度和团队精神。
2. 生字词掌握评价:通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况,评估学生的自学能力和对课文内容的理解程度。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
(2)学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法:(1)通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
(2)学会通过课文内容,分析人物情感,提升阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观:(1)感受生命的平等和珍贵,学会关爱他人。
(2)树立正确的价值观,明白付出与回报的关系。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)正确朗读课文,理解课文内容。
(2)学习生字词,并能运用到实际情景中。
(3)通过课文分析,感受生命的平等和珍贵。
2. 教学难点:(1)生字词的学习与运用。
(2)通过课文内容,分析人物情感,提升阅读理解能力。
三、教学方法1. 情境教学法:通过设置情境,让学生更好地理解课文内容,提高阅读理解能力。
2. 小组合作学习:培养学生的团队协作能力,提升课堂参与度。
3. 启发式教学法:引导学生思考,激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 课文朗读带。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课(1)教师带领学生朗读课文,让学生对课文有一个整体的了解。
(2)学生分享对课文的理解,教师总结并引导students to discuss the meaning of the "平分生命".2. 学习生字词(1)教师出示生字词卡片,引导学生朗读并记忆。
(2)学生进行小组合作,用生字词造句,教师进行反馈。
3. 分析课文内容(1)教师引导学生思考,课文中的主人公为什么要把生命平分给他人?(2)学生分享自己的观点,教师总结并强调生命的平等和珍贵。
4. 情感教育(1)教师引导学生讨论,如何关爱他人,如何付出与回报。
(2)学生分享自己的经历,教师进行反馈并总结。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容,强调生命的平等和珍贵,鼓励学生关爱他人,付出与回报。
6. 课后作业(1)回家后,跟家人分享今天学到的故事。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章:教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
2. 学习生字词,并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中所表达的主题思想。
1.2 过程与方法1. 通过阅读课文,培养学生的阅读理解能力。
2. 通过讨论交流,培养学生的表达能力和合作能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱生命,珍惜生命的情感。
2. 培养学生乐于助人的精神。
第二章:教学内容2.1 课文内容概述《平分生命》是一篇关于一个小孩为了救活即将死亡的蝴蝶而献出自己生命的故事。
故事中,小孩用自己的生命平分给蝴蝶,表达了对生命的尊重和珍惜。
2.2 生字词学习课文中出现的生字词有:平分、生命、蝴蝶、拯救、珍惜等。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确朗读课文并理解课文大意。
2. 学习生字词并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点1. 理解课文中所表达的主题思想。
2. 培养学生热爱生命,珍惜生命的情感。
第四章:教学方法与手段4.1 教学方法1. 阅读理解法:通过阅读课文,培养学生的阅读理解能力。
2. 讨论交流法:通过小组讨论,培养学生的表达能力和合作能力。
4.2 教学手段1. 课文朗读:通过朗读课文,帮助学生理解课文内容。
2. 图片展示:通过展示相关图片,激发学生的学习兴趣。
第五章:教学过程5.1 导入新课1. 引导学生观察图片,引发学生对故事的兴趣。
2. 简介课文内容,激发学生阅读课文的欲望。
5.2 学习课文1. 学生自读课文,理解课文大意。
2. 教师提问,检查学生对课文内容的理解程度。
5.3 学习生字词1. 教师出示生字词,学生朗读并记忆。
2. 学生通过组内交流,巩固生字词的学习。
5.4 讨论交流1. 学生分组讨论,思考课文中所表达的主题思想。
2. 各组汇报讨论成果,进行交流分享。
5.5 小结与拓展2. 学生展示自己的绘画作品,表达对课文的理解和感悟。
第六章:教学评估6.1 课堂评估1. 通过提问和讨论,评估学生对课文内容的理解程度。
三年级语文下册《平分生命》的教案设计
三年级语文下册《平分生命》的教案设计一、教学目标:1. 知识与技能:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够认识生字词,并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法:学生通过小组合作,讨论课文中的问题,提高团队协作能力。
学生通过思考和回答问题,提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:学生能够理解课文中的主人公为了平分生命而付出的努力,培养学生的公平意识。
学生能够感受到亲情和友情的温暖,培养学生的关爱他人的情感。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:学生能够正确地朗读课文,理解课文的大意。
学生能够认识生字词,并能运用到实际情景中。
2. 教学难点:学生能够理解课文中的主人公为了平分生命而付出的努力,培养学生的公平意识。
学生能够感受到亲情和友情的温暖,培养学生的关爱他人的情感。
三、教学过程:1. 导入新课:教师通过向学生介绍课文《平分生命》的故事背景,激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文:学生跟随教师一起朗读课文,理解课文大意。
3. 学习生字词:教师引导学生学习课文中的生字词,并通过游戏等方式巩固记忆。
4. 理解课文:教师提出问题,引导学生思考和讨论,帮助学生深入理解课文内容。
5. 小结与作业:教师对本节课的内容进行小结,布置相关的作业,让学生进行巩固练习。
四、教学评价:1. 课堂表现评价:评价学生在课堂上的参与程度、合作能力和思维能力。
2. 作业评价:评价学生对课文内容的理解和运用能力,以及对生字词的掌握程度。
五、教学资源:1. 课文文本《平分生命》。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 作业本。
六、教学策略:1. 情境教学:通过设置情境,让学生身临其境地感受课文中的情节,增强学生的情感体验。
2. 互动式教学:教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与程度。
3. 启发式教学:教师提出问题,引导学生思考,激发学生的思维能力。
七、教学步骤:1. 朗读课文:学生跟随教师一起朗读课文,理解课文大意。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案教学目标:1. 知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,掌握生字词。
2. 过程与方法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力,提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观:教育学生学会关爱他人,培养学生的同理心,让他们懂得珍惜生命。
教学重点:1. 正确朗读课文,理解课文内容。
2. 掌握生字词,提高学生的词汇量。
教学难点:1. 理解课文中的道理,培养学生的情感态度。
2. 学会关爱他人,懂得珍惜生命。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师带领学生齐读课文《平分生命》。
2. 教师简要介绍课文内容,引发学生兴趣。
二、学习课文(15分钟)1. 教师引导学生逐段朗读课文,让学生边读边思考。
2. 教师提问,检查学生对课文内容的理解。
3. 学生分享自己的感受,教师进行点评和引导。
三、学习生字词(10分钟)1. 教师带领学生学习课文中的生字词,让学生跟读、拼写。
2. 学生进行小组合作,互相检查生字词的学习情况。
四、小结与拓展(5分钟)1. 教师引导学生总结课文的主要内容,让学生复述课文中的故事。
2. 教师提出问题,引导学生思考如何关爱他人,珍惜生命。
3. 学生分享自己的观点,教师进行点评和引导。
五、作业布置(5分钟)1. 学生回家后,家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生进行课后阅读,选择一个感兴趣的故事,下节课与同学分享。
教学反思:本节课通过朗读、讨论、分享等方式,让学生深刻理解课文内容,培养他们的情感态度。
在教学过程中,教师应关注学生的学习情况,及时进行点评和引导,帮助他们更好地理解课文,掌握生字词。
教师应注重培养学生的团队协作能力和口语表达能力,提高他们的学习效果。
六、课堂互动(10分钟)1. 教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己是如何关爱家人、朋友和身边人的。
2. 每个小组选一名代表进行汇报,其他同学给予评价。
3. 教师对学生的表现进行点评,总结关爱他人的方法。
七、情景剧表演(15分钟)1. 教师将学生分成几个小组,每个小组根据课文内容编排一个情景剧。
北师大版三年级语文下册《平分生命》教案
《平分生命》(第一课时)
冯庄镇中心校张堤学校孟改娣
教学目标
1.学会生字、生词。
2.初步整体感知课文内容,能正确、流利地朗读课文。
教学重难点
感知诗歌内容,正确流利地朗读诗歌。
教具
多媒体教学
教学过程
一、出示容易写错的字的个别笔顺。
二、出示词语。
相依为wéi命郑zhèng重zhòng其事征zhēng求qiú承chéng受
犹yóu豫yù安静颤chàn抖dǒu 震zhèn撼hàn
三、初读课文后思考:课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?
课文讲了一个年仅十岁的男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院缺少血液时,勇敢地献出了自己的鲜血并与妹妹平分生命的感人故事。
是按照事情发展的顺序写的。
四、小组交流讨论,如何根据层意分段。
第一段():男孩为了救重病的妹妹,最后同意输血。
第二段()医生被男孩的勇敢震撼了,当他得知输血不会死时,又一次伸出胳膊,想和妹妹平分生命。
五、课后作业。
把生字写到作业本上。
七、课后反思:
学生在书写生字时,临、需这两个字错的较多,临右下写两个竖,需的横钩写成横折钩。
可见学生的认真程度还有待加强。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案第一章:教学目标1.1 知识目标:让学生通过学习《平分生命》,理解课文的主要内容,掌握一些关键的生字词,提高学生的阅读理解能力。
1.2 技能目标:培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力;学会从文中提取关键信息的方法。
1.3 情感目标:教育学生学会关爱他人,懂得珍惜生命,培养学生的爱心和责任感。
第二章:教学重点与难点2.1 教学重点:掌握课文中的生字词,理解课文的主要内容,能够有感情地朗读课文。
2.2 教学难点:理解课文中“平分生命”的含义,学会关爱他人,珍惜生命。
第三章:教学方法3.1 情境教学法:通过设置情境,让学生更好地理解课文内容,提高学生的阅读理解能力。
3.2 情感教学法:通过引导学生在朗读中体会课文所表达的情感,培养学生的爱心和责任感。
第四章:教学步骤4.1 导入新课:通过创设情境,引导学生进入课文学习。
4.2 学习课文:让学生自读课文,注意生字词的掌握,理解课文的主要内容。
4.3 讨论交流:分组讨论课文中的关键问题,引导学生从不同角度理解课文。
4.4 情感体验:让学生通过朗读课文,体会课文中表达的爱心和责任感。
4.5 总结提升:对本节课的学习内容进行总结,强调关爱他人,珍惜生命的重要性。
第五章:作业布置5.1 回家后向家长讲述课文主要内容,让家长了解学生对课文的理解程度。
5.2 完成课后练习题,巩固所学知识。
5.3 写一篇关于“如何关爱他人”的作文,培养学生的爱心和责任感。
第六章:教学评估6.2 评估方法:通过课堂提问、课后练习、朗读展示和作文提交等方式进行综合评估。
6.3 评估时间:在每个教学环节结束后,及时进行评估和反馈。
第七章:教学反思7.1 教师应在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果,找出不足之处,为下一步的教学做好准备。
7.2 教师应关注学生的学习反馈,针对学生的问题,调整教学方法和策略。
7.3 教师应不断学习新的教育理念和教学方法,提高自己的教育教学水平。
《平分生命》课堂教案(精选15篇)
《平分生命》课堂教案(精选15篇)《平分生命》课堂教案篇1教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,唤起学生对亲情的向往,能在生活中用心体会亲情。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、重视朗读指导,鼓励学生读出自己的疑问,读出自己的感受,引导学生入情入境地朗读。
教学重点:抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。
教学难点:透过文本,感受亲情的伟大与无私。
教学准备:投影仪、小黑板教学流程:一、复习引入1、本文讲的是谁和谁平分生命的故事?2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩?这节课就让我们一起到文中,感受男孩的勇敢与无私,品味亲情的伟大与可贵。
二、品读感悟1、自由轻声读课文的3、4自然段,画出你认为能体现男孩勇敢的句子,多读几遍,并说说你从中又体会到了什么?重点体会:(1)男孩梢一犹豫……这是医生要求男孩抽血时男孩的表现,说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢?男孩为什么会犹豫,在他犹豫时,他想了些什么?(2)抽血时,(出示:读男孩安静地不发出………)望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里,此时,男孩在想些什么呢?你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱?结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。
2、小结写法上的特点:注重抓住人物的动作、神态来描写。
3、当医生告诉他还能活100岁时,男孩有什么的反应?(1)自由读文,汇报。
第一次抽血时,男孩是犹豫的,而现在男孩却是……(2)指导朗读勇敢的男孩们,站起来,挽起你们的手臂,挺起你的胸膛,读:“那就把我的血抽一半给妹妹把,我们两个每人活50年!”4、激发情感(1)面对这一切,医生震撼了……齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!面对这一切,我们震撼了……齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!面对这一切,所有的人震惊了……齐读:这是人类最无私最纯真的爱的诺言!三、升华情感1、如果此时此刻,这个男孩就站在你面前,你想对他说点什么?2、妹妹做完了手术,知道哥哥为她做的一切,她会怎样?引发学生的想象,让学生的情感在此时得到共鸣。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》公开课教案_1
平分生命一.直接导入,提出问题师:孩子们,在学习课文之前,谁能先告诉老师什么叫做平分?生:平分就是分成相等的两份。
平分就是平均分配。
师:生活中也有很多事物都能够平分,比如一个水果,一份食物,一瓶水或者是某一样事物.......(PPT)其实也有很多平分的事感动着我们,今天就让我们学习一篇关于平分的故事。
(伸出手和老师一起板书课题) (板书课题)师:看着“平分生命”这个题目,你有什么疑问呢?生:生命怎么可能平分呢?生:谁平分生命?(PPT)师:孩子们,你们的问题真有价值,老师也有这样的疑问,人的生命也能平分?今天就让我们带着这些疑问走进这个故事吧,看看这篇课文讲了一件什么事?二.初识课文,理解生字师:请同学们自由朗读课文,画出生字词,遇到不懂的地方记得要标记下来。
师:好,老师看很多同学已经抱臂坐好,相信大家都已经读完了。
文中的生字迫不及待排着队站了出来,谁愿意先来挑战一下生读......师评价:真棒啊!第一次你就能读的这么好,有谁愿意再来试一试呢?….你读的也非常准确。
咱们班同学一起读一读吧!2)师:看来这些生字难不倒大家,在本篇课文里面藏着两个多音字,有谁知道它们的两个名字分别是什么吗?(PPT)师:你能给它们组上词吗?(你真是一个博学多问的孩子)大家一起来读一读吧!师:看到很多双小眼睛在盯着老师看,在这里老师要送给你你们一把金钥匙(PPT)(一定要学会做课堂笔记,好记性不如烂笔头)快把多音字批注在课本上(PPT)3)在今天的生字里面还有两个字的读音一模一样,有谁找到了?像这样的字,我们称它们作?生:“同音字”(我们班的孩子可真聪明啊!)师:谁能分别为它们组组词呢?还能组什么词呢?师:看来这些也都难不倒咱们班的孩子。
现在字学完了,词语宝宝也忍不住要跳出来考考大家了。
我们开火车,来看一看都有哪些淘气的词语宝宝吧。
咱们来齐读两遍........生齐读师:短短的时间里,我们学习了这么多的字词,下面,我们轻松一下,写写字吧。
平分生命教学设计(精选5篇)
平分生命教学设计(精选5篇)平分生命教学设计篇1【教学目标】1、知识与能力:学习生字新词,感知课文内容,积累语言。
2、过程与方法:读懂课文,体会男孩的勇敢,感受兄妹情深,产生对亲情的向往,感悟亲情的可贵与伟大。
3、情感、态度、价值观:有感情地朗读课文,赞美亲情伟大。
【教学重点】在朗读中体会人物的内心情感,进而感受文中的思想感情。
【教学过程】一、揭示课题,质疑激趣为什么平分生命?怎么平分?(板书:平分生命)二、初读课文,整体感知(一)初读正音,学习生字新词。
1、自读课文,圈画生字,想办法读准字音。
2、指名分自然段读文,集体正音。
3、读词正音,词语质疑。
(出示生字词)(二)整体感知课文内容1、用自己喜欢的方式读课文,说说课文讲了一件什么事?2、交流汇报:课文记叙了一个年仅10岁的男孩,当得知与自己相依为命的惟一亲人妹妹急需输血而医院缺血液时,勇敢地献出了自己的鲜血,并要与妹妹平分生命。
(板书:男孩、妹妹)3、理解词语:相依为命、惟一。
(三)概括人物形象男孩给你留下了怎样的印象?能找出文中一个词来概括吗?(勇敢)三、抓住重点,深入领悟(一)重点学习第3、5自然段,抓住男孩和医生的表现,感受男孩的勇敢。
1、默读课文,画出最能表现男孩勇敢的句子,想想你怎么感受到他的勇敢的?2、小组交流。
3、集体交流汇报,师相机指导理解感悟。
(1)医生征求他愿不愿意为妹妹输血,“男孩犹豫了一会儿,最后点了点头。
”(2)医生被男孩的勇敢震撼了:“这个男孩只有十岁呀!他以为输血就失去生命。
当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气啊!“理解感悟:“犹豫”指拿不定主意,但时间非常短,只一“瞬间”。
之所以犹豫,是因为他以为输血就会失去生命,而对妹妹的爱促使他下定死亡的决心,决心用自己的生命去换惟一亲人的生命,因而在犹豫了一瞬间后“点了点头”。
为了妹妹,他竟然不怕失掉生命,真是太勇敢了!(3)“抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。
《平分生命》教案设计
《平分生命》教案设计第一章:导入教学目标:1. 引起学生对生命的思考,理解生命的平等和珍贵。
2. 培养学生对他人生命的尊重和关爱。
教学内容:1. 引导学生思考生命的定义和价值。
2. 讨论生命的平等性,让学生认识到每个人的生命都是宝贵的。
教学活动:1. 开场提问:什么是生命?生命的重要性在哪里?2. 小组讨论:生命是否应该被平等对待?为什么?3. 分享讨论结果,引导学生认识到生命的平等和珍贵。
第二章:生命的平等教学目标:1. 让学生理解生命的平等性,认识到每个人都是独特的。
2. 培养学生尊重和关爱他人生命的态度。
教学内容:1. 介绍生命的平等性,强调每个人都是独特的存在。
2. 讨论尊重和关爱他人生命的重要性。
教学活动:1. 观看短片或阅读故事,展示生命的平等性。
2. 小组讨论:如何尊重和关爱他人生命?3. 分享讨论结果,引导学生培养尊重和关爱他人生命的态度。
第三章:生命的价值教学目标:1. 让学生认识到生命的价值,珍惜自己的生命。
2. 培养学生积极面对生活,追求自己梦想的态度。
教学内容:1. 讨论生命的价值,引导学生珍惜自己的生命。
2. 鼓励学生积极面对生活,追求自己的梦想。
教学活动:1. 个人反思:写下自己生命的价值和意义。
2. 小组分享:互相分享生命的价值和意义。
3. 总结反思:引导学生珍惜自己的生命,积极面对生活。
第四章:关爱他人生命教学目标:1. 让学生理解关爱他人生命的重要性,培养关爱他人的意识。
2. 培养学生主动帮助他人,传递正能量的态度。
教学内容:1. 讨论关爱他人生命的重要性,强调每个人都有困难时需要帮助。
2. 鼓励学生主动帮助他人,传递正能量。
教学活动:1. 小组讨论:如何关爱他人生命?2. 角色扮演:模拟场景,让学生体验关爱他人生命的行动。
3. 分享体验感受,引导学生主动帮助他人,传递正能量。
第五章:总结与反思教学目标:1. 总结本节课的重点内容,加深学生对生命的理解。
2. 引导学生反思自己的行为,培养尊重和关爱生命的态度。
北师大版小学三年级语文下《一 亲情 平分生命》优质课教学设计_1
平分生命一、教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,唤起学生对亲情的向往,能在生活中用心体会亲情。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会他的心理3、本文要重视朗读指导,鼓励学生读出自己的疑问,读出自己的感受,引导学生入情入境地朗读。
4、认字11个,写字9个。
5、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
二、教学重点1、能通过描写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心理。
2、理解“相依为命、唯一、犹豫、颤抖、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
三、教学难点能通过描写男孩神态、动作、语言的词句体会他的心理。
四、课前准备查找现实生活中与本文类似的事例,课上交流五、教学过程(一)、谈话导入1、谈话(1)师说:同学们好,今天我们聊一个数学话题,什么叫平分?嗯,就是把一个事物平均分开。
世界上哪些事物能够平分?对,任何一种没有生命的事物都能够平分,比如:西瓜,苹果,馒头等这些东西都能够平分。
那看了“平分生命”这个题目,你有什么疑问么?对呀,就像这位同学说的那样生命是最宝贵是不可能平分的。
(2)那么《平分生命》这篇课文一定有一个感人的故事。
请同学们快快打开课本,认真地读一读吧。
老师给大家提个小建议我们一起来看一看(二)、初读课文,了解课文内容1、课件出示:读书小建议自由朗读课文,读准字音,读通句子。
遇到有困难的字或词画出来,用自己喜欢的方法学会它,再多读几遍,读准确、读流利。
2、检查生字新词的掌握情况。
⑴出示课件,文中生词。
同学们读的可真认真,老师想考考大家,看,这些都是文中的生词,你能读准确么,请大家先练一练吧。
好,就请这位同学先来读一读吧,()真不错,你读得特别准确。
这些词当中有两个词语中有相同的一个字,这个字是多音字,他就是:血(2)学习多音字:血他用于书面时读:xue比如:血液血管血汗输血血型;如果用于口头用语时读:xie比如:流血献血抽血(3)学习生字:课件出示:学会了生词再来学习生字就简单多了,请大家试着读一读,练一练吧。
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《平分生命》教学设计
教学目标
知识目标:
认识6个生字,会写9个字。
情感目标:
读懂课文,体会男孩的勇敢,感受兄妹深情,产生对亲情的向往。
能力目标:
1、找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句,初步体会这些语句在表达文章中心思想时的作用。
2、将自己的理解通过朗读表达出来。
教学重难点
1、将自己的理解通过朗读表达出来。
2、体会当时男孩的心情变化,并将体会说出来。
教学课时
1课时
教学准备
课件。
教学过程
一、揭题。
板书:生命,同学们,你能用一句话说说你对生命的理解吗?
板书:平分生命又是什么意思?面对这个课题,你肯定会有很多疑问,你想知道什么?这么多问题怎么办?(从课文中去找-)怎么读?(轻声读、……)选择你喜欢的方式读,
二、初读课文。
交流:谁和谁平分生命?为什么平分生命?怎样平分生命?
出示句子。
一起来读一读这句话。
这是孩子无心的承诺吗?(不,这是……)
出示:这是人类最无私纯真的诺言。
什么是“诺言”能给他找个近义词吗?(承诺誓言)
你觉得该怎么来读好这句话?自己试着读,抽生读,齐读。
现在,你最想知道什么?
(为什么这是最无私纯真的诺言?)对呀从哪里看出男孩的无私,纯真,请大家在用心的读课文,找出你感受最深的一处。
好,让我们一起来交流,分享一下。
三、细读课文,领会中心。
1、当医生要求男孩抽血时,男孩是(出示:男孩开始犹豫……终于点了点头)
你就是那个男孩,你心中在犹豫什么?把你心中的犹豫,思考写在空白处。
谁愿意和大家分享你的感受?
真是个勇敢的孩子,多善良的男孩呀,是的生命只有一次,对谁都是宝贵的,更何况是个10的孩子,所以一开始他读男孩开始……)多善良的孩子,为了妹妹,他付出了一生的勇敢,并下了死亡的决心。
当你有了这些感悟时,请你在来读读这句话。
2、抽血时,(出示:读男孩安静地不发出……)望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里,此时,男孩在想些什么呢?说(2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。
)
感受到了这一点,我们在深情地读读这句话。
3、当医生告诉他还能活100岁时,男孩(出示:确认……)
第一次抽血时,男孩是犹豫的,而现在男孩却(说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读,)勇敢的男孩们,站起来,挽起你们的手臂,挺起你的胸膛。
面对这一切,医生震撼了,(出示:这就是人类……)
我们震撼了(这就是人类……)
所有的人震惊了,这就是(这就是人类……)
四、点题。
(“平分生命”)分享生命。
现在,你对生命又有了什么新的理解?
今天大家的收获真不少,老师送几条格言作为对你们的奖励。