【幼儿园】(大班主题活动教案)我从哪里来教案(1)
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思教学目标1.让幼儿初步了解生命的起源和自我来历；2.培养幼儿的自我认知和身份认同意识；3.培养幼儿的观察力、思辨力和表达能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学重点1.帮助幼儿理解生命的起源和自我来历；2.激发幼儿学习科学知识的兴趣和热情。
教学准备1.《孩子，你从哪里来？》绘本；2.班级物品（如椅子、大门、桌子等）；3.白板、彩笔；4.幼儿盆栽植物；5.幼儿园相关实物（如毛绒玩具、干果等）。
教学流程导入环节（10分钟）1.提问：孩子们，你们知道自己从哪里来吗？2.引导幼儿观察班级物品，问：那这些物品从哪里来？3.引导幼儿发表意见，鼓励多角度思考。
4.通过连线游戏，激发幼儿好奇心和思考能力。
学习内容1：《孩子，你从哪里来？》（15分钟）1.呈现《孩子，你从哪里来？》绘本，逐字逐句进行朗读。
2.让幼儿通过插图和文字理解生命的起源、生殖过程等基本概念。
3.激发幼儿提出问题和对话，引导幼儿进行互动探究。
学习内容2：盆栽植物观察（15分钟）1.带领幼儿观察盆栽植物，让幼儿探究植物“从哪里来”。
2.引导幼儿发现植物由种子长成，理解生物生长的基本规律。
3.针对幼儿不同的提问，帮助幼儿进一步理解植物生长过程。
活动环节（30分钟）1.分组完成讨论: 如果你是一颗种子，你会想要成为什么样的植物？2.轮流讲述成为上面答案所述的植物会发生的活动3.分发干果让幼儿品尝，引导幼儿思考不同干果的来源。
课堂小结（10分钟）1.回顾今天的学习过程，强化理解；2.引导幼儿归纳总结生命的起源、人类的传承和物种的进化；3.引导幼儿反思和思考，激发对学习的兴趣和热情。
反思与评价本节课教学得当，符合幼儿喜好和认知特点，幼儿能认真听讲，积极参与讨论和活动。
然而，本教学中缺乏游戏化和互动化的环节，导致课堂氛围稍显呆板，幼儿的参与度难以全面提升。
在下一次教学中，我们会更注重游戏化的设计，并更多持续引导幼儿思考和表达。
大班我从哪里来教案
大班我从哪里来教案【篇一：大班科学活动我从哪里来】大班科学活动我从哪里来郧西县城关幼儿园郑武玲设计意图在生活中，不少父母被孩子问到“我从哪里来？”都会感到难于启齿，或不知所措。
事实上，孩子对于自己的由来感到好奇，是十分自然的，这种求知欲应给予满足和认可。
但敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”“商店买来的”等答案来搪塞幼儿。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班科学活动《我从哪里来》根据孩子的理解能力简略真实的回答。
这样不仅满足了孩子的好奇心，而且还达到了教育孩子热爱母亲、尊重母亲的目的。
活动目标1情感目标：. 对身边的科学感兴趣，培养幼儿的合作探究意识。
2认知目标：通过看、听、讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
3 能力目标：让幼儿大胆表述操作的结果。
活动重点：了解宝宝的生长过程活动难点：体会妈妈抚养自己长大的辛苦。
活动准备课件，大皮球若干个，胎儿成长照片。
活动过程〈一〉幼儿随音乐《幸福拍手歌》进入活动室。
〈二〉引出课题，激发兴趣：我从哪里来1、教师提问：“小朋友，你们知道自己是从哪儿来到这个幸福的世界吗？有几个小伙伴也在讨论这个问题，我们一起来听一听。
播放《大耳朵图图》2、幼儿自由讨论，得出结论：每一个小朋友都是从妈妈的肚子里生出来的，小宝宝在出生以前都住在妈妈的肚子里。
（孕妇照片）〈三〉通过问题“爸爸为什么生不出小宝宝？”引出幼儿对子宫的认识。
妈妈的肚子里，有一间温暖的小房子，没有出生的孩子就住在那里。
那里面应有尽有，就像是一座宫殿。
因为那个宫殿是给孩子住的，所以我们管它叫‘子宫’----就是孩子的宫殿。
小宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。
〈四〉通过欣赏课件、初步了解：胎儿的形成及成长过程，并讨论： 1小宝宝每天在妈妈的肚子干什么？（睡觉，有时会动一动） 2小宝宝在妈妈的肚子里饿了怎么办？（吃东西）3小宝宝没有牙齿，会吃东西吗？“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫?脐带?，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
《我从哪里来》教案(精选7篇)
《我从哪里来》教案（精选7篇）《我从哪里来》教案篇1【活动目标】1、情感与态度引导同学熟悉到生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育同学喜爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯培育同学勤于思索、乐于探究、擅长学习的好习惯。
3、学问与技能关心同学了解浅显的生命科学的学问和收集资料、猎取信息的技能。
4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导同学感受到生命的来之不易，感受到父母哺育自己的不简单。
通过资料比较的方法，发现自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动预备】同学预备：1.请父母供应自己的诞生证。
2.向爸爸妈妈了解自己诞生时的状况。
3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
老师预备：1.了解同学的已有熟悉和感爱好的话题。
2.动物(小马、小鸡)诞生的情景录象。
3.父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
4.胚胎发育各阶段的图片。
（配解说词）5.多媒体课件。
【活动过程】一、情景导入，揭示活动的主题。
1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。
2、同学沟通：小鸡、小马从哪里来？3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]同学自由说。
[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
）[点评：儿童很喜爱小动物，这是儿童的天性。
通过观看小鸡、小马不同的诞生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇异的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子深厚的学习爱好和剧烈的探究欲望。
]二、图文结合，了解生命的孕育过程。
1、同学围绕主题自由提问。
2、看图听录音介绍。
3、同学沟通：你知道了什么？4、随机出示各种图片，关心同学理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。
②胎盘、脐带图。
了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。
[点评：“生命的产生”是一个简单、漫长的过程，各年龄层的孩子都有奇怪心，也有不同的性探究取向。
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会教案《我从哪里来》含反思活动名称：我从哪里来适用年龄：幼儿园大班教学目标：1.认识人体结构、探索与生命有关的问题。
2.培养幼儿的团队意识和合作精神，促进幼儿的人际交往。
3.引导幼儿理性思考生命的来历，提高幼儿的思维品质。
教学准备：教师：生命起源的图片、生育过程的图片、人体构造的图片等。
幼儿：白纸和彩笔（和家长事先准备）活动流程：一、引入（10分钟）1.围坐在一起，教师出示生命起源的图片，让幼儿围观并发表看法。
2.通过幼儿讨论的方式引出生命的来历，并鼓励幼儿提出自己的疑问。
二、生育过程的探究（20分钟）1.出示生育过程的图片，让幼儿了解人类生殖的过程，引出幼儿对生命意义的深刻认识。
2.通过让幼儿比较不同生殖方式的差异，从而激发幼儿思考并表达自己的见解。
三、探究人体构造（20分钟）1.出示人体构造的图片，告诉幼儿不同部位的重要性和作用。
2.教师引导幼儿关注生命的精彩之处，从而引出关于自己和家人身体构造的讨论，并鼓励幼儿自主提出问题。
四、绘制人体构造（20分钟）1.鼓励幼儿通过绘画的方式表现自己和家人身体的构造，相互交流和分享。
2.教师引导幼儿厘清自身的身体结构，让幼儿对自己的身体有更加深入的理解。
五、小结与反思（10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的活动，让幼儿总结并讨论今天学到了什么？2.鼓励幼儿在家中和父母分享今天的学习和收获，让幼儿在今后的生活及学习中能够更好地理解并关注人体结构和生命相关的问题。
教学反思：幼儿的好奇心和求知欲是非常强烈的，他们对生命的来历一直充满疑问。
通过本次活动，我们引导幼儿逐步了解人类生殖和构造的基本知识，让幼儿沉浸在美好的活动当中，喜欢生活并且了解生命的珍贵。
在今后的教学工作中，我们要更加注重幼儿的个性发展，为幼儿营造良好的情境，为幼儿打开生命的大门。
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思大班社会公开课教案《我从哪里来》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解，引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦，进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感，快来看看幼儿园大班社会公开课《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
活动过程：以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？(幼儿任意猜想，引起兴趣)2、今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。
唐唐想："要是我天天都过生日那该多好啊！"唐唐问妈妈："妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？"妈妈说："因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！""那我是从哪儿来的呢？"3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？你们瞧！2、精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
3、你看到了什么？说说脐带两头的连接，并与我们现在的样子进行比较，突出头特别大。
我们住在妈妈的肚子里妈妈会怎么样呢？4、妈妈怎么了？吐的时候感觉怎么样？我们在妈妈肚子里接下来会怎么样？5、变成了什么？他在哪？与刚成型时相比较，并找找他的五官、四肢。
我从哪里来？(大班社会活动)
我从哪里来？（大班社会活动）作者：内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区鄂尔多斯双语艺术幼儿园小一班刘桂芳活动领域：大班社会活动【活动前评析】“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。
敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。
而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长！作为大班的孩子，虽然他们已形成了初步的自我意识，但仅此还不够，我们应该让幼儿知道，其幼小生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。
现实生活中普遍存在缺少感恩教育的现象，而我们的孩子非常需要这样的教育。
我们要让孩子们在体验爱的同时，心存感激之情，也学着去关心、爱护、帮助周围的人，让爱的种子在其幼小的心灵中孕育、萌发！因此我设计了这节大班整合活动《我从哪里来》。
【活动目标】1、通过看一看，想一想，摆一摆、讲一讲等形式，让幼儿初步了解自己是在妈妈肚子里的生长过程！2、通过体验，了解妈妈十月怀胎的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
【活动准备】关于小宝宝孕育生长过程《受精卵到出生》幻灯，《我从哪里来？》flash 课件；幼儿生长变化照片；布娃娃。
沙袋若干。
【活动过程实录】一、猜一猜、摆一摆、看一看、讲一讲，了解我是哪里来的？1、出示几组幼儿成长照片，“猜猜他是谁？为什么猜不出？看一看和现在有什么不同？”2、试着根据年龄从大到小摆一摆，感受身边同伴的生长变化过程！观察刚出生时宝宝的样子！3、“想一想比照片刚出生还小的时候是什么样子？你知道你是从哪里来的？”引出主题！（幼儿自由回答）4、讲述故事《我从哪里来？》——有的小朋友说......有的小朋友说......那我们到底是哪里来的呢？让我们一起来看看！5、播放生长过程课件，通过幻灯让幼儿感受:A妈妈的变化，感受妈妈虽然体型越来越胖，但脸上却越来越幸福！B宝宝的变化 :从受精卵到初期的胎儿，一直到出生！让幼儿了解不同胎龄的不同变化！（最后的图片带着婴儿的哭声！）C出示玩具初生儿，给小朋友讲述刚出生时的样子 !(一名学前班幼儿带过来的很形象的刚出生时的样子的玩具娃娃！）二、提问：1、在妈妈肚子里，宝宝怎么吃东西？2、在妈妈肚子里，宝宝活动吗？怎么活动？你在慢慢肚子里做了什么？3、请部分幼儿出来表演、三、总结性观看flash，增强记忆！四、游戏：我来做妈妈。
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
幼儿园大班健康教案我从哪里来
幼儿园大班健康教案我从哪里来幼儿园大班健康教案我从哪里来作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案我从哪里来，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案我从哪里来篇1活动目标1、通过看看讲讲，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2、在游戏中体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。
活动准备1、ppt课件：胎儿的发育过程2、音乐《我的好妈妈》活动过程一、讲述，我从哪里来。
1、以谈话形式引出话题。
教师：“小朋友，你知道你是从哪里来的吗？”（让幼儿互相说说自己的猜测）教师：让我们来看一看吧，爸爸、妈妈怎样才能有一个孩子。
2、播放课件，进行演示。
（1）让幼儿观看图片，初步知道精子和卵子。
（2）哦！原来我们就是那个小圆球慢慢长成的小宝宝呀！小宝宝躺在什么地方？（解释“子宫”）（3）宝宝在妈妈肚子里的名字叫什么？（胎儿）（4）胎儿在肚子里呆了多长时间才出来呀？师：在这十个月里，小胎儿又是怎样慢慢长大的呢？二、观察图片，互相讨论图片内容。
1、引导幼儿自由提问。
（教师依据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题抛给幼儿进行讨论）。
2、老师也有几个问题要问大家。
（1）胎儿在妈妈肚子里会吃东西吗？脐带是母体孕育婴儿时母体和婴儿交流物资的通道，婴儿在出生之前所需要的所有营养都是通过脐带来运送的。
（2）“胎儿在妈妈肚子里会怎么动呢？”（3）小宝宝马上就要和妈妈见面了。
咦！宝宝怎么出来呢？（幼儿猜测）小结：其实，每个妈妈的“子宫”都有一扇通向外面的门和走廊，当宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，在医生的帮助下，宝宝就沿着走廊出来啦！哇！哇！哭着叫妈妈啦！三、游戏：体验母恩。
教师：小朋友，你们想不想体验一下妈妈大肚子时候的生活？请小朋友在自己的衣服里塞上一个皮球，跟着老师表演教师按照慢慢起床小心走路弯腰打扫卫生扶着肚子散步弯腰捡东西轻轻坐下生下宝宝）四、激发幼儿爱妈妈的情感。
大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》
大班科学优秀教案及教学反思《我从哪里来》一、教学内容简介《我从哪里来》是大班科学中的一篇重要教学内容，主要是通过讲述生命的诞生和人类的起源，引导学生探究生命的奇妙，培养探究和探索的意识。
二、教学目标通过本次教育教学，学生能够:1.回答“我从哪里来”的问题，了解人类的起源和生命的奇妙；2.发展探究和探索的意识，培养好奇心和探究精神；3.培养学生的阅读和表达能力，提高语言表述能力。
三、教学准备1.教具：PPT、绘本《大卫，从哪里来的你？》；2.材料：图片、视频等；3.布置环境：教室可以摆放一些自然环境的物品，如石头、树叶、花等。
四、教学步骤步骤一：导入1.引导学生观看、介绍地球的自然界，如山、海洋、森林等；2.让学生感受自然界的神奇和美妙，然后引导学生思考：“我们来自哪里？”；3.谈论学生对这个问题的看法以及他们对生命的定义。
步骤二：故事阅读1.准备绘本《大卫，从哪里来的你？》；2.讲解绘本中的内容和意义，可以通过PPT图片、视频等方式进一步辅助理解；3.谈论人类的起源和生命的奇妙。
步骤三：问题探究1.让学生分小组，就“我从哪里来”这个问题展开自由讨论，充分发挥每个人的想象力和灵感；2.教师可以给予引导和启发，让学生从生命诞生、人类起源、父母为孩子带来生命等方面进行思考，激发学生求知欲和探索精神；3.提出学生的问题，引导学生独立思考，讨论探究，在其中获得成就感和满足感。
步骤四：展示和汇报1.让学生展示他们的问题探究成果，例如用图片、绘画等形式表现出他们对“我从哪里来”这个问题的理解；2.引导学生用简单的语言和动手实践，向同学们展示他们关于生命和人类起源的发现；3.评价学生的展示和汇报，既可以肯定他们的付出和成果，也要指出存在的问题，有针对性地提出改进的建议。
步骤五：反思总结1.教师引导学生反思，总结学习的收获和不足，在其中获得启示；2.让学生思考，有哪些问题或话题值得大家继续探究和研究；3.引导学生通过PPT、绘本、图片、视频等多种形式展现学习成果和心得体会。
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园大班教案《我从哪里来》含反思大班教案《我从哪里来》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看课件，让幼儿了解人生命的由来，让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的，了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感，快来看看幼儿园大班《我从哪里来》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。
3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：1、课件《我从哪里来》。
2、教学挂图。
3、怀孕老师前后的照片。
4、音乐《感恩的心》。
5、小枕头若干。
活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。
1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。
请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。
2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。
经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。
三、创编活动:在妈妈的肚子里1、请幼儿猜想：“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么？”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现；再出示图片引导幼儿观看，并进行动作、表情模仿。
幼儿园大班综合活动——我从哪里来
教学资料参考范本幼儿园大班综合活动——我从哪里来撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园大班综合活动——我从哪里来（一）活动设计说明：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。
敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。
而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。
因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。
（二）活动教育依据：在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。
在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。
故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。
并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。
引导幼儿主动观察，自由讨论。
打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式。
让幼儿自主提问，教师解答。
对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答。
大大地激发了幼儿的探究意识。
在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并慢慢过渡到长大。
通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏&;lt lt;我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。
进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。
将情感教育与社会教育有机的结合在一起。
在活动中，幼儿注意力十分集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。
游戏的环节更是一个个活泼大胆。
整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐！（三）活动内容活动名称：我从哪里来活动目标：1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。
2. 鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿的想象力。
大班健康活动《我从哪里来》(优秀4篇)
大班健康活动《我从哪里来》（优秀4篇）《我从哪里来？》教案篇一活动目标：1、让幼儿初步了解自己从哪里来，是如何长大的。
2、激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。
3、教育幼儿爱好妈妈的情感。
活动准备：幻灯片、音乐《世上只有妈妈好》、小枕头若干活动过程：1、谈话引出主题请小朋友观察一下黄老师的肚子和其他老师的肚子有什么不一样。
师：你知道你是从哪里来的吗？想不想知道你们在妈妈肚子里到底是什么样子的？2、观看视频《我从哪里来》，了解自己的成长过程。
师：小朋友你们在妈妈的肚子里是什么样子的？小结：爸爸和妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，这个小房子叫子宫，经历了280天左右，就从妈妈肚子里出来了。
3、出示图片，了解自己在妈妈肚子里的样子。
种子—芝麻—花生—葡萄—西瓜师：宝宝在妈妈肚子里是怎么吃东西的？（靠脐带）宝宝在妈妈肚子里做什么？（刚开始是睡觉，到后来会运动）4、小游戏《变魔术》，学学宝宝在妈妈肚子里都干些什么。
请幼儿表演：我要做个魔术师，把小朋友们都变回妈妈的肚子里，在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼，听我口令（教师语言提示）：肚子里的宝宝像个小蚕豆，紧紧地抱成一团，一动也不动。
慢慢慢慢长大了些，宝宝说，我要当个拳击手，左边两下嗨嗨，右边两下嗨嗨；我还要学习踢皮球，左边两下，右边两下；我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴；我还经常舔舔我的小脚丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打个哈欠睡一觉吧。
妈妈妈妈我要出去，外面的世界很精彩，出来出来终于出来了，好亮堂啊。
5、小宝宝终于出生了，哇真可爱，小宝宝出生了以后就会慢慢长大可以坐起来了。
那让我们一起来看看小宝宝是怎样如何长大的。
（看电脑图片）宝宝---坐---爬---走---跑6、情景剧表演《我来做妈妈》，体验做妈妈的辛苦。
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个枕头，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。
大班社会《我从哪里来》
大班社会《我从哪里来》张宏芳一、设计意图：大班幼儿对于周围人们与自己的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔波着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。
我发现班中常有幼儿在互相讨论“我是从哪里来的？”这一话题，结合孩子们的这一话题，我们大班段的全体教师共同讨论，决定开展“我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自己的由来与成长过程，进一步了解妈妈与自己的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
二、活动目标：1、引导幼儿了解自己在妈妈肚子中的成长过程。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自己的见解。
3、通过体验，了解妈妈十月怀胎的辛苦，从而激发爱妈妈的情感。
三、活动准备：视屏，录音，课件，皮球每人一个。
四、活动过程：（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、今天老师给你们带来了一段好看的视频，我们一起来看一看！（看视频生日歌）2、你们也过过生日，谁知道自己的生日是在哪一天?今天是唐唐的生日，我们来听一听唐唐对妈妈多说了些什么？（听录音）（以故事的形式引出课题，自然、有趣。
）3、小朋友，唐唐不知道自己是怎么来的，你们知道自己是怎么来的吗？（2-3幼儿）4、妈妈的肚子里为什么会有个小宝宝呢？（二）幼儿进一步了解自己的成长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示幻灯前五张）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？2、（受精卵视频前段怀孕前期）找找五官和四肢，小朋友，这时候的小宝宝在妈妈肚子里已有3个月了，这时的妈妈会出现一些不舒服的反应。
3、（受精卵视频中段怀孕中期）我们一天一天在长大!妈妈的肚子越来越大，我们还在里面和自己的手脚玩呢！这时的宝宝在妈妈的肚子里已有6个月了。
4、（受精卵视频后段怀孕后期）妈妈肚子发生了什么变化？怀孕的时候活动方便吗？我们一起玩游戏《我要当妈妈》玩皮球体验（弯腰、坐、蹲行走、睡觉等）说说感觉怎么样？（幼儿把皮球当娃娃体验大肚子活动的不方便）5、（放视屏分娩过程）妈妈肚子越来越大，我们也一天天长大，等到大概十个月的时候！我们就该出来了！看看妈妈怎么了？（了解孩子生出来的过程，体验妈妈的辛苦）6、你们从小宝宝长到这么大最想感谢的人是谁？妈妈那么辛苦，我们平时应该怎样关心妈妈呢？（妈妈生病了，在家怎么关心，有好吃的等等）我们生日那天是妈妈最疼的一天，所以在我们过生日的这一天我们也要好好的感谢一下我们的妈妈！（在教师的牵引下，幼儿从录象中的表面现象逐渐深入到问题的实质，感受到妈妈生育自己的痛苦，激发爱妈妈的情感。
《我从哪里来》教案
《我从哪里来》教案一、教学目标：1. 让幼儿了解自己的出生过程，增进对生命的尊重和爱护。
2. 培养幼儿自我意识，懂得自己是家庭的一部分。
3. 帮助幼儿理解父母的爱，学会感恩。
二、教学内容：1. 讲解婴儿出生的过程，使用图片、视频等资料展示婴儿在妈妈肚子里的生活以及出生的过程。
2. 讨论幼儿的家庭角色，如何与家人相处。
3. 进行亲子活动，增进亲子关系。
三、教学方法：1. 图片、视频展示：通过直观的图片和视频，让幼儿了解婴儿出生的过程。
2. 故事讲解：通过生动的故事，引导幼儿理解家庭关系和父母的爱。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿表达自己的感受和想法。
4. 亲子活动：邀请家长参与，增进亲子关系。
四、教学准备：1. 图片、视频资料：准备婴儿出生的图片和视频。
2. 故事课件：制作生动的故事课件。
3. 讨论卡片：制作小组讨论使用的卡片。
4. 亲子活动材料：准备亲子活动所需的道具和材料。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问，引导幼儿思考自己的由来，引发幼儿对出生的好奇。
2. 讲解出生过程：使用图片和视频，讲解婴儿在妈妈肚子里的生活和出生的过程。
3. 讨论家庭角色：引导幼儿讨论自己在家庭中的角色，如何与家人相处。
4. 讲述父母的爱：通过故事，让幼儿理解父母的爱，学会感恩。
5. 小组讨论：分发讨论卡片，组织幼儿分组讨论自己的感受和想法。
6. 亲子活动：邀请家长参与，进行亲子游戏，增进亲子关系。
7. 总结：总结本次教学内容，强调幼儿要懂得珍惜生命，爱护家人。
教学评价：通过观察幼儿在教学过程中的参与程度和亲子活动的表现，评估幼儿对教学内容的理解和接受程度。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查看family album（家庭相册），回顾幼儿的成长过程，感受家庭的爱。
2. 社区活动：组织幼儿参观医院分娩室，了解出生的全过程。
七、教学注意事项：1. 在讲解出生过程时，注意用词要温和，避免使用可能导致幼儿恐惧的词汇。
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》
【教案】大班生命科学：《我从哪里来》第一章：课程引入教学目标：1. 引发幼儿对生命的兴趣，让他们意识到生命的神奇。
2. 帮助幼儿理解自己是从妈妈肚子里来的。
教学内容：1. 讨论生命的神奇，如植物生长、动物繁殖等。
2. 引导幼儿观察妈妈的肚子，引发他们对生命起源的好奇心。
教学活动：1. 故事引入：讲述一个生命的神奇故事，如种子发芽、小鸟孵化等。
2. 观察活动：让幼儿观察妈妈的肚子，感受生命的成长。
第二章：生命的起源教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的起源，即从妈妈肚子里来的过程。
2. 培养幼儿对家庭关系的认识。
教学内容：1. 讨论生命的起源，如爸爸和妈妈的爱、宝宝在妈妈肚子里的生活等。
2. 引导幼儿认识家庭关系，如爸爸妈妈、兄弟姐妹等。
教学活动：1. 故事讲述：讲述一个关于生命起源的故事，如宝宝在妈妈肚子里的生活。
2. 角色扮演：让幼儿扮演家庭成员，体验家庭关系的温暖。
第三章：生命的诞生教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的诞生，即出生过程。
2. 培养幼儿对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 讨论生命的诞生，如出生过程、医生帮助等。
2. 引导幼儿尊重和珍惜生命，如关爱动植物、关心他人等。
教学活动：1. 观看出生过程的视频或图片，让幼儿了解生命的诞生。
2. 讨论如何尊重和珍惜生命，如关爱动植物、关心他人等。
第四章：生命的成长教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的成长，即从小到大、从弱到强的过程。
2. 培养幼儿对自我成长的信心和勇气。
教学内容：1. 讨论生命的成长，如身高体重增长、能力提高等。
2. 引导幼儿认识自我成长，培养自信心和勇气。
教学活动：1. 观察活动：让幼儿观察自己成长的照片或视频，感受生命的成长。
2. 成长分享：让幼儿分享自己的成长经历，培养自信心和勇气。
第五章：生命的价值教学目标：1. 帮助幼儿理解生命的价值，即每个人都有独特的价值和意义。
2. 培养幼儿对他人的关爱和尊重。
教学内容：1. 讨论生命的价值，如每个人都有独特的才能和贡献等。
大班社会活动《我从哪里来》
大班社会活动《我从哪里来》一、活动目标1.了解人是从哪儿来的，知道自己在妈妈肚子里的成长过程。
2.大胆想象，并用语言、动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程。
3.体会妈妈的伟大，升华爱妈妈的情感。
二、活动重难点1、重点：了解人是从哪儿来的，知道自己在妈妈肚子里的成长过程。
2、难点：大胆想象，并用语言、动作表现出自己在妈妈肚子里的生长过程。
三、活动准备1、物质准备：多媒体课件（内容包括精子、卵子等图片，胎动视频，妈妈对我说视频）：歌曲《天之大》：妈妈怀孕时肚子渐渐变大的胎儿成长过程图；手机。
2、经验准备：幼儿在家有观察妈妈一天活动和表达对妈妈的爱的经验。
四、活动过程1.以故事引题、设疑激发幼儿参与活动的兴趣。
提问：谁的生日？为什么一年只过一次生日？我是从哪里来的？小结：每个人生日每年只有一次，宝宝出生的那天就是他的生日。
2.观察图片，运用看、听、模仿等形式了解宝宝在妈妈肚子里的生长及出生过程。
（1）逐幅观察图片，了解精子、卵子和受精卵的知识。
①出示图片，引导幼儿了解精子、卵子。
提问：猜猜看，这是什么？小结：像小蝌蚪一样的东西叫精子，它在爸爸身体里，和许多小精子住在一起。
像小球的圆圆的东西叫卵子，她住在妈妈身体里，一般每次只有它一个。
②借助游泳比赛故事，了解精子和卵子结合成受精卵的过程，感受妈妈怀孕时的喜悦。
提问：怎样才能得到奖品？获奖后发生了什么？爸妈妈知道有宝宝了是什么心情？小结；游得最快、最努力、最优秀的精子赢得了妈妈身体里的卵子，它们结合成受精卵，找到一个叫子宫的房子住下来。
（2）了解孕早期胚胎发育过程，引导幼儿感受妈妈孕吐、生病时的难受。
①提问：你发现受精卵有什么变化？这时候妈妈生病了该怎样做？小结：妈妈不想吃东西时会坚持吃下去，因为这样会让自己的宝宝更强壮！妈妈生病时不能吃药、打针，因为她想让自己的宝宝更健康！妈妈做的一切都是因为爱宝宝。
②大胆想象，理解脐带是输送营养的通道。
提问：宝宝在妈妈肚子里没有牙齿，没办法吃东西，他是怎么获得营养的呢？小结：在胎儿的肚子上有一根和妈妈相连的长长的带子叫脐带，妈妈就是通过这根脐带把营养输送给胎儿的，等到宝宝出生以后，医生才把这根输送营养的脐带剪断，脱落后就成了我们现在的肚脐。
大班《我从哪里来》活动流程设计
大班《我从哪里来》活动流程设计一、活动目标。
1. 让幼儿初步了解自己是从哪里来的，知道生命的起源。
2. 激发幼儿对生命奥秘的探索兴趣，培养幼儿的好奇心。
3. 引导幼儿正确对待性知识，用科学、健康的态度面对此类话题。
二、活动准备。
2. 胎儿发育过程的视频资料。
3. 男性和女性身体器官的简单拼图。
三、活动过程。
（一）导入部分（5分钟）1. 教师展示一个神秘的包裹，引起幼儿的好奇。
- 教师：“今天老师带来了一个神秘的包裹，这里面装着一个关于我们自己的大秘密。
你们想不想知道是什么秘密呀？”- 引导幼儿猜测包裹里的东西，激发幼儿的兴趣。
（二）绘本阅读与讲解（15分钟）- 在阅读过程中，教师用生动的语言和表情讲述小威的故事，解释小威是一个小精子，他住在布朗先生的身体里，而布朗太太的身体里有卵子。
- 教师提问：“你们猜猜小威要做什么呀？”引导幼儿思考小威的使命。
2. 继续讲述绘本，当讲到小威和卵子结合变成受精卵的时候，教师简单解释受精卵的概念。
- 教师：“这个受精卵就像一颗种子，它会在妈妈的肚子里慢慢长大。
”- 重点讲解胎儿在妈妈肚子里的发育过程，如几个月会有小手小脚，几个月会动等，让幼儿对胎儿发育有更直观的了解。
（三）观看视频（10分钟）1. 教师播放胎儿发育过程的视频资料。
- 播放前，教师：“刚刚我们从绘本里知道了一些小秘密，现在我们来看一个更神奇的视频，看看宝宝在妈妈肚子里到底是怎么一点点长大的。
”2. 在播放过程中，教师适时进行讲解，提醒幼儿注意观察胎儿不同阶段的变化。
- 例如，当视频中出现胎儿长出五官的时候，教师：“看，宝宝的小鼻子、小眼睛慢慢长出来了呢。
”（四）拼图游戏（10分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组发放一套男性和女性身体器官的简单拼图。
- 教师：“我们了解了宝宝是怎么来的，那现在我们来玩一个拼图游戏。
这个拼图上有男性和女性的身体器官，大家一起合作把它们拼好。
”2. 幼儿进行拼图时，教师巡回指导，引导幼儿认识基本的身体器官，并简单解释这些器官在孕育宝宝过程中的作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我从哪里来教案
大班主题活动我从哪里来教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的，鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看我从哪里来教案吧。
活动目标：
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活，丰富幼儿想像力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
4、体会妈妈为我们成长付出的辛苦。
5、愿意与妈妈互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1。