4乡饮成教中心计算机及应用Word 2003学科教学经验报告薛丕才
《大学计算机基础》实验报告五——Word 2003基本操作与编辑
实验小结：
（1）、通过本实验我掌握Word的启动和退出的方法。
（2）在实验过程中我了解Word窗口的界面组成和基本操作。
（2）将上述文字按下列要求进行设置：标题设置为一号、红色、楷体、居中；将正文文字设置为四号仿宋，将文中的所有“学生”替换为“student”；保存文件，文件名为“5-2.dot”。
操作3.按要求完成如下操作。
（1）在Word中原样录入下列文字，并保存成文件名为“5-3”的Word文档文件扩展名默认。
《大学计算机基础》实验报告
实验名称
实验五Word 2003基本操作与编辑
学号
123
姓名
123
实验日期
123
实验学时
2学时
实验性质
基础性实验□
综合、设计性 实验□
实验目的：
1.掌握Word的启动和退出的方法。
2.了解Word窗口的界面组成和基本操作。
3.熟悉掌握Word文档的建立、保存、打开和保护。
4.熟悉掌握Word文档的基本编辑，如文字的输入、修改、删除、查找和替换等。
视频领域面临着从模拟制全面走向数字化的一场革命。由Adobe公司推出的非线性工作软件After Effects凭借其强大的影视处理能力以及低廉的价格，成为Macintosh与PC平台上的主流非线性工作软件。After Effects5.0在After Effects4.0的基础上，加入众多崭新的编辑合成理念，使软件日趋完美，因而拟定了其在高端视频系统中的主导地位。After Effects简介：After Effects是一款用于高端视频编辑系统的专业非线性编辑软件。他借鉴了许多软件的成功之处，将视频编辑合成上升到了新的高度。
论Word2003经典教学案例
ｉ ｎ ｓ ｐ ｉ ｒ ｅ ｓ ｔ ｕ ｄｅ ｎ ￣’ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｅ ｓ ｔ ａ ｎｄ ｉ ｍｐｒ ｏ ｖｅ ｔ ｈｅ ｉ ｒ ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙ ｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｎｉ ｒ ｎｇ ａ ｎ ｄ ｕｓ ｉ ｎｇ ｔ ｈｅ ｓ ｏ ｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｔ ｈｒ ｏ ｕｇ ｈ ｅ ｆｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ ｄｅ ｍｏ ｎｓ ｔ ｒ ａ ｉｏｎ ｔ ．
Ａｂｓ ｔ ｒ ａｃ ｔ ： Ａｓ ｏ ｎｅ ｏｆ ８ｅ ｑ ｕｅ ｎ ｔ ｌ ｙ ｕ ｓ ｅ ｄ ｓ ｏｆ ｔ ｗａ ｒ ｅ ｉ ｎ ｗ ｏｒ ｄ —ｐ ｒ ｏｃ ｅ ｓ ｓ ｉ ｎｇ Ｗ ｏｒ ｄ ２０ ０ ３ ｉ ｓ ｔ ｈｅ ｋｅ ｙ ｐａ ｒ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｃ ｏｕ ｒ ｓ ｅ ” Ｃｏ ｍ ｐｕ ｔ ｅ ｒ Ｃｕ ｌ ｔ ｕ ｒ ｅ Ｆｏｕ ｎｄ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏ ｆ Ｃｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ” ．Ｗ ｉ ｔ ｈ Ｓ Ｏ ｍａ ｎ ｙ ｓ ｃ ａ ｔ ｔ ｅ ｒ ｅ ｄ ｐａ ｒ ｔ ａ ｓ ｏ ｌ ｅ ａ ｎｄ ｂｏ ｉｎｇ ｒ ｉ ｎｔ ｅ ｒ ｐｒ ｅ ｔ ａ ｔ ｉ ｏｎ ｏｆ Ｗ ｏｒ ｄ ２０ ０ ３ ｂ ｉｎｇ ｒ ｓ ａ ｂｏ ｕｔ ｌ ｏｗ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｑ ｕａ ｌｉ ｔ ｙ ｄ ｕｅ ｔ ｏ ｌ ａ ｃ ｋ ｏ ｆ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎｔ ｓ ’ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｎｄ ｅ ｎ ｔ ｈ ｕｓ ｉ ａ ｓ ｍ＿ Ａｃ ｃ ｏ ｒ ｄｉ ｎｇ ｔ ｏ ｙ ｅ ａ ｓ ｏ ｒ ｆ ｅ ｘ ｐｅ ｉｅ ｒ ｎｃ ｅ ｓ ｉ ｎ ｔ ｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ ｔ ｈｅ
第3章 文字处理软件Word2003(实训报告)
所用仪器
设备/软件
一台个人计算机并安装有Windows XP操作系统、Office 2003。
实训步骤
1．启动Word 2003，建立一个空白文档。
2．在“表格”菜单中，选择“插入”中的“表格”命令，弹出“插入表格”对话框。
⑻执行上述操作后，内容以“文档编辑01.doc”为文件名存入工作盘根目录下，最后退出Word编辑状态。
所用仪器
设备/软件
一台个人计算机并安装有Windows XP操作系统、Office 2003。
实训步骤
（1）①使用“编辑”菜单中的“替换”命令，打开“查找和替换”对话框；
②在“查找内容”框输入“写作”，在“替换为”框输入“演讲”；
实训时间
2011年11月5日(星期三)第5、6节
实训目的
及理论依据
1.掌握在WORD中设置文字格式；
2.掌握在WORD中设置段落格式；
3.掌握文档页面格式的各种设置方式；
4.掌握文档图片的插入及页眉页脚的添加。
理论依据：第3章文字处理软件Word 2003。
实训要求
及操作规程
完成实训指导书P47~P51页实训3－3的第1题：打开文档ZY3-10.DOC,按照“样文3-10”设置文档格式,完成后以DJ3-10.DOC文件名另存入工作盘根目录下。
⑹给“贝多芬”加红色下划线，添加尾注“贝多芬（1770-1827）德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。”
⑺将所有“想象力”字替换为红色隶书。
⑻在页眉中添加文字，并设置对应对齐方式。
所用仪器
设备/软件
浅议项目教学法在word2003教学中的应用
引读者 的注意力 ，页面布局 的合理 、符合学生 的审美也会给读者留下深 刻 的印象 。（ ３ ） 编辑排版。选择合适且符合主题 的内容 ，并对内容进行 排版 。（ ４ ） 合成打印。在 编辑排版完成后 ， 将所有 内容合成一体 ，对整 体 的效果进行 预览及修改 ，无差错后进行打印。
３ ．实施过程 。（ １ ）选择栏 目及板块 。在板报制作前 ，由教师安排一 次课 ，介绍此次课 题的意义 ，涉及的内容 以及制作过程中的注意事项 ，
否有独特的观察视角、是否能灵活地运用所学知识等等。 ４ ．知识拓展 。在本 课题完成的基础上 ，有兴趣的学生可以 自行组 队
、
传统教学模式的缺 点
传统的 “ 五段式教学法” ，即组织教学、复习导课 、讲授新课 、课堂 练习、布置作业。虽然传统教学模式有其 自身的优势 ，但并不适用 于动 手能力强的课程教学 ， 尤其是计算机课 的教学。它 的主要缺点有 ：
２ ．教学内容 。（ １） 确定主题。结合校、系 、班的实际情况 ，确定板 报 的主题 、名称和风格。（ ２）设计版面。版面设计 的美观新颖会大大 吸
１ ．缺乏实践性。传统教学只强调学 习系统的书本理论知识 ，重视掌 握理论知识 ，往往忽视 了学生对所掌握理论 知识 的实际应用。学生不知
道如何运用已学理论知识来解决实际问题 ， 致使学生只会死记硬背 ，动 手能力和创新能力 比较差 。 ２ ．忽略学生在课堂的 “ 主体”地位。 过分强调教师 的 “ 主导” 地位 ， 而忽视了学生才是课堂的 “ 主体 ” 。在课堂上 ，教师是发号施令者 ，教师 说什么 ，学生就做什么 ；教师指到哪儿，学生就跟到哪儿。这样 的教学 方式使学生习惯性的依赖教师的思路 ， 而丧失 了自己的思考和判断能力 。 为了解决传统教学模式的缺陷 ，响应 国家的课程改革号召，我将项 目 教学法应用到 《 计算机应用基础 》的教学 当中，把这门课程分成若干
初中信息技术_word2003操作题题型总复习教学设计学情分析教材分析课后反思
《Word2003操作题题型总复习》教学设计教学背景分析（一）教材分析：Word2003文字处理属于初一下学期的内容，在整个初中信息技术占据重要位置，是中考信息技术模块之一，也是初中毕业升入高中必考的内容，在初三信息技术等级考试中约占四分之一的内容，份量举足轻重。
也是学生们今后学习、工作、生活必不可少的内容之一。
所以这节课也是相当重要，在中考的时候操作题而言就占据五分之一，这节课主要是回顾初一所学主要知识。
（二）学情分析：Word2003文字处理是初一下学期的内容，到现在初三已经好长时间了，好多同学可能都忘记怎么用了，所以这节课，我采用了初中信息技术等级模拟题来练习，里面有操作演示，会的同学可以自己做，不会的同学可以结合演示，可以先自学，再应用，温习旧知识，重新掌握知识点及应用。
本节课，主要通过几个任务驱动，让学生回顾原来学过的知识点，再用三套模拟题的练习达到掌握主要知识点的目的。
教学目标设计一、知识与技能目标：1.复习和掌握对字体格式化设置方法和步骤2.复习和掌握对段落的格式化设置方法和步骤3.复习和掌握对文本的移动设置方法和步骤4.复习和掌握对文本的复制设置方法和步骤5.复习和掌握对文档的页面设置设置方法和步骤6.复习和掌握快速替换部分的方法设置方法和步骤二、过程与方法目标：通过任务驱动和小组合作探究，激发学习的学习兴趣，让学生掌握一些命令的位置和作用。
三、态度与价值观：通过对这些知识点的复习，让学生学会小组合作，培养集体荣誉感，培养发现问题、思考问题、解决问题的能力，锻炼学生的发散思维、言语表达能力和审美能力。
教学重点：字体、段落的格式化、页面设置、文本的移动与复制教学难点：字体、段落的格式化、移动与复制教学方法：任务驱动法、演示法、比赛法学习方法：观察、模仿、合作、交流教学准备：1 ．演示课件、作品范例——安装教师机2 ．学习资源——安装学生机3 ．多媒体教学网4 .把学生分成四个小组，ABCD组，看哪个小组得五角多教学过程一、导入：上几节课我们对windows操作题进行了复习，回忆一下，同学们初一的时候学过的文字处理软件是什么？（同学回答：word）今天，我们就来复习一下word2003操作题题型。
Word2003计算机实验报告
第4章Word2003实验一Word窗口的基本操作一实验目的1.掌握Word的启动与退出.2.学会文档的保存方法3.了解Word窗口的基本组成4.学会改变Word窗口的外观5.掌握工具栏的显示与隐藏方法6.学会使用帮助功能二实验内容1.W ord的启动和退出2.文档的保存.3.Word窗口的基本组成基本元素标题栏.菜单栏.工具栏.标尺.文本区.状态栏和滚动条3.W ord窗口外观的改变最大化最小化还原显示比例5.工具栏的显示或隐藏1.工具栏的显示2.工具栏的隐藏6.帮助系统的使用1.帮助采单.2.Microsoft Office Word帮助实验二Word文档的录入与编辑一.实验目的1.掌握文本的录入与文本的选定.复制.移动.删除等.2.掌握文本的查找与替换二.实验内容<1>文档录入输入法的选择定位插入点2.修改和编辑Examplel.doc文档选定文本复制文本移动文本删除文本剪切粘贴查找和替换实验三Word文档的排版一.实验目的.1.掌握字符.段落格式的设置.2.掌握分栏版式的设置.3.掌握项目符号和编号的设置.4.掌握边框和底纹的设置5.掌握页眉/页脚的设置.6.掌握页面的设置7.掌握首字下沉的设置二实验内容1.字符.段落格式的设置2. 分栏版式的设置.3.项目符号和编号的设置.4. 边框和底纹的设置5.页眉/页脚的设置.6页面的设置.7. 首字下沉的设置实验四表格制作一.实验目的1.掌握表格的建立和单元格内容的输如.2.掌握表格的编辑和格式化.3.掌握表格排序和对表格数具进行计算.4.掌握表格和边框工具栏的使用方法.二.实验内容.1.表格的创建.2.表格的编辑和格式化3.表格排序和对表格数具进行计算.4.表格和边框工具栏的使用方法实验五非文本对象的插入与编辑一.实验目的1.掌握在文档中插入和编辑图形对象2.掌握在文档中插入和编辑图片3.掌握在文档中插入和编辑文本框.4.掌握在文档中插入和编辑艺术字5.学会使用公式编辑器.二.实验内容.1.插入和编辑图片2.插入和编辑文本框.3.插入和编辑艺术字4.插入和编辑图形对象5.使用公式编辑器.第5章Excel2003实验一工作表的创建和编辑一实验目的1.掌握Excel工作表的创建和编辑.2.掌握数据的填充与系列数据的输入.3.掌握Excel工作表的格式化4.掌握Excel常用函数和公式的使用.二.实验内容1.工作表的创建定位数据类型的设置2.工作表的编辑.3.工作表的格式化实验二数据图表的设计一.实验目的.掌握数据图表的创建与编辑二.实验内容1.图表的创建2.图表格式的改变3.图表的移动单击后用鼠标拖动4.图表大小的调整单击后用鼠标拖动实验三数据清单管理一.实验目的1.掌握数据清单的显示.编辑.查询2. 掌握数据清单的数据排序.3. 掌握数据清单的数据筛选.4. 掌握数据的分类汇总二.实验内容。
小学信息技术_word2003图文混排教学设计学情分析教材分析课后反思
《word2003图文混排》教学设计《word2003图文混排》学情分析本节课的教学对象为小学五年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
《word2003图文混排》效果分析本节课采用项目教学法和任务驱动法相结合的教学模式，通过实例欣赏导入本节课，激发学生学习兴趣。
学生通过学习重难点后完成一系列的小任务，收获了一份完整的电子小报。
总起来说，本节课达到了预期的教学目标。
《Word2003图文混排》教材分析本课是在学生已掌握了WORD2003文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD2003中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。
从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。
《word2003图文混排》评测练习1.在Word中,如果不能选中衬于文字下方的图片,可以通过绘图工具栏的( )进行设置。
A.全选B.选择格式相似的文本C.选择对象D.更改样式2.在Word中,如果要在文档中画图,先要单击工具栏上的( )按钮,准备好画图工具。
A.打开B.保存 C．绘图 D．插入表格3.分栏排版可以通过菜单( )来实现。
A.格式/字符B.格式/段落C.格式/首字下沉D.格式/分栏4.Word中选定图形的简单方法是( )A.选定图形占有的所有区域B.单击图形C.双击图形D.选定图形所在的任一位置《word2003图文混排》课后反思通过这节课的学习。
在教学过程中我尽量发挥学生学习主观能动性，给学生创设主动学习的环境，通过微课克服教学难点，促进学生理解和自学能力的提高。
整节课项目教学法和任务驱动法相结合，使教学层层递进，学习任务逐个完成，最后形成了一副完美的作品，学生体会到了自主学习的成就感。
2乡饮成教中心计算机及应用专业WindowsXP学科教学经验报告王冬冬
乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机专业计算机及应用学科教学工作经验报告王冬冬一、学科培养目标：根据农民工职业中专教育计算机专业培养要求，本学科培养目标使学生了解和掌握信息技术的基础知识，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力，以培养和提高学生的计算机文化素质，为学生利用计算机学习其他课程打下基础。
二、学科教学内容：全书分为8章，本学期学习前4章。
第1章介绍计算机基础知识，包括计算机基本工作原理、微型计算机操作知识、计算机的主要部件等；第2章介绍WindowsXP操作系统的应用，包括Windows 系统的功能介绍和基本术语、WindowsXP系统的基本操作等；第3章介绍文字输入技术，包括计算机键盘与指法操作、计算机汉字输入方法、五笔字型汉字输入技术等；第4章介绍Word的基本操作和实际应用。
书中内容按照本节任务、任务描述、学习目标、操作步骤、任务小结、知识要点、课后练习、相关知识链接等环节展开，以中等职业学校培养目标为指导，以系列实训项目的实施为主线，采用边做边学的方式展开学习，强调理论服务于实践，重点放在解决问题的方法和过程上。
本教材中提供的各项任务突出了实用性，来自于生活实际，是很有价值的案例，因此，对学生分析问题和解决问题很有帮助。
三、学科课时总量：100课时。
其中，上课课时量20课时、作业课时量40课时、考试课时量40课时。
四、学科周课程详细教学计划五、教学工作体会一是农民工的实际文化程度不尽相同，接受能力更是参差不齐大部分都是第一次接触计算机，开关机都不知从何入手，更不用说计算机的专业术语和动手操作。
所以，对他们只能采用手把手教学的方式，从最基本的开关机、单击、双击等开始，每个人单独指导，让他们知道打开一个栏目需要单击还是双击，如何使用鼠标，文字输入法如何转换；二是面对刚开始的学员最突出的问题就是一个问题反复教授好多遍还是不能独立操作；再就是他本人操作的时候不小心点住哪个地方不会返回啦等等。
1宁阳职教中心计算机专业Word2003刘晓梅经验报告
宁阳职业教育中心农民工职业教育培训计算机专业Word2003中文字处理学科教学工作经验报告宁阳县职业教育中心刘晓梅根据农民工职业中专教育计算机专业培养要求，Word2003中文字处理学科培养目标是：通过完成阅读文档、工作计划、重要事项备忘录、倡议书、邀请函、简报、企业公章、制作元旦电子板报、公司文件、企业宣传手册、设计公司生产业绩统计表、设计个人求职简历、制作个人名片、制作成长档案等案例的制作，使学员对Word 2003的学习产生兴趣，掌握新建文档、输入文字、编辑文档、保存文档的基本操作；能够对文本进行字体与段落的设计，并能依照中文排版习惯对文字进行排版，对文本进行分栏、设计边框与底纹；能够灵活掌握在文档中插入及设臵图片以及艺术字的方法；掌握表格的创建、编辑及修饰，会对表格中的数据进行运算和排序；具备较强的文字处理能力，能够灵活熟练运用Word2003完成文字处理、表格制作、图文混排等较为复杂的排版工作。
Word2003中文字处理课程教学内容：从Word2003的基本操作入手，介绍了Word2003启动与退出、操作界面及功能、文档的基本编辑、文档格式设臵、表格制作、图文混排、文档修订、邮件合并及页面设臵与打印等内容。
采用案例教学法，涵盖了Word在办公文秘工作中的主要应用，如制定工作计划、重要事项备忘录、倡议书、邀请函、简报、企业公章、制作元旦电子板报、公司文件、企业宣传手册、设计公司生产业绩统计表、设计个人求职简历、制作个人名片、制作成长档案等，介绍了Word2003的使用方法和应用技巧。
Word2003中文字处理课程课时总量：210课时。
其中，上课课时量28课时、作业课时量140课时、考试课时量42课时。
Word2003中文字处理课程周课程详细教学计划。
具体要求见《学科周课程教学工作计划》式样。
教学工作体会。
农民工培训教育不同于正规的学历教育，它是在学员原有知识和工作经历的基础上实施的一种短期的针对实际工作的职业性教育，旨在提高学员的实际工作水平及业务能力。
《计算机应用基础》第3章文字处理软件word2003教案
《计算机应用基础》第3章文字处理软件word2003教案《计算机应用基础》第3章文字处理软件word 2003（总计20学时，包括实训）第一次课3、编辑文档(1、2)教学活动及主要语言学生活动一、创设意境，导入新课（3分钟）（设疑法、提问法）导入：观察学生反映同学们，让咱们先来看一首诗:(对导入是否产春夜喜雨生兴趣):好雨知时节。
当春乃发生.随风潜入夜。
润物细无声.这是唐朝大诗人XXX的一首五言律诗.它之所以能够流传到今XXX,是因为当时的人们用笔将它记录在了纸上.但是纸有它的弱点,常工夫储备就会腐烂,并且想要作出改动就得重新书写.那么,我们能不能将它记录在电脑上,以保证它的存储方便,编辑方便呢?(让同学们回答)(老师:)今天我们就进修一个为我们提2、新课教学（总计84分钟）（讲授法、发问法、示范法、练法）2003.它是一种文字处理软件,既可以进行文字的录入、修改、排版和输入工作,有可以处理图形、表格等.1、功能和特点(1分钟)(了解)(1)即点既输学生听课状态:(2)自动更正(3)图文混排课题(4)任务窗格(5)拼写与语法检查等.这些问题在后面的研究中将详细讲解.(1)硬件环境CPU:基本配置PIII/1.3GHz以上。
建议配置PIV/2.4GHz以上.内存:基本配置256MB以上。
建议配置512MB以上.硬盘:基本配置10GB以上。
建议配置40GB以上.(2)软件环境需中文WindowsXP/Windows2000以上版本支持.(1)常用启动方法(3分钟)命令。
学生听课状态:利用快捷工具栏启动：单击Office2003快捷工具栏上【XXX击快速方式图标。
(2)常用退出方法(3分钟)命令。
（2）单击菜单【文件】|【退出】命令。
（3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。
（4）按Alt+F4组合键。
行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。
学生听课状态:【任务窗格】、【视图按钮】、【状态栏】等部分组成。
2宁阳镇成教中心计算机专业Word2003学科教学工作经验报告谢爱菊
宁阳镇成教中心学校农民工职业教育培训计算机专业Word2003学科教学工作经验报告谢爱菊由于金融危机的影响, 农民被迫返乡, 如何积极开展返乡农民培训工作，帮助返乡农民再就业，对于社会的发展有着重要的实际意义。
这既是维护农村社会稳定、构建和谐社会的需要，也是在经济风暴下保持平稳快速发展的现实要求，更是全面维护农民利益、切实增加农民收入的体现。
因此，我们应着眼于返乡农民的独特性，充分尊重农民自身意愿，以独特有效的培训方式帮助返乡农民脱离困境，走上一条科学发展的致富之路。
现将计算机班word2003学科教学工作汇报如下:一、培训目标：熟悉Word2003的工作环境，掌握Word2003中文档的创建与编辑，会排版文档，掌握页面的设置与打印，会在Word2003中制作表格，会使用自动图文集，会插入图形和艺术字，会绘制图形，会使用模板和样式，掌握邮件合并，会使用宏。
二、培训内容：内容包括：Word 2003概述、基本操作、文档编辑、排版技术、高级排版、编辑图形、制作表格、长文档的编辑技巧、邮件合并、Word 2003的Web功能以及打印预览和打印等多方面的知识。
全书每章分为知识能力目标、基础教学讲解、实战应用技巧、模拟上机指导、习题演练等几部分，引导读者从理论到实践操作，逐步加深对软件各项功能的理解，提高操作水平。
三、学科课时总量：100课时。
其中，上课课时量20课时、作业课时量60课时、考试课时量20课时。
四、学科周课程详细教学计划。
五、教学工作体会：尽管我们前几个月农民工培训工作在各方努力配合下，取得了初步成效，但是培训中也遇到了这样那样的困难。
这些问题集中反映在农村劳动力对培训工作的认识上的不足，一些农民工对培训学习和培训毕业证存在无所谓的态度，认为企业急需人力是事实，因此学员更加注重技术操作，想提高自身的技能素质和具体地掌握一门先进的学科，因此，我们在教学中应该多考虑实践操作，让学员能学到真正的操作技能，提高自己的计算机操作水平。
实习科2003—2004学年第一学期工作总结报告
2003—2004学年第一学期实习科工作总结报告李洪在校党支部和校领导的直接指导和关心下，本学期实习科工作取得一定的成绩。
实习科是技工学校的一个重要组成部份，是学生生产实习练就技能的基地。
教学软件水平的提高，硬件设施的完善，是优化教学的中心任务。
一、与现代先进科技并肩同行自1946年世界第一台电子计算机诞生，人类自然科技得到飞跃的发展。
数字技术渗透到广泛生产技术应用中，与时俱进是当前的一句较流行口号，同时也是必须落实到我们的教学工作中。
为此，学校紧跟时代步伐为实习科添置数控铣床、数控车床、数控线切割和可编程序电器控制器（PLC）等。
另外，还增加了一个可容纳64人实习钳工车间和有一百多台计算机的两间电脑实习室，并将所有电脑室装上多媒体教学网络，大大方便了电脑实习教学，使本学期非电脑专业班的178人顺利完成了“计算机应用基础”考试，缓解了电脑实习过紧的压力。
并为电器专业和机械专业学习数控技术提供了电脑实习的更多时间。
为适应社会就业需要，本学期还新增了“空调中级技术”考证和“厂内叉车驾驶技术”考证。
经过多年的逐步完善，现实习大楼共有三十四间实习室，二十八个实习项目，可同时供1423人进行实习操作。
已从根本上保证了学生每学期有55﹪以上的实习时间。
有了优良的硬件设施为基础条件，本学期在培训考证方面也取得一定的成绩，因为本学期的考证项目多，参考学生人数多。
在电工方面有：电工操作考证，参考学生67人；电工中级考证，参考学生101人；空调中级考证，参考学生52人；家电中级考证，参考学生40人；在机械方面有：焊工操作考证，参考学生60人；钳工中级考证，参考学生187人；汽车维修中级考证，参考学生78人；叉车操作考证，参考学生21人；计算机辅助设计（CAD）中级考证，参考学生302人；计算机应用基础初级考证，参考学生178人，中级考证，参考学生228人，共10项考证，近1000人次参考，并举行了一次有250人参加计算机应用基础比赛。
《应用题专题训练之Word2003篇》教学反思（精选五篇）
《应用题专题训练之Word2003篇》教学反思（精选五篇）第一篇：《应用题专题训练之Word 2003篇》教学反思《应用题专题训练之Word 2003篇》教学反思言程中学王苗电子计算机作为人类计算与思维的通用智力工具，使人类的智能获得空前的发展。
人类制造了电脑，反过来电脑帮助开发人脑。
计算机与基础教育相结合已成为当今世界的大趋势，特别是对于中职教育而言，计算机教学就显得尤其重要。
在此要感谢领导给我这个提供教研课的机会，希望通过对这堂课的教学反思，使得自己的计算机教学水平更上一层楼。
一、教前反思：就计算机高考卷题型分类而言，应用题虽只有两题，却有20分，占了总分的20%，可谓整套试卷的重中之重。
但从学生历次考试情况来看，应用题的答题情况并不理想，失分较多。
有些题目学生操作起来都是非常熟悉的，但是在语言描述答题的时候，最后能得满分的却是少之又少。
鉴于这种情况，我特别进行了一个关于应用题的专项训练，希望通过系统化的专题训练，找出学生存在的各种潜在问题，并一一实时解决。
应用题主要包括四大模块：Windows XP操作系统、Word 2003、Excel 2003和计算机网络。
此次课主要进行Word 2003篇章的相关复习与整理。
课堂首先是引导学生通过平时的练习和考试中遇到的关于Word 2003的应用题，回忆相关考查点，最后展示归类总结的七大考点。
接着以一个实例进行具体考点应答讲解，先找学生上前进行实机操作，然后根据操作写出具体步骤。
最后通过学生操作及书面作答过程中常见的问题进行注意事项总结。
课堂最后通过三个应用题进行巩固练习。
二、教中反思：1、实际教学过程中，学生对于考点的回忆较为散乱，通过利用菜单项的引导，最终使学生自主完成考点的分类归纳。
2、学生实机操作过程中出现的错误，及时进行指正，并适时扩展到同类操作中的其他常见错误，提醒学生引起注意。
3、对于在黑板演排学生的答案，先让其他学生进行打分、评价、修改，并补充其他几位同学的答案分析，最后给出示范答案，针对出现的错误项、扣分点进行再强调，由此提炼总结出注意事项及答题方式。
浅谈Word2003使用教学中典型学习工作任务的确定
专家访谈会来提炼。
典型工作任务提炼工作流程（见图1）。
图1典型工作任务提炼工作流程3.2典型工作任务提炼的工作步骤及要求见表1表1典型工作任务提炼的工作步骤及要求3.3在Word2003使用教学中典型学习工作任务的确定3.3.1职业岗位技能需求分析
Word2003使用在工作岗位的职业群主要在：
办公室文员、财务、教育、管理、商业、及所有从事技术岗位各个行业领域的日常办公自动化工作中基本技能的应用。
工作步骤工作要求企业实践专家确定
•选取的专家应来自不同类型的代表性企业。
•选取的专家中应包括具有丰富一线工作经验和职业院校学
习经历的企业员工。
•选取的专家中大部分仍从事一线工作。
•选取人数以10~15人为宜。
访谈会工作
方案拟定•根据
《实践专家访谈会参考方案》拟定本次访谈会工作方案。
典型工作任务提炼•按工作方案召开实践专家访谈会，
提炼典型工作任务。
•访谈会所用表格有《企业技能人才职业发展历程自我分析表》，《典型工作任务描述表》，《典型工作任务列表》。
典型工作任务审定
•组织行业、企业专家，课程开发专家，骨干教师三类人员共同审定。
但离现代社会发展的需求还有一段距离，
不断总结。
观察学生的反馈情况，
课后多多复习。
四川校编计算机应用基础教案：第5章 Word 2003文字处理
《计算机应用基础》(1-5章)第5章 Word 2003文字处理教学目标：1、熟悉Word 2003的安装过程2、掌握Word 2003的启动、退出方法和窗口组成3、掌握Word 2003的文档基本操作、文档编辑、文档排版的方法4、掌握Word 2003表格创建、表格编辑、表格中数据处理的方法5、掌握Word 2003图文混排的方法6、了解Word 2003的网络功能教学重点难点：Word 2003的文档基本操作、文档编辑、文档排版的方法。
Word 2003表格创建、表格编辑、表格中数据处理的方法、图文混排的方法。
教学方法、手段：讲授法、演示法、练习法相结合主要内容：1、Word 2003基本知识2、基本操作3、文档编辑4、文档排版5、表格6、图文混排7、打印文档8、网络功能课时安排：10课时第一节Word 2003基本知识教学目的：1、熟悉Word 2003的安装过程2、掌握Word 2003的启动、退出方法和窗口组成教学重点难点：Word 2003的安装过程教学方法手段：讲授、演示相结合的方法课时安排：1课时教学主要内容：1、Word 2003的安装过程2、掌握Word 2003的启动、退出方法和窗口组成教学过程：1．Word 2003的安装（1）按照提示的要求填入用户所购买软件的产品密钥，单击【下一步】按钮。
（2）按照安装提示的要求输入用户的姓名、用户的公司名称等信息，单击【下一步】按钮。
（3）显示最终用户许可协议，选定“我接受《许可协议》中的条款”复选框，单击【下一步】按钮，进入下一个安装界面。
（4）用户根据需要进行选择，建议一般用户选定“典型安装”单选按钮，安装程序将自动配置默认的文件系统，选择并安装常用的应用程序。
若选定“自定义”单选按钮，则允许用户在安装过程中自定义需要安装的应用程序。
选择想要安装的应用程序后，若需要选择组件则选定“选择应用程序的高级自定义”复选框。
单击【下一步】按钮，安装程序将进入“高级自定义安装”窗口。
1乡饮成教中心计算机及应用专业Windows XP学科教学经验报告唐晓雪_
1乡饮成教中心计算机及应用专业Windows X P学科教学经验报告唐晓雪_运算机专业Windows XP基础与应用学科教学工作体会报告唐晓雪2009．12．2 5乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训运算机专业Windows XP基础与应用学科教学工作体会报告唐晓雪一、学科培养目标按照农民工职业中专教育运算机专业培养要求，本学科培养目标是：通过对Windows XP基础与应用学科的学习，使每个学生都能够熟练地使用运算机，培养学生使用运算机解决日常生活中遇到的实际咨询题的能力，进一步提升学生的学习及工作效率。
能够熟练把握Windows XP的登录与退出，把握桌面、窗口、菜单的操作，学会创建及治理文件等差不多操作，学会搜索资料，能熟练地运用Internet查找资料，学会收发邮件，能利用播放器观看电影，能够制作简单的家庭电影，学会写字板和记事本的应用，会爱护Windows XP操作系统，学会更换注册表，会创建小型家庭办公网络。
二、学科教学内容Windows XP基础与应用学科的教学内容要紧包括：Windows XP差不多操作，开始菜单的应用，文件和文件夹的治理，搜索信息，漫游Intetnet,Outlook Express,Windows Messenger,Windows Media Player,自制家庭影院，写字板的应用，附件的应用，打印机的使用，自定义Windows XP，系统的爱护，注册表的使用，家庭小型办公网络。
三、学科课时总量学科课时总量为60课时。
其中，上课课时量12课时、作业课时量36课时、考试课时量12课时。
四、学科周课程教学工作打算5 期中考试第1-4章6 磁盘治理（一） 5 1 3 1 会格式化磁盘创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法7 磁盘治理（二） 5 1 3 1 会复制、移动磁盘内容创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法8 磁盘驱动器的治理 5 1 3 1 会对磁盘进行爱护操作创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、小组合作讨论法9 设置屏幕显示属性 5 1 3 1 能改变桌面背景，进行桌面外观设置创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、小组合作讨论法10 安装删除打印机 5 1 3 1 熟练操作打印机创设情境法、讲授法、任务驱动法、演示法、11 总复习 5 1 3 1 第1-8章讲授法、练习法12 期终考试第1-8章五、教学工作体会在运算机教学过程中，专门是针对农民工学员，结合自己在运算机教学上某些方面的明白得，我简单地谈谈针对农民工学员运算机教学中的几点体会。
我校在2003年陕西省教学成果奖评审中取得好成绩
我校在2003年陕西省教学成果奖评审中取得好成绩
薛鲍
【期刊名称】《西北大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2004(034)003
【总页数】1页(P319)
【作者】薛鲍
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】N
【相关文献】
1.我校在’97计算机软件专业考试中取得好成绩 [J],
2.我校在2009年度国家社科基金项目评审中取得好成绩 [J], 段梅娟
3.我校学报在安徽省高校学报"三优"评比中取得好成绩 [J],
4.我校在2005年高等教育国家级教学成果奖评审中取得丰硕成绩 [J],
5.2003年陕西省科学技术奖评审结果揭晓我校2项成果榜上有名 [J],
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乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机及应用专业
Word学科教学工作经验报告
薛丕才
乡饮乡成教中心学校农民工职业教育培训计算机及应用专业
Word学科教学工作经验报告
薛丕才
一、本学科的培养目标：
根据农民工职业中专教育计算机及应用专业培养要求，本学科培养目标是培养计算机应用中Word中文字处理的软件介绍及应用所应掌握的农民工人员，目的让他们通过操作熟练Word的指令及操作，从而熟练地进行中文字处理。
学完本册教材后，学员每分钟文字录入速度能达到普通水平，对Word能熟练运用，并能学会运用Word2003创建、编辑并打印常见文档、表格、图片等功能。
二、本学科的教学内容：
字处理软件的发展，Word 2003的主要功能、启动和退出；Word 2003窗口的组成；文档的创建，；录入和编辑操作，文本的查找与替换，撤销与恢复，拼写和语法检查；字体格式、段落格式的基本操作；项目符号和编号的使用；利用编框和底纹美化文档；样式和模板的使用；Word 2003表格的创建和编辑；表格的格式化；表格中数据的输入与编辑，数据的排序和计算；文字与表格的转换；在文档中插入图片、编辑图片，实现图文混排；插入艺术字；绘制图形；文本框、数学公式、图表的插入和编辑；屏幕视图；叶面设置和打印；邮件合
并功能；索引和目录。
三、本学科的课时总量：
共200课时。
其中，上课课时量40课时、作业课时量80课时、考试课时量80课时。
本学期100课时。
其中，上课课时量20课时、作业课时量40课时、考试课时量40课时.
四、学科周课程详细教学计划
五、教学工作体会：
在实际的教学中，结合农民工实际，我尽量让学生多上机，多实践：人们常说“百闻不如一见”，对计算机知识的掌握都是“百看不如一练”。
当教师通过对知识的理解、演示而使学生对这一知识已经有了一个初步理解的时候，能不能让学生将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清晰的认识；能不能使学生对这一比较陌生的知识逐渐熟悉起来，关键的一步就是能否让学生自己去动手、去实践，从实践中把握真知、在实践中创造成果。
有部分学生当老师讲解时像雾里看花，怎么想也不清楚，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。
鉴于这种情况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要掌握的内容列在讲义上，尽量多花一些时间让学生上机，而我在学生上机时，起引导作用，在学生上机时帮助学生解决问题，同时让学生有足够的机会自己去探索、去交流，从而起到事半功倍的作用。
只有这样，才能真正让学生归纳和掌握各个知识点，真正把理论与实践相互联系起来。
当然仅靠在学校的实践是不够的，还需要有条件的学生自己在家练习，或找机会多操作练习。
充分达到学以致用的地步，在不会的时候可以打电话或到学校进行咨询，有时也可以通过QQ聊天的形式锻炼学生的打字速度，同时也进行了交流。
在教学工作中遇到的困难和问题：部分农民工没有意识到培训学习的重要性，对培训工作认识不够，参加培训的积极性、主动性不高，农民工大多数文化底子差，学起来很费力，很多人常常因为没有信心而不敢报名；另外，有些农民工时间上靠不上，虽能达到90％的到校率，但因中间耽误而使教学参差不
齐；还有一些农民工确因家庭经济困难导致家中没有微机而使他们的熟练得不到很快的提高。
在将来教学工作中应该采取的具体措施与办法：
1.针对农民工分布极为广泛，年龄结构复杂，素质参差不齐，对参与培训认识不一的问题。
为了帮助他们提高认识，让中央的政策家喻户晓、党的关怀深入人心，我们宣传党的政策，宣传学校的做法，动员朋友，特别是返乡农民朋友，面对现实，自强自立，积极为国家分忧，加入培训行列，学好一技之长，增强抵御风险的能力，转危为机，争取早日再就业、再创业。
但为了保证培训质量，维护国家教育的自身形象，我们对参加学历教育的农民工实行了招生条件限制，从源头排挤培训“水分”。
即具有初中以上学历，年龄在40周岁以下，且能保证学习时间的人员方可参加学历教育。
2.由于农民工时间靠不上，我们可以放宽时间，多用我们教师的空余时间对他们进行指导，尤其是可以通过电话或电子邮件、qq聊天等多种形式对他们进行交流和辅导。
3.积极学习本专业的专业理论知识，提高自身的业务水平，从而尽可能的在课堂上教会他们各方面的操作。
4.多与学生交流，从而让他们信任自己能教好他们，尽可能达到“亲其师，信其道”。