1—84个月的智能发展测试

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八个月儿保智力测试内容

八个月儿保智力测试内容
1. 视觉跟踪能力，测试婴儿是否能够跟随移动的物体或者人的视线，以及对于不同形状、颜色和图案的注意力。

2. 手眼协调，测试婴儿是否能够准确地抓取和放置物体，以及是否能够用手指指向物体或者感知到手指的动作。

3. 社交互动，测试婴儿是否能够对他人的面部表情和情绪做出反应，以及是否能够通过笑、哭或者其他声音表达自己的情绪。

4. 认知发展，测试婴儿是否能够通过触摸、咬、摸索等方式来探索周围的物体，以及是否能够理解简单的指令或者动作。

5. 运动发展，测试婴儿是否能够翻身、坐起、爬行或者站立，以及是否能够通过不同的动作和姿势来探索周围的环境。

6. 语言发展，测试婴儿是否能够通过发出声音、模仿语音或者理解简单的语言指令来表达自己的需求和情感。

以上内容仅为参考，实际的八个月儿保智力测试内容可能因医
生或机构的不同而有所差异。

在进行测试时，医生或专业人士会根据婴儿的具体情况和发展阶段进行综合评估，以确保其智力和发展情况得到全面的了解和关注。

1—84个月的智能发展测试

1—84个月的智能发展测试第1个月1运动智能题目：抱起头竖直2秒测评方法扶宝宝头靠在成人肩上，手放在宝宝脑后但不要扶住头部，让其自然竖直。

标准头能独立竖直2钞．2艺术智能题目：触碰掌心紧握拳测评方法宝宝仰卧，大人将食指放入宝宝掌中．标准宝宝能将拳头握紧3认知智能题目：听声音用眼找声源测评方法宝宝仰卧距一侧耳9厘米摇铃。

标准眼睛向声源方向移动4语言智能题目：自发细柔喉音测评方法宝宝仰卧清醒时，观看其发音。

标准能发出除哭以外的任何一种细小柔和的声音。

5情商智能题目：眼睛跟踪走动的人测评方法宝宝仰卧，大人在宝宝视线内来回走动。

标准眼跟随走动的人转动。

第2个月1运动智能题目：俯卧抬头离开床面片刻测评方法宝宝趴在床上，脸向下，双臂放在头两侧，前面用摇鼓逗引其抬头。

标准自行抬头，下额离开床面2秒。

2艺术智能题目：拨浪鼓留握23秒测评方法将拨浪鼓塞在宝宝手中。

标准能握住拨浪鼓23秒3认知智能题目：赶忙注意大玩具测评方法宝宝仰卧，用大吹塑玩具在宝宝面前晃动。

标准可赶忙看到玩具并凝视45秒。

4语言智能题目：发a 、o、e等母音测评方法面对宝宝，用丰富的表情和亲切的语言逗引他。

标准会发a 、o、e等母音5情商智能题目：逗引时会微笑测评方法宝宝仰卧，用语言、表情逗他，但不要用手触及他。

标准微笑等愉快反应。

第3个月1运动智能题目俯卧抬头45度测评方法宝宝仰卧，双手放在头两侧，前面用玩具逗引。

标准可自行抬头离床面，面部与床成45度。

2艺术智能题目拨浪鼓留握0.5分钟。

测评方法宝宝仰卧，将拨浪鼓或带细柄的玩具塞入宝宝手中。

标准握住玩具半分钟。

3认知智能题目眼跟红球180度测评方法宝宝仰卧距眼20厘米处摇动红球（直径10厘米）引起其注意，然后以每秒78厘米的速度将球移到头的一侧，再由一侧通过中央移向另一侧。

标准眼及头随球转动180度。

4语言智能题目笑出声测评方法用玩具或语言逗引宝宝，但不要接触其躯体。

标准能发出"咯咯"笑声。

婴幼儿智能测评1-42月

月龄
项目
1
2
3
4
5
6
7
8
大动作
1□拉手腕坐起头竖直2秒
7□手拉手腕坐起头竖直5秒
8□俯卧头抬离床面
13□俯卧抬头45度
14□抱直头稳10秒钟以上
21□俯卧抬头90度
22□扶腋可站直2-3秒
29□轻拉手腕即坐起
30□独坐头身前倾5秒以上
35□仰卧翻身
43□独坐自如10分钟以上
51□以手扶物可站立5秒
精细动作
2□触碰手，手紧握拳
9□拨浪鼓留握2-3秒
15□两手握一起3-4秒
16□拨浪鼓留握0.5分钟
23□摇动并注视拨浪鼓
31□抓住近处玩具
36□会撕纸
37□想办法弄到桌面的方木
44□耙弄到小丸
45□自取一方木，自取另一方木
52□试图取第三块方木
适应能力
3□眼和红球过中线
4□听声音有反应
10□立刻注意大玩具
81□试把小丸放入小杯中
82□全掌握笔画笔道
88□自发乱画
89□从杯子中拿到小丸
96□模仿画道道
104□玻璃丝穿过扣眼（5毫米以上）
适应能力
60□从杯子中取出方木
61□方木对敲
67□拿掉扣方木杯玩方木
68□寻找盒内的东西
74□方木放入杯中
75模仿推玩具车
83□盖瓶盖
90□翻书两次
91□盖上圆盖
97□方木搭高4快
98□正放圆积木入型板
105□方木搭高7-8块
106□倒放圆积木入型板
语言
62□会欢迎、再见
69□模仿发语音
76□有意识的发一个音
84□叫爸爸妈妈有所指

宝宝智力发育测试题(3篇)

第1篇一、概述宝宝智力发育测试是评估宝宝认知、语言、社交、精细运动和粗大运动等方面发展情况的重要工具。

以下测试题旨在帮助家长了解宝宝在不同年龄段的智力发展水平，并提供相应的指导建议。

请注意，以下测试题仅供参考，实际测试结果需结合宝宝的整体发展情况进行综合评估。

二、测试内容1. 认知能力测试（1）新生儿（0-3个月）1. 宝宝听到妈妈的声音会停止啼哭，并寻找妈妈。

2. 宝宝对光线有反应，会跟随光线的移动。

3. 宝宝能识别熟悉的声音，如妈妈的声音。

（2）婴儿（4-12个月）1. 宝宝能认识并叫出熟悉的人的名字。

2. 宝宝能模仿简单的动作，如拍手。

3. 宝宝能分辨颜色，如红、黄、蓝。

4. 宝宝能识别简单的图形，如圆形、方形。

（3）幼儿（1-3岁）1. 宝宝能数出1-10的数字。

2. 宝宝能认识常见的动物和交通工具。

3. 宝宝能说出自己的名字、年龄和性别。

4. 宝宝能理解简单的因果关系。

2. 语言能力测试（1）新生儿（0-3个月）1. 宝宝会发出咿呀声，表达自己的需求。

2. 宝宝能模仿简单的声音，如“爸爸”、“妈妈”。

（2）婴儿（4-12个月）1. 宝宝能发出简单的音节，如“ba”、“ma”。

2. 宝宝能理解简单的指令，如“喝水”、“睡觉”。

3. 宝宝能模仿简单的词语，如“苹果”、“狗”。

（3）幼儿（1-3岁）1. 宝宝能说出10个以上的物品名称。

2. 宝宝能回答简单的问题，如“这是什么？”、“那是什么？”3. 宝宝能讲述简单的故事。

3. 社交能力测试（1）新生儿（0-3个月）1. 宝宝会微笑，表示开心。

2. 宝宝会对人产生兴趣，如观察、注视。

（2）婴儿（4-12个月）1. 宝宝能与人互动，如握手、拥抱。

2. 宝宝能模仿他人的表情。

3. 宝宝能理解简单的情感表达，如高兴、生气。

（3）幼儿（1-3岁）1. 宝宝能主动与同龄人交流，如分享玩具。

2. 宝宝能理解简单的社交规则，如排队、轮流。

3. 宝宝能表达自己的情感，如开心、难过。

1-6个月宝宝的智力测试

1-6个月宝宝的智力测试
宝宝1个月的智力测试
大运动：拉着手腕可以坐起，头可竖直片刻(2秒)。

精细动作：触碰手掌，他会紧握拳头。

适应能力：眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。

语言：自己会发出细小声音。

社交行为：眼睛跟踪走动的人。

宝宝2个月的智力测试
大运动：拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)
精细动作：俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻
适应能力：立刻注意大玩具
语言：能发出a、o、e等元音
社交行为：逗引时有反应
宝宝3个月的智力测试
大运动：俯卧时可抬头45度、抱直时头稳
精细动作：两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒
适应能力：眼睛跟红球可转180度
语言：笑出声
社交行为：模样灵敏、见人会笑
宝宝4个月的智力测试
大运动：俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻
精细动作：摇动并注视拨浪鼓
适应能力：偶然注意小丸、找到声源
语言：高声叫、咿呀作声
社交行为：认亲人
宝宝5个月的智力测试
大运动：轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾
精细动作：抓住近处玩具
适应能力：拿住一积木注视另一积木
社交行为：见食物兴奋
宝宝6个月的智力测试
大运动：俯卧翻身
精细动作：会撕纸、把弄到桌上一积木
适应能力：两手同时拿住两块积木、玩具失落会找
语言：叫名字转头
社交行为：自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的脸
1、从小培养孩子的良好习惯
2、紧紧抓住孩子成长的关键期
3、挖掘孩子的内在潜力。

婴幼儿智能发育测试表

婴幼儿智能发育测试表
本文将介绍一份婴幼儿智能发育测试表，旨在帮助父母了解和监测婴幼儿的智力发育状况。

此测试表分为多个部分，涵盖了婴幼儿智能发育的各个方面，旨在为他们的成长提供有益的参考。

第一部分：感知与运动发育
该部分主要评估婴幼儿在感知与运动方面的发育情况。

请根据婴幼儿的实际表现，在每个项目后标记相应的符号，以表示其完成情况。

项目未发生有时发生经常发生始终发生
1. 目光跟随物体移动
2. 对声音产生反应
3. 坐起来的平衡能力
4. 爬行或翻身能力
5. 抓取物体的协调性
第二部分：语言与沟通能力
该部分评估婴幼儿的语言与沟通发展情况。

请根据婴幼儿的实际表现，在每个项目后标记相应的符号，以表示其完成情况。

项目未发生有时发生经常发生始终发生
1.。

1个月宝宝智能发展测评表

1个月宝宝智能发展测评表
项目
宝宝可以……
游戏测试
做到请打“√”
动作发展
被成人拉腕坐起。
1.宝宝仰卧，家长拉宝宝的手腕，宝宝能被缓慢拉做起来。
（）
会被突然的噪声惊吓，并且用力蹬踢手脚和哭闹。
2.宝宝趴着时，能稍稍抬起头，并持续几秒钟。
（）
会把东西握在手中（短时间的）。
3.把宝宝竖抱起来，宝宝可以两脚“站直”，似乎会“迈步”。
（）
4.抚摸宝宝的掌心，宝宝会抓握成人的手指。
（）
5.用手触摸宝宝的嘴唇，宝宝的嘴巴会随着成人的手指转动。
（）
认知发展
对声音有反应。
1.宝宝仰卧时，用会动的玩具逗引宝宝，眼睛会追物体。
2.给宝宝看粗体黑白图案，宝宝能短时间注意图案。
（）
会注意粗线条和粗体黑白图案。
3.和宝宝说话时，宝宝会短时间注意成人的脸。
（）
言语发展
能自发细小喉音。
逗引宝宝，宝宝有时会发“嗯嗯”的声音。
（）
社会性行为与自理能力的发展
喜欢拥抱和抚摸，身体非常敏感，心情非常愉悦。
成人用手抚摸宝宝，宝宝显得很舒服。
（）

深圳宝宝智力发育测试题(3篇)

第1篇一、前言宝宝的智力发育是家长们非常关心的问题。

智力测试可以帮助家长了解宝宝在各个领域的发育情况，为家长提供科学的教育方法。

以下是一套针对深圳宝宝的智力发育测试题，旨在帮助家长全面了解宝宝的智力发展状况。

二、测试内容本测试题共分为五个部分，分别针对大运动、精细动作、适应能力、语言和社交行为五个方面进行评估。

一、大运动测试1. 能否独立坐稳？2. 能否翻身？3. 能否爬行？4. 能否扶着家具站立？5. 能否独自站立？二、精细动作测试1. 能否用拇指和其他手指捏起小物品？2. 能否用手指拨动小玩具？3. 能否将玩具从一只手换到另一只手？4. 能否将玩具堆叠？5. 能否用手指抓握笔或筷子？三、适应能力测试1. 能否在陌生环境中保持安静？2. 能否适应新的作息时间？3. 能否接受新的食物？4. 能否适应新的玩具？5. 能否适应新的环境？四、语言测试1. 能否发出简单的音节？2. 能否模仿大人的语言？3. 能否理解简单指令？4. 能否用语言表达需求？5. 能否说出自己的名字？五、社交行为测试1. 能否主动与其他宝宝互动？2. 能否理解他人的情绪？3. 能否与他人分享玩具？4. 能否在集体活动中遵守规则？5. 能否主动与家人互动？三、测试方法1. 观察法：家长在日常生活中观察宝宝的行为，记录宝宝在各个领域的表现。

2. 模拟法：家长模拟实际场景，观察宝宝在特定情境下的反应。

3. 指令法：家长给出指令，观察宝宝是否能够理解并执行。

4. 互动法：家长与宝宝进行互动，观察宝宝在互动过程中的表现。

四、评分标准1. 每个问题回答“是”得2分，回答“否”得0分。

2. 总分越高，说明宝宝的智力发育越好。

五、测试结果分析1. 如果宝宝的得分在40分以下，说明宝宝的智力发育可能存在一定程度的落后，家长应加强对宝宝的教育和训练。

2. 如果宝宝的得分在40-60分之间，说明宝宝的智力发育基本正常，但仍有提升空间，家长可以适当进行教育和训练。

5个月宝宝智能发展测评表

（）
2.会模仿成人说话。
（）
3.宝宝对成人说的简单的音节（爸爸、妈妈）有巡视的意识。
（）
社会性行为与自理能力的发展
对周围的人会做出选择性的反应，喜欢接近亲人，开始认生，不喜欢和陌生人在一起。
1.听见妈妈的声音有快乐的表情。
（）
2.陌生人逗引宝宝，他会表情紧张。
（）
手的动作开始发育，生活中让宝宝体验手的作用。
2.喜欢注视有色彩的玩具、图片。
（）Βιβλιοθήκη 能注视远距离的物体，喜欢色彩鲜艳的物品。
3.会摇或敲打小玩具，使其发出声音。
（）
4.俯卧时会用双手支撑，长时间地抬头东张西望。
（）
言语发展
有明显的发音愿望，常常会无意义地发音，发出的声音多为简单的辅音“b、p、n”，有时也发音节“ba-ba”。
1.有无意发音的现象。
5个月宝宝智能发展测评表
项目
宝宝可以……
游戏测试
做到请打“√”
动作发展
这个月体重和身高增长稍慢，但手和脚运动机能进一步增强，仰卧时自己能翻身，并会有意识地推。
1.用宝宝喜欢的、带声响的玩具逗引时，宝宝能从仰卧位到侧卧位。
（）
仰卧位时，宝宝抓住成人的双手拉成坐位，能靠坐片刻。
2.宝宝会配合成人，靠坐片刻。
（）
听见熟悉的、有声响的玩具会手舞足蹈，有抓握的意识。
3.手扶宝宝腋下，宝宝会有双腿跳跃的“意识”。
（）
4.能听见自己熟悉的玩具声，会用一只手去抓握。
（）
认知发展
能看清东西，并能记住它们。
1.从不同方向呼唤宝宝的乳名，宝宝会转头寻找。
（）
听到声音就会转过去；能够主动抓东西；抓住并摇动不同的物体或用手将有趣的玩具往嘴里送。

四个月宝宝智力测试题(3篇)

第1篇一、感知觉能力测试（10题）1. 观察力：（1）将一个玩具放在宝宝的视线范围内，观察宝宝是否能注意到玩具的存在。

（2）将玩具放在宝宝的手边，观察宝宝是否能主动抓取玩具。

2. 听觉辨别：（1）播放不同的声音，如铃声、哨声等，观察宝宝是否能辨别出不同的声音。

（2）模仿宝宝的哭声，观察宝宝是否能停止啼哭。

3. 触觉感知：（1）用不同的材质触摸宝宝的手和脚，如棉布、丝绸等，观察宝宝是否能感受并作出反应。

（2）轻轻拍打宝宝的身体，观察宝宝是否能停止啼哭。

4. 嗅觉感知：（1）将不同的气味（如水果、花香等）引入宝宝鼻前，观察宝宝是否能感知到气味。

（2）将宝宝的衣物放在不同的气味环境中，观察宝宝是否能通过衣物感知到气味。

5. 味觉感知：（1）将不同的食物（如甜、酸、苦等）给宝宝尝试，观察宝宝是否能辨别出不同的味道。

（2）给宝宝喂食，观察宝宝是否能通过味道辨别出食物。

6. 空间定位：（1）将玩具放在宝宝的视线范围内，然后移动到宝宝的视线之外，观察宝宝是否能再次找到玩具。

（2）在宝宝面前快速更换不同的玩具，观察宝宝是否能记住之前出现的玩具。

7. 视野范围：（1）将玩具放在宝宝视线的前方，然后逐渐提高高度，观察宝宝是否能调整视线看到玩具。

（2）将玩具放在宝宝视线的前方，然后逐渐降低高度，观察宝宝是否能调整视线看到玩具。

8. 视觉追踪：（1）将玩具在宝宝视线前方移动，观察宝宝是否能追踪玩具。

（2）将玩具在宝宝视线前方快速移动，观察宝宝是否能追踪玩具。

9. 视觉辨别：（1）将两个形状、颜色不同的玩具放在宝宝面前，观察宝宝是否能辨别出不同的玩具。

（2）将两个大小不同的玩具放在宝宝面前，观察宝宝是否能辨别出不同的大小。

10. 视觉记忆：（1）将玩具放在宝宝面前展示一段时间，然后移开，观察宝宝是否能回忆起玩具的外观。

（2）在宝宝面前展示一系列不同的玩具，然后移开，观察宝宝是否能回忆起之前出现的玩具。

二、运动能力测试（10题）1. 手臂协调：（1）将玩具放在宝宝手臂的长度范围内，观察宝宝是否能用手臂将玩具拿到手中。

3个月宝宝智能发展测评表

3个月宝游戏测试
做到请打“√”
动作发展
头抬得更高了，胸部也能逐渐抬起。
1.用玩具在不同的地方逗引宝宝，宝宝会抬头寻找。
（）
开始有一些全身肌肉的活动，从仰卧位翻至侧卧位。
2.抚起宝宝的左侧肩膀，将宝宝的左腿搭在右腿上，轻推宝宝的臀部，宝宝会向右侧翻身。
（）
仰卧时，两只胳膊的活动越来越频繁，腿部力量增大。
（）
3.在宝宝的床尾放一个装有棉布的塑料袋，宝宝蹬到它并发出响声。
（）
4.在宝宝看得见的地方吊一个小铃，用松紧带牵着小铃，松紧带的另一边做一个小环套在宝宝手腕上，宝宝手腕摇动使小铃作响。
（）
认知发展
能一眼注视到面前的玩具，并会灵敏追随。
1.用两个玩具先后逗引宝宝，让宝宝先注视一个玩具，再注视另一个玩具。
1.对成人的逗引会微笑或发出声音地笑。
（）
2.喜欢说双元音“咿咿”“呀呀”，或拉长一个元音。
（）
3.有模仿成人发音的现象。
（）
社会性行为与自理能力的发展
开始对经常接近他们的成人显示出偏爱，在不同的人之间有所选择，并对陌生的人显示警觉和回避反应。
1.妈妈抱着不哭（特别在晚上），别人一抱就哭。
（）
2.喜欢对妈妈笑。
（）
常常会两手握在一起放在眼前玩。
2.当宝宝注视一个物体或人脸时，迅速将其移开，宝宝会用眼睛寻找。
（）
3.在宝宝面前放一些小动物玩具，宝宝会去碰、去摸。
（）
言语发展
对外界刺激的反应越来越多，除了自发的微笑外，很容易被逗笑，甚至有笑声。此时，宝宝的发音也会增多，有较多的字发音，能较清楚地发出一些元音。

贝利婴幼儿发展量表(BSID)

贝利婴幼儿发展量表（BSID）（一）测验内容姓名性别年龄月永久通讯地址邮编父亲姓名职业文化程度父亲本胎胎龄岁母亲姓名职业文化程度母亲本胎胎龄岁家庭类型：单亲、核心、大家庭本胎为第胎第产独生子女母孕期病史与治疗史：母孕期情绪状况：1-3个月4-6个月7-9个月胎龄：周产式：出生时体重：克Apgar评分分娩与出生时情况：8个月内喂养方式：母亲喂养月人工喂养月混合喂养月添加辅食月抚养情况：父母、（外）祖父母、保姆、其他出生后健康史：家庭与遗传病史：躯体发育情况：身高体重kg 出牙数个头围cm 胸围cm备注智力量表智力量表（※可偶尔观察到）序号月龄条目计分1 0.1 对铃声反应2 0.1 抱起时安静3 0.1 对摇鼓声反应4 0.1 对尖声反应：（电灯开关）5 0.1 短暂地注视红环6 0.2 短暂地注视人7 0.4 稍长时间地注视红环8 0.5 眼的水平协调活动（红环）9 0.7 眼的水平向天活动（光）10 0.7 眼睛追随移动的人11 0.7 对说话声反应12 0.8 眼的垂直协调活动（光）13 0.9 发声一至两次14 1.0 眼的垂直协调活动（红环）15 1.2 眼的旋转协调活动（光）16 1.2 眼的旋转细条活动（光环）17 1.3 ※自由环视周围18 1.5 社交笑：测试者谈话与微笑时19 1.6 眼转向红环20 1.6 眼转向光21 1.6 ※发声至少四次22 1.7 期待性兴奋23 1.7 对面部的纸有反应24 1.9 能用视觉辨认母亲25 1.9 社交笑：测试者微笑与安静时26 2.0 ※对测试者的微笑和说话有发声反应27 2.1 ※用眼睛寻找声源（详细说明）28 2.2 ※发出两种不同的声音29 2.2 对手的遮蔽眨眼30 2.2 对面孔的消失有反应31 2.4 注视方木32 2.6 从一物转看另一物33 2.6 眼睛追随铅笔34 2.7 对抱起有预感性的调节反应35 2.9 目光追随横过桌面的球36 2.9 头追随悬摆的环37 3.1 头追随逐渐消失的勺子38 3.2 操作红环39 3.3 简单地玩摇鼓40 3.4 ※轻轻地抚摸桌沿41 3.4 ※意识到陌生环境42 3.5 头转向铃声43 3.6 头转向摇鼓声44 3.6 ※手碰手的玩耍45 3.6 将红环送入口中46 3.7 伸手够悬环47 3.8 看自己的手48 4.2 接近悬环（优势手）49 4.4 ※发声时的姿态（描述）50 4.4 ※主动抚摸桌沿51 4.4 接近镜像52 4.4 注意小糖丸53 4.6 伸手取方木54 4.7 喜欢嬉戏55 4.9 伸手时眼手协调56 4.9 拾起方木（优势手）57 5.0 保持两块方木58 5.0 持久地看红环59 5.0 头部跟着掉下的勺转动60 5.0 探索性地玩纸61 5.0 对镜像微笑62 5.0 坚持够东西63 5.1 在小床内重新找到摇鼓64 5.1 ※辨别生人65 5.4 举起倒扣的茶杯66 5.5 ※敲打玩耍67 5.5 探索性地玩细绳68 5.5 伸手取第二块方木69 5.6 ※由一手向另一手传递物体70 5.8 ※对产生响声感兴趣71 5.9 灵巧而直接地拾起方木72 6.0 ※对镜像开玩笑73 6.0 用把柄举起茶杯74 6.0 寻找掉落的勺子75 6.1 牵拉细绳获取红环76 6.1 保留三块方木中的两块77 6.6 ※发出四个不同的音节78 6.8 能配合玩游戏79 7.0 恰当地牵拉细绳获取红环80 7.1 玩摇铃，对细节感兴趣81 7.4 企图获得三块方木82 7.4 有目的地摇铃83 7.5 ※选择性地倾听熟悉的词语84 8.0 ※对da-da或类同词85 8.1 暴露玩具86 8.2 注意测试者的乱写87 8.3 将手指插入桩板洞中88 8.6 观看书中图画89 8.9 对他人的言语要求有反应90 9.1 拿起茶杯获得方木91 9.8 寻找盒子里面的东西92 10.3 遵照命令将方木放入茶杯（放入数）93 10.7 企图模仿乱写94 10.8 模仿用勺子搅拌95 10.9 遵照命令停止96 10.9 推动小汽车97 11.0 模仿地拍打哨娃98 11.1 ※重复引入发笑的把戏99 11.2 解开裹着的方木100 11.2 将三块方木放入杯中101 11.4 ※快速而不清的表达102 11.4 揭开兰盒子的盖103 11.5 翻开书页104 11.5 摇晃悬环的105 11.8 将骰子放入盒中（6个）106 12.0 恰当地握持画笔107 12.2 模仿说单词（记录用过的词）108 12.4 重复地插一根桩钉109 12.5 用手势表达想要的东西110 12.9 自动乱写111 12.9 能说两个词112 13.0 搭两层塔113 13.1 出示鞋子或其他衣服或自己的玩具114 13.2 从瓶中移出小糖丸115 13.3 掺九块方木放入杯中116 14.3 ※盖上圆盒117 14.4 兰色模板：放置一个圆形模块118 14.8 用棍子够取玩具119 15.4 搭三层塔120 15.7 在70秒钟内插完桩钉121 16.1 指出娃娃身体的各部分：三个部位以上122 16.3 粉红模板：放置圆形模块123 16.6 兰色模板：放置两个圆形模块124 17.2 用笔模仿画一划125 17.5 在42秒钟内插完桩钉126 17.6 说出一物名127 17.7 对娃娃执行指令（在通过部位打钩：椅、杯、鼻）128 18.1 用语言表达要求129 18.6 不用于一划的乱写？130 18.8 兰色模板：放置两个圆快和方块131 18.8 指出三幅画132 19.1 能说两个单词的句子133 19.2 说出一副画名134 19.2 说出两幅画名135 19.3 找出两物136 19.8 在30秒钟内插完桩钉137 20.4 粉红模板：完成138 20.4 搭六层塔139 20.5 兰色模板，放置六个模块140 21.0 指出五副画141 21.1 说出三物名142 21.2 勉强合格地安装破娃娃143 21.2 区别两物：杯、盘、盒144 22.8 辨认钟表：第四张图1，2，3，4，5145 22.9 说出三幅画名146 23.8 粉红模板（反转）147 24.3 近似地安装破娃娃148 24.6 区别三物：杯、盘、盒149 24.7 兰色模板，在150秒钟内完成150 25.0 搭八层塔151 25.1 指出七副画152 25.1 用方木搭火车153 25.7 说出五副画名154 26.3 模仿笔划：垂直线和水平线155 27.1 辨认钟表：第2张图156 27.6 理解两个方位词157 28.0 在22秒钟内插完桩钉158 28.5 兰色模板：90秒钟内完成159 29.5 折纸160 29.6 兰色模板：60秒钟内完成161 30+ 正确安装破娃娃162 30+ “—”的概念163 30+ 理解三个方位词运动量表运动量表（※可偶尔观察到，△可在施测智力量表时观察）10.1抱起靠肩时抬头20.1抱起靠肩时调整姿势30.1侧头40.1爬起50.8△保留红环60.8※伸臂玩耍70.8※踢腿玩耍80.8头起竖起：垂直位9 1.6头部稳定地竖起10 1.7抬头（背悬位）11 1.8由侧卧转向仰卧12 2.2在俯卧位时用双臂撑起自己13 2.2支撑下坐起14 2.5保持头部稳定15 2.6※双手张开占优势16 3.3头平衡17 3.4※尺侧一手掌抓握方木18 3.5轻度支撑坐位19 4.3※由仰卧转向侧卧20 4.7努力想坐起21 5.0部分的拇指相对（桡侧一手掌）拾起方木22 5.1独坐片刻23 5.1※单手抽取24 5.2※转腕25 5.2牵拉坐起26 5.6△试图获取小糖丸27 5.7独立30秒钟或以上28 5.8由仰卧转向俯卧29 6.2稳定地独坐30 6.5独坐时协调好31 6.6※舀起小糖丸32 6.6△完全的拇指相对拾起方木337.0早期跨步运动347.5牵拉站起357.6※不完全的拇指相对抓糖丸367.6走路之前的行进方式（俯卧、手膝、手足、其他）378.3使两个勺子或方木在中线相碰388.5跨步运动398.6自己坐起408.6借助家具站起418.9精细地抓糖丸（灵巧地钳夹）429.6拍手（中线技巧）439.8坐下4410.0扶助下行走4511.1独站4612.0投球4712.1独走4812.4起立I4913.2扶助下右足独站5013.7扶助下左足独站5114.1侧身走5214.5扶助上楼梯5314.7倒退走5415.1扶助下楼梯5517.6试图站在行木上5618.7左足独站5719.3单足踏在行木上走5819.9起立II5920.1右足独站6021.1走直线：大致方向6123.1行木：双足站立6224.0踮脚走几步6324.3独自上楼梯：双足6424.4双足跳离地面6525.3独自下楼梯6625.6行木：企图跨步6725.6倒行两米半6825.7自第一级台阶下跳下6929.2自第二级台阶下跳下7029.8踮脚走两米半7129.9跳远：10至35cm（记录距离）7230+起立：III7330+上楼梯：双足交替向前7430+行木：交替步伐走部分路程7530+保持双足走在直线上（两米半）7630+跳远：35cm至60cm7730+跳过：5cm高的绳子7830+跳远：60cm至85cm7930+独脚跳两次以上8030+下楼梯：双足交替向前8130+跳过20cm高的绳子行为记录表行为记录表指导语：在完成智力和运动量表测验后立即填写此表，在每一项中圈出能够最好地描述儿童行为的等级，其他评论或特殊行为记录在每个项目右侧的空白处，该空白处也部分列出了能够被检查者看到的行为，表格末端的空白用来记录一些异常的行为和对该儿童作出的总的评价。

婴幼儿智能发育测试共66页

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
婴幼儿智能发育测试
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

婴幼儿各年龄段智能素质测评手册-0-12个月智能素质测评

一、体格发育男孩：身高(cm)：46.2-54.8,体重(kg)：2.5-4.2,头围(cm)：31.9-36.7女孩：身高(cm)：45.8-53.9.体重(kg)：2.3-3.9.头围(cm)：31.5-36.3二、视力\听力：●面对强光紧闭双眼；●仅能看见60cm的距离,最佳距离为20cm,视野只有45度左右。

喜欢看抖动的红色绒球和人的脸。

●一生下来听到的声音就有反应，可用在耳边摇铃、拍后为早期检查孩子的听力。

三、大动作：●俯卧时尝试着抬头。

●有拥抱、吮吸、握持等反射。

四、精细动作：●当孩子的头转向一侧时，这一侧的手臂伸直，另一侧的手臂变曲，好像在扎篱笆。

五、语言：●能哭。

六、社会认知：●当哺乳或轻轻晃动时有愉快的反应。

一、体格发育：男孩：身高(cm)：49.9-59.2.体重(kg)：5.6--8.9.头围(cm)：40.6-45.4女孩：身高(cm)：49.2-57.9体重(kg)：5.1-8.3.头围(cm)：39.7-44.5 二、视力\听力：●睁眼时间稍长,眼神要比刚生下来时老练、灵敏。

●会注视妈妈的面孔。

●听力敏感度提高，对说话声音能作出反应，对母亲的声音特别敏感。

三、大动作：●俯卧时能撑起身躯，抬头1-2秒，并从一侧转向另一侧。

●出现第一次无意识的微笑。

四、精细动作：●清醒时，宝宝的双手以握拳为主（拇指在其他手指的外面）。

●能将手放到自己的嘴中。

五、语言：●能自动发出各种细小的喉音。

六、社会认知：●面部没有表情。

●能辨认自己母亲的乳汁气味。

一、体格发育男孩：身高(cm)：53.2-62.9.体重(kg)：3.6-6.7.头围(cm)：37.1-42.3女孩：身高(cm)：52.2-61.3.体重(kg)：3.4-6.0.头围(cm)：36.5-41.3二、视力\听力：●两眼可同时运动并聚焦。

●视野范围在90度-180度之间。

●粗的线条和粗体黑白图案会吸引其注意。

●能辨别“ba”与“pa”发音的微小差别。

宝宝智能测评表格

● 一个月宝宝智能发展测评表
● 两个月宝宝智能发展测评表
● 三个月宝宝智能发展测评表
● 四个月宝宝智能发展测评表
● 五个月宝宝智能发展测评表
● 六个月宝宝智能发展测评表
● 七个月宝宝智能发展测评表
● 八个月宝宝智能发展测评表
● 九个月宝宝智能发展测评表
● 十个月宝宝智能发展测评表
● 十一个月宝宝智能发展测评表
● 十二个月宝宝智能发展测评表
● 十三个月宝宝智能发展测评表
● 十四个月宝宝智能发展测评表
● 十五个月宝宝智能发展测评表
● 十六个月宝宝智能发展测评表
● 十七个月宝宝智能发展测评表
● 十八个月宝宝智能发展测评表
● 十九个月宝宝智能发展测评表
● 二十个月宝宝智能发展测评表
● 二十一个月宝宝智能发展测评表
● 二十二个月宝宝智能发展测评表
● 二十三个月宝宝智能发展测评表
● 二十四个月宝宝智能发展测评表。

【智力开发】智能发育逐月评：第7个月

【智力开发】智能发育逐月评：第7个月宝宝逐渐有记忆力，如果妈妈把他的玩具藏起来，他会东张西望，表示寻找。

宝宝也有注意力，虽然一只手拿着玩具，但他会用另一只手去拿别的东西。

宝宝模仿妈妈说话发出的声音也会比以前更复杂。

当然，这只是他学习语言的雏形，这些声音并非是稳定的。

随着身体和心智的成长，宝宝和外界接触更多，不单单生活在自己的世界里了。

大动作评定项目：（1）独坐自如（2）牵双手俯卧测评方法：（1）使宝宝独自趴在床上，给他玩具（2）妈妈扶宝宝双手腕站立合格：（1）宝宝能独自坐十分钟以上，无需用手支撑身体（2）宝宝能够扶着俯卧10秒种以上精细动作评定项目：（1）拇指和其他手指配合，抓起玩具（2）把搬桌上的小丸（3）用一个玩具敲打另一个玩具评定方法：（1）宝宝坐在床上，妈妈将一块小积木放在他的手能抓得到的地方（2）宝宝坐着，妈妈将小丸例如鱼肝油胶囊、爆米花等放到桌上，引导宝宝挑小丸（3）让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，妈妈示范用小勺敲击桌面或一块小积木合格：（1）宝宝能用拇指和其他四指配合抓起小积木（2）宝宝可以将所有手指伸展把搬至小丸（3）宝宝会用带柄玩具敲击另一个玩具心智能力测评项目：（1）打听当面藏出来的玩具（2）模仿拍手（3）认新物品测评方法：（1）妈妈当着宝宝的面将一个玩具藏在枕头下面（2）妈妈说“拍拍手”并示范（3）妈妈讲出宝宝的物品名称，观测其就是用眼睛凝视还是用手指达标：（1）宝宝能够找出玩具（2）宝宝会模仿拍手（3）宝宝可以凝视或手指听见的物品言语能力评定项目：（1）发出“爸爸”、“妈妈”的声音（2）听见“爸爸”，将头转为爸爸一方测评方法：（1）宝宝开心时，观测他与否收到过这些音并并无所指（2）爸爸站在宝宝面前，妈妈问宝宝“爸爸呢？”观察其反应合格：（1）宝宝能发这些音，但无所指（2）听见“爸爸”，宝宝能够将头转为爸爸情绪与社会行为评定项目：见父母和熟人要求抱评定方法：观察宝宝见到父母或其他经常照料他的人时的反应宝宝会主动要求抱智能发育小游戏爬行取物目的：学会跳跃，推动脑发育玩法：宝宝俯卧，用前臂支持前身，腹部着床，你可用双手推着他的脚底，前面用玩具逗引他爬行，并使他学会用一只手臂支撑身体，另一只手拿到玩具。

六个月宝宝智力测试题

六个月宝宝智力测试题随着宝宝的成长，家长们对于宝宝的智力发展也格外关注。

为了帮助家长们更好地了解和评估宝宝的智力水平, 下面将介绍一些适合六个月宝宝的智力测试题。

这些测试题旨在促进宝宝的观察力、思维能力和动手能力的发展，同时也帮助家长们更好地了解和引导宝宝的成长。

1. 视觉追踪测试在一段适合宝宝注意力集中的时间内，家长手持一张彩色纸片，让宝宝注视住，并将纸片向四周移动，观察宝宝是否能够追踪纸片的移动。

宝宝是否能够用眼睛追踪纸片的移动路径，反映了宝宝的视觉追踪能力。

2. 物体辨认测试为宝宝准备一些简单的玩具或物品，如球、积木等，让宝宝自由地接触并观察这些物体。

家长随机选取一个物体，将其放在宝宝的视线范围内，观察宝宝是否能够准确地辨认出这个物体。

如果宝宝能够准确地指向或抓取正确的物体，说明宝宝的物体辨认能力良好。

3. 手部协调能力测试将一些小型玩具或物品放置在宝宝的触觉范围内，观察宝宝是否能够用手掌或手指来抓取物品。

家长还可以将两个玩具放在宝宝的两侧，观察宝宝是否能够同时用两只手抓住这两个玩具。

通过这个测试，可以了解宝宝的手部协调能力是否发展良好。

4. 音乐感知测试家长可以播放一段简单的音乐或使用一些器具发出简单的声音。

观察宝宝是否能够聚焦于声音的来源，并表现出对音乐或声音的兴趣。

如果宝宝能够用目光或动作回应声音，或者对声音表现出欢快的情绪，说明宝宝对音乐的感知能力较强。

5. 物品分辨测试将两个不同的玩具或物品同时放在宝宝的面前，观察宝宝是否能够分辨出不同的物品。

例如，将一个球和一个积木同时放在宝宝面前，观察宝宝是否能够用手指或手掌指向或触摸出不同的物品。

通过这个测试，可以了解宝宝对物品的分辨能力。

6. 感官刺激反应测试对宝宝的五感进行一些刺激，如轻轻摇晃摇铃、用手指轻拍宝宝的脚底，观察宝宝是否能够对这些刺激进行反应。

如果宝宝能够出现微笑、眼睛注视、肢体动作等反应，说明宝宝对感官刺激的反应能力较好。

婴幼儿智能测验

婴幼儿智能测验
婴幼儿智能测验
• 格塞尔发展量表
– 1、动作能—分为粗动作（如坐立、爬走等能力）和细动作（如手指抓握能力）。这些动作能构成了对婴幼儿成熟程度估计的起点。
– 2、应物能—是对外界刺激物的分析和综合的能力，是运用过去经验解决新问题的能力，如对物体、环境的精细感觉。应物能是后期智力的前驱，是智慧潜力的主要基础。
婴幼儿智能测验
• 丹佛发展筛选测验（简称DDST）
– 值得注意的是，DDST是筛选性测验，并非测定智商，对婴幼儿目前和将来的适应能力和智力高低无预言作用，只是筛选出可能的智商落后者。此外，DDST只能得出儿童是否有问题的初步结论，但不能提示问题的性质和原因，因此，不能代替诊断性评价或体格检查。
婴幼儿智能测验
• 贝利婴儿发展量表（简称BSID）
– 贝利婴儿发展量表是贝利于1933年发表的，1969 年再版，前身为加州1岁婴儿智力量表。该量表适用于2～30个月的婴幼儿，它包括三个分量表：
– 1、智能量表。着重于适应性表。着重大运动和精细动作，共有81 个项目；
– 3、言语能—反映婴幼儿听、理解、表达言语的能力，其发展也具备一定的程序。
– 4、应人能—是婴幼儿对现实社会文化的个人反应，反映其生活能力（如大小便）及与人交往的能力。
婴幼儿智能测验
• 格塞尔发展量表
– 格塞尔发展量表根据婴幼儿的年龄对婴幼儿实施相应的诊断，一般对4周到16周婴幼儿从仰卧位开始，28周以上婴幼儿可从坐式场面开始。需要注意的是，该发展量表需要完整的记录（如记录体格检查表、家长谈话等），最后综合分析所有资料，评估智能。
婴幼儿智能测验
• 丹佛发展筛选测验（简称DDST）
– 丹佛发展筛选测验是美国丹佛学者弗兰肯堡研究表明，对于格塞尔发展量表的项目标准，中国婴幼儿均能循序达到，可适用于中国儿童，但个别项目略有差异。与多兹编制的，是目前美国托儿所、医疗保 41、有头发的细节，比树状好些，全涂抹的也行。