精神科量表格模板测查

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(完整word版)简易精神状态检查表(MMSE)

简易精神状态检查表（mini—mental state examination, MMSE）Folstein（1975)等的简易精神状态检查表(MMSE）作为认知障碍检查方法，应用得较多，范围较广，不仅可用于临床认知障碍检查,还可以用于社区人群中痴呆的筛选。

该方法与WAIS测验结果比较，一致性较理想。

各国在引进时，对其在不同文化背景下的效度和信度，以及影响评定结果的因素也进行过较为系统的研究，认为MMSE作为认知障碍的初步检查方法，具有简单、易行、效度较理想等优点(表9—1）.测量方法：MMSE由20个问题共30项组成.每项回答正确计1分，错误或不知道计0分，不适合计9分，拒绝回答或不理解计8分。

在积累总分时，8分和9分均按0分计算。

最高分为30分。

文盲小于17分、小学小于20分、中学以上小于24分为痴呆。

表9—1 简易精神状态检查表MMSE:题号检查内容记分月日月日月日1 现在是那一年? 1 时间定向。

失语症患者可以用写字来回答，或者做选择题(需大于3个备选项）2 现在是什么季节？ 13 现在是几月份？ 14 今天是几号？ 15 今天是星期几？16 我们现在是在哪个国家？ 1 地点定向。

失语症患者可以用写字来回答，或者做选择题(需大于3个备选项）7 我们现在是在哪个城市？18 我们现在是在哪个城区（或什么路、哪一个省）? 1 9 (这里是什么地方？）这里是哪个医院？ 1 10 这里是第几层楼？（你是哪一床？）111我告述你三样东西，在我说完之后请你重复一遍它们的名字，树 1瞬时记忆。

每词间隔约1秒,三个(完整word版)简易精神状态检查表(MMSE)“树"、“钟”、“汽车”。

请你记住,过一会儿我还要你回忆出它们的名字来.钟 1汽车1词讲完后再让患者复述。

在开始前要告知患者需要做什么。

12请你算算下面几组算术：100―7=？93―7=？86―7=? 79―7=？72―7=?93 186 179 172 165 1计算题.评定时不给予对错评价，不予提示，不重复患者得出的结果。

用于神经精神障碍的临床诊断量表

神经精神障碍的临床诊断量表是一种用于评估个体神经精神状况的标准化工具。

通过临床诊断量表，医生可以客观地评估患者的症状和病情，从而有效地制定治疗方案。

下面将介绍一些常用的神经精神障碍的临床诊断量表及其应用。

一、焦虑症临床诊断量表1. 汉密尔顿焦虑量表（HAMA）汉密尔顿焦虑量表是评估焦虑症状严重程度的常用量表，包括焦虑心境、紧张、恐惧、心神不宁、自觉肌肉紧张和震颤等症状。

医生可根据患者的得分来判断其焦虑症状的严重程度，指导治疗。

2. 通用焦虑障碍临床诊断量表（GAD-7）广泛应用于评估通用焦虑障碍患者的临床症状程度，根据患者的得分可以判断其焦虑症状的轻、中、重度，指导治疗。

二、抑郁症临床诊断量表1. 汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评估抑郁症症状严重程度的标准量表，包括情绪低落、内疚感、睡眠障碍等症状。

医生可根据患者的得分来判断其抑郁症状的严重程度，指导治疗。

2. 抑郁自评量表（BDI）适用于已确诊抑郁症患者，通过患者自评评估抑郁症症状的严重程度，具有一定的客观性。

三、精神分裂症临床诊断量表1. 阿诺德综合精神病量表（SANS）评估精神分裂症患者否认症状、消极症状和阳性症状的严重程度，有助于医生了解患者的临床症状，指导治疗。

2. 阿诺德卡特综合精神病量表（SAPS）评估精神分裂症患者的阳性症状，包括妄想、幻听等症状的严重程度，有助于医生确定患者的诊断，并制定治疗方案。

四、人格障碍临床诊断量表1. 人格障碍诊断量表（PDQ-4+）用于评估患者人格障碍的临床症状，包括分裂型、边缘型、回避型等人格障碍的临床症状。

2. 弗里德曼人格障碍量表（FPDQ）用于评估患者人格障碍的临床症状，具有一定的客观性，有助于医生进行诊断和治疗。

以上介绍了一些常用的用于神经精神障碍的临床诊断量表及其应用。

这些量表能够帮助医生客观地评估患者的症状和病情，指导治疗方案的制定和调整。

在临床实践中，医生应根据患者的具体情况选择合适的量表进行评估，以提高诊断的准确性和治疗的有效性。

精神科A类量表测查之欧阳学创编

甲类
次
60
54
48
精神科A类量表测查
康奈氏(Conners)儿童行为量表
甲类
次
60
54
48
精神科A类量表测查
阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表
甲类
次
60
54
48
精神科A类量表测查
注意广度测定
甲类
次
精神科A类量表测查
注意分配测定
甲类
次
精神科A类量表测查
短时记忆广度测定
甲类
次
精神科A类量表测查
瞬时记忆广度测定
自费
次
1200
1080
960
脑功能检查
自费
次
抗精神病药物治疗监测
乙类
日
10
9
8
常温冬眠治疗监测
乙类
次
10
9
8
精神科监护
甲类
日
24
22
19
电休克治疗
甲类
次
30
27
24
多参数监护无抽搐电休克治疗
乙类
次
150
135
120
暴露疗法和半暴露疗法
甲类
次
30
27
24
胰岛素低血糖和休克治疗
甲类
次
40
36
32
行为观察和治疗
精神科C类量表测查
韦氏智力测定(学前、学龄)，麦卡锡智力测定
甲类
次
40
40
40
精神科C类量表测查
儿童发育量表(PEP)
甲类
次
40
36
32
套瓦(TOVA)注意力竞量测试

精神科临床评定量表

精神科临床评定量表
汇报人：可编辑 2024-01-11
目录
• 引言 • 量表种类 • 量表应用 • 量表评价与修订 • 量表使用注意事项
01
引言
目的和背景
精神科临床评定量表是一套用于评估精神疾病患者症状严重程度、治疗效果和康复进程的工具。
随着精神疾病发病率的逐年上升，对精神科临床评定量表的需求也日益增加，以实现更准确、客观的评估。
THANKS
感谢观看
效度
效度是指量表的有效性，即量表是否真实反映所需评价的内容或结构。效度可分为内容效度、结构效度和验证效度。
敏感性分析
敏感性分析
敏感性分析用于评估量表在检测不同程度病情变化时的反应程度。通过比较量表评分与实际病情变化之间的关联，可以判断量表的敏感性。
区分度
区分度是指量表在评价不同病情严重程度患者之间的差异能力。良好的区分度能够使量表在评价不同病情患者时具有更好的鉴别能力。
03
量表应用
临床诊断
01
02
03
诊断精神障碍
通过量表评估患者的症状表现，辅助医生进行精神障碍的诊断，如抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
鉴别诊断
通过量表评估患者症状的严重程度和特点，帮助医生鉴别不同精神障碍之间的差异。
判断疾病严重程度
量表可以评估患者的症状严重程度，从而判断疾病的严重程度，为制定治疗方案提供依据。
评估康复状况
在康复期使用量表评估患者的康复状况，包括社会功能、生活能
力等方面的恢复情况。
预测复发风险
通过量表评估患者症状的稳定性和复发风险，为预防复发提供依据。
指导康复计划
根据量表评估结果，制定和调整康复计划，帮助患者更好地恢复社会功能和生活能力。

精神科A类量表格模板测查

精神科C类量表测查
韦氏智力测定(学前、学龄)，麦卡锡智力测定
甲类
次
40
40
40
精神科C类量表测查
儿童发育量表(PEP)
甲类
次
40
36
32
套瓦(TOVA)注意力竞量测试
乙类
次
45
41
36
眼动检查
甲类
次
尿MHPG测定
甲类
次
45
41
36
首诊精神病检查
甲类
次
40
36
32
临床鉴定
自费
次
300
270
240
精神病司法鉴定
45
40
精神科B类量表测查
格式塔测验
甲类
次
50
45
40
精神科B类量表测查
本顿视觉保持测定
甲类
次
50
45
40
精神科B类量表测查
各种个别能力测验
甲类
次
精神科C类量表测查
包括
甲类
次
精神科C类量表测查
阳性症状评定量表(SAPS)
甲类
次
20
18
16
精神科C类量表测查
阴性症状评定量表(SANS)
甲类
次
20
18
16
甲类
次
精神科A类量表测查
检查空间位置记忆广度测定
甲类
次
精神科A类量表测查
再认能力测定感统量表
甲类
次
30
27
24
精神科A类量表测查
日常生活能力评定量表
甲类
次
30
27
24

精神疾病常用表格

表格：附件1 重性精神疾病管理治疗工作用表表1-1 行为异常人员线索调查问题清单表1-2 重性精神疾病线索调查登记表表1-3 个人基本信息表表1-4 重性精神疾病患者个人信息补充表表1-5 病例诊断复核及肇事肇祸危险性评估表表1-6 重性精神疾病患者出院信息单表1-7 参加重性精神疾病管理治疗网络知情同意书表1-8 重性精神疾病患者随访服务记录表表1-9 重性精神疾病失访(死亡)患者登记表表1-10 重性精神疾病管理治疗项目免费药物治疗及住院补助申请表表1-11 免费用药记录表表1-11 免费用药记录表（续）表1-12 实验室检查记录表表1-13 应急医疗处置知情同意书表1-14 重性精神疾病应急医疗处置记录单表1-15 非在管重性精神疾病患者应急医疗处置月报表附件2 患者个案管理记录手册附件3 重性精神疾病管理治疗工作年度报表表3-1 重性精神疾病管理治疗工作基本情况年度报表表3-2 重性精神疾病管理治疗工作机构及人员情况年度报表表3-3 重性精神疾病患者危险行为发生情况及解锁情况年度报表表3-4 宁夏市县（区）重性精神疾病管理治疗项目年度进度报表附件4 重性精神疾病管理治疗工作任务完成情况月报表附件5 重性精神疾病管理治疗工作表格填报一览表附件6 全区重性精神疾病管理治疗工作组人员信息表附件1 重性精神疾病管理治疗工作用表表1-1 行为异常人员线索调查问题清单指导语：为了促进公众的健康，我们需要了解您身边的人（居委会的居民，村里的人，家中的人）是否曾经出现下述情况，不论何时有过，现在好或没好，都请您回答我的提问。

我们保证对您提供的信息保密，谢谢您的帮助。

现在请问您，有没有人发生过以下情况：1.曾经住精神病院，目前在家。

有没有2.因精神异常而被关锁在家。

有没有3.经常胡言乱语，或者说一些别人听不懂、或者不符合实际的话有没有（比如说自己能够和神仙或者看不见的人说话、自己本事特别大，等等）4.经常无故吵闹、砸东西、打人，不是因为喝醉了酒。

精神科量表测查

序号项目名称精神心理卫生精神科量表测査精神科A类量表测査，包括1宗(Zung)氏焦虑自评量表2宗(Zung)氏抑郁自评量表3汉密尔顿焦虑量表4汉密尔顿抑郁量表5躁狂状态评定量表6简明精神病评定量表(BPRS)7临床总体印象量表(CGI)8药物副作用量表9不自主运动评定量表10迟发运动障碍评定量表11锥体外系副作用量表12气质量表13艾森贝格行为量表14简明心理状况测验(MMSE)15长谷川痴呆测验16儿童孤独行为检査量表17康奈氏(Conners)儿童行为量表18阿成贝切(Achenbach)儿童行为量表19日常生活能力评定量表20丹佛小儿智能发育筛査表21比奈智力测定(10岁以下)22绘人智力测定23大体评定量表24睡眠质量指数25成人智残评定量表26护士用住院病人观察量表27精神护理观察量表28自杀态度调査29老年病例全面观察量表30 Conners父母问卷(PSQ)精神科B类量表测査，包括31阳性和阴性精神症状评定(PANSS)量表32紧张性生活事件评定量表33强迫症状问卷34社会功能缺陷筛选量表35艾森克人格测定（少年版）36图片词汇测验37瑞文智力测定38格式塔测验39社会支持评定量表40社会功能评定量表41父母养育方式测验42婚姻质量问卷43心理健康测验精神科C类量表测査，包括44阳性症状评定量表(SAPS)45阴性症状评定量表（SANS）46症状自评量表47儿童孤独症诊断量表48成人韦氏记忆测验49临床记忆测验50韦氏智力测验51神经心理测验52明尼苏达多相个性测验53艾森克个性测验54卡特尔16项人格测验55十六种人格问卷56比奈智力测定（10岁以上）57韦氏智力测定（学前、学龄）58 Y-G人格量表59房.树.人测验60 TAT测验61儿童感觉统合失调评定量表精神科特殊检査62套瓦（TOVA）注意力竞量测试精神科治疗63电休克治疗64多参数监护无抽搐电休克治疗65行为观察和治疗66冲动行为干预治疗67脑电生物反馈治疗68智能电针治疗69感觉统合治疗70工娱治疗71音乐治疗72暗示治疗73心理咨询74心理治疗75认知心理治疗(CPT)76精神分析治疗77森田疗法78行为矫正治疗79厌恶治疗80经颅刺激治疗(TMS)。

简易精神状态检查表（Mini—MentalStateExaminatiOnMMSE）

简易精神状态检查表（Mini—MentalStateExaminatiOnMMSE）简易精神状态检查表(Mini—Mental State ExaminatiOn MMSE) 1．介绍1975年Folstein等设计了一个用于评定老年人认知功能障碍等级的量表，并且被用于检查Alzheimer病早老性痴呆和治疗的效果，但是对于治疗后的改变其敏感性差。

此量表因为设计合理，应用广泛和简洁，是医生很好的选择。

2．内容（1）今年是公元哪年? 1 0 （2）咱们现在是在哪个城市? 1 0 现在是什么季节? 1 0 咱们现在是在哪个区? 1 0现在是几月份? 1 0 咱们现在是在什么街(胡同)? 1 0今天是几号? 1 0 咱们现在是在哪个医院? 1 0今天是星期几? 1 0 这里是第几层楼? 1 0（3）我告诉您三种东西，在我说完之后，请您重复一遍，这三种东西都是什么？3 2 1 0 树，钟，汽车(各1分共3分)。

（4）100－7=? 连续5次(各1分共5分) 5 4 3 2 1 0（5）现在请您说出刚才我让您记住的那三样东西（各1分共3分）3 2 1 0（6）(出示手表)这个东西叫什么? 1 0(出示铅笔)这个东西叫什么? 1 0（7）请您跟着我说“大家齐心协力拉紧绳” 1 0（8）我给您一张纸，请按我说的去做，现在开始：“用右手拿着这张纸，用两只手将它对折起来，放在您的左腿上”(每项1分共3分) 3 2 1 0（9）请您念一念这句话，并且按着上面的意思去做“闭上您的眼睛” 1 0（10）请您给我写一个完整的句子。

1 0（11）(出示图案)请您照着这个样子把它画下来 1 03．解释（1）检查需要5~10分钟，仅需要一只手表，铅笔和一张纸。

（2）每个单词朗读时间1秒钟，根据第一次复述结果评分，但是重复朗读单词直至患者可以复述，最多6次，如果患者最终仍不能完全复述所有单词，则认为回忆测试结果没有意义。

（3）计算：每步1分，如果患者不能进行这项检查，那么要求患者倒着拼写“world”，每拼写正确一个字母，给1分。

精神科常用量表项目

精神科量表项目1、宗（Zung）氏焦虑自评量表（SAS）电脑测查2、宗（Zung）氏抑郁自评量表（SDS）3、症状自评量表（SCL-90）4、艾森克个性测验（EPQ）5、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）6、紧张性生活事件评定量表（SLERS）7、强迫症状问卷（YALE-ERCW）8、躁狂状态评定量表（BRMS）9、社会功能缺陷筛选量表（SDSS）10. 自杀自伤风险评估量表（NGASR）11. 防御机制问卷测评（ESQ）12、各种个别能力测验13、标准化现状检查14、艾森克人格测定（少年版）15、注意广度测定16、注意分配测定17、智力成就责任问卷18、小学生推理能力测定19、瞬时记忆测验20、认知方式测定21、康奈尔（Conners）儿童行为量表22、简明心理状况测验（MMSE）23、气质量表24、儿童内外控量表25、儿童孤独行为检查量表26、短时记忆广度测定27、长谷川痴呆测验28、艾森贝格行为量表29、阿成贝切（Achenbach）儿童行为量表30、威斯康星卡片分类测验（WCST）31、中国韦氏儿童智力量表测验（C-WISC）32、中国韦氏成人智力测验33、爱德华个人偏好量表测评（EPPS）34、儿童期孤独症评定量表（CARS）35、儿童适应行为评定量表测评（GABRS）36、人格诊断问卷测评（POQ-4+）37、Pies-Harris儿童自我意识量表38、多动症诊断量表39、老年认知功能量表（SECC）40、卡特尔16项人格测验41、明尼苏达多相个性测验42、十六种人格问卷43、催眠感受性测定44、丹佛小儿智能发育筛查表45、比萘智力测定（10岁以下）46、格式塔测验47、临床总体印象量表（CGI）48、家庭环境量表（FES）49、儿童焦虑性情绪障碍筛查表（ACARED）50、儿童抑郁障碍自评量表（DSRS）51、儿童社交焦虑量表（SASC）52、神经心理测验53、瑞文智力测定体检用……54、职业选择及就业测试55、性格特征评估56、性格特征评估（少年版）57、老年人心理健康评估58、成人心理健康评估59、大学生心理健康评估60、中学生心理健康评估61、小学生心理健康评估62、员工心理健康评估63、网瘾心理评估（中学生）64、网瘾心理评估（成人）65、失眠评估66、社交心理健康评估67、社交心理健康评估（儿童）68、产后抑郁心理体检69、青少年学习问题评估。

精神科各类量表1

西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科音体治疗记录单姓名：病区：床号：住院号：西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科抗精神病药物治疗监测填表人：西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科汉密尔顿焦虑量表（HAMA）姓名性别年龄床号住院号（注意：0=无 1=轻度 2=中度 3=高度 4=极重度）请写出最合适病人情况的分数西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科阳性症状评定表（SAPS）姓名：性别：年龄：床号：住院号：入院日期：年月日评分标准：0=无 1=可疑 2=轻度 3=中度 4=重度 5=极重西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科阴性症状评定表（SANS）姓名：性别：年龄：床号：住院号：入院日期：年月日评分标准：0=无 1=可疑 2=轻度 3=中度 4=重度 5=极重西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科简明精神病评定量表（BPRS）姓名性别年龄病区床号住院号西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科日常生活能力评定量表（ADL）姓名性别年龄病区床号住院号西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科药物副作用量表（TESS）姓名性别年龄病区床号住院号西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科躁狂状态评定量表（BRMS）姓名性别年龄病区床号住院号（注意： 0=无症状 1=轻微 2=中等 3=较重 4=严重）请写出最合适病人情况的分数西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科汉密尔顿抑郁量表(HAMD)姓名性别年龄病区床号住院号（评分： 0=无 1=轻度 2=中度 3=高度 4=极重度）请写出最合适病人情况的分数西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科精神护理观察量表（ NOSIE ）（评分： 0=无 1=有是有 2=常常有 3=经常有 4=一直有）西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科社会功能缺陷筛选量表（SDSS）姓名性别年龄病区床号住院号注意：0=无缺陷 1=有些缺陷2=严重缺陷 9=不合适指导语：以下是一些简单的问题，目的是为了了解某某(受检者)在家中和工作单位的一些情况，他西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科心理治疗记录单姓名性别年龄科别床号住院号西安医学高等专科学校附属医院精神卫生科精神科监护记录单防外跑：FWP 防自杀：FZS 防自残：FZC 防冲动：FCD 防伤人：FSR 防毁物：FHW 一般监护：N 加强生活护理QS 防噎食 FYS大处方。

Griffith精神发育量表（测验工具）

Griffith精神发育量表（测验⼯具）【产品介绍】 1954年由英国⼼理学家Ruth Griffith编制，最初的量表只适⽤于0～2岁婴幼⼉，为了对脑瘫、聋哑、先天愚型患⼉等进⾏早期评估，作者于1970年将量表扩展到学龄前期（0～7岁），2006年⼜进⾏量表第三次修订；上世纪80年代年中-澳合作碘缺乏病项⽬澳⼤利亚专家在我国推荐⽤以对⼩年龄克汀病患⼉进⾏能⼒评估，当时仅采⽤操作⼀个分量表，经在⼭西、青海、贵州等省试⽤显⽰了较好的信度与效度。

⽬前使⽤的量表是由⼭西医科⼤学依据1984年版量表修订。

量表为诊断量表，包括六个分测验，1．运动：测查⼤运动的协调能⼒及有⽬的的应⽤⼤肌⾁的能⼒，每个项⽬均为相应年龄⼉童运动发展的关键年龄；2．个⼈与社会：测查⼉童对外环境的应答、适应及⽣活⾃理能⼒，包括吃、穿、社会交往及社会适应等；3．听⼒与语⾔：测查⼉童理解和应⽤语⾔的能⼒；4．⼿眼协调：通过⼿⼯操作细⼩物件反映精细动作的协调能⼒及⼿的灵活性；5．操作：测量有⽬的使⽤⼯具，完成精细操作的能⼒，同时也能反映感知觉能⼒；6．推理：评定⼉童对实际⽣活中各种事物的理解能⼒，抽象概念以及对形态、长度、时间概念的形成与应⽤。

Griffith智⼒测验的量表和常模是合在⼀起的，测查表既是量表，也是常模。

量表的内容以⼉童⽉龄排列，从⼉童出⽣之⽇算起，2岁之内每⼀⽉龄有两个项⽬，2岁以上每2个⽉龄有⼀个项⽬，推理⼀项仅在3岁以后⽅才测查。

所有测试项⽬都是作者经过对正常⼉童发育过程精细观察、精⼼筛选后设计⽽成，依据发展的顺序逐次排列，因此量表可以看作是⼉童从出⽣开始按⽉排列，可以观察到的⽣长发育指标体系。

了使测定结果标准化，和量表相配有许多测试⼯具，这些⼯具实际上都是⼉童喜闻乐见的各种玩具。

【细节说明】⼯具内含：彩纸⼀张⼩⽩瓶（轻重各1）Griffiths智⼒测验（**年）⼩汽车（带拉绳）Griffiths智⼒测验（第⼆年）彩条（8⾊各1）Griffiths智⼒测验（第三、四、五年）⼩⽩椅（1个）Griffiths智⼒测验（第六、七、⼋年）餐具⼀套（各15张）⼗⼆⽣肖Griffiths智⼒测验测试指导（0－5岁）红⽊棒Griffiths智⼒测验测试指导（5－7岁）镜⼦Griffiths智⼒测验（5－8岁）（绿⽪）钟表（各1本）剪⼑格雷费斯⼉童精神发育检查报告单（30张）⼿电模板（⼀）、（⼆）（嵌套图形⽊块）电池盒⼦（篮、红、黄、图⽚）跳绳⽅⽊（篮、红、黄各3）握环⽔果蔬菜⼩书⼀本⽪球正⽅形⼩⽩纸摇铃念珠（4⾊各3）（2串）。

常见精神科评定量表(郑)138页PPT

• 16.体重减轻：（1）一周内体重减轻1斤以上；（2）一周内体重减轻二斤以上。
• 17.自知力：（0）知道自己有病，表现为抑郁；（1）知道自己有病，但归于伙食太差、环境问题、工作太忙、病毒感染或需要休息等；（2）完全否认有病。
• 18.日夜变化：如果症状在早晨或傍晚加重，先指出哪一种，然后按其变化程度评分。（1）轻度变化；（2）重度变化。
• 2.种类：
（1）按用途分类：诊断量表、症状量表和其它量表。
（2）按评定方式分类：自评量表和他评量表。
（3）按病种分类：抑郁量表、焦虑量表和躁狂量表等。
评定量表的实施过程及注意事项
• 1.实施过程： • 评定量表具体的实施应按其使用手册规定
的步骤严格进行。 • 概括起来评定量表的实施有准备阶段、量
• 13.全身症状：（1）四肢、背部或颈部有沉重感，背痛、头痛、肌肉疼痛，全身乏力或疲倦；（2）症状明显。
• 14.性症状：（1）轻度；（2）重度；（3）不能肯定，或该项对被评者不适合（不计入总分）。
• 15.疑病：（1）对身体过分关注；（2）反复思考健康问题；（3）有疑病妄想；（4）伴幻觉的疑病妄想。
汉密尔顿焦虑量表
二、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)
学习目标：掌握汉密尔顿焦虑量表的实施、记分与结果解释方法。
工作程序测验的实施测验的记分结果的解释
相关知识注意事项
测验的实施
测验材料汉密尔顿焦虑量表(HAMA)由汉密尔顿（Hamilton）于1959年编制，是精神科临床中常用的量表之一。
• 掌握HAMD、HAMA、BPRS、BRMS等量表的实施。
评定量表的基本概念
• 心理评定量表（psychological rating scale）是心理评定所用的工具，简称评定量表，即对心理现象的观察所得印象进行质的描述或/和量化的标准化定式测查程序。

精神疾病住院患者病情评估表格模板

精神疾病住院患者病情评估表
一般情况姓名：性别：年龄：住院号：科别：入院诊断：入院时间：年月日
疾病特点评估
入院方式□自愿□非自愿与门诊评估是否一致□是□否1月内再入
院□是□否
年龄段□儿童□青少年□青年□中年□老年起病情况□急性起病□亚急性起病□慢性起病
起病诱因□无诱因□社会心理因素后起病□躯体因素后起病病程特点□初次发病□持续性病程□发作性病程
躯体疾病□无□有（）
家族史□阴性□阳性
精神症状评估感知觉障碍□感觉障碍□错觉□幻觉□感知综合障碍
思维障碍□思维形式障碍□思维逻辑障碍□妄想□超价观念□强迫观念注意障碍□无□有
记忆障碍□无□遗忘□记忆错误
智能障碍□无□智力低下□痴呆
自知力□完整□不全□缺失
情感障碍□无□病理性优势情感□情感协调性障碍□情感退化
意志障碍□无□增强□减退□犹豫不决□其他
动作行为障
碍
□无□精神运动性兴奋□精神运动性抑制
□自伤自杀□破坏攻击□其他
意识障碍□对周围环境的意识障碍□自我意识障碍
社会功能障
碍
□严重□一般□轻度□无
预后□好□一般□差
风险评估自杀风险因
素评估
□高□中□低攻击风险因
素评估
□高□中□低物质滥用□无□有
心理创伤□无□有
外越□无□有
病情严重程度□严重□一般□轻度
等级护理评估□精神科监护精神科护理( □Ⅰ级□Ⅱ级□Ⅲ级 ) 今日行精神疾病住院患者病情评估，并与患者家属或监护人就患者目前病情、精神现状、风险等情况进行了沟通。

评估医师签名：患者家属或监护人签名：日期：年月日。

(完整版)医院焦虑抑郁情绪测量表(HAD量表)

医院焦虑抑郁情绪测量表（HAD量表）姓名：性别：年龄：职业：时间：这个测量表是为帮助医生了解患者情绪而设定，请详细阅读，尽量在较短的时间内对答案做出选择。

1、我感到紧张或痛苦（A)a几乎所有时候（3分）b大多时候（2分）c有时（1分）d根本没有（0分）2、我对以往感兴趣的事情还是感兴趣(D)a肯定一样（0分）b不像以前那么多（1分）c只有一点（2分）d基本没有了（3分）3、我感到有些害怕，好像预感到有什么可怕的事情要发生（A)a非常肯定和十分严重（3分）b是的，单并不太严重（2分）c有一点，但并不使我苦恼（1分）d根本没有（0分）4、我能够哈哈大笑，并看到事务有趣的一面(D)a我经常这样（0分）b我现在已经不大这样了（1分）c现在肯定是不太多了（2分） d 根本没有（3分）5、我心中充满烦恼（A)a大多数时间（3分）b常常如此（2分）c时时，但并不经常（1分）d偶然如此（0分）6、我感到愉快(D)a根本没（3分）b并不经常这样（2分）c 有时（1分）d大多数时间（0分）7、我能够安闲而轻松地坐着（A)a肯定（0分）b经常（1分）c并不经常（2分）d根本没有（3分）8、我感到人好像变迟钝了(D)a几乎所有时间（3分）b很经常（2分）c有时（分）d根本没有（0分）9、我感到一种令人发抖的恐惧（A)a根本没有（0分）b很正常（2分）c有时（1分）d非常经常（3分）10、我对自己的外表（打扮自己）失去兴趣(D)a肯定（3分）b经常（2分）c并不经常（1分）d根本没有（0分）11、我有点坐立不安，好像感到非要活动不可（A)a确实非常多（3分）b是不少（2分）c并不多（1分）d根本没有（0分）12、我怀着愉快的心情憧憬未来(D)a差不多是这样做（0分）b并不完全是这样做的（1分）c很少这样做（2分）d几乎从来不这样做（3分）13、我突然有恐惧感（A)a确实很经常（3分）b时常（2分）c并非经常（1分）d根本没有（0分）14、我能欣赏一本好书或一项好的广播或电视节目(D)a常常（0分）b有时（1分）c并非经常（2分）d很少（3分）(A)因子总分：(D)因子总分：总评分：HAD代表可评定抑郁和焦虑的状况。

精神科常用量表

更为具体的量表搭配建议：老年
汉密尔顿焦虑量表汉密尔顿抑郁量表匹兹堡睡眠指数量表/失眠严重程度量表躯体症状自评量表 MMSE, MOcA, ADL
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防御方式问卷简介
防御方式问卷（DSQ）是由M、Bond（加拿大）于1983年编制的一种自评问卷。分别于1986年和1989年两次修订。
DSQ共包括88个项目，包括比较广泛的防御行为：即从成熟的直到不成熟的。
成熟防御机制：幽默，升华，压抑不成熟防御机制：投射，被动攻击，分裂中间型防御机制：反向形成，否认
施测时间建议：约20～25分钟。
儿童青少年相关量表
儿童焦虑自评量表，儿童抑郁自评量表儿童社交焦虑小学生心理健康量表，中学生心理健康评定量表青少年生活事件儿童行为量表学习障碍儿童筛查量表中学生网络成瘾量表考试焦虑儿童孤独行为评定量表
人格相关量表
艾森克个性问卷（EPQ）明尼苏达多项人格测验（MMPI）卡特尔16项人格测验（16PF）
症状自评量表(SCL-90) 焦虑自评量表抑郁自评量表匹兹堡睡眠指数量表、失眠严重指数量表社交回避及苦恼量表艾森克个性问卷明尼苏达多项人格测验防御方式问卷
更为具体的量表搭配建议：中年
症状自评量表(scl-90) 焦虑自评量表抑郁自评自评量表匹兹堡睡眠指数量表/失眠严重指数量表躯体化症状自评量表
汉密尔顿抑郁量表（HAMD）
分数划界：总分 < 8分: 正常; 总分在8~20分: 可能有抑郁， 20~35分: 肯定有抑郁; 总分 >35分: 严重抑郁。
信度：评定者经严格训练后，可取得相当高的一致性。 Hamilton本人报告，对70例抑郁病人的评定结果，评定员间的信度为0.90。我国14个协作单位，各协作组联合检查，两评定员间的一致性相当好，其总分评定的信度系数r为0.88～0.99。