前_睢宁教育的
2024年睢宁中小学教师招聘真题
2024年睢宁县中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.打骂B.罚跪C.变相体罚D.惩戒【答案】：D2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A.为人师表B.敬业爱业C.团结协作D.清正廉洁【答案】：A3.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。
A.师长关系B.师教关系C.师生关系D.同事关系1/ 13【答案】：C4.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”是下面哪种儿童发展观的观点？（）A.遗传决定论B.辐合论C.环境决定论D.遗传与环境相互作用论【答案】：A5.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。
A.学识B.态度C.能力D.方法【答案】：B6.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
A.发散型B.场依存型C.场独立型D.沉思型【答案】：B7.“时教必有正业，退息必有居学”，这句话体现了什么教育思想？（）A.谦虚笃实B.教育的关键期和最佳期C.集体教育D.课内与课外相结合【答案】：D8.学期初，学生还没进入学习状态，朱老师为了激发学生的学习热情，将班级学生按去年的期末的成绩从高到低进行分组，一、二名为一组，三、四名为一组，以此类推，其分成二十五组，每组的两个学生进行比赛，以第一次月考成绩为准，赢得比赛的学生将会获得奖励，为了赢得比赛，大家学习更加积极，成绩也有所提高。
跟随勇敢的心
跟随勇敢的心作者：蒋保华来源：《江苏教育》2013年第10期两汉三国古下邳，童画之都新睢宁。
万古长风，千年文明，睢宁人与时俱进，敢教日月换新天；百年大计，十年兴校，菁华人中流击水，创造睢宁教育新传奇。
江苏省睢宁县菁华学校创办于新世纪元年。
作为一所民办学校，菁华学校以“自觉自在”的办学思想，特立独行于苏北的教育原野中。
它很年轻，却意气风发，声誉日隆，规模日大，特色日显，成为睢宁教育的一匹黑马。
自创立之日起，菁华学校就“跟随勇敢的心”，以“清洁”的教育精神，“清新”的管理风度，“清醒”的教学追求，创造着“清静”的教育生态，追逐着美丽的“中国民办教育之梦”。
教育：必要的乌托邦“自觉自在”是菁华人的精神存在。
在他们看来，“自觉”就是学校发展、师生成长的内在力量的自我发现、外在创新的自我解放；“自在”就是不因他物或他人的在场或不在场而自尊、自为、自律地存在。
菁华学校以“自觉自在”作为学校文化哲学的根本，既是因为学校以“自觉追寻教育的本真，创造幸福自在的校园生活”为创生宗旨，以“自觉祛除异化的教育乱象，冷静地逼近教育的原点”为生长基因，也是期冀在“时时自觉、念念自知、事事心安、秒秒安详”中“自观自在、守本真心”，从而“从心所欲不逾矩”，从教育自觉走向生命自在。
我有一个教育梦“原来，我在公办学校担任校长，一些用人机制、课程设置等，校长往往做不了主。
我想，如有机会，我一定要办一所理想的学校，一所重视智识更重视人格教育的学校，培养国家真正需要的人才。
”学校创办人、现任菁华学校董事长兼总校长顾开胜满怀深情地回忆着创办学校的初衷。
早在1970年，出身于教育世家的顾开胜，依凭着对教育天然的热爱和信仰，幸运地成为一名民办教师。
尔后，他勤勉用学，四处进修，苦练内功，打磨课堂，终因有思想、敢追求而被任命为睢宁县实验小学校长。
他不断地反省自己的管理行为和决策判断，自觉地兴利除弊，让教育返本归真，让师生自由幸福。
然而功利主义、训练主义等诸多教育痼疾让身居体制之内的顾开胜根本无法真正撬动学校改革的杠杆。
以字厚德 以墨化人——江苏省睢宁县桃园镇中心小学书法(写字)特色课程文化建设
【摘要】江苏省睢宁县桃园镇中心小学近几年在书法（写字）教育探索实践中形成了自己独特的育人道路，通过“顶层设计、健全组织、环境濡染、课程支撑、活动激励”等举措，创新书法教育，促进办学内涵提升，带动素质教育多元发展，努力探索出书法(写字)特色教育之路，让墨香沁入师生心脾，温暖校园每一个角落。
【关键词】写字教学；品行提升；书法育人；文化传承【中图分类号】G637【文献标志码】B【文章编号】1005-6009（2020）85-0069-03【作者简介】1.田礼明，江苏省睢宁县桃园镇中心小学（江苏睢宁，221222）校长，一级教师，徐州市书法家协会会员，徐州市书法教育先进个人、优秀教育工作者，江苏省优秀科技校长，第四届全国规范汉字书写大赛教师组一等奖获得者；2.姚超,江苏省睢宁县桃园镇中心小学（江苏睢宁，221222）副校长，一级教师，睢宁县书法家协会会员，徐州市优秀教育工作者。
以字厚德以墨化人——江苏省睢宁县桃园镇中心小学书法（写字）特色课程文化建设田礼明1姚超2教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。
”教育部《关于在中小学加强写字教学的若干意见》也指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学生写好汉字。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应该加强，不应削弱。
”基于此，我校确立以书法（写字）教育为突破口，以字厚德，以墨化人，修身尚美，全面实施素质教育，养成学生端端正正写字、堂堂正正做人的优秀品格。
一、顶层设计，彰显书法特色学校特色是溶化在师生血液里，外显在师生行为中，经久弥“醇”的文化艺术，是促进学校内涵发展、学生个性成长的催化剂。
书法，作为一项中国传统文化，有深厚的根基和丰富的内涵。
学校在推动书法特色课程建设中做了诸多实践：一是确立了学校的书法教育以“端端正正写字，堂堂正正做人”为主旨的特色文化项目建设理念；二是将书法特色教育的理念与学校“三加强写字教学，重视书法学习与欣赏，对于丰富中小学生文化底蕴、促进品格提升、弘扬民族文化以及提高文化自信，具有十分重要的意义。
睢宁县教育局教研室
睢宁县教育局教研室
关于推荐选手参加徐州市2015年青年教师教学基本功大赛的
公示
2015年青年教师基本功比赛睢宁县选拔赛，经过校级比赛选拔推荐、县级预赛和县级综合比赛（复赛）三个阶段，现15个学科的县级选拔赛都已全面结束，按照徐州市教育局分配给我县的参赛名额，按照综合成绩从高到低的顺序，共选拔推荐59名优秀选手参加徐州市选拔赛，现将具体名单公示如下：
小学城西小学刘学叶女1981.01 本科小高体育
体育计数 3
小学实验小学王威女1979.01 本科小高综合实践小学岚山镇中心小学李兰兰女1981.06 本科小高综合实践小学睢城镇中心小学宋梅女1977.02 本科小高综合实践
综合实践数 3
幼儿园沙集镇中心小学徐小凤女1993.07 大专幼儿教育幼儿园双沟镇中心小学鞠晨女1990.07 本科中小学二级幼儿教育幼儿园睢城镇中心小学李宇欣女1992.07 大专未评幼儿教育幼儿园机关幼儿园白萍萍女1986.01 本科幼儿园二级幼儿教育幼儿园官山镇黄圩幼儿园屈文静女1990.04 本科幼儿教育
幼儿教育数 5
总计数59
如有异议，请拨打教育局监察室电话进行举报。
举报电话：（0516）80376835。
睢宁县教育局教研室
2015-04-30。
人物介绍
第十三章人物篇第一节历届领导简介张义然男，江苏省雎宁县人。
1918年生，1944年参加革命，同年3月入党。
曾在睢宁县魏集、高作等地做统战工作，后又担任高作区金塘乡乡长，高作区区队长、区委委员、县大队连指导员等职。
1946年东撤后调徐埠线搞地下工作，后又回到地方任副区长、区长。
1952年任李集中学第一任校长。
1953年调离李中先后又任县法院秘书、县卫生科长、县人委办公室副主任，县银行行长、粮食局局长等职，1983年离休。
卜琴书男，江苏泗阳县人。
1918年生，1942年参加革命，1948年入党。
长期从事教育工作，历任小学校长，区文教助理、县教育局、地区教育局督学、科员。
1949年调来睢宁。
先后担任李集中学、睢宁师范学校、睢宁中学副校长、校长、1983年离休。
刘斌男，江苏泗阳县人。
1924年生，1943年参加革命。
抗战时期入党。
曾任泗阳县农村小学教员、校长，区文教股长。
1949年7月调淮阴专署教育干校任队长，辅导员，党支部书记等职，1952年10月至1953年10月任睢宁中学党支部书记。
后调李集中学任副校长。
1956年1月调任中共睢宁县委文教部副部长，后又调回李集中学任校长，1960年3月调任中共睢宁县委宣传部副部长，还担任过县革委会政工副组长、中共睢宁县委统战部副部长等职。
1982年12月离休。
陈再元男，江苏涟水县人。
1920年生。
抗战期间参加革命，1944年入党。
长期从事教育工作，先后担任过小学校长、县文教局督学。
1952年调李集中学任教导主任、副校长、校长等职。
1958年由组织送到南京教育学院学习，1959年调新沂师范任校长，1980年离休。
杨建樵男，江苏睢宁县人。
1932年生，1950年毕业于睢宁中学，留校任团委书记。
1958年调任李集中学教导主任、副校长，后又任凌城中学、黄圩中学、王集中学、城北中学校长，1982年调任睢宁县教育局高校招生办公室主任。
1987年任睢宁县教育工会主席，现退休。
祁开文男，江苏省睢宁县人。
睢宁
睢宁山水景观秀美。县域内水系颇多，尤以黄河故道最具韵味，绵延六十余华里明亮的水带掩映在绿色长廊间，其他尚有徐洪河、徐沙河、护城河等多条河道。面积10平方公里的苏北最大平原水库——庆安湖水质清冽，碧波连连。2平方公里的清水畔水库两面环山、一面依滩、四周群山林木苍苍。岠山、羊山、半戈山、凤凰山风光独特，历史典故或美丽的传说给其赋意神秘。 睢宁县
睢宁历史文化积淀深厚，位于县域北部的下邳镇，是夏禹时的下邳国所在。历史上的下邳是中原水陆通衢，人丁兴旺，商贸繁荣，张良圯桥三进履得兵书、吕布被缢杀白门楼等历史事件都发生于此，这里还耸立着中国最早的宝塔———九镜塔。丰富的历史遗存和文化遗迹为睢宁留下了宝贵的财富。 睢宁县
睢宁是古黄河文明发源地之一。但历经几千年沧桑，昔日辉煌的国、郡、州的治所因天灾人祸频频，使得大部分设施或毁于战火，或湮没于洪水，只留下了传说故事和少量遗迹。为发展睢宁旅游业，向外界展示睢宁深厚的文化底蕴和灿烂的现代文明，睢宁县委、县政府决定开发睢宁旅游资源、复建历史景点，睢宁旅游定位为：两汉三国古下邳，童画之都新睢宁。 有了这样科学宏观的设想，在构建具有滨河园林特色的城市景观时，睢宁将历史景点复建放在了相当重要的位置。目前，一系列的招商引资项目已经出台。作为睢宁县旅游发展战略规划的组成部分，占地近700亩的九镜湖文化生态园，其中浮图寺、九镜塔、季札挂剑台、戚姬苑、白门楼、圯桥等复建的历史景点将成为吸引游客的重要景观。下邳名胜文化浏览区的圯园、邳园、羊寺晚钟、下邳古城。在现有张良殿的基础上再行扩建的圯园，规划了张良殿、圯桥、黄石公殿等景点。邳园除了青陵台、韩愈亭外，还将复建曹操火烧下邳降关羽时，困刘备甘、糜二夫人的困凤堂。睢宁历史文化源远流长，人文会萃，境内名胜古迹甚多，有着四千多年的人类文明，是古黄河文明发源地之一，一千七百多平方公里的大地上历史遗存、文化遗迹颇多；两汉时期在这里谱就了灿烂的篇章，秦末汉初的历史人物、历史故事脍炙人口，仍为今人所乐道。汉至今更是人文荟萃、人杰辈出。位于县域北部的下邳镇，自夏禹（公元前2157年）封予奚仲，在此建立下邳国至唐末被立国封邑达二十二次，从宋至清是历代州、郡、县的治所，一直是中原东部政治、经济、文化的中心。历史上的下邳是中原水陆通衢， 睢宁县
睢宁革命斗争简史
睢宁革命斗争简史——高作小学爱国主义教育基地讲解稿睢宁县位于江苏省徐州市东南部，东邻宿迁市，西接铜山县，北与邳州市毗邻，南与安徽省泗县、灵璧县接壤。
抗日战争至解放战争期间，中国共产党根据游击环境和革命斗争需要，曾在四周相邻各县双边地带，以睢宁县区域为主，先后建立睢宿县、邳睢县、铜睢县、灵睢县、萧灵睢铜县、泗宿县、泗灵睢县7个特别区域(又称边县)，与日伪顽和国民党反动政权进行了殊死的斗争。
因当时斗争属游击性质，边县党政组织时建时撤，存在时间长短不一，治所边界素无定置。
解放后取消边县，建立了睢宁县人民民主政权。
全县现有面积1773平方公里，下辖16个乡镇1个开发区、人口133万。
睢宁人民勤劳勇敢，素有革命斗争传统。
自戊戌变法以来，不少爱国志士、英雄人物，投身于民主革命斗争。
辛亥革命后，以卓、袁、王、夏四大家族为代表的封建地主阶级，把持着睢宁政权。
他们在经济上残酷地剥削农民，在政治上扼杀各种进步力量。
加上军阀混战，盗匪蜂起，水患不断，社会混乱不堪。
广大劳苦群众流离失所，无以聊生，渴求改变苦难的现状。
新民主主义革命时期，中国共产党领导睢宁人民，为抗击外来侵略，反对压迫和剥削，不惜抛头颅、洒热血，进行艰苦卓绝的斗争，留下了无数可歌可泣、感人肺腑的革命斗争史迹，谱写了光辉的历史篇章。
一、1919年5月，北京爆发了反帝反封建的五四爱国运动，对在外地读书的睢宁籍青年学生产生了深刻的影响。
1920年3月，李大钊、邓中夏在北京大学创办了中国第一个”马克思学说研究会”。
5月，李大钊派其成员陈德荣、毕瑞生等来徐州，串联睢宁人徐怀云、冷启英和郭子化、戴蔚霞、陈亚峰(又名陈家安)等人在江苏省第七师范学校(校址徐州)成立”马克思学说研究小组”。
1921年春，该小组成立公开的组织”赤潮社”，出版石印刊物《赤潮旬刊》，宣传共产主义、宣传反帝、反封建思想。
《赤潮旬刊》虽然只出四期便被查封，但由于每期印数较多，在睢宁县几所学校师生中产生了较大的影响。
睢宁县睢城小学图书目录2
三国演义（全两册）
中短篇小说选 群魔(上下) 月亮背脊 围城 爱的教育 全译本 舒婷的诗 哈利·波特与魔法石 哈利波特与密室 哈利·波特与阿兹卡班的囚徒 阿来文集 明诗选 爱的教育 完全李敖 毛泽东的随行摄影记者 我的生活质量 我是太阳 邦斯舅舅
9787020048861 9787020048878 9787020048946 9787020048991 9787020049028 9787020049042 9787020049080 9787020049095 9787020049257 9787020049271 9787020049332 9787020049349 9787020049356 9787020049363 9787020049387 9787020050666 9787020051373 9787020051571 9787020051694 9787020051717 9787020051809 9787020052332 9787020053230 9787020054695 9787020054985 9787020055517 9787020056385 9787020056453 9787020057757 9787020057986 9787020058617 9787020058723 9787020059058 9787020059188 9787020062836 9787020062843 9787020062867 9787020063659 9787020064267 9787020064663 9787020064670 9787020064687 9787020064960 9787020065066 9787020065073 9787020065110 9787020065172
跟随勇敢的心——江苏省睢宁县菁华学校“自觉自在”文化解读
华 学校董事 长兼总 校长顾开 胜满怀深情 地 回忆 着创 办
学 校 的初 衷 早 在 １ ９ ７ ０ 年， 出 身 于 教 育 世 家 的顾 开 胜 ，
依凭着对教 育天然 的热爱和信 仰 ， 幸 运地成为一名 民办 教 师 。尔后 ， 他 勤勉用学 ， 四处进 修 ， 苦 练 内功 ， 打磨课
忍受误解 、 讥笑 、 漠视 、 寂 寞 的折 磨 ， 越 挫 越 勇 。 筚 路 蓝
缕， 冷 暖 自知 。终 于 ， 顾开 胜以“ 大毅力 ” “ 大恒心” 。 感 动 了许 多 “ 好心人 ” 和“ 志同道合者 ” 。短 短 几 个 月 时 间 ， 全
新 的 学 校 横 空 出世 ！
年兴校 ． 菁华人 中流击水 ， 创造 睢宁教育新传奇 。
江苏 省 睢 宁 县菁 华 学校 创 办 于新 世 纪 元 年 。 作 为 一
所 民办学校 ， 菁华学 校 以“ 自觉 自在 ” 的办学 思想 ， 特立 独 行于苏北的教育原野中。 它很年轻 ， 却意气风发 ， 声誉
日隆 ， 规 模 日大 ， 特 色 日显 ， 成 为 睢 宁 教 育 的 一 匹黑 马 。 自创 立 之 日起 ， 菁华 学校就 “ 跟 随 勇 敢 的心 ” ， 以“ 清 洁” 的 教 育精 神 ， “ 清新” 的管 理 风 度 ， “ 清醒 ” 的教 学 追求 ， 创 造着 “ 清静 ” 的教 育 生 态 ， 追逐着美 丽 的“ 中 国 民 办 教 育
我 有 一 个教 育 梦 “ 原来． 我 在公办学 校担任校 长 ， 一些 用人机 制 、 课 程设置等 ， 校 长 往 往 做 不 了 主 。我 想 ， 如有机会 ， 我 一 定 要 办 一 所 理 想 的学 校 一 所 重 视 智 识 更 重 视 人 格 教 育 的 学校 ， 培 养 国家 真 正 需 要 的人 才 。 ” 学校创办人 、 现 任 菁
2022年睢宁县小学规划
2022年睢宁县小学规划1.树立一个目标以标准化学校建设为契机，以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为共同追求，按照“一年打基础、三年抓提升、五年创品牌”的工作规划，不断更新教育观念，努力打造特色教育品牌，培植学校核心竞争力，使学校教育教学水平和综合实力继续保持全区领先地位，努力建设一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的市内一流、省内知名的品牌学校。
树立一个目标是学校发展定位，以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为发展愿景，以“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”为发展标准，以市内一流、省内知名的品牌学校为发展目标。
办人民满意的教育很难，但我们要力尽所能让孩子接受更好的教育。
起码让家长对我们的工作放心，孩子学习很快乐，教师在专业成长中获得愉悦。
底蕴深厚就是要内涵发展，有品位;质量上乘就是成绩显着，有地位;特色鲜明就是发展特长，有亮点;发展和谐就是全面发展，守规律。
学校办学思想是学校发展的灵魂，它的核心就是解决“培养什么样的人和办什么样的学校”这两个问题，也就是我们的核心价值观：坚持以人为本，促进师生的和谐发展，为学生的幸福人生奠基。
学校是凝聚人的地方，带着家长的期望、社会的重托，我们的终极目标就是为学生的幸福人生奠基，一句话：学生好，一切都好。
我们提出“爱心导航、双主体育人”的办学思路。
没有爱就没有教育，要为师生的健康发展营造宽松、和谐、充满爱意的氛围，让师生在教育活动中体验成功，这是学校发展的前提。
“双主体育人”强调教师和学生的主体地位一样重要，教师的发展是学校发展的基础，学生的发展是学校发展的最终目的。
因此，学校领导者要善于通过发展教师来发展学生，通过发展学生来发展学校。
没有学生和教师的发展，学校发展是空洞无物的。
2.构建两个体系一是深化多元评价改革，构建科学的学生综合素质评价和教师绩效评价体系;20XX年10月，学校代表XX区在20XX年全省素质教育论坛上交流发言，《建立学生多元化的评价机制》的经验交流得到了与会专家同行的一致认可。
睢宁音乐教研员(3篇)
第1篇在我国广袤的土地上，江苏省睢宁县的音乐教育事业近年来取得了显著的成果。
这其中，离不开一群默默奉献的音乐教研员们的辛勤付出。
本文将以睢宁音乐教研员为例，探讨他们在音乐教育领域的贡献与成就。
一、睢宁音乐教研员的职责与使命音乐教研员是音乐教育领域的专业人才，主要负责指导、组织、协调、监督和评估本地区的音乐教育工作。
在睢宁县，音乐教研员肩负着以下职责与使命：1. 制定音乐教育发展规划，推动音乐教育事业发展。
2. 指导学校音乐教学工作，提高音乐教学质量。
3. 组织音乐教师培训，提升教师专业素养。
4. 指导学校音乐社团建设，丰富校园文化生活。
5. 举办音乐比赛、展览等活动，营造良好的音乐氛围。
6. 开展音乐教育研究，推动音乐教育理论创新。
二、睢宁音乐教研员的工作亮点1. 深入基层，了解实际需求睢宁音乐教研员们深入基层学校，了解学校音乐教育现状，针对不同学校的特点制定有针对性的教学方案。
他们关注学生的实际需求，力求让每一个学生都能在音乐教育中找到自己的兴趣和特长。
2. 注重教师培养，提升教学质量睢宁音乐教研员们高度重视教师队伍建设，定期组织教师培训，邀请专家授课，提升教师的专业素养。
他们鼓励教师参加各类音乐比赛和学术交流活动，拓宽教师视野，提高教学水平。
3. 创新教学模式，激发学生学习兴趣睢宁音乐教研员们积极探索音乐教育新模式，运用现代教育技术，将音乐教育与信息技术相结合，提高学生的学习兴趣。
他们鼓励学生参与音乐实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4. 搭建平台，展示学生风采睢宁音乐教研员们积极搭建各类音乐展示平台，如校园音乐节、音乐比赛等，为学生提供展示自我的机会。
这些活动不仅丰富了学生的校园文化生活，也提高了学生的综合素质。
5. 推动音乐教育交流，提升区域影响力睢宁音乐教研员们积极开展音乐教育交流活动，与其他地区音乐教研员、专家进行沟通与合作，共同探讨音乐教育的发展方向。
他们努力提升睢宁音乐教育的区域影响力，为全国音乐教育事业贡献力量。
五育并举育新人 精细管理铸品牌
五育并举育新人精细管理铸品牌作者：王超来源：《小学教学参考(综合)》2021年第10期[摘要]江苏睢宁县岚山镇中心小学围绕立德树人根本任务，坚持“五育”并举，大力实施素质教育，推行精细化管理。
在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面创新发展，构建德智体美劳全面发展的育人新体系，打造“五育并举”的特色品牌学校。
[关键词]五育并举;精品管理;特色品牌[中图分类号] G627 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）30-0092-02近年来，岚山镇中心小学围绕立德树人根本任务，坚持“五育”并举，大力实施素质教育，推行精细化管理。
在突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面创新发展，构建德智体美劳全面发展的育人新体系，打造“五育并举”的特色品牌学校。
一、挖掘乡土文化，对学生进行立德铸魂为了充分利用丰富的文博资源，积极挖掘乡土文化内涵，秉承乡土文化根脉，我校从儿童出发，因地制宜，努力打造以“儒雅”为特质的学校文化品牌，建设儒雅校园，塑造儒雅教师，培育儒雅少年。
为了能让“诵国学经典，育儒雅少年”特色课程在校园内生根、发芽、结果，我们将特色课程建设融入学科教学、校本课程、社团活动中实施，在读书活动、竞赛活动中有机渗透，通过开展“编、读、讲、诵、画、写、唱、演、游学、挖掘”经典主题活动，让学生在参加主题活动中感悟国学的魅力，接受国学教育，渗透德育实施。
第一，编经典。
根据不同年级学生的特点，分年级编写了国学经典校本教材。
《汉风儒蕴》作为校本课程，纳入地方与校本课程课时管理，不仅要让学生对儒学思想、下邳文化有更深的理解，增强民族自信与自豪，而且要让学生了解家乡历史文化、学校历史沿革，为涵养学生人文素养，增强学生责任担当意识奠定基础。
第二，读经典。
“一日四读”——早晨大声朗读，大课间集体诵读，中午静心默读，晚上亲子共读，在淡雅书香中涵养学生人文素养。
历年高考2011年睢宁教育
. . 。
. .睢宁教育第20期（总第102期）睢宁县教育局办公室 2010年5月13日本期目录【教育要闻】我县召开2010届高考冲刺动员会【讲话摘要】奋力冲刺决战高考力争2010年高考再创佳绩——梁龙卫同志在高考冲刺动员会上的讲话（摘要）※教育要闻※我县召开2010届高考冲刺动员会2010年5月12日下午，县教育局在睢城镇中心小学六楼会议室召开全县高三第三次质量检测分析暨高考冲刺动员会，针对全县高三三检情况，分析问题、认清形势、明确任务、统一思想、振奋精神，抓好下一阶段的各项备考工作，奋力冲刺、决战高考。
县教育局局长梁龙卫同志参加会议并讲话。
梁龙卫指出，距离高考还有20多天，如何充分有效地利用时间，最大限度地发挥全体高三老师的聪明才智，最大限度地挖掘全体高三学生的学习潜力，最大限度地激发学生的求知欲望，从而取得更好的复习效果，实现我县2010年高考新突破，应从三个方面入手：一要总结经验、明确任务，增强使命感和责任意识；二要突出重点、科学应战，在提高备考效益上下功夫；三要明确责任，强化考核，誓夺高考工作新胜利。
会上，县教研室主任刘涛对全县高三三检情况作了多层次分析，并对冲刺阶段备考工作提出意见；各校校长、分管校长、高三年级主任和高考九个学科的备课组组长参加了会议。
※讲话摘要※奋力冲刺决战高考力争2010年高考再创佳绩——梁龙卫同志在高三三检暨高考冲刺动员会上的讲话（摘要）（2010年5月12日）今天召开全县高三三检质量分析会，主要对高三三检情况进行分析和研究，排查问题和不足，全面动员，统一思想，振奋精神，激励斗志，以对广大人民群众负责、对考生负责、对学校负责和对睢宁教育负责的精神，抓好下一阶段的各项备考工作，向夺取2010年高考的全面胜利发起最后冲刺，努力让每位考生进入最佳状态，考出最满意的成绩。
一、总结经验、明确任务，增强使命感和责任意识近年来，全县教育事业在改革创新中健康发展，实现了软件和硬件并举、质量与效益同步并进。
设立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站可行性论证报告
设立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站可行性论证报告一、设立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站的必要性1、设立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站，是满足我县“十三五”时期国民经济和社会发展对人才培养需求的有力举措。
睢宁县地处江苏北部，现有人口约134万，面积1773平方公里，作为徐州都市区“一城两翼”的重要一翼，2015年，睢宁县在全国百强县位居第95位，竞争力等级为A+级。
同时也是全国县域经济基本竞争力百强县之一。
近年来，经济在高速发展的同时，也显现了一些影响和阻碍经济社会发展的深层次问题，主要有：劳动力结构调整滞后于产业结构调整，从业人员整体素质不适应现代产业发展需求；农业和农村经济依靠数量型、粗放型增长的状况已难以为继，转变增长方式，提高市场竞争力显得越来越迫切；科技贡献率和从业人员素质提高不快，生产方式落后的问题更加突出；农村学校教师学历水平偏低……这些问题都将影响工农业的稳定和发展，进而影响“科教兴县”发展战略的顺利实施。
建立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站将有利于这些问题的解决。
目前，睢宁县无一所高等院校，设置南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站培养本、专科层次技术人才，符合国家大力发展职业教育的方向，能满足人民群众日益增长的教育需求，有利于我县经济、社会和教育文化事业全面、协调、可持续发展。
2、设立南师大成人教育睢宁教师进修学校函授站，是促进我县教育发展的迫切需要。
目前，睢宁县中小学在校学生约20万人，其中高中3万余人，初中6万余人，小学7万余人。
全县有教职工约1.2万人，教师学历合格率高中95.06%、初中95.93%、小学100%、幼儿园87.65%。
近年来，睢宁教育发展取得了一定的成绩，但是与省市教育主管部门的要求还有很大差距，与发达地区相比，差距十分明显，还不能满足当地广大群众对教育发展的需求。
一个主要原因是：学生规模庞大而师资明显不足，教师的学历仍待提高，教师的整体素质亟待提升。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
睢宁教育
第20期（总第102期）
睢宁县教育局办公室 2010年5月13日
本期目录
【教育要闻】
我县召开2010届高考冲刺动员会
【讲话摘要】
奋力冲刺决战高考力争2010年高考再创佳绩
——梁龙卫同志在高考冲刺动员会上的讲话（摘要）
※教育要闻※
我县召开2010届高考冲刺动员会
2010年5月12日下午，县教育局在睢城镇中心小学六楼会议室召开全县高三第三次质量检测分析暨高考冲刺动员会，针对全县高三三检情况，分析问题、认清形势、明确任务、统一思想、振奋精神，抓好下一阶段的各项备考工作，奋力冲刺、决战高考。
县教育局局长梁龙卫同志参加会议并讲话。
梁龙卫指出，距离高考还有20多天，如何充分有效地利用时间，最大限度地发挥全体高三老师的聪明才智，最大限度地挖掘全体高三学生的学习潜力，最大限度地激发学生的求知欲望，从而取得更好的复习效果，实现我县2010年高考新突破，应从三个方面入手：一要总结经验、明确任务，增强使命感和责任意识；二要突出重点、科学应战，在提高备考效益上下功夫；三要明确责任，强化考核，誓夺高考工作新胜利。
会上，县教研室主任刘涛对全县高三三检情况作了多层次分析，并对冲刺阶段备考工作提出意见；各校校长、分管校长、高三年级主任和高考九个学科的备课组组长参加了会议。
※讲话摘要※
奋力冲刺决战高考力争2010年高考再创佳绩——梁龙卫同志在高三三检暨高考冲刺动员会上的讲话（摘要）
（2010年5月12日）
今天召开全县高三三检质量分析会，主要对高三三检情况进行分析和研究，排查问题和不足，全面动员，统一思想，振奋精神，激励斗志，以对广大人民群众负责、对考生负责、对学校负责和对睢宁教育负责的精神，抓好下一阶段的各项备考工作，向夺取2010年高考的全面胜利发起最后冲刺，努力让每位考生进入最佳状态，考出最满意的成绩。
一、总结经验、明确任务，增强使命感和责任意识
近年来，全县教育事业在改革创新中健康发展，实现了软件和硬件并举、质量与效益同步并进。
这是县委、县政府正确领导的结果，是广大教育工作者和家长共同努力支持的结果，更是全体学子顽强拼搏的结果。
成绩来之不易，收获中凝聚着艰辛和汗水，事实表明，我们的教师队伍是好的，教干团队是能打胜仗的，学生是优秀的，只要努力，一切皆有可能。
目前，高考备考工作已进入“冲刺”阶段，从本届高三的几次质检来看，要在去年成绩的基础上取得新突破，任务很重，压力很大，困难较多，行如逆水行舟，不进则退。
规范办学行为，要在注重质量基础上全面提升。
作为一名睢宁教育人，必须本着对全县的父老乡亲和全体高三学生高度负责的态度，继续增强做好高考备考工作的紧迫感和责任感，尽心竭力，扎实工作，向上级主管部门和全县人民交上一份满意答卷。
二、突出重点、科学应战，在提高备考效益上下功夫
各校要摆正位置，树立全局观念，要精心部署、科学实施，稳扎稳打，步步为营，切实提高复习备考的实效性。
一是强化研究，科学迎考。
复习备考要紧扣新课程基本要求，在视野、目标、任务、路径和策略上必须审时度势、积极探索。
关注考试说明，落实新课程三维目标。
既要探索新课程考查情感、态度、价值观的载体和途径，又要提升学生独立思考、判断、解决问题的思维和能力。
以教材各模块为线索，摸清知识脉络，搭建知识结构，树立多元和开放意识，密切关注高考热点，及时调整备考方案。
二是立足根本，稳扎稳打。
课堂教学过程中，教师要特别注意以下几点：①要进行课内帮扶。
教师要提前设计好帮扶内容与问题，采取灵活方式加以实施。
②要狠抓课内落实。
要将所学内容落实到答案上、课本上、笔记上、学案上、记
忆上、方法技巧上、学习习惯上。
③要注重课内学情反馈。
及时了解学生的需求，提高讲的针对性。
④要注重心理减负。
教师要通过调节课堂气氛、增加感情投入、正面激励、肯定等方式实现学生的心理减负。
三是制定周密详尽的复习计划，强化复习的针对性。
要科学谋划，有的放矢，让有限的时间发挥出最佳的效益。
要让学生知晓高三年级组和各科教师在最后阶段的计划，并和自己的计划有机结合，做到心中有数，按部就班地复习备考。
越到高考临近，学生越紧张，制定一个科学合理、详尽的复习计划，能够起到稳定学生情绪．舒缓学生紧张心理的作用。
四是建立高效、愉悦的复习模式，规范复习行为。
新课程高考方案下的复习备考需要抓住两个重点，一是基础知识的复习；二是综合知识的归纳总结，特别是一些热点问题。
教师指导要特别注意以下问题：①内容的分层，面向全体学生与面向个体学生的知识要有机结合。
②内容的归类，要归纳相关知识，总结规律、方法、技巧等。
③内容的拓展，要注重与社会现实的联系。
④内容的回扣，注重回扣教材的实效性。
⑤要防止四种导考“不到位”现象：盲目拔高现象、简单重复现象、贪多求全现象、放任自流现象。
五是引导学生进入角色，做好答题规范训练。
最后阶段，仿真模拟训练对于提高学生的高考成绩是非常有效的，学校和教师要给予足够的重视。
特别要重视每次模拟和检测的试
卷分析，让学生明确薄弱环节。
还要注意培养学生良好的答题方法，形成科学的思维方法和答题技巧，考出真实水平。
六是立足经验，着眼于临场技巧训练。
要强化考法训练，面对考题不慌乱，稳下心来，首先浏览题目；做题要顺序要先易后难；不同分值的做题顺序也值得考究。
因此，学生们要宏观把握，合理安排解题时间。
一句话，答题时要审清题意，规范答题，有条不紊。
此外，正确读卡、涂卡、答卡，避免非智力因素造成的遗憾。
七是立足平常心，做好心理调整。
高考拼的不仅是能力，更是心态。
要把高考等同于其他考试看待，考前不要再订立考试目标，缓解学生的心理压力。
学校也要尽量调节学生的生物钟，与高考各学科考试时间相吻合。
此外，还要尽可能地排除外界干扰，让学生轻装上阵。
三、明确责任，强化考核，誓夺高考工作新胜利
为进一步明确职责，强化考核，在高考备考最后阶段，对各校校长提出以下要求：
1、靠前指挥，坚守工作岗位。
要求各位校长一心一意抓好高三迎考工作。
一是必须每天深入课堂，了解教学情况，指导复习；二是必须每天深入高三班级，了解学生的学习、生活和心理情况，倾听学生的心声和要求；三是必须每天深入高三办公室，了解教师的工作状态、工作需求，听取高三
教师的复习和备考建议；四是要做好协调和保障工作，各部门相互配合，紧密协作，合力做好各项备考工作。
2、要亲力亲为，亲自抓教学工作。
校长要亲自挂帅，亲自指导，掌握高三工作的主动权。
一是必须关注匹配率。
针对实际，制定切实有效的措施，跟踪指导，跟踪调度，跟踪落实。
二要抓好边缘生转化工作。
三是必须亲自抓教学常规。
抓实抓好备课，上课，训练等各个环节。
四是必须亲自抓最后一练和最后一课的准备情况，指导制定好最后阶段的各学科复习计划，亲自指挥和调度复习工作。
教育局将严肃考核，严格兑现奖惩。
通过走访、调查等形式强化对各校尤其是校长工作的过程考核和目标考核。
同时，要求各校业务校长要密切配合校长，切实发挥好业务指导作用。
教研室也要进一步做好调研服务工作，把后期的指导和服务工作做得再细致、扎实些，充分发挥学科中心组的作用。
同志们，我县历年高考工作都面临着巨大的压力，都要进行一场全力以赴的攻坚作战。
我相信，只要我们保持清醒的头脑，不畏艰难，扎实苦干，群策群力，今年我县的高考就一定会有圆满的结果。
本期报：县委、人大、政府、政协领导，市教育局发：各校，局直属单位。