人教版(新课程标准)2019-2020学年四年级上册语文第三组第9课《巨人的花园》同步练习B卷
人教部编版小学四年级语文上册第9课《巨人的花园》教案及反思
第9课《巨人的花园》第一课时学习目标1.认识“溢、允”等8个生字。
会写“溢、允、墙”等12个生字。
正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
4.抄写喜欢的句子。
教学重、难点根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
课前准备1.让学生回顾自己读过的童话故事，再次阅读自己感兴趣的童话故事。
2.课文教学录音带或与课文相协调的音乐。
3.生词卡片。
教学方法：快乐教学教学过程：一、谈话激趣，导入新课1.先问学生读过哪些童话故事，知道哪些童话中的角色。
然后引导学生简要说明自己最喜欢的童话故事或故事中的角色。
2.教师小结：是啊，童话世界真吸引入。
现在让我们再一次走进童话世界。
(播放本课录音至第；自然段。
)激趣：这是英国著名童话作家王尔德作品《巨人的花园》，有人称是童话中的“完美之作”。
这是花园里是不是一直洋溢着笑声呢，那里后来又发生了什么事情呢?我们一起来看课文，好吗?二、放手阅读，整体感知1自读课文，自学生字词。
a.自由朗读课文，读准字音，读通句子。
b．出示生字和词语卡片互读，注意读准字音。
c.找出生词所在的句子，反复朗读，注意体会生词的意思。
d．指名读课文，读后相互评价，看是否读得正确、流利。
2.再读课文，想想这个故事主要讲的是什么，并交流各自的看法。
3.质疑问难：读了课文，你有哪些不理解的问题?(这时学生可能会提出许多问题，教师要注意梳理，最后把问题归纳一下，点出“巨人拆除围墙前后，巨人的表现和花园里的情境有什么不同”这一问题。
布置学生课后思考。
)三、课堂小结板书设计课后小记第二课时学习目标1.巩固“溢、允”等8个生字。
会写“溢、允、墙”等12个生字。
正确读写“洋溢，允许、训斥”等19个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
4.抄写喜欢的句子。
教学重、难点根据课文描写想象画面，体会“快乐应当和大家分享”的道理。
四年级上册语文第九课《巨人的花园
四年级上册语文第九课《巨人的花园》课文原文及教学设计【导语】四年级上册语文课文第九课是《巨人的花园》是一篇童话，从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
WTT 准备了以下内容，供大家参考。
《巨人的花园》从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂!你赶快滚出去!”巨*声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第3单元第9课 巨人的花园
喧闹：(喧哗吵闹。文中指孩子们的喧哗声。 造句：上课铃一响，喧闹的操场马上安静下来。
明媚：(景物)鲜明可爱。文中用来形容阳光。 造句：明媚的阳光照耀着大地。
训斥：训诫，斥责。 造句：父亲从来没有训斥过我们。
斥责：大声地用严厉的言语指出别人的错误或罪行。 本课指巨人大声地斥责小男孩。 造句：他大声斥责着自己的下属。
(用带点的词仿写) _没__有__老__师__的__教__导__，__就__没__有__我__们__今__天__的__好__成__绩__。__ ____ (2)从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
(用“成了”写个比喻句) __茂__盛__的__大__榕__树__成__了__鸟__儿__的__天__堂__。_________________
chāi
拆
结构：左右 音序：C 部首：扌 组词：拆除 拆开 造句：他小心翼翼地拆开 了礼物的包装。
书写指导：左窄右宽， “斥”的竖长而有力。
洋溢：(情绪、气氛等)充分流露。本课指花园里常 年充满孩子们的笑声。 造句：街道上到处洋溢着节日的气氛。
允许：许可。 造句：请您允许我这样做好吗？
呼啸：发出高而长的声音。 造句：窗外北风呼啸，屋内温暖如春。
行 xínɡ（行驶、行之有效）落 luò（落叶、落水） háng（银行、一目十行） là（丢三落四） jìn（尽头、无穷无尽）
尽 jǐn（尽管、尽快）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文写的是一个自私的巨人在花园周 围砌起了围墙组织孩子们进来玩耍，以至于 自己的花园里一直是冬天，后来在小男孩启 发下改正了错误使得自己的花园变成春天的 故事。
书写指导：第七笔是竖撇， 右部“口”扁，竖在竖中 线右侧，撇捺舒展。
四年级上册语文第九课优秀教案
四年级上册语文第九课优秀教案123四年级语文上人教版新课标第9课《巨人的花园》教学设计教学目的1．认识8生字，会写12字。
正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。
2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象描绘画面、表演故事情节。
3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。
课型新授课课时第二课时教学重点明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。
教学难点体会这篇童话在表达上的突出特点。
三维目标知识与技能：1．学习生字．理解重点词语含义。
2．读懂课文，理解课文内容。
过程与方法：1．通过品味文中优美句子，体会作者精彩的描写。
2．启发学生的打开思维空间，表演故事情节。
情感．态度和价值观：1．多元理解感悟童话故事中蕴涵的道理。
2．感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。
教学方法讲授法、讨论法、探究法教学过程一、欣赏动画《巨人的花园》，导入新课。
教师播放动画《巨人的花园》，学生在欣赏动画的过程中对新课产生浓厚的兴趣，了解课文大概内容，对花园景色前后的变化和巨人态度前后的变化产生感性的认识，为深入文本，挖掘童话故事所蕴含的道理奠定基础。
过渡语：同学们，看了刚才的动画，相信大家一定会被我们即将学习的童话所吸引，想要更详细地阅读欣赏它，那么，让我们步入童话王国，感受童话的魅力吧。
二、欣赏描绘有孩子时花园之景放映课件，学生欣赏有孩子时花园之景，引导学生发挥丰富的想象力，用优美的语言描述。
教师：我觉得春天的花园非常美，各种各样的花都开了，五彩缤纷。
那么我们能不能发挥想象力，试着描绘花园春天的美景呢？可以用上我们学过的修辞手法。
老师先试着描绘：春天到了，小草从土里探出头来，它挥动着自己柔弱的手臂，和我们亲热得打招呼。
柳树姑娘在风中梳理着自己柔美的长发，芙蓉花点点头，微笑着欢迎我们。
四年级上册语文教案9巨人的花园 人教版新课标
1、屏幕出示第六自然段，学生自读，通过n加油背景图案的对比变化以及风雨声的渲染，出示问题“你注意到什么？”
①冷：北风n加油呼啸隆冬来临瑟瑟发抖——从词语上加以朗读指导②n加油孤独：巨人裹着毯子还瑟瑟发抖，他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒n加油凉啊……”——抓句子进行个性化表演读，深入理解巨n加油人内心的“孤独”与“荒凉”。③发现对比句n加油：村子里的春天景象与花园内的春天景象形成鲜明的对比，为什么？
场景二：师n加油生一起欣赏巨人美丽的花园，花园鲜花盛开、绿树成荫，还有许多n加油小孩在里面玩耍，欢快的音乐声与孩子们的欢笑声使人仿佛身临其境。
n加油场景三：音乐声与欢笑声戛然而止，沉重的脚步声响起，紧接着巨n加油人的怒骂声、砌墙声、钉钉子声相继响起。
1、巨人来了害n加油怕吗？为什么？2、愤怒的巨人一边砌墙一边还会喋喋不休地说着什么n加油，你会说吗？
课题
9巨人的花园
教学目标
1、品味词句，通过抓重点句指导个性化的朗读，并激发学生展开想象。
2、在拓n加油展训练中，培养学生的表达能力。
3、让学n加油生懂得美好的东西与别人共享自己会更加快乐的道理。
教学重点n加油
引导学生想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化n加油。
教学难点
引导学生想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
2、n加油续写童话诗“墙砌起来了，孩子走了，”
四、妙吟佳词，紧扣文n加油眼。
1、学生快速默读七八自然段，用笔划出喜n加油欢的四字词语
2、出示“明媚阳光n加油是孩子们带来了春天
鲜花凋谢n加油是
绽开绿芽n加油是”
[设计分析n加油]由于这两个自然段中描写花园景物变化的很多语句在文章中的其它n加油段落出现重复，但这两个段落中去有许多较好的n加油四字词语，为了重点抓住这个知识点，即使同学们掌握这些好词，又借这些词n加油带动对课文的理解，所以，这两块内容以重点词n加油穿针引线，通过给词语对同类词的形式进行学习。
语文人教四年级上册人教版四年级语文上册第三组第9课《巨人的花园》的课件设计
这是一座（ 荒凉 ）的花园。
对比的写法
春天终于来了，村子里又开出美 丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。 但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
美丽 荒凉 快乐
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落， 花园又被冰雪覆盖了。
覆
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里 草翠花开，有许多孩子在欢快地坐游戏，他 们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们 的欢笑使花园增添了春意。
说一说
• 通过学习这篇课文你懂得了什么？ • （ 孩子能给人带来快乐，快乐应与大家分 享。）
布置作业
小嘴巴： 和同学亲人分享今天 开心的事。 小笔头： 写写巨人推倒围墙前 后的情景。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
南康隆木小学
钟国强
默读全文，找找描写 花园的句子，你能分别用一 个词语来概括吗？
（
美丽
荒凉
快乐）
美丽
凉荒
快乐
这是一座（ 美丽 ）的花园。
从前，一个小村子里有座漂亮的 花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一 片。村里的孩子都喜欢去那里玩。
美丽 荒凉 快乐
洋溢
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
对比
孩子们听到哦可怕的训斥， 纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋 谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。
这是一座（ 快乐 ）的花园。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的 花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
美丽 荒凉 快乐
从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年 （ 洋溢着孩子们欢乐的笑声 ）。 巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块 “禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天 天（ 狂风大作，雪花飞舞 ）。 当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花 园里（ 草翠花开 ）。 就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时， 花园里（鲜花凋谢，树叶飘落）。 最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花 园又成了（ 孩子们的乐园 ）。
人教部编版四年级语文上册每课详解：第3单元第9课 巨人的花园
能根据课文想象画面，明白快乐应当与大家分享的道理。
王尔德：（1854—1900），19世纪后期英国著名的作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。
主要作品：《快乐王子》《夜莺与玫瑰》《忠实的朋友》等。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文写了什么？喧闹 脸颊xuān jiá允许（yǔn rǔn）脸颊（jiá xiá ）绽放（zhàn zàn ）拆除（chāi cāi ）凋谢（diāo diào ） 禁止（ jìn jǐn ）••••••√√√√√√行xínɡ（行驶、行之有效）háng （银行、一目十行）落luò（落叶、落水）là（丢三落四）尽jìn （尽头、无穷无尽）jǐn （尽管、尽快）指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？本文写的是一个自私的巨人在花园周围砌起了围墙组织孩子们进来玩耍，以至于自己的花园里一直是冬天，后来在小男孩启发下改正了错误使得自己的花园变成春天的故事。
结构：左右组词：洋溢 溢于言表造句：大街小巷里到处洋溢着节日的欢乐。
音序：Y 部首：氵 书写指导：左窄右宽，“皿”宽而扁，横画要长托住上部。
溢yì书写指导：上不少小，竖弯钩圆转有力。
结构：上下组词：允许 应允造句：在没有的带主人的允许就进入人家的房间是不礼貌的。
音序：Y 部首：儿允yǔn书写指导：左窄右宽，第三笔是提，右部第二横长。
结构：左右组词：围墙 墙壁造句：我们不要在墙壁上乱写乱画。
音序：Q 部首：土墙qiánɡ书写指导：左窄右宽，第十一笔横长，竖为悬针竖。
结构：左右组词：告示牌 牌照造句：上路行驶的机动车一缕不准遮挡牌照。
音序：P 部首：片牌pái书写指导：左窄右宽，右部捺画舒展。
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人教版（新课程标准）2019-2020学年四年级上册语文第三组第9课《巨人的花
园》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共5题；共44分)
1. （4分）看拼音，写词语。
shí tou yuè yáyǒu yòng zhú zi chū lì
________________________________________
2. （18分）猜字谜。
①一耳八张口________
②一个字四个口，中间还有一条狗。
________
③亡口月贝凡________
3. （9分）写出下列句子中划线词的近义词。
①巨人大声叱责。
________
②小男孩用他那双会说话的眼睛凝视着巨人。
________
③花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
________
4. （7分）写出下列词语的反义词。
纯洁——________ 热烈——________ 复苏——________
5. （6分）词语搭配。
北风________A．来临
隆冬________B．凋谢
鲜花________C．飘落
树叶________D．呼啸
二、阅读理解 (共2题；共28分)
6. （15分）扩展训练。
一盏台灯摆在整洁的书桌上，它头上有一顶粉红的纱罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。
每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西都比不上它，就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己说：“你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。
可你呢？土里土气，在桌上也占地方，简直是废物，有什么用？”
蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯谦虚地说朋友我承认你很漂亮也很有用可你应好好想一想你也有短处怎么能这样高傲呢台灯早就不耐烦了大声喊道行了有什么好想的我本来就比你强嘛
一天晚上，台灯又要炫耀自己，忽然闪了三下，就再也不发光了。
刹那间，整个房间被黑暗笼罩了──原来线路出了问题。
这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。
但是，蜡烛没有为此而卖弄自己，还是谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭，才悄悄离开人间。
台灯很受感动，心想：“我要学习蜡烛精神，‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干'，不炫耀、不骄傲，不计较个人得失，踏踏实实为人类做出贡献。
”
（1）在文中找出下列词语的反义词。
谦虚——________ 黑暗——________
（2）蜡烛的精神是: ________。
（3）读了这篇课文你受到了什么启发？
7. （13分）阅读短文，回答问题
大草原
这里的天格外蓝，空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。
”嘹亮的歌声，传四方。
啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
（1）在文章中找出一组意思相近的词语。
________－________
（2）根据词意，从文章中找出相应的词语。
清爽新鲜________
生命力旺盛________
（3）为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天________，空气________，还写了白色的羊群在________，欢乐的牧羊人________ 。
三、语言表达 (共2题；共10分)
8. （5分）用下列词语造句。
①惊奇
②博学
9. （5分）修改病句。
①妈妈经常有时带我去南湖公园玩。
②我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
参考答案一、基础运用 (共5题；共44分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、阅读理解 (共2题；共28分)
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
三、语言表达 (共2题；共10分) 8-1、
9-1、。