二年级美术下册 大脚丫教案 湘教版
二年二期湘版《大脚丫》美术教案教案
3、制作鞋帮。
师：鞋帮都有些什么形状的呢？
小结：带状、有宽窄或多少之分。
4、教师示范制作步骤，并强调鞋底与鞋帮的粘贴方法。
1画脚印
2做鞋底、鞋面
3粘贴鞋面与鞋底
三、装饰方法：
1、师：鞋子的鞋底和鞋帮都做好了！可大脚丫拿到拖鞋以后并不是很高兴，因为这双拖鞋白白的，接下来怎么办呢？
识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容
教具与学具准备：
教学PPT、剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔或油画棒等。
教学预案与教学改进：
教学预案
教学改进与随记
一、创设情境：
1、谈话导入：今天我们的朋友大脚丫想换一双新鞋，她穿腻了旅游鞋、凉鞋、高跟鞋，想换一双拖鞋。而且，还想换
一双特别的拖鞋。那我们今天就一起为大脚丫做一双独特的纸拖鞋吧！
教 学 设 计
课题大脚丫第1课时总序第1个教学设计
课 型：新授
预设目标：
1、欣赏造型各异的鞋，了解生活中鞋的功能与结构，培养实用造型能力。
2、掌握兴趣和对生活的热爱。
教学理念与教学方式：
通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认
2、板书课题：纸拖鞋
二、制作方法：
1、欣赏各种漂亮的拖鞋。
师：你们发现这些拖鞋共同的地方没有？它们都有些什么部位？
生：……（有鞋底、鞋帮）
2、制作鞋底。
教师准备几双大小不一的鞋底（爸爸妈妈的、小婴儿的以及一双与学生现在的脚差不多大小的鞋底）。
师：哪双鞋底更适合我们穿呢？
师：你有什么好办法可以制作一双最适合自己大小的鞋底？
说一说：你觉得“大脚丫”会喜欢哪双拖鞋？为什么？
教学后的感悟与反思：
最新湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》教案设计精编版
2020年湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》教案设计精编版《大脚丫》教案教学目标：1、认知目标：了解"物以致用"的设计思想，了解生活中鞋垫的结构以及设计原则，培养实用创新能力和对生活的观察力。
2、技能目标：在创作过程中能够分工合作，掌握制作纸鞋垫的方法和要求，体验获得成功的快乐。
发展创新意识和创造能力，提高动手能力。
3、情感目标：欣赏鞋垫的装饰特点：色彩的鲜明对比，内容的丰富多彩，对称的和谐统一等。
学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征；逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
教学重点：创作出漂亮的鞋垫。
教学难点：鞋垫图案是否新颖，构图是否饱满。
作业要求：发现和选择恰当的材料，根据自己的意愿，运用合适的方法两人一组制作一双纸鞋垫。
教学准备：1、学具：油画棒、彩色卡纸、剪刀等。
2、教具：课件、鞋垫范品、示范作品。
教学过程：一、导入。
1、师：小朋友们，看看老师这是什么？（出示一只鞋子）师：没错，这是一只鞋子，其实今天老师跟大家带来了一件宝贝，它就藏在鞋子里面，聪明的你们来猜猜，它是什么？师：真聪明，还真被你猜中了，就是鞋垫！（出示鞋垫）板书：鞋垫。
二、欣赏鞋垫。
1、师：你们觉得这个鞋垫漂不漂亮呀？哪儿漂亮？师：老师这还有更多漂亮的鞋垫，想不想看看？（出示鞋垫实物，欣赏鞋垫，使学生受到美的熏陶，从而进一步激发学生的学习兴趣。
）4、师：请你们说一说鞋垫上绣了哪些图案？你们仔细看看，鞋垫上绣的图案有什么不一样的？（出示几双鞋垫，分别秀有动物、植物、祝福的话语等等，引导学生回答这些鞋垫的内容分别是什么。
）师：哦，这些鞋垫的图案不一样，内容也不同，那么它们还能有些什么内容呢？（课件出示鞋垫分类，每个分类附有代表图片：1、普通绣花鞋垫2、花。
草。
动物类鞋垫3、人物类刺绣鞋垫4、民间古绣（收藏极品）5、情侣鞋垫（婚庆））6、师：那老师又有疑问了，这些千针万线纳出来的鞋垫有什么用呢？（生讨论回答）师小结：原来小小的鞋垫也有这么多用处啊！除了它具有吸汗、吸湿的优质功能及优异的发散性，还具有极优异的透气功能，所以能防臭；这些鞋垫自然古朴、美观大方，更是耐用，注意保养，可以用到10年以上。
二年级美术下册教案 《1. 大脚丫》 湘美版
二年级美术下册教案《大脚丫》湘美版一、教学背景本教案针对小学二年级下册美术课程设计，围绕“大型情景画”这一主题，选取了中国民间艺术特色鲜明的大脚丫元素，旨在引导学生通过画画的方式了解和体验中国传统文化，提高学生对美术的艺术素养和审美能力。
二、教学目标1.能够了解大脚丫元素在民间艺术中的运用和表现形式。
2.能够通过观察、欣赏和模仿的方式，掌握大脚丫的画法和表现技巧，初步形成自己的画风特色。
3.能够通过创作，发挥想象力和创造力，自主创作出符合自己审美的大型情景画作品。
4.能够培养学生的美术素养和审美能力，提高对美的认识和欣赏水平。
三、教学内容及步骤安排1. 导入环节首先向学生介绍大脚丫元素在中国民间艺术中的重要性和表现形式，同时展示相关的图片和作品，引导学生感受和认识大脚丫的独特魅力。
2. 观察欣赏环节让学生观察和欣赏大脚丫相关的画作，包括颜色、线条、内容等方面，以及提问和讨论的形式，逐步引导学生理解和掌握大脚丫的画法和表现技巧。
3. 模仿练习环节在老师的指导下，通过模仿和练习，让学生掌握大脚丫的画法和表现技巧，基础练习包括线条的练习、颜色的配合等，逐步提升学生的绘画技能。
4. 创作环节在学生实际操作练习的基础上，引导学生创作自己的大型情景画作品，通过自主安排和组合大脚丫元素及其他相关因素，体验和创造自己的美术作品。
5. 展示评价环节让学生展示自己的创作成果，分享创作经验和体会，同时也让同学们互相欣赏和交流，提高学生的艺术鉴赏能力和审美能力。
在展示环节中，老师也应给予适当的评价和指导，鼓励学生不断完善自己的作品和艺术风格。
四、教学课时及时间安排本教案主要分为导入环节、观察欣赏环节、模仿练习环节、创作环节和展示评价环节五个环节，建议分为两次课完成，具体时间安排如下：第一次课1.导入环节（5分钟）2.观察欣赏环节（20分钟）3.模仿练习环节（30分钟）第二次课4.创作环节（40分钟）5.展示评价环节（15分钟）五、教学反思本教案主要通过“学生主体、情境化、综合性和创造性”等教学理念，以大脚丫元素为载体，通过多种环节和方式，引导学生深入了解和掌握民间艺术的传统元素和表达方式，同时也强化了学生的美术素养和审美能力，推动学生个性化的艺术创造和表现。
二年级下册美术教案 - 第一课 大脚丫 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第一课大脚丫︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察和绘画，让学生感受美术创作的乐趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 观察和分析脚的结构特点。
2. 学习和掌握绘画脚的基本方法。
3. 进行大脚丫的绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察和分析脚的结构特点，掌握绘画脚的基本方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察脚的结构，运用绘画技巧表现脚的特点。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种动物的脚印，引导学生观察并说出它们的名称。
然后展示人的脚印，让学生观察并说说人的脚印与动物脚印的区别。
2. 新课学习（1）观察和分析脚的结构特点。
让学生伸出手，观察自己的脚，说说脚的结构特点。
教师总结：人的脚由脚趾、脚掌、脚跟等部分组成，脚趾有五个，脚掌呈弧形，脚跟较厚。
（2）学习绘画脚的基本方法。
a.引导学生观察自己的脚，了解脚的线条和形状。
b.教师示范绘画脚的基本步骤，边示范边讲解。
c.学生跟随教师一起绘画，教师巡回指导。
3. 练习与创作（1）让学生练习绘画自己的脚，教师巡回指导。
（2）展示学生的作品，互相评价，提出改进意见。
（3）进行大脚丫的绘画创作，教师巡回指导。
4. 总结与拓展让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何运用所学知识进行绘画创作。
教师总结：通过本节课的学习，我们了解了脚的结构特点，学会了绘画脚的基本方法，希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，创作出更多优秀的作品。
五、作业布置1. 画一幅自己或家人的脚印画。
2. 收集不同动物的脚印图片，观察并分析它们的特征。
六、教学反思本节课通过观察、分析和绘画，让学生了解了脚的结构特点，掌握了绘画脚的基本方法。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，要注重培养学生的审美素养，提高学生的绘画水平。
小学美术大脚丫教学教案
小学美术大脚丫教学教案小学美术大脚丫教案篇一：教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：实物课件,白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。
2.形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画??请学生上台完成示范。
（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。
3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子??3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。
如颜色，大小，形状的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。
湘教版小学二年级美术下册《大脚丫》教学设计
寻趣︱︱情境引入确定自主探究自主探究内容（一）感悟感知同学们，你们都听过童话王国吗？今天，我收到了童话王国里一个鞋店老板的电子邮件，这封电子邮件是写给咱们二年级三班的同学们的，你们想不想知道他说了什么？现在，我给大家说一些这封信的内容。
同学们：你们好！我是童话王国里的一个鞋店老板，在我们王国里有一个脾气古怪的大脚丫（板书）王子。
他只爱穿拖鞋，其他鞋一律不穿，而且他特别爱美，每天都要换新款。
可是就在昨天，大脚丫突发奇想，要穿纸做的拖鞋。
纸拖鞋？厂家根本就不生产啊，听到这里大脚丫生气了。
哪里有货？明天就要给他送过去，怎么办呢？同学们，你们能帮帮我吗？我听说咱们班的同学特别聪明，咱们帮他做一批纸拖鞋，好吗？制作板贴，激发兴趣。
激趣︱︱自主学习合作共（二）欣赏讨论1、好，这堂课就请大家来当一位小设计师，我们学习第一课《大脚丫》，来制作一双纸拖鞋。
那么，我们就要先成立几个小鞋厂，第一鞋厂，第二鞋厂，第三鞋厂，第四鞋厂。
2、要想让大脚丫喜欢，就要了解一下今年的流行款式，让我们一起去鞋店逛逛吧！哇，这里有这么多好看的拖鞋啊！（讲解一下样式）3、看了这些拖鞋，你知道拖鞋有哪几部分组成吗？进入角色，自主探索通过课前预习了解拖鞋，学生总结进而认识拖鞋的组成部分：鞋底和鞋帮。
欣赏不同样式的拖鞋图片，知道漂亮的拖鞋多种多样，丰富多彩。
生生趣︱︱交流评价点拔提升三、教师示范1鞋底的外形怎么做？（踩在纸上，沿着印子画下来，然后剪下来。
）这一步比较简单，咱们在课前就已经完成了。
2鞋帮怎么做？你想做一个什么样的鞋帮呢？3怎么把鞋底鞋帮装饰的更美丽呢？接下来，我们先看看其他同学是怎么装饰的？（看看运用了那些花纹）4老师这里也也有装饰好的鞋帮鞋底，他们是一对好朋友，但是现在他们不幸走散了，哪个同学能把他们组合成一双漂亮的纸拖鞋呢？（做好了贴在黑板上），看看这双拖鞋是怎么装饰的？粘贴的方法老师这里还有一对好朋友，看看是什么方法？画。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫3篇
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫精选3篇（一）教案：大脚丫教学目标：1. 学习绘画的基本素描技法，掌握用线条和形状表现物体的方法。
2. 提高学生的观察力和绘画能力，培养想象力和创造力。
3. 培养学生对自然景物的欣赏与表达能力。
教学准备：1. 教师准备黑铅笔、素描纸、彩色铅笔等绘画工具。
2. 展示相关图片或示范图片，以便学生观察参考。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以向学生展示一些大脚丫的图片，引发学生对大脚丫的兴趣，并与学生进行简单的讨论。
2. 观察与描述（10分钟）让学生仔细观察大脚丫的形状、线条和纹理，通过询问学生的描述，引导学生注意大脚丫的特征和细节。
3. 示范与指导（15分钟）教师可以在黑板上示范如何用简单的线条和形状勾勒出大脚丫的形象，并解释线条的运用和形状的表达方式。
然后，教师可以指导学生跟着示范一起练习，并纠正他们的错误。
4. 绘画实践（20分钟）让学生用铅笔在素描纸上绘制他们自己的大脚丫，鼓励他们发挥想象力和创造力，可以根据自己的喜好添加一些装饰或细节。
教师在绘画过程中可以进行巡视和指导。
5. 作品展示与分享（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并向同学们分享自己的创作过程。
教师可以提醒学生注意展示和分享的技巧，如简单介绍作品的特点和自己的感受等。
6. 总结与反思（5分钟）引导学生回顾整个学习过程，总结所学到的绘画技法和观察方法，并让学生思考绘画的乐趣和意义。
拓展活动：1. 让学生尝试用彩色铅笔或其他绘画工具为大脚丫上色，增加作品的表现力。
2. 引导学生观察大自然中的其他动植物特征，可以尝试用类似的方法绘画其他生物的形象。
3. 鼓励学生进行创作，可以设计自己的大脚丫故事或场景，用绘画表达出来。
湖南美术出版社二年级下册美术教案：大脚丫精选3篇（二）教案名称：小老虎教学目标：1. 了解小老虎的形象和特点。
2. 学习运用形状、线条和颜色描绘小老虎的形象。
二年级美术下册教案《1.大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一、教学目标1. 让学生了解脚的结构特点，培养观察力和表现力。
2. 通过观察、比较、创作，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 脚的结构特点及绘画方法。
2. 大脚丫的绘画创作。
3. 作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
2. 教学难点：如何表现脚的立体感和画面构图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察自己的脚，了解脚的结构特点。
2. 新课内容：讲解脚的结构及绘画方法，展示示范作品。
3. 练习：学生根据所学知识，进行大脚丫绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 《大脚丫》2. 课题要求：观察脚的结构特点，运用绘画技巧进行创作。
3. 重点提示：注意脚的立体感和画面构图。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅大脚丫绘画作品。
2. 家庭作业：观察家人的脚，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思1. 学生对脚的结构特点掌握程度如何，绘画技巧是否得到提高。
2. 教学过程中是否关注到每个学生的需求，是否给予个别指导。
3. 作品展示与评价环节是否充分调动了学生的积极性，是否有助于提高他们的审美能力。
4. 针对学生的表现，如何调整教学策略，以提高教学效果。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》8-湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》8-湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是人教版二年级美术下册的一课，本课的主要内容是大脚丫的绘画和创作。
通过本课的学习，使学生了解和认识脚丫的形状、结构和比例，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对生活中的事物充满好奇，喜欢用自己的方式去表达和创造。
他们对脚丫并不陌生，但是对于如何将脚丫的形状、结构和比例表现在画纸上，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中逐步掌握绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和认识脚丫的形状、结构和比例。
2.培养学生观察生活中的事物，并用画笔表达出来的能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神。
四. 教学重难点1.脚丫的形状、结构和比例的表现。
2.学生如何将观察到的脚丫用画笔表现出来。
五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生观察脚丫的形状、结构和比例，通过讨论交流，让学生在实践中掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.准备一些脚丫的图片，用于引导学生观察。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备一些关于脚丫的诗歌、故事等素材，用于激发学生的创作灵感。
七. 教学过程1.导入（5分钟）上课之初，教师可以拿出一些脚丫的图片，让学生观察，并提出问题：“请大家看看这些脚丫，它们有什么特点？你们能不能用自己的画笔把它们表现出来呢？”通过问题引导学生思考，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师可以展示一些优秀的脚丫绘画作品，让学生欣赏，并分析这些作品中的脚丫形状、结构和比例。
通过讨论，让学生进一步了解脚丫的表现技巧。
3.操练（10分钟）教师可以分步骤地讲解如何绘画脚丫，并示范。
然后让学生动手实践，尝试自己绘画脚丫。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师可以学生进行小组交流，让学生互相欣赏作品，并给出建议。
通过交流，巩固学生所学的绘画技巧。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫-湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫-湘美版一. 教材分析《大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，通过学习本课，学生能够了解和欣赏不同风格的大脚丫作品，培养学生的创新意识和动手能力。
教材以生动有趣的故事引导，激发学生的学习兴趣，同时提供多种绘画和制作方法，让学生在实践中学习和提高。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。
但学生的绘画和制作能力参差不齐，部分学生对绘画和制作方法不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和支持。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同风格的大脚丫作品，培养学生的审美能力。
2.培养学生运用不同绘画和制作方法创作大脚丫作品的能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用不同绘画和制作方法创作出具有个性的大脚丫作品。
2.难点：学生能够合理运用色彩、线条和构图等元素，表现出大脚丫的特点和氛围。
五. 教学方法1.引导式教学：通过故事引导，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
2.示范教学：教师通过示范绘画和制作方法，帮助学生掌握技巧。
3.合作学习：学生分组合作，共同完成作品，培养学生的团队协作能力。
4.自主学习：学生通过自主实践，探索和发现绘画和制作方法，提高学生的学习能力。
六. 教学准备1.教师准备大脚丫作品示例，包括绘画和制作作品。
2.学生准备绘画和制作所需的材料，如画纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示大脚丫作品示例，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的学习目标和要求，讲解绘画和制作方法，引导学生明确学习内容。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的范例，尝试绘制和制作大脚丫作品。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予适当的帮助和支持。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，进行相互评价，教师总结评价，巩固所学知识。
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版
二年级美术下册教案《1. 大脚丫》湘美版一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版二年级美术下册的一课，本课主要让学生通过观察、讨论和创作，了解大脚丫的外形特征，培养学生对脚丫的审美情趣，提高学生运用夸张手法进行绘画创作的能力。
教材中提供了多个不同形态的大脚丫图片，以及一些绘画创作的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于身边的物品有了一定的认识和了解。
但学生在绘画过程中，对于脚丫的形态和结构可能还不够熟悉，需要通过观察、讨论和实践来进一步掌握。
此外，学生对于夸张手法的运用可能还不够熟练，需要在教学中进行引导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解大脚丫的外形特征，培养学生的观察能力和审美情趣。
2.引导学生运用夸张手法进行绘画创作，提高学生的绘画能力。
3.培养学生团队合作精神和创造力，激发学生对美术的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.重点：观察和了解大脚丫的外形特征，运用夸张手法进行绘画创作。
2.难点：如何恰当运用夸张手法，使作品具有生动性和趣味性。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同形态的大脚丫，了解其特征。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对大脚丫的看法和想法。
3.实践法：让学生动手进行绘画创作，培养学生的绘画能力。
4.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思考和创造力。
六. 教学准备1.教材：《1. 大脚丫》湘美版二年级美术下册。
2.图片：提供多种不同形态的大脚丫图片。
3.绘画材料：彩色铅笔、水粉颜料、画纸等。
4.投影仪：用于展示教材内容和学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同形态的大脚丫图片，引导学生关注大脚丫的特征，激发学生对课题的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和讨论大脚丫的形态特征，让学生分享自己的看法和想法。
教师总结并讲解大脚丫的特点，如形状、线条、颜色等。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用夸张手法进行绘画创作，边示范边讲解绘画步骤和方法。
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计2
湘美版美术二年级下册《1. 大脚丫》教学设计2一. 教材分析《1. 大脚丫》是湘美版美术二年级下册的第一课，主要让学生通过观察和描绘大脚丫，培养学生的观察能力和造型能力。
本课的内容与学生的生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣。
教材中提供了多个大脚丫的图片，供学生观察和参考。
此外，教材还提供了步骤性的绘画指导，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们善于观察和表达。
但对于描绘复杂的脚丫形象，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生仔细观察，逐步掌握描绘脚丫的技巧。
三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘脚丫的形象。
2.培养学生的造型能力和观察能力。
3.引导学生关注生活中的美好事物，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘脚丫的形象。
2.难点：掌握描绘脚丫的技巧，使作品具有生动感和立体感。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察脚丫的形象，发现其特点。
2.示范法：教师示范绘画过程，引导学生逐步掌握描绘技巧。
3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高绘画水平。
六. 教学准备1.准备多个脚丫的图片，供学生观察和参考。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉等。
3.准备展示用的白板或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一张脚丫的图片，引导学生观察脚丫的形象，询问学生对脚丫的了解。
从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的多个脚丫图片，引导学生仔细观察，发现脚丫的特点。
同时，教师引导学生关注脚丫的线条、颜色和立体感等方面。
3.操练（10分钟）教师示范绘画脚丫的步骤，引导学生逐步掌握描绘技巧。
学生在教师指导下，开始绘画自己的脚丫作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让大家共同评价、交流。
学生在互动中，巩固所学知识，提高绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的脚丫作品。
学生在此环节中，充分发挥自己的创造力。
二年级下美术教学设计-大脚丫-湘美版
二年级下美术教学设计-大脚丫-湘美版一、教学背景在小学阶段，美术教育是培养学生审美意识和创造力的重要途径。
本教学设计适用于湘美版二年级下学期的美术教育。
本次教学主题为“大脚丫”，是围绕学生的生活经验进行开展的。
二、教学目标1.知识与技能•了解画面的构图和配色•掌握绘画技巧，如画直线、曲线和填充•了解面部五官和身体的基本形态2.思想与情感•提升学生的审美和感官体验•在绘画创作中培养学生的想象力和表达能力•提高学生的自信心和创造力三、教学过程1.引入环节教师出示大脚丫的画像，引导学生观察且谈论画面中的颜色、线条和形态等元素。
教师通过问答、大家分享等方式激发学生的学习兴趣，同时激发学生的创造力和表达能力。
2.学习环节（1）绘制人物简笔画教师以“人物简笔画”的方式让学生学习人物基本器官，部位及在空间的位置，进行简单的绘画训练。
先由教师演示肢体轮廓的画法，接着请同学们模仿画出自己的简笔画。
（2）研究大脚丫构图和色彩教师引导学生观察常见的大脚丫图像，通过问答、讨论等方式帮助学生了解大脚丫画面的构图和色彩特征。
如：颜色、线条、形状等。
此过程目的在让学生更好的掌握构图构成的技巧和配色的方法。
（3）绘画实践教师将孩子分成小组，给每组准备纸张、颜料等实际绘画用具。
教师向学生展示每个步骤的绘画技巧：脸、头、身体，让学生跟着教师进行实际操作。
同时，鼓励学生自己动手绘制大脚丫，可以依据自己想象或画出自己生活中的场景。
3.巩固环节通过课堂展示各自的作品，让每个同学分享自己的创作体验和心得，同时在好的展示作品中进行互相欣赏和学习，提高学生的自信心。
教师还可以根据每位同学的作品进行评价和鼓励。
四、教学评价通过对教师的实际操作、课堂讨论、展示作品等方面进行评价，以了解每个学生对教学内容的掌握情况。
此过程中，可以发现学生在不同方面方面的表现，并对他们进行针对性的评价及指导，让每个学生都能得到适合自己的评价。
五、教学反思本次教学活动在课前精心设计，通过引导学生进行思考、分享和实践，对学生的美术知识和能力进行了全面提升。
湘美版美术二年级下册 第一课《大脚丫》教案4
《大脚丫》教案教学目标：情感态度价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
教学重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒等绘画工具。
教学过程：一、导入新课。
请同学们把书翻到第二页，我们今天来学习新课《大脚丫》。
教师朗读：大脚丫，大脚丫，巧手帮忙打扮它。
做双鞋儿穿脚下，千里之行乐呵呵。
二、探究新知。
探索鞋垫的秘密。
出示鞋垫，引起学生兴趣。
师：瞧！这是什么呀？学生回答：是鞋垫。
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？教师出示两双鞋垫，一双都是左脚鞋垫或者都是右脚鞋垫，一双正确的鞋垫。
只让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：怎么样，观察好了没？哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
师：小朋友们看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）培养学生的动手能力和思考能力。
三、当堂训练。
学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。
学生画一双漂亮而有特色的鞋垫，训练学生的动手能力。
四、指导评价。
从学生作业中挑选优秀作品，讲台展示。
同时根据同学的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
学生互评、学生自评。
二年级美术下册教案-1. 大脚丫9-湘美版
（美术）湘版二年级下册
第一课《大脚丫》
教学目标
知识目标：1、了解生活中拖鞋的结构及设计原则。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
能力目标：培养实用造型能力。
情感态度价值观：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱，培养良好的审美情趣和团队合作精神。
教学重点：认识拖鞋，装饰拖鞋。
教学难点：拖鞋结构的掌握，创造独特的拖鞋。
教学准备：
课件、卡纸、制作好的成品、剪刀和双面胶
教学过程
一、激趣导入：
出示童话王国的邮件，引起同学们的兴趣（展示ppt）
二、新授：
1、欣赏图片，了解拖鞋的款式。
2、展示、拆分讲解
3、制作步骤
4、装饰拖鞋
三、创作实践：
尝试制作拖鞋，画上自己喜欢的花纹和图案并装饰。
（强调用剪刀的安全和保持室内卫生）
四、交流评价：
将学生的作品进行展示，点评。
五、总结：
投票选出一、二、三等奖，并奖励。
六、拓展延伸：
回去后，想一想，我们还可以用纸来设计哪些生活用品。
二年级下册美术教案-1《大脚丫》 湘美版
《大脚丫》教学内容：本课是湘美版二年级下册美术教材中的一课，教学内容是引导学生观察和描绘脚丫的形状、结构，以及运用线条和色彩表现脚丫的特点。
通过本课的学习，学生能够掌握脚丫的基本画法，培养观察力和表现力。
教学目标：1. 让学生了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
2. 培养学生的观察力和绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活的美好情感。
教学难点：1. 脚丫的形状和结构的表现。
2. 线条和色彩的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、示范画。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
教学过程：1. 导入：展示一些有趣的脚丫图片，引导学生观察和讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解脚丫的基本结构和特点，示范绘画方法，引导学生注意线条和色彩的表现。
3. 学生练习：学生根据所学知识，自主描绘脚丫，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调重点和难点。
板书设计：1. 课题：《大脚丫》2. 教学目标：了解脚丫的基本结构和特点，学会用线条和色彩表现脚丫。
3. 教学难点：脚丫的形状和结构的表现，线条和色彩的运用。
4. 教学过程：导入、新课讲解、学生练习、作品展示、课堂小结。
作业设计：1. 画一幅自己或家人的脚丫画，注意线条和色彩的表现。
2. 观察生活中的脚丫，尝试用绘画的方式记录下来。
课后反思：本节课通过引导学生观察和描绘脚丫，培养了学生的观察力和绘画表现力。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习和实践操作，让学生在实践中掌握绘画技巧。
同时，我也注意到了学生在绘画过程中遇到的问题，并及时给予了指导和帮助。
在今后的教学中，我将继续注重学生的实践操作和自主学习，培养学生的观察力和绘画表现力。
同时，我也将更加关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生对知识技能的掌握程度。
二年级美术下册教案 《1. 大脚丫》 湘美版
大脚丫一、教学目标：1、用对称的方法设计一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、在设计鞋垫过程中激发学生对生活中美的兴趣。
二、教学重点：把握鞋垫的外形并用多种图案或花纹装饰制作鞋垫。
教学难点：鞋垫图形、鞋垫中装饰的图案，颜色、大小要对称性三、教学准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。
四、教学过程:导入1、鞋垫功能师：同学们，画面上这些是什么呢？（展示鞋垫图片）（生：鞋垫）师：你们觉得漂亮吗？那你们知道它有什么功能？（生：穿上有鞋垫的鞋子很舒服，还可以装饰鞋子）师：是的，它有装饰和舒适的功能？（生：比较舒适）（ppt展示鞋垫功能：装饰、舒适）2、鞋垫的形状特征情境导入：师：有个朋友，他有一些款式一样的鞋垫，这一天他急着出门，鞋垫却被狗给打翻了，我们来帮她找出合适的鞋垫好不好！（1）师：她已经找到一只合脚的鞋垫了，我们一起来找另一只。
同学们仔细观察（PPT展示鞋垫图形）师：是这一只吗？（PPT动态展示鞋垫）（生：不是，它们不是同一双，图案，颜色都不一样）师：老师也觉得它们看起来怪怪的，不对，果断的放弃。
这一只看起来挺像的，是不是呢？生：不对，这只太小了。
要两只一样大的（引导回答）师：那我们是不是要找出一样大的呢师：这一只感觉好像一样大了，是这只吗？生：不对，这两只都是同一只脚的，不一样，得反过来，才对称（师引导）师：哦，经你这么提醒，恍然大悟，你的眼力真是太棒了，所以呀我们得找大小怎么样（生说）对称的鞋垫。
板书：大小——对称（2）师：这一只大小对称了，是这一只吗？同学们仔细观察一下（生：图案颜色不对称，孔雀要反过来才对称）师引导师：哦，同学们观察真仔细，我们要找出图案，颜色也对称的鞋垫才是对的。
板书：图案——对称颜色——对称师:最后一只，对了吗？仔细看看，是的，都对称了终于找到了，真是漫长的过程，现在我这个朋友终于可以出门了，老师替他谢谢你们！总结：在刚才的过程中，我们得出了一双鞋垫轮廓大小，图案设计，颜色装饰都是左右对称的，像这样（展示图片）。
大脚丫-湘美2011版二年级美术下册教案
大脚丫-湘美2011版二年级美术下册教案一、教学目标1.能够认识和描述大脚丫的形象特点。
2.能够运用简单的线条和图形，画出自己的大脚丫，并体验画画的乐趣。
3.能够合作完成大型组画作品，培养团队精神和合作意识。
二、教学内容1.认识大脚丫：让学生看图片，描述大脚丫的形象特点，例如大眼睛、大嘴巴、小眼睛等。
2.画大脚丫：通过简单的线条和图形，画出自己的大脚丫，鼓励学生自由发挥，画出有趣的形象。
3.完成组画：将学生的大脚丫组合成大型画作，可以是大花园、大城堡等等，培养团队精神和合作意识。
三、教学过程1. 认识大脚丫1.教师出示大脚丫图片，引导学生认识大脚丫。
2.鼓励学生用自己的话描述大脚丫的形象特点。
3.教师回答学生的问题，澄清学生的误解。
2. 画大脚丫1.教师提供简单的线条和图形，让学生描绘自己的大脚丫。
2.鼓励学生自由发挥，画出有趣的形象。
3.让学生交换自己的大脚丫，互相欣赏和评价。
3. 完成组画1.教师让学生将自己的大脚丫组合在一起，形成大型画作。
2.鼓励学生合作完成，交流彼此的设想和意见。
3.让学生欣赏成果，回顾合作过程。
四、教学评价1.观察学生的参与度和合作精神。
2.评价学生的画作，重在鼓励学生的创意和尝试。
3.让学生自评和互评，评价彼此的合作效果和作品质量。
五、教学反思1.教师应该注意引导学生画出自己的风格，而不是按照固定的模板去画。
2.教师应该提供更多的引导和提示，让学生更准确地表达自己的想法。
3.在组画过程中，教师应该注意平衡各个学生的意见和建议，使整个小组都能够参与并表现出自己的特点。
湘美版大脚丫教案
湘美版大脚丫教案教案：湘美版大脚丫教学目标：1.了解湘美版大脚丫的故事情节，理解故事主题。
2.能够运用湘美版大脚丫的故事内容，进行绘本阅读、角色扮演及创作故事等活动。
3.培养学生的观察力、合作意识和创造力。
教学准备：1.PPT幻灯片2.绘本《大脚丫》3.班级黑板、彩色粉笔4.玩具模型、卡片教学流程：第一课时：Step 1：师生互动1.老师准备一个玩具模型或卡片，并向学生展示，询问学生是否知道这是谁。
2.引导学生回答相关问题，了解他们对大脚丫的了解程度。
Step 2：故事导入1.老师展示幻灯片，介绍湘美版大脚丫的故事情节。
2.向学生提问，引导他们展开自由讨论，预测故事发展和结局。
Step 3：绘本阅读1.老师向学生展示绘本《大脚丫》。
2.对绘本进行逐页展示，老师读出其中的文本内容，并指导学生仔细观察插图，理解故事细节。
3.学生跟读，并齐声回答问题。
Step 4：小组讨论1.学生分组，共同讨论以下问题：a.故事中主人公大脚丫的特点和特长是什么？b.大脚丫面对种种困难的态度是怎样的？c.大脚丫的行为对他人有什么影响？2.每个小组从中选出一名代表，进行展示和总结。
第二课时：Step 1：复习故事情节1.老师复述湘美版大脚丫的故事情节，学生跟读。
2.学生中随机抽取几人，复述故事，其他同学进行补充。
Step 2：角色扮演1.老师组织学生进行角色扮演活动，并分配角色。
2.学生根据故事情节进行表演。
Step 3：创作故事1.老师提供一些关键词，例如“森林”、“动物”、“探险”等，要求学生根据这些词创作一个与大脚丫有关的故事。
2.学生个别创作或小组合作，完成故事创作。
Step 4：故事分享1.学生轮流向全班分享自己创作的故事。
2.其他同学可以提问、评论或提意见。
教学延伸：1.继续阅读湘美版大脚丫的续作，并进行故事比较和讨论。
2.制作大脚丫的道具模型，用来展示或进行故事再现。
3.学生可以根据大脚丫的形象设计自己的角色造型或绘制插图。
小学美术湘美版二年级下册1.大脚丫省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案16
小学美术湘美版二年级下册《1.大脚丫》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、认识目标:让学生了解拖鞋的结构及设计方法,培养学生的实用造型能力。
2、能力目标:能掌握纸拖鞋的制作过程,能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。
3、情感目标:在学习中培养学生的观察能力,感受生活中的美,并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。
二、教学重难点
教学重点：学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。
教学难点：将拖鞋设计的有创意并进行精美的装饰。
三、教学准备
教师准备:手工制作完成的拖鞋；手工做好的鞋底和鞋帮；课件；准备彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、胶水等各种可用于制作鞋子的材料。
学生准备:广告纸、包装纸、彩色卡纸、蜡光纸等；剪刀、双面胶、油画棒或彩色笔等材料。
四、教学过程：
（一）、创设情境,激发兴趣。
由大脚丫国鞋店老板的一封信引入课题。
（二）、观察欣赏,探索制作过程。
1、课件出示几双不同款式的拖鞋，引导学生观察拖鞋,分析鞋的结构。
学生。
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大脚丫
一、教材分析
我们行走要用到我们的两只大脚丫，我们穿的鞋子为了更加舒适会用到鞋垫，那么能拥有一双舒适、漂亮的鞋子和一对让别人羡慕的鞋垫是一件多么自豪的事情。
本节课需要学生用自己的巧手来制作、装饰鞋子或鞋垫，需要给学生提供这方面的素材，让学生开阔眼界，再动脑动手，创作一副属于自己的漂亮而又特色的鞋子或鞋垫。
二、教学目标
1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
三、教学重点
能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
四、教学难点
能用对称的方法画出另一只鞋垫。
五、教学准备
鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
六、教学过程
（一）课前延伸
预习课文，搜集资料。
（二）课内探究
1、儿歌导入
教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2、出示鞋垫，引起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4、学生创作
学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6、学生互相欣赏作品。
（三）课后提升
回家后量一量爸爸或妈妈的脚丫有多大，为他们制作一副独特的、有创意的鞋垫。