[配套K12]八年级物理上册第一章第2节运动的描述学案 (新版)新人教版

合集下载

【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2 运动的描述教案 (新版)新人教版

第二节运动的描述1 教学目标1.1 知识与技能：知道参照物的概念。

知道物体的运动和静止是相对的。

1.2过程与方法：体验物体运动和静止的相对性；能用实例解释机械运动及其相对性。

1.3 情感态度与价值观：通过观察物体运动，培养学生观察、实验的兴趣和习惯，养成认真细心、实事求是的科学态度。

根据物体的运动特点，体会物理与生活的联系，进一步激发学习物理的兴趣。

2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点机械运动的定义，以及在研究机械运动时要选择合适的参照物。

2.2 教学难点运动和静止的相对性。

充分体会选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

3 专家建议本节课可以采用以教师引导，学生探究和实验为主的启发式教学方法。

因为物体的运动在我们生活中随处可见，同学们对此也很熟悉，所以这类知识，源于生活，要学会让生活中的事物能够可以成为学习或者做题过程中的小帮助，小参照。

参照物是这块内容的重难点，如何选择一个适合于题目的参照物就非常的重要，能很有效地简化题目。

4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高；小组讨论5 教学用具多媒体，教学用直尺、小车等6 教学过程6.1 引入新课【师】大家都刚上完体育课，看一个个都满头大汗的。

刚刚体育课大家都玩了什么体育运动？【生】踢了场足球。

【师】足球呀，好，那我们的课堂就从足球开始。

我们来看看操场上的情景。

谁来说一说在这个足球赛场中，哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？【生】人是运动的、足球是运动的，球门是静止的。

【师】嗯，回答得很好，那么接下来我们学习新的内容，然后大家再回过头来想想刚刚的这个问题。

6.2 新知介绍一、机械运动【师】日常生活中，你都见过哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？下面有几个运动的例子，想一想判断下他们是不是运动的根据是什么。

说①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？【师】根据我们刚刚的几个例子，可以看出来，上述的几个运动的物体，他们的位置都发生了相应的改变，所以我们今天要学的机械运动，就是关于位置的改变。

八年级物理上册第一章第二节运动的描述学案(新版)(新版)新人教版

八年级物理上册第一章第二节运动的描述学案（新版）（新版）新人教版【学习目标】1、知识技能：知道参照物的概念、知道物体的运动和静止是相对的。

2、过程与方法：体验物体运动和静止的相对性。

3、情感、态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

【学法指导】体验通过日常现象，自主学习描述物体运动的方法。

选择合适的参照物有利于辨别物体是静止还是运动。

分析法，观察讨论法。

【学习重、难点】（1）重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。

（2）难点：认识物体运动和静止相对性。

导学过程方法导引【自主学习、基础过关】一、自主检测：1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在__________。

2、思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？结论：宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。

3、物理学里，我们把_________________________________叫做机械运动。

举例：1、夏天，蚊虫在灯下飞舞；2、秋天，落叶纷纷飘落；3、“神舟五号”飞船腾空而起；请你再举三例。

_______、_______ 、_______。

4、下列现象中属于机械运动的是( )A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了5、参照物：描述物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。

这个 _______的物体叫参照物。

6、每天我们都看到太阳从东升西落，这是以_______为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以 _______为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以_______为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是_______的。

7、歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中________是运动的，是以_________为参照物；后一句中________是运动的，是以_________为参照物。

二、我的疑惑：。

八年级物理上册第一章机械运动第2节运动的描述教案(新版)新人教版

- 速度是位移变化率的量度，是矢量，表示物体在单位时间内移动的位移。
- 加速度是速度变化率的量度，是矢量，表示物体在单位时间内速度的变化量。
②位移-时间图像与速度-时间图像的关系
- 位移-时间图像可以用来表示物体的位移随时间的变化情况。
- 速度-时间图像可以用来表示物体的速度随时间的变化情况。
- 速度-时间图像的斜率表示加速度。
3. 学生在理解瞬时速度、加速度等抽象概念时可能会遇到困难，特别是如何将这些概念与实际运动场景相结合。此外，对曲线运动的分析和计算可能会成为他们的挑战，需要通过具体的实例和练习来逐步克服。对运动图像的解读能力也需加强，以提升他们对运动过程的理解。
四、教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，对运动描述的物理量进行讲解，如位移、速度、加速度等，使抽象概念具体化，便于学生理解。
2. 讲解概念：运用讲授法，结合多媒体课件，讲解位移、速度、加速度等物理量的定义，使学生建立清晰的概念。
3. 实践操作：组织学生进行小组讨论，探讨如何用已学的知识描述物体运动，培养学生团队合作能力。
4. 实验探究：设计相关实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对运动描述物理量的理解。
5. 归纳总结：通过讨论、实验，引导学生总结运动描述的方法，提高归纳总结能力。
7. 匀速运动与匀加速运动：
- 匀速运动：物体在运动过程中速度保持不变。
- 匀加速运动：物体在运动过程中加速度保持不变。
8. 物理量的测量：
- 使用刻度尺测量位移。
- 使用速度计测量速度。
- 使用加速度计测量加速度。
9. 实验方法：
- 通过实验测量物体的位移、速度和加速度。
- 通过图表分析物体的运动状态。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版(新人教版) 教案

运动的描述一、教材分析“运动的描述”这一节看似简单，但它却深深影响运动、运动和力、机械能的学习，因而理解本节的内容对后面的学习起着重要的铺垫作用。

教材先介绍了日常生活中常见的运动现象：机器的运转、车辆的行驶、奔流的河水……。

“瞬息万变的世界里，物质的运动是非常普遍的”，运动是宇宙中普遍的现象，也就是说运动是永恒的。

普遍存在的永恒的“运动”中同时存在着“静止”，这个观点是一个重要的科学观点，也是学生建立科学世界观的基础。

培养学生用科学的方法去探究自然、认识自然也是教学中应侧重的方面。

二、教学三维目标三、教学重点和难点重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性难点：相对性四、教法与学法教法：分组实验讲授讨论学法：观察和实验讨论练习五、预习提纲1、什么是机械运动：______________________________。

2、什么是参照物：________________________________。

3、如何选取参照物：______________________________。

六、教学过程1、我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有________________________；静止的有___________________________。

2、再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点____________________________。

3、学生举出一些运动的例子_______________________________________________。

归纳：（1）机械运动：______________________________；(2)运动是宇宙中的__________现象。

4、学生实验：在课桌上放课本，在课本上放文具盒，然后在桌面上推动课本：（1）以课本为标准，文具盒是运动还是静止?(2)以课桌为标准，文具盒是运动还是静止？通过实验归纳：参照物是（3）利用教室的人或物进行举例，归纳得出：运动和静止具有5、小结：怎样判断一个物体是运动还是静止？。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理

《运动的描述》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课导入：力学研究的内容是：机械运动规律及其应用。

运动、力及运动和力的关系。

问题引入：问题1：什么是运动，运动又有哪些不同的形式？问题2：下列图片中，哪个物体在运动，哪个物体是静止的呢？观察、思考、交流分析、归纳、总结介绍力学研究的内容，让学生有总体印象，建立力学分析思想。

调动积极性，唤起记忆中的不同运动。

引导学生将已有经验分析、归纳、总结。

二、探究新知一、机械运动1．物体位置的改变叫做机械运动。

机械运动是一种常见的运动。

机械运动是最简单的一种运动形式。

问题：静止的山和地面是绝对不动的吗？2．机械运动是宇宙中最普遍的现象。

绝对不动的物体是没有的。

◆探究活动1：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？思考思考、交流思考、分析、交流让学生在总结的过程中体会物理概念得出的过程。

体会辩证唯物主义思想。

通过不同学生的思想碰撞，为参照物的引出做铺垫。

X翔跳栏、地面汽车山、地面运动静止◆探究活动2：请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以小车为标准)请同学们观察图片，看看是书还是小车在动？你是如何判断的呢？(以书为标准)二、参照物人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。

问题1：小明是运动的还是静止的？思考、分析、交流思考、分析、交流分析、概括思考、分析、交流通过实验让学生更形象的感受对运动的判定。

符合学生从感性上升到理性的认知规律，并很好地培养学生的观察能力和分析概括能力。

为学习参照物的定义做准备，让学生体会物理知识的构建过程。

利用学生的生活经验，体会运动和静止的相对性。

问题2：空中加油机正在加油，请问，加油机是运动的还是静止的？三、物体的运动和静止是相对的同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。

问题3：平时我们经常这样说“天空中飞行的飞机在运动、地面上奔驰的汽车在运动、行走的人在动、流的水在动；而楼房、树木、山岭是静止的”，这时候我们选择参照物了吗？思考、交流将学生的已有经验和所学知识进行联系，体会解决物理问题的方法。

八年级物理上册 1.2运动的描述教案 (新版)新人教版

《运动的描述》教案教学目标一、知识目标1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．知道物体的运动和静止是相对的．3．知道参照物的概念．4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．二、能力目标体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．三、德育目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重点机械运动，物体运动或静止的判断．教学难点参照物的概念及参照物的判断．教学方法观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．教具准备投影仪、录像机及录像资料．课时安排1课时教学过程一、引入新课请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说． [师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．二、新课教学1．机械运动[师]请同学们看课本图1.2-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)[投影]哈雷彗星喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的[想想议议][师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星等，它们有没有共同点?共同点是什么?[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?[生甲]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生乙]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生丙]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．2．参照物[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?[实验]请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：[投影](1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的二位置发生了变化．[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．[生甲]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．[生乙]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．[生甲]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的． [生乙]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾． [师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?[生甲]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．[生乙]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．[生丙]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．……[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准． [板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)．[想想议议][师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的．[生甲]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．[生乙]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．[生丙]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．……[师]太棒了，自己祝贺一下吧！3．运动和静止的相对性[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．[生甲]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?[生乙]参照物应该怎样选择呢?[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．[生甲]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．[生乙]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．[生丙]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．[生丁]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．[生戊]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图1.2-４及图1.2-５，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止． [投影][师]清同学们看一则有趣的故事．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．三、小结[师]请同学们一起来小结本节内容．四1．机械运动．2．参照物、运动和静止的相对性．3．怎样选择参照物?四、动手动脑学物理五、板书设计机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．。

【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2运动的描述教学设计 (新版)新人教版

总结：观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。
教师活动5提出问题并指导学生观察分析
将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：
1．如果以课桌为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
2．如果以课本为参照物，文具盒是运动的还是静止的？
学生活动5
动手操作，观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况。邻桌同学间讨论。并完成学案中“探究活动一”
归纳：要想判断一个物体的运动情况，首先要选取一个标准才成，物理学中把这个作为标准的物体叫做参照物。
教师活动4
那么怎样才是相对于参照物，位置发生变化了呢？或者说我们要观察那几个方面，才能确定物体位置是否变化了？
学生活动4
学生思考、讨论、归纳：观察与参照物之间的距离和方向。
【设计意图】将生活经验明确为物理过程和方法。
2．观察研究对象相对于参照物之间的位置（距离或方向上）是否变化。
3．运动的物体和静止的物体都可以作为参照物。通常情况下，选择地面或固定在地面上的物体作为参照物，在这种情况下，参照物可略去不提。
三、运动和静止的相对性
判断一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物；就是说运动和静止具有相对性。
课堂小结：这节课我们学习了机械运动的知识，知道运动是普遍存在的，知道在判断物体运动状态时，要选取参照物，即同一物体的运动状态，与所选的参照物有关。
回答：以课桌为参照物，文具盒是运动的，以课本为参照物，文具盒是静止的。
【设计意图】锻炼学生的观察能力，分析能力。培养合作精神。
学生活动2完成学案中“探究活动二”
【设计意图】对规律的应、机械运动：物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
二、参照物：
1．参照物：判断物体是运动和静止时，被选作标准的物体叫做参照物

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新人教版(new)

第2节运动的描述【教学目标】知识与技能1．知道参照物的概念．2．知道物体的运动和静止是相对的．过程与方法1．体验物体运动和静止的相对性．2．通过多媒体辅助教学认识运动的描述．情感、态度与价值观1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果．【重点难点】重点：什么是机械运动，在研究机械运动时要选择参照物难点：运动和静止的相对性．选择不同的参照物，物体运动情况可能不同．【教学准备】制作多媒体课件，录制足球比赛等相关运动的影片．┃教学过程设计┃┃教学小结┃【板书设计】第2节运动的描述一、机械运动：我们把物体位置的变化叫做机械运动二、参照物：错误!三、运动和静止的相对性:同一物体的运动情况与选取的参照物有关，选取的参照物不同，物体运动情况一般不同．尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be someunsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。

八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》教案 (新版)新人教版

1.2 运动的描述
一．教学目标：
1．知识与技能目标：
（1）知道什么是机械运动。

（2）知道参照物的概念。

（3）知道物体的运动和静止是相对的。

2．过程与方法目标：
(1) 体验物体运动和静止的相对性.
(2) 在研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3．情感态度和价值观目标：
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，培养学生辩证唯物主义世界观。

二．教学重难点：
重点：1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
难点：1、认识物体运动的相对性
2、用实例解释机械运动。

[K12学习]八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案 (新版)新人教版

第2节运动的描述
【教学目标】
知识与技能
1．知道参照物的概念．
2．知道物体的运动和静止是相对的．
过程与方法
1．体验物体运动和静止的相对性．
2．通过多媒体辅助教学认识运动的描述．
情感、态度与价值观
1．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．2．通过课外的拓展学习了解运动的有关知识，感受技术进步带来的精彩纷呈的特技运动效果．
【重点难点】
重点：什么是机械运动，在研究机械运动时要选择参照物
难点：运动和静止的相对性．选择不同的参照物，物体运动情况可能不同．
【教学准备】
制作多媒体课件，录制足球比赛等相关运动的影片．
┃教学过程设计┃
【板书设计】
第2节运动的描述
一、机械运动：我们把物体位置的变化叫做机械运动
二、参照物：⎩⎪⎨⎪⎧定义：研究物体机械运动时，被选
作标准的物体
特点：参照物都被看作是静止的
选取：常选地面或地面上静止不动的物体作参照物
三、运动和静止的相对性：同一物体的运动情况与选取的参照物有关，选取的参照物不
同，物体运动情况一般不同．。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案（新版）新人教版1、知道参照物的概念。

2、理解物体的运动和静止是相对的。

3、能用实例解释机械运动及其相对性。

解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学在第一次世界大战期间，法国飞行员驾驶飞机在天空飞行的时候，看见身边有一样东西和飞机一起飞翔，他随手抓过来一看，却发现是德军发射的一颗子弹。

你认为这件事有可能发生吗？如果这件事是真的，请你学习本节内容后解释飞行员为什么能抓住高速飞行的子弹？知识准备一、机械运动1、在物理学中，我们把物体的变化叫机械运动。

机械运动是自然界最普遍的运动。

2、物体位置的变化包括两种情况，一是物体间距离发生了变化，二是物体的方位发生了变化。

练习：请选择，下列现象中属于机械运动的是（）A、小树长高B、太阳落山C、心情激动D、铁生锈二、参照物阅读课本17页“想想议议”，思考为什么我们感觉自己的列车运动了实际上却还停在站台上？人们在判断物体的运动和静止时，总要选取某一物体作为参照标准，如果一个物体的位置相对于这个标准发生了变化，就说这个物体是运动的；如果没有变化，就说它是静止的。

1、在描述物体的运动和静止时，被选作参照标准的物体就叫。

2、参照物可以任意选择，除了被描述的物体本身，在没有明确说明的情况下，一般选择地面作为参照物。

3、物体一旦被选为参照物之后就认为是静止不动的。

请独立完成课本上18页“想想议议”练习：1、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这歌词中“竹排江中游”是以为参照物，“青山两岸走”是以为参照物。

2、在商场中，我们乘坐电梯上楼时，以为参照物我们是静止的，以为参照物我们是运动的。

三、运动和静止的相对性1、运动和静止是相对于我们所选的而言。

例如：如果以地面为参照物，房屋、桥梁等建筑物是的，以太阳为参照物的话，这些建筑都是的。

2、由此可见，描述同一个物体的运动和静止，如果所选的参照物不同，描述的结果也不同。

八年级物理上册第一章第2节运动的描述学案 (新版)新人教版

第２节运动的描述【学习目标】1．认识运动是宇宙中的普遍现象,知道机械运动的概念.2．由观察,体验中领悟参照物的概念.3．从生活实际中体会物体运动和静止的相对性.【学习过程】一、运动的概念足球场上正进行足球比赛，只见穿七号球衣的运动员的接到同伴的传球后，左晃右晃连续突破对方的三名防守队员，在距离球门前20m远的地方大力抽射，将足球送入了球门。

在上面这段文字中哪些物体是运动的? _________________________哪些物体是静止的? _________________________.这些运动的物体有什么特点?_______________________________________.物理学中把__________________________________叫机械运动.二、参照物我们脚底下的地球在不停的转动着,但生活在地球上的我们却感觉不到地球在转动,通常认为它是静止的。

那么它到底是静止的还是运动的？再比如同时坐在汽车内的两人，会发觉对方相对自己来说是静止的，但路边的人却发觉，他们是随着汽车在一起运动的。

他们的运动状态到底如何？为准确的描述物体的运动，事先得确定一个标准，这个标准就是我们事先假定为静止的物体，——即为____________.通常所讲的汽车在运动，选定的参照物是地面。

树木，山是静止的，参照物也是地面。

以行使的汽车为例:如选择汽车内的乘客作为参照物，汽车是___________的，如选择车外的树木、地面作为参照物，汽车是___________的.*我们坐在汽车内通常会发现路边的树木在“倒退”,这其实是乘客选择了___________作为参照物的结果.参照物是可以任意选定。

但是，为了研究物体运动情况方便，应选择最合适效的参照物。

当以地面为参照物时，常不加以说明，而以其它物体为参照物时，由需明确指出。

一个物体是运动的还是静止的，取决于所选择的参照物。

一般选取不同的参照物来描述同一物体的运动，其结果往往是不同的。

八年级物理上册第一章机械运动第2节运动的描述教学设计(新版)新人教版

第2节运动的描述教学目标知识与技能1．知道参照物的概念。

2．知道物体的运动和静止是相对的。

过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性。

情感、态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，树立正确的科学观。

教学重点1．机械运动的概念。

2．研究物体运动的相对性。

教学难点1．参照物的概念。

2．认识物体运动的相对性。

3．用实例解释机械运动。

教学用具多媒体课件。

教学方法讲解法、讨论法。

教学设计(设计者：)教学过程设计一、创设情景，明确目标讲述第一次世界大战期间作战飞机飞行员轻松抓子弹的故事，激发学生学习兴趣。

提问：地球同步轨道卫星在地球上空绕地球运行时，地球上的人们观察却发现它是在太空几乎不动，这是为什么？带着好奇和疑问，我们来学习“运动的描述”。

板书课题第2节运动的描述二、自主学习，指向目标学生自学教材第16页至第18页，完成学生用书第一部分内容。

三、合作探究，达成目标探究点一运动和静止的相对性活动一：安排学生观看教材第16页的三幅图片。

问题1：举例见过的静止的和运动的物体；问题2：为什么同一物体的运动和静止，不同的人会作出不同的判断？使学生充分认识运动是宇宙中的普遍现象，提高对机械运动概念的认识。

【反思小结】判断物体是否做机械运动，关键是看这个物体相对于另一个物体是否发生位置的变化。

【针对训练】完成针对练一：运动和静止的相对性1．下列现象中属于机械运动的是( C )A．茹萍同学去年种的小树长高了B．花园里开的鲜花散发出香味C．苹果树上熟了的苹果落了下来D．人类从封建社会发展到资本主义社会【教师点拨】物理学中把物体位置的变化叫机械运动，上述四个选项中，只有苹果树上熟了的苹果落了下来，是苹果相对于地面的位置发生了改变，属于机械运动。

故选C 。

探究点二参照物活动二：1．情景设置：学生阅读或观看影片，通过讨论，明确对运动物体的描述，选取的标准不同，会产生不同的判断。

2．学生实验：把物理课本放在桌上，课本上放一块橡皮，推动课本使它沿桌面缓缓移动，思考讨论，加深理解。

八年级物理上册第1章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第1章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版1、知道参照物的概念、2、知道物体的运动和静止的相对性、参照物阅读课本第16、17、18页内容，认识物体运动形式的判断，完成下列问题：1、宇宙中一切物体都在运动，机械运动是宇宙中的普遍现象、2、一位同学从自己的座位走到黑板前，他的位置发生了变化，物理学里把物体位置的变化叫做机械运动、3、你们肯定见到过许多静止的和运动的物体，请各举3例、静止的物体：地面上的建筑物、桥梁、树木、运动的物体：空中飞行的小鸟、疾驰的汽车、河道中的流水、1、如果你的一位同学和你一起并肩向前走，你认为他是静止的还是运动的？站在路边的人又认为他是运动的还是静止的？2、可见描述同一物体的运动情况，选择的对象不同，结论一般不同、在描述物体的运动时，被选作标准的物体叫做参照物、3、试着描述图1、2-3和1、2-4各种情形中物体的运动状况，总结一下选择参照物的方法技巧、1、不要用物体本身作为参照物，参照物理论上可以任意选，但不是乱选，参照物选得恰当更容易判断物体的运动状态、2、没提到参照物时，一般是以地面或地面上静止不动的物体为参照物，如桥梁、路边的树木、建筑物等、3、运用参照物，判断物体的运动情况，具体方法如下：①确定研究对象，即明确要判断哪个物体是否运动；②选定参照物，即假定一个物体不动；③看被研究的对象相对于参照物的位置是否变化，若位置有变化，则被研究的物体是运动的；若位置无变化，则被研究的物体是静止的、1、下列说法中各是以什么作参照物的、(1)坐在船上的乘客是静止的、乘客是静止参照物是船、(2)“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”、竹排在江中游以江岸(青山)作参照物；青山在走以竹排为参照物、(3)月亮从云中钻了出来、月亮钻了出来参照物是云、2、坐在汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如图所示的对话，以下分析正确的是（C）A、孩子们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的B、不论选什么作为参照物，乘客都是不动的C、司机说乘客没动，是以汽车为参照物的D、图中的人物都是以地面为参照物来判断运动与否的物体的运动和静止的相对性1、判断一个物体的运动，能选择的参照物不止一个，但选择不同的参照物，得出的物体的运动状态不一定相同，所以物体的运动和静止具有相对性、2、航天飞机在太空与宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须相同，此时两物体间彼此处于相对静止状态、1、在第一次世界大战的空战中，一名飞行员发现自己的机舱有一只“小虫”在飞来，于是一把抓住，一看才发现是一粒正在飞行的子弹！我们知道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的，那么这位飞行员为什么能抓住呢？解：这颗子弹飞行的速度大小、方向与飞机飞行的速度、大小方向(飞行员)相同，子弹与飞机(飞行员)保持相对静止，所以飞行员能抓住这颗子弹、2、观察图中的烟和小旗，分析甲、乙两车相对于房子的运动情况：甲车相对于房子的运动情况：向左运动，且运动速度大于风速、乙车相对于房子的运动情况：①可能静止；②可能向右运动；③可能向左运动，但运动速度小于风速、运动具有速度和方向，围绕子弹和飞机运动的速度和方向进行分析、1、我们通常所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？地理学科中所说的“地球绕着太阳转”又是以谁为参照物呢？地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是运动还是静止？2、“刻舟求剑”是人人皆知的典故、郑人之所以没有通过“刻舟”而求得剑，是由于他不懂得运动和静止的相对性的物理知识所致、3、关于机械运动的概念，下列说法错误的是（D）A、平常所说的运动和静止都是相对于参照物来说的B、所谓参照物就是我们假设不动的物体，以它作为参考研究其他物体运动情况C、选取不同的参照物来描述同一物体的运动状态，其结果可以是不同的D、研究物体运动，选择地面做参照物最适宜，因为地面是真正不动的物体4、空中有甲、乙两架直升机、甲机中的飞行员看到乙机向上运动；乙机中飞行员看到甲机向下运动，同时看到地面向上运动、则相对地面，甲直升机向下运动，乙直升机向下运动、甲直升机运动得快、5、在我国古典小说《镜花缘》中有这样一句话：“吉岁一阵大风，把我院一口井，忽然吹到篱笆外去、”说这句话的人和相信这句话的人，在刮大风前是以地面为参照物的，在刮大风后又是以篱笆为参照物的、一般人不相信一口井会被大风刮到篱笆外去，因为他们是以地面为参照物的、1、机械运动是自然界最普遍的一种运动，如图所示的各种运动中，不属于机械运动的是()A、行星转动B、鲜花怒放C、枯叶飘落D、骏马奔腾2、关于机械运动，下列说法正确的是()A、地面上的房屋是静止的B、巍峨的喜马拉雅山是静止的C、恒星是静止的D、一切物体都在不停地运动3、关于参照物，下列说法正确的是()A、参照物就是静止不动的物体B、静止的物体才能作为参照物C、运动的物体不能作为参照物D、参照物可以根据需要来选择4、(邵阳中考)自行车是节能环保的交通工具、为了方便市民，我市在市区不同位置设立了自行车停取处、一天，小明用卡取自行车去上学、在行驶途中，他说自己是“静止”的，所选择的参照物是()A、公路两旁的房屋B、公路两旁的树C、他骑的自行车D、对面驶来的汽车5、(牡丹江中考)如果以地面为参照物，静止的物体是()A、飞奔的猎豹B、放在桌面上的书C、慢慢爬行的蜗牛D、站在上升扶梯的人6、“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空、下列说法正确的是()A、“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的B、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的C、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的D、“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的7、(辽阳中考)假日里，小东乘坐电动观光车欣赏世博园的美景，路边的垂柳缓步向他走来，婀娜的身姿倒映在平静的水面上，鲜花向他微笑，浓浓的花香沁人心脾、“垂柳向小东走来”是以________为参照物、8、《刻舟求剑》这则寓言故事中，刻舟人最终没能寻到剑，是因为船相对于河岸是________的，而剑相对于河岸是________的、他不懂得__________________的物理知识、。

八年级物理上册第1章机械运动第2节运动的描述教案(新版)新人教版

运动的描述展示物体运动的图片，感受我们身边的一切物体都在运平时认为不动的房屋、树木等随地球而转，转，整个太阳系、乃至整个银河系及宇宙，也都不停地运动。

宇宙中的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的。

一、机械运动教师引导我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。

奔驰的骏马、行驶的火车、自转中的地球、还有在空中飞行的奔腾的江水、划过夜空的流星、腾空而起的“神舟八号”飞船……这些运动的物体有什么共同特点呢？请用科学的语言对这些运动进行描述。

交流归纳上述运动物体的位置随时间不断地发生变化。

物理学中把物体位置的变化叫做机械运动。

下列现象中不属于机械运动的是( )。

解析：本题主要考查机械运动的概念，物理学中把物体位置的变化叫机械运动，其中B、C、D三个选项中的物体位置都发生了变化，而A选项不是。

答案：A二、参照物现象探究当你在路边站立时，你认为路边的树木是静止而当你乘坐在正在行驶的公共汽车上时，感觉路边树木在点辨析为什么同一个人(乘客)相对于不同的观察者(来说，得到的运动情况截然不同，是由于两个不同的观察者以各自选定的不同参照物来研究乘客的运动情况。

孩子们是以地面为参照物，认为汽车、司机、司机以汽车为参照物，认为自己、止的物体是没有的，所同，这两个物体就是相对空，描述了太阳相对于地球的位置发生了改变。

．以江水为参照物，探探险队员乘坐的橡皮船从上游顺流而下，江水运动方向和速度都相同，二者相对静止，所以以岸上树木为参照物，探险队员和岸上树木发生了位置以探险队员为参照物，橡皮船和探险队员没有．观察图中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的题图中房子相对于地面是静止的，烟向左飘，此时有风向左；对于甲车来说，甲车上的旗子向左飘，一是不动，二是甲车向右运动，三是甲车向左运但运动速度小于风速。

对于乙车，相对讲情况简单，只有．两个运动物体运动的快慢相同，运动的方向相同，这。

【配套K12】八年级物理上册1.2运动的描述教案新版

5、小结：多媒体展示“实验结论”。
6、引导学生解决本节开头提问。
7、师小结后板书：物体的运动和静止是相对的。
8、学生按要求实验：两名同学上台，背离讲桌，穿过小组之间的走廊，向后排齐步走去。同时老师提问：以讲桌为参照物，两名齐步走的同学是的；以齐步走的同学为参照物，讲桌离他们越来越远，讲桌是的，以齐步走的一名同学为参照物，另一名是的。
让学生心中的疑
惑得以解除。
培养和提高学生运用知识解决问题的能力。
小结
提问：本节你学到了什么？
练习
多媒体展示。
1.2 运动的描述
学生思考后作答。
学生思考后作答。
分析比较
一、机械运动
1、让学生了解一些运动现象（多媒体展示）
2、提问：发现这些运动物体有什么共同特征？
3、小结，多媒体展示：
在物理学中，把物体位置的变化叫做机械运动。
4、常见的机械运动现象举例 5、小结：运动是宇宙中最普遍的现象。
生观察后分组讨论
9、学生比一比，说一说，生活中的相对运动和静止。
学生按要求进行实验，并思考答问。
学生观察，并思考、回答问题。
学生自读课本第18页，本节书最后一段。
学生观察、体验相对运动和静止，并思考答问。
培养学生的动手动脑能力，巩固前面所学知识。
启发学生动手动脑，
运用再现生活中的物理现象，化抽象为具体的策略，探究解决学习困惑。
运动的描述
课题
1.2 运动的描述
教学目标
1、知识与技能：（1）知道什么是运动；（2）知道参照物的概念；（3）知道物体运动和静止的相对性。
2、过程与方法：（1）体验物体运动和静止的相对性；（2）通过实验研究物体运动、静止的相对性，培养学生观察、分析和归纳能力。

八年级物理上册 1.2运动的描述教案 (新版)新人教版

——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第2节运动的描述教学目标1、知识与技能（1）知道机械运动的概念；（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；（3）知道物体的运动和静止是相对的；2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性了；(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。

3、情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。

教学重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

教学过程一、导入新课“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。

”青山为什么会走？二、新课教学1、运动的世界通过现实生活中的事例让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

对于这些现象，我们能否用一句话加以概括？结论：宇宙中一切物体都在运动。

运动是宇宙中的普遍现象。

1、机械运动我们已经认识到了运动是宇宙中的普遍现象。

下面老师和同学们一起对前面所举的例子中物体运动的共同特征进行归纳。

用科学的语言对这些运动进行描述。

问题：1、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？2、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

前面所举例子中物体运动的共同特征是运动时，它们的位置都发生了变化，它们进行的是机械运动。

3、参照物1、问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

司机为什么会这样感觉呢？学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。

再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。

八年级物理上册第一章第二节运动的描述教学设计（新版）新人教版

进一步明确参照物的定义学生观看动画分析回答同一物体分别以不同物体为参照物运动和静止的情况坐在顺水漂流的竹筏中的人如果以江岸为参照物
八年级物理上册第一章第二节运动的描述教学设计（新版）新人教版
活动（1）学生甲站着不动,学生乙始终保持距甲约0.5m的距离，绕着甲转动 2.播放视频“参照物”认识参照物定义练习: 分别通过两道判断物体运动静止以及确定参照
学生观看视频，进一步明确参照物的定义学生观看动画分析回答同一物体分别以不同物体为参照物运动和静止的情况坐在顺水漂流的竹筏中的人如果以江岸为参照物，竹筏是、地球同步通信卫星相小组讨论

[配套K12]八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述学案 (新版)新人教版

【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2 运动的描述教案 (新版)新人教版

八年级物理上册 第一章 第二节 运动的描述学案(新版)(新版)新人教版

八年级物理上册第一章机械运动第2节运动的描述教案(新版)新人教版

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 新版(新人教版) 教案

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理

八年级物理上册 1.2运动的描述教案 (新版)新人教版

【配套K12】[学习]八年级物理上册 1.2运动的描述教学设计 (新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新人教版(new)

八年级物理上册 第一章 第二节《运动的描述》教案 (新版)新人教版

[K12学习]八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述教案 (新版)新人教版

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 第一章 第2节 运动的描述学案 (新版)新人教版

八年级物理上册第一章机械运动第2节运动的描述教学设计(新版)新人教版

八年级物理上册 第1章 第2节 运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第1章机械运动第2节运动的描述教案(新版)新人教版

【配套K12】八年级物理上册1.2运动的描述教案新版

八年级物理上册 1.2运动的描述教案 (新版)新人教版

八年级物理上册第一章第二节运动的描述教学设计（新版）新人教版

[配套K12]八年级物理上册第一章第2节运动的描述学案 (新版)新人教版

八年级物理上册第一章第二节运动的描述学案(新版)(新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案新版(新人教版) 教案

八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册物理

八年级物理上册第一章第二节《运动的描述》教案 (新版)新人教版

[K12学习]八年级物理上册第一章第2节运动的描述教案 (新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第一章第2节运动的描述学案 (新版)新人教版

八年级物理上册第1章第2节运动的描述导学案(新版)新人教版