人教版语文一年级上册第7周
一年级上册语文教学计划一年级语文上册教学计划(优秀5篇)
一年级上册语文教学计划一年级语文上册教学计划(优秀5篇)时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的教学工作又将续写新的篇章，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，问学必有师，讲习必有友，如下是编辑帮家人们整理的5篇一年级上册语文教学计划的相关范文。
一年级语文上册教学计划篇一一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
学生年龄小，自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活，但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。
因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学生活，同时鼓励学生牢记一些简短的口令，便于有序开展课堂活动；第二语文课堂教学中注重劳逸结合，逐渐培养学生的有意注意力。
第三关注学生良好的学习习惯培养，比如正确的坐姿、握笔姿势、学具摆放等；同时采取积极正面的强化教育。
对于个别学生没有掌握正确的执笔方法，鼓励家长与老师一起努力，不断纠正、督促孩子执笔姿势。
至于其他方面还有待于在今后工作去了解。
二、教材分析本册共有八个单元，每个单元有主题。
每个单元后还是“语文园地”，较后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。
1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。
一单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等，强化母语文字的意识，体现识字的传统经验——口语基础学识字；注重幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。
《识字表》安排300个汉字。
《写字表》安排100个汉字。
在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。
新教材的标题是《我上学了》，以受教育者的视角呈现，体现以学生为本的思想，定位准确。
一年级第七周语文教案
12.出示去掉拼音的生字词语全班读。
二、写字
1.读“园”“因”“为”“脸”“阳”“光”6个字。
2.重点指导“为”和“光”的笔顺，注意“园”和“因”是写完里面再封口。
3.写之前你觉得有哪些要注意的地方？老师可以范写“园”和“脸”，提醒学生“方框儿”不能写得太大，“脸”的月字旁要写得瘦一点。
2．你们听过哪些关于乌鸦的故事？
3．引入课题：乌鸦喝水。联系字形字义识记“喝”。
二、激趣引文
1．读题激趣质疑：同学们，你们想从课文中了解什么？
2．你能通过自己的努力自读课文吗？如果碰上生字该怎么办？
三、读文反馈
1．在读文中你遇到了哪些难识记的生字词？说出来，大家一齐想想办法。（在学生反馈的基础上，教师指导学生读好本课的多音字及叠词、轻声音节。如“喝不着、渐渐、小石子、一个一个地”等。）
4.今天我们进行小组学习大比拼，由我来担任主持人，想参加吗？
怎么个比法呢？黑板上有四颗棋子，每种颜色的棋子就代表一个小组。
听口令：绿太阳组招招手。（其他组也分别招手）
每个队要过四个关口，才能到达胜利的终点。
5.提要求：在比赛中，我们要比谁最会听、最会问、最会想、最会说。其中我们特别要比谁最会听。
三、复习生字，朗读课文，感悟课文内容
1.复习生字。
a.比赛正式开始，请看题目。（课件出示“我会认”）
教 与 学 过 程 设 计
◆上节课的生字娃娃还认识吗？每组请一位小老师到台上来。（绿、黄、红、彩四个组依次站好）
◆现在由你们来考考其他组的同学，看他们认识这些生字卡片上的词语吗。
b.师移动棋子，表扬四个小组。
2.正确朗读课文，质疑问难。
人教版小学语文教材目录（完整版）
⼈教版⼩学语⽂教材⽬录（完整版）⼈教版⼩学语⽂教材⽬录⼈教版⼀年级语⽂上册电⼦课本⼊学教育汉语拼⾳识字（⼀）1 ⼀去⼆三⾥2 ⼝⽿⽬3 在家⾥4 操场上语⽂园地⼀有趣的游戏课⽂（⼀）1 画2 四季3 ⼩⼩⽵排画中游4 哪座房⼦最漂亮5 爷爷和⼩树语⽂园地⼆我们的画6 静夜思7 ⼩⼩的船8 阳光9 影⼦10 ⽐尾巴语⽂园地三这样做不好识字（⼆）1 ⽐⼀⽐2 ⾃选商场3 菜园⾥4 ⽇⽉明语⽂园地四我会拼图课⽂（⼆）11 我多想去看看12 ⾬点⼉13 平平搭积⽊14 ⾃⼰去吧15 ⼀次⽐⼀次有进步语⽂园地五该怎么办16 ⼩松⿏找花⽣17 雪地⾥的⼩画家18 借⽣⽇19 雪孩⼦20 ⼩熊住⼭洞语⽂园地六⼩兔运南⽠⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）汉字笔画名称表⼈教版⼀年级语⽂下册电⼦课本识字1 （多彩的春天）1 柳树醒了2 春⾬得⾊彩3 邓⼩平爷爷植树4 古诗两⾸（春晓、村居）语⽂园地⼀识字2 （温暖的家）5 看电视6 胖乎乎得⼩⼿7 棉鞋⾥的阳光8 ⽉亮得⼼愿语⽂园地⼆识字3 （保护环境）9 两只鸟蛋10 松⿏和松果11 美丽的⼩路12 失物招领语⽂园地三识字4 （快乐的夏天）13 古诗两⾸（所见、⼩池）14 荷叶圆圆15 夏夜多美16 要下⾬了17 ⼩壁虎借尾巴语⽂园地四识字5 （动脑筋想办法）18 四个太阳19 乌鸦喝⽔20 司马光21 称象语⽂园地五识字6 （我们的⽣活多么幸福）22 吃⽔不忘挖井⼈23 王⼆⼩24 画家乡25快乐的节⽇语⽂园地六识字7 （我们都有好品质）26 ⼩⽩兔和⼩灰兔27 两只⼩狮⼦28 ⼩伙伴29 ⼿捧空花盆的孩⼦语⽂园地七识字8 （有趣的⾃然界）30 棉花姑娘31 地球爷爷的⼿32 兰兰过桥33 ⽕车的故事34 ⼩蝌蚪找妈妈语⽂园地⼋选读课⽂1 春风吹2 好孩⼦3 象⿐桥4 咕咚5 ⼩猴⼦下⼭⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版⼆年级语⽂上册电⼦课本识字1 （美丽的秋天）1 秋天的图画2 黄⼭奇⽯3 植物妈妈有办法4 古诗两⾸（赠刘景⽂、⼭⾏）语⽂园地⼀识字2 （丰富多彩的学校⽣活）5⼀株紫丁⾹6我选我7⼀分钟8难忘的⼀天语⽂园地⼆识字3 （热爱祖国）9欢庆10 北京11 我们成功了12 看雪语⽂园地三识字4 （怎样看问题、想问题）13 坐井观天14 我要的是葫芦15 ⼩柳树和⼩枣树16 风娃娃17 酸的和甜的语⽂园地四识字5 （友好相处、团结合作）18称赞19蓝⾊的树叶20纸船和风筝21从现在开始语⽂园地五识字6 （关爱他⼈)22窗前的⽓球23假如24⽇记两则25古诗两⾸(回乡偶书、赠汪伦) 语⽂园地六识字7 （保护环境、热爱动物）26“红领⼱”真好27清澈的湖⽔28浅⽔洼⾥的⼩鱼29⽗亲和鸟语⽂园地七识字8 （热爱科学）30 我是什么31 回声32 太空⽣活趣事多33 活化⽯34 农业的变化真⼤语⽂园地⼋选读课⽂1 四季的脚步2 秋天3 三只⽩鹅4 ⼩鸟和牵⽜花5 鸡妈妈的新房⼦6 骆驼和⽺⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版⼆年级语⽂下册电⼦课本单元1 （春天⾥的发现）1找春天2古诗两⾸草宿新市徐公店3笋芽⼉4⼩⿅的玫瑰花语⽂园地⼀单元2 （奉献与关爱）5泉⽔6雷锋叔叔，你在哪⾥7我不是最弱⼩的8卡罗尔和她的⼩猫语⽂园地⼆单元3 （爱祖国、爱家乡）9⽇⽉潭10葡萄沟11难忘的泼⽔节12北京亮起来了语⽂园地三单元4 （⽤⼼思考、勇于创造）13动⼿做做看14邮票齿孔的故事15画风16充⽓⾬⾐语⽂园地四单元5 （美丽神奇的⼤⾃然）17古诗两⾸（望庐⼭瀑布、绝句）18 雷⾬19 最⼤的“书”20 要是你在野外迷了路语⽂园地五单元6 （培养优秀的品质）21 画家和牧童22 我为你骄傲23 三个⼉⼦24 玩具柜台前的孩⼦语⽂园地六单元7 （正确看待问题、善于思考）25玲玲的画26蜜蜂引路27寓⾔两则揠苗助长守株待兔28丑⼩鸭语⽂园地七单元8 （⾛进科技的世界）29 数星星的孩⼦30爱迪⽣救妈妈31 恐龙的灭绝32 阿德的梦语⽂园地⼋选读课⽂1 春的消息2 ⼀次有趣的观察3 特别的作业4 看浪花5 精彩的马戏6 画鸡蛋⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版三年级语⽂上册电⼦课本单元1 （多彩的⽣活）1 我们的民族⼩学2 ⾦⾊的草地3爬天都峰4*槐乡的孩⼦语⽂园地⼀单元2 （名⼈故事）5 灰雀6 ⼩摄影师7 奇怪的⽯头8*我不能失信语⽂园地⼆单元3 （⼼中的秋天）9 古诗两⾸（夜书所见、九⽉九⽇忆⼭东兄弟）10 风筝11 秋天的⾬12*听听，秋的声⾳语⽂园地三单元4 （细⼼观察）13 花钟14 蜜蜂15 玩出了名堂16*找骆驼语⽂园地四单元5 （灿烂的中华⽂化）17孔⼦拜师18盘古开天地19赵州桥20*⼀幅名扬中外的画语⽂园地五单元6 （壮丽的祖国⼭河）21古诗两⾸（望天门⼭、饮湖上初晴后⾬）22 富饶的西沙群岛23 美丽的⼩兴安岭24*⾹港，璀璨的明珠语⽂园地六单元7 （科学的思想⽅法）25⽭和盾的集合26科利亚的⽊匣27陶罐和铁罐28*狮⼦和⿅语⽂园地七单元8 （献出我们的爱）29掌声30⼀次成功的实验31给予树32*好汉查理语⽂园地⼋选读课⽂1不懂就要问2做风车的故事3五花⼭4六个矮⼉⼦5神笔马良6字典公公家⾥的争吵7喜爱⾳乐的⽩鲸8信箱⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）词语表⼈教版三年级语⽂下册电⼦课本单元1 （感受⼤⾃然的美好）1 燕⼦2古诗两⾸（咏柳、春⽇）3荷花4*珍珠泉语⽂园地⼀5 翠鸟6 燕⼦专列7 ⼀个⼩村庄的故事8*路旁的橡树语⽂园地⼆单元3 （怎样看问题、怎样想问题）9 寓⾔两则（亡⽺补牢、南辕北辙）10惊⼸之鸟11 画杨桃12*想别⼈没想到的语⽂园地三单元4 （丰富多彩的⼉童⽣活）13 和时间赛跑14 检阅15 争吵16*绝招语⽂园地四单元5 （可贵的亲情、友情）17 可贵的沉默18 她是我的朋友19 七颗钻⽯20 妈妈的账单语⽂园地五单元6 （神奇的科技世界）21太阳22⽉球之谜23 我家跨上了“信息⾼速路”24*果园机器⼈语⽂园地六单元7 （国际理解和友好）25 太阳是⼤家的26 ⼀⾯五星红旗27 卖⽊雕的少年28*中国国际救援队，真棒！语⽂园地七单元8 （神话故事、传说）29 古诗两⾸（乞巧、嫦娥）30 西门豹31⼥娲补天32*夸⽗追⽇语⽂园地⼋选读课⽂1 ⼭城的雾2 我爱故乡的杨梅3 ⼩狮⼦爱尔莎4 在⾦⾊的海滩上5 七⾊花6 妙不可⾔的位置7 ⼿术台就是阵地8 除三害⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）词语表⼈教版四年级语⽂上册电⼦课本单元1 （⾃然奇观）1 观潮2*雅鲁藏布⼤峡⾕ 3 鸟的天堂 4 ⽕烧云语⽂园地⼀单元2 （观察与发现）5古诗两⾸题西林壁游⼭西村6爬⼭虎的脚7蟋蟀的住宅8*世界地图引出的发现语⽂园地⼆单元3 （中外童话）9巨⼈的花园10*幸福是什么11去年的树12*⼩⽊偶的故事语⽂园地三13⽩鹅14*⽩公鹅15猫16*母鸡语⽂园地四单元5 （我国的世界遗产）17长城18颐和园19*秦兵马俑语⽂园地五单元6 （⼈间真情）20 古诗两⾸（黄鹤楼送孟浩然之⼴陵、送元⼆使安西）21 搭⽯22 跨越海峡的⽣命桥23*卡罗纳24*给予是快乐的语⽂园地六单元7 （成长的故事）25 为中华之崛起⽽读书26 那⽚绿绿的爬⼭虎27*乌塔28*尺有所短⼨有所长语⽂园地七单元8 （科技成就）29呼风唤⾬的世纪30*电脑住宅31飞向蓝天的恐龙32*飞船上的特殊乘客语⽂园地⼋选读课⽂1延安，我把你追寻2五彩池3⼩青⽯4⿇雀5 迷⼈的张家界6⼀个苹果7真实的⾼度8⼈造发光植物⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版四年级语⽂下册电⼦课本单元1 （⾛遍千⼭万⽔)1 古诗词三⾸（独坐敬亭⼭、望洞庭、忆江南）2 桂林⼭⽔3 记⾦华的双龙洞4*七⽉的天⼭语⽂园地⼀单元2 （以诚待⼈）5 中彩那天6*万年牢7 尊严8*将⼼⽐⼼语⽂园地⼆单元3 （⼤⾃然的启⽰）9 ⾃然之道10*黄河是怎样变化的11蝙蝠和雷达12*⼤⾃然的启⽰（“打扫”森林、⼈类的⽼师）语⽂园地三单元4 （战争与和平）13夜莺的歌声14*⼩英雄⾬来15⼀个中国孩⼦的呼声16*和我们⼀样享受春天语⽂园地四单元5 （热爱⽣命）17触摸春天18*永⽣的眼睛19 ⽣命⽣命20 花的勇⽓语⽂园地五单元6 （⽥园⽣活）21乡下⼈家22*牧场之国23古诗词三⾸（乡村四⽉、四时⽥园杂兴、渔歌⼦）24*麦哨语⽂园地六单元7 （执着的追求）25 两个铁球同时着地26*全神贯注27 鱼游到了纸上28*⽗亲的菜园语⽂园地七单元8 （故事长廊）29 寓⾔两则（纪昌学射、扁鹊治病）30*⽂成公主进藏31 普罗⽶修斯32*渔夫的故事语⽂园地⼋选读课⽂1趵突泉2⼩珊迪3有趣的动物共栖现象4黄继光5⽣命的药⽅6可爱的草塘7到期归还8武夷⼭和阿⾥⼭的传说⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版五年级语⽂上册电⼦课本第⼀组（我爱阅读）1 窃读记2* ⼩苗与⼤树的对话 3 ⾛遍天下书侣4 * 我的“长⽣果”⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（⽉是故乡明）5 古诗词三⾸（泊洲⽠洲、秋思、长相思）6 梅花魂7* 桂花⾬8* ⼩桥流⽔⼈家⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（学习说明性⽂章）9 鲸10* 松⿏11 新型玻璃12* 假如没有灰尘⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（⽣活的启⽰）13 钓鱼的启⽰14* 通往⼴场的路不⽌⼀条15 落花⽣16* 珍珠鸟⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（遨游汉字王国）综合性学习：遨游汉字王国有趣的⽂字我爱你，汉字第六组（⽗母之爱）17 地震中的⽗与⼦18*慈母情深19 “精彩极了”和“糟糕透了”20* 学会看病⼝语交际·习作六回顾·拓展六第七组（不忘国耻、振兴中华）21 圆明园的毁灭22 狼⽛⼭五壮⼠23* 难忘的⼀课24* 最后⼀分钟⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（⾛近⽑泽东）25 七律·长征26 开国⼤典27* 青⼭处处埋忠⾻28* ⽑主席在花⼭⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 黄果树听瀑2 ⽃笠3 太空“清洁⼯”4 鞋匠的⼉⼦5 剥⾖6 你⼀定会听见的7 ⽊笛8 百泉村（四章）⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版五年级语⽂下册电⼦课本第⼀组（⾛进西部）1 草原2* 丝绸之路 3 ⽩杨4* 把铁路修到拉萨去⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（永远的童年）5 古诗词三⾸（牧童、⾈过安仁、清平乐·村居）6 冬阳·童年·骆驼队7* 祖⽗的园⼦8 童年的发现9* ⼉童诗两⾸（我想、童年的⽔墨画）⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（语⾔的艺术）10杨⽒之⼦11 晏⼦使楚12* 半截蜡烛13*打电话⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（他们让我感动）14 再见了，亲⼈15* ⾦⾊的鱼钩16 桥17*梦想的⼒量⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（中国古典名著之旅）18 将相和19 草船借箭20* 景阳冈21* 猴王出世⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（⾛进信息世界）综合性学习：⾛进信息世界信息传递改变着我们的⽣活利⽤信息，写简单的研究报告第七组（作家笔下的⼈）22 ⼈物描写⼀组（⼩嘎⼦和胖墩⼉⽐赛摔跤、临死前的严监⽣、“凤辣⼦”初见林黛⽟）23* 刷⼦李24* ⾦钱的魔⼒⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（异域风情）25 ⾃⼰的花是让别⼈看的26 威尼斯的⼩艇27* 与象共舞28* 彩⾊的⾮洲⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 拉萨古城2 故事两则3 ⼀件运动衫4 丰碑5 电⼦计算机与多媒体6 我们家的男⼦汉7 孔明智退司马懿8 维也纳⽣活圆舞曲⽣字表（⼀）⽣字表（⼆）⼈教版六年级语⽂上册电⼦课本第⼀组（感受⾃然）1 ⼭中访友2* ⼭⾬ 3 草⾍的村落 4 索溪峪的“野”⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（祖国在我⼼）5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩⾊的翅膀8* 中华少年⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（⼼灵之歌）9 穷⼈10* 别饿坏了那匹马11 唯⼀的听众12* ⽤⼼灵去倾听⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（珍爱我们的家园）13 只有⼀个地球14 ⼤瀑布的葬礼15 这⽚⼟地是神圣的16* 青⼭不⽼⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（初识鲁迅）17 少年闰⼟18 我的伯⽗鲁迅先⽣19* ⼀⾯20*有的⼈⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（轻叩诗歌的⼤门）综合性学习：轻叩诗歌的⼤门诗海拾贝与诗同⾏第七组（⼤⼈与动物）21 ⽼⼈与海鸥22* 跑进家来的松⿏23 最后⼀头战象24* ⾦⾊的脚印⼝语交际·习作七回顾·拓展七第⼋组（艺术的魅⼒）25 伯⽛绝弦26 ⽉光曲27* 蒙娜丽莎之约28* 我的舞台⼝语交际·习作⼋回顾·拓展⼋选读课⽂1 林海2 祖国，我终于回来了3 ⼩抄写员4 ⿅和狼的故事5 军神6 我们的⽅阵7 军⽝⿊⼦8 看戏⽣字表⼈教版六年级语⽂下册电⼦课本第⼀组（⼈⽣感悟）1 ⽂⾔⽂两则（学奕、两⼩⼉辩⽇）2 匆匆3 桃花⼼⽊4* 顶碗少年5* ⼿指⼝语交际·习作⼀回顾·拓展⼀第⼆组（民风民俗）6 北京的春节7* 藏戏8* 各具特⾊的民居9* 和⽥的维吾尔⼝语交际·习作⼆回顾·拓展⼆第三组（深深的怀念）10 ⼗六年前的回忆11* 灯光12 为⼈民服务13*⼀夜的⼯作⼝语交际·习作三回顾·拓展三第四组（外国名篇名著）14 卖⽕柴的⼩⼥孩15 凡卡16* 鲁滨孙漂流记（梗概、精彩⽚段）17* 汤姆·索亚历险记（梗概、精彩⽚段）⼝语交际·习作四回顾·拓展四第五组（科学精神）18 跨越百年的美丽19*千年梦圆在今朝20 真理诞⽣于⼀百个问号之后21* 我最好的⽼师⼝语交际·习作五回顾·拓展五第六组（难忘的⼩学⽣活）综合性学习：难忘的⼩学⽣活成长⾜迹依依惜别古诗词背诵综合复习⽣字表。
人教部编版语文一年级上册教学计划(优秀7篇)
人教部编版语文一年级上册教学计划（优秀7篇）一年级第一学期语文教学计划篇一时光匆匆，又到期末了。
为了更好地帮助学生梳理知识点，更好地进行期末复习，让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上，巩固知识，我制定了如下的学习计划：一、１月４号：复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识１、通过反复诵读，能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节，主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音２、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中，主要是指导学生区分形近拼音的书写３、通过反复拼读，能掌握两拼和三拼方法，并能准确进行拼读；另外能独立进行拼读音节。
４、知道整体认读音节可以直接给汉字注音５、相机出示习题，进行训练二、５号：识字（一）及课文（１——５）１、识记课文中的常用汉字，能准确书写田字格中的生字２、熟读课文，背诵课文３、通过反义词的练习，巩固反义词知识４、能区分形近字，会用“形容词＋名词”等句式说话写话５、配以相应练习进行训练三、８号：课文（６——１０）及识字（二）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、复习巩固多音字４、进行笔画和量词的训练，会说简单的比喻句５、会用“越……越……”句式说话写话，会用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式说词写词６、配以相应练习进行训练四、９号：课文（１１——２０）１、识记课文中的常用字，能准确书写生字２、熟读课文，背诵课文３、能用“呢、吗、吧”等语气词说话，并能准确读出疑问句的语气４、会用“看，看看，看一看”的样式写词５、会用“很……很……”的句式写词６、偏旁认记、分类练习７、会用“又……又”写词８、配以相应练习进行训练五、１０号进行系统复习和习题讲评人教版一年级语文上册教学计划篇二一、学生现状分析一年级的孩子刚入学，因为年龄都比较小，活泼好动，天真烂漫，组织纪律性都不强，各种行为习惯都未形成，所以对于小学的各种规章制度都显得不大适应。
一年级上册教案第7周.docx
第乙周星期一第1节第1课吋2026年10月10 H课授 新 型 课教学目标、 、1 2教学 重点O 字 识音拼 用运 会学点教龜O 法授 讲 读 帆表 学 学 书z(x一土”^TTTTl 一zf^^. 」二 h -r7 144^11 nF 八八工一^ 亠 r^f-T tp • • , ■ I PJ 丄/一 > m 上■- ・■■■•■_ 匸-- L - ■L / «z 1 p4・Fz 、/ Ar^ 一 精 m 如欝 府邓•?尹飾涉眸raw 学「 ®n 時 牌倔亠n>竺 看0 给上弄节咅 “ O ■>M1 . P11 ~ ，一 -pv* 一 一、 /:nr 习彌1--IJ:烈学邦沃五 进知 0 L 出缈妙处卄1JO 学人提？血务膏 、这 ”£■&■?■生页的 猜指卖上细音 ，盼并吗±1i 取君数学咅我诙汀険好能手、『书仔读 站导表來牡昨孔、教拼加Q 骨臟得你用卖读生赛 油烈课出肝用尉扎文点用呦们机歸连 ••利、口领学竞 川久一N 卖4 /占」目“ fi « t 0罚 帀币‘帀rnbR 和趣吟nr 学娜测址书$习附晤 > 教教迩V 劑創比劉形矩 识A1体拼、-孑At 板读学宀夂••背、•罢、、比、、、 、-V 某勺)))帀艮 £ 帀乍))至 ij ) ) ft ))) 、 znM 1x 0/^ oo rnu/ N ftpv ■亠 0/^ \ 1x 0/^ 11 o/^ oo 、•、z(\ /<\ /(X 、二一 1 1、二一 /<\ /(X 1 ■ \ z(\ /<\ \ zl\ z(\ z(\ -1 >3 - 2 孝 4 二 1孝 4 - 2 3板书设计 ue 乐y Tn音y地ue学 司 X语ho数S en 文W作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第2节 第2课时2016年10_/J 10.H题课«课 授 新教学目标、 、 、 、12 3 4教学 重点音学点教炬学法教加O法授 讲作齐蠶动鞋囂做氓詁眈捋色一柿耐时颜读冷刻刻涂一1 >2.3.二A=l U 丿/ ， , VI. 一 t 術仮 删 碎七 炭衍 躺规 srg 卧T1篇 E/ 2i\ 匚 p -丄、严-r" '^N W wISW乞我淋砌加 读劭帥艺 瑚⑹ 彌知蹄湘軒戕站减妒盼価利起酎冷fflr—我化k、' 、 一广- ' 、 、- 、' U ^N7 3^—Hk八J2!J^T•「x)z \17 \7二叨\17 \7\17 x)z \17 \7耳I 12 3 ■1 2 3 123寻 、 、q 、z(\ /<\ zlx 三\ /<\ /(X z(x \ z(\ /<\ zl\ AJ n«M一、---1 2 An 2 12 3 3幺-、/板书设计作 业 设 计 教后反思第乙周 星期二第3节 第1课时2016年10 H 1LU课题9、 ai> ei> ui课型 新授课教学目标o音 准读形清 认、U ・1 a 、 母el 韵1> 复a个写 三书 会确 学正 K厶教学 重点学弋教槪O 法 授 讲母 彳8戈 韵m-发麹GO 单附先十 馄 绷ain 7釦标 嫡 家 ，一 > 名列 弊大 音来 上点并 这 ？ > 的起a » u ° ) 丹 倆 盼 含<4rljoi<.l>.el 珑 n 的 图"‘ 杓勿组' 读记 。
一年级上册语文备课组计划
一年级上册语文备课组计划一、学情分析。
一年级新生刚从幼儿园步入小学，在学习习惯和知识基础方面都处于起步阶段。
他们对学习充满好奇，但注意力难以长时间集中，识字量较少，语言表达能力有限。
在拼音学习方面，学生没有基础，需要从零开始系统学习声母、韵母、整体认读音节等内容；在识字写字方面，虽然有一定的口语基础，但对汉字的结构、笔画顺序等缺乏了解；在阅读方面，他们更多依赖图片理解简单的语句。
因此，教学过程中需要充分考虑学生的年龄特点和学习起点，采用生动有趣、直观形象的教学方法。
二、教材分析。
1. 内容结构。
- 人教版一年级上册语文教材内容丰富多样，包括拼音教学、识字写字、课文阅读、口语交际和语文园地等板块。
拼音部分是帮助学生掌握汉语拼音的读写方法，为识字和阅读奠定基础。
识字写字部分选取了一些简单、常见的汉字，通过多种形式让学生认识字形、理解字义并学会书写。
课文阅读则以儿歌、童话等形式为主，内容充满童趣，旨在培养学生的阅读兴趣和语感。
口语交际注重引导学生在日常生活中的语言交流能力，语文园地则是对所学知识的综合复习和拓展。
2. 教学重点。
- 拼音教学的重点是让学生准确掌握拼音的发音方法、书写规则以及拼音的拼读技巧。
识字写字方面，重点是让学生认识简单的汉字结构，学会按笔画顺序正确书写汉字，培养良好的书写习惯。
课文阅读的重点在于引导学生正确、流利地朗读课文，理解课文的基本内容，感受语言的优美。
口语交际的重点是鼓励学生大胆开口说话，学会用简单的语句表达自己的想法。
3. 教学难点。
- 拼音教学中的难点是一些容易混淆的拼音字母的发音，如b - d、p - q等，以及拼音的声调标注规则。
识字写字的难点在于让学生理解汉字的含义并能准确记忆字形，特别是一些笔画较多、结构复杂的汉字。
课文阅读的难点在于如何引导学生在阅读中发挥想象，体会课文的情感内涵。
口语交际的难点是如何让学生在不同的情境下，用恰当的语言进行交流。
三、教学目标。
1. 知识与技能目标。
一年级上册经典阅读篇目(附件加拼音).docx
一年级上册第2周一年级上册第3周一年级上册第4周-年级上册第5周一年级上册第6周一年级上册第7周一年级上册第8周一年级上册第9周sdn zi ji ng jie xudn 《三字经》节选:yi Qr shl shf Or bai 一而十，十而百。
yuechunxia yueqiuddng 曰春夏，曰秋冬。
yuenanb^i yue xT dong 曰南北，曰西东。
yueshuf hud mu jin tu 曰水火，木金土。
yuer^n yi II zhl xin 曰仁义，礼智信。
daoliangshu maishu ji 稻粱菽，麦黍稷bai 6r qian qian 6r wan 百而千，千而万。
cl si shf yun bu qidng 此四时，运不穷。
cl si fdng ying hu zhong 此四方，应乎中。
cl wu xing b^n hu shu此五行，本乎数。
cl wu chang bu r6ngw^n此五常，不容紊。
cl liu gu r^nsudshl此六谷，人所食。
附：国学r^nzhT chu 人之初，gdu bu jiao 苟不教, xi ngbenshan 性未善。
xl ngnaiqian 性乃迁。
xT mdng mu zQ Unchu 昔孟母，择邻处。
dduyanshan 窦燕山，ydng bu jiao 系不毅，zi bu xuQ 子不学，yu bu zhud 玉不琢，wQirQn zf 为人子，xia ng jitiU ng ydu yi fang 有义方。
fu zhlgud 父之过。
feisud yf 非所宜。
bu chQng qixlngxiangjin 柱相近, jiaozhldao 嚴之道,zi bu xuQ子不学，jiao wu zf教五子，jiao bu yan教不严，ydu bu xuQxi xiangyudn习相远。
gul yf zhuan贵以专。
【新课标核心素养教案】一年级上册语文 《语文园地七》一课教案
④审美创造：理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。
1.学习重点难点：
重点：通过教师引导、小组合作的学习方式增加孩子的认识。
难点：增加孩子对家庭不同成员的称呼的了解，感受成长的魅力。
3.教学准备：课件
4.学习活动设计：通过引导学生复习汉字基本笔画，达到练习看图写话，培养学生的学习兴趣。
7.教学反思与改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：
检查签字
备课组
教研组
教研室
(8)交流搜集的八字成语。
学生活动：
预设：根据课件中出示的词语认读。
生2：我发现这些词语第二个字都是轻声，度的时候要注意。
生3：说出自己还知道的词语。
2生回答：读“我的发现”的内容
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈
伯伯 叔叔 爷爷 奶奶
学生认读---汇报读---开火车读
说说自己的发现:
预设：这些词语都是自己的亲人
这些词语第二个字都读轻声。
读《家族歌》
生：说出每组生字的特点。
练习书写“了 才 长 山 儿 四 我 心”
生：看图写词语，并练习说话。
生：同桌互读成语
种瓜得瓜，种豆得豆
生：男女生比赛读。
生：练习背诵。
前人栽树，后人乘凉
千里之行，始于足下
百尺竿头，更进一步
活动意图：
通过第三环节，让学生自行观察，掌握写字规律，从而学会举一反三，在今后识字写字方面注意规则。
学生活动：
学生将自己的田字本展示给其他同学看。
活动意图：
通过互动交流，让学生能更加规范的书写汉字。
环节二：预习检测，以测促学
《小小的船》说课稿
《小小的船》说课稿《小小的船》说课稿1《小小的船》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）》第三单元的内容。
它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。
这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。
全诗共两句，第一句生动地描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。
全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。
根据新课程标准的有关要求与新时期对语文教学的新形势，，坚持低年级识字教学为重点，树立大语文观，在第一课时里，设立了如下教学目标：1、认识课文中的9个生字。
2、初读课文，了解作者。
3、巩固掌握旧的识字方法，学会新的认字方法。
本课时的教学重点：识字，并运用汉字。
教学难点为：由古字猜今字。
教学准备为课件、生字卡片等。
“文似看山不喜平”，课亦如此。
一节好课，必定是推陈出新，有所创造，有所新的探索与发现的。
因此，在开课伊始，就要如同一块磁石，牢牢地吸引着学生。
因此，我是这样导入的：1、温故知新，一猜二读：师：孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”在我们今天学习新课之前，先来复习一下前面学过的古诗。
请读：（1）师朗读《看月亮》的童谣，让学生猜童谣里写了什么。
（月亮）（2）学生齐读有关月亮的诗歌。
《静夜思》、《古朗月行》。
接着教师巧妙过渡：是啊，月亮是我们的好朋友。
在诗人的笔下，月亮是一首诗；在画家的笔下，月亮是一幅画。
今天，老师就带来了一幅画，请大家欣赏：你看到了什么，又想到了什么呢？通过诗意的语言，建构诗意的语文教学情境，让语文课堂上处处皆语文，耐人寻味。
2、出示课文插图，引导观察和想象，请学生发言。
低年级孩子喜欢形象直观的画面，同时又非常善于想象，此时让学生说话，能够激活学生想象力和创造力，又能巧妙吸引学生注意。
人教版一年级语文上册教学工作计划(6篇)
人教版一年级语文上册教学工作计划一、单元内容：汉语拼音共15课，分五个单元。
第一单元，教学____个单韵母。
第二、三单元教学____个声母及整体认读音节，拼读单韵母音节。
第四单元教学____个复韵母，一个特殊韵母及相关整体认读音节，拼读复韵母音节。
第五单元教学____个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节。
每个单元后面安排了____个只识不写的常用字。
汉语拼音部分最后安排了复习，内容是“三表”：声母表，韵母表，整体认读音节表;以及六首带有汉字的汉语拼音儿歌。
二、单元目标：1、读准声母、韵母，能准确地拼读音节，读准四声。
2、准确认读整体认读音节。
3、在四线三格中正确书写声母、韵母和音节。
4、通过观察图片，认识汉字，初步了解字义。
三、教学重点：1、读准声母、韵母，准确拼读音节和拼音句。
2、在四线三格中正确书写声母、韵母、音节。
四、教学难点：1、区分形近声母、韵母。
2、掌握u上两点省略规则和复韵母标调规则。
3、区分、读准平翘舌音和前后鼻音。
4、能准确认读整体认读音节。
五、单元课文间的联系：每课一般包括：（1）字母和配合字母教学的情景图;（2）汉语拼音书写教材;（3）拼音词和与之相配的插图;（4）有关的拼音词、拼音句练习。
每个小单元后面安排了____个只识不写的常用字，每个字均配以图画。
这样将拼音、识字交叉安排，意在让学生在识字的同时巩固了拼音的能力，又在拼读的同时强化了生字的字音，收到拼、识相互促进的协同效应。
六、单元课时：汉语拼音：42课时人教版一年级语文上册教学工作计划（二）一、指导思想本期语文教研工作的重点将放在钻研教材上，组织组内教师学习、吃透教材、用好教材。
钻研活动中通过教材的再学习，能正确地把握教材的重、难点，打造和谐课堂，切实提高语文教学的质量和水平，促进全组语文教师素质的提高。
二、主要工作1、加强教研组管理，做到活动有效。
2、加强教学管理，提高教学质量3、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣三、主要工作措施1、认认真真的备课，扎扎实实地教学在备课前认真钻研教材，发现问题全组及时交流解决，力争备课能够结合本班实际把握重难点，写出自己的特色。
2017年部编新人教版小学语文一年级上册教案全册
教学难点
本册以学生感兴趣的内容为媒介，通过丰富多彩的语文活动，重点培养学 生的识字、写字能力；口语交际、综合实践活动、阅读能力、文化积累，感悟 语文丰富的文化内涵是本册教学的难点。
教学关键
全 册 教
采用讲授法、情景教学法、观察法、演示法、示范法等灵活有效的方 法。指导学生学会自主学习法、合作学习法、探究学习法、讨论交流法、预习 法等符合学生年龄特点和认知规律的学习方法。
儿童的经验世界、情感世界和想象世界。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关
爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时
代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和
教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世
界。
教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给
旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了 2 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识
字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。写字的编排体现书写规律，由易到
难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4 个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编
排，共选编课文 14 篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近
考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。集中学习拼音之前，先
安排 1 个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的
语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识 300 个常用字
要求会写其中的 100 个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏
人教部编版一年级语文上册第七单元教案
5.作业设计：
基础作业：“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
创新型作业：画一幅你们家的全家福。
拓展性作业：和父母分享一下今天课堂上听到的故事。
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
一年级语文上册教学计划15篇
一年级语文上册教学计划15篇一年级语文上册教学计划1一、教学内容：本单元课文有：识字1、识字2、识字3和练习1。
二、单元目标：1、认识39个生字，能按笔顺规则正确书写22个生字。
认识基本笔画13种，认识田字格。
2、能用普通话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。
4、认真观察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。
三、教学重点：1、认识39个生字，认识基本笔画13种，能按笔顺规则正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文，体会优美的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
四、教学难点：1、运用拼音读准字音，学习基本识字方法。
2、培养良好的写字习惯。
3、正确、流利地诵读诗歌。
五、单元课文间的联系：《识字1》是一首古诗，读来琅琅上口，主要学习一至十这些常用的汉字，学习横、竖等基本笔画。
《识字2》、《识字3》都是词串，让学生把词语与图、与生活经验相联系，从而识字。
六、单元课时安排：《识字1》两课时《识字2》两课时《识字3》两课时《练习1》三课时一年级语文上册教学计划2一、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
一年级语文上册的教学计划9篇
一年级语文上册的教学计划9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文上册第七周
教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第 课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第课时备课总数第 课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学教学备课教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：时 数课时课时第课时总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶古人云：供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。
课 题学 习目 标重 点难 点教 法选 择课型新授课课 前准 备是否采用多 媒 体教 学时 数课时教学课时第课时备课总数第课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动作业设置教学札记检查签阅第 周，应备 课时实备课时，共课时评价：时间：签查（签章）：教学内容教师活动学生活动教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
一年级语文第七周
an en in un ün第一课时教学目标：1.继续学习前鼻韵母un ün及整体认读音节yun，准确拼读音节。
2.通过j q x与ün的拼音练习，进一步掌握ü上两点的省略规则。
3.能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
重点难点学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun 教学过程一、复习检查1.卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er .2.教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
3.出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
二、教学前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1.看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2.教学an的发音。
3、an的四声练习：ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）4.教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？5.教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。
教师范读、领读。
6.yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遥远） yuàn（庭院）三、教学前鼻韵母en。
1.看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en2.教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en 的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。
3.教师领读、指名读、齐读。
4.en的四声练习，声调标在e上。
ēn（恩情）（周恩来）èn（摁铃）四、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。
1.看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？领读：树荫2遍。
“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。
2024年一年级上册语文教学计划(15篇)_1
2024年一年级上册语文教学计划(15篇)一年级上册语文教学计划1（约2679字）一．学情分析本班一（2）班共有学生 40 人，其中女生 17 人，男生 23 人。
入学不久，学生活动力很强，活泼好动，特别是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。
每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习。
学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方；有的单韵母只能勉强认识。
因此，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二．教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的.字。
三．学习目标：（一）汉语拼音1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
一年级语文上册第七周备课
ai ei ui一、导入小朋友，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。
听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。
（放音乐，贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。
如果戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）开火车读。
这几位老朋友还托我带了点礼物来，让我奖给学习认真、勤动脑发言的好孩子。
你们愿意得到它吗？老师希望全班小朋友都能成为爱动脑的好孩子。
导入的语言亲切有趣，赋予单韵母以生命，使本来枯燥的复习也变得趣味盎然。
导语还很有激励性，调动了学生学习新课的兴趣。
二、学习ai今天我们要在一起学习新的韵母。
（一）引出ai，知道复韵母小朋友看黑板，我们让六位老朋友一个挨紧一个，空出位置给准备学的韵母，好吗？谁帮助他们？（指名上来挪卡片）瞧，他们你挨着我，我挨着你，空出位置给别人，多友好啊！哪个韵母发一个挨紧一个的“挨”这个音呢？板：ai你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
（出示“复韵母”三字，注拼音）跟读。
过渡到新课的学习非常巧妙，无关紧要的挪开字母卡片也变成了生动的教学资源，学生亲自动手操作中牢牢记住了读音，并且在这样的情境中调动已有的经验去观察ai的特点，复韵母这个新的知识点是学生主动去学习发现的，不是第三者给予的，学生的成就感油然而生。
（二）读准ai谁已经会读这个复韵母了？指名读。
我听清了，还看清了。
发Bi时口型要变化，由a慢慢地滑向i。
就请小老师领大家读三遍。
指名读。
纠正。
齐读。
现在，杨老师想和小朋友合作读，谁愿意和我合作？（握握手）我现在是坐在南边的小朋友，你是我的同桌。
请你读ai，读三遍。
（生读，师翘起拇指：你真棒！非常好。
）现在我读，你听。
（师故意读错，请同桌纠正。
纠正后再读，请同桌表扬）象我们这样你读我听，我读你听，小朋友会不会？请一组合作读。
（表扬他们合作得很好）现在同桌小朋友合作读读ai 。
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第七周第二组教材分析本单元共五篇课文，一个语文园地，《画》是一首古诗，使学生有滋味的循图读文。
《四季》是一首富有童趣的诗歌，通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人表现了四季的特征。
《小小竹排画中游》对两岸树木、禾苗的描述，包含着赞美的感情。
语言优美、富有节奏感，适宜儿童阅读。
人教版一年级上册语文教案第七周第一课时课题1、画教学目标知识与能力：1、认识11个生字，会写4个字，认识两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、能用自己的话说出诗句的大概意思。
4、能正确、流利地读课文，背诵课文。
过程与方法：1、引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解，读读画画，理解课文。
2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。
3、指导写字时，引导观察，范写指导。
情感态度与价值观：通过观察图画和学习课文，理解诗句的意思，受到美的熏陶。
教学重点、难点1、重点：理解诗句的意思。
2、难点：学会本课的生字和部首。
预设教法、学法直观演示、观察发现、情感诵读、合作交流教学准备生字卡片、挂图。
教学内容教师活动学生活动预设目标课堂生成一、联系生活导入新课。
1、谈话导入。
同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看一幅图，看看这幅画画面上画了些什么?(用红笔板书：山、水、花、鸟)画的是什么季节?(春天)从哪些地方可以看出是春天?(桃花)。
2、结合日常生活中看到过的“山、水、花、鸟”1、学生看看这幅画画面上画了些什么2、学生边看边想。
加深学生对本课历史背景的了解，更好的学习课文。
学生一边看屏幕一边认真的听老师说的情景，要求学生回答下面的问题。
(1) 想一想，如果从远处看山，山上的景色能看清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看不清) (2) 如果水从山上直往下流，从近处听，会有什么声音?(有哗哗的流水声)(3) 各种花过了开花的季节就会怎样?(不再开了，看不到花)(4) 鸟停在树上，人来到鸟的前面，鸟就会怎么样?(鸟就会受惊，会飞走)小结：我们日常生活中看到的山、水、花、鸟是这样的，那么画上的山、水、花、鸟是怎样的?作者又是怎样写画上的山、水、花、鸟的呢?请跟老师来看看。
二、创设情境、补充诗句。
1、请一位同学站在教室的最后排看画中的“山”有没有颜色?要求学生把看到的告诉同学。
（板书：远看有色。
）2、请一位女同学来到画的前面听一下“水”有没有声音?要求把听到的告诉同学。
（板书：近听无声。
）3、请一个同学说说，图上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季节开的?(春天)现在是什么季节了，为什么它还开着?（板书：春去还在。
）4、请一同学到画前面来模仿一下平时赶鸟的情景，让别的同学看看鸟1、学生看课文想问题。
2、学生汇报读后感想。
1、锻炼学生汇报问题的能力。
观察图片的能力。
让学生在课堂显示操作会更好理解，容易一些怕不怕?即它会不会飞走?板书：人来不惊。
三、齐读诗句，板书课题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗句的关系。
(谜底谜面)1、学生自行练习。
2、学生代表朗读。
1、锻炼学生有感情朗读课文的能力。
一部分同学因为课前学过都会背了，所以读起来特别的快更不用说有感情了四、自读课文，读准生字的字音。
1、自由读课文，借助拼音多读几遍2、找出生字并划上线，多读几遍，记住字音。
3、谁愿意把课文读给老师听一听。
(指名读)4、愿意读的站起来读。
学生自由读课文，借助拼音多读几遍1、有感情地朗读古诗。
2、生字书写本。
经过老师的指导，慢慢的有了感情朗读五、齐读课文，试着背诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵。
(以最先用红笔板书的“山、水、花、鸟”四个字为线索来背。
学生试着背诵第二课时：一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找搭当背诗句，说诗意。
(一人背一人说) 1、学生背诵课文2、学生说诗意。
1、锻炼学生背诵课文的能力。
2、培养学生概括诗意的能力。
二、自学生字。
1、学习新的偏旁。
2、读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。
3、分析字形。
(说说你是怎么记的)(1) “画”半包围结构。
上面是“一”，下面中间是“田”，外面是。
组词：画画，图画、画笔。
(2) 色：上下结构，上面是，下面是“巴”。
组词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
(3) 听：左右结构，左1、学生读课文，划出生字、多读几遍，记住字形。
1、按要求独立完成后汇报。
2、学生用自己的话说出描绘的内容。
学生们学习认真边是“口”，右边是“斤”。
斤的笔顺是：(4) 无：无一天，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是，“天”第四笔是。
(5) 春：上下结构，上部是，下面是“日”，组词：春天、春色、春光。
(6) 人：“人”可以与“八”比较。
“人”撇笔长即捺笔低于起笔。
4、巩固生字。
(1) 抽读卡片。
(2) 口头组词。
5、指导写字。
三、板书设计。
1．画远山有色第三课时：课题2、四季教学目标知识与能力：1、认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。
认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：要让学生通过观察和朗读，让学生在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。
情感态度与价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点、难点1、认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
2、让学生在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。
预设教法、学法直观演示、观察发现、情感诵读、合作交流教学准备学生：①搜集有关材料。
②读熟课文。
教师：制作多媒体课件。
教学内容教师活动学生活动预设目标课堂生成一、谈话导入。
师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题：2四季1、学生看图说话。
2、学生边读边想。
加深学生对本课历史背景的了解，更好的学习课文。
二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍。
②有不明白的地方，用横线划下来。
③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组推荐，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班协助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）1、学生根据注音，读读课文2、学生自读课文。
3、学生汇报读后感想。
1、锻炼学生汇报问题的能力。
2、培养学生概括可课文的能力。
把同学们都培养的敢大胆的发言，说完整话三、学习生字、新词1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节和平翘舌音）①指名说、带读。
②自由读、开火车读生字。
1、学生说哪些字需要注意的。
1、培养学生审题质疑的能力。
2、锻炼学生回答问题的方式和方法。
练一练，连一连。
Yuan shi dui jiu shouxia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2、学写"七、儿、九、无"4个字①读读"七、儿、九、无"4个字②这几个字写的时候要注意什么？重点指导“七”和“九”两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成。
②观察转折角度、运笔的大小。
③写一写这四个生字。
四、板书设计。
机智勇敢小英雄雨来热爱祖国七、教学反思。
第四课时：课题2、四季教学目标知识与能力：1、认识11个生字，会写"七、儿、九、无"4个字。
认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
过程与方法：要让学生通过观察和朗读，让学生在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。
情感态度与价值观：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教学重点、难点3、认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
4、让学生在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。
预设教法、学法直观演示、观察发现、情感诵读、合作交流教学准备学生：①搜集有关材料。
②读熟课文。
教师：制作多媒体课件。
教学内容教师活动学生活动预设目标课堂生成一、揭示目标。
1、揭示课题。
(1) 小朋友，你们知道一年有几个季节吗？哪几个？小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四个季节( 板书：四季) 。
但是，我们现在是一年级的小学生了，这4 个字不但要会说，还要想办法记住它们。
(2) 有一位和你们一样大的小朋友呀，他在每个季节当中选了几样东西，编成了一首很美很美的诗歌，你们想读吗？2、学生自学(1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。
放声朗读，要求想办法把音读准。
(2) 自学检查。
A、抽4 名学生每人读一段。
其他小朋友来当小医生，拿起铅笔，把他们读错的字圈出来。
B、4个小朋友读完了，你们有没有发现毛病呀？谁来说一说。
这个字你会读吗？你来读。
请读错的人再来读。
一起读。
(3) 纠音后再次朗读，准备提问。
1、学生回答老师提的问题。
2、学生都读课文。
1、学生学习本课的生字词，并会书写。
2、读熟课文。
由于课件做的比较新颖新奇，所以学生们的小眼睛死死的盯住了黑板，学习起来也就比较认真了。
二、提出问题。
1、学生提问，教师板书问题，随后进行梳理。
什么是草芽？草芽长什么样？为什么说草芽尖尖是春天为什么说荷叶圆圆是夏天？什么是谷穗？谷穗为什么是弯弯的？为什么说谷穗弯弯是秋天？“一挺”是什么意思？“顽皮”是什么意思？2、师生分四块内容进行讨论，从读中感悟。
1、学生读生字，解释生词。
2、找到生字词在课文中的位置。
1、让学生进一步的熟悉课文，了解课文。
2、掌握文中的重点词语，并理解意思。
从读中掌握重点词句的读法和重要性三、探究问题。
根据课堂实际，分板块灵活处理，随机解决提出的问题。
1、春部分：A、通过板画理解草芽是刚才地里长出来的，尖尖的，嫩嫩的。
B、通过读中感悟到草芽尖尖是春天。
2、夏部分：通过反复朗读，小组讨论，得出荷花是夏天开的，圆圆的荷叶只有夏天才有，所以荷叶圆圆是夏天。
3、秋部分A、从看图中观看农田里稻谷丰收的景象。
B、通过实物，观察谷穗的样子，知道谷子成熟了，把枝压弯了。
C、反复朗读，得出谷穗弯弯是秋天。
4、冬部分：1）、通过每个学生1、学生带着问题读课文。
2、回答老师提出的问题，并用笔画出来加以体会。