英语科高考备考工作复习总结.doc

科学备考团结奋斗再创佳绩

——田中2014年英语科高考备考工作总结

刘翠琼

紧张、充实、奋进的高三备考完美谢幕了。经过一年的努力，我们顺利完成了英语高考备考工作。从学生高考成绩反馈看，2014年我校高考还是比较成功的，英语科为此作出了努力和贡献。下面就这一年我们在英语高考备考工作方面进行总结和反思：

（一）2014年我校高考英语成绩简况

一年来，我们高三英语备课组面临各种困难和压力，但在学校各级领导的正确领导和年级的大力支持下，备课组全体教师齐心协力，团结拼搏，优化备考措施，在提高学生整体水平的基础上，狠抓尖子的培养。通过一年的努力，20M年高考英语科取得优异成绩，全级最高分130分，120分以上有9人，110分以上有43人，100分以上有124人，90分以上有205人，平均分82分。其中，体育生的英语成绩尤为优秀：李宗竞、阮晨、郭伟鸿、盘德正、卢小颖、李双保把全区体育生英语单科第1,2, 3,4,6名收入囊中；高三（7）班何尚亿拿下全区音乐生英语单科第一名；文科方面：高三（1）班梁玮珊（130 分）荣获全区面上中学文科英语单科第一名，高三（1）班杜晓云（129 分）荣获全区面上中学文科英语单科第二名，高三（1）班赵志欣（124 分）荣获全区面上中学文科英语单科第四名；理科方面：高三（3）班刘玉明（124分）荣获全区面上中学理科英语单科第四名，高三（3）班涂诗华（123分）荣获全区面上中学理科英语单科第五名。

各班情况如下:

（二）经验总结

1、领导重视，要求明确，措施到位

学校领导非常重视和关心英语备课组，教导处张主任亲自过问英语备考计划，大力支持高三英语备课组提出的各项备考措施。针对英语科的特点，学校领导耍求英语教师在备考过程中耍采取相应的硬措施，检查学生的听、读、背、默、书写等情况，提高学生的识记能力；同时要求教师每次考试后进行评析、交流，总结，增加日常备考的科学性和有效性。学校各级领导多次要求相关人员认真检查语音室设备, 务必保证高三听说考试的训练能正常进行，正是这些无微不至的关怀确保了英语科在高考中取得优异成绩。

2、未雨绸缪，计划在先，阶段落实

第一阶段复习如期在市一模前两周就完成了5本必修课本和3本选修课本

的复习；下学期三月至五月初旬为笫二轮专题训练阶段；五月中旬至五月

底为综合训练和自我消化阶段。在每一阶段都贯穿阅读、写作等专题练习

和综合测练。

3、和谐备考，学习交流，协作提高

在过去的一年里，高三英语备课组4位老师充分发挥团结协作精

神，精诚协作，和谐备考，针对本年级学生的学习情况，共同商讨备

考策略。学年开始吋，我们就与2013年英语备课组进行了新I口高三英语备考交流会，共同探讨了新一届高三的英语备考措施和计划。在

此基础上，结合学校整体备考安排，制订了详细的备考计划。在日常

备考中，各老师积极主动地将自己的想法和建议向备考组长提出来,

经过集体讨论后，对于可行的方案马上实施；针对新形势，每次的备

课组活动，我们都认真确定和统一复习重点和难点，争取提高笫一轮

复习的效果。同时各科任教师努力发挥奉献精神，按照备课组的安排,

认真查找、整理资料，基木能按时保质保量的完成备课组分配的任务;

在听说考试训练时期，全体科任教师牺牲自己的时间，轮流检查和督

促学生进行听说训练。每次考试后，我们都认真做好小题细分记录，

通过数据分析，老师们对学生知识的掌握情况和存在的不足一目了

然，这种做法也为后面采取针对性的解决措施提供了比较科学的依

据。

英语备课组充分利用好一切学习机会，提升备考小组成员自身素质和能力，促进组内和谐健康地发展。组长刘翠琼老师带领全体备课组成员充分利用互联网信息，及吋规划和组织讨论互联网中有用的相关英语高考信息，及时传达外岀学习考察、研讨会的精神和高考备考动态，并结合自身的实际加以调整、吸收和利用。

4、面向全体，夯实基础，培养能力。

1）不断扩大和巩固词汇量。

我们要求学生在上学期结束前完成第一轮高考词汇的复习，对必考词汇达到比较熟练的程度。下学期中段，结合有关词汇练习复习重点词汇和短语，完成第二轮考纲词汇复习，同时编印一些高考常考的话题词汇，供学生熟悉掌握，扩大他们的词汇量。当然，最根本的做法还是要在阅读中不断地通过实践来扩大自己的词汇量。

2）加强听说、阅读、写作训练。

从上学期末开始，我们在课堂上就给学生介绍一些听说技巧，每周确保学生有2--3次上机强化训练的机会。正是技巧+训练，我们的高考听说考试成绩才能达到平均分&4分，是历年最好成绩，在区里面上中学排名第一，把其它学校远远地抛在后头，也为6月的高考英语考试奠定了基础。阅读方面，除了抓词汇量，我们还强调加大阅读量，提高阅读质量。质量好的核心就是理解，能通过分析句子结构、理解复杂和较长的语句；泛读、精读并举，在理解的基础上，要求学生在阅读过程中将自己认为重要的词、词组和语句标出并学会应用。写作方面，我们要充分调动学生自主训练的积极性，学生按教师计划后期坚持每周写作，并组成学习小组，进行学生间的互评工作，教师侧重向学生讲授英语的基本句式、写作技巧、篇章结构，帮助学生克服普遍存在的问题。

3）背默结合，加强积累。

由于相当一部分学生平时不重视信息的输入，到应用的时候，总会有不会

说或说不出的感觉。基于这种情况，我们在复习过程中，由教师指定内容，要求学生平时默背一些范文或经典名句或谚语，并勤加检查，以确保效果。通过默写，也巩固了知识。

5、强化课堂教学，确保复习质量。

我们高度重视上好每一节课，注重精讲多练，力争使每位学生收到最佳复习效果。不同类型的课，我们都会在集体备课时商讨如何开展，汇集最好的想法和做法，然后全组仿效实施。复习课做到练习、讲评、思考、巩固为主，以达到最佳复习效果。

6、收集信息，精选试题，加强测试，注重分析，定出目标，努力做到精讲多练

每次综合训练题，组长都会严格把好试题质量关。我们主要选取省内各地级市的模拟考试试题。每次综合训练均全收全改，借助电脑的分析，及时发现和解决学生存在的问题。在讲评课上强调思路、技巧和解题的规范性。

7、注意非智力因素，培养学生阳光心理；做到劳逸结合，保持良好心态

在高考成功的诸多因素中，心态是基础。我们应以一种平常心来看待高考。只有保持平静安宁的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平发挥。特别是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除紧张情绪。同时对自己要充满自信。信心是高考成功的精神支柱，对智力的发挥起调节作用。如今年高考获区面上中学文科英语科第二名的杜晓云同学（129分），当她得知自己的英语听说成绩为11分时，由于比她预计的稍低分，她变得有点沮丧。为此，刘翠琼老师找她聊天，解开她心结，帮助她重拾自信，鼓励她要坚韧、豁达地面对高考。最后，杜晓云同学稳定发挥，成功考上文科一本线。