三年级数学上册_生活中的大数教案
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
认识万以内的数
教学目标：
1、结合具体动物，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、精心万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表达生活中的事物。
3、通过用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点：
掌握万以内数的读作、写作。
教学过程：
【导入】认识一万
交流课前调查情况。鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。
师：同学们都了解了自己家电视机的品牌、尺寸、价钱等，谁愿意给大家介绍一下。
不要强求每个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价钱。如：2680元。如果学生说出万以上的可单独记录，并对话。
师：你们家电视机的价钱超过了万元。
【讲授】认识一万
1．读万以内数，初步了解数的组成。先读记录下来的价钱，说一说每种价钱中有几个千元，几个百元。
师：刚才我们记录了一些同学家电视机的价钱，谁能把这些数读一读。
学生读时，教师结合板书的数据指导读法。如2680元读作：二千六百八十元。
师：你们能说一说上面这些价钱中有几个千元、几个百元吗?
2．认识数位表。在数位表中填数、读数。
(1)通过谈话引出活动要求。呈现万以内数位表，师生共同观察、交流，重点使学生了解从右向左数，第五位是万位。然后鼓励学生把上面各数写在数位顺序表中。
师：前面结合电视机的价钱，同学们对万以内的数已经有一些初步的认识，现在请同学们把这上面这些数填写在数位表里面。来!
我们先一起看一看这张数位表，你发现与以前学过的数位表有什么不同?
学生可能会有以下说法：
(1)有个位，十位……
(2)从右往左数第一位
是个位，第二位是t62……
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
认识万以内的数
教学目标：
1、结合具体动物，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、精心万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表达生活中的事物。
3、通过用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的联系。
教学重难点：
掌握万以内数的读作、写作。
教学过程：
【导入】认识一万
交流课前调查情况。鼓励学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价钱是多少。
师：同学们都了解了自己家电视机的品牌、尺寸、价钱等，谁愿意给大家介绍一下。
不要强求每个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价钱。如：2680元。如果学生说出万以上的可单独记录，并对话。
师：你们家电视机的价钱超过了万元。
【讲授】认识一万
1．读万以内数，初步了解数的组成。先读记录下来的价钱，说一说每种价钱中有几个千元，几个百元。
师：刚才我们记录了一些同学家电视机的价钱，谁能把这些数读一读。
学生读时，教师结合板书的数据指导读法。如2680元读作：二千六百八十元。
师：你们能说一说上面这些价钱中有几个千元、几个百元吗?
2．认识数位表。在数位表中填数、读数。
(1)通过谈话引出活动要求。呈现万以内数位表，师生共同观察、交流，重点使学生了解从右向左数，第五位是万位。然后鼓励学生把上面各数写在数位顺序表中。
师：前面结合电视机的价钱，同学们对万以内的数已经有一些初步的认识，现在请同学们把这上面这些数填写在数位表里面。来!
我们先一起看一看这张数位表，你发现与以前学过的数位表有什么不同?
学生可能会有以下说法：
(1)有个位，十位……
(2)从右往左数第一位
是个位，第二位是t62……
三年级数学上册生活中的大数
三年级数学上册生活中的大数
篇一：三年级数学上册_生活中的大数教案
生活中的大数
教学目标
知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内
的
数表示生活中的事物。
过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点
万以内数的读法、写法。
教学难点
万以内数的写法。
课前准备
搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
教学过程
一、新课导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家
中
的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……
师针对有代表性的回答相应板书。
A：（千以内的价格）板书一个。
B：（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数
时
板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）
师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们
就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）
二、探索感知。
1.大数的读法
（例一）
师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（幻灯片出示第一页几幅图片。4人每人说一种）
师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）
我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？
（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）
师：下边从右数第五位是什么位？（万位）
（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案
第一章：认识大数
教学目标：
1. 让学生通过生活实例，理解大数的意义。
2. 学生能够正确读写大数，并进行简单的比较。
教学重点：
1. 大数的意义及其读写方法。
2. 大数的大小比较。
教学难点：
1. 大数的读写。
2. 大数的大小比较。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 生活实例图片。
教学过程：
1. 导入：出示数字卡片，引导学生认识大数。
2. 讲解：通过生活实例，讲解大数的意义及其读写方法。
3. 练习：让学生读写一些大数，并进行大小比较。
课后作业：
1. 读写五个大数，并进行比较。
2. 找一找生活中的大数，并记录下来。
第二章：大数的组成
教学目标：
1. 让学生理解大数的组成，能够正确地进行数的组成。
2. 学生能够运用数的组成解决实际问题。
教学重点：
1. 大数的组成。
2. 运用数的组成解决实际问题。
教学难点：
1. 理解大数的组成。
2. 运用数的组成解决实际问题。
教学准备：
1. 数字卡片。
2. 生活实例图片。
教学过程：
1. 导入：出示数字卡片，引导学生认识大数的组成。
2. 讲解：通过生活实例，讲解大数的组成。
3. 练习：让学生运用数的组成解决实际问题。
课后作业：
1. 运用数的组成，解决五个实际问题。
2. 找一找生活中的大数，并记录下来。
第三章：大数的进位与退位
教学目标：
1. 让学生理解大数的进位与退位规则。
2. 学生能够正确地进行大数的进位与退位。
教学重点：
1. 大数的进位与退位规则。
2. 运用进位与退位规则进行大数的计算。
教学难点：
1. 理解大数的进位与退位规则。
2. 运用进位与退位规则进行大数的计算。
小学三年级数学上册 第1单元 生活中的大数(计划购物)名师公开课优质教学设计 冀教版
计划购物
教学内容：冀教版《数学》三年级上册第13页。
教学目标：
1、结合购买电视问题，经历了解信息、加工信息、制订购物计划并交流的过程。
2、能根据实际情况，制订合理的购物方案，能表达制订方案的过程和结果。
3、感受数学与生活的密切联系，培养学生有计划、合理消费的意识。
课前准备：让学生了解爸爸、妈妈每个月的工资和家中每个月的生活消费。
教学方案：
三年级上册数学教案-第1单元《生活中的大数》万以内数的大小比较 ｜冀教版
《万以内数的大小比较》
教学目标
1．结合给五座名山的高度排序，经历自主尝试比较万以内数的大小的过程。
2．能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。
3．感受数学在现实生活中的广泛应用，增强学好数学的信心。
教学重难点：能比较万以内数的大小，能清楚表达比较的过程和结果。
教学过程
◆给名山排序
课前师生从网上搜集关于我国五座名山的资料。
1．交流师生课前搜集的五座名山的资料，了解五座名山在“五岳”中的简称。教师进行热爱祖国大好山河的教育。
2．提出按五座名山的高度从高到低排序的要求，鼓励学生独立完成。
3．交流学生排序的结果和个性化的比较方法。学生可能出现以下两种方法。
（1）先比较两个超过2000米的，再比较三座1000多米的。
（2）先找出最高和最低的山，分别排在第一位和第五位；再从其余的三座山中找出最高和最低的山，分别排在第二、第四位。
◆试一试
先让学生自主完成，交流时说一说是怎么比较的。师生共同总结出万以内数大小比较
的一般方法。
◆练一练
第1题，由学生独立完成，交流时说一说是怎样比较的。
是怎样比较的。
第3题，5个数从小到大排序，有一定的挑战性，鼓励学生自主完成。交流时说一说是怎样比较的。
第4题，提示学生先写出四个数字可以组‘成的四位数，然后再按从大到小的顺序排列。
◆猜数游戏
1．让学生看图说一说三个小朋友在干什么，必要的话，可以请三个同学表演一下，也可以教师读数让学生猜。帮助学生了解猜数规则。
2．三个同学一组，按书中的方式玩猜数游戏。
3．全班交流猜数的方法和策略。然后全班进行比赛，教师读数，看谁能很快猜出。
冀教版数学三年级上册第1单元《生活中的大数》(解决问题)教学-课件
解决问题
教学目标
1、结合购物问题，经历了解信息和根据现实情 况制订购物计划的过程。 2、能根据实际情况制订合理的购物计划，能表 达制订购物计划的过程。 3、在解决问题的过程中，丰富、提升自己的生 活经验，培养科学、合理的消费意识。
强强家计划买一台液晶电视机。
观察情境图， 你发现了什么？
小组合作， 帮强强家 制订一个 购买液晶 电视机的 计划。
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
歌Hale Waihona Puke Baidu
使
人
巧
慧
；
我们，还在路上……
三年级数学生活中的大数教案文案
三年级数学生活中的大数教案文案
要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。今天在这里整理了一些2021三年级数学生活中的大数教案文案，我们一起来看看吧!
2021三年级数学生活中的大数教案文案1
活动目标：
1、萌发幼儿对数字的兴趣
2、引导幼儿发现数字在生活中的运用
3、帮助幼儿将数字运用于生活中
活动准备：
1、活动前布置任务，请幼儿在周围生活中找一找“哪里有数字?它们表示什么意思?
2、教具：0—9的数卡二套，有数字信息的`物品若干，数字信息若干条
3、学具：幼儿人手三套0—9的数卡
活动过程：
一、游戏“请出数字娃娃”
数字娃娃来做客，听来得是几?
1、我比3多1，是几?
2(拍六下手)听我拍了几下手?
3、7可以分为4和几?
4、我排在6的后面8的前面，猜猜我是谁?
5、3和5合起来是几?
6、1个娃娃，1朵花，1个苹果都可以用数字几来表示?
7、我像鸭子，我是几?
8、我比8多1比10少1，猜猜我是几?
9、2加3等于几?
10、1减1等于几?
教师按0—9的数序排列数字，请幼儿集体读
二、联想生活中的数字
1、我们周围生活中有许多数字，想想你们在什么地方看到过数字?并说说它们表示什么意思?
2、幼儿自由回答，师随时引导归纳数字表示什么意思?
三、感知数字在生活中的应用
1、说说我们幼儿园有几个班?我们班共有几个小朋友?(数字可表示个数的多少)
2、认读尺子上的数字。(数字可表示长度的长短)
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教案
冀教版三年级数学上册《生活中的大数》教学教
案
教学目标：
1、结合商品标价，经历认识万以内的数的过程。
2、能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
3、了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重难点：
能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。
教学用具：
数字卡片、课件、数位顺序表。
教学过程：
一、汇报家用电器价格，揭示课题
师：现在，家用电器在我们的日常生活当中随处可见，老师课下让大家对家用电器的价格进行了调查，谁来说说你的调查结果？
师根据学生汇报情况有选择的进行板书。
1、千以内的数。
2、万以内的数。
师：同学们真是生活的有心人，看这组数（千以内的数），谁来读一读？
师再从黑板上选择3个不同类型的数让学生练写，再进行展示，集体订正。
师：看来我们在数位顺序表中写数时要从高位写起，哪一位于是几就写几，数位上没有数字的要用0来占位。
三、读万以内的数
1、师：谁来试着读一读这些数？
3200
师：末尾的2个0？
4008
师：中间有几个0？
师：刚刚几个同学都读了几个？
师：看来中间有2个0我们只读一个。
8080
师：中间的一个0？
师：末尾的一个0？
2165
师：说说你是怎么读的？
2、师：根据刚刚同学们读数的方法，你能从这组数中选一个你喜欢的数读一读吗？
3、师：你能试着总结一下万以内数的读法吗？
4、出示数字卡片进行读数练习。
5、组数游戏。
将4、9、0、0四个数字按要求组数。
（1）一个0都不读的数。
（2）只读一个0的数。
《生活中的大数》教学反思
《生活中的大数》教学反思
三年级数学上册《生活中的大数》教案篇一
教学内容：
拨一拨（书24页）
教学目的：
1、在活动中激发读、写数的兴趣。
2、在数学活动中对大数有具体感受，发展数感。
3、通过在计数器上拨珠的活动理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学重点：
理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。
教学难点：
万以内数位顺序。
教学准备：
计数器
教学过程：
一、复习
（1）出示数位顺序表：你知道它们是怎样排列的吗
从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
（2）各计数单位之间的关系
10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万。
二、新课
引入：今天我们继续来拨一拨、数一数生活中的大数。
（一）教学拨数
第（1）题，教师板书二千九百三十二
（1）教师让学生在自己的计数器上拨出这个数学，拨好的同学请举手。
（2）学生举手后，让学生说一说自己是怎么拨的，为什么是这样拨？然后提问学生怎样读这个数。
（3）让学生一个一个地数，数到三十二。整百整百的数数到九百接着整千的数数到二千
（4）说一说2392中有几个千，几个百几个十几个一
（5）要求学生先4人一组一起数，一起拨。学生活动，教师巡视。
（6）教师让学生打开书本第24页自学拨数，（九千零四十）（一千零一）自习后，教师请学生到教坛前当小老师指导大家拨。
（二）教学读数、写数
学生试着读拨出的数。然后将这些数进行分类。
1、第一类：不带0的数。
（1）学生再读读数，然后将数出示在计数器上。
（2）抽学生代表说说数的读法，该怎么读？为什么这样读。
三年级上数学教案生活中的大数认识万以内的数_冀教版
三年级上数学教课设计生活中的大数认
识万之内的数 _冀教版
教课目的：
1、联合详细动物，经历认识万之内的数的过程。
2、能认、读、精心万之内的数，知道万之内的数的构成。初步学会
用万之内的数表达生活中的事物。
3、经过用数来描绘某些事物，感觉数学与平时生活的联系。
教课重难点：
掌握万之内数的读作、写作。
教课过程：
【导入】认识一万
沟通课前检查状况。鼓舞学生向大家介绍自己家电视机的品牌、尺寸、价格是多少。
师：同学们都认识了自己家电视机的品牌、尺寸、价格等，谁愿意给
大家介绍一下。
不要强求每一个人都说，教师注意记录千元以上的电视机价格。如：2680元。假如学生说出万以上的可独自记录，并对话。
师：你们家电视机的价格超出了万元。
【授】一万
1．万之内数，初步认识数的成。先下来的价，一
每种价中有几个千元，几个百元。
：才我了一些同学家机的价，能把些数一。
学生，教合板的数据指法。如2680 元作：二千六百八十元。
：你能一上边些价中有几个千元、几个百元?
2．数位表。在数位表中填数、数。
(1)通引出活要求。呈万之内数位表，生共同察、交
流，要点使学生认识从右向左数，第五位是万位。而后鼓舞学生把上边各数写在数位序表中。
：前方合机的价，同学万之内的数已有一些初步的
，在同学把上边些数填写在数位表里面。来!
我先一同看一看数位表，你与从前学的数位表有什么不
同?
学生可能会有以下法：
(1)有个位，十位⋯⋯
(2)从右往左数第一位
是个位，第二位是t62⋯⋯
(3)多了—个万位⋯⋯
：我已了万之内的数位序表。知道了从右往左数，第五位是万位，那么在就同学达成才提出的任，把些机的价写在数位表中。着写一写吧。
三年级数学上册《生活中的大数》教案
三年级数学上册《生活中的大数》教案
第一章：认识大数
教学目标：
1. 让学生通过生活实例，理解大数的意义和应用。
2. 培养学生对大数的认知和数感。
教学重点：
1. 理解大数的意义。
2. 学会读写大数。
教学难点：
1. 对大数的理解和数感。
教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 与生活相关的大数实例。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生展示一些生活中的大数实例，如人口数量、车辆数量等。
2. 引导学生观察这些大数，并提问：“你们对这些大数有什么感觉？它们有什么特点？”
二、新课导入（15分钟）
1. 介绍大数的定义和意义。
2. 教授大数的读写方法。
3. 举例说明大数在生活中的应用。
三、实例分析（15分钟）
1. 给学生发放实例材料，如人口普查数据、车辆统计数据等。
2. 引导学生分析这些实例中的大数，并用自己的语言描述它们的特点。
四、练习与讨论（10分钟）
1. 给学生发放练习题，要求学生独立完成。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的解题过程和答案。
2. 引导学生思考大数在生活中的应用和重要性。
教学评价：
1. 观察学生在实例分析和练习中的表现，评估他们对大数的理解和数感。
2. 学生小组讨论的参与度和合作程度。
第二章：比较大数
教学目标：
1. 让学生通过生活实例，学会比较大数的大小。
2. 培养学生对大数大小的认知和数感。
教学重点：
1. 学会比较大数的大小。
2. 培养数感。
教学难点：
1. 对大数大小的理解和数感。
教学准备：
1. 教学课件或黑板。
2. 与生活相关的大数实例。
一、导入（5分钟）
1. 向学生展示一些生活中的大数实例，如人口数量、车辆数量等。
三年级数学上册生活中的大数教案
三年级数学上册生活中的大数教案
第一章：认识大数
1.1 学习目标：
让学生通过生活情境认识大数，理解大数的意义。
学生能够读写大数，并进行简单的比较。
1.2 教学内容：
引入生活情境，如购物、运动会等，让学生接触大数。
学习大数的读法，如1000读作“一千”。
学习大数的写法，如1000写作“1000”。
进行大数的比较，如1000和2000的比较。
1.3 教学活动：
出示生活情境的图片，让学生观察并说出大数。
进行大数的读写练习，让学生分组读写大数。
设计大数比较的游戏，让学生在游戏中理解和掌握大数的比较。
1.4 作业设计：
让学生在生活中找寻大数，并记录下来。
设计一张大数比较的表格，让学生填写并分析。
第二章：大数的加法和减法
2.1 学习目标：
让学生掌握大数的加法和减法运算方法。
学生能够正确进行大数的加法和减法运算。
2.2 教学内容：
学习大数的加法运算，如1000+2000。
学习大数的减法运算，如3000-1000。
掌握加法和减法的运算规则，如从右往左进行计算。
2.3 教学活动：
设计大数加法和减法的计算练习，让学生分组进行计算。
利用教具或图片进行大数加法和减法的实际操作，让学生直观理解。
2.4 作业设计：
设计一份大数加法和减法的练习题，让学生独立完成。
让学生观察生活中的大数加法和减法实例，并记录下来。
第三章：大数的乘法和除法
3.1 学习目标：
让学生掌握大数的乘法和除法运算方法。
学生能够正确进行大数的乘法和除法运算。
3.2 教学内容：
学习大数的乘法运算，如1000×2。
学习大数的除法运算，如3000÷1000。
三年级数学上册生活中的大数教案
三年级数学上册生活中的大数教案
一、教学目标
1. 让学生理解大数的意义，能够熟练地读写大数。
2. 培养学生的数感，使学生能够在生活中发现大数，并能够运用大数解决实际问题。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容
2. 大数的读写：从高位到低位，一级一级地读写。
3. 大数的大小比较：比较两个大数的大小。
4. 大数的应用：解决生活中的实际问题。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：大数的认识，大数的读写，大数的大小比较。
2. 教学难点：大数的读写，大数的大小比较。
四、教学方法
1. 采用情境教学法，让学生在实际情境中感受大数。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的合作意识。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究。
五、教学准备
1. 教学课件：大数的认识、大数的读写、大数的大小比较。
2. 教学素材：生活中的大数图片、数字卡片。
3. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪。
教案
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察课件中的生活中的大数图片，如超市的商品价格、身高体重等，让学生感受大数的存在。
2. 学生分享自己生活中遇到的大数，如身高、体重、家庭人口等。
二、教学大数的认识（10分钟）
三、教学大数的读写（10分钟）
1. 讲解大数的读写规则，从高位到低位，一级一级地读写。
2. 学生练习读写大数，教师点评、指导。
四、教学大数的大小比较（10分钟）
1. 讲解大数的大小比较方法，比较两个大数的大小。
五、巩固练习（10分钟）
1. 学生自主完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师点评、指导，解答学生疑问。
六、课堂小结（5分钟）
冀教版数学三年级上册1.6生活中的大数 解决问题 教案
第6节解决问题
【教学内容】
教材第13页。
【教学目标】
知识技能：1.培养学生收集信息、提出数学问题、解决数学问题的能力。
2．探索解决问题策略的多样化，培养学生创造性思维。
数学思考：发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
问题解决：获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。
情感态度：让学生在解决问题的过程中感悟数学与生活的密切联系。
一、情境导入
同学们，你有没有参与过自己家里购买家用电器的计划？聪聪一家人现在正在为购买电视机的问题犯愁呢，他们不知道该怎样做，我们来帮帮他们吧！
(板书课题：解决问题)
二、探究新知
出示图片：(教材第13页例题)
师：看完图片资料后，请以小组为单位，(小组合作)帮助强强家制定一个购买液晶电视机的计划。师巡视指导。
师：现在请各小组代表说说自己小组帮强强家制定的购买计划。
指名小组代表说一说制定的购买计划，学生可能会有以下几种方案：
(1)考虑到强强的爸爸妈妈工资都不多，选择购买价值4600元的液晶电视机。先算出强强家每个月收入2021＋1830＝3910(元)，剩余3910－1500－2410 (元)，
两个月就是2410＋2410＝482021), 482021600，所以用2个月剩余的钱就可以购买1台价值4600元的液晶电视机。
(2)强强一家人可能喜欢9800元的液晶电视机，选择购买价值9800元的液晶电视机。先算出强强家每个月剩余2410元钱，两个月就是2410＋2410＝482021)，三个月就是482021410＝7230(元)，四个月就是7230＋2410＝9640(元)，(9640<9800，还得再等一个月)五个月就是9640＋2410＝12021(元), 12021>9800，所以5个月就可以购买1台价值9800元的液晶电视机。
数学三年级上册第单元《生活中的大数》(解决问题)
教学目标
1、结合购物问题，经历了解信息和根据现实情 况制订购物计划的过程。 2、能根据实际情况制订合理的购物计划，能表 达制订购物计划的过程。 3、在解决问题的过程中，丰富、提升自己的生 活经验，培养科学、合理的消费意识。
强强家计划买一台液晶电视机。
观察情境图， 你发现了什么？
小组合作， 帮强强家 制订一个 购买液晶 电视机的 计划。
数学三年级上册第一单元 生活中的大数
解决问题
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生活中的大数
教学目标
知识与能力：能认、读、写万以内的数，知道万以内的数的组成。初步学会用万以内的数表示生活中的事物。
过程与方法：结合生活中的电器价钱和商品标价，经历认识万以内数的过程。
情感态度与价值观：了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。教学重点
万以内数的读法、写法。
教学难点
万以内数的写法。
课前准备
搜集生活中家用电器，工资收入等万以内数的物品。
教学过程
一、新课导入。
师：随着生活水平的提高，家用电器已经走进了我们的千家万户。谁想把你调查的家中的一种家用电器的名字和价格告诉大家。……
师针对有代表性的回答相应板书。
A：（千以内的价格）板书一个。
B：（万以内千以上的）板书三个。
千以内的，读数，说组成。（属于复习）后面数三个只是找同学读。教师在学生读数时板书读法。（让学生感受一遍读法，但不要求学生会写读法。）
师：（手指后面三个数）同学们，这些都是我们生活中用到的比较大的数，这节课我们就一起认识一下《生活中的大数》（板书课题）
二、探索感知。
1.大数的读法
（例一）
师：老师也给大家带来了几种电器，谁能说出他们的名称和价钱。
（幻灯片出示第一页几幅图片。4人每人说一种）
师：观察一下，这些数，都是几位数？（四位数）
我们以前学过什么计数单位，还记得吗？（个位、十位、百位、千位）能按一定的顺序把数位顺序表填上吗？
（试填习题纸上的数位顺序表。订正、教师板书完整计数单位。）
师：下边从右数第五位是什么位？（万位）
（教师板书。学生把自己的数位顺序表填完整。）
师：万位上的1表示什么？（1万）3表示什么？（3万）写几就表示几万。
师：举出一个自己家家用电器的价钱，同桌互相读一读，并试着说说组成。
师：除了商品价格，生活中还有很多地方用到大数。观察图，试读出图中数学信息。（课本第2页）
2.大数的写法
师：目前，全世界共有8600多种鸟类，我国就占有1000多种。
出示蜂鸟图案。师：读出信息。介绍蜂鸟知识。我们再来看其他三幅图给我们带来了那些信息。（出示第2页四幅图）读信息。
师：在这些信息中你找到了哪些大数？
师：你会把这些大数写出来吗？（习题纸上写，小黑板前找人写）（订正。）
师：怎样判断自己写的数对不对？（再读一遍，看是不是和前面的数一样。）这是检验写数是否正确的一个好的办法。
辨析：1008
1080
1800的读法和写法。
3. 生活中的大数
师：在生活中你还知道哪些大数？
预设：如果表示数量的与表示事物的叉着说，就板书两列，比较两边的读法，明确数既可以表示数量的多少，又可以表示事物。
交流板书的事物，结合投影。
4.练习课本第3页的练习题1--4题（学生自主完成，教师订正答案）。5题留作家庭作业
三、小结。
今天我们一起认识了生活中的大数。知道了数既可以表示数量的多少，也可以表示生活中的事物。感兴趣的同学不妨展开一个小调查。（调查家庭月收入，手机价钱等）愿我们以后多多留心生活中的数，数和我们的生活息息相关。