一年级数学第八周教案
苏教版一年级上册数学全册教案 小学一年级苏教版数学上册教案(优秀5篇)
苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。
过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。
帮助学生解决认知过程的困难。
课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。
出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。
嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。
2、用圆点表示物体的个数。
（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。
）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。
三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。
四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。
你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。
如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。
五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。
（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。
大学数学一年级教案全册
课时：36课时教学目标：1. 理解并掌握数学基础知识，包括集合、函数、极限、导数、积分等。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和创新能力。
4. 培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
教学内容：1. 集合与函数2. 极限与连续3. 导数与微分4. 积分5. 线性代数6. 空间解析几何7. 概率论与数理统计教学过程：第一周：1. 介绍课程安排和教学目标。
2. 讲解集合与函数的基本概念，包括集合的运算、函数的定义域、值域等。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第二周：1. 讲解函数的性质，如奇偶性、单调性、周期性等。
2. 介绍函数的图像与性质之间的关系。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第三周：1. 讲解极限与连续的基本概念，包括极限的定义、性质、运算法则等。
2. 介绍连续函数的图像特点。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第四周：1. 讲解导数与微分的基本概念，包括导数的定义、性质、运算法则等。
2. 介绍导数在几何中的应用，如曲线的切线、曲率等。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第五周：1. 讲解积分的基本概念，包括不定积分、定积分、积分的应用等。
2. 介绍积分在物理、工程等领域的应用。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第六周：1. 讲解线性代数的基本概念，包括向量、矩阵、行列式等。
2. 介绍线性方程组、特征值与特征向量等概念。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第七周：1. 讲解空间解析几何的基本概念，包括点、直线、平面等。
2. 介绍空间几何的应用，如立体图形的计算、投影等。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第八周：1. 讲解概率论与数理统计的基本概念，包括随机事件、概率、统计量等。
2. 介绍概率分布、统计推断等概念。
3. 课后布置相关练习题，巩固所学知识。
第九周至第十二周：1. 对前四周所学内容进行复习和巩固。
2. 进行课堂讨论，提高学生的逻辑思维和创新能力。
2024年一年级上学期数学教学计划(三篇)
2024年一年级上学期数学教学计划第一周：认识数字（1-10）- 学习数字1-10的写法和读法- 认识数字之间的大小关系- 学习简单的数数方法和数数顺序- 进行数数游戏和练习第二周：认识形状- 学习常见的形状，例如正方形、三角形、圆形等- 认识形状的特征和不同之处- 进行形状识别游戏和练习第三周：认识数量和数量的表达方式- 学习数量的表达方式，例如用数字、用图像- 练习通过图像辨别数量- 进行基础的数量比较活动和练习第四周：认识简单的加法和减法- 学习加法和减法的基本概念- 学习通过图像和实物模型进行加法和减法运算- 进行简单的加法和减法练习和游戏第五周：认识时间- 学习认识基本的时间概念，例如早上、下午、晚上等- 学习指示小时和分钟- 进行基础的时间识别和测量活动和练习第六周：认识长度和高度- 学习长度和高度的基本概念- 学习用比较词语描述长度和高度，例如长、短、高、低等- 进行简单的测量和比较活动和练习第七周：认识重量和容量- 学习重量和容量的基本概念- 学习用比较词语描述重量和容量，例如轻、重、多、少等- 进行简单的重量和容量测量活动和练习第八周：认识图表和图形- 学习认识简单的图表和图形- 学习用图表和图形进行数据展示和分析- 进行简单的图表和图形练习和游戏第九周：复习和测试- 复习前几周学习的内容- 进行小测验，巩固学生对数学知识的掌握- 总结学习成果，进行评价和反馈以上是2024年一年级上学期数学教学计划的大致安排。
具体教学内容和活动会根据学生的实际情况和学校的教学要求进行调整和补充。
2024年一年级上学期数学教学计划（二）一、教学背景分析：随着社会的发展和进步，数学已经成为现代社会的一门重要学科。
数学具有逻辑性、抽象性和实用性等特点，对于培养学生的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的能力具有重要意义。
因此，在一年级上学期的数学教学中，应注重培养学生的数学兴趣，引导学生主动参与数学活动，提高数学思维能力和解决问题的能力。
一年级数学下册第八周
二、探究新知
出示第47页青蛙图：
师：图里有什么？（有一些青蛙）
一共有7只青蛙，跳走了2只。
师：你知道“？只”表示什么意思吗？(“？只”表示表示还剩几只？)
你能完整的说说图的意思吗？
指名学生完整说图意并列出算式。
怎样解答？
求还剩几只就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？
通过自主探究摆一摆、填一填、想一想等活动，让学生体验6和7的加减法的计算方法，能够根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式，培养学生的观察能力。
规范算式的书写。
一、复习旧知
1、复习6和7的分解与组成。
2、填一填：
二、探究新知
1、多媒体出示第42页主题图（左图）：6个小圆片：左边5个，右边1个
要求一共有几个圆片，可以怎样列式呢？（指名学生回答）
教师小结：要求一共有多少个圆片，可以列出两个加法算式：
多媒体出示：5+1=6 1+5=6
师：你是怎样计算的
指名学生说算法。
2、出示第42页主题图（右图）
从图中你看到了什么？（一个学生从6个小圆片中拨掉了1个。）
你会列式吗？还可以怎样列式？
学生回答，课件出示：6-1=5 6-5=1
你是怎么计算的？可以用哪组数的组成来帮助计算？
指名学生回答（因为左右两边的数字一样）
三、巩固练习
1、完成第42页做一做。看图你能列出哪些算式？
2、完成第45页第11题。学生独立填写，集体交流。
3、完成44页5、6、7题。
四、课堂总结
今天这节课你学会了什么？能和大家说说吗？
教学反思
本节课教学的是6和7的加减法。教学时我充分利用教材中提供的素材制作成多媒体课件，让学生通过观察、比较、摆一摆、填一填、想一想等活动自主探究出6和7的加减法计算方法。并让学生能够根据一幅图列出四道算式。培养了学生的观察能力和语言表达能力。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（四篇）
2024年小学一年级数学教学工作计划范本一、德育渗透总体目标1、在教学活动中，系统地实施对学生的爱国、爱科学、爱劳动、爱自然的教育。
2、致力于培养学生的专注力，形成积极思考的学习态度，以及团队协作和创新意识的素养。
3、促进学生形成珍视时间、遵守规则的良好习惯。
4、让学生在学习数学的过程中体验乐趣，提升数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。
5、通过实践活动，揭示数学与日常生活的紧密联系。
二、渗透策略(一)、计数1、使学生熟悉学校环境，激发学习数学的主动性。
2、通过计数活动，锻炼学生的观察能力、思维能力和语言表达技巧。
3、对教室内的实物进行计数训练。
(二)、比较1、通过比较数量，培养学生的互助精神和乐于助人的品德。
2、设计引人入胜的情境，引导学习内容的引入。
3、提供丰富的教学资源，进行长短比较，以培养爱护学习用具的习惯。
4、教师引导，利用身边的物品进行操作和比较，以增强学生的实践能力。
(三)、1-5的数感与加减法及顺序1、教学过程中，培养学生的公共秩序意识和文明行为习惯。
2、运用动画情境，引导学生观察，激发学习热情。
3、5以内数的组成学习，以强化学生良好的练习习惯，激发思考能力，以及培养合作精神和创新意识。
4、通过小组游戏，学习5的组成，进一步培养学生的团队合作意识。
5、5以内的减法教学，结合环保教育和公共秩序教育，引导学生理解并遵守规则。
6、采用自主探索和合作交流的学习模式，使学生掌握计算方法。
2024年小学一年级数学教学工作计划范本（二）该教材充分体现了满足不同层次学生发展需求的特性。
其主要特征如下：1. 现代性：更新教学内容，融入现代数学理念和方法，同时引入信息技术的应用。
2. 实践性：将数学知识与社会实际、日常生活紧密联系，增强实践性。
3. 探究性：创造条件，鼓励学生主动探索和学习，以获取知识和技能。
4. 发展性：面向全体学生，设计适应不同学生发展需求的教学内容。
5. 趣味性：采用通俗易懂的文字，活泼的形式，图文并茂，提高学习的趣味性和直观性。
数学一年级《练习八》教案(10篇)
数学一年级《练习八》教案(10篇)数学一年级《练习八》教案 1教学目标：1、让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
2、让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
3、使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。
教学难点：根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。
教学准备：小黑板。
教学过程：一、导入新课1、谈话：在学习“比一比”时，先比较哪根跳绳长，再比较哪个小朋友高，我们用“√”和“○”来表示比较的结果，这比用文字表示方便多了。
2、导入：使用符号表示既简单又明确，我们数学上经常使用符号。
这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题。
二、教学新课1、教学例题。
(1)小黑板出示苹果图。
(2)__：从这幅图上你知道了什么?你能得出一个用加法计算的问题吗?如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。
(3)初步了解括线和问号：(出示括线)这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。
“一共有多少个?”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。
(出示“?”)你们看，这样表示简单吗?(4)了解已知条件和问题。
题目中已经知道了什么呢?已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题。
(5)__：这道题谁会列式计算?2、教学“试一试”。
(1)课件出示题目。
(包括括线的问号)(2)__：在这道题里，括线表示什么意思?括线下面的“10”个表示什么?“?”表示什么?谁能说出这道题的已知条件和问题?(3)在书上列算式计算。
(4)反馈交流，说说算式表示的意思。
三、__练习1、完成“想想做做”的第1题。
(1)学生在书上__列式计算。
苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
北师大版一年级数学上全册教案
一年级数学教案全册教材分析：本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教研专题：恰当创设课堂情境，激发学生学习兴趣。
教学课时安排：第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。
4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。
内容分析：教学重点：1、正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。
2、能初步运用数学语言进行表达和交流。
3、能认识和理解0的产生和意义。
4、理解基数、序数的联系和区别。
教学难点：1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。
2、培养学生有序观察思考的能力。
3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。
4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。
课时安排：6-7课时单元小结：玩具教学目标：进一步正确地数出5以内物体的具数；识田字格，能按要求正确、规范、整洁地书写1~5各数；进一步理解基数和序数的联系与区别。
人教版一年级上册数学教案-第8单元第9课时 用数学(2)
人教版一年级上册数学教案-第8单元第9课时用数学（2）教学目标：1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，进一步理解数的组成，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
2. 让学生掌握10以内数的加减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 学习10以内数的加减法计算方法。
2. 解决与10以内数相关的实际问题。
教学重点：1. 10以内数的加减法计算方法。
2. 解决实际问题的能力。
教学难点：1. 理解数的组成，能够灵活运用加减法计算方法。
2. 解决实际问题时，能够将问题转化为数学表达式，并进行正确的计算。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、计算器、实物模型等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件展示一些与10以内数相关的图片，引导学生观察并说出图片中的数。
2. 学生回答后，教师总结并板书10以内数的组成。
二、新课导入（15分钟）1. 教师通过课件展示一些加减法算式，引导学生观察并尝试计算。
2. 教师讲解10以内数的加减法计算方法，并进行板书。
3. 学生跟随教师进行计算练习，巩固计算方法。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师通过课件展示一些与10以内数相关的实际问题，引导学生运用加减法计算方法进行解决。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10以内数的加减法计算方法和解决实际问题的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些与10以内数相关的练习题，要求学生课后完成。
2. 学生认真完成作业，家长签字确认。
教学反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生进一步理解了10以内数的组成，掌握了加减法计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，通过解决实际问题，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
一年级下数学教案（通用10篇）
一年级下数学教案一年级下数学教案（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的一年级下数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级下数学教案篇1教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律。
2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。
3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。
教学重点：初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决简单的问题。
教学过程：一、利用比赛，感知规律记忆比赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。
得出规律的重要性，引出课题：找规律。
二、创设情境，生成问题数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。
他告诉我们一个好消息。
说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可漂亮啦!同学们又蹦又跳玩得可开心了。
我们一起去看看吧!师：仔细观察，你看到了什么?生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。
首先研究装饰物是怎么排列的。
三、探索交流，解决问题1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。
(板书：一组)2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。
3、小朋友队伍的排列。
小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按顺序为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。
四、学以致用，摆出规律小组合作，作品展示。
五、智力闯关，应用规律六、联系生活，找出规律七、情感教育，总结本课一年级下数学教案篇2教学目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学教学重点学会简单分类教学过程一、创设情景探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么?可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
北师大一年级数学教案
北师大一年级数学教案北师大一年级数学教案13篇作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的北师大一年级数学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
北师大一年级数学教案1教学内容：北师大版一年级数学下册第八单元统计第一课时组织比赛教学目标：1、收集和整理数据的过程，认识简单的条形统计图，并能根据统计图中的数据提出和回答一些简单的问题。
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。
3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性。
教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题。
教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸。
教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗？我们一起去看看吧。
（播放课件）都有哪些活动？（生答师板书）你们喜欢这些活动吗？那我们也来组织一次比赛，好吗？板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢？（生自由发表意见）3、小朋友们意见不一致，这该怎么办呢？（生自由发表意见，师适时导入）4、小朋友们的办法可真不少啊！这节课我们就要继续来学习统计。
[从生活情境引入，创设问题情境组织什么比赛，意见不一致，找寻有效的办法--统计。
让学生体会统计的实用性，必要性]二、小组合作，全班交流，体验统计过程1、我们要怎样才能知道全班小朋友的意见呢？（生自由答）现在我们就先在小组里调查，以小组为单位，每人只能选择一项自己最喜欢的活动，由小组长做好记录。
（用师发的空白纸）看哪组最快？准备好了吗？开始！2、小组为单位进行讨论，师巡视指导。
[提出学习要求，培养学生合作意识，让学生自主地进行统计。
一年级全册完整数学教学设计(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
标题：一年级全册完整数学教学设计（教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 让学生掌握基本的数学知识，如数的认识、分类、排序、比较等。
2. 培养学生的数学思维能力，如观察、分析、推理、判断等。
3. 培养学生的数学应用能力，能运用所学知识解决生活中的实际问题。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，能与他人共同完成学习任务。
二、教学内容本册教材包括数的认识、分类、排序、比较等基本内容，共分为九章。
第一章：数的认识1.1 认识自然数1.2 认识分数1.3 认识小数第二章：数的分类2.1 整数的分类2.2 分数的分类2.3 小数的分类第三章：数的排序3.1 整数的排序3.2 分数的排序3.3 小数的排序第四章：数的比较4.1 整数的比较4.2 分数的比较4.3 小数的比较第五章：加法5.1 加法的意义5.2 加法的运算方法5.3 加法的应用第六章：减法6.1 减法的意义6.2 减法的运算方法6.3 减法的应用第七章：乘法7.1 乘法的意义7.2 乘法的运算方法7.3 乘法的应用第八章：除法8.1 除法的意义8.2 除法的运算方法8.3 除法的应用第九章：几何图形9.1 认识平面图形9.2 认识立体图形9.3 图形的分类和特征三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。
2. 采用直观教学，利用教具、学具等直观手段，帮助学生理解数学知识。
3. 采用游戏化教学，设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣。
4. 采用合作学习，鼓励学生与他人共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学评价1. 定期进行课堂测验，检查学生的学习情况。
2. 鼓励学生参与各种数学竞赛，提高学生的数学素养。
3. 开展家长座谈会，了解学生的家庭学习情况。
4. 定期进行学生综合素质评价，全面评估学生的学习成果。
五、教学进度安排1. 每周安排5个课时，共计40周。
2. 每个章节的教学时间为4周，共计36周。
2024年一年级数学人教版上册第八单元教学计划
2024年一年级数学人教版上册第八单元教学计划一、教学目标：1. 知识与技能：掌握数1-10的数目特点，能够正确书写这些数的阿拉伯数字。
2. 过程与方法：培养观察、比较和归纳的能力，提高学生的动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣和自信心，教育学生合作学习的意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握数1-10的数目特点，能够正确书写这些数的阿拉伯数字。
2. 教学难点：培养学生的观察、比较和归纳能力。
三、教学准备：1. 教学用具：教材、课件、数字卡片、黏土或小石子等。
2. 教学环境：教室黑板、投影仪、教室内部能清晰显示数字的地方。
四、教学过程：1. 导入（15分钟）1) 教师出示数字卡片1-10，让学生快速辨认并按顺序排列。
2) 教师带领学生观察教室内的物品，询问学生有多少个物品，并引导学生用手指指向每个物品。
3) 引导学生发现物品的个数与数字之间的关系，学会用数字表示物品的个数。
2. 概念讲解（20分钟）1) 教师出示教材第128页，引导学生观察数字1-10的特点，并帮助学生找到每个数的数目特征。
2) 教师讲解每个数字的读法、写法和用途。
3) 学生通过课堂互动，积极参与讨论和思考，概念逐渐形成。
3. 实践操作（30分钟）1) 教师给每个学生发放一小份黏土或小石子，让学生根据已学的数字进行拼图或分组。
2) 学生根据教师的提示，以小组为单位完成一些实际问题的解决，如：“小明有5本书，小红有3本书，请问他们一共有多少本书？”3) 学生互相观察和比较，发现规律，并归纳总结数目特点。
4. 归纳总结（15分钟）1) 学生将自己的答案和思考方式与同学分享，并根据同学的发言进行讨论和改进。
2) 教师带领学生归纳总结数字1-10的数目特征，巩固学生的概念。
5. 练习巩固（20分钟）1) 教师出示相关练习题，让学生进行个人或小组练习，巩固对数字1-10的掌握程度。
2) 学生通过清除误区、改正错误的方式，找到正确答案。
2023一年级数学教学工作计划(八篇)
2023一年级数学教学工作计划一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
【小学】新人教版一年级上册数学教学进度表
一年级上册数学教学进度表制表人：新课程标准的总体目标一、总体目标。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
具体阐述如下：一、知识与技能1、经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
2、经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
3、经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。
二、数学思考1、经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。
2、丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。
3、经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。
4、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。
三、解决问题1、初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。
2、形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
4、初步形成评价与反思的意识。
四、情感与态度1、能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、在数学学习活动中获得成功的体验。
锻炼克服困难的意志，建立自信心。
3、初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
一年级上册数学教案 第八单元 第8课时 用数学 人教版
一年级上册数学教案第八单元第8课时用数学人教版教学目标：1. 让学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题。
2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和交流的能力。
教学重点：1. 运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
教学难点：1. 理解和掌握数学知识在实际问题中的应用。
2. 学会运用数学语言表达和交流。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 数学练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的实际问题，引导学生思考如何运用数学知识解决这些问题。
2. 学生分享自己解决问题的方法和思考过程。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解本节课的学习目标和内容，引导学生进入学习状态。
2. 教师通过讲解和示范，让学生了解如何运用数学知识解决实际问题。
三、课堂实践（15分钟）1. 教师给出一些实际问题，让学生独立思考并解决。
2. 学生分组讨论，共同解决一些实际问题。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生正确运用数学知识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结解决问题的方法和经验。
2. 学生分享自己在解决问题过程中的收获和体会。
五、课后作业（5分钟）1. 教师布置一些实际问题，让学生在课后独立解决。
2. 学生完成作业后，家长签字确认，教师进行批改和反馈。
教学反思：本节课通过让学生运用数学知识解决实际问题，培养了学生的观察、分析、思考和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生正确运用数学知识，培养学生的数学思维和语言表达能力。
同时，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，给予学生适当的指导和帮助。
通过本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握数学知识，提高解决实际问题的能力。
需要重点关注的细节是“课堂实践”环节。
这个环节是学生将所学知识应用于解决实际问题的重要环节，也是培养学生观察、分析、思考和解决问题能力的关键时刻。
一年级思政教案数学
一年级思政教案数学一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，掌握基本的数学概念和运算方法，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法：培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，让学生体验到数学在生活中的应用，树立正确的数学观念。
二、教学内容1. 第一课时：认识数字1-10教学重点：让学生通过观察、操作，掌握数字1-10的概念，能够正确书写数字。
2. 第二课时：数的排序教学重点：让学生学会利用大小比较的方法对数字进行排序。
3. 第三课时：加减法运算教学重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够进行简单的计算。
4. 第四课时：几何图形教学重点：让学生认识基本的几何图形，能够辨别和命名。
5. 第五课时：计量单位教学重点：让学生了解常用的计量单位，能够进行简单的换算。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习效果。
3. 合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，对学生的学习态度、参与度、合作意识等进行评价。
2. 终结性评价：通过课堂练习、单元测试等方式，对学生的知识掌握和技能水平进行评价。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我反思能力。
五、教学资源1. 教材：人教版《数学》一年级上册2. 教具：数字卡片、几何图形模型、计算器等3. 教学课件：根据教学内容，制作相应的课件，辅助教学。
4. 教学视频：选择合适的数学教学视频，丰富教学手段。
5. 实践活动材料：为学生提供丰富的实践活动材料，提高学生的实践能力。
六、教学计划1. 第六课时：认识数字11-20教学重点：让学生通过观察、操作，掌握数字11-20的概念，能够正确书写数字。
暑假一年级数学学习计划图
暑假一年级数学学习计划图暑假即将开始，作为一名一年级学生，我打算好好利用这段时间来提高我的数学水平。
数学是一门非常重要的学科，它不仅能够帮助我提高逻辑思维能力，还能够培养我的数学敏感性和解决问题的能力。
因此，我计划在这个暑假认真学习数学，争取在新学期开始时成为一个数学小能手。
第一周：在暑假的第一周，我打算复习一年级上学期所学的数学知识。
这包括数字0-100的认识、加法和减法口诀、简单的图形认识等内容。
我将从每天开始，每天用1-2小时的时间来温习这些知识，巩固我在上学期所学的内容，确保不会遗忘。
第二周：在第二周，我打算学习一年级下学期的数学内容。
这包括20以内的加法和减法、认识简单的分数、认识各种简单的图形等。
我将每天花费1-2小时的时间，系统地学习这些知识，做一些练习题巩固所学内容。
第三周：在第三周，我打算学习一年级数学中的一些实践应用。
比如使用尺子和计量杯来测量长度和重量，学习使用一些简单的数学工具等。
通过这些实际操作，我将更加深入地理解数学知识，并且觉得数学是一门非常有趣的学科。
第四周：在第四周，我打算学习一些和数学有关的游戏和竞赛。
比如数独游戏、数学藏宝游戏等。
这些游戏能够让我在轻松愉快的氛围中学习数学，提高我的数学解题能力。
第五周：在第五周，我将和家人一起玩数学游戏、解决数学问题。
通过和家人一起学习和娱乐，我可以更好地理解数学知识，还能够锻炼我的团队合作和交流能力。
第六周：在第六周，我打算通过看一些数学启蒙的动画片、故事书来巩固所学的知识。
这样的学习方式会让我更加感兴趣和投入，更快地掌握数学知识。
第七周：在第七周，我打算报名参加一些暑期数学班。
这些班可以帮助我更深入地了解数学知识，认识一些新的数学朋友，还能够通过老师的指导来提高我的数学技能。
第八周：在暑假的最后一周，我将进行一个小小的数学展示。
我将和同学们一起在家庭和社区进行一个小小的数学展示，展示我们在暑期学到的数学知识。
这样的展示不仅可以检验我在暑期学习的成果，还能够锻炼我的表达和展示能力。
一年级上册数学教案 第八单元 第5课时 8、7、6加几(2) 人教版
教案标题：一年级上册数学教案第八单元第5课时 8、7、6加几(2) 人教版教学目标：1. 让学生掌握8、7、6加几的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
教学内容：1. 8、7、6加几的计算方法。
2. 8、7、6加几的计算练习。
教学重点：1. 8、7、6加几的计算方法。
2. 8、7、6加几的计算练习。
教学难点：1. 8、7、6加几的计算方法。
2. 8、7、6加几的计算练习。
教学准备：1. 教师准备计算器、教学课件等教学工具。
2. 学生准备练习本、铅笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算题，引导学生复习8、7、6加几的计算方法。
2. 学生回答计算题，教师点评。
二、新课导入（10分钟）1. 教师出示新课内容，引导学生学习8、7、6加几的计算方法。
2. 学生跟随教师一起学习，教师讲解计算方法。
三、课堂练习（10分钟）1. 教师出示练习题，引导学生进行8、7、6加几的计算练习。
2. 学生独立完成练习题，教师点评。
四、巩固提高（10分钟）1. 教师出示提高题，引导学生进行8、7、6加几的计算练习。
2. 学生独立完成提高题，教师点评。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结8、7、6加几的计算方法。
2. 学生回答问题，教师点评。
六、课后作业（布置作业5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成8、7、6加几的计算练习。
2. 学生记录作业内容，教师提醒注意事项。
教学反思：本节课通过导入、新课导入、课堂练习、巩固提高、课堂小结和课后作业等环节，使学生掌握了8、7、6加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的数学素养。
同时，教师还应及时了解学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八周（4月22日—4月26日）第一节教学时间:4月22日教学内容：练习课教学目标：1.知识与技能：掌握100以内数的顺序、读写法。
2.过程与方法：通过练习，让学生初理解个位、十位上的数所表示的意义上巩固练习。
3.情感态度与价值观：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
教学过程：一、复习。
1、读出下列各数。
78、86、56、54、81、232、老师报数，学生在本子上写数。
六十、九十、八十一、二十三、一百3、看题口答。
（1）87里面有（）个十和（）个一。
（2）一百里面有（）个十。
（3）个十和6个一组成（）（4）十和7个一组成（）（5）95里面有（）个十和（）个一。
二、数出本班同学的人数。
三、估一估、数一数，让学生说出是10个10个数的。
四、在下面各数的后面数出五个数。
二十六：五十八：七十九：八十七：九十五：五、让学生以游戏的形式帮小动物找家。
六、1．计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
2、看图填数（）个十和（）个十和（）个十（）个一（）个十一3．6个十是（），（）个十是100。
4．8个十和3个一合起来是（），5个一和7个十合起来是（）。
5．75里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成86。
6．69是（）位数，69里有（）个十和（）个一。
7．一个数，个位上3，十位上8，这个数是（），读作（）。
8．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。
9．99左边的9在（）位，表示（）个（），右边的9在（）位，表示（）个（）10．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。
和99相邻的两个数是（）和（）。
11．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。
第二节教学时间：4月23日教学内容：练习课教学目标：1.知识与技能：掌握100以内数的顺序、读写法。
2.过程与方法：通过练习，让学生初理解个位、十位上的数所表示的意义上巩固练习。
3.情感态度与价值观：培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。
教学准备：投影片。
教学过程：一、复习。
1．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。
2．60比（）大1，比（）小1。
3．一个数个位上是5，十位上的数比个位大1，这个数是( )。
4．你最喜欢的十位上是6的两位数有( )( )( )。
5．你最喜欢的个位上是6的两位数有( )( )( )。
6．比45大，比60小的两位数中，个位是9的数有（）、（）。
7、看图写数------ ---------- --------- ---------8、三个十和五个一组成（）。
9、45由（）个十和（）个一组成。
10、在36后面，41前面的数是（）。
11、56的个位是（），十位是（）。
12、填一填13、用3、4二、让学生小组内互相纠正练习。
三、在练习本上写一写这些数。
四、想一想，再填数。
五、游戏：猜一猜，我卡片上的数是几第三节教学时间：4月24日教学内容：解决问题教学目标：1.知识与技能：让学生在具体情境中学会解决问题，发展学生的数感。
2.过程与方法：在解决问题的过程中，培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的观察能力、概括能力。
教学重点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里面有几个十。
教学难点：培养学生解决问题策略的多样性，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、创设情境，导入新课大家玩过串珠游戏吗？出示例7。
这里有些珠子，你会穿吗？板书课题二、互动新授1、教学例7出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么?个别汇报。
师：要想知道能穿几串，该怎样解答?学生汇报：可以在图上10个10个地圈，能圈出5个10，即能穿5串。
让生动笔画图。
圈一圈。
师：你是用画图的方法可以知道穿几串。
(出示画图)问：还有别的方法吗?学生汇报：58里面有5个十和8个一，10个穿一串，那么能穿5串，还剩8个。
师：你是利用数的组成来判断出能穿5颜色是否正确呢?我们来验证一下。
（1）1串是10个，5串就是50个，还有剩下的8个，正好是58个，解答是正确的。
（2）想一想。
提出问题：刚才我们是10个珠子穿成一串，如果是5个珠子穿成一串，能穿几串?学生讨论、交流汇报：11串还剩3个珠子。
三、巩固梳理，拓展应用1．完成课本第46页的做一做。
(1)教师出示题目：82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋?提问：从题目中你知道了什么?要想知道可以装几袋，该怎样解答?小组内互相说一说。
(2)学生小组进行讨论，交流自己的想法。
(3)教师组织学生进行汇报：①可以在图上画一画，10个10圈起来，圈出8个圈，还剩2个，可以装8袋还剩2个。
②可以想82里面有8个十和2个一，那么能装8袋，还剩2个。
．(4)组织学生验证：1袋装10个，8袋就是8个十，即为80，还有剩下的2个，正好是82个。
2．完成课本第47页练习十的第1～4题。
前三题引导学生用画图的方法来解决。
四、课堂小结板书设计：解决问题58个珠子，10个穿一串，能穿几串？5串，剩8个珠子第四节教学时间：4月25日教学内容：整十数加一位数及相应的减法教学目标：1．知识与技能：结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2．过程与方法：通过学习巩固数的组成概念，渗透“减法是加法的逆运算”与“加法交换律”等运算定律。
3．情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决简单实际的数学问题的意识与能力。
教学重点：掌握整十数加一位数和相应的减法的口算方法，并能熟练地口算。
教学难点：算法多样化的思维的培养，培养学生思维的灵活性。
教具准备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课50是( )个十。
90是( )个十。
67里面有( )个十和( )个一。
8个一和5个十组成( )。
6个十和4个一合起来是( )。
二、互动新授1．教学例8。
师：陈老师到商店里买了一些本子，你看。
(出示教学情境图)(1)你能根据这张图提出数学问题吗?学生提问题：一共有几本本子?师：该怎样列式计算呢?学生汇报：30+2、2+30。
师：30+2等于多少?你是怎么算的?引导学生说出：3包本子是3个十，加上2本(2个一)一共是32本。
(2)师：你能根据这张图列出两道减法算式吗?试一试。
学生汇报：32—2、32～30。
师：该怎样计算呢?你是怎么想的?学生小组交流，个别汇报：32—2，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30；32—30，32里面有3个十和2个一，去掉3个十，还剩2个一，就是2。
2．练习。
完成课本第48页做一做的第1题。
先让学生摆小棒，再引导学生根据所摆的小棒写出相应的算式。
三、巩固练习1．口算下面各题．(1)50+6 30+7 60+9 20+86+50 7+30 9+60 8+20(2)90+8 20+3 50+9 70+698-8 23-3 59-9 76-6说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。
2．做练习十一的第1题。
四、布置作业30+8= 77-7= 70+2=9+20= 10+5= 28-8=65-5＝ 3+20＝ 90+9=板书设计：整十数加一位数及相应的减法30+2= 32— 2=2+30= 32—30=第五节教学时间：4月26日教学内容：整十数加一位和相应的减法练习课教学目标：1.知识与技能：进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。
2.过程与方法：使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。
3.情感态度与价值观：让学生在学习中体验学数学、用数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，培养学生学好数学的信心。
教学过程：一、复习口答下面各题。
1．36里面有( )个十和( )十一。
2．5个十和7个一是( )。
3．65里由( )个十和( )十一组成的。
4．2个十和5个一合起来是( )。
二、在括号里填上适当的数．100－（）＝80 30＋（）＝37 40＋（）＝4546－（）＝6 6＋（）＝36 2＋（）＝27（）－3＝30 （）＋8＝68 6＋（）＝55三、看一看，想一想，填一填．1．46里面有（）个十和（）个一．2．（）里面有5个十和9个一．3．十位上是5，个位上是2的数是（）．4．有一个两位数，个位上是3，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）．5．在12、36、50、34、18、90这6个数中，比36小一些的数是（），比36大一些的数是（），比12大又比34小的数是（），（）比50大得多．四、比一比，排一排．1．47○74 59○55 100○97 60○702．72＜（）（）＞56 80＞（）（）＞93．把80、36、63、56、37按从小到大的顺序排列起来五、解决问题1．图书室有78本书，借走8本，还剩多少？2．学校有跳绳40根，又买来5根，现在有多少根？3．小红借给李军10本练习本，又借给王思8本练习本，共借出多少本？4．王伯伯要修28张桌子，已修好8张，还要修几张？。