sd文言文阅读虚词专题二于且何乃若所也因2
考标文言虚词“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”的意义与用法专题复习资料
考标文言虚词“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”的意义与用法专题复习资料考标文言虚词一(一)、连词“而”的用法1、表转折，“却、反而、竟然”之义，或不译。
前后在意义上有明显反差和转折的:而听细说、小学而大遗、取之于蓝而青于蓝、今人有大功而击之、因人之力而敝之、后人哀之而不鉴之。
2、表并列，前后词语或短语在结构上通常相似或相同，在句中处于同等地位而并列说明的，或表示两个动作、两件事同时发生的。
可译为“而且、且”等，或不译:侣鱼虾而友糜鹿、蟹六跪而二螯、则知明而行无过矣、授之书而习其句读者、吾从(之)而师之、而又有剪发杜门、且夫吾尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。
3、表结果、因果，“而”前的人事物直接导致“而”后的事情，“而”后的事情由“而”前的人事物引起的。
可译为“所以”“因而”“于是”“才”等，或直接用“而”:臣诚恐见欺于王而负赵、赵岂敢留璧而得罪于大王乎、今急而求子、夜则以病围所寓舍、而予不得归矣、其疾病而死、赂秦而力亏、诸侯之所亡与战败而亡者。
4、表承接(即顺承)，表示继前面动作之后紧接着另一个动作，往往译为“然后”等:毕礼而归之、觉而起、起而归、归而求救国之策、以先国家之急而后私仇也。
5、表目的，表示“而”前的行为是为了“而”后的事情，有明显的目的性、方向性或计划性。
通常可译为“来”:择师而教之;臣所以去亲戚而事君者;缦立远视而望幸焉;籍吏民，封府库，而待将军。
6、表假设，一般用于主谓之间，通常译为“如果、假设、即使、就算”等。
“而”后的事情未发生，处于某种预想状态的，较少:以父母之遗体行殆，而死有余责;子产而死，谁其嗣之,(《左传.襄公三十年》)7、表递进，表示意义上进一步的发展或提高，较少:君子博学而日参省乎己。
8、表修饰，有时可直接译为“地”“着”;或在形式上连接状语和中心语(动词)，在中心语前表某种方式、条件等;或“而”前的东西处于附属地位，表补充说明，一主一次的:今以秦之强而先割十五都予赵、不如因(之)而厚遇之、群臣相视而嘻、缇骑按剑而前、缒而出、戮力而攻秦、立而饮之、吾尝终日而思矣、顺风而呼、扣舷而歌之、自其不变者而观之、客喜而笑、施施而行、漫漫而游、顺流而东也、自远而至;攀援而登、箕踞而遨一(二)、代词“而”的用法通“尔”，作第二人称代词，“你(们)”的意思:且而与其从辟人之士也1二、何1、疑问代词，什么，引导一个宾语前置句，“何”做前置宾语:何为其然也、而又何羡乎、客何为者、大王来何操、何以至此、而幸生也何为、何以知之、君何以知燕王、何辞为、何以伐为、童子何知邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也2、疑问代词，什么、为什么，不引导一个宾语前置句:何厌之有、何也、君亲其谓予何、赐也何敢望回、夫子何哂由也3、副词，多么、何必等。
高考18个高考文言文虚词用法及例句翻译
高考18个文言虚词用法及例句翻译[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]一、【而】（一）、连词1．表示并列关系，可翻译为“又”①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）--螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）--剑阁的山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。
2．表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》） --把它放在地上，拔出剑来将它击碎人非生而知之者，孰能无惑。
（《师说》） -- 人不是一生下来就什么都懂得的，谁能没有疑惑呢？3表示转折关系，连接语意转折的词语、句子，相当于现代汉语的“可是”“但是”等小学而大遗。
--小的事情要学习，大的事情反而放弃了青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）--青色是从蓼蓝中提取的，但是比蓼蓝青。
4、表示假设关系，连接主语和谓语，可以翻译为“如果”“假如”人而无信，不知其可也。
（《祭十二郎文》）--人如果不讲信誉那怎么可以呢?死而有知，其几何离？--死后如果有知觉，那我们的分离还能有多久？5表示递进关系，可以翻译为“并且”或“而且”①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）--君子广泛学习并且每天不断检验反省自己。
②学而时习之，不亦说乎？（《论语》）--学习知识进而按时温习它，难道不是一件愉快的事吗？注意：表顺承关系时，连接的是连续发生的事情或动作，这些事情或动作有先后顺序。
如“余闻而愈悲”（《捕蛇者说》）句中“而”连接“闻”和“愈悲”两种情况，是一先一后连续发生的动作行为，从逻辑关系上来看，前后两个词语没有主次之别，是在一个层次上的。
可译为“就”，也可不译。
而表递进关系时连接的是两个有递进关系的词或短语，后一部分在意思上比前一部分在程度上或范围上更进一层。
如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”（《荀子劝学》）“博学”与“参省”，“知明”与“行无过”之间有一个要求上更难更进一步的关系，可以译为“并且”或“而且”。
高考语文文言文18个虚词的用法
高考语文18个文言虚词的用法及举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
高中文言文18个虚词整理
语文】高中文言文18个虚词整理18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
高考复习：文言文虚词的意义和用法
高考复习：文言文虚词的意义和用法【常见的文言虚词】而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之【之】（一）助词1．放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。
例：客之美我者，欲有求于我也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）解析：本句中的“之”是助词，在主谓之间取消句子独立性。
因此本句可译为：我的客人称赞我没，是因为他有求于我。
2．放在倒置的动（介）宾短语之间，作为宾语提前的标志。
例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
（《师说》）解析：本句中的“之”是宾语前置的标志，因此本句可译为：不通晓句读，不能解决疑惑，有的向老师学习，有的却不向老师学习。
3.定语后置标志.为了强调定语,常把定语放在中心语的后面。
例：马之千里者.（韩愈《马说》）解析：“之”在这里即为定语后置的标志，因此本句可译为：日行千里的马,一顿有时吃完一石粮食。
（二）动词，到……去。
例：吾欲之南海，何如？（《为学》）解析：本句中的“之”后面跟地点性的名词，所以为动词，翻译成“到……去”。
因此本句可译为：我想要到南海去，怎么样？【而】（一）连词1．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
例：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）解析：本句中的“而”连接“博学”和“日参省”表示强调，是”而且“的意思，表递进关系。
因此本句可译为：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。
2．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
例：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）解析：本句中的“而”表示假设，可译为“如果”。
因此本句可译为:诸位如果有意，看我马头的指向就好了。
3．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
例：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）解析：本句中的“而”表示修饰关系，在这里可以不用翻译。
因此本句可译为：我曾经踮起脚尖往远处看，不如登上高处看到的范围广。
4．表示因果关系。
例：表恶其能而不用也（《赤壁之战》）解析：本句中的“而”，表示因果关系，可以不译，或者译为“因而”，因此本句可译为：刘表厌恶刘备的贤能，不能够重用他。
2022年高考语文文言文阅读之虚词用法讲练 “因”“所”“若”“何”
高考文言文阅读之虚词讲义（四）“因”“所”“若”“何”【因】“因”作为虚词，有介词、副词和连词三种用法，作为实词有动词和名词的用法，经常把动词与介词和副词一起考，很少考连词和名词。
一、介词“因”作为介词，后面加名词或者代词，构成介宾结构，在句子中往往作状语等。
1．介词，译为“依照，根据”；如：我欲因之梦吴越（依据）罔不因势象形（依照）变法者因时而化（根据）善战者因势利导之（依照）2．介词，译为“凭借”“依靠”；如：因利乘便，宰割天下，分裂山河（依靠、凭借）又因厚币用事者臣靳尚（依靠、凭借）践华为城，因河为池（依靠、凭借）3．介词，译为“由，通过”通过，经由；如：因宾客至蔺相如门谢罪。
（通过，经由）4．介词，译为“因为”，“由于”；如：恩所加则思无因喜以谬赏（因为、由于）因坐法华西亭（因为、由于）因前使绝国功，封骞博望侯（因为、由于）因造玉清宫，伐山取材，方有人见之（因为、由于）二、副词“因”作为副词，往往放在动词前，修饰动词，作状语；表示动作上的连续承接。
1．表示动作的连续性，修饰动词，有种承接意味，可译为“于是，就”“因而”；如：相如因持璧却立（于是，就，因而）项王即日因留沛公与饮（就、于是）因拔刀斫前奏案。
（于是，就）因求假暂归（于是，就）驴不胜怒，蹄之，虎因喜（因而）2．表示动作机会间的穿插，可译为“趁机”“趁此”“趁着”；如：不如因而厚遇之（趁着，趁此）因击沛公于坐，杀之（趁势、，趁机，趁着，趁此）三、动词“因”作动词，很难和介词分开，可以根据构词方法，瞻前顾后，慢慢推敲。
1．根据，依照，依靠我欲因之梦吴越（依据）故事因于世，而备适于事。
因其固然因人之力而敝之，不仁。
因材施教善战者因势利导之2．沿袭，继续蒙故业，因遗策（沿袭，继续）加之以师旅，因之以饥馑（沿袭，继续）陈陈相因（顺着，沿袭）四、名词可译为“原因”，缘由，机缘，机会于今无会因（原因、缘由、机缘、机会））自谓得其势，无因有动摇（原因）因果竟在何处（原因）【一文串记】读下面的小故事，写出各句中“因”的不同意义和用法。
高考18个虚词的用法和例句
高考18个文言虚词用法归类考纲划定18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、也、则、者、之。
【1、而】（一）用作连词1、表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
《劝学》②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3、表示承接关系，可译为“就”“接着”“然后”。
可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）②人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
（《赤壁赋》）4、表示转折关系，可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②声非加疾也，而闻者彰。
（《劝学》）5、表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
6、表示修饰关系，即连接状语，可不译或译为“来”“着”等。
①登高而招、顺风而呼②笑而止之曰、环而攻之7、表因果关系①临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。
②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）③其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。
（《游褒禅山记》）8、表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，，译为“你”①妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”（《项脊轩志》）②而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（三）其他组合1、【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）②我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣（《逍遥游》）2、【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
3、【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
高考语文文言文18个虚词的用法
高考语文18个文言虚词的用法及举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
专题二 文言虚词专题训练
如：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）ຫໍສະໝຸດ 5、表示修饰关系，可不译。
如：吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）
6、表示因果关系，可译为“因而”。 如：亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）
7、表示目的关系，可不译。
如：缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）
8、表示假设关系，可不译。 如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）
（三）语气词。 1.句末语气词，了，啊，呢。 如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。（《六国论》）
2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。 如:句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗（《师说》） 3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”。 如：盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落（《阿房宫赋》）
【乃尔】译为“这样”。 如：府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立（《孔雀东南飞》）
关于“其”字的用法
（一）用作代词 1．第三人称代词。可译为“他的”，“它的”（包括复数）。 如：臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》） 译为“他”“它”（包括复数）。 如：秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）
2．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）” 或者“你的”“你”。 如：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》） 3．指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那些”“那 里”。 如：及其出，则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 4．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。 如：有蒋氏者，专其利三世矣。（《捕蛇者说》） 5．指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
（二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译 为“你”。不能作宾语。 如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 2．用作指示代词，译为“这样” 。 如：夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》 （三）固定搭配 【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。 如：今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎（《勾 践灭吴》）
高中语文文言文语法讲解文言虚词用法
高中语文文言文语法讲解文言虚词用法【编辑】Crazy Urus【日期】2009-12-1318个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
一、而（一）用作连词1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。
（荀子《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
（李白《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也。
（司马迁《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（荀子《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。
（司马迁《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻。
（姚鼐《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也。
（王安石《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为“就”、“接着”，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄。
（李密《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（司马迁《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑、（韩愈《师说》）4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝。
（荀子《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫、（苏洵《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？（李密《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为“如果”、“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（韩愈《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（荀子《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（孟子《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（司马迁《鸿门宴》）7．表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（王安石《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也。
（司马光《赤壁之战》）8．表示目的关系①缦立远视，而望幸焉（杜牧《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军。
（司马迁《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
文言虚词意义和用法（而，何，乎，乃，其，且，若，所，为，焉，也，以，因，于，与，则，者，之）
文言虚词意义和用法（而，何，乎，乃，其，且，若，所，为，焉，也，以，因，于，与，则，者，之）常用18个文言虚词的用法和意义 1.而连词关系例句译并列此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人。
《过秦论》又递进君子博学而日参省乎己。
《劝学》而且、并且承接夜则以兵围所寓舍，而予不得归矣。
《〈指南录〉后序》就、接着，或不译转折青，取之于蓝，而青于蓝。
《劝学》但是、却假设诸君而有意，瞻予马首可也。
《冯婉贞》如果、假如修饰吾尝终日而思矣……《劝学》吾恂恂而起。
《捕蛇者说》连接状语，可不译因果余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
所以目的缦立远视，而望幸焉。
表目的，来代词，通“尔” 某所，而母立于兹。
《项脊轩志》你的通“如” 军惊如坏都舍。
《察今》好像，如同复音虚词而已闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
《师说》限止语气，罢了而后臣鞠躬尽瘁，死而后已。
《出师表》才，方才而况今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！反问语气，进一步意思既而既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。
《五人墓碑记》不久，一会儿 2.何疑问代词作宾语大王来何操?《鸿门宴》前置，哪里、什么作定语然则何时而乐耶?《岳阳楼记》什么作谓语何者?严大国之威以修敬也。
《廉颇蔺相如列传》什么原因、为什么疑问副词句首、动词前何不按兵束甲，北面而事之?《赤壁之战》为什么、怎么形容词前至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!《伶官传序》怎么、多么、怎么这样复音虚词何如/奈何 /若何樊哙曰：“今日之事何如？”《鸿门宴》沛公大惊，曰：“为之奈何？”《鸿门宴》怎么样、什么样何以不为者与不能者之形，何以异？《齐桓晋文之事》以何，拿什么，凭什么无何抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻。
《促织》不久、没多久何乃阿母谓府史：何乃太区区。
《孔雀东南飞》怎能何异（于）何异以孤羊投群狼？有什么不同何则百仞之山，任负载登焉。
何则，陵迟故也。
为什么（用于自问自答）如…何虞兮虞兮奈若何？《项羽本纪》将…怎么办呢？何…为如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？还（做某件事）干什么？ 3.乎语气助词疑问语气儿寒乎?欲食乎?《项脊轩志》吗、呢测度语气王之好乐甚，则齐其庶几乎？《庄暴见孟子》吧感叹语气呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!《捕蛇者说》啊、呀词尾浩浩乎如凭虚御风。
高三语文：文言文虚词精讲
文言文虚词精讲【知识梳理】18个文言虚词的用法及其举例（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之）1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2．表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）3．表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）4．表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）5．表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。
”（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》）②闻道有先后，术业有专攻，如是而已（《师说》）③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣。
（《逍遥游》）【而后】才，方才。
①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
文言文中的虚词,小升初必考文言文虚词
4．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且” 等，或者省去。
①夫夷以近，则游者众。（《游褒禅山记》） ②忽魂悸以魄动。（《梦游天姥吟留别》） 5．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或
二 用作代词
1.用作第二人称，常作定语，译为“你 的”；也作主语，译为“你”。不能做 宾语。
例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
其：
1.第三人称从属代词或第三人称代词。相当于“他 的”“它的”或“他”“他，他们”
例：臣从其计，大王亦幸赦臣。
例：秦王恐其破璧。——《蔺相如列传》 例：妻跪问其故。——《乐阳子妻》 2、在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。 例：其真无马邪？——《马说》 例：尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 4.指示代词，表示远指。可译为“那”“那个”“那
方式。可译为“而”或省去。 余与四人拥火以入。（《石钟山记》） 樊哙侧其盾以撞。（《鸿门宴》）
6．表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的或 结果。可译"而""来""用来""以致"等。 请立太子为王，以绝秦望。（《廉颇蔺相如列传》） 属予作文以记之 ——《岳阳楼记》
动词 7．以为，认为。
老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》） 皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）
中对》 7.比 青，取之于蓝，而青于蓝
而：
一 用作连词
1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 例：蟹六跪而二螯
敏而好学，不耻下问。——《论语》十则 2.表示递进关系。可译为“并且”。 例：君子博学而日参省乎己
文言文中的虚词完整版之欧阳理创编
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。
①军惊而坏都舍。
（《察今》）【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
【而后】才，方才。
【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。
臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。
高考语文18个文言虚词的用法及其举例答案
高考语文18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
文言虚词用法
文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
可连接词、短语和分句，表示多种关系。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为"并且"或"而且"。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）⑤今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。
(《触龙说赵太后》)3．表示承接关系。
可译为"就""接着"，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄（《祭十二郎文》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）④余方心动欲还，而大声发于水上。
(《石钟山记》)⑤简能而任之，择善而从之。
(《谏太宗十思疏》)4．表示转折关系。
可译为"但是""却"。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》）5．表示假设关系。
可译为"如果""假如"。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语和中心语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）④吾恂恂而起(《捕蛇者说》)7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，一般作定语,译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。
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2．用在形容词前，表示程度深，可译为" 怎么“"多么""怎么这样"。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。（《蜀道难》） 江南可采莲，莲叶何田田。（《采莲曲》）
①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻 （《信陵君窃符救赵》） ②师者，所以传道受业解惑也。 （《师说》）
2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。
业精于勤荒于嬉（《进学解》）
2、表比较，常译为“比、胜过”。
冰，水为之，而寒于水（《劝学》）
孔子曰：“苛政猛于虎也。”
3、表被动，常译为“被”。
不拘于时（《师说》） 故内惑于郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》）
复音虚词
【于是】 1．相当于“于+此”，常译为“在这时，在这种情 况下，对此，从此，因此”。 ①于是宾客无不变色离席。（《口技》） ②吾祖死于是，吾父死于是。《捕蛇者说》） 2．连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉 语“于是”相同。 ①于是秦王不怿，为一击缻。（《廉颇蔺相如列 传》） ②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵。（《五人 墓碑记》）
3．至，至于。
①若民，则无恒产，因无恒心。 （《齐桓晋文之事》）
【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。 近似“要说那”、“像那”的意思。
①若夫霪雨霏霏，连月不开。 （《岳阳楼记》） ②若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且 恶乎待哉 （《逍遥游》）
【若定】心中有数，从容不迫。
①指挥若定。 （《赤壁之战》）
所 （一）名词，处所，地方。
①又间令吴广之次所旁丛祠中。 （《陈涉世家》） ②成反复自念，得无教我猎虫所耶？ （《促织》） ③某所，而母立于兹。 （《项脊轩志》）
（二）助词 1．放在动词前同动词组成“所”字结构，表示 “所……的人”、“所……的事物”、"所…… 的情况"等。
①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》） ②道之所存，师之所存也。 （《师说》） ③过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 （《陈情表》）
【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中 作状语，根据 “以”的不同用法，分别相当于 "拿什么""凭什么"等。
①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵 （《触龙说赵太后》） ②不为者与不能者之形何以异 （《齐桓晋文之事》） ③吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也 （《庄暴见孟子》） ④何以战 （《曹刿论战》）
七、何
（1)疑问代词 (2)疑问副词 (3)复音 虚词
何
（一）用作疑问代词。
1．单独作谓语，后面常有语气助词 “哉” “也”， 可译为 “为什么” “什么原因”。
①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） ②齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）
2．作动词或介词的宾语，主要代处所或事物可译 为 “哪里” “什么”。译时， “何”要后置。
2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构， 则所字结构起定语的作用。
①臣所过屠者朱亥 （《信陵君窃符救赵》）
【为……所】“为”和“所”呼应，组成 "为……所……"的格式，表示被动。
①嬴闻如姬父为人所杀。 （《信陵君窃符救赵》） ②仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人 （《报任安书》）
【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于 “用来……的方法” “是用来……的”"等。
（三）何：通“呵”，喝问。
①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：喝问他是谁。 意思是检查盘问。） 《过秦论》
【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问， 译为“怎么样”“什么样”“怎么办”“为什么”
①以五十步笑百步，则何如 （《季氏将伐颛臾》） ②其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉 （《五人墓碑记》） ③沛公大惊，曰： “为之奈何?” （《鸿门宴》） ④奈何取之尽锱铢，用之如泥沙 （《阿房宫赋》）
4．用在判断句中，起确认作用，可译为"是“ "就是"等。
①若事之不济，此乃天也。 战》） ②嬴乃夷门抱关者也。 ③无伤也，是乃仁术也 （《赤壁之 （《信陵君窃符救赵
（二）用作代词。 1．用作第二人称，常作定语，译为“你的”； 也作主语，译为"你"。不能作宾语。 2．用作指示代词，译为“这样” 。
①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
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虚词专题
““黄鸟于（1）飞，差池其羽”，何其美也。然于（2） 吾等，则久别矣。自十年前偶见之，于（3）今已十载， 未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之 美则倍于（4）昔，吾乡之美誉于（5）四方。于是（6）
五、于
吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶然于7是， 不亦乐乎？
1、 助词，动词词头 2、 介词，表示对象，可译为对于
②今其智乃反不能及。 （《师说》） ③而陋者乃以斧斤考击而求之。 （《石钟山记》） ④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。 今君乃亡赵走燕。 （《廉颇蔺相如列传》）
3．可表示对事物范围的一种限制，可译为 "只""仅" “才”等。
①臣乃敢上璧。
（《廉颇蔺相如列传》） ①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。 （《项羽本纪》）
（1）副词，用在动词前，表疑问，怎么 （2）疑问代词，表原因，后面常带语气助词 “哉”“也”；相当于“为什么”、“什么”、 “什么原因”（3）代词，做宾语，什么。（4）用 在形容词前，表示程度深，相当于“多么”（5）代 词，做定语，相当于“什么”（6）即“以何”，介 宾短语，用在疑问句中作状语，相当于“拿什么”、 “凭什么”（7）即“如何”，表示疑问或反问，相
（二）连词： 1、表并列，常译为“并且、又、一边……一 边……”。 ①示赵弱且怯也。 （《廉颇蔺相如列 传》） ②命如南山石，四体康且直 （《孔雀东南 飞》） ③又有若老人咳且笑于山谷中者 （《石钟山 记》） ④凡四方之士无有不过而拜且泣者。（《五人墓碑 记》）
2、 表递进，而且，并且。 ①且立石于其墓之门 （《五人墓碑 记》） ②彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。 （《赤壁之 战》） 3.况且，再说。 且壮士不死即已，死即举大名耳。 （《陈涉世 家》） 且将军大势可以拒操者，长江也。 （《赤壁之 战》） 且燕赵处秦革灭殆尽之际。 （《六国 论》）
【若何】怎么样。
①以闲敝邑，若何？
使我国得以休息。闲，空闲、休息，使动用法
（《崤之战》）
【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”
①车后若干递送夫
车子后边有几个递茶送水的人
（《般涉调·哨遍·高祖还乡》）
“若1为化得身千亿，散向峰头望故乡。”奇 哉若2人之思，若3天惊石破，花开铁树，非 若4等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为 其鱼之一鳞若5龙之一爪也。若夫6常人思乡， 常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然， 以超人之思，抒难抑之情，绝矣。 1、连词，假设关系，可译为如果 2、 代词， 可译为这样，这，如此 3、 动词，可译为像， 如，及 4、 代词，可译为你 5、 连词，选择 关系，可译为或、或者 6、 表意思他转，放 在一段或另一层意思的开头
2．表近指，相当于"这""这样""如此"。
①以若所为求若所欲，犹缘木而求鱼也 （《齐桓晋文之事》）
（三）用作连词。 1．表假设，相当于"如果""假设"等。
①若据而有之，此帝王之资也。 （《赤壁之战》） ②若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）
2．表选择，相当于"或""或者"。
①以万人若一郡降者，封万户。 （《汉书•高帝纪》）
3、 介词，可译为到 4、 介词，表示比较，可译为比 5、
介词，表示被动，可译为被 6、同现代汉语 7、 介词，
表示方位，可译为“在”
（一）介词用法：
1、表时间、处所、范围、对象、原因等，常译为 “在、到、跟、从、对、对于、由于”等。
苟全性命于乱世（《出师表》） 燕王欲结于君（《廉颇蔺相如列传》） 于其身也，则耻师焉（《师说》）
①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）
【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。
①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎 （《勾践灭吴》） ②无乃尔是过与 （《季氏将伐颛臾》） ③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎 （《报任安书》）
【乃尔】译为“这样” “就这样” 。
①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立 （《孔雀东南飞》）
尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃读之。至 “王师北定中原日，家祭无望告乃翁”一句， 大为感佩，其真乃忠贞之士也！然亦有人不 齿，乃曰：“此徒沽名耳。”众人质之以理， 其辞穷，乃不得已而谢。 1、 副词，表承接，可译为于是 2、 代词， 可译为你的 3、 副词，相当于是 4、 副词， 可译为竟然，却 5、 副词，可译为才
【无何】译为“不久”“没多久”。
①抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役 （《促织》）
【何乃】译为“怎能”
①阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）
“徐公何（1）能及君也”本谬也，懂其 理者，何可胜道也哉？然其妻如此言者，何 （2）也？其所据何（3）为？原其理，当为 爱之深也。可见，情之误，何（4）其大也！ 然何（5）人能忘情耶？何以（6）除此弊， 望君以良策教我，何如（7）？
若
（一）动词，像，好像。
①视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良 （《促织》） ②其若是，孰有御之。 （《孟子见梁襄王》）
（二）用作代词。 1. 表对称，相当于“你”“你们”；作定语时则 译为"你的"。