《一株紫丁香》教学设计方案
优质课《一株紫丁香》教学设计4篇
《一株紫丁香》教学设计
教学设计
时间：2020-05-16
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优质课《一株紫丁香》教学设计4篇
优质课《一株紫丁香》教学设计1
教学目标
1.认识本课13个生字，会写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发学生对老师的热爱。
教学重难点：理解我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
教学时间：
两课时
教学准备：
教学过程：
一、导入新课
1.谈话引入，揭示课题。
2.齐读课题，质疑。
3.简介紫丁香，学生边听边看画面。
二、整体感知
1.教师配乐朗读全文，学生边听边看录像。
2.学生自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3.学生质疑。
三、全心品读，体会情感
（一）学习12小节
1.默读。
2.说说读完后体会到了什么？
3.思考：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？
4.自由练读，指名读，议读，评读。
（二）学习35小节
过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢？
1.出示学习建议。
2.小组合作学习。
找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，互相讨论。
3.学生汇报、交流。
教师引导学生理解重点诗句的意思。
①绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
想像它在唱什么歌？理解疲倦一词的意思。
②满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们
挂牵。
一株紫丁香教学设计优秀5篇
一株紫丁香教学设计优秀5篇一株紫丁香教学设计（一）：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：[由整理]认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1．播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，立刻吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后课件出示第一小节资料，学生在读中找到答案。
2、欣赏丁香花，引出课题。
透过多媒体课件展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗？二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。
（指名读）4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前，种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花，那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。
）三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流资料、情感。
四、精读课文，悟情明理根据学生所说的资料，用课件出示相关的小结。
幻灯片：各小节资料1、在第二、三、四小节学习中透过抓住关键词做伴、疲倦、挂牵等理解课文资料，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。
《一株紫丁香》教案优秀6篇
《一株紫丁香》教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）
《一株紫丁香》教学设计（精选13篇）《一株紫丁香》篇1作者：尚翠丽转贴自：四川省剑阁县教育局教研室点击数：115《一株紫丁香》教学设计五第一课时四川省剑阁县教育局教研室尚翠丽【教学准备】教师：（词语、句子）和课文挂图。
学生：课前认识紫丁香树，翻阅资料查找与紫丁香的有关知识。
【教学过程】一、谈话激趣，引入课题1.导言：同学们，见过紫丁香吗？它是什么样的？有什么特点？（学生说，老师配合并出示课文挂图。
）2.老师小结：紫丁香树叶对生，卵圆形，花小，白色、紫色，有浓香。
丁香花春季盛开，芳香四溢，是庭园中有名的花木。
今天，我们一起来学习《一株紫丁香》。
（板书课题。
）二、初读课文，自主学习字词1.自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可向字典求助。
2.课件出示带生字的词语，见“我会读”。
学生在小组内认读。
3.鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。
学生能解释的请学生解释，不能解释的教师指导学生边学课文边理解。
三、朗读感悟，真情互动1.自由朗读，想一想，说一说：“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？2.教师范读，读出师生之间的真挚感情。
3.学生自读，说说自己从诗中体会到了什么，并读读有关的诗句，提出自己不明白或想知道的问题。
4.分小组合作探究朗读，每组选一节，先准备，再上讲台朗读。
5.指导有感情地朗读第二、三、四节。
（1）老师一边有感情地朗读，一边课件出示第二、三、四节。
（2）引导学生就老师的朗读进行评议，再自己揣摩朗读。
（3）每组推选一名同学比赛读二、三、四节，由学生互评。
（4）品味词语。
课件展示：“绿叶沙沙”像（），“刚开的花儿”像（）将让学生比较朗读，体会到“疲倦、挂牵”读起来押韵。
6.学生朗读课文，表达出诗中饱含的感情，直至背诵。
四、拓展延伸，师生融情问题1：老师日夜为我们操劳，我们要怎样感谢老师呢？（学生抢答。
）问题2：老师，我想对您说……（可以说赞美老师的话，也可以给老师提建议。
《一株紫丁香》教学设计优秀8篇
《一株紫丁香》教学设计优秀8篇【教学背景】语文教育和德育教育之间的关系，可以说很像肥沃泥土中的沙土与水的关系，不可分离。
在利用我们的语文教学进行德育教育时，最重要的是结合课文的丰富内容，对学生进行不同方面的教育。
语文教材中所选取的课文，大多是文质兼美、历久不衰的佳作，融诸多学科内容为一体。
无论是小说的情中有理，还是议论文的理中有情，都对学生进行着潜移默化的教育。
因此，语文教师在教学过程中，应积极发挥自己的主观能动性，深入、细致、全面地挖掘课文中的德育因素去感染学生、教育学生。
【教学案例】语文课上，我和同学们一起学习《一株紫丁香》。
这是二年级上册第二单元的一篇课文，当拿到教材的时候，我第一反应就是将课文第二单元的内容提前到开学初来学习，而且特别将这篇课文安排在教师节当天来学习，以更好地对学生进行尊师爱师的德育教育。
学习这篇课文的时候，记忆最深刻的是课文第三小节有这么一段“老师，绿叶在风里沙沙，那是我们给你你唱歌，帮您消除一天的疲倦。
”我当时问了这样一个问题：“孩子们，你们还记不记得林老师什么时候是‘疲倦’的呢？同学们顿时变得很安静，我有点失落。
过了一会儿，周正站起来说：林老师，我记得上个学期的星期四的下午，你本来就有两节语文课，但是那天刚好美术老师外出，由您来代课，那天下午你上了四节课，而且还要管理班级，我觉得那天你特别的疲倦。
”听到他的回答，我特别的惊讶，没了任何言语，有的只有红红的眼眶，天哪，孩子还能这么清楚得记得是哪天，当时是怎样的情况，着实让我感动不已。
接着，又有同学发言了，“老师，您每天第一个到教室，也是最后一个离开教室，您每天都特别的疲倦，我多想为您捶捶背呀！老师，您辛苦了！”在接下来的一段时间里，同学们似乎懂事了不少，下课了，“老师，我为您捶捶背”吧；作文里，“老师，我不再惹您生气了，我知道您也是为我好。
”……【案例思考】通过抓住课文里的重点词语对学生进行“感受老师的爱，回报老师的爱”的教育还是显现出了一定的效果。
一株紫丁香教学设计3篇
一株紫丁香教学设计1一、教学背景分析教材分析：课文以小学生喜爱的故事形式出现，讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到20分钟，他只不过想放松一下自己，结果耽误了半节课。
课文内容较为通俗，但与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育。
学生情况分析：由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。
元元的故事贴近孩子们的实际生活，很容易接受和理解，教学时要充分利用课程资源，创设情境，使学生能够更快的进入情境中去读书，去体会元元的焦急与尴尬，也使同学们通过这个小故事引以为鉴，促使每个学生都能珍惜时间，爱惜时间。
教学方式与教学手段说明：根据二年级孩子的心理特点和认知规律，本课教学设计努力体现为学生架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验。
创设读的情境，在读中感悟，利用直观教学帮助学生理解语言文字，使学生的感情与课文所表达的感情相融，进而读出感情，理解课文内容，让学生懂得“分秒必争”年年如此，一生坚持。
二、教学目标设计知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
过程与方法：在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。
情感态度与价值观：使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
2、会写“叹、哈、迟”三个字。
教学难点：1、创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读好表现人物情感的句子。
2、会写“迟”字。
三、教学过程设计（一）、激情导入，感知“一分钟”的长短教师导语：听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家“笑一笑”，抓紧时间吧，给大家“一分钟”。
教师组织学生依次表演“笑一笑”。
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】
《一株紫丁香》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一株紫丁香教学设计精选3篇
一株紫丁香教学设计6教学目标：1、有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
2、能正确，流利地朗读课文。
3、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。
既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。
）（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。
（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。
并将好的记忆方法介绍给大家。
使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。
对生字记忆也会更深刻。
）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题。
（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。
②几名学生模仿着演一演。
3、集中汇报，边演边读。
让几名学生到前面表演。
（很形象）其他学生欣赏。
师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。
”师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读。
4、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）（我让学生在朗读感悟课文内容的时候，穿插着表演来进行。
这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。
另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。
一株紫丁香的教学设计（通用13篇）
一株紫丁香的教学设计一株紫丁香的教学设计（通用13篇）作为一名老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的一株紫丁香的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一株紫丁香的教学设计篇1教学目标：1、认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。
2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。
3、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
4、培养学生尊敬师长的思想。
教学重难点1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。
2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。
教学过程：第一课时一、提出学习目标（约3分钟）1、谈话导入。
刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。
2、介绍紫丁香的相关知识3、齐读课题。
4、提出学习目标。
（1）正确拼读生字，难懂的字和句子多读几遍。
（2）划出文中的生字，并试着多组词。
（3）试着运用学过的方法识记生字。
（4）把诗歌读通读顺。
二、展示学习成果（约30分钟）（给小组学生自主学习、解决问题约8分钟。
）要求：1、小组内按学困生————中等生————优生的顺序展示。
2、同学间应互助，学会倾听、合作，并做好点评。
（一）拼读生字展示1、展示生字，指名请学生拼读。
【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】2、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】3、出示本课生字组成的词语，学生领读、齐读。
（二）识记生字展示（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。
（2）熟字加偏旁、熟字换偏旁。
（3）猜谜语、编儿歌记字。
（4）补充其他方法。
（三）知识拓展延伸（约7分钟）1、写字练习。
（1）说出容易写错的字。
（2）学生写易错的字展示。
《一株紫丁香》教案【8篇】
《一株紫丁香》教案【优秀8篇】作为一名教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么写教案需要注意哪些问题呢？读书破万卷下笔如有神，下面小编为您精心整理了8篇《《一株紫丁香》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
株紫丁香教案篇一字词导读1、朗读是帮助学生理解课文的重要手段。
在学生读懂课文内容的基础上，再进行情感朗读，体会课文所表达的感情。
2、理解这篇课文时，要求学生首先要有感情地朗读。
例如:读第1小节时要读得轻缓、深情，表现出孩子们悄悄为老师在窗前栽下紫丁香的纯真心灵；第2、3、4小节中的第一句“老师，老师”“您听，您听”“您看，您看”是孩子对老师亲切的呼唤，读的时候要注意前后词语间的停顿，后一个词语要稍重读，从而表现出孩子们对老师真切的情意。
另外，这三小节要引导学生在想象中有感情地朗读，读出孩子们美好的心愿。
第5小节可读得语气轻缓，给人以无限的遐想。
3、学习课文，理解“一株紫丁香”蕴含的情谊。
4、指导学生说出自己的心里话，写下来送给老师。
5、在反复朗读中体会诗歌的含意。
（生字、新词的投影）；（课文的配乐朗诵）。
复习回顾，引入新课1、播放1,认读生字、新词。
（开火车朗读）2、检查朗读。
注意纠正读音。
3、“我们”在老师的窗前栽种了一株紫丁香，这株紫丁香蕴含了“我们”的心意，寄托了“我们”的心愿。
这份心愿究竟是什么呢？今天，我们继续学习这首诗歌。
学习课文第3、4小节，理解诗歌的意思1、朗读第3、4小节，想一想，“我们”的心愿是什么？（感谢老师。
）2、你是从哪些语句中体会到的？（绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您解除一天的疲倦。
满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。
）3、教师追问:什么是疲倦？什么是挂牵？（1）疲倦；疲乏；困倦。
（2）挂牵：放在心上。
4、有感情地朗读这两个小节，体会“我们”对老师的一片热爱之情。
学习诗歌第5小节，体会诗歌的含意1、在“我们”的心中，还有什么心愿呢？朗读诗歌第5小节。
一株紫丁香教学设计(共5篇)
一株紫丁香教学设计（共5篇）一株紫丁香教学设计教学过程：一、课件引入，揭题，初步奠定课文美的基调： 1、师板书：紫丁香师：这是一种花卉的名称，谁来读？生1读。
师：这种花大家见过吗？（生摇头）没见过，那你能依据它的花名猜想一下它是怎样的吗？生1：我觉得紫丁香的花是紫紫的。
生2：我觉得紫丁香香香的。
生3：我觉得这花是两种花合在一起的，一种是白色的丁香，还有是紫色的花。
师：哦，它是一种花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。
生4：它的花很香，很美。
师：是不是像我们猜想的那样呢？大家看——（出示紫丁香图片）（生此时“哗”的一声）师：你想说——生1：真的像我们猜的那样。
生2：花真的是紫色的，很美。
师：是啊，紫丁香就像她的花名一样，浑身散发着一种幽第 1 页幽的、淡淡的气息，她就像一位高雅的少女，那么纯净，那么恬静！请你再来读读它的名字。
师板书：一师：我们平常一般说一（）紫丁香。
生1：一朵紫丁香生2：一株紫丁香师补齐板书：一株紫丁香师：谁来读读这个字“株”？（4生读）此时有同学在下面说：一束紫丁香也可以的。
师（顺水推舟）：对，**同学说一束紫丁香也可以。
那一束与一株有什么不同呢？生1：一束指许多，一株就只有一棵。
生2：一株多，一束是绑起来的。
师：一束是绑起来的，也就是说一束是指花已经被——（生）采下来了。
一株就是——（生）种在地上的。
那这株紫丁香又是种在哪的呢？让我们一起走进诗歌——《一株紫丁香》二、范读___。
师配乐范读后。
师：听完你想说什么？生1（深情地）：一株紫丁香好美啊！第 2 页生2：一株紫丁香我好喜爱啊！生3、一株紫丁香太美了，我好想快点去看看，去闻闻它的香味啊！师：那就让我们抓紧去书中查找那一株紫丁香吧。
打开书本，请仔细读读诗歌，要求：1、读准字音，读通诗句，并试着读出味道。
2、想想诗歌有几节，那株紫丁香是种在哪的？三、自读诗歌，检查反馈：师：大家都学得很投入，肯定都很有收获吧，我们一起来分享一下。
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇
一株紫丁香教案《一株紫丁香》教案6篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
我们该怎么去写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
本页是细致的小编沧海红颜给大伙儿整理的6篇一株紫丁香教案的相关范文，欢迎借鉴，希望对大家有一些参考价值。
《一株紫丁香》教案篇一课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。
课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。
可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。
这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
教学时数两课时一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。
《一株紫丁香》优秀教学设计【锦集7篇】
《一株紫丁香》优秀教学设计【锦集7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一株紫丁香教学设计(优秀6篇)
一株紫丁香教学设计（优秀6篇）《一株紫丁香》教学设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册p25—26第6课《一株紫丁香》授课教师：兴隆小学李亚芬教材分析：《一株紫丁香》是，是一首活泼清新的小诗。
课文介绍孩子在老师窗前种下一株紫丁香，为老师带来问候感激，种下了一个个美好的心愿，从而从小树立学生尊敬老师的心愿。
教学目标：1、会认本课的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：1、会认本课的八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：能初步背诵课文，体会师生之间的浓厚感情。
教学类型：新授第一课时。
教学准备：认字卡片、自制课件。
课时安排：第一课时教学过程：一、听歌曲谈话导入：孩子们，今天李老师就给你们带来了一首好听的歌曲（放歌曲《每当我走过老师窗前》）你们知道歌曲的名字吗？是的，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？齐读课题《一株紫丁香》。
二、初读课文，随文识字、了解内容。
1、请你自由读课文，注意把字音读正确，尽量把句子读通顺。
三、趣味识字。
1、借助拼音认读生字、词。
小院、消除疲倦挂牵困了踮起一株2、去拼音识认字、读词、读句。
（1）老师笑脸枝叶唱歌安静眨眼小院困了一株又香又甜（2）踮起踮起脚尖儿，踮起脚尖儿，走进安静的小院。
（3）消除疲倦消除一天的疲倦。
感谢挂牵感谢您时时把我们挂牵。
四、品读课文，读中感悟。
（一）检查朗读，了解课文内容1、指名分段读课文。
2、通过刚才读课文你知道课文主要写的是什么吗？（二）分段指导读。
导：是呀，小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。
1、默读课文第2－4节，然后说想想小朋友的心愿是什么？根据大屏幕，划出相关内容。
我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜____;我们栽下一株紫丁香，为的是让沙沙的绿叶声帮您____;我们栽下一株紫丁香，为的让满树盛开的小花感谢您____;我们栽下一株紫丁香，为的让花香飘进您____的梦里。
[专题范文]一株紫丁香教学设计5篇
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[专题范文]一株紫丁香教学设计5篇一株紫丁香教学设计一株紫丁香教学设计（一）：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学写三个生字。
3、体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。
教学重点：认识生字、有感情地朗读课文。
教学难点：体会老师工作的辛苦，表达对老师的赞美和感激之情，感悟浓浓的师生情意。
教学过程一、激趣导入，释题质疑1．播放录像，引入课文第一小节。
利用多媒体播放一群孩子窃窃私语的录像，立刻吸引学生注意，激起了学生强烈的好奇心。
然后出示第一小节资料，学生在读中找到答案。
2、欣赏丁香花，引出课题。
透过多媒体展示使盛开在春天的紫丁香花盎然开放在秋天的课堂上，跨越时空的界限，营造一种身临其境的美。
（出示紫丁香图片）紫丁香是一种花，开的花儿较小，常有白色和紫色两种，春天盛开时有浓厚的香味，是人们庭院中常种的树木。
喜欢吗？二、自读课文，整体感知让学生在读文中，运用自己喜欢的识字方法自学生字，扫清阅读障碍，把课文读通顺。
1、学生认真朗读课文。
老师期望你在读的时候尽量做到：读准字音，读通句子2、认读词语：踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜读好句子节奏：帮您消除/一天的疲倦感谢您/时时把我们挂牵让花香/飘进您的梦里3、这首诗歌分为几小节呢？（5小节）请5位小朋友来读读。
（指名读）4、读了课文，你仿佛看到一群小朋友在干什么？（仿佛看到了几个小伙伴踮起脚尖走到老师的窗前，种下了一株紫丁香。
那芳香四溢的淡紫色小花，那微风吹来的浓浓的花香，无不把孩子真诚的爱送到了老师的心田。
）三、合作读文，加深体验。
同桌再读检查是否读通顺，体会交流资料、情感。
四、精读课文，悟情明理根据学生所说的资料，用出示相关的小结。
幻灯片：各小节资料1、在第二、三、四小节学习中透过抓住关键词“做伴”、“疲倦”、“挂牵”等理解课文资料，再结合多种方式的朗读，培养语感，使学生体会到老师工作的辛苦，激起学生的尊师爱师之情。
一株紫丁香教案(精选12篇)
一株紫丁香教案（精选12篇）一株紫丁香教案篇1【教学目标】1、熟悉本课8个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会师生之间的深厚情意，激发同学对老师的喜爱。
【教学重难点】理解“我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前”，体会师生之间的深厚感情。
有感情地朗读课文。
【教学预备】CAT。
【教学过程】一、导入新课1、谈话引入，揭示课题。
2、齐读课题，质疑。
3、简介紫丁香，同学边听边看画面。
二、整体感知1、老师配乐朗读全文，同学边听边看录像。
2、同学自由朗读，边读边把不懂的地方做上记号。
3、同学质疑。
三、全心品读，体会情感1、学习1～2小节：⑴默读。
⑵说说读完后体会到了什么?⑶思索：我们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?⑷自由练读，指名读，议读，评读。
2、学习3～5小节：过渡：紫丁香是怎样和老师做伴儿的呢?⑴出示学习建议。
⑵小组合作学习，找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子做上记号，读一读，相互争论。
⑶同学汇报、沟通，老师引导同学理解重点诗句的意思：①“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。
”想像它在唱什么歌?理解“疲乏”一词的意思。
②“满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂念。
”理解“挂念”一词的意思。
回顾生活体验，想想老师是怎样关怀我们的。
③夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师?怎样理解花香飘进老师的梦里?⑷指导朗读，指名读，师生评议。
3、小结：同学们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?四、总结全文1、回顾课文内容。
2、有感情地朗读课文。
3、你想对自己的老师说些什么?同桌相互说一说，然后再写在小绿叶儿上。
一株紫丁香教案篇2一、谈话导入。
1.〔播放课件：一株紫丁香（图）〕同学们，知道这是什么花吗?(紫丁香)（板书）2. 小伴侣，你们是第一次发现紫丁香吧，看着这紫丁香，想说什么？（紫丁香漂亮极了！）3. 紫丁香很美，闻名诗人腾毓旭写了一首诗歌《一株紫丁香》更美。
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇
《一株紫丁香》优秀教学设计12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年一株紫丁香 教案优秀3篇
2023年一株紫丁香教案优秀3篇《一株紫丁香》教案篇一课前透视《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。
小朋友们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了小朋友们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。
课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。
课后练习设置，引导同学进行相关的积累。
同学对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。
可文中的紫丁香代表了同学送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表示。
这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养同学树立尊师的意识，加深师生情意。
教学目标1、会认8个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。
教学重点：学习生字，朗读体会课文。
信息资料：1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片）2、收集赞美老师的诗句，誊写下来。
3、回忆一件老师关心保护自身的事。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让俺们一起来了解一下吧！（板书课题）（由自身喜欢的花为切入点，再引导同学初步了解紫丁香，提出疑问，引发同学考虑，激发同学的学习兴趣。
）2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导同学观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天俺们就来学习《一株紫丁香》。
（板书）（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使同学发生强烈的求知欲。
）对话平台感知1、用自身喜欢的方式通读全诗，遇到不认知的字借助拼音多读几遍。
2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。
3、交流。
读了课文后你了解了什么？（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高同学的朗读效果。
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教学活动4
一、说一说课文的主要意思。
1、学生回答：
生：紫丁花的枝叶和老师做伴。
生：让花给老师唱歌。
生：紫丁香陪老师入梦。
2、老师总结：
课文中的学生们是那么热爱自己的老师，你们知道这是为什么吗？因为老师不仅教会了学生们知识、本领，还都会邓学生们做人的道理，更像妈妈一样地热爱着自己的学生。所以学生们也像爱自己的妈妈一样爱着老师。
生：夜夜给老师做伴。
3、提出自己不明白或想知道的问题。
生：这种花比别的花更有什么特点？
生：怎么不送她一首歌，让老师好好休息一下？
生：老师工作太辛苦，晚上还在批改作业，我们要感谢他们。不知道怎样来回报老师？
二、朗读课文
1、听教学录音，范读课文。
注意停顿，语气。
2、分小组合作，每组读一小节。
（1）先准备，看清这音。
三、知识与技能
1.借助拼音的读让学习记住容易错的字。
2.在教学活动中通过朗读体会师生之间的感情。
教学重点、难点
重点：会写本课生字，读准字音，认清字形。
难点：学习课文，通过朗读领会课文中孩子们对老师的问候与感激。
教学资源
利用录音带和自制的普通图片。
《一株紫丁香》教学过程
教学活动1
1、在黑板上写一个“株”字。
师：同学们来看“株”这个字是什么旁？与什么有关？
生：木字旁，跟树木的关。
师：同学们说得很好，那么大家见过紫丁香这种植物呢？
生：没有见过。
师：紫丁香是什么样的？
（一种紫色的小花，散发出浓浓香味。）
2、出示图片，观察紫丁香的形状。
3、文中的紫丁香是谁种的？为什么要种它？
生：同学从家里搬来的。
生：有人从街上买的。
1、每年教师节是哪一天呢？在教师节这一天怎样来尊敬老师？
生：老师比爸爸妈妈还要辛苦，送礼物给老师。
2、我们国家还有其他像教师节这样的为某种职业设为节日的吗？
5月12日护士节
9月10日教师节
11月8日记者节
3、教师总结：
教师节是每年的9月10日，有些学生采取多种方式庆祝教师节。其实并不需要什么礼物，只要学生在课堂中专心听讲，认真完成作业，就是给老师最好的礼物。
生：送给老师，因为老师教育了我们。
师：我们这节课来学习一下吧。
二、板书题目：《一株紫丁香》
教学活动2
一、生字教学
1、借助音节读生字。
2、在课文中找到生字和词语再读一读。
老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静
盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜
3、同桌进行比一比，读一读。
二、分析字形，进行比较。
1、偏旁不同。
院——除株——珠睛——晴
4.课堂作业：
组词练习：
休（）除（）脸（）枝（）
体（）徐（）检（）技（）
5、布置作业：
（1）朗读课文。
（2）书写生字。
《一株紫丁香》教学设计方案
课题名称
第五课《一株紫丁香》
科目
语文
年级
二年级上册
教学时间
一课时（四十分钟）
学习者分析
低年级阶段的学生非常活跃，想要问的问题比较多，加以正确引导会让孩子养成良好的习惯。他们对具体形象的事物感兴趣，针对这一点让学生在学习过程中通过感官来接触新事物，接受新知识，感受课文内容带给他们的潜移默化的影响。
2、偏旁相同。
休——伸困——团眨——眼
三、词语画上横线。
笑脸枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼老师小院又香又甜
教学活动3
一、课文感悟
1、学生为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？
生：因为花好看。
生：花有香味。
生：学生送给老师的。
2、听课文朗读录音，你从诗中体会到了什么，找出有关诗句，读一读。
生：让花香飘进的心田。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.通过学习课文内容体会师生之间的感情，学会尊敬老师。
2.会认识本课生字，会写课文所要求的生字。
3.有感情的朗读课文，背诵课文。
二、过程与方法
1.让学生在有感情地朗读课文中体会师生之间的感情。
2.通过学习课文，培养尊敬老师的美德。
3.让学生在活动中保持协调一致，学到知识，与老师交流。
（2）朗读并进行评比。
3、指导朗读：
有感情地朗读第二、三、四节。
这三个小结最能表达学生对老师的感情。
4、对朗读后思考，自己揣摩。
生：老师家里真安静。
生：老师白天上课，晚上还要学习。
生：我长大了也要当老师。
5、体味文中的词语。
绿叶沙沙像（）.，盛开的花儿像（）
这些词语有意思，形象地表现出同学为老师所表达的情谊。