通用技术第三章《设计方案的制定教学设计》
通用技术第三章 设计的过程说课稿
第三章设计的过程、原则及评价《设计的一般过程》说课稿一、说教材（1）、教材分析本课是选自苏教版通用技术必修1第三章《设计过程、原则及评价》中的第一节《设计的一般过程》。
本课教材具体体现了《普通高中通用技术课程标准（实验）》中的内容要求：使学生经历一般的技术设计过程，形成较为完整的技术素养。
本课知识共需要两个课时完成。
这一节教学内容地位重要，是本章的重点也是全书的重点。
首先，知识点贯穿了整本书的内容，第一章《技术的价值》、《技术的性质》和第二章《设计中的人机关系》等知识点在这节有具体的应用。
并且这节知识也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有一个承上启下的作用。
其次，从本章开始学生接触到了实践操作的内容。
这一节的内容作用是开始让学生完成由理解到应用，由知识到能力的转化。
本节课以小凳为载体，让学生了解体会设计的一般过程，通过学习学生才能体会到什么是设计，才开始进入设计的实践。
并且能站在整体的角度上系统地进行后面各章的学习。
所以，本节与后面各章的关系属于“总分”的关系。
（2）、目标分析知识与能力1、了解技术设计一般过程及各个环节，初步掌握技术设计的一般过程；2、知道设计过程中可能产生多个方案；3、理解设计过程需要不断优化。
过程与方法1、通过案例学习及课题研究经历设计的一般过程，初步学会从技术角度提出问题和分析研究问题，多角度地提出解决问题的方案。
2、通过阅读、思考、讨论合作的学习，培养实践、交流、表达、评价的能力和合作意识。
3、初步学会有计划、有步骤、科学地开展技术活动。
情感、态度、价值观1、培养对技术问题的敏感性和探究欲望，以及对待技术的积极态度；2、相互交流培养合作精神，并能养成自主学习探索的好习惯；培养富于想象、善于判断、勇于创新的个性品质；（3）、重难点确定重点：掌握一般设计过程中的基本环节确定依据：根据课标要求技术设计的一般过程中的每个环节都是重点，也是全书的重点。
难点：引导学生大胆构思，做出的设计能够充分展现学生的创造性思维。
苏教版《通用技术》第三章 设计过程、原则及评价教案
苏教版《通用技术》第三章设计过程、原则及评价
教案
苏教版《通用技术》教案
第三章设计过程、原则及评价
第一节设计的一般过程
一、教材内容分析
《设计的一般过程》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护。
本节内容与后继各章节（第四至第八章）形成总分关系，为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学对象分析
针对普通高中学生以前很少有设计认识的基础这一情况，如何让学生能较完整的掌握理解设计的一般过程呢？这涉及到学生能否对本教材有一个完整认识的关键。
因此，让学生尝试先实践后理论的方式，从模仿制作的便携式小凳子的实践中获得对设计的一般过程的感性认识，从实践中总结理论知识。
这有助于学生认知水平的提高，掌握探究学习的方法，实现教学目标的过程中，达到新课标的理念。
三、教学目标
1、知识目标：。
《三、 制订设计方案》教学设计教学反思-2023-2024学年高中通用技术地质版2019必修 技术与
《制订设计方案》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解设计方案的基本因素，掌握制订简单设计方案的方法，能够根据需求分析，制定出合理的方案。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对技术设计的兴趣，培养创新认识和实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够根据需求分析，制定出合理的简单设计方案。
2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实践中，实现从理论到实践的转化。
三、教学准备1. 准备教学用具：黑板、白板、投影仪、实物展示台等，以便于展示和讲解。
2. 准备教学资源：收集相关案例和图片，用于教室展示和讲解。
3. 准备教学环境：确保教室安静、整洁，适合教室教学。
4. 安排教学内容：根据课程大纲和教学目标，合理安排教学内容和时间分配。
5. 邀请企业专家进行讲座，让学生了解实际应用中的设计要求和方法。
四、教学过程：1. 引入a. 介绍设计在生活中的重要性b. 诠释设计原则c. 引出制订设计方案课程2. 任务安置a. 学生分组：4-6人一组b. 确定设计主题：智能花盆c. 给予设计要求：环保、美观、实用d. 给予设计时间：一周3. 设计计划制定a. 小组讨论：明确任务，分配角色（设计师、绘图员、时间管理者等）b. 制定设计流程：发现问题、分析问题、制定解决方案、制作模型或原型c. 预计资源需求：工具、材料、时间等4. 设计分析a. 各组分享设计思路和解决方案b. 其他同砚提问，提出建议c. 教师点评，引导改进设计方案5. 分工合作a. 按照之前制定的计划，各组开始分工合作b. 教师巡回指导，解决学生遇到的问题6. 展示与评判a. 设计效果展示：各组轮流展示自己的作品，并介绍设计思路和优点b. 学生互评：鼓励其他同砚提出建议和优点，增强学生的自大心和表达能力c. 教师总结评判：对优秀作品给予必定，对不足的地方提出改进建议7. 课后延伸a. 安置作业：根据教师建议，对作品进行改进，并提交改进后的作品和改进说明。
通用技术必修1第三章设计过程、原则及评价教案
第三章 设计过程、原则及评价发现与明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，测试、评估及优化，产品的使用和维护2．设计过程的设计要求和设计方案：a发现和明确问题：设计是技术发展的关键，从本质上说，设计是一个问题求解的过程。
制定方案的步骤3．方案设计中创新的意义：b创新就是通过引入新概念、新思想、新方法、新技术等，或对已有的产品的革新来创造具有相当社会价值的事物或形式。
创新是设计的核心。
可以从原理、结构、技术、材料、工艺等方面进行考虑改进和突破，以实现创新的目标。
要实现产品设计的创新，除了要最大限度地发挥人的智慧外，还应注意利用最新的技术成果和现代的设计理论和方法。
①创新原则 ②实用原则 ③经济原则 ④美观原则⑤道德原则 ⑥技术规范原则 ⑦可持续发展原则2．设计一般原则的相互关系：b各种原则并不是各自独立的，它们之间往往相互联系、相互制约、相互促进、相互影响、相互渗透。
具有一定的开放性。
设计的评价是指依据一定的原则，采取一定方法和手段，对设计所涉及的过程及结果进行事实判断和价值认定的活动。
加强对设计过程的评价是树立质量管理意识、加强质量管理、实现设计目标的关键。
设计过程的评价内容：设计过程是否完备，过程是否全心投入，计划是否科学严密，组织是否协调；分工是否合理；采用的方法是否正确，工作是否具有创新性；各环节或阶段的任务是否完成；形成的中间成果（方案）是否符合要求；全过程是否有质量控制和相应的监督、改进措施；是否注意把握各个环节或阶段的主要任务和目标；是否要注意把握设计过程中各个环节或阶段之间的衔接和协调；设计资源运用是否合理；等。
2．对产品多方面的评价：b最终产品是设计过程的结晶，是设计质量、设计水平的集中体现。
对最终产品评价的依据：一是参照设计的一般原则，二是事先制定的设计要求进行评价。
在实际评价中，这两个方面也可以结合起来。
日常用品评价：功能、形态、效率、创新性、安全性、易操作性、性能价格比、美学因素、对社会、环境、资源的影响以及市场应用前景等3．评价报告：c收集信息 方案呈现。
粤教版通用技术技术与设计1第三章怎样进行设计第五节制定设计方案教学设计1
目标
1、知识与技能：通过比较和权衡，能在多个方案中选择最佳的设计方案；
能对自己的方案进行改进、优化；
了解常见的几种方案改进和拓展的思路；
2、过程与方法：通过不同设计方案和实例的分析过程，体现设计的一般原则和方法，学生培养多角度思考问题的能力；
3、情感态度与价值观：学生提高合作意识，提高审美情趣，增加对设计的兴趣，增强进行设计的自信心。
教学重点
设计方案的分析、比较、权衡及优化
教学难点
设计方案的优化
课时安排
1课时
教学环境
多媒体教室
教学方法
启发式教学、小组协作学习、学生自主探索学习
教学过程
教师活动
学生活动
设计说明
一、课堂导入
用有关生活问题引出比较话题并回顾本章前几节内容即方案设计经历的主要步骤。引出本节课的主题：对设计方案的比较权衡及优化。
充分调动学生的积极性，让学生自主对方案进行比较，提高他们对于问题的分析能力。
3、学生互评方案
引导学生通过刚才的评价，进一步对各方案进行比较、权衡。
对展示的作品方案发表见解，并作比较分析。
让学生充分的交流，交流中分析方案的优缺点。
4、小组优化
讲解确定设计方案之后还需对其进行优化。引导学生按照小组合作的方式，在两个方案间作出决策并对所选方案进行优化。
学习者
特征分析
1、我校高中二年级理科班学生，求知欲望高，对未知充满较强的好奇心；
2、对自己完成了的设计方案充满了得到评价的期待，也期待着进一步发现设计方案的不足，以原则等相关基础知识，并具有一定的分析评价能力；
4、学生对设计方案的比较、权衡的过程及方法不太熟悉，以及对如何改善自己的方案还比较迷茫。
通用技术第三章《设计方案的制定教学设计》
第三章体验设计实践设计方案的制定山东省高青一中吴润宗【教材分析】第三章是实践全过程的起始章，第一二章的知识点在这节将有具体的应用，同时，本章也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有承上启下的作用，为了让学生更好地理解设计的一般过程，我将前两节内容整合了一下，本节课的主要内容有：1、通过本节我们应该让学生了解一般的设计应遵从的程序，同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性，体现出通用技术课的吸引力。
2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到，所以我安排本节的主要内容就是设计方案的制定部分。
【学生分析】学生通过前一阶段的学习已了解了技术及其性质、以及设计的原则等初步的设计思想，不少学生也产生了设计自己的产品的想法，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而促进他们想进一步学习的冲动。
【教学目标】知识与技能：1、了解设计方案的制定过程。
2、能就具体的设计任务进行方案设计过程与方法：体验设计方案的过程，并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中情感态度价值观：养成认真操作和周密思考的习惯，合理评价他人设计方案。
【教学重难点】重点：创造性的构思设计方案难点：1、如何更好地表达方案构思2、在选择和评价方案构思时，如何体现出正确的思路【教学思路】发现和明确问题、制定设计方案、设计的表达与交流是设计的基础工作，是一个大的工程，很难用一节课来完成。
本着“在设计过程的教学中，不要机械理解过程”的思想，本节选取了前两部分作为一节，目的不是让学生制作一个完整的作品，而是让学生体验设计的完整思路，在实践中体验技术的设计工作是设计什么，如何设计的。
【教学准备】课件、自制多功能音箱、扬声器、其他材料评价方法：每个奖项选出三个最佳方案，每个组前四项票数最多的为最佳设计。
《设计方案的制定导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《设计方案的制定》导学案一、进修目标1. 了解设计方案的观点和重要性。
2. 掌握设计方案的制定流程和方法。
3. 能够运用所学知识制定出高质量的设计方案。
二、进修内容1. 设计方案的定义和作用。
2. 设计方案的制定流程。
3. 设计方案的方法和技巧。
三、进修重点和难点1. 设计方案的重要性和作用。
2. 设计方案的制定流程和方法。
四、进修方法1. 理论进修：通过教室讲解和教材阅读，了解设计方案的观点和制定流程。
2. 实践操作：通过案例分析和实际操作，掌握设计方案的制定方法和技巧。
五、进修过程1. 设计方案的定义和作用（15分钟）教师介绍设计方案的观点和作用，引导学生思考设计方案在实际工作中的重要性。
2. 设计方案的制定流程（30分钟）教师讲解设计方案的制定流程，包括需求分析、方案设计、方案评估、方案调整和方案实施等环节。
学生结合实际案例进行讨论和分析。
3. 设计方案的方法和技巧（45分钟）教师介绍设计方案的制定方法和技巧，包括头脑风暴、SWOT分析、PERT图等工具的运用。
学生进行小组讨论，共同制定一个设计方案，并进行展示和评判。
六、教室练习1. 请学生结合所学知识，选择一个实际问题，制定一个设计方案，并进行展示和评判。
七、教室总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调设计方案在实际工作中的重要性和作用。
2. 学生对本节课的进修内容进行总结和反思，提出自己的见解和建议。
八、课后作业1. 阅读相关资料，进一步了解设计方案的制定流程和方法。
2. 选择一个实际问题，制定一个设计方案，并写出详细的执行计划。
九、拓展延伸1. 参观企业或机构，了解他们的设计方案制定过程和实施效果。
2. 参与相关培训或讲座，进一步提升设计方案制定的能力和水平。
十、教学反思1. 教师及时总结和反思本节课的教学效果，根据学生的反馈意见进行调整和改进。
2. 学生及时反馈进修情况和困难，及时与老师沟通交流，共同提升进修效果。
通过以上进修过程和方法，置信学生们能够全面掌握设计方案的制定流程和方法，提升自己的设计能力和水平，为未来的工作和进修打下坚实的基础。
通用技术第三章教案
第三章：设计过程、原则及评价二、设计的一般原则（一）教学内容分析本节主要阐述了设计原则的基本概念及其辨证关系。
设计原则既是设计应遵循的标准和规范，同时又是技术评价的基本手段和尺度。
本节阐述的七个原则（创新原则、实用原则、经济原则、美观原则、技术规范原则、可持续发展原则、道德原则），并非按重要程度而先后呈现，没有某个原则比另一个原则更重要的问题。
但在教学过程中不能不分主次、面面俱到，应在设计原则的讲述分析中提升出设计的灵魂，再重点分析阐述。
（二）学情分析高中生面对生活中的技术产品，依据现有的知识和生活经验，已经有了一定程度的评价意识和评价标准；在便携式小凳的设计过程中，学生也已运用了某些设计原则。
只是对这些设计原则的理解和运用是感性的，不深入、不全面的。
（三）教学目标（一）知识与技能：1、理解设计的一般原则。
2、理解设计一般原则之间的辨证关系。
3、能用设计的一般原则评价技术产品。
（二）过程与方法：1、在回顾便携式小凳的设计过程中，感悟设计原则在技术产品中的应用，自主进行设计原则的知识建构。
2、在经历技术产品评价的过程中，体会设计原则间的相互关系。
（三）情感态度与价值观：1、通过对产品设计原则的典型案例分析，增强学生对技术产品中人文因素的理解，培养学生“以人为本”的技术设计理念。
2、通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观，增强技术设计的道德责任观念。
（四）教学重点与难点重点：1、设计的一般原则及其相互关系。
2、初步学会用设计原则评价某些技术产品。
（设计的一般原则是设计评价和设计应遵循的重要依据，贯穿教材的始终。
因此，理解设计原则及其相互关系、学会用设计原则评价常见的技术产品，既是本节的重点，也是技术素养的体现。
）难点：在设计中，如何正确处理设计原则之间关系。
（在设计过程中如何权衡设计原则之间的关系，是衡量一个设计可行性及设计价值的重要方法。
缘于高中生的世界观、技术观尚不成熟，如何正确处理设计原则之间关系，就成了本节的难点。
《设计方案的制定导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《设计方案的制定》导学案第一课时导学案《设计方案的制定》一、学习目标1. 了解设计方案的概念和重要性。
2. 掌握设计方案的制定流程和方法。
3. 能够运用所学知识，独立制定设计方案。
二、学习重点1. 设计方案的定义和作用。
2. 设计方案的制定流程。
3. 设计方案的方法和技巧。
三、学习难点1. 如何根据需求确定设计方案的目标。
2. 如何合理安排设计方案的步骤。
3. 如何有效评估设计方案的可行性和实施性。
四、课前准备1. 阅读相关资料，了解设计方案的基本概念。
2. 提前查找案例，准备进行分析和讨论。
3. 准备笔记本和笔，记录重要内容。
五、教学过程第一步：引入设计方案在我们生活和工作中扮演着重要的角色，可以指导我们完成各种任务和项目。
在今天的课堂上，我们将学习如何制定设计方案，让我们的想法更加有条不紊。
第二步：概念解释1. 什么是设计方案？设计方案是指对某项任务或项目的规划和安排，包括目标、步骤、资源等方面的安排。
它是一个具体的行动方案，能够帮助我们实现想要的结果。
设计方案的重要性在于能够提高工作的效率和成果，确保项目顺利实施并达到预期的目标。
2. 设计方案的作用是什么？- 指导工作：设计方案可以明确任务目标和步骤，为工作提供指导。
- 提高效率：合理的设计方案可以避免重复工作和资源浪费。
- 评估成果：通过设计方案，可以对工作成果进行评估和改进。
第三步：制定流程和方法1. 确定目标和需求：根据任务或项目的需求，明确设计方案的目标和具体要求。
2. 分析现状：了解当前的情况和资源，分析所面临的问题和挑战。
3. 制定方案：结合目标和分析结果，制定合理的方案，包括步骤、时间表和资源分配。
4. 审核和评估：对设计方案进行审核和评估，确保其可行性和实施性。
5. 调整和改进：根据评估结果，适时调整设计方案，不断改进和优化。
第四步：案例分析我们将分组进行案例分析，每组选择一个实际项目或任务，制定相应的设计方案，并向全班汇报和讨论。
高中通用技术-第三章第二节-设计方案的制定
由此可见，评价设计方案的优劣，结论总是相 对的。应在满足设计要求的前提下权衡利弊，选择 合适的方案。
第三章
体验设计实践
第二节 设计方案的制订
一、收集和处理信息
明确了设计课题，接着就要进入制定设计方案阶 段。收集和处理与设计课题有关的信息，是方案构思 的准备工作。 通过信息的处理，选 出有用的信息、可借鉴的 地方，作为构思设计的参 考。
二、构思设计方案
（1）根据设计课题要求，借鉴现有信息，形成想法， 并逐步加以发展和完善。
就我们设计的多功能空气净化器来说，在材料 的选用方面，以下方案哪种好呢？
①用有机玻璃做 ②用废硬纸盒做 ③用塑料做 ④用木材做 ⑤用金属板做 有机玻璃成本较高，不易加工；废硬纸盒成本低廉， 但不结实；塑料轻巧又结实，但制作需要专门的设备和工艺， 如果大批量生产，塑料方案是可取的；用木材加工相对容易， 成本也不高，适合个性化制作；加工相对较难，但强度高， 体积小。
讨论的问题可以包括以下几个方面：
做成立式还是壁挂式？ 那些功能？ 形状和结构如何改进？ 用什么颜色的？
用什么材料？
能不能实现，成本是多少？
阅读材料：头脑风暴 专题会法 德尔菲法 635法
三、用草图表达构思
四、评价与选择设计方案构思
通过前面的学习，我们体会到 设计方案构思是一种创造性工作。 那么，我们应该设计合理的构思 方案呢？ 评价设计构思的主要依据，是看 它是否符合设计的基本原则。比 如，一个符合设计原则的设计方 案，需要考虑功能问题、美学问 题、人机工程学问题、经济成本 问题、体积与空间问题、与环境 适应问题、材料与工艺问题等。
讨论构思：
多功能空气净化 器的设计
（2）组织讨论，集思广益激发创 造性思维 ① 设计需要考虑的主要因素：功 能、结构稳定、安全可靠、成 本适当、易于制作等； ② 产品设计的三要素：物、人、 环境； ③ 明确使用对象进行具体设计分
通用技术教案设计方案的制定
通用技术教案设计方案的制定学习目标：1、懂得信息的作用，初步掌握收集信息，处理信息的能力。
2、学会构思设计方案的方法，包括自己如何构思和如何利用激智法来组织讨论以集思广益。
3、学会徒手画简单的立体草图，能用草图将自己的设计构思表现出来。
4、恰当处理设计分析中各部分之间的关系，形成设计方案。
教学重点与难点：重点：设计分析及构思设计方案。
难点：处理设计分析中各部分之间的关系。
教材分析：这一节分4个部分，一是收集及处理信息；二是构思设计方案；三是用草图表达构思；四评价与选择设计方案构思，我把第三用草图表达构思中连手绘画练习的基本方法提到前面，这便于教学的衔接更加紧凑。
这一节共2个半课时，而今天这一课时是在徒手绘画练习的基础上进行的。
主要是讲如何进行方案设计分析及构思设计方案这两主题。
由于地质版教材对于构思设计方案的分析不够系统，我借用了江苏版教材中设计分析的这一部分内容，使整个教学过程变得更加完整。
学生可以把实践认识提高到理论认识。
情感目标：1、培养学生民族自豪感及爱国主义精神。
2、培养学生形成设计方案前对产品进行周详的设计分析的良好习惯。
3、培养设计分析中的创新思维与批判性思维学情分析：学生以前已学过了“设计一般过程”，“设计的基本原理”等一些理论知识懂得一些初步的人机工程学。
并进行了一些感性的设计，如“餐厅”的设计，“多功能鞋柜”的设计，但是其设计的最终结果仍无法摆脱生活当中的直觉，尤其是对设计进行系统的分析。
设计过程中主次不分，思绪混乱，条理不清、个性设计表现不出。
教学资源：1、多媒体（实物投影机）A4纸若干张教学过程：一、导入复习设计的一般过程有几个步骤，多媒体展示具有我们民族特色的服饰，织锦。
在学生感慨之余点明设计关键。
上节课我们已明确了设计的课题是《制作多功能学习用品盒（架）》，按设计一般过程的步骤，今天我们进行第二步制定设计方案。
导入新课，字幕打出“第二节设计方案的制定”二、新课讲解（一）收集及处理信息教师“当我们明确课题后，我们就必须有针对、有目的的去收集相关的信息。
《设计方案的制定导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《设计方案的制定》导学案第一课时一、进修目标：1. 了解设计方案的观点和重要性；2. 精通设计方案的基本因素和制定流程；3. 能够运用所学知识制定详尽的设计方案。
二、进修重点：1. 设计方案的定义和作用；2. 设计方案的基本因素；3. 设计方案的制定流程。
三、进修难点：1. 如何依据需求制定合理的设计方案；2. 如何确保设计方案的可行性和有效性。
四、教学过程：1. 导入新知识（10分钟）设计方案是指为了解决特定问题或实现特定目标而制定的规划和方案。
设计方案的制定在各个领域都具有重要意义，无论是建筑设计、产品设计还是市场营销等，都需要制定合理的设计方案来指导工作的开展。
设计方案的制定需要思量各种因素，确保最终的方案能够达到预期的效果。
2. 进修设计方案的基本因素（20分钟）设计方案的基本因素包括目标、原则、方法和实施步骤。
目标是设计方案的核心，指明了制定方案的目标和预期效果；原则是指制定方案的基本准则和规范；方法是指实现目标的详尽手段和途径；实施步骤是指按照设计方案的要求进行详尽操作和实施。
这些因素互相联系、互相作用，共同构成了一个完备的设计方案。
3. 进修设计方案的制定流程（30分钟）设计方案的制定流程包括需求分析、方案设计、方案评估和方案调整四个阶段。
需求分析阶段是确定制定设计方案的详尽目标和要求；方案设计阶段是依据需求分析的结果制定详尽的方案内容和实施规划；方案评估阶段是对设计方案进行评估和检查，确保方案的合理性和有效性；方案调整阶段是依据评估结果对设计方案进行调整和优化，以达到最佳效果。
4. 案例分析与谈论（20分钟）通过实际案例分析，让同砚了解设计方案的详尽应用和实施过程，培育同砚分析和解决问题的能力。
同时，引导同砚谈论设计方案的优缺点，沉思如何改进和完善设计方案，提高同砚的创新和设计能力。
五、总结反思：设计方案的制定是一个复杂而又重要的过程，需要综合思量各种因素，确保方案的科学性和可行性。
高中通用技术粤科版必修1 二设计方案的制订
《第三章第六节制定设计方安案》教案一、我对教材的理解第六节是第三章内容的综合和集成，也是对第二章、第四、五章内容有着承前启后的作用。
本章内容讲解应以一个实验制作活动为载体，在实验活动过程中，把本章内容分4 ～5个课时完成。
第一节发现与明确问题这是技术设计的一般过程里的第一步，是前题和基础，第二节明确解决设计问的能力、条件与要求，这是工作的前题条件。
第三节信息收集工作关系到设计水准和设计成果质量、层次。
第四节怎样挑选材料、第五节技术试验直接关系到设计作品的成败。
第三章整个章节是第二章第二节设计的基本方法和基础知识细化。
通过本章学习后让学生为以后的技术设计打下良好的基础。
培养学生动手动脑习惯。
二、学生的学情分析和设计理念高中二年级学生的各种思维方式前已养成。
对设计过程中经常用的逻辑思维、形象思维都比较成熟。
他们缺的是时间、条件、和兴趣的培养。
因此我在教学设计中，力求从学生熟悉的生活情境中提出有关设计问题。
让兴趣成为学生学习技术知识好老师。
三、教学目标和教学重难点的确定我确定本节课的教学目标为：1、让学生明白从事技术设计的基本步骤。
就是（⑴发现与明确问题，⑵明确解决设计问题的能力、条件、与要求⑶、搜集信息，⑷选材及试验，⑸。
制定方案，决策优化）。
2、通过本章学习培养学生具备简单技术设计的素养及方案的制定。
3、通过动手操作、相互交流培养学生主动的参与意识和积极的合作精神。
教学重点难点为：对技术设计（就如小木凳）时角度和思路构思方案以及方案的比较决策。
这与学生的综合素养有关系。
四、教学策略与手段主要以CAI和实物展示为主。
五、我的教学过程根据上面的分析和设想我安排如下的教学过程：（一）情景导入师：通过观看一则关于宜宾男孩倒立行走的报道，激发同学们的爱心，让同学们和老师一道为这宜宾男孩送一份爱心，让他在人间的温暖中生活的更坚强。
课件出示宜宾小男孩的相关报道情境图。
引导学生从这则报道中为对这样的坚强男孩的敬意，他除了需要关怀，也实实在在的行走很艰辛，我在这儿发出一份倡议，我们为这小男做一条木凳助他一臂之力表达我们的爱心。
通用技术第三章《设计方案的制定教学设计》
第三章体验设计实践设计方案的制定山东省高青一中吴润宗【教材分析】第三章是实践全过程的起始章，第一二章的知识点在这节将有具体的应用，同时，本章也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有承上启下的作用，为了让学生更好地理解设计的一般过程，我将前两节内容整合了一下，本节课的主要内容有：1、通过本节我们应该让学生了解一般的设计应遵从的程序，同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性，体现出通用技术课的吸引力。
2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到，所以我安排本节的主要内容就是设计方案的制定部分。
【学生分析】学生通过前一阶段的学习已了解了技术及其性质、以及设计的原则等初步的设计思想，不少学生也产生了设计自己的产品的想法，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而促进他们想进一步学习的冲动。
【教学目标】知识与技能：1、了解设计方案的制定过程。
2、能就具体的设计任务进行方案设计过程与方法：体验设计方案的过程，并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中情感态度价值观：养成认真操作和周密思考的习惯，合理评价他人设计方案。
【教学重难点】重点：创造性的构思设计方案难点：1、如何更好地表达方案构思2、在选择和评价方案构思时，如何体现出正确的思路【教学思路】发现和明确问题、制定设计方案、设计的表达与交流是设计的基础工作，是一个大的工程，很难用一节课来完成。
本着“在设计过程的教学中，不要机械理解过程”的思想，本节选取了前两部分作为一节，目的不是让学生制作一个完整的作品，而是让学生体验设计的完整思路，在实践中体验技术的设计工作是设计什么，如何设计的。
【教学准备】课件、自制多功能音箱、扬声器、其他材料设计方案互评表评价方法：每个奖项选出三个最佳方案，每个组前四项票数最多的为最佳设计。
《设计方案的制定导学案-2023-2024学年高中通用技术地质版》
《设计方案的制定》导学案第一课时学习目标：1. 了解设计方案的概念和作用2. 掌握设计方案的制定步骤和方法3. 能够独立制定和优化设计方案导入引导：设计方案是指在设计过程中，对设计的目标、内容、要求、程序等细节进行规划和安排的文件。
设计方案的制定是设计工作的第一步，是实现设计目标的重要保障。
本节课将学习设计方案的制定方法和步骤，帮助同学们更好地进行设计工作。
一、设计方案的概念和作用（15分钟）设计方案是设计过程中的路线图，指导设计师如何实现设计目标。
它包括设计的目标、内容、要求、程序、实施步骤等信息，是设计工作的基础和核心。
设计方案的主要作用有：1. 确定设计目标和要求，明确设计任务；2. 规划设计流程和程序，提高设计效率；3. 提供设计思路和方法，指导设计步骤；4. 评估设计成果，检查设计是否符合要求。
二、设计方案的制定步骤（20分钟）1.明确设计任务：了解设计的背景、目的和要求，确定设计的具体内容和范围。
2.调研分析：收集相关资料和信息，调查市场需求和竞争情况，分析设计的可行性和必要性。
3.确定设计思路：根据设计任务和调研结果，确定设计的主题、风格和特点，构思设计方案的整体框架。
4.细化设计内容：明确设计的具体要求和步骤，制定设计的详细方案和计划，包括设计的构图、材料、色彩等要素。
5.优化设计方案：对设计方案进行反复修改和完善，确保设计的合理性、创新性和实用性。
6.总结归纳：对设计方案进行总结和归纳，提炼设计的核心理念和特点，形成成果展示和宣传。
三、设计方案的制定方法（25分钟）1.头脑风暴法：集思广益，多角度思考，提出不同的设计想法和方案。
2.对比分析法：比较不同设计方案的优缺点，找出最适合的设计方案。
3.实验试验法：通过实地考察和实际测试，验证设计方案的可行性和效果。
4.反馈修正法：根据反馈和评估结果，对设计方案进行调整和改进，使其更符合实际需求。
四、设计方案的实践应用（15分钟）1.在日常生活中，我们可以运用设计方案的制定方法和步骤，规划和实施各种设计活动，如家居装修、服装搭配、产品设计等。
高中通用技术第3章第1节《设计的一般过程》教学设计
安徽省无为县襄安中学高中通用技术第 3 章第 1 节《设计的一般过程》教课方案课题：第 3 章第 1 节《设计的一般过程》执人教：马玉涛班级：芜湖一中高（）班地点：《设计的一般过程》教课方案【教材剖析】：本节课学习的是苏教版通用技术《技术与设计1》第 3 章第 1 节的内容。
本节在教材中拥有承上启下的作用。
第一它是前方学过内容，如技术的价值、技术的性质、人机关系等的实质应用，尔后续 4~8 章教课内容就是本节内容的逐渐睁开的。
本节内容从过程上对设计的创意、设计剖析、方案构想、实行、优化等进行体验，感觉创新设计的过程和魅力。
本节教材以小板凳为设计对象睁开教课，但教材的目的其实不是要修业生掌握便携式板凳的设计，而是以板凳为载体，通用一个完好的设计过程，给学生一个实践的时机，从整体上掌握设计过程的思想。
本次教课考虑到学校实质状况，及从教课准备、时间安排等方面考虑，选择了“挠痒扒”作为教课中的设计对象，把小板凳的设计过程迁徙过来。
学生经过这节课的学习，体验科学合理的设计过程关于设计的价值和意义，能理解设计活动相同需要按照科学的过程和方法，帮助学生形成优秀的技术设计习惯。
【学情剖析】：设计是人的一项基本技术，生活和生产中常会用到的一种技术和方法。
可是学生的设计实践其实不多，并且常是没有理论和系统方法的指导。
经过本节课内容的学习就是让学生带着必定的设计思想或理念去进行设计活动，使学生对设计工作既有形象详细又有抽象归纳的认识。
【教课目的】：一、知识与技术：１、知道设计的一般过程，并能运用于设计实践之中。
２、能对详细的问题形成多个方案，并选择适合可行的方案进行实践。
３、理解设计有个不停优化的过程，进而能对设计精益求精，知道设计过程可能有频频。
二、过程与方法：１、经历从发现问题、拟订方案、制作实行、评估优化及编写使用说明这一般过程。
2、经历技术方案的构想、表达和转变为产品的过程，体验意念详细化和方案物化过程中的复杂性和创建性。
最新奥版通用技术课件36制定设计方案PPT课件
二、方案呈现
方案设计包括： 设计说明书 设计图纸 工程投资估算 等等
三、方案筛选
选择方案：分析比较，权衡和选择
跟踪检测
1、小明要设计一个中小学生随身携带的水壶，他对水 壶进行了设计分析，你认为对产品进行设计分析应考 虑的因素是（ ）
A、“物”、“人”、“环境” B、美观、实用、经济 。
C、结构、功能、安全性 D、高效、健康、舒适。 2、如果你为自己家的客厅设计一款茶几，从设计分析
角度要考虑的是人、物、环境等因素。下列属于人素 的是（ ） A、色彩 B、功能 C、有个性 D、可持续利用 3、某同学在小板凳制作完成后的测试过程中，发现小 板凳不够牢固，根据你的分析，下列哪个设计环节不 会出现问题（ ） A、设计分析 B、调查需求 C、方案构思 D、方 案筛选
4、有人设想一种台灯，只要人坐在灯旁，依靠人体的 热量能使台灯发光，并能看清东西，这样既节能省电 ，又能照明。这样的构思方法是（ ）。
三、设计方案的制定
（一）设计说明书（本节课不作研究） （二）设计图纸：P109 1、图纸设计的内容：封面、目录、图纸和
说明等。 2、图纸设计可分为产品总图和详图两个阶
段。 3、图纸应满足的要求。 （三）成本估算：P111
四、方案的比较、权衡和决策
3在 这 目、多 些 的成方个 方 出本案方案发、的案进，环决经行针境策构评对影：思 判 一响经形 和 些等过成 比 相要比之 较 互素较后 ， 制综和， 同 约合权的我 时考衡问们要虑，题往从，根进往设选据行要计出时权对的最间优、 衡和方决案策。，最后选出较为满意的方案或集中
制定设计方案
收集信息
设计分析
方案构思
方案呈现
方案筛选
3、联想法
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第三章体验设计实践
设计方案的制定
山东省高青一中吴润宗
【教材分析】
第三章是实践全过程的起始章，第一二章的知识点在这节将有具体的应用，同时，本
章也是后面几章知识的一个缩影，对整本教材有承上启下的作用，为了让学生更好地理解
设计的一般过程，我将前两节内容整合了一下，本节课的主要内容有：
1、通过本节我们应该让学生了解一般的设计应遵从的程序，同时还应该通过这样一节课来调动学生的积极性，体现出通用技术课的吸引力。
2、由于一个完整的设计过程很难用一节课的时间让学生全面感受到，所以我安排本节的主要内容就是设计方案的制定部分。
【学生分析】
学生通过前一阶段的学习已了解了技术及其性质、以及设计的原则等初步的设计思想，
不少学生也产生了设计自己的产品的想法，但是没有尝试到亲自设计的感觉，本节课一定
要让学生充分体验到亲自设计的成就感，从而促进他们想进一步学习的冲动。
【教学目标】
知识与技能：1、了解设计方案的制定过程。
2、能就具体的设计任务进行方案设计
过程与方法：体验设计方案的过程，并将这个过程推广到所有技术方案的设计过程中情感态度价值观：养成认真操作和周密思考的习惯，合理评价他人设计方案。
【教学重难点】
重点：创造性的构思设计方案
难点：1、如何更好地表达方案构思
2、在选择和评价方案构思时，如何体现出正确的思路
【教学思路】
发现和明确问题、制定设计方案、设计的表达与交流是设计的基础工作，是一个大
的工程，很难用一节课来完成。
本着“在设计过程的教学中，不要机械理解过程”的思想，
本节选取了前两部分作为一节，目的不是让学生制作一个完整的作品，而是让学生体验设
计的完整思路，在实践中体验技术的设计工作是设计什么，如何设计的。
【教学准备】
课件、自制多功能音箱、扬声器、其他材料
设计方案互评表
评价方法：每个奖项选出三个最佳方案，每个组前四项票数最多的为最佳设计。