生态系统的结构和功能二轮公开课

高频考点·命题示例
甚至影响到了社会的稳定。
第2讲
【命题示例 5】 目前， 粮食安全是世界各国面临的重大问题， (1)在如图所示的食物网中，若人体要得到 1 kJ 的能量，玉 米至少要固定________ kJ 的太阳能。
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(2)如果将原来的膳食结构为鸡肉∶粮食＝1∶3， 改为膳食结 构为鸡肉∶粮食＝ 1∶5 ，理论上，玉米供养的人数将会 ________(填“增多”“不变”或“减少”)。
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【命题示例 2】
第2讲
下图表示某水域生态系统的食物网，下列有 ( )
关分析错误的是
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A.该生态系统的生产者包括自养型鞭毛虫与大型植物 B.该食物网由 6 条食物链构成 C.信息在鲤鱼和梭子鱼之间单向传递 D.鲤鱼在该食物网中占有 4 个营养级
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第2讲
a6 答案 (1)a ×100% 1
(2)a4＋a7
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(3)摄取量>同化量>含有的能量
得分技巧
解此类试题的关键是理清以下几点： ①流入一个生
态系统的总能量； ②能量在流经每一营养级时， 减少的主要原 因；③同化量、摄入量、贮存量、呼吸量、粪便量等的含义： 同化量＝摄入量－粪便量，贮存量＝同化量－呼吸量。
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(1) 第 一 营 养 级 和 第 二 营 养 级 之 间 能 量 传 递 效 率 是 ____________________。 (2)第一营养级传递给分解者的总能量是____________。 (3)试比较第二营养级摄取的能量、含有的能量以及同化的能 量的大小：______________________________________。
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者的 生长、发育和繁殖 (B1＋C1＋D1)。而后一部分能量中 包括现存的植物体 B1、流向 分解者 的 C1、流向下一营养 级 的 D1。参考图示：
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【归纳提炼】 1.关于能量流动的有关问题汇总 (1)起点： 从生产者固定太阳能开始 。
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特例 细菌都是分 硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄 生细菌属于特殊消费者 解者 动物都是消 秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残 体为食的腐生动物，属于分解者 费者 生产者都是 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生 绿色植物
误区类型
产者，应该说生产者主要包含绿色植物
植物都是生 菟丝子营寄生生活，属于消费者 产者
答案 A
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【归纳提炼】 能量流动、物质循环和信息传递的比较 项目 能量流动 物质循环
第2讲
来源 太阳能
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生态系统
信息传递 生物与生物之间或
生物与环境之间
多种途径
A.W1＝D1＋D2 B.生产者固定的总能量可表示为(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2) C.由生产者到初级消费者的能量传递效率为D2/W1 D.初级消费者摄入的能量为(A2＋B2＋C2)
解析
从能量流动图解中可以看出，输入第一营养级的能量(W1)即生产者
固定的能量被分为四部分：一部分在生产者的呼吸作用中以热能的形式散失 了(A1)，还包括现存的植物体 B1、流向分解者的 C1、流向下一营养级的 D1， 所以W1＝A1＋B1＋C1＋D1，A项错误； 同理，输入第二营养级的能量(D1)即第二营养级同化能量＝A2＋B2＋C2＋D2， 进而推出W1＝A1＋B1＋C1＋D1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2，B项正确；
第 19 讲 生态系统与环境保护
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[考纲要求]
1.生态系统的结构(Ⅰ)。 2.生态系统中物质循环和
能量流动的基本规律及应用(Ⅱ)。3.生态系统中的信息传递和 生态系统的稳定性(Ⅱ)。4.人口增长对环境的影响(Ⅱ)。5.全球 性的环境问题(Ⅰ)。6.生物多样性保护的意义和措施(Ⅰ)。
第2讲
解析
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解题时， 考生要列出每条食物链， 并据此分析每种生物
所处的营养级。 该生态系统的生产者既有自养型鞭毛虫， 又有 大型植物。 信息在捕食者与被捕食者之间是双向传递的。 鲤鱼 在该食物网中占有第二、三、四、五 4 个营养级。
答案 C
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第讲
方法技巧
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第2讲
下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的 ( B )
B.所有自养型生物在生态系统中都属于生产者 C.根瘤菌与豆科植物共生，在生态系统中属于分解者 D.蚯蚓是需氧型动物，在生态系统中属于消费者
解析 生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、 消费者和分解者，太阳光属于非生物的能量；自养型生物都 属于生产者； 营寄生和共生的生物， 为异养型， 属于消费者； 蚯蚓是异养型生物，在生态系统中属于分解者。
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3.分析并填充有关食物链与食物网
第2讲
(1)每条食物链的起点总是 生产者 ，终点是不被其他动物所 食的动物，即最高营养级。中间的任何停顿都不能算完整的
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食物链。 分解者 不构成食物链。 (2)食物链中的捕食关系是长期 自然选择 形成的， 不会倒转， 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (3)某一营养级的生物代表处于该营养级的 所有生物 ，不代 表生物个体，也不一定是某一种群。
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第2讲
(3)在一年中，玉米通过光合作用固定的能量的去向，除图中 所示外，还将有 3 条去路，它们分别是_________________、 __________________和未被利用。
解析 应该从能量的具体传递过程和传递效率入手解答该题，
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解题时要注意“至少”这一词眼。(1)由题中“至少”一词可 知，应该按最大传递效率 20%、最短食物链来计算，因此玉 米至少要固定 1/20%＝5 (kJ)的能量。 (2)调整后的膳食结构中， 植物性食物所占比例增加， 动物性食物所占比例减少。 在植物 提供的能量不变的情况下， 人获得的能量增加， 供养的人数将 会增多。可通过缩短食物链，减少竞争，使能量尽可能多地流 向人。(3)图中显示了玉米的部分能量流到下一营养级，能量 的其余 3 条去路分别是被自身呼吸作用消耗、 被分解者利用和 暂时未被利用。
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第2讲
答案
(1)5
(2)增多
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(3)被自身呼吸作用消耗 被分解者利用
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方法技巧 能量传递效率的相关计算
第2讲
(1) 计算某一生物所获得的最多 (最少)的能量规律 (设食物链 为 A→B→C→D)：
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已知 D 营养级 净增重 M A 营养级 净增重 N
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的能量。其规律如下： 选最短食物链 最少消耗 获得最多 选传递效率20% 消费者 生产者 选最长食物链 获得最少 最多消耗 选传递效率10%
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必考点 3 分析碳循环的过程
问题 至少需要 A 营养级多少 最多需要 A 营养级多少 D 营养级最多增重多少 D 营养级至少增重多少
求解思路 M÷(20%)3 M÷(10%)3 N×(20%)3 N×(10%)3
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第2讲
(2)涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择 食物网中的一条食物链，计算某一生物获得的最多 (或最少 )
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第2讲
(4)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级，如 图中鹰可在不同的食物链中分别占有第三、第四、第五和第六 营养级，这就是说鹰在该食物网中可占有 四 个不同的营养级。
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第2讲
(5)在食物网中， 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念 上的重合， 如上图中食虫鸟与食虫昆虫， 二者之间既是 捕食 关 系，又是 竞争 关系。
考情分析
10～14年山东理综卷生物考过的知识点
知识内容
生态系统
10 11 12 13 14
6 26 26 26 27
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分解者 信息传递 消费者 物质循环 全球性、循环性 单向流动、逐级递减 食物网 抵抗力稳定性 负反 馈调节 恢复力稳定性 保护生态环境 自我调节能力
人口增长
体验高考
1. 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林 中的弱(2010· 大纲全国Ⅱ，3C)( × 2. 防治稻田害虫，可提高生产者和消费者之间的能量 传递效率(2013· 四川，6B)( × ) )
3.田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中一部分用于
自身生长、发育、繁殖等生命活动，其余在呼吸作用
中以热能的形式散失(2012· 安徽，30Ⅱ(3)改编)( √ )
第2讲
【试题引航】 如图为某生态系统的部分物质循环简图，其中 M 表示非生物的物质和能量。下列叙述正确的是
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(
)
A.若 M 表示大气中的 CO2，则碳元素在图中④过程中是以 有机物的形式传递 B.从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环 C.若 M 表示大气中的 CO2，则碳元素可在生物群落中循环 利用 D.若 M 表示无机环境中的能量，则①过程的能量值为②与 ③过程对应的能量值之和
解答食物网类题目的通法
第一步， 据图找出生产者和最高营养级， 把给出的食物网拉直、 理顺，且尽可能不要出现交叉。 第二步，确定图中食物链的条数和每种生物所处的营养级。 第三步，根据题中的各个选项依次进行相关判断。