北京市健康促进学校考核标准(中小学部分)
北京市六年级体测标准2023
北京市六年级体测标准2023摘要：一、引言二、北京市六年级体测标准概述1.测试项目2.测试标准3.评分标准4.测试意义三、具体解析1.50米跑2.立定跳远3.跳绳4.坐位体前屈5.仰卧起坐四、如何提高体测成绩1.锻炼方法2.饮食建议3.生活习惯五、结语正文：【引言】随着国家对青少年体质健康越来越重视，各地区都陆续制定了相应的体测标准。
本文将为您详细介绍北京市六年级的体测标准，帮助同学们了解测试项目、标准及评分要求，从而为提高自己的体测成绩做好准备。
【北京市六年级体测标准概述】1.测试项目北京市六年级体测项目主要包括：50米跑、立定跳远、跳绳、坐位体前屈和仰卧起坐。
这些项目旨在全面检测同学们的体能和身体素质。
2.测试标准各测试项目的标准如下：50米跑：优秀：男生≤7.5秒，女生≤8.5秒；良好：男生≤8.5秒，女生≤9.5秒；及格：男生≤9.5秒，女生≤10.5秒。
立定跳远：优秀：男生≥2.0米，女生≥1.5米；良好：男生≥1.8米，女生≥1.3米；及格：男生≥1.5米，女生≥1.2米。
跳绳：优秀：男生≥160次/分钟，女生≥180次/分钟；良好：男生≥140次/分钟，女生≥160次/分钟；及格：男生≥120次/分钟，女生≥140次/分钟。
坐位体前屈：优秀：男生≥15厘米，女生≥20厘米；良好：男生≥10厘米，女生≥15厘米；及格：男生≥5厘米，女生≥10厘米。
仰卧起坐：优秀：男生≥45次/分钟，女生≥40次/分钟；良好：男生≥40次/分钟，女生≥35次/分钟；及格：男生≥30次/分钟，女生≥35次/分钟。
3.评分标准各项目成绩按照优秀、良好、及格三个等级进行评定，相应等级对应的成绩分数分别为：优秀3分，良好2分，及格1分。
各项目成绩相加，总分最高为15分。
4.测试意义六年级体测旨在了解同学们的体质状况，培养他们积极参与体育锻炼的习惯，检验学校体育教育的成果。
体测成绩也将作为评价学生全面发展的重要依据。
健康促进学校评价标准(1)
健康促进学校评价标准（试行）
前提条件：开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生。
1.将健康促进学校工作纳入学校重点工作，公开承诺并呼吁全体师生共同参与健康促进学校建设。
2、成立健康促进学校工作领导小组，校长是第一责任人，明确相关职能部门职责。
设专人负责，定期接受培训，做好计划和总结。
3、制定促进师生健康的政策、规章制度和管理措施，包括校内禁烟、饮水和食品安全、健康教育课、体育活动、体检和预防接种、健康帮扶等内容。
4、学校设立卫生室或保健室，配备专业技术人员或保健教师，定期接受培训。
5、开设高质量的健康教育课程，保障学生体育锻炼时间和强度，开展健康教育主题活动，提高师生健康素养和身体素质。
6、为学生提供充足卫生的饮水和合理的营养膳食。
7、开展健康管理和疾病防控工作，定期组织体检，对传染病、学生常见疾病和多发疾病开展监测和管理。
8、校园环境符合无烟学校参考标准，教学和生活建筑质量、教室黑板和课桌椅设置符合国家有关标准，有足够使用的卫生厕所和洗手设施。
9、师生互尊互爱，开展心理健康主题活动，促进学生潜能发展，营造良好的社会人文环境。
10、加强学校与家庭的健康互动，积极争取当地政府对学校健康工作支持。
说明：开设健康教育课、符合无烟学校标准、无集体性食物中毒和安全事故发生是健康促进学校建设的前提条件。
健康促进学校评价参考标准(2017版)
2
查阅档案
听取汇报
组织管理
成立校长或分管校长为组长的健康促进学校工作领导小组，明确相关职能部门职责，定期召开例会。
校长为组长的领导小组得1分，副校长为组长的领导小组得0.5分；
领导小组每学年召开例会讨论健康促进学校工作满2次得1分。
2
将健康促进学校工作纳入学校重点工作，所需经费在学校公用经费中列支。
2
积极预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病。
有预防控制营养不良、视力不良、肥胖、龋齿、贫血等学生常见疾病的具体措施，每项措施0.5分，最高2分。
学生常见疾病发生率不高于当地平均水平得1分。
3
四、健康素养(25分)
健康教育课
开设高质量的健康教育课程，每学期《体育与健康》等健康教育类课程中有6学时用于健康教育。
学校与社区共享体育、文化资源，得1分。
1
学校周围环境清洁安静，有明显的交通提示。
学校周边环境整洁得1分，有交通提示得1分。
2
与社区联合开展健康相关活动，每年至少组织学生参加两次社区健康实践。
每学期与社区联合开展有学生参加实践的健康主题活动，1次0.5分，最高2分。
2
四、建设效果
（10分）
目标人群评价
目标人群对健康促进工作支持、理解、满意
详见目标人群测评方案。
10
快速调查
合计
100
说明：现场评估达到70分及以上，认为达到健康促进学校标准。健康促进学校转化得分=15×（现场评估得分/100），纳入健康促进县（区）总评分表。
寄宿制学校或600名学生以上的非寄宿制学校，有卫生专业技术人员得3分，无专门人员但有医院医生定点定期来校诊疗得2分。
北京六年级体测项目及评分标准
北京六年级体测项目及评分标准作为学生的体育课程中不可或缺的一部分，体测项目及评分标准一直备受关注。
北京市的六年级体测项目及评分标准更是备受关注，因为这关系到孩子们身体素质的培养和发展。
在这篇文章中，我将对北京六年级体测项目及评分标准进行全面评估，并据此撰写一篇有价值的文章。
让我们来看一下北京市六年级体测项目。
在北京市，六年级学生的体测项目包括身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、坐位体前屈、引体向上、800米长跑等多个项目。
这些项目全面反映了学生们的生理素质、力量素质、速度素质、柔韧素质和耐力素质，是对学生身体素质的全面检测。
这些项目的设置合理且科学，能够有效地帮助学生们了解自己的身体状况，同时也促进了他们对体育锻炼的认识和热爱。
接下来，让我们来分析一下北京市六年级体测评分标准。
在北京市，六年级体测的评分标准相对严格，针对每个项目都有详细的评分要求。
以肺活量为例，北京市六年级学生的肺活量评分标准为：优秀为男生1350毫升以上、女生1150毫升以上，合格为男生1100-1349毫升、女生900-1149毫升。
通过这样的评分标准，能够客观地反映学生们在各个项目上的表现，为他们提供客观、公正的体测成绩。
总结回顾一下，北京市六年级体测项目及评分标准在全面体现了学生的身体素质和评估了学生们的体育锻炼效果。
值得关注的是，这些评分标准不仅仅是对学生们的身体素质进行评价，更是对他们体育锻炼效果的客观反映，有助于激发学生们对体育的热爱和积极参与。
在我个人看来，北京市六年级体测项目及评分标准对于学生们的身体素质培养和全面发展起着至关重要的作用。
这些标准的科学性和客观性，有助于激发学生们对体育锻炼的兴趣和热爱，促进全民健身事业的发展。
通过本文的阐述，我相信您对北京市六年级体测项目及评分标准已有了更深入的了解。
希望这些信息能够帮助您更深刻、全面地认识体育课程中的重要内容，也期待学生们在体测中取得更好的成绩。
北京市六年级体测项目及评分标准的科学性和客观性可以帮助学生更好地了解自己的身体状况，并在实践中促进他们对体育锻炼的认识和热爱。
健康促进学校考核资料明细表
考核 考核 考核标准 项目 内容 资料明细及负责人
一、 健康 政策
1.1.1 健康促进领导小组文件，含家长代表名单（郑明凤） 1.1.2 （1）领导小组成员分工及职责（郑明凤） 1.1成立健康促进学校领导小组（2分） （2）专题例会签到表8次以上（郑明凤） 1.1.1学校有1名校级领导负责健康促进工作（1 （3）专题例会内容8次以上（郑明凤） 分）； 1.1.2 有明确职责并定期召开专题例会（1分） 1.2.1 （1）卫生室（保健室）挂牌（李驰宇） 。 （2）卫生室面积、现有设备清单（李驰宇) 1.2 健康教育工作网络完善（2分） (3)伍卫星的专业技术资格证和职称证书及聘任证书（李驰宇） 1.2.1有独立的卫生室（保健室），寄宿制学校 或600名学生以上的非寄宿制学校至少配备1名 1.2.2 （1）政教处分工及职责，侧重李驰宇的职责（郑明凤） 1.组 （2）王丹春的教师资格证及心理健康B证证书（郑明凤） 卫生专业技术人员。600学生以下的非寄宿制学 织建 （3）戴小慧老师的心理健康B证证书（郑明凤） 校必须配备保健老师或卫生专业技术人员（1 设 （4）全校现有的教师心理健康C证证书（郑明凤） 分）； 1.2.2各部门或年级有兼职健康教育人员（1 1.3.1 （1）学校红十字会组织成立文件（唐洪伟） 分）。 （2）红十字组织会员（各班级安全委员）名单（唐洪伟） 1.3学校建立红十字会组织并有计划地开展工作 （3）红十字组织会员职责（唐洪伟） （2分） （4）红十字会组织章程（唐洪伟） 1.3.1学校建立红十字组织，吸收会员（1分） 1.3.2学校有计划开展红十字工作，开展救护知 1.3.2 （1）救护知识培训之人工呼吸和心脏胸外按压 （唐洪伟） 识培训（1分） （2）救护知识培训之运动损伤处理 （唐洪伟） （3）培训计划（唐洪伟） 2.1 2.2 2.1学校制定健康促进学校章程（1分）。 2.2学校把健康促进工作纳入整个教育工作计 划，每学年工作计划中包括健康促进内容（1 分） 2.3学校健康促进制度健全（包括合理作息制度 2.制 、阳光体育制度、应急预案、传染病防治工作 度建 方案、查验接种证制度、常见病防治工作方案 设 、晨检制度、控烟制度、食品与饮用水安全、 膳食营养、交通安全、自然灾害、意外事件、 体质健康监测制度、预防学校暴力制度、预防 性体检制度、贫困学生执行学校营养加餐制度 等）（6分） 健康促进学校章程（郑明凤） 2010、2011、2012、2013学年工作计划中包括健康促进内容（郑明凤）
4健康促进县区考评方案介绍
六、健康人群（150分）
健康素养 50 居民健康素养水平达到本省平均水平。（省级 数据来源于项目启动年的全国健康素养监测）
成人吸烟率
六、健康人 群（150分） 经常参加体育 锻炼的人口比 例
40
成人吸烟率低于本省平均水平。（省级数据来 源于最新的成人烟草流行监测）
30 经常参加体育锻炼的人口比例达到32%。
公共政策健 20 康审查制度 二、健康 政策 （100分）
政策制定
40
跨部门健康 30 行动
三、健康场所（300分）
健康社区 和健康村 健康家庭 健康促进 医院 三、健康 场所 健康促进 （300分）学校 健康促进 机关 健康促进 企业 公共环境 50 20 建立健康社区/健康村工作机制 一定比例的居委会/行政村符合健康社区/健康村标 准。 建立健康家庭评选工作机制 评选100个健康家庭。 建立健康促进医院建设工作机制 一定比例的医疗卫生机构（包括综合医院、专科医 院、基层医疗卫生机构、计划生育技术服务机构） 符合健康促进医院标准。 建立健康促进学校工作机制 一定比例的中小学校符合健康促进学校标准。 建立健康促进机关工作机制 一定比例的机关和事业单位符合健康促进机关标准。 建立健康促进企业工作机制 一定比例的大中型企业符合健康促进企业标准。如 无大中型企业,则选2个较大企业建设健康促进企业。 所有室内公共场所、工作场所和公共交通工具全面 禁止吸烟。建设健康步道、健康主题公园等公共设 施，营造促进健康的公共环境。
健康促进医院现场评分表2
医院所属区域有明显的禁烟标识。所有建筑物入口处、候诊区、会议室、厕所、走廊、 电梯、楼梯等公共区域有明显的禁烟标识。 三、无烟医院 院内不销售烟草制品。 （12分） 院内无烟草广告、促销和赞助。 有控烟宣传材料。 无烟宣传 开展以控烟为主题的宣传活动，如讲座、咨询等。 在相应科室设戒烟服务医生和咨询电话，开展戒烟服务和咨询。 戒烟服务 医生询问门诊、住院患者的吸烟史，对其中的吸烟者进行简短戒烟干预并有记录 各科室制定门诊和健康教育工作流程和要点。 各科室制定住院患者在住院期间和出院后的健康教育工作流程和要点。 每个临床科室开展健康教育服务，有针对不同病种的健康教育档案记录:1.开展患者 健康评估。2.为患者提供改进健康、促进疾病康复的个性化建议。3.患者出院时，给 予患者或家属合理化的出院健康指导或建议。4.患者出院后，通过与社区合作、随访 患者健康促进 等方式，持续提供健康建议。 集中候诊区、治疗区（如输液室）、门诊科室、住院科室合理使用健康传播材料（如 摆放健康教育资料，张贴健康海报或健康提示，播放健康视频等）。 四、健康教育 设置健康教育宣传栏，县级及以上医院每月更换一次，基层医疗卫生机构每两月更换 （50分） 一次。 制定针对社区居民的健康教育工作流程和健康教育要点。 开展面向社区的健康讲座、健康咨询、义诊、健康烹调大赛、健康训练营、健康生活 社区健康促进 方式倡导等健康活动。 通过广播、电视、报纸、网站和新媒体对公众开展健康教育。 每年对全体员工进行体检，建立健康档案，开展健康评估。 职工健康促进 根据员工主要健康问题，开展健康管理，有具体的干预措施。 组织促进身心健康的文体活动，丰富员工生活，提高医院凝聚力。 四、建设效果 目标人群评价 目标人群对健康促进工作支持、理解、满意 （10分） 无烟环境
中小学健康促进行动实施方案
中小学健康促进行动实施方案中小学健康促进行动实施方案一、背景健康是人类最宝贵的财富之一，中小学生作为未来的社会栋梁，其健康状况对于社会发展具有重要意义。
然而，当前中小学生普遍存在缺乏体育锻炼、久坐不动、不良饮食习惯等问题，导致肥胖率和健康问题日益严重。
为了改善中小学生的健康状况，有必要制定一套行之有效的健康促进行动实施方案。
二、目标1. 提高中小学生对健康的认识与重视程度。
2. 培养中小学生的体育锻炼习惯，提高身体素质。
3. 促进中小学生的均衡膳食，培养健康饮食习惯。
4. 减少中小学生的长时间坐姿活动，预防脊柱畸形。
5. 加强家庭、学校和社会三方面的合作，共同营造健康促进行动的环境。
三、实施方案1. 学校层面(1) 设置健康促进行动课程。
每周安排适量的体育课程，包括有氧运动、球类运动、健身操等，让学生在活动中培养兴趣和习惯。
(2) 组织体育比赛和运动会。
定期组织学校内部的体育比赛和运动会，提高学生参与体育活动的积极性，并培养团队合作精神。
(3) 教师示范和引导。
学校聘请专业教师或运动员进行示范，引导学生正确进行体育锻炼，同时教师也要积极参与，树立榜样，促进学生的参与。
2. 家庭层面(1) 家庭锻炼。
鼓励家长与孩子共同参与户外活动，如散步、骑自行车、打球等，增强亲子关系的同时也增加身体活动。
(2) 饮食指导。
家长要给孩子提供均衡的膳食，避免高糖、高盐、高脂肪的食品，鼓励孩子多吃蔬菜、水果等健康食物，培养良好的饮食习惯。
3. 社会层面(1) 社区活动。
鼓励社区举办健康促进行动的活动，如健步走、健身操、义务植树等，吸引中小学生的参与。
(2) 健康教育宣传。
通过宣传手册、健康讲座等方式，提升全社会对中小学生健康问题的关注度，增加对健康促进行动的认可度。
四、实施进程1. 设定时间表。
将健康促进行动实施方案分阶段制定，明确时间表，以逐步推进，确保实施有序进行。
2. 定期评估。
在实施过程中定期对方案进行评估，了解实际效果，根据反馈进行相应的改进和调整。
北京市义务教育体育与健康考核评价方案(2021年12月8日印发版)
北京市义务教育体育与健康考核评价方案为落实立德树人根本任务，践行五育并举，强化以体育人，倡导快乐体育，秉承“无体育不教育”的理念，以体育与健康考核评价改革为契机，深化教育教学改革，切实减轻学生总体负担，促进学生身心健康、全面发展。
根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》及中共北京市委办公厅、市政府办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》，结合北京市实际，制定本方案。
一、总体安排北京市义务教育体育与健康考核评价包括过程性考核与现场考试，总分值70分，计入中考总分。
其中，过程性考核40分、现场考试30分。
体育与健康考核评价方案从2021年公布之日施行，分学段过渡、逐步推开。
各区教委要将此项工作与贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的行动方案》相衔接，做好体育与健康考核评价的各项准备和落实工作。
各中小学校要严格落实主体责任，加强体育教师队伍建设，切实提高体育课教学质量，引导学生科学锻炼、健康生活、终身坚持。
工作开展情况将纳入市、区两级督导考核范围。
二、过程性考核（一）考核对象-1--2-三、现场考试（一）考试对象九年级学生（二）考试方式市级统考，由各区负责组织实施。
（三）考试时间4至5月（四）考试内容及具体分值包括素质项目和运动能力项目。
共设置4类22项考试内容，每名考生考4项，其中每类考１项。
１.第一类：素质项目Ⅰ（8分）1000米跑（男）、800米跑（女），为必考项目。
2.第二类：素质项目Ⅱ（8分）包括引体向上（男）、斜身引体（女）、双杠臂屈伸（男）、仰卧起坐（女）、实心球、1分钟跳绳、原地纵跳摸高、立定跳远，考生任选１项。
3.第三类：运动能力Ⅰ（8分）包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球，考生任选１项。
4.第四类：运动能力Ⅱ（6分）包括体操双杠组合Ⅰ（男）、体操双杠组合Ⅱ（女）、体操技巧组合Ⅰ（男）、体操技巧组合Ⅱ（女）、健身长拳套路、健身南拳套路、100米游泳，考生任选１项。
2023年北京中学体测考核项目及标准表
2023年北京中学体测考核项目及标准表为了加强学生的体质训练，提高学生的身体素质，促进学生的全面发展，北京市教育局制定了2023年北京中学体测考核项目及标准表。
本文将介绍该体测考核项目及标准表的具体内容，以帮助学生和家长了解体测的相关标准与要求。
一、体测考核项目本次体测考核项目主要包括身体素质测试和体能测试两个方面。
具体项目如下：1. 身体素质测试项目：1.1 身高体重测量：根据学生的芳龄和性别，进行身高和体重的测量，对照标准进行评定。
1.2 肺活量测定：通过呼吸肌肉的活动来吸入和排出气体的能力测试，评定学生的肺活量。
1.3 柔韧性测试：通过身体各关节的活动度测试，评定学生的柔韧性水平。
1.4 速度测试：测试学生在规定时间内完成一定距离的速度，评定学生的速度水平。
2. 体能测试项目：2.1 1000米长跑：测定学生在规定时间内完成1000米长跑的成绩，评定学生的耐力水平。
2.2 立定跳远：测定学生的弹跳能力，评定学生的爆发力和协调能力。
2.3 仰卧起坐：测定学生在规定时间内完成仰卧起坐的次数，评定学生的腹肌力量。
二、体测标准表根据体测考核项目，北京市教育局制定了相应的体测标准表，具体标准如下：1. 身高体重测量标准：学生的身高和体重应符合相应芳龄和性别的标准，偏离过大将进行必要的干预和指导。
2. 肺活量测定标准：根据学生的芳龄和性别，设定相应的肺活量标准，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
3. 柔韧性测试标准：根据学生的柔韧性水平，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
4. 速度测试标准：根据学生的速度水平，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
5. 1000米长跑标准：根据学生在规定时间内完成1000米长跑的成绩，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
6. 立定跳远标准：根据学生的立定跳远成绩，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
7. 仰卧起坐标准：根据学生在规定时间内完成仰卧起坐的次数，评定为优秀、良好、及格、不及格等级。
北京中学体测评价标准
北京中学体测评价标准一、评价内容北京中学体测评价内容包括体能、运动技能、健康行为等方面。
评价标准根据学生的个体差异进行调整，旨在促进学生全面发展，增强学生的身体素质和心理素质。
二、体能评价标准体能评价包括身体形态、身体机能和运动素质三个方面。
评价标准如下：1. 身体形态：根据身高、体重等指标进行评价。
要求学生的身高达标，体重不超过标准体重的10%。
2. 身体机能：通过血压、心电图等指标进行评价。
要求学生的身体机能正常，无明显异常。
3. 运动素质：包括速度、耐力、爆发力、柔韧性、协调性和灵敏性等。
要求学生在各项指标上达到中等以上水平。
三、运动技能评价标准运动技能是学生掌握和运用各种运动项目的关键能力。
评价标准如下：1. 田径类：包括短跑、中长跑、跳远、投掷等项目。
要求学生在动作规范、技术合理的前提下，达到一定的成绩水平。
2. 球类：包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等项目。
要求学生对各种球类运动有较好的掌握程度，能运用正确的技术动作。
3. 技巧类：包括体操、舞蹈、武术等项目。
要求学生在技巧动作和技术动作上达到一定水平，有一定的表现力。
4. 综合类：学生可根据自己的兴趣爱好选择适合自己的运动项目进行申报，学校根据申报项目进行评价。
要求学生在申报项目上具备一定的技能水平。
四、健康行为评价标准健康行为是评价学生健康状况的关键指标，包括饮食习惯、作息规律、心理健康等方面。
评价标准如下：1. 饮食习惯：要求学生在饮食上注意营养均衡，不暴饮暴食，不过度摄入高脂肪、高糖分的食物。
2. 作息规律：要求学生在作息上保持规律，保证充足的睡眠时间，不过度熬夜。
3. 心理健康：要求学生保持积极向上的心态，情绪稳定，能够应对学习和生活中的各种挑战。
4. 身体姿态：要求学生在日常生活中保持正确的身体姿态，不耸肩、含胸等，展现良好的精神风貌。
5. 自我保健：要求学生了解基本的自我保健知识，如运动后的拉伸、按摩等，增强自我保健意识。
北京小学生体育达标标准2022
北京小学生体育达标标准2022跳绳标准：一、二年级30个及格，140个100分；三、四年级测试要求：1.一分钟跳绳测试要求：依次站到自已的跳绳位上，并拿取对应的跳绳，进行跳绳长短调试，两手分别握住绳两端的手柄（右手握住有显示屏的手柄），一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直4即为适合的长度，听到操作员开始口令后，开始测试。
2.肺活量测试要求：按照操作员提示拿取指定吹桶，自取一次性吹嘴，并将一次性吹嘴插入吹桶中，听到操作员开始口令后，开始测试。
测试过程中不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好；学会深吸气避免耸肩提气，应该像闻花式的慢吸气；深吸气后屏住气再对准吹嘴尽力深呼气，直到达到个体最大值。
测试三次，取最好成绩。
3.50米跑测试要求：按照操作员提示站到指定位置上，准备完毕后，采用站立式起跑，仔细听主机发令枪声，待仪器发出枪声提示音后开始起跑，学生通过终点后自动读取测试成绩。
4.坐位体前屈测试要求：测试者赤足，按照操作员提示坐到指定床体上，两腿自然伸直，不可弯曲，脚跟并拢，脚尖分开约10-15厘米。
听到操作员开始口令后，开始测试。
测试过程中，掌心向下，双臂并拢前伸，上体前屈，用双手中指指尖推动游标平滑前移，直到不能移动为止。
5.一分钟仰卧起坐测试要求：学生全身仰卧于垫上，两脚稍分开，屈膝呈90度角左右，双脚勾住仰卧床勾脚，两手交叉于脑后。
仰卧起坐时两肘触及或超过双膝完成一次。
仰卧时两肩胛必须触垫。
操作员发出“开始”口令的同时开始计时，仰卧起坐时仪器“嘀”一声以示合格。
6.50×8往返跑测试要求：学生测试者按照操作员提示站到指定位置上，准备完毕后，采用站立式起跑，仔细听主机发令枪声，待仪器发出枪声提示音后开始跑向折返线，当测试者到达折返线（以挡住折返线探头信号为准），自动记录当前圈数和当前测试者耗时，此时测试者折返跑向起跑线端，依次类推，直到测试者达到规定的折返测试并冲过终点时，仪器会发出“测试完成”的提示音，本次测试完成。
2023 海淀区 国家学生体质健康标准
2023 海淀区国家学生体质健康标准标题：深度解读2023年海淀区国家学生体质健康标准在未来的2023年，海淀区将实施新的国家学生体质健康标准，这将对学生的健康成长产生深远的影响。
本文将从多个角度深入探讨这一主题，帮助读者更全面地理解相关内容。
一、背景介绍2023年，在海淀区将实施全新的国家学生体质健康标准，这一标准将对学生的身体素质、健康水平、锻炼方法等方面进行全面规定和要求。
新标准的实施将推动学校体育教育改革，促进学生全面发展，提升学生体质健康水平。
二、从物质角度深入探讨1. 身体素质要求2023年的体质健康标准将对学生的身体素质提出更高的要求，包括耐力、力量、速度、灵敏度等方面。
这将促使学生更加注重运动锻炼，提高身体素质水平。
2. 健康水平评定新标准将对学生的健康水平进行全面评定，包括心肺功能、肌肉骨骼系统、代谢水平等方面。
这将帮助学校更准确地了解学生的健康状况，采取针对性的健康指导措施。
3. 锻炼方法指导2023年的标准将对学生的锻炼方法进行详细指导，包括有氧运动、力量训练、柔韧训练等多个方面。
这将帮助学生科学地进行体育锻炼，提高健康水平。
三、从精神角度深入探讨1. 培养健康的心态身体健康与精神健康密不可分，2023年的体质健康标准将倡导培养学生健康的心态，关注学生的心理健康问题，促进学生全面健康成长。
2. 运动与学习的关系运动是学生成长中不可或缺的一部分，在实施新标准的学校将更注重运动与学习的结合，推动学生通过运动提高学习效率，增强学习动力。
四、总结回顾2023年海淀区实施的国家学生体质健康标准将对学生的全面发展产生积极的影响。
通过对身体素质、健康水平、运动方法以及心理健康等方面的规定和要求，将促进学生的全面发展，培养健康的心态，提高学生整体素质。
五、个人观点和理解新的体质健康标准的实施对学生的健康成长至关重要。
通过科学合理的要求和指导，有助于引导学生树立正确的健康观念，积极参与体育锻炼，提高身心健康水平。
北京高中体质健康测试标准
北京高中体质健康测试标准一、说明1.《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》（国办发〔2012〕53号）和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺〔2014〕3号）有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
3.该标准从身体形态、身体机能、身体素质等方面综合评价学生体质健康水平。
它是促进学生体质健康发展，鼓励学生积极参加体育锻炼的一种教育手段。
是国家学生发展核心素养体系和学业质量标准的重要组成部分，是学生体质健康的个体评价标准。
4.该标准将适用对象分为以下几组:小学、初中、高中按各年级分组，其中小学6组，初中3组，高中3组。
大一大二是一组，大三大四是一组。
5．小学、初中、高中、大学各组别的测试指标均为必测指标。
其中，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
6．本标准的学年总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分；初中、高中和大学的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。
7．根据学生学年总分评定等级：90.0分及以上为优秀，80.0～89.9分为良好，60.0～79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行）的通知
北京市教育委员会关于印发《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行）的通知文章属性•【制定机关】北京市教育委员会•【公布日期】2019.07.10•【字号】京教体艺〔2019〕19号•【施行日期】2019.07.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文北京市教育委员会关于印发《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行）的通知京教体艺〔2019〕19号各区教委：为贯彻落实《中共中央国务院印发〈“健康中国2030”规划纲要〉》和《中共北京市委北京市人民政府关于印发〈“健康北京2030”规划纲要〉的通知》（京发〔2017〕19号）对健康教育提出的工作要求，推动北京市中小学健康教育工作，结合我市健康教育工作经验和近年来北京市中小学健康教育的实际需求，广泛听取了中小学教师、教科研部门、教育、卫生、红十字会以及相关高校有关专家的意见，依据《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》（教体艺〔2008〕12号），制定了《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行）。
现将《北京市中小学健康教育指导纲要》（试行）印发给你们，请认真组织实施，并将工作过程中的问题和建议及时反馈市教委体卫艺处。
北京市教育委员会2019年7月10日北京市中小学健康教育指导纲要（试行）为贯彻落实《中共中央国务院印发〈“健康中国2030”规划纲要〉》和《中共北京市委北京市人民政府关于印发〈“健康北京2030”规划纲要〉的通知》（京发〔2017〕19号）对健康教育提出的工作要求，进一步加强中小学健康教育工作，培养学生健康意识与观念，掌握健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式,依据《教育部关于印发〈中小学健康教育指导纲要〉的通知》（教体艺〔2008〕12号）的精神，结合近年来北京市中小学健康教育的实际需求，制定本纲要。
一、指导思想与基本理念（一）中小学健康教育的指导思想坚持以党的十九大提出的“健康中国战略”的思想为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，全面推进健康北京建设，建设健康中国首善之区。
健康促进学校考核标准
3.2.1学校掌握有特殊困难(包括残疾）学生的名单（5分）
3.2.2学校对特殊困难的学生有支持帮助的措施（5分）
3.3
3.3.1学校掌握学习困难学生名单并有耐心帮教措施（2分）
3.3.2学校有畅通的渠道对有心理需求的学生提供帮助，有经过心理培训的教师，了解并努力解决学生中存在的主要心理问题（2分）
验收内容
验收要点
分值
实际得分及扣分原因
知识、信念、技能及格率10分
达85%
（达75% 8分、达65% 6分）
10分
行为正确率10分
10项卫生行动（每项查10人，6人及以上符合要求记1分）
10分
形态合格率5分
按全国或本市标准计算，85%及以上学生合格（83%~85%学生合格记3分）
10分
机能合格率5分
3.
学
校
社
会
环
境
26
分
3.1
3.1.1教师无对学生体罚、辱骂现象（2分）
3.1.2学生之间无打架、斗殴行为（2分）
3.1.3学校展示体现良好校风的校训（2分）
3.1.4学校提供学生参与学校管理的机会（2分）
3.1.5学校为各民族的风俗活动提供方便；通过班会、校会等向学生提供学习各民族风俗、差异的机会(1分)
从业人员有健康证（0.5分）
从业人员在培训证（0.5分）
2.3.2食堂环境清洁（0.5分）
食堂无虫媒和老鼠（0.3分）
做到生熟分开（0.4分）
粮食储存条件好（0.3分）
2.3.3从业人员个人卫生好（1分）
2.4
2.4.1除学校食堂和有组织提供的课间餐及营养餐外，校园内不设立出售食品的场所（1分）
中国健康促进学校十大目标和评价指标
中国健康促进学校十大目标和评价指标（适合中小学校.试行）在世界卫生组织西太平洋地区《发展健康促进学校区域行动纲要》的指导下，在总结我国近8年来创建健康促进学校的经验和过去试行的健康促进学校标准的基础上，根据我国的具体情况，以全面、简便和可操作性强为原则修订出我国的健康促进学校评价标准体系。
一、理念指标（2分）1.正确理解健康概念的教职工比例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）2.学校教职员工树立“健康第一”（学校应该以培养健康人才为第一追求目标）办学理念的比例达到：铜奖60%；银奖80%；金奖95%以上（1分）二、政策指标（6分）1.把健康促进学校创建工作纳入到学校整体工作中（2分）1.1把健康促进学校创建工作纳入学校教育工作计划（0.5分）1.2有一名校级领导负责健康促进与健康教育工作（0.5分）1.3有校领导、骨干教师、校医、家长、社区成员等参加的学校健康促进领导小组（0.5分）1.4有定期的学校健康促进工作会议及活动记录（0.5分）2.制定控烟相关政策（1分）3.制定政策保证学生每天有一小时体育活动时间（包括课间操、课外活动）（1分）4.制定师生定期体检制度（0.5分）5.制定并实施传染病（包括艾滋病）的预防控制措施（0.5分）6.制定保护学生安全的政策（0.5分）7.出台其他相关健康政策（按照学校开展的健康促进活动，制定配套政策）（0.5分）三、物质环境指标（12分）1.学校每年有建设和改善物质环境的计划和资金投入（1分）2.学校提供有利于学习、运动和生活的物质条件，达到“学校卫生工作条例”所规定要求（8分）2.1课桌椅高度（1分）2.2黑板（1分）2.3有充足的照明：教室采光照明（1分）2.4有安全清洁的饮用水（1分）2.5厕所清洁卫生（1分）2.6其他（食堂、餐厅、操场等）（3分）3.学校环境的安全性（1.5分）3.1对校园内所有建筑和运动场所、设施的安全性进行定期检查（1分）3.2没有安全隐患，或容易发生危险的地方有明显的警示标志（0.5分）4.优美整洁的校园环境（1.5分）4.1保持校园卫生清洁（1分）4.2美化校园（0.5分）四、学校社会环境（人际关系）指标（6分）1.教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚（2分）2.没有校园打架斗殴和欺侮事件发生（2分）3.学校对有特殊困难（包括学习、经济和生理上有困难）的学生提供适当的帮助（2分）五、社区互动指标（6分）1.学生每学期至少参与1次学校组织的深入社区以健康为主题的活动（2分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%2.学校每学年至少有1次邀请社区人员参与校园内以健康为主题的活动（2分）3.社区有保证学校周边健康环境和安全的措施（2分）六、健康教育课与健康技能发展指标（6分）1.健康教育课的设置(3分)1.1学生每两周上一节健康教育课（2分）1.2对学生健康知识的掌握情况有考核（0.5分）1.3学生有健康教育课本，教师有健康教育教材（0.5分）2.学生每学期至少参加1次学习健康技能的活动（3分）小学学生参与率：铜奖70%，银奖80%，金奖90%初中学生参与率：铜奖65%，银奖75%，金奖85%高中学生参与率：铜奖60%，银奖70%，金奖80%七、学校卫生服务指标（10分）1.体检服务（5分）1.1学生每年有一次体检（1分）1.2对学生体检中发现的主要健康问题有分析，并及时将结果反馈给班主任和学生家长（1分）1.3教师至少每两年有一次体检（1分）1.4建立师生健康档案（铜奖60%，银奖80%，金奖95%）（1分）1.5学校有针对师生中主要健康问题安排的医疗保健、知识讲座活动（1分）2.每学期至少1次邀请卫生保健和健康教育机构参与学校健康促进活动（2分）3.学校卫生室基本配置符合《学校卫生工作条例》基本要求（2分）4.有经过培训的心理教师为学生提供心理咨询服务（1分）八、教师参与指标（6分）1.学科渗透（4分）1.1在本学科教学活动中有机结合健康相关内容的教师比例（2分）1.2教案中有健康相关内容的比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）2.每学期至少参加一次学生组织的以健康为主题的活动的教师比例（2分）（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）九、学生的健康相关知识态度行为指标（21分）1.烟草危害（3分）1.1烟草危害健康的基本知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖70%，金奖80%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%1.2掌握劝阻和拒绝吸烟技巧的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖65%，银奖70%，金奖75%高中铜奖70%，银奖75%，金奖80%1.3无学生吸烟（1分）2.膳食营养（2分）2.1平衡膳食知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%2.2有不健康饮食习惯（如偏食、过多摄入糖、油炸等食品、蔬菜水果摄入过少）的学生比例不超过20%（1分）3.口腔保健行为（2分）3.1每天早晚刷牙率不低于90%（2分）4.用眼卫生（2分）4.1用眼卫生和保护视力知识知晓率（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%4.2读写姿势正确的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%5.运动锻炼（2分）5.1每天运动（包括早操、课间操及课外活动）1小时的学生比例不低于：小学95%；初中90%；高中80%（1分）5.2周末连续看电视或玩电脑时间不超过1小时的学生比例不低于：小学80%；初中75%；高中70%（1分）6.安全（2分）6.1具有交通安全意识的学生比例（铜奖70%，银奖80%，金奖90%）（1分）6.2掌握紧急情况下如何逃生的学生比例（1分）小学铜奖50%，银奖60%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%7.坚持饭前便后洗手的学生比例不低于95%（1分）8.没有随地吐痰行为的学生比例不低于95%（1分）9.心情不好、碰到问题时能够主动寻求老师、家长或其他途径帮助的学生比例不低于70%（2分）10.认识到健康是人生最宝贵财富的学生比例（2分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%11.懂得毒品危害相关知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%12.懂得艾滋病预防基本知识的学生比例（1分）小学铜奖60%，银奖65%，金奖70%初中铜奖70%，银奖75%，金奖80%高中铜奖80%，银奖85%，金奖90%十、健康状况指标（25分）1.龋齿患病率不高于13%，城乡学生龋均小于0.4（城市）和0.3（农村）（3分）2.龋齿填补率大于50%（2分）3.近视新发率不超过:小学20.0%，初中为30%，高中为40%（2分）4.营养不良率不超过10-15%（经济发达或东西部差异）（3分）5.肥胖率呈相对下降趋势（3分）6.肠道蠕虫感染率不超过城市1%，农村7%（2分）7.沙眼患病率不超过城市6%和农村7%（2分）8.本学年学生在校内严重受伤等意外事故发生率（严重受伤指受伤后至少一整天不能上学或运动）不超过1%（2分）9.本学年学生因病缺课人均课时不超过0.3（2分）10.当年有不良情绪（焦虑、忧郁、烦躁、伤心等）持续一周以上的学生的比例不超过10%（2分）11.教师职工主要慢性疾病（高血压、糖尿病、肥胖、冠心病等）控制趋势良好（2分）关于评估和授奖的说明：以上指标是为中小学制定的，大学可参考此指标体系进行评估。
北京小学体育考试项目及标准2022
北京小学体育考试项目及标准2022《国家学生体质健康标准（2022年修订）》测试指标与权重如下图所示，包含体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐等。
学生体质健康测试按照良好及以上、及格、不及格三类六档分值进行赋分，具体对应标准见下表：分值构成总分由标准分与附加分之和构成，满分为120分。
标准分由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分。
附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；小学的加分指标为1分钟跳绳，加分幅度为20分。
根据学生学年总分评定等级：90。
0分及以上为优秀，80。
0～89。
9分为良好，60。
0～79。
9分为及格，59。
9分及以下为不及格。
肺活量测试评分标准要求：按照操作员提示拿取指定吹桶，自取一次性吹嘴，并将一次性吹嘴插入吹桶中，听到操作员开始口令后，开始测试。
测试过程中不必紧张，并且要尽全力，以中等速度和力度吹气效果最好；学会深吸气避免耸肩提气，应该像闻花式的慢吸气；深吸气后屏住气再对准吹嘴尽力深呼气，直到达到个体最大值。
测试三次，取最好成绩。
注意事项：（一）吹气时吹筒下方出气为正常出气，请勿用手堵住出气孔。
（二）一次测试中不能中途二次吸气。
一分钟跳绳测试要求：依次站到自已的跳绳位上，并拿取对应的跳绳，进行跳绳长短调试，两手分别握住绳两端的手柄（右手握住有显示屏的手柄），一脚踩住绳子中间，两臂屈肘将小臂抬平，绳子被拉直即为适合的长度，听到操作员开始口令后，开始测试。
注意事项：（一）调节绳子长短。
低年级同学可请操作老师协助调节，右手握带有显示屏的手柄，反之会导致没成绩。
（二）绳子调节完毕后试跳，试跳完毕后，准备好跳绳动作，等待操作人员下达开机口令，（开机后，跳绳显示“0”，按预备姿势站好，不要随便乱动手柄，以免手柄因提前转动启动计时装置，这样会导致学生测试时间不足1分钟，影响成绩。
）（三）跳的过程中避免碰触手柄上开关按钮，否则会导致跳完没成绩。
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北京市健康促进学校考核标准（中小学部分）
区县：学校名称：考核日期：年月日总分：验收组长签字：
标准使用说明：
一、本考核标准是在2001-2004北京市教育委员会、北京市卫生局联合在全市范围内开展健康促进学校工作的基础上，结合我市健康促进学校工作的发展方向由北京市教育委员会、北京市卫生局和北京市红十字会共同制定的，用于指导和考核北京市所有中小学健康促进学校工作。
二、本阶段（2005-2008年）的健康促进学校工作由北京市教育委员会、北京市卫生局和北京市红十字会共同组织实施。
本考核标准中的指标体系与《北京市健康促进学校工作实施方案(2005-2008)》的指标体系一致；
三、本考核标准所指的城近郊区包括：东城区、西城区、崇文区、宣武区、朝阳区、海淀区、丰台区和石景山区；远郊区（县）包括：昌平区、通州区、大兴区、房山区、门头沟区、平谷区、顺义区、怀柔区、燕山区、密云县和延庆县。
四、本考核标准共分六部分，总分为1000分。
首次参加验收学校达到以下要求时，可同时获得北京市健康促进学校和红十字会学校奖牌：
1、城近郊区学校得分需在900分及以上、远郊区县学校得分在800分以上；
2、各部分实际得分不低于该部分分值的60%；
3、学校没有下列情况发生：
（1）发生集体性食物中毒；
（2）发生传染病爆发；
（3）发生饮用水污染事故；
（4）在组织学生参加劳动、体育、游览等活动中，因责任事故致使学生残疾或死亡。
（5）未建立红十字会组织和未开展红十字会活动。
五、被考核的学校获得北京市健康促进学校奖牌两年后，依据本考核标准，北京市健康促进学校评审委员会将对其进行复验，在接受第一次复验时，城近郊区学校需达950分以上，远郊区县学校需达到900分以上，并需带动另一所学校达到北京市健康促进学校考核标准；再次接受复验时所有学校均需达到950分以上。
六、本阶段将红十字会工作纳入到健康促进学校工作之中,学校在组织学生开展红十字会活动时,需使用统一的红十字标志。
北京市健康促进学校考核标准中有关学校红十字会
工作的具体说明
第一部分：学校健康政策
1.学校将健康促进工作纳入整个教育工作计划并有专人负责
1.1成立健康促进学校领导机构，人员结构有利于健康促进工作的广泛开展（10分）
考核办法及评分标准：查看年度健康促进学校领导机构名单及结构组成，有健康促进学校领导小组名单，成员组成中包含主管学校红十字会的领导。
1.2制定健康促进学校工作计划，并纳入学校年度工作计划之中（10分）
考核办法及评分标准：见年度健康促进学校工作计划及学校年度工作计划中的相关内容，年度健康促进学校工作计划中有对学校红十字会工作的具体安排。
12.学校建立红十字会组织并有开展红十字会工作的具体计划和安排
12.1学校建立红十字会组织，成立理事会，并设有红十字会办公室(5分)
考核办法及评分标准：查看红十字会组织机构名单及红十字会办公室，有组织机构名单和办公室得5分，否则酌情扣分。
12.2学校将红十字会工作纳入到健康促进学校工作之中并建立红十字会员队伍(5分)
考核办法及评分标准：健康促进学校工作计划中有对红十字会工作的具体安排；学校有红十字会会员队伍名单及活动记录得5分，否则酌情扣分。
12.3学校有计划地安排教师接受系统的急救知识培训（5分）
考核办法及评分标准：查看培训证书，有两名以上教师取得红十字会救护培训师资证书，且每50名学生有1名教师取得初级急救员证书得5分，否则酌情扣分。
12.4学校有计划地组织学生接受系统的急救知识培训（5分）
考核办法及评分标准：查看培训计划、参加培训的学生名单及培训记录，并进行现场测试。
10%以上的中学学生接受系统急救知识的培训，并掌握相应的急救技能（小学生组织避险逃生知识培训、演练及简单急救知识的培训）得5分，否
则酌情扣分。
12.5建立一支相对稳定的学校急救队伍，并有计划地组织急救和宣传活动（5分）
考核办法及评分标准：查看学校急救队队员名单、队员初级急救证书及急救队活动记录，中学有一支至少由10人组成的急救队，急救队员有初级急救证书。
除应急活动外，每学期至少组织一次急救宣传活动得5分，否则酌情扣分。
12.6积极开展少儿互助金的宣传动员和组织工作(5分)
考核办法及评分标准：查看学校开展少儿互助金的工作记录，少儿互助金收缴率达90%及以上得5分，80%～89%得4分，70%～79%得3分，60%～69%得2分，不足60%得1分。
第四部分：学校社区关系
1.根据学生的特点，学校为学生提供参与社会实践的机会
1.2学校每学年至少组织学生参与社会活动1次，增加学生适应和认识社会的能力（10分）
考核办法及评分标准：学校每学年组织的社会活动中至少应包括开展1次“5〃8”红十字会活动。
见开展各种活动的资料档案，有活动记录，学校在组织学生开展红十字会活动时，需使用统一的红十字标志。
得10分，否则，不得分。
1.3全校学生参与社会活动的覆盖率高于80%（10分）
考核办法及评分标准：统计参与学校组织的各种社会活动的学生人数，全校学生参与社会活动覆盖率（至少参与过1次活动学生的人数与全校学生之比）达80%以上，得10分，每降低5%，扣1分，最多扣5分。
3.重视家长与改善学生健康状况有关的需求，为家长提供改善学生健康状况的培训机会。
3.2每学年举办1次向家长传授健康知识与技能的讲座，讲座内容与学生身心健康和适应社会、服务社会有关；鼓励家长与孩子一起共同参与学校的健康促进活动，如平衡膳食、体育锻炼、互助互爱、共创健康促进示范家庭等活动（25分）考核办法及评分标准：见资料及活动记录,对家长培训有记录，且次数符合要求得10分;每年至少组织1次学生和家长共同参加的健康促进活动，得15分，没
有，不得分。
第五部分：个人健康技能
1.学校有向学生普及卫生保健知识的措施，培养学生的健康意识，使学生具有选择健康行为的能力。
1.学校应每年利用宣传栏、广播、录像等多种形式宣传不同的卫生保健知识不少于20次，其中包括: 平衡膳食、锻炼与控制体重、拒绝烟草和毒品、预防意外伤害、防治性病/艾滋病、预防近视和龋齿、心理调节的技巧、传染病与慢性病的防治知识、交通安全、自然灾害的应急处理、红十字会等相关知识（100分）考核办法及评分标准：开展20次及以上宣传活动，资料档案齐全，得50分，每少一次，扣
2.5分；随机抽查一个班，采取问卷、询问等形式对一个班学生健康知识、技能以及健康促进学校和红十字运动等相关知识进行考核，学生健康知识、信念、技能的平均分达85分以上得50分，每降低1分，扣1分，扣完为止。
2.教师不仅是参与健康促进学校的重要人员，而且应帮助学生解决健康问题，全体教师应掌握上述基本的卫生保健知识，并应具备为学生解决健康问题的能力（100分）
考核办法及评分标准：抽查班主任、卫生老师、体育老师等30名，采用问卷、询问等形式进行健康知识、行为与技能以及健康促进学校和红十字运动等相关知识的考核，计算30名教师健康知识、信念、行为的平均分，达85分以上，得100分，每降低1分，扣1分，扣完为止。
健康促进学校标准使用说明中的一票否决制度
学校未建立红十字会组织和未开展红十字会活动的，将不被授予“健康促进学校”荣誉称号。
本阶段将红十字会工作纳入到健康促进学校工作之中,学校在组织学生开展红十字会活动时,需使用统一的红十字标志。