小学音乐的教学目的和教学内容及其基本要求
2023年小学音乐教育义务课程的标准规定
2023年小学音乐教育义务课程的标准规定1. 引言根据我国教育部门的相关要求，为了更好地推进小学音乐教育事业的发展，提高小学生的音乐素养，特制定2023年小学音乐教育义务课程的标准规定。
本标准规定旨在指导小学音乐教育的教学活动，确保教学质量，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 课程目标通过本课程的学习，学生将能够：- 掌握基本的音乐知识和技能；- 培养良好的音乐听觉和审美能力；- 培养集体合作意识和团队精神；- 提高学生的人文素养，丰富学生的精神世界。
3. 课程内容3.1 音乐基础知识- 音乐术语：音符、节奏、音高、音色等；- 音乐简谱和五线谱的识谱能力；- 音乐的基本表现手法：旋律、节奏、和声等；- 音乐的历史与地理背景。
3.2 音乐实践- 集体唱：合唱、齐唱等；- 民族音乐：了解我国各民族的音乐特点，传承民族文化；- 乐器学习：键盘乐器、民族乐器、西洋乐器等；- 音乐创作：简单的歌曲创作、节奏创作等。
3.3 音乐欣赏- 欣赏不同时期、不同地域的音乐作品；- 分析音乐作品的风格、特点及创作背景；- 培养学生的音乐审美能力和批判性思维。
4. 教学方法- 采用生动、形象的教学手段，如图片、音频、视频等；- 结合课堂讲解、示范、练习、小组讨论等多种教学方式；- 注重个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性；- 创设实践机会，如音乐会、比赛等，提高学生的实际操作能力。
5. 教学评价- 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度等；- 终结性评价：定期进行音乐知识、技能的测试，以检验学习成果；- 自我评价：鼓励学生对自己的学习进行反思，提高自我认知；- 他人评价：教师、同学、家长等对学生的综合评价。
6. 课程资源- 教材：选用符合我国教育部门要求的音乐教材；- 音响资料： CD、MP3等音频资料；- 视频资料：教学视频、音乐会实况等；- 网络资源：音乐教育网站、在线课程等。
7. 实施建议- 加强音乐教师队伍建设，提高教师业务水平；- 保障音乐教育经费，完善教学设施；- 建立健全音乐教育管理体系，确保教学质量；- 加强与家庭、社会的沟通与合作，共同推进音乐教育事业的发展。
音乐课程教学计划
音乐课程教学计划引言音乐作为一门艺术，对个体的情感、智力和创造力发展起到重要的作用。
因此，设计一套合理的音乐课程教学计划是非常有必要的。
本文将从音乐课程教学计划的目的、内容、教学方法、评价方式等十二个方面展开，力求为教师提供一些建设性的意见和建议。
一、目的音乐课程教学计划的目的是培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养和表现力，促进综合能力的全面发展。
通过音乐课程的学习，学生可以培养自己的音乐鉴赏能力，提升创造力和想象力。
二、内容音乐课程应包括音乐基础知识、音乐欣赏、音乐表演等多个方面。
音乐基础知识包括音乐的基本概念、乐理知识、音高、音符、节奏等。
音乐欣赏则是培养学生对音乐作品的欣赏能力，可以通过听取各个时期的音乐作品，了解不同音乐风格和文化背景。
音乐表演是培养学生音乐表达和演奏能力的重要环节，可以通过合唱、乐器演奏等形式进行。
三、教学方法在音乐课程教学中，教师可以采用多种教学方法，如讲授、示范、互动等。
讲授方法可以用于音乐基础知识的传授，通过讲解和示范帮助学生理解和学习音乐知识。
示范方法可以用于音乐表演的指导，通过教师的演奏示范，引导学生进行模仿和学习。
互动方法则可以用于音乐欣赏的教学，通过讨论和交流的形式，激发学生对音乐作品的兴趣和理解。
四、评价方式音乐课程的评价应综合考察学生的音乐素养、表演能力和创造力。
可以采用听力测试、演奏评估、创作作业等方式进行评价。
听力测试可以通过听取音乐片段，考察学生对音乐作品的理解和记忆能力。
演奏评估可以通过学生的个人表演或团体演奏，考察学生的技巧和表现力。
创作作业则可以要求学生进行音乐创作，考察他们的创造力和思维能力。
五、课程计划音乐课程计划可以根据学生的年级和能力水平进行安排。
对于小学生，可以从培养基本的音乐感知和鉴赏能力开始，逐渐引导他们进行简单的音乐创作和演奏。
对于中学生，可以继续培养他们的音乐表达和演奏能力，引导他们深入了解音乐理论和欣赏不同音乐风格的作品。
人教版音乐二年级上册的教学大纲
人教版音乐二年级上册的教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：1,了解音乐的基本概念和特点；2.学习简单的音乐知识和技能；3.培养对音乐的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容本教学大纲包括以下几个主要内容：1.音乐基本知识：介绍音乐的定义、音乐的要素（节奏、旋律、和声等）；2.音乐的分类：介绍不同类型的音乐（儿歌、民歌、流行歌曲等）；3.声音的表达：学习如何运用声音表达情感；4.乐器的认识：了解常见乐器的外形、发声原理及演奏方法；5.音乐欣赏：通过欣赏经典音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力。
二、教学方法为了达到教学目标，本教学大纲采用以下教学方法：1.多媒体教学：运用图片、音频、视频等多媒体资料，生动形象地介绍音乐知识；2.游戏活动：通过音乐游戏、合唱等活动，培养学生的音乐技能和合作意识；3.观摩学习：观摩专业音乐人的表演，激发学生对音乐的兴趣和热爱；4.分组合作：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作和演示；5.反思总结：通过反思和总结，帮助学生加深对音乐的理解和认识。
四、教学评价为了评价学生的学习效果和教学质量，本教学大纲采用以下评价方式：1.观察记录：通过观察学生的课堂表现和参与度，评价学生对音乐的兴趣和理解程度；6.作品展示：学生通过创作音乐作品和演示，展示所学音乐知识和技能;7.听力测试：通过听音乐片段并回答问题的方式，评估学生对音乐的欣赏和理解能力。
五、教学资源本教学大纲需要以下教学资源的支持：1.教材：人教版音乐二年级上册教材；8.多媒体设备：投影仪、音响等；9.音乐乐器：常见的音乐乐器，如钢琴、小提琴等；10音乐作品：经典音乐作品的音频和视频资料。
以上就是人教版音乐二年级上册的教学大纲。
通过本教学大纲的实施，希望能激发学生对音乐的兴趣，培养其音乐欣赏能力和音乐技能，为其未来的音乐学习打下坚实的基础。
二年级音乐教学策略
二年级音乐教学策略引言音乐教育是培养学生综合素质的重要组成部分，二年级音乐教学旨在通过生动有趣的方式，让学生体验音乐的魅力，培养音乐兴趣和审美能力。
本文将详细介绍二年级音乐教学的策略，以帮助学生更好地学习和掌握音乐知识。
一、教学目标二年级音乐教学的主要目标是：1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符、简单的乐理等。
2. 培养学生的音乐听力和鉴赏能力。
3. 激发学生的音乐创造力和表现力。
4. 培养学生的团队合作精神和音乐素养。
二、教学内容二年级音乐教学的内容包括：1. 基本音乐知识：音高、节奏、音符、简单的乐理。
2. 音乐欣赏：欣赏各种类型的音乐作品，如古典、流行、民族等。
3. 音乐创作：创作简单的歌曲、乐曲、节奏等。
4. 音乐表演：独唱、合唱、器乐演奏等。
三、教学方法二年级音乐教学应采用生动、有趣、互动的教学方法，如：1. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 故事法：通过音乐故事，引导学生进入音乐世界，提高音乐兴趣。
3. 模仿法：让学生模仿音乐家的演奏和演唱，培养音乐表现力。
4. 分组合作：让学生分组进行音乐创作和表演，培养团队合作精神。
四、教学评价二年级音乐教学评价应注重过程和结果的结合，采用多种评价方式，如：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现力和进步情况。
2. 作品展示：评价学生的音乐创作和表演作品。
3. 音乐考试：定期进行音乐知识、技能和听力的测试。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学策略。
五、教学资源二年级音乐教学需要准备以下资源：1. 教材：选择适合二年级学生的音乐教材，如歌曲、乐曲、乐理知识等。
2. 乐器：准备各种乐器，如钢琴、吉他、打击乐器等，以便进行音乐教学。
3. 音响设备：音响、耳机、音响系统等，保证音乐教学的效果。
4. 教学多媒体：PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六、教学注意事项在进行二年级音乐教学时，应注意以下事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
小学音乐新课程标准2024
小学音乐新课程标准2024引言音乐教育是小学教育的重要组成部分，它有助于培养学生的审美情感、提高综合素质。
为了更好地指导我国小学音乐教育的发展，制定一套科学、合理、具有前瞻性的音乐课程标准至关重要。
基于此，我们编制了《小学音乐新课程标准2024》，旨在为音乐教育工作者提供明确的指导，推动我国小学音乐教育事业不断进步。
一、课程目标1.1 知识与技能学生需掌握基本的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等；了解各种乐器的特点及演奏方法；学会阅读简单的乐谱，能独立演奏、合唱、合奏等。
1.2 过程与方法通过音乐实践活动，培养学生音乐审美、创造力、合作精神；使学生掌握音乐创作、表演的基本方法，提高音乐表现力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养；引导学生体验音乐的魅力，丰富情感世界；弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感。
二、课程内容2.1 音乐基础知识包括音阶、和弦、节奏、音符等基本音乐理论；乐理知识的学习与实践。
2.2 民族音乐弘扬我国民族音乐文化，包括民歌、民间器乐、民族歌舞等；学习民族乐器演奏，了解各民族音乐特点。
2.3 古典音乐介绍古典音乐的基本知识，包括作曲家、作品、乐派等；学习古典乐器演奏，欣赏古典音乐作品。
2.4 现代音乐了解现代音乐的发展趋势，包括流行音乐、爵士乐、摇滚乐等；学习现代乐器演奏，体验现代音乐的魅力。
2.5 音乐创作与表演培养学生音乐创作能力，学习作曲技巧；开展音乐表演活动，提高学生表演水平。
三、课程实施与评价3.1 课程实施音乐课程应贯穿小学阶段，确保每周有一定课时的音乐教学；采用多元化的教学手段，如讲解、示范、实践等，激发学生兴趣。
3.2 课程评价建立科学、合理的音乐课程评价体系，包括过程性评价和终结性评价；注重学生音乐素养、实践能力的培养，全面评价学生音乐水平。
四、课程资源充分利用校内外音乐资源，如音响设备、乐器、音乐教室等；发挥网络、多媒体等现代技术手段在音乐教学中的作用。
小学音乐课程教学计划(5篇)
小学音乐课程教学计划一、教材分析：教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课，以音乐为纽进行的人际交流，有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
二、学生分析：从整体的水平看，班级的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
从整体水平来看，这学期学生音乐水平明显好转，在教学常规方面大有进步。
但还有一部分同学音乐基础知识欠佳，需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
三、教学目标：（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（3）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（4）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（5）乐于参与各种演唱活动。
（6）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
2023年小学阶段义务音乐教育课程方案
2023年小学阶段义务音乐教育课程方案一、课程目标根据我国教育部门的要求，结合小学生的年龄特点和认知水平，本课程方案旨在通过音乐教育，培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，促进身心健康，增强团队协作能力，并传承和弘扬我国优秀的音乐文化。
二、课程内容1. 音乐基础- 音乐知识：学习音符、节奏、音阶、和弦等基本音乐符号和概念。
- 音乐欣赏：欣赏国内外经典儿童歌曲、民乐、交响乐等，培养学生的音乐审美能力。
2. 歌唱教学- 学习歌曲：选取适合小学生的歌曲，培养学生的歌唱兴趣和能力。
- 合唱训练：组织合唱活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 民族音乐- 学习民族乐器：了解和学习我国民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等。
- 民族音乐欣赏：欣赏民族音乐作品，了解各民族的音乐特色，传承和弘扬民族文化。
4. 音乐实践活动- 音乐游戏：通过音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和节奏感。
- 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养学生的创新能力和表达能力。
三、教学方法- 采用生动、有趣的教学手段，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣。
- 注重实践操作，让学生在实践中掌握音乐知识和技能。
- 组织丰富多彩的音乐活动，提高学生的参与度和积极性。
四、课程安排- 每周一节音乐课，共计36课时。
- 课程设置包括音乐基础、歌唱教学、民族音乐和音乐实践活动。
五、课程评价- 过程性评价：关注学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况。
- 终结性评价：通过期末音乐会、歌唱比赛等形式，展示学生的学习成果。
六、教师培训与教研- 定期组织音乐教师培训，提高教师的教学水平和业务能力。
- 开展音乐教研活动，分享教学经验和心得，不断提升教学质量。
七、课程实施注意事项- 确保音乐教学设备齐全，为学生提供良好的学习环境。
- 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到锻炼和提高。
- 加强与家长的沟通，让家长了解音乐教育的重要性，共同促进学生的全面发展。
基本乐理教案小学(9篇)
基本乐理教案小学（9篇）乐理教学教案篇一一、教学目的与任务基本乐理是本校学前教育专业的专业课之一，授课对象是学前教育专业所有学生，授课年限为三年。
乐理课是音乐入门学习的基础理论课，无论是音乐中的哪一门专业，都必须从基本乐理开始学习，该课程系统讲授音乐最基本的知识和儿歌伴奏的方法，使学生获得学习、掌握和理解音乐所必须的知识和技能，为本专业其它音乐技能课——舞蹈、键盘、声乐课打下坚实的基础。
二、教学目标1、通过教学，使学生掌握从事学前教育所必需的音乐基础知识和基本技能。
2、通过音乐教学使学生认识学前音乐教育的重要意义，掌握设计组织学前教育活动的基本方法。
三、课程教学的基本要求1、乐理教学要求学生在五线谱，简谱记谱法的基础上进一步巩固音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，并学会简单的儿歌伴奏。
2、视唱教学培养学生具有一定的音乐听辩能力，五线谱的视唱与简谱的儿歌教学，使学生能够熟练识谱并歌唱。
通过乐理与视唱教学，培养学生基本的歌唱能力。
四、课程教学的主要内容第一章音的高低1、基本要求：学习音的有关基本概念，掌握各种符号的书写要求。
2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理：音的产生与分类、音的物理属性、音名及其分组、唱名及唱名法、半音、全音、变化音、五线谱记谱法、简谱记谱法。
3、教学重难点：规范书写各种符号，常用记号的记忆。
4、教学小结：各种音的属性、唱法和记谱法。
第二章音的长短装饰音与常用符号。
第五章音程1、教学基本要求从不用角度理解两音之间的音高关系。
2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理音程的名称、自然音程。
变化音程、音程的扩大与缩小、音程的转位、协和音程与不协和音程、怎样识别音程。
3、教学重难点音程的识别与构成。
4、教学小结各种音程以及如何识别音程。
第六章调调式1、教学基本要求理解有关调、调式的表现特征与意义。
2、教学内容及要求学生掌握的基本概念、理论、原理调式、音阶、大调音阶与大调式、小调音阶与小调式、调、调号。
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小学音乐的教学目的和教学内容及其基本要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
小学音乐的教学目的和教学内容及其基本要求小学音乐的教学目的有以下几个方面：1、培养学生对音乐的兴趣、对祖国音乐艺术的感情和学习音乐的良好态度，引导学生积极参与音乐实践活动;2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美意识，促进和谐发展。
使学生具有感受音乐、表现音乐和欣赏音乐的能力;3、学习我国优秀的民族民间音乐，了解外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握音乐的基础知识和基本技能;4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。
启迪智慧，培养共处意识和积极进取的生活态度。
小学音乐教学内容总体包括唱歌、欣赏、器乐、识谱等。
首先从唱歌方面来说：1、学习中外优秀歌曲。
养成良好的歌唱习惯，能够独立地、有感情地歌唱，并积累和背唱一定数量的歌曲；2、学习轮唱和二声部合唱。
提高与他人共同歌唱的能力，做到声音和谐、均衡，能够理解指挥的意图；3、在小学基础上，进行唱歌基本技能练习，提高歌唱表现力。
了解保护嗓音的常识，防止喊叫和用嗓过度。
其次从欣赏方面来说：1、欣赏中外优秀音乐作品，重视学习我国的民族民间音乐；2、进一步了解人声分类和演唱形式、常见乐器和演奏形式，听辨常见乐器的音色，了解音乐的基本表现手段和常见的音乐体裁。
再次从器乐方面来说：1、根据不同条件，可选学简易的乐器。
所选乐器，应注意音准和音色。
鼓励师生自制简易乐器；2、在小学基础上，进一步学习所选乐器的演奏方法；3、提高演奏表现力，能演奏并积累一定数量的简单乐曲。
最
后我们从识谱技能的掌握来说：1、在小学基础上，继续学习简谱或五线谱知识。
五线谱教学用首调唱名法；2、通过音乐实践活动，进一步培养听辨节奏、旋律和视唱乐谱的能力。
二、我们在音乐课堂实践教学中所遇到的问题
然而今天我们反思课改以来的音乐教学,教师的教与学生的学都发生了很多变化。
但是,我们也应该清楚地看到我们在教学中所遇到的问题,这样才能不断地反思自己的教学行为,改进我们的教学,提高教学的实效性。
通过实习的几个月实习时间,发现主要有如下几个问题应引起我们的反思:
1、音乐课的内容设计虽形式多样,但缺乏目的性。
教师们应该想一想,每一个教学环节你想达到什么目的?教师应该做到心中有数,不能在各个环节上图有虚名,摆花架子,不管教学每一个环节的目标达成的怎样,最后草草收场。
如:音乐欣赏课,在引导学生学习与聆听的环节上学生还没有静下来,没有更多关注学生的感受,教师就急于让学生用各种形式去表现,结果影响了学生养成良好的听赏习惯,适得其反。
2、歌曲的学唱,教师应该清楚学生完的怎样,或怎样来完成。
教师要关注和引导学生丰富的情感体验过程,挖掘歌曲歌词与旋律所包含的美的情感表达,挖掘与音乐作品相关的文化背景,使得音乐课更加生动、吸引学生,做到以情激情,以情动情,这样才能有效地完成好音乐教学任务。
3、课改后使用新教材情况。
小学应掌握的简谱、线谱知识程度是否达到课程标准要求?教学设计有没有过于简单,或者有没有过于难唱,超出标准的要求?
4、让学生创编舞蹈动作。
教师的任务是:组织创编一一提炼一一再表演,给学生以美的感受,给学生一个美的启发。
舞蹈语汇的积累很重要,教师的提炼与评价也同样重要。
将学生们好的舞蹈创意或简单的舞蹈语汇汇编成一个新的、完整的小舞蹈,再还给学生。
让学生从中体验到成功，分享美的快乐。
三、根据当今音乐教学中的现状，结合音乐新课改的基本要求，对其加以完善与补充作为一名音乐教师，我们应该考虑的是：孩子们喜欢什么样的音乐课？新世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？音乐教师应该向什么样的趋势发展呢？通过这几年对音乐的学习和在实习期间课堂上的的实践与分析，我以为?应从以下几方面入手：
1、合理运用现代教学手段辅助教学。
随着科学技术的发展，教学媒体种类不断丰富。
要想使先进的教学手段更好地运用并服务于教学，我们不仅要努力学习掌握操作相关技能与使用方法，还应该掌握或初步掌握一些音乐软件的使用和音乐课件制作的常识。
教师在选择使用录音带、光盘、电脑软件时，应该精心挑选，细心操作，将最优质的声音效果与完美的画面形式展现给学生，使学生在美妙、愉悦的气氛中学习。
2、音乐要与其他学科相结合。
音乐是人类创造的文化现象之一，是人类文化的一种重要形态和载体。
因此把枯燥的音乐知识趣味化、生活化、形象化，和学生已有的知识有机地结合在一起，使用每个学科之间横向联系，相互配合，让学生在德、智、体、美、劳等方面得全面发展。
a.音乐与美术课相结合，可以增加了音乐课的活力。
如：我在教初二年级上册的《青藏高原》一课时，我让学生根据自己的理解和想象，描绘出歌词中所表现的场面和意境。
同学们兴趣很高，有的学生画出自己站在青藏高原上；有的画青藏高原周围的风景等等。
同时我又及时调及一些青藏高原的风景图片供学生们观赏，再进一步调动学生绘画积极性，促使学生开动脑筋，认真学习歌曲，不但加强了各科之间的联系和相互渗透，而且也达到了教歌育人的目的。
b.音乐与语文课相结合。
今年我在盐城某个中学担任临时老师时涉及到初一《渴望春天》一课时，我就结合季节顺其自然激发学生对春天事物、人物的变化进行观察、歌颂，不失时机地对学生进行热爱生活的教育。
不仅让学生感受到了音乐的美，也感受到了语言的美。
3、爱护尊重学生与严格要求相统一。
我认为，作为一名音乐教师，在民主、平等的师生关系的前提下，首先,音乐课要变得充满了生机,丰富多彩的音乐实践活动激活了音乐课堂,音乐知识与技能的学习变得更有趣味、才能更容易被学生所接受;
其次,在课堂上学生改掉往日的沉闷与被动,取而代之的是学生活泼与开朗,他们积极参与各种音乐实践活动,查找与音乐相关的背景资料,动手制作小头饰、小道具,制作打击乐器,编写小音乐剧本,扮演不同的角色,认识了五线谱,学会了简谱。
学生愿意上音乐课,喜欢音乐课。
给学生创设一个愉悦教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，真正地把“要我学”变成“我要学”，使趣味贯穿教学过程的始终，就是音乐教学的最佳手段。
目前，新课改正在如火如荼地进行着，让我们乘风破浪，在实践中探索，在实践中深化改革，为新课改的顺利进行奉献出自己的力量。
总之，一位优秀的音乐教。