综合内容与测试 教案8 人教版新课标 七年级下

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人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案

人教版道德与法治七年级下册 第八课 美好集体有我在 教案

《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在一.本课教材内容分析1.课标和法治教育大纲要求新课程标准要求我们在教学过程中要以学生生活为基础,以学生思想品德发展为根本目的,教学内容要正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用,有团队意识和集体荣誉感,领会学校生活的幸福,体会团结的力量,教材内容贴近青少年的生活实际,充分体现了新课标的要求。

《青少年法治教育大纲》要求我们在教学中要遵循青少年身心发展规律,贴近青少年生活实际,科学安排教学内容,更多采取实践式、体验式、参与式等教学方式,与法治事件、现实案例等紧密结合,注重内容的鲜活,注重学生的参与、互动、思辨,创新形式。

本课教学内容是选取了“集体”这个核心主体,完全遵循当前青少年身心发展的特点,内容鲜活,突出对学生核心素养的培养,激发学生热爱集体,勇于为集体建设贡献自己的聪明才智。

2.本课教科书内容分析(1)本课核心内容及其在全书中的逻辑定位①怎样的集体生活有助于我们实现愿景;如何在共建中尽责;如何在担当中成长?在担当中成长的重要性。

②本课内容是对前面教学内容的延伸,也是对前面教学内容的价值升华,在全书中起着举足轻重的作用。

通过本课的学习可以让学生对集体有愿景并为之而努力,也可以使学生能够在共建中尽责,在担当中成长,培养集体荣誉感。

(2)本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析部分学生存在逃避责任,缺乏责任的意识,不能自觉承担责任。

表现之一是自我中心意识过重,社会责任意识淡化。

一些学生凡事以自我为中心,讲实际、要权利,不愿意尽义务,对社会和集体只谈索取,不讲奉献,把个人得失看得很重,注重自己的个性发展和自我实现,而集体协作观念,服务奉献精神不足,在社会活动中,只愿意当主角,不愿意做配角,不愿意做基础性、服务性的工作。

表现之二是公德纪律意识淡薄,角色责任意识弱化。

一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎,破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。

人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包

人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包

人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包一. 教材分析人教版语文七年级下册《综合性学习》教案包,主要包含了本册书中的各个综合性学习内容。

这些内容旨在提高学生的语文素养,培养学生的综合学习能力,使学生在学习过程中,能够更好地理解和运用语文知识。

二. 学情分析七年级的学生,已经具备了一定的语文基础,对于一些基本的语文知识有所了解。

但同时,他们也存在一定的问题,如对于一些较复杂的语文知识,理解起来有一定的困难;在学习过程中,缺乏主动探究的精神等。

三. 教学目标1.提高学生的语文素养,使学生能够更好地理解和运用语文知识。

2.培养学生的综合学习能力,提高学生的自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3.通过对本册书中的各个综合性学习内容的学习,使学生能够掌握一定的语文学习方法,提高学习效率。

四. 教学重难点1.语文知识的理解和运用。

2.综合学习能力的培养。

3.学习方法的掌握。

五. 教学方法1.情境教学法:通过创设情境,让学生在实际的语言环境中学习,提高学生的语言运用能力。

2.案例教学法:通过分析典型案例,使学生理解和掌握一定的语文学习方法。

3.小组合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作精神和探究学习能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课内容相关的课件,帮助学生更好地理解和学习。

2.教学素材:准备相关的教学素材,如文章、视频等,用于引导学生进行探究学习。

3.学生活动材料:准备相关的小组合作学习材料,如卡片、报告等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件或视频,引导学生进入本节课的学习主题。

例如,通过播放一个与本节课内容相关的短视频,引发学生的兴趣,然后引导学生进入学习。

2.呈现(10分钟)呈现本节课的学习内容,如一个案例、一篇文章等。

在呈现过程中,引导学生关注文章的结构、语言特点等,帮助学生理解和学习。

3.操练(10分钟)根据呈现的内容,设计一些练习题,让学生进行操练。

例如,让学生分析文章的结构,找出文章中的修辞手法等。

综合内容与测试 学案4 人教版新课标 七年级下

综合内容与测试 学案4 人教版新课标 七年级下




课题
2贞观之治”课型ຫໍສະໝຸດ 新授授课人授课时间
学习目标
知识目标:唐朝的建立;贞观之治;武则天的统治
能力目标:引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合、分析历史问题的能力;通过引导学生对唐太宗和武则天进行简单的评价,培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
情感态度与价值观:使学生认识到唐太宗、武则天的开明思想及其开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
4、我的疑问是什么?
学生自主完成,小组内交流,教师巡回指导。
建议:教师可模拟象棋游戏,用卡片写上西魏、东魏、北齐、北周、隋、陈几个政权名称,演示并简要说明政权更替情况。








1、想想看,隋炀帝时为什么能够开通纵贯南北的大运河?
2、隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?隋朝开通大运河的主要目的是什么?





1、想想上学期所学的历史知识,比较一下唐太宗和汉文帝有什么共同之处?
2、归纳唐太宗实行了哪些开明的政策和措施?“贞观之治”的表现是什么?治世局面的形成与唐太宗实行开明的政策和措施之间有何联系?
3、就本课内容,谈谈对唐太宗和武则天统治的看法。
各小组畅所欲言,展示交流。教师小结。
联系:由于唐太宗实行开明的政策和措施,国家才能过上好日子,也才能出现“贞观之治”的盛世局面。
请回答:
(1)隋朝大运河开凿于何时?
(2)隋炀帝为什么要开通大运河?
(3)大运河在当时起了什么作用?
(4)这条运河在世界上有什么地位?
(5)除大运河外,请你写出任意两个古代著名工程。

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案一、教学内容本节课选自2024年新课标人教版七年级下册数学教材第五章《三角形的初步认识》,具体内容包括:5.1三角形的定义及性质,5.2三角形的分类,5.3三角形的周长和面积。

二、教学目标1. 知识目标:使学生掌握三角形的定义,理解三角形的性质,掌握三角形的分类,掌握三角形周长和面积的计算方法。

2. 能力目标:培养学生运用三角形知识解决实际问题的能力,提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感目标:激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的合作意识和探究精神。

三、教学难点与重点重点:三角形的定义及性质,三角形的分类,三角形周长和面积的计算方法。

难点:三角形性质的理解,三角形面积公式的推导。

四、教具与学具准备教具:三角板、直尺、圆规、多媒体设备。

学具:三角板、直尺、圆规、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的三角形实物,引导学生发现三角形的特征,从而引出本节课的主题。

2. 新课导入:(2)三角形的性质:引导学生通过画图、观察、思考,发现三角形的性质,如内角和等于180°等。

(3)三角形的分类:根据三角形的边长和角度,将三角形分为不等边三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。

(4)三角形周长和面积的计算:通过实例讲解,引导学生掌握三角形周长和面积的计算方法。

3. 例题讲解:讲解典型例题,巩固所学知识,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 三角形的定义:由三条线段首尾顺次连接所围成的图形。

2. 三角形的性质:内角和等于180°,两边之和大于第三边等。

3. 三角形的分类:不等边三角形、等腰三角形、等边三角形、直角三角形等。

4. 三角形周长和面积的计算方法。

七、作业设计1. 作业题目:(3)应用题:运用三角形的周长和面积知识,解决实际问题。

2. 答案:见附页。

人教版七年级下册数学教案第八章

人教版七年级下册数学教案第八章

人教版七年级下册数学教案第八章第八章二元一次方程组全章教案教材内容本章主要内容包括:二元一次方程组及相关概念,消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组,三元一次方程组解法举例,二元一次方程组的应用。

教材首先从一个篮球联赛中的问题入手,归纳出二元一次方程组及解的概念,并估算简单的二元一次方程的解。

接着,以消元思想为基础,依次讨论了解二元一次方程组的常用方法——代入法和消元法。

然后,选择了三个具有一定综合性的问题:“牛饲料问题”“种植计划问题”“成本与产出问题”,将贯穿全章的实际问题提高到一个新的高度。

最后,通过举例介绍了三元一次方程组的解法,使消元的思想得到了充分的体现。

教学目标〔知识与技能〕1、了解二元一次方程组及相关概念,能设两个未知数,并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系;2、掌握二元一次方程组的代入法和消元法,能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法;3、了解三元一次方程组的解法;4、学会运用二元一次方程组解决实际问题,进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

〔过程与方法〕1、以含有多个未知数的实际问题为背景,经历“分析数量关糸,设未知数,列方程,解方程和检验结果”,体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型。

2、在把二元一次方程组转化为x=a,y=b的形式的过程中,体会“消元”的思想。

〔情感、态度与价值观〕通过探究实际问题,进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程,体会数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。

重点难点二元一次方程组及相关概念,消元思想和代入法、加减法解二元一次方程组,利用二元一次方程组解决实际问题是重点;以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是难点。

课时分配二元一次方程组 1课时消元——二元一次方程组的解法4课时再探实际问题与二元一次方程组3课时*三元一次方程组解法举例 2课时本章小结 2课时二元一次方程组[教学目标]理解二元一次方程、二元一次方程组及它们解的概念,会检验一对数是不是二元一次方程组的解。

新课标人教版七年级语文教案 下册

新课标人教版七年级语文教案 下册

新课标人教版七年级语文教案下册
人教版七年级语文下册全册教学设计
第一单元
1 从百草园到三味书屋
2 爸爸的花儿落了
3 丑小鸭
4 诗两首
5 伤仲永
写作·口语交际·综合性学习:成长的烦恼
第二单元
6 黄河颂
7 最后一课
8 艰难的国运与雄健的国民1
9 土地的誓言10 木兰诗综合性学习·写作·口语交际:黄河,母亲河
第三单元
11 邓稼先12 闻一多先生的说和做13 音乐巨人贝多芬14 福楼拜家的星期天
15 孙权劝学写作·口语交际·综合性学习:我也追“星”
第四单元
16 社戏17 安塞腰鼓18 竹影19 观舞记──献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
20 口技综合性学习·写作·口语交际:戏曲大舞台
第五单元
21 伟大的悲剧22 荒岛余生23 登上地球之巅24 真正的英雄
25 短文两篇写作·口语交际·综合性学习:漫话探险。

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学教案【教学目标】1.让学生掌握本册教材的重点知识和技能。

2.培养学生的数学思维能力,提高解决问题的能力。

3.增强学生对数学的兴趣,激发学生的自主学习意识。

【教学内容】第一章:相交线与平行线第二章:平面图形的性质与证明第三章:数据的收集、整理与分析第四章:不等式与不等式组第五章:概率初步【教学重点与难点】一、相交线与平行线重点:相交线的性质,平行线的判定与性质。

难点:平行线性质的证明。

二、平面图形的性质与证明重点:三角形、四边形、圆的性质与证明。

难点:几何图形性质的证明。

三、数据的收集、整理与分析重点:数据的收集、整理与分析方法。

难点:数据分析的实际应用。

四、不等式与不等式组重点:不等式的解法,不等式组的解法。

难点:不等式组的解法及应用。

五、概率初步重点:概率的定义,概率的计算。

难点:概率的实际应用。

【教学步骤】一、相交线与平行线1.引入:通过生活中的实例,让学生感受相交线与平行线在实际中的应用。

2.讲解:讲解相交线与平行线的性质,以及判定方法。

3.练习:让学生在练习本上完成相关练习题,巩固知识。

二、平面图形的性质与证明1.引入:通过生活中的实例,让学生感受几何图形在实际中的应用。

2.讲解:讲解三角形、四边形、圆的性质与证明方法。

3.练习:让学生在练习本上完成相关练习题,巩固知识。

三、数据的收集、整理与分析1.引入:通过生活中的实例,让学生感受数据分析在实际中的应用。

2.讲解:讲解数据的收集、整理与分析方法。

3.练习:让学生在练习本上完成相关练习题,巩固知识。

四、不等式与不等式组1.引入:通过生活中的实例,让学生感受不等式与不等式组在实际中的应用。

2.讲解:讲解不等式的解法,不等式组的解法。

3.练习:让学生在练习本上完成相关练习题,巩固知识。

五、概率初步1.引入:通过生活中的实例,让学生感受概率在实际中的应用。

2.讲解:讲解概率的定义,概率的计算。

3.练习:让学生在练习本上完成相关练习题,巩固知识。

7新课标人教版七年级数学下学期全册教案

7新课标人教版七年级数学下学期全册教案

7新课标人教版七年级数学下学期全册教案篇一:新人教版初中7七年级数学下册全册完好(最新)新人教版七年级数学下册全册教案(新教材)特别说明:本教案为最新人教版教材(改版后)配套教案,各单元教学内容如下:第五章相交线与平行线第八章二元一次方程组5.1 相交线8.1 二元一次方程组 5.2 平行线及其断定8.2 消元——解二元一次方程组5.3 平行线的性质8.3 实际征询题与二元一次方程组 5.4 平移8.4 三元一次方程组的解法第六章实数第九章不等式与不等式组6.1 平方根9.1 不等式6.2 立方根9.2 一元一次不等式6.3 实数9.3 一元一次不等式组第七章平面直角坐标系第十章数据的搜集、整理与描绘7.1 平面直角坐标系10.1 统计调查7.2 坐标方法的简单应用10.2 直方图10.3 课题学习从数据谈节水1课题:5.1.1 相交线【学习目的】1.理解两条直线相交所构成的角,理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。

2.理解对顶角性质的推导过程,并会用这个性质进展简单的计算。

3.通过区分对顶角与邻补角,培养识图的才能。

【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。

【学习难点】在较复杂的图形中精确识别对顶角和邻补角。

【自主学习】1.阅读课本P1图片及文字,理解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好适应?,2.预备一张纸片和一把剪刀,用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐步变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化?. 假设改变用力方向,将两个把手之间的角逐步变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化?.3.假设把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所【合作探究】1.画直线AB、CD相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?按照不同的位置如何将它们分类?_ C_ B_ D成的角的征询题, 阅读课本P2内容,讨论两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征?_ A例如:(1)∠AOC和∠BOC有一条公共边.....OC,它们的另一边互为,称这两个角互为。

综合内容与测试 学案5 人教版新课标 七年级下

综合内容与测试 学案5 人教版新课标 七年级下

七年级下学期期末复习资料一、元(1206-1368年)1.元朝(元世祖)巩固统治措施的表现:A.经济方面:⑴重视发展农业,禁止蒙古贵族圈占农田做牧场。

⑵治理黄河,推广棉花的种植。

⑶为便利南粮北运,开凿会通河、通惠河。

粮食运输以海运为主⑷商业繁荣。

大都既是政治中心,又是闻名世界的商业大都市。

⑸中外交往频繁。

意大利旅行家马可〃波罗《马可〃波罗行纪》。

B.政治方面:行省制度(目的:对全国实行有效的统治)⑴中央设中书省⑵地方设行中书省(行省)⑶加强对西藏、琉球的管辖。

2.我国省级行政区设立始于元朝。

西藏正式成为我国行政区在元朝。

元朝在西藏设的行政机构是宣政院。

3.海运路线:刘家港(今江苏太仓)--黄海----渤海----直沽(今天津),再经陆上运往大都。

4.民族融合的发展表现:A.⑴汉族来到边疆⑵边疆各族迁入中原和江南⑶契丹、女真等族融合⑷形成新民族回族B.作用:促进各族经济、文化的发展与融合。

5.活字印刷术的发明:⑴时间:北宋毕升⑵特点:经济省时⑶作用:大大促进文化的传播⑷传播:15世纪,欧洲出现,比我过晚四百年。

6.指南针:⑴最早的指南仪器:战国,司南⑵北宋,制成指南针,开始用于航海。

南宋,广泛用于航海。

⑶传播:由阿拉伯人传入欧洲⑷意义:为欧洲航海家的航海活动,创造了条件。

7.火药的应用:⑴发明时间:唐代炼丹家⑵唐末,开始用于战争。

宋元,火药武器广泛用于战争。

⑶传播:13、14世纪,由阿拉伯传入欧洲⑷意义:改变了作战方式,帮助欧洲资产阶级摧毁封建堡垒,加速欧洲历史进程。

8.我国古代四大发明:造纸术、印刷术、火药、指南针,是中华民族是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

二、明(1368-1644年)1.明朝前期加强君权的措施:政治方面:①中央废丞相和中书省,有六部(吏户礼兵刑工)分离朝政;②地方废行省设三司;③设厂卫特务机构,对臣民进行监视;(明太祖:锦衣卫明成祖:东厂)④迁都北京(1421年),加强中央对北方的控制⑤实行削藩政策,强化君权。

综合内容与测试 课件6 人教版新课标 七年级下

综合内容与测试 课件6 人教版新课标 七年级下

唐玄宗时,诗赋成为进士科主要开始内容
5、“政启开元,治宏贞观”的情况、历史上唯一女皇、 在科举制上的创新 武则天当政期间,继续实行发展农业、选拔贤才的 政策,使唐朝社会继续发展,国力不断增强。 武则天 武则天首创殿试和武举
唐玄宗
武则天
三、唐农业、手工业、商业 1、口述农业方面在水利工程、农耕技术、蔬菜品种、茶 叶生产、农具改进与创制方面成就 ①共修四十多处水利工程②南方水稻广泛采用育秧移植栽 培③蔬菜有许多新品种是从西域传入④茶叶生产在江南农 业中占有重要地位⑤制成曲辕犁,创制新的灌溉工具筒车 2、口述手工业方面在丝织业和制瓷业上成就 丝织品花色品种多、丝织技术高超。越窑青瓷,邢窑白瓷 和唐三彩最为著名。唐三彩是世界工艺的珍品。 3、口述商业上的四大都市?长安城内的坊和市指什么? 唐朝的大都市有长安、洛阳、扬州和成都
1、隋朝大运河开凿目的、时间、人物、长度、“一心 二点四段五河”历史作用
为了加强南北交通,巩固隋王朝对全国的统治 605 隋炀帝 两千多公里
以洛阳为中心,北达涿郡,南至余杭。它分为永济渠、通济渠、 邗沟、江南河,连接海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大河流
它的开通,大大促进了我国南北经济的发展
隋朝大运河
李渊(唐高祖)
二、巩固统治
1、隋朝大运河开凿目的、时间、人物、长度、“一心 二点四段五河”历史作用 2、“开皇之治”的情况、隋文帝首用何种方式选拔官 员 3、“贞观之治”的措施、房谋杜断是指?唐太宗的 “一面镜子”指谁?当时最著名的谏臣、完善科举制措 施 4、“开元之治”的措施、何谓“开元盛世”、完善科 举制措施 5、“政启开元,治宏贞观”的情况、历史上唯一女皇、 在科举制上的创新
涿郡(今北京) 永济渠
黄河 海河

综合内容与测试 教案2(人教版七年级下册)

综合内容与测试 教案2(人教版七年级下册)

历史与社会七年级下册第八单元复习提纲第一课原始先民的家园1、比较北京人头像和图8-5山顶洞人头像,说说山顶洞人与北京人外貌特征的不同?北京人与山顶洞人相比,北京人前额低平,眉脊骨粗壮、颧骨高突、吻部前伸,没有明显下颏,脸部仍保留着某些猿的特征。

而经过几十万年的进化,山顶洞人的脸部与现代人基本相同了。

2、山顶洞人在哪些方面比北京人进步?山顶洞人已掌握了磨制石器与钻孔技术,会人工取火,生活群体是氏族。

3、远古人类的取火方式:雷电生火、草木自燃生火(天然火);钻木或击燧生火(人工取火)。

人工取火比天然火的好处:人类可随时使用火,适应自然环境的能力进一步增强。

主要集中在中国、印度、西亚、中美洲和欧洲6、原始农业和畜牧业的产生与发展,对人类社会产生了哪些影响?原始农业和畜牧业的产生与发展,标志着人类从食物的采集者转变为食物的生产者,是食物生产的革命(有了稳定的衣食来源)。

①使生产工具有了显著的改进,出现了磨制石器,人类开始进入新石器时代;②推动了原始社会家庭手工业的发展,例如制陶、制革、纺织等以妇女为主的手工业;③促使农业村落出现,人类逐步实现了定居生活。

7、较旧石器时代与新石器时代先民在生产和生活方面主要有哪些不同之处?新石器时代的“新”表现在磨制石器和陶器的使用上。

石镰作为磨制石器的代表,侧重于生产领域;陶器作为重要的生活用具,侧重于生活领域8、农业的产生、家畜的驯养、陶器的发明、与定居的实现有什么关系?原始农业、畜牧业的产生,磨制石器、陶器的出现,使人类逐渐开始了定居生活,形成了农业村落。

定居生活促进了原始农业、畜牧业、手工业的发展,物质生活的提高也促进了人们精神生活的改善,对于人类文明的起源和传承,具有重要的意义。

9、与到处漂泊相比,定居有什么好处?定居生活促进了原始农业、畜牧业的发展,食物来源有了保障,人们的生活更加稳定,生活水平得到提高。

物质生活水平的提高促进了人们精神生活的改善,对于人类文明的起源和传承,具有重要意义。

七年级下学期综合实践课教案-全册

七年级下学期综合实践课教案-全册

七年级下学期综合实践课教案-全册一、教学目标1. 通过本学期的综合实践课程,提高学生的实践动手能力。

2. 培养学生的团队合作精神和创新思维。

3. 增强学生的实践操作技能和问题解决能力。

二、教学内容1. 学期初期:介绍综合实践课程和实践方法,培养学生实践兴趣。

2. 中期:通过实际案例,引导学生进行实践探究,提高实践操作技能。

3. 学期末:组织学生进行实践项目,培养学生的团队协作和创新能力。

三、教学步骤步骤一:学期初期1. 介绍综合实践课程的背景和作用,激发学生的兴趣和研究动力。

2. 引导学生了解实践的基本方法和流程,如观察、实验、调查等。

3. 组织小组活动,让学生合作完成简单的实践任务,如观察校园中的植物、动物等。

步骤二:中期1. 选取实际案例,引导学生进行实践探究。

例如,可以选择生态环保、科技创新等方面的案例。

2. 让学生研究并掌握相关的实践操作技能,如科学实验、数据收集和分析等。

3. 组织学生进行实践活动,让他们亲自动手解决实际问题,并培养问题解决能力。

步骤三:学期末1. 组织学生进行实践项目,让他们运用所学的实践方法和技能解决实际问题。

2. 鼓励学生发挥创造力和团队合作精神,通过实践项目展示自己的成果。

3. 对学生的实践表现进行评价和总结,激励他们对实践课程的进一步研究和探索。

四、教学评价1. 对学生的实践表现进行定期评价,包括实验报告、项目成果等。

2. 通过实践课堂讨论和反馈,了解学生的研究情况和问题,及时进行指导和帮助。

3. 鼓励学生进行自我评价,培养他们对实践研究的自主性和主动性。

以上为七年级下学期综合实践课教案的简要内容概述,具体的教学细节和资源准备可以根据实际情况进行调整和补充。

在教学过程中,要注重培养学生的实践动手能力和创新思维,同时注重学生的个性化发展和团队合作精神。

2024年新课标人教版七年级下全册数学精彩教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学精彩教案

2024年新课标人教版七年级下全册数学精彩教案一、教学内容本教案依据2024年新课标人教版七年级下册数学教材,具体内容包括第八章《一元一次不等式组》的第1节《不等式组的定义》和第2节《不等式组的解法》,第九章《平面几何图形》的第1节《三角形》。

二、教学目标1. 理解不等式组的定义,掌握不等式组的解法。

2. 掌握三角形的基本概念,能够识别和绘制不同类型的三角形。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点:不等式组的解法,三角形分类。

教学重点:不等式组的定义,三角形的基本性质。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT,黑板,粉笔。

2. 学具:学生用书,练习本,直尺,圆规。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示现实生活中的不等式组问题,引发学生思考。

实践情景:小明要买书,每本书的价格是x元,他带的钱不少于20元,不超过30元。

请问x的取值范围是多少?分析:解这个实际问题,我们需要用到不等式组。

2. 知识讲解:讲解不等式组的定义,结合教材第八章第1节。

通过例题讲解,解析不等式组的解法,教材第八章第2节。

3. 随堂练习:让学生独立完成教材第八章第2节的练习题。

对学生进行个别指导,解答疑问。

4. 知识拓展:进入第九章,讲解三角形的基本概念,结合教材第九章第1节。

引导学生通过观察和思考,识别和绘制不同类型的三角形。

对不等式组和三角形的基本概念进行回顾。

强调重点和难点。

六、板书设计1. 不等式组的定义和性质。

2. 不等式组的解法步骤。

3. 三角形的分类及基本性质。

七、作业设计1. 作业题目:教材第八章第2节练习题第1、3、5题。

教材第九章第1节练习题第2、4、6题。

2. 答案:课后附上详细答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:通过作业和随堂练习,了解学生对不等式组和三角形知识的掌握情况,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后通过网络资源和课外书籍,了解不等式组和三角形在生活中的应用,增强数学与现实生活的联系。

综合内容与测试(教学课件)-初中语文人教版七年级下册

综合内容与测试(教学课件)-初中语文人教版七年级下册
1、一叹号,二问号,二句号。 2、“岂、邪、但、孰若”等虚词。语 气上劝得诚恳,又有力度,让人无法 婉拒。 3、“不为博士,但当涉猎”要求平平 ,让人无法拒绝。 4、“孤常读书,自以为”现身说法有 力鼓励。
炳烛①夜读
晋平公问于师旷Байду номын сангаас:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷
曰:“何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷 曰:“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之:少而好学,如日出之阳;壮而 好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行 ③乎?”平公曰:“善哉!”
本文详写孙权“劝”学的具体语言 ,略写吕蒙学习过程,详写鲁肃之赞来 表现“劝”学之果。最后以吕蒙“士别 三日,即更刮目相看”之叹结束全文。
可见作者要强调说的是,吕蒙之逆 袭除了自己“就学”之劳,更重要的是 孙权劝学之功。表现了孙权善于劝说、 谦虚重学、关爱下属的品质。
三、劝,是一门艺术。仔细分析孙权劝吕蒙学习的说话艺术。
殁(mò死)数年矣。其子稍长,欲归其骨,而贫不能往,恒蹙(cù)然 如抱深忧。
一日,偶得豆数升,乃屑以为末,水抟成丸,衣以赭(zhě红褐 色)土,诈为卖药者以往,姑以绐(dài欺哄)取数文钱供口食耳。乃 沿途买其药者,虽危症亦立愈。转相告语,颇得善价,竞藉是达戍 所,得父骨以箧负归。归途于窝集遇三盗,急弃其资斧,负箧奔。 盗追及,开箧见骨,怪问其故,涕泣陈述,共悯而释之,转赠以金。 方拜谢间,一盗忽擗(pǐ)砞mò(捶胸顿足)大恸曰:“此人孱弱如是, 尚数千里外求父骨,我堂堂丈夫,自命豪杰,顾及不能耶?诸君好 住,吾今往肃州矣。”语讫,挥手西行。其徒呼使别妻子,终不反 顾。盖所感者深矣。(纪昀《阋微草堂笔记》) 1.释:虽危症亦立愈 终不反顾 2.下列句子中加点词语意思相同的一项是( ) A.求之下流,固颠 固若金汤 B.转赠以金 公亦以此自矜 C.必于石下迎水处 归途于窝集遇三盗 D.以箧负归 胜负难测 3.译:此人孱弱如是,尚数千里外求父骨,我堂堂丈夫,白命豪杰, 顾及不能耶?

人教版七年级下册(新)第八章《8

人教版七年级下册(新)第八章《8
(四)课堂练习
1.教学内容:设计不同难度的练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
过程:教师根据学生的实际情况,设计具有针对性的练习题。学生需要在规定时间内完成,并上交作业。在此过程中,教师巡回指导,帮助学生解决解题过程中遇到的问题。
练习题的设计要注重层次性,使不同水平的学生都能得到锻炼和提高。
(五)总结归纳
-采用多元化的评价方式,如口头提问、课后作业、小组讨论表现等,全面评估学生的学习过程和结果。
-关注学生在情感态度与价值观方面的表现,鼓励学生积极参与课堂活动,培养良好的学习习惯。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学内容:通过一个与学生生活息息相关的问题,引出二元一次方程组的概念,激发学生的学习兴趣。
1.教学内容:讲解二元一次方程组的定义,以及解二元一次方程组的方法。
过程:首先,教师通过示例解释二元一次方程组的定义,让学生理解其组成和特点。然后,讲解代入法、消元法等解二元一次方程组的基本方法,并通过示例演示解题过程。
在此过程中,教师注重启发学生思考,引导学生发现解题方法中的关键步骤和注意事项。
(三)学生小组讨论
2.设想二:运用启发式教学,引导学生自主探究和合作交流。
-教师在课堂上提出引导性问题,鼓励学生独立思考,促进学生主动参与学习过程。
-组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力,共同解决难题。
3.设想三:注重分层教学,满足不同学生的学习需求。
-针对学生的个体差异,设计不同难度的练习题,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于学习困难的学生,教师应给予个别辅导,帮助他们克服学习难点,增强自信心。
4.设想四:强化练习,巩固所学知识。
-设计具有针对性和代表性的练习题,让学生在解题过程中巩固所学知识,形成解题技巧。

七级下册语文综合性学习教案集人教版

七级下册语文综合性学习教案集人教版
(3)针对学生的作业,给予积极的评价和鼓励,同时提出改进建议,帮助学生提高。
(4)在反馈作业时,尽量用鼓励的语言,增强学生的自信心,激发他们的学习兴趣。
(5)针对不同学生的作业,教师应采取不同的反馈方式,以满足学生的个性化需求。
教学反思与总结
今天上的这节课,我主要试了多种教学方法和策略,有些地方做得不错,但也有需要改进的地方。
2.例题2:
题目:请举例说明自然景观的美学价值,并简述如何欣赏自然景观。
答案:自然景观的美学价值在于它们能够给人带来美的享受和心灵的愉悦。例如,壮观的瀑布、秀美的山川、宁静的湖泊等,都能给人以美的感受。欣赏自然景观的方法有:用心去感受自然的美,尝试用文字、绘画等方式表达自己的感受,与家人朋友分享自己的体验,参加户外活动,如徒步、摄影等,以更深入地了解和欣赏自然景观。
典型例题讲解
1.例题1:
题目:请简述人与自然的关系,以及如何在日常生活中实践人与自然和谐共处。
答案:人与自然的关系是相互依存、相互影响的。人类从自然界获取资源,满足生活和生产需要;同时,人类活动也会对自然环境产生影响,如污染、破坏等。为了实现人与自然的和谐共处,我们应该树立环保意识,采取行动保护环境,如节约用水、减少污染、保护野生动植物等。
4.例题4:
题目:请阐述人与自然和谐共处的重要性,并提出实现人与自然和谐共处的途径。
答案:人与自然和谐共处的重要性在于它能实现人类与自然环境的可持续发展。实现人与自然和谐共处的途径有:树立环保意识,尊重自然规律,采取行动保护环境,如节约资源、减少污染、保护野生动植物等;发展绿色经济,推广绿色技术,实现经济增长与环境保护的双赢;开展生态文明教育,培养公民的环保意识和责任感;加强国际合作,共同应对全球性生态环境问题。

七级下册语文综合性学习教学设计(篇)人教版

七级下册语文综合性学习教学设计(篇)人教版
强调人与自然和谐共生在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自然环境的短文,以巩固学习效果。
2.当堂检测(5分钟)
目标:检验学生对本节课知识点的理解和掌握程度。
过程:
设计一组选择题和简答题,涵盖本节课的主要知识点,如课文内容理解、自然景观的分类和特点、人与自然的关系等。
3.评价方式单一:在评价学生的写作成果时,我主要依赖教师的评价,缺乏学生的自我评价和同伴评价。今后可以引入学生自我评价和同伴评价,使评价方式更加多元化和全面。
改进措施:
1.优化课堂时间安排:在讲解课文时,可以更加简洁明了地传达重点,留出更多时间进行讨论和写作活动,确保学生有足够的时间进行思考和表达。
-环保意识
-可持续发展
反思改进措施
特色与创新:
1.互动式教学:我在课堂上采用了互动式教学方式,引导学生积极参与讨论和写作活动,提高了学生的积极性和主动性。
2.多媒体资源的应用:我使用了与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,使抽象的知识点更加生动形象,增强了学生的理解和记忆。
3.小组讨论与合作:我组织了学生进行小组讨论,培养学生的合作能力和解决问题的能力,同时也提高了学生的口语表达和思维能力。
课后拓展
1.拓展内容:
-阅读材料:
-《自然之美:探索世界的奇妙》(作者:XXX)
-《人与自然:和谐共生的未来》(作者:XXX)
-视频资源:
-《地球脉动》(BBC纪录片)
-《我们的星球》(Netflix纪录片)
2.拓展要求:
-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展,加深对人与自然关系的理解和认识。
-学生可以自由选择阅读材料或视频资源进行学习,教师可提供必要的指导和帮助,如推荐阅读材料、解答疑问等。

新人教版 七年级下学期全册教案(下)

新人教版 七年级下学期全册教案(下)

7.3.2 《多边形的内角和》教案教学任务分析教学流程安排教学过程设计7.4课题学习《镶嵌》一、教材分析1.教材地位和作用第七章《三角形》首先介绍了三角形的有关概念和性质,接着介绍了多边形的有关概念及其内角和、外角和公式. 镶嵌作为课题学习的内容,安排在本章的最后,体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用. 通过课题的学习,学生可以经历从实际问题抽象出数学问题,建立数学模型,到综合运用已有的知识解决问题的全过程,从而加深对相关知识的理解,提高思维能力.2.重难点分析教材由铺地板砖铺地引入镶嵌问题后提问:为什么这样的地砖可以进行平面镶嵌?引发学生的思索,接着又提出:哪几种多边形可以平面镶嵌?为了深化课题研究,教材进一步提出:哪两种正多边形可以平面镶嵌?设问层层递进,不断引发学生的认知冲突,从而引领学生完成课题学习. 因此,本节的重点是经历平面镶嵌条件的探究过程,难点是用两种正多边形进行的平面镶嵌.为了突出重点,突破难点,本课题的教学坚持“教与学、知识与能力的辩证统一”和“使每个学生都得到充分发展”的原则,关注学生的实践与操作,让学生自己准备正多边形,自己拼图,自主发现数学问题,进而解决问题,教师要适时启发学生把平面镶嵌的条件与内角和公式联系起来,进而建立解题模型.二、教学目标分析课题的学习,要求学生先实验得出结论,再把结论运用于实验,是对已学知识的复习、巩固和应用的过程,也是培养学生多种能力的过程,所以确定如下教学目标:1.知识技能目标:①了解平面镶嵌的条件,会用一个三角形、四边形、正六边形平面镶嵌,形成美丽的图案,积累一定的审美体验.②经历探索多边形平面镶嵌的条件过程,并能运用几种图形进行简单的镶嵌设计.2.数学思考目标:由多边形的内角和公式说明注意三角形、四边形或正六边形可以镶嵌平面.3.解决问题目标:观察常见的地板砖密铺,综合运用所学的知识技能解决平面镶嵌的条件.4.情感态度目标:平面镶嵌是体现多边形在现实生活中应用价值的一个方面,通过探索多边形平面图形的镶嵌并且欣赏美丽图案,从而感受数学与现实生活的密切联系,体会数学活动充满了探索性与创造性,培养学生学习数学的兴趣,促进创新意识、审美意识的发展.五、回顾与小结本课题的教学采取实验操作、观察发现、启发引导、探索交流等多种方法相结合的教法,特别关注了从实践到理论,再从理论到实践的全过程,教师对学生的实践进行指导,帮助学生优化思维过程,在此基础上,学生互相交流思维策略,设计创意,既满足了学生学习的多样化的要求,又扩展了学生的数学知识和使用数学语言的能力.课题:8.1 二元一次方程组课题:8.2 消元(1)课题:8.2 消元(2)课题:8.2 消元(3)课题:8.2 消元(4)课题:8.3 再探实际问题与二元一次方程(1)课题:8.3 再探实际问题与二元一次方程(2)=⨯=+431005.1:100200:y x y 解这个方程组得=15105提示学生先动手实践,再分析讨论.本课教育评注(课堂设计理念,实际教学效果及改进设想)课题:8.3 再探实际问题与二元一次方程(3)必做题:教科书116页习题8.3第2 选做题:教科书117页习题8.3第9 备选题:)一批蔬菜要运往某批发市场,菜农准备租用汽车公司的甲、乙两种货车.已知过去两次租用这两种货车的记录如下表所示.甲种货车(辆) 乙种货车(辆) 总量(吨)1次 45课题:9.1.1 不等式及其解集课题:9.1.2 不等式的性质(1)课题:9.1.2 不等式的性质(2)47的点上画实心圆点,意思是取值范围包括这个数。

人教版七年级下学期综合实践课教案

人教版七年级下学期综合实践课教案

人教版七年级下学期综合实践课教案精品文档人教版七年级下学期综合实践课教案我们每一个人不仅仅是环境污染的受害者,也是环境污染的制造者,更是环境污染的治理者。

环境保护不仅仅是一个口号、一个话题,它更是一门系统的科学。

更是一种意识、一种理念、一种生活方式。

环境保护不但需要政府和专家学者,也需要公众的广泛参与。

作为环境污染的“罪魁祸首”,垃圾也能变成财富,只不过需要我们对它有更多的认识和探寻。

让我们一起用我们的聪明才智去探寻垃圾中的财富,进一步解决垃圾污染问题,为保护环境尽一份力。

活动与建议调查与分析本地垃圾的有关情况调查本调查涉及的内容较多,同学们可以通过走访相关部门进行,或由学校组织相关内容的报告会,目的在于让大家了解我们生存区域的垃圾处理状况,了解垃圾造成的污染,让同学们在关注身边实际情况的同时,立足于解决身边的实际问题。

本地垃圾有关情况调查表废品门市部的调查到所在的废品收购部门去做一次调查,了解一下他们经常收购哪些垃圾,垃圾的去向及其可能创造的财富。

1 / 8精品文档创意与制作垃圾污染环境,但利用好力也可以美化环境。

请你从垃圾中收集一些材料并制作成一件有价值的作品。

运用学过的知识,鼓动你想象的两翼,试着让垃圾创造出财富~第二课学会理财同学们中的绝大多数都是独生子女吧,不少同学一定会有这样的感受,家长可谓“尽己所能,倾己所有”,一些孩子也形成了花钱无计划、无节制的不良习惯。

试想当同学们长大成人,远离父母,独自一人面对生活的时候,这种习惯如何使我们轻松合理的安排生活,学会花钱和理财,养成良好的理财习惯,对同学们的健康成长,对同学们正确的价值观、劳动观和道德观的形成都具有重大的意义。

本活动中我们将一起学习如何提高同学们的理财能力。

活动与建议学会理财在同学们的生活中有必要吗,想想自己处理零花钱的情况,了解一下身边同学处理金钱问题的现状和对理财的认识,你一定会对这个问题有新的认识。

树立理财观念通过调查,同学们应该能过意识到我们在消费上确实普遍存在着问题。

人教版七下数学新课标解读

人教版七下数学新课标解读

人教版七下数学新课标解读人教版七年级下册数学新课标(全称:义务教育数学课程标准)是指导初中数学教学的重要文件,它明确了教学目标、内容和方法,旨在帮助学生掌握数学基础知识和技能,培养数学思维和解决问题的能力。

以下是对新课标的一些解读:1. 教学目标:新课标强调数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生的数学素养,包括逻辑思维、抽象思维、创新思维等。

同时,鼓励学生在实际生活中应用数学,提高解决实际问题的能力。

2. 内容结构:新课标将数学内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。

每个领域都有其特定的教学内容和目标,旨在全面提高学生的数学能力。

3. 教学方法:新课标提倡探究式学习,鼓励教师引导学生通过观察、实验、讨论等方式主动探索数学知识。

同时,强调信息技术在数学教学中的应用,利用多媒体、网络等资源丰富教学手段。

4. 评价方式:新课标强调形成性评价与终结性评价相结合,不仅关注学生的最终成绩,更注重学习过程中的表现和进步。

评价方式多样化,包括平时作业、课堂表现、小组合作、项目研究等。

5. 课程资源:新课标鼓励教师和学校充分利用各种资源,包括教科书、教辅材料、网络资源等,以丰富教学内容,提高教学效果。

6. 跨学科学习:新课标提倡数学与其他学科的整合,鼓励学生在数学学习中联系其他学科知识,如物理、化学、生物等,以促进知识的综合运用。

7. 情感态度与价值观:新课标强调在数学教学中培养学生的积极情感和正确价值观,如对数学的兴趣、对学习的态度、对合作的重视等。

8. 数学文化:新课标注重数学文化的传承与创新,鼓励学生了解数学的历史、数学家的故事、数学的应用等,以增强数学学习的趣味性和文化性。

通过这些解读,我们可以看出新课标旨在通过全面、系统的改革,提高数学教学的质量,培养学生的综合数学素养,为学生的终身学习和未来发展打下坚实的基础。

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七年级下册 第一单元 繁荣与开放的社会1、建立:581年, (人名)夺取北周政权,建立隋朝,定都 。

2、 年,隋军南下灭掉了陈,南北重归统一。

3、繁荣的原因(措施): (皇帝)励精图治,改革制度,发展生产,注重吏治。

1、目的:为了加强 ,巩固 。

2、大运河以 为中心,北达 南至 ,是古代世界上 的运河。

3、作用:大大促进了 。

唐朝的建立:618年, (人名)在长安建立唐朝,他就是 (皇帝)。

1、唐太宗吸取隋亡教训。

2、重视发展生产、减轻人民负担、节俭等。

3、注意任用贤才和虚心纳谏。

他任命富于谋略的 和善断大事的 做 宰相,人称 。

他还重用敢于直言的 (人名)。

表现:政治比较清明,经济发展较快,国力逐步加强。

历史上称当时的统治为 。

1、发展农业生产。

2、选拔贤才。

表现:社会经济进一步发展,国力不断增强,人称她的统治“ ”。

1、唐玄宗任用熟悉吏治,富于改革精神的 等人当宰相。

2、重视吏治。

3、崇尚节俭。

表现:政治清明,经济空前繁荣,唐朝进入全盛时期,史称“ ”。

1、兴修水利:唐玄宗时期,修建了40多处大型水利工程。

2、农耕技术发展,南方水稻广泛采用 栽培;从 传入许多蔬菜 新品种;农民改进犁的构造, 制成 ,还创制了新的灌溉工具 ; 茶叶生产在江南农业中占有重要地位, 之风在全国范围盛行。

1、丝织业:丝织品的花色品种很多,丝织技术高超。

2、陶瓷业:越窑 、邢窑 和 最为有名。

商业:唐都长安城内分为坊和市。

是居民住宅区, 为繁华的商 业区。

长安既是各民族交往的 ,又是一座 的大都市。

1、 (皇帝)开始用 的方法来选拔官吏。

2、隋炀帝,正式设置 ,科举制度正式诞生。

1、唐太宗,重视人才的培养和选拔。

大大扩充了 规模,扩建学舍,增加学员 。

对应试者录取极严。

2、武则天,大力提倡科举,创设 、 。

3、唐玄宗, 成为进士科主要的考试内容。

曾八次面试科举应试者。

3、影响:改善用人制度,促进了 的发展,促进了文学艺术的发展,有利于 的 繁荣在我国封建社会延续了 年,直到 才被废除。

1、西域:唐太宗和武则天在今 地区先后设立管辖西域的最高行政和军事机构 和 。

(1) (民族)的祖先,生活在 一带。

(2)7世纪前期,吐蕃赞普 (人名)统一青藏高原。

隋朝贞观之治到开元盛世 “贞观之治” 原因 “开元盛世” 原因 中国古代科举制度世1、诞生 2、完善 2、吐蕃 政启开元 治宏贞观 原因 盛世经济的繁荣 农业 手工业 4、大运河(3)与唐关系: 和 联姻,密切了唐蕃经济文化交流,增进 了 之间的友好关系。

8世纪初, 又嫁到吐蕃,唐蕃已“ ”。

3、回纥: (民族)的祖先。

8世纪中期,唐玄宗封其首领为 ,双方关系友好。

后来,改名为 。

4、靺鞨:7世纪末,粟末靺鞨统一各部,建立政权。

后来,唐玄宗封其首领为 。

5、六诏:是 (民族)和 (民族)的祖先。

在唐朝的支持下,最南的统一了六诏,唐玄宗封其首领为 。

1、唐朝在世界上享有很高声望,各国称中国人为“ ”。

(1)隋朝已有日本 来中国。

唐朝从贞观年间开始,日本来中国的遣唐使有 十多批,唐朝文化对日本影响很大。

(2)日本以唐朝制度为模式进行政治改革,创制了文字,社会生活上至今还保留着 唐朝人的某些风尚。

唐玄宗时 (人名)六次东渡日本传播文化。

(3)新罗:和隋唐来往频繁。

(4)天竺:唐贞观年间,高僧 西游天竺,回来后写成 成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

1、 隋朝 (人名)设计并主持建造的 是世界上现在最古老的一座石拱桥,比欧洲早 年。

2、唐都 是当时世界上 的城市。

雕版印刷:唐朝印制的 是世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品。

医学:唐朝医学家 著成 ,被后世尊称为“药王”。

1、 李白生活在盛唐时期,诗歌特点: 。

代表作有 和 被誉为“ ”。

2、 杜甫生活在唐朝 时期,其代表作有 和 等,他的诗歌特点 反映了那个复杂动荡的历史时代,被后人称为“ ”。

他本人被誉为“ ”。

3、 白居易生活在唐朝 期,他的诗 。

代表作是 和 。

1、颜真卿:创立了 的新书体,人称“ ”。

2、柳公权:博采众长,别出新意,自成“ ”。

他的字 。

1、 擅长人物故事画,他的画特点 。

2、吴道子画技高超,后世称他为 。

他的画 ,开后世 先河。

雕刻:甘肃 堪称世界最大艺术宝库之一。

七年级下册第二单元 经济重心的南移和民族关系的发展 辽:10世纪初, (人名)统一契丹各部,都城在上京。

辽太宗时,占领了幽云十六州。

1、960年, 后周大将 (人名)在陈桥驿发动兵变,建立北宋,都城在东京。

为 加强中央集权解除大将兵权。

2、宋辽关系:澶州之战后,宋辽议和史称 。

此后很长时间,辽宋之间保持 局面。

西夏:11世纪前期 族首领 (人名) 建立西夏,都城在兴庆。

后被蒙古所灭。

1、建立:12实际初期, 族首领 ,在会宁称帝,国号金。

民族政权并立的时代北 宋 金隋唐文化建筑 科技 文学 民族关系对外交往2、日本 书法 绘画2、灭亡:被蒙古所灭。

1、建立:1127年,金灭北宋,同一年赵构建立南宋,都城临安。

2、灭亡:1276年,金灭南宋。

1、南宋抗金: (人名)从金军手里收复健康。

后又在郾城打败进军。

2、秦桧以所谓“谋反”罪名杀害了 ,宋金对峙局面形成。

原因 1、南方战乱较少,许多中原人南迁,带去了先进技术和劳动人手。

2、自然条件好。

农业:从越南引进优良品种 ,在江南地区推广, 成为重要的粮仓。

1、纺织业:丝织业南方从此胜过北方,棉织业,从海南岛兴起发展到东南沿海。

手工业 2、制瓷业: 成为制瓷业重心,瓷器制作精美。

3、造船业居当时世界首位。

商业 1、海外贸易发达:在 、 等地设置专门管理对外贸易机构 。

2、北宋前期 地区出现的 是世界上最早的纸币。

社会 1、生活奢侈之风盛行,节日很多, 最受重视。

生活 2、东京城市有许多娱乐场所,叫 ,增添了城市的生气。

蒙古统一:1206年蒙古贵族召开大会, 被尊称为 ,建立了蒙古政权。

建立:1271年, 建立元朝,定都 。

1276年,元军占领临安,南宋灭亡。

是著名的抗元英雄,后在广东被俘,最后被杀害。

1、在中央设中书省,地方设行中书省,简称 ,对全国进行管辖。

巩固统治 2、加强对 的管辖,西藏成为元朝正式行政区。

3、还加强对 的管辖。

民族融合的发展:汉、蒙、畏兀儿等族长期杂居相处,互通婚姻,逐渐融合开始形成一个新 的民族 。

1、北宋时期,毕升发明 ,比欧洲早约四百年。

科技 2、早在战国时期,人们制成了世界上最早的指南仪器 。

北宋时期,制成了 ,并开始用于航海事业 3、唐朝末年,火药开始用于军事。

宋元时期,火药武器广泛用于战争。

史学:北宋史学家司马光的 ,按年代顺序,叙述从战国到五代的历史,是一部 体通史巨著。

1、北宋著名词人 ,他的词豪迈奔放,代表作是 。

宋词 2、两宋之交的 (人名),她的风格委婉清晰。

3、南宋词人 ,把词的豪放风格发扬广大。

在词里,经常倾吐对山河分裂的悲痛。

元曲 1、元曲由 和 组成。

2、元朝著名剧作家 代表作有悲剧 。

1、两宋大画家 的 (作品),描绘了北宋东京汴河沿岸的风光和繁华景象。

书画 2、元代最著名的画家是 ,当时人称颂他的画属于“神品” 3、宋代著名的书法家有 、 、 、 ,他们的书法各有新意,人称“宋四家”。

元朝 (人名)的书法,劲秀雄健,功力深厚。

七年级下册第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 建立时间:_________ 明朝建立 建立者:_________(_________) 都城:_________,后迁到_________。

努尔哈赤:基本统一 族,建立 政权。

清朝建立 皇太极:改女真族名为_________,改国号为_________。

年,清军入关,迁都 ,逐步建立起对全国的统治。

政治上: 中央废除_______和_______,由______分理朝政; 地方废 ,设直属中央的 。

明朝 司法上:设立厂卫特务机构,监视臣民。

(明太祖时,设______;明成祖时,宋金 关系战与和 南宋 经济重心南移和社会生活蒙古的兴起和元朝的建立元朝 灿烂的宋元文化明清专制统治的加强 明清加强君权的措施设 设_______。

)军事上:文化上:实行 ( 命题范围:______,文体:______。

) 政治上: ____时,设立_______,作为处理军政大事的权力枢纽。

标志___ _ _ __。

文化上:________,是统治者思想专制政策的极端表现。

条件:______________________________目的:______________________________ 时间:从_______年到_________年。

出发地:_____________。

最远到达范围:到过亚非各国_____个国家,最远到达_______和_________。

意义:促进了___________________,加强了______________________________。

确立册封 、 的制度。

设置 大臣 平定 的叛乱 设置________,管辖包括_________的整个 地区。

清朝疆域:西跨________,西北达________,北接_______,东北至_____________,东临 东南到 及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等,南至 诸岛,是亚洲 的国家。

倭寇骚扰:元末明初到明中期倭寇经常骚扰我国戚继光抗倭: 组织“戚家军”开赴台州,九战九捷,荡平浙江的倭寇。

背景:明朝末年,______殖民者侵占了我国宝岛________。

经过:_____年,_______率军横渡台湾海峡,并包围______,荷兰殖民者最终投降。

_______是我国历史上的民族英雄。

结果:______年,清军进入台湾。

之后清朝设置_______,隶属______省。

雅克萨之战:为了____________,_____(皇帝)两次命令清军大败沙俄侵略军,沙俄被迫同意通过谈判解决中俄两国的边界问题。

《尼布楚条约》:______年中俄签订,从法律上肯定了_________以南,___________以东,都是中国的领土。

清朝统治者坚持 的传统观念,推行“ ”政策 。

认为天朝___ ____,无所不有,无需同外国进行____ ______。

担心国家的 _____受到外国侵犯,也害怕沿海人民同__________,会危及自己的统治。

清初,实行严厉的________政策,严禁商民出海贸易。

统一台湾后,又增加开放_____、______、______、______四个对外贸易港口。

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