自媒体时代网络舆情推进大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究随着新媒体的快速发展和普及，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
在传统的思想政治教育模式下，教师主导、课堂为主的教学方式已经难以满足现代大学生的需求。
探索新媒体时代大学生思想政治教育的创新模式成为当前的重要课题。
新媒体可以提供丰富、多样的学习资源，为大学生的思想政治教育提供了更广阔的空间。
通过新媒体平台，教师可以发布各种类型的学习资料、教学视频等资源，使学生能够在课堂之外进行自主学习。
大学生也可以通过新媒体平台参与各类线上讨论、辩论、思想交流活动，丰富自己的思想和知识。
新媒体可以创造互动性和个性化的学习环境，激发大学生的积极性和主动性。
通过利用微博、微信等社交媒体平台，教师可以与学生建立更为紧密的联系和沟通，并及时解答学生的疑问和问题。
在线教学平台的引入可以为学生提供个性化的学习路径和资源推荐，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。
新媒体可以增加思想政治教育的趣味性和互动性，提升学生的学习兴趣和参与度。
传统的教学模式往往过于单一和枯燥，难以引发学生的浓厚兴趣。
而新媒体则可以通过视频、音频、图片等多媒体手段，给予学生更为直观、生动的学习体验。
利用在线投票、答题等功能，可以增加互动性和竞争性，激发学生的学习积极性和动力。
新媒体也带来了思想政治教育的监管难题。
新媒体平台的开放性和自由性，使得学生在获取信息的同时也面临着信息的分辨能力和正确性的挑战。
如何加强对新媒体教育内容的监管和引导，保证思想政治教育的正确性和健康性，成为新媒体时代大学生思想政治教育创新的重要议题。
新媒体时代给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
通过充分利用新媒体平台的优势，可以拓宽学生的学习空间、创造个性化的学习环境、增加趣味性和互动性，提高教学效果。
也需要增强对新媒体教育内容的监管和引导，确保思想政治教育的正确性和健康性。
只有不断探索和创新，才能更好地适应新媒体时代大学生思想政治教育的需求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
贺志明 贺进-自媒体时代大学生思想政治教育创新研究
自媒体时代大学生思想政治教育创新研究贺志明1贺进（湖南司法警官职业学院湖南长沙 410131）摘要：新媒体时代对大学生的成长成才产生了广泛而深刻的影响。
大量涌现的新观念、新事物、新潮流等给大学生原有的相对稳定的价值体系以极大的冲击，使高校思想政治教育工作面临前所未有的挑战。
同时，新媒体也推动着高校思想政治教育的创新和发展。
本文从新媒体的基本认识入手，论析新媒体与大学生思想行为的关联及新媒体条件下高校思想政治教育创新的意义，提出了高校思想政治教育创新的可行性对策，以期对新媒体时代的高校思想政治教育有所助益。
关键词：自媒体；大学生；思想政治教育；实效性；对策新媒体时代对大学生的成长成才产生了广泛而深刻的影响。
大量涌现的新观念、新事物、新潮流等给大学生原有的相对稳定的价值体系以极大的冲击，使高校思想政治教育工作面临前所未有的挑战。
同时，新媒体也推动着高校思想政治教育的创新和发展。
本文从新媒体的基本认识入手，论析新媒体与大学生思想行为的关联及新媒体条件下高校思想政治教育创新的意义，提出了高校思想政治教育创新的可行性对策，以期对新媒体时代的高校思想政治教育有所助益。
自媒体的实时高效性、简便快捷性、时尚互动性受到了公众的喜爱，它帮助公众发出、发泄、发现自己的想法、见解、心情和想与别人分享的东西，为大家提供了广阔的交流平台，这一交流平台广泛的应用于大学生群体的社交网络中。
据有关数据显示，截至2013年6月底，1【基金项目】湖南省职业教育与成人教育学会与中国职业技术教育学会教学工作委员会2013-2014年度科研规划联合立项课题“新媒体视阈下高职德育创新研究[ XHB2013011]”; 湖南司法警官职业学院立项课题“新媒体时代大学生生活风格及其教育策略研究[JY13005] ”[作者简介]贺志明, 湖南司法警官职业学院政教部教授；贺进，湖南司法警官职业学院管理系辅导员。
我国网民规模达5.91亿，其中手机网民规模达4.64亿，较2012年底增加4379万人。
自媒体时代高校思想政治工作创新探究
自媒体时代高校思想政治工作创新探究1. 引言1.1 背景介绍：自媒体时代的快速发展和普及，使得信息传播的渠道日益多样化和广泛化。
在高校思想政治工作中，如何有效利用自媒体平台进行思想引导和政治教育，已成为当前面临的重要课题。
随着社交媒体的兴起和传播效率的增加，高校管理者和教育工作者逐渐意识到，传统的宣传和教育方式已不能满足当代大学生的需求和思维习惯。
引入自媒体元素来进行思想政治工作创新，已经成为高校发展的必然趋势。
1.2 研究意义自媒体时代高校思想政治工作创新探究的研究意义在于深入探讨自媒体对高校思想政治工作的影响，探索自媒体在高校思想政治工作中的应用，分析其中的挑战和机遇。
通过研究，可以总结创新实践经验，提出创新思路，并展望未来发展方向，为高校思想政治工作的改革与创新提供理论和实践支持。
自媒体时代的到来，改变了传统的思想政治工作模式，为高校开展思想引导和政治教育提供了新的途径和工具。
研究自媒体时代高校思想政治工作的创新探究具有重要的理论和实践意义，对于推动高校思想政治工作的现代化和专业化具有重要的推动作用。
2. 正文2.1 自媒体对高校思想政治工作的影响自媒体的兴起使得信息传播更加便捷和快速。
通过自媒体平台，高校可以直接发布思想政治教育的内容和活动信息，实现信息的即时更新和精准传达，提高了传播效率和覆盖范围。
自媒体平台为高校提供了一个开放的思想交流空间。
学生和教师可以在自媒体平台上进行意见交流和讨论，促进了学校思想政治工作的互动和沟通，增强了学校群体的凝聚力和认同感。
自媒体还扩大了高校思想政治工作的受众群体。
通过自媒体平台，高校可以吸引更多的学生和社会公众关注思想政治教育，并让更多人参与到思想政治工作中来，实现了校园文化的广泛传播和影响力的扩大。
自媒体的普及和发展为高校思想政治工作带来了新的机遇和挑战，高校在积极应对自媒体时代的影响，不断探索创新思路，并结合实际情况进行有效应用，才能更好地推动思想政治工作的发展和提升。
自媒体时代大学生思想政治教育创新研究
自媒体时代大学生思想政治教育创新研究申高峰渊南通航运职业技术学院江苏•南通226010冤摘要：随着我国科学技术的提升、信息技术发展飞速，媒体时代的到来丰富了人们的日常生活，更快的掌握社会信息，深 受社会大众喜爱。
对新鮮事物较好奇的大学生而言，自媒体时代对大学生的思想观念产生极大影响。
加强自媒体时代下大学生 思想政治教育是当前各大高校需要重视的问题，本文就自媒体主要特点进行详细说明，对当前自媒体时代，大学生思想政治教 育存在主要问题逐一说明，并用创新的思维提出有关加强自媒体时代学生的思政教育方法。
关键词：自媒体时代；思想政治；创新方法中图分类号:G641 文献标识码：A文章编号：1009-8534(2017)04-0098-02基金项目：本文系2016年南通航运职业技术学院思政教育专项课题“自媒体时代大学生思想政治教育创新研究”（项目编 号：HYJY/2016C01)作者简介:申高峰，南通航运职业技术学院讲师，硕士。
自媒体技术的成熟发展，带来互联网络时代，网络时代的 到来，象征着信息的传播方式也发生了巨大改变，人们接受信 息的渠道也将呈现多样化趋势，不仅改变人们生活方式，是人 们日常生活内容更加丰富多彩。
在自媒体时代背景下，人们可 以通过互联网卤藕的各种形式进行沟通与交流，没有任何地 域限制、国家约束，随着媒体孕育出的微信、微博、贴吧等新生 媒体软件，增加人们的话语权，促进人们之间互动，尤其对使 用广泛的大学生来说，自媒体对他们思想道德方面的观念都 发生很大转变。
因此，大学生的思想政治教育者们，要与时倶 进，用创新的思维教育学生们的思想政治工作，符合当今社会 自媒体时代的需求。
一、互联网时代自媒体主要特点(一）信息民主性传统的信息传播途径，主要依靠报纸、电视等形式进行信 息传达，人们并没有过多的发言权，大多数的话语权还是主要 在这些官方媒介手中，因此他们的言论很多时候就显得过于 官方、过于正式，并不太切合实际生活，但是互联网时代的来 临，信息传播方式多样性，话语权变得宽泛，人人都有发表言 论的自由，充分行使自己的权利，可以通过各种渠道表达自己 的意见和想法，甚至可以参与到关于国家政权方面的讨论，提 出利于国家发展的对策。
论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新
论网络舆论视域下高校思想政治教育的创新网络是信息传播的重要渠道，也是舆论形成的重要平台。
在当今社会，网络舆论的影响力日益增强，这也意味着高校思想政治教育的形式和内容需要与时俱进，更好地适应当代大学生的需求。
本文将从网络舆论视域出发，探讨高校思想政治教育的创新方向，以期为高校思想政治教育提供新的启示和思路。
一、网络舆论对高校思想政治教育的影响随着互联网的普及和移动互联网的发展，网络舆论已成为影响社会舆论的重要力量。
作为具有高度开放性和互动性的平台，网络舆论不仅可以传播信息，而且还承载着社会思潮、价值观念以及政治观点。
在这种情况下，高校思想政治教育必须正视网络舆论对大学生的影响，从而更好地引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
网络舆论对大学生的思想观念产生重要影响。
在信息爆炸的时代，大学生获取信息的渠道愈加便捷，并且网络舆论平台上的信息更为多元和碎片化。
这种信息多元化和碎片化的特点使得大学生容易受到不同思想观念的影响，从而容易产生认知偏差和价值取向的混乱。
假如高校思想政治教育不与时俱进，不能及时对网络舆论中的负面影响进行干预和引导，将对大学生的思想观念产生负面作用。
网络舆论对大学生的政治信仰产生重要影响。
当前，网络舆论中政治话题层出不穷，网络上的各种政治观点、政治评论也十分丰富多样。
而这些政治内容往往会对大学生的政治信仰产生深刻的影响。
高校思想政治教育需要积极借助网络舆论平台，引导学生正确理解和分析政治信息，使他们具备正确的政治认知和政治立场。
网络舆论对大学生的思想观念和政治信仰具有重要影响，因此高校思想政治教育需要创新思路和方式，更好地引导学生对网络舆论进行科学认知和健康参与。
在网络舆论视域下，高校思想政治教育需要顺势而为，创新教育模式和手段，更好地适应互联网时代的教育需求。
高校思想政治教育应该积极利用网络平台。
当前，各类网络平台已成为大学生获取信息和表达意见的重要场所。
高校思想政治教育需要紧密结合网络平台，主动出击，建设自己的网络教育阵地。
自媒体时代高校思政教育路径创新研究
自媒体时代高校思政教育路径创新研究【摘要】本研究通过对自媒体时代对高校思政教育的影响、高校思政教育现状分析、创新路径探讨、实践案例和效果评估的研究，探讨了如何在自媒体时代下高校思政教育创新发展的问题。
结论部分对研究结果进行总结和展望，分析了思政教育在自媒体时代的发展趋势，并提出了对高校思政教育路径创新的建议。
通过本研究可以更好地了解自媒体时代下高校思政教育的特点和挑战，为高校思政教育的创新提供参考和借鉴。
【关键词】自媒体时代、高校、思政教育、创新研究、路径探讨、实践案例、效果评估、发展趋势、建议、展望1. 引言1.1 研究背景自媒体时代的快速发展给高校思政教育带来了新的挑战和机遇，随着互联网技术的普及和移动设备的普及，人们获取信息的方式发生了巨大的变化。
传统的教育方式已经不能满足现代学生的学习需求，面对如此变革的时代背景，高校思政教育也面临着转型升级的迫切需求。
自媒体时代的到来，让每个人都可以成为信息的传播者和创造者，这为高校思政教育带来了许多新的可能性。
学生在自媒体平台上可以自主创作内容、表达观点、分享心得体会，这种开放式的信息传播方式为思政教育提供了更多元化、个性化的途径。
自媒体时代也存在着信息泛滥、虚假信息传播等问题，如何在这个环境中引导学生正确获取信息、辨别信息的真伪，成为当前高校思政教育亟待解决的问题。
研究自媒体时代对高校思政教育的影响及其路径创新对于推动高校思政教育的发展具有重要意义。
1.2 研究意义高校思政教育一直是教育界的重要课题，而随着自媒体时代的到来，其影响和挑战也逐渐显现出来。
研究自媒体时代高校思政教育的路径创新具有重要意义。
自媒体时代的信息传播速度快、渠道广，能够更好地传递思政教育的理念和观念，提高学生对思政教育的认识和理解。
自媒体时代的互动性强，可以更好地促进师生之间的交流和互动，提升思政教育的实效性和针对性。
自媒体时代的多样性和个性化特点，能够更好地满足不同学生群体的学习需求，提高思政教育的吸引力和影响力。
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究随着新媒体技术的不断发展，大学生的思想政治教育也面临着许多新挑战和机遇。
在新媒体时代，大学生接触信息的渠道更加多样化和广泛化，思想政治教育需要更加贴近大学生的实际需求，借助新媒体手段进行创新。
本文将探讨新媒体时代下大学生思想政治教育的创新研究。
新媒体时代的到来改变了人们获取信息和交流的方式，也对大学生思想政治教育产生了深远的影响。
新媒体丰富了大学生获取信息的渠道，他们可以通过互联网、移动App等平台获取到更丰富的资讯和知识；新媒体加快了信息传播的速度，大学生可以更快地获取到最新的思想政治信息；新媒体提供了更加灵活多样的教育方式，如视频、直播、微信公众号等，使得思想政治教育更贴近大学生的兴趣和需求。
新媒体时代也给大学生思想政治教育带来了一些问题。
信息泛滥和虚假信息的传播使得大学生在获取信息时难以辨别真伪，需要提高信息素养；新媒体让大学生易于沉迷于娱乐和消费，使得思想政治教育的吸引力减弱；新媒体时代大学生的注意力更加分散，思想政治教育需要更加生动有趣才能引起大学生的兴趣。
针对新媒体时代对大学生思想政治教育带来的影响，需要从多个方面进行创新，提高思想政治教育的效果和吸引力。
应当充分利用新媒体平台，如建设高校官方微信公众号、APP等，及时传达思想政治教育的理念和信息，借助新媒体的便利性和快捷性提高思想政治教育的传播效率。
可以利用新媒体平台进行思想政治教育的内容创新，如制作有趣的短视频、直播讲座等形式，吸引大学生的注意力，提高思想政治教育的吸引力。
可以通过互联网平台建立交流讨论的空间，引导学生思考、交流、共享，营造良好的学习氛围。
可以借助新媒体技术进行思想政治教育的个性化教学，根据不同学生的兴趣和需求，开设个性化的教育课程，提高思想政治教育的针对性和实效性。
针对新媒体时代大学生思想政治教育的创新研究，许多高校已经积极进行了相关实践。
上海交通大学建设了“创新学堂”微信公众号，利用短视频、图文等方式展现大学生的创新实践成果和思想政治教育成果，受到了广大学生的欢迎。
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究【摘要】本文研究了新媒体时代大学生思想政治教育创新的重要性。
首先分析了新媒体对大学生思想政治教育的影响，提出了新媒体时代大学生思想政治教育的特点和挑战。
随后探讨了提升大学生思想政治教育效果的新媒体手段以及构建创新模式的必要性。
最后总结了未来发展趋势并提出了政策建议。
通过这些研究，可以更好地了解并运用新媒体技术来促进大学生思想政治教育的创新，提高教育效果，培养更加社会主义事业的接班人。
【关键词】新媒体时代、大学生、思想政治教育、创新研究、影响、特点、手段、模式、挑战、重要性、未来发展趋势、政策建议。
1. 引言1.1 研究背景随着信息技术的迅猛发展和新媒体的兴起，大学生思想政治教育面临着新的挑战和机遇。
传统的思想政治教育方式已经不能完全满足学生的需求，而新媒体时代的大量信息传播和碎片化学习模式更加突显了思想政治教育与新媒体的关系。
作为大学生思想政治教育的主要对象，他们对新媒体的接受程度和使用频率也在不断增加，因此在新媒体时代如何创新大学生思想政治教育，提高教育效果，已经成为当前教育界亟待研究和解决的问题。
通过对新媒体时代大学生思想政治教育进行深入研究，可以更好地了解大学生的思想政治教育需求，并探讨如何利用新媒体手段提升教育效果，以及构建创新的教育模式。
通过对新媒体时代大学生思想政治教育的挑战进行深入分析，可以为相关部门和学校提供政策建议，推动思想政治教育工作的不断完善和发展。
1.2 研究意义新媒体时代大学生思想政治教育创新研究具有重要的理论和实践意义。
通过深入探讨新媒体对大学生思想政治教育的影响，挖掘新媒体时代大学生思想政治教育的特点和优势，探索提升教育效果的新媒体手段，构建创新模式，分析面临的挑战，为新媒体时代大学生思想政治教育的改革和发展提供有益的借鉴和启示。
1.3 研究目的研究目的主要在于探讨新媒体时代大学生思想政治教育创新的必要性和可行性，通过深入分析当前新媒体对大学生思想政治教育的影响，揭示新媒体时代大学生思想政治教育的特点和挑战，进而探讨如何利用新媒体手段提升大学生思想政治教育的效果，构建创新的教育模式。
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究1. 引言1.1 研究背景高校思想政治教育是培养学生全面发展的重要途径，它旨在引导学生养成正确的政治立场和世界观，增强社会责任感和使命感。
近年来，随着互联网的普及和发展，网络舆情的影响力不断增强，网络传播渠道的多样化和碎片化也给高校思想政治教育带来了新的挑战。
传统的思想政治教育模式已经无法适应当前社会信息化、大数据时代的需求，如何创新思想政治教育工作，成为当前高校教育领域的热点问题。
在这样的背景下，有必要对网络舆情视阈下高校思想政治教育工作进行深入研究，探讨创新的路径和方法。
通过对高校思想政治教育现状的分析、网络舆情带来的挑战、创新工作的必要性等方面展开研究，可以为高校制定更科学有效的思想政治教育政策和措施提供理论支撑和实践指导。
通过案例分析，总结成功的经验和教训，为高校思想政治教育的创新提供借鉴和启示。
【研究背景】部分为了揭示高校思想政治教育工作所处的挑战和机遇，指导高校在新时代适应网络舆情视阈下的思想政治教育需求做出创新努力。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨在网络舆情不断涌现的当今社会背景下，如何有效开展高校思想政治教育工作，挖掘创新的教育理念和方法。
通过研究，可以更好地了解当前高校思想政治教育存在的问题和挑战，为高校思想政治教育工作提供具体可行的改进方案和创新措施。
通过分析案例和总结经验教训，为其他高校的思想政治教育工作提供借鉴和参考，推动全国高校思想政治教育的改革和提高。
通过本次研究，旨在为高校思想政治教育工作的创新提供理论支持和实践指导，促进高校学生的全面发展和社会责任意识的培养，为我国高等教育事业的长远发展贡献力量。
1.3 研究意义在当前信息化时代，网络舆情的传播速度和影响力日益增强，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
深入研究网络舆情视阈下高校思想政治教育工作的创新，具有重要的理论和实践意义。
这有助于了解高校思想政治教育的现状和存在的问题，为改进和优化教育工作提供科学依据。
自媒体时代高校大学生思想政治教育工作创新研究
011求知导刊2016年11月Nov.2016Journal of Seeking Knowledge Guide德育研究DeYuYanJiu自媒体时代高校大学生思想政治教育工作创新研究吴映曈1.自媒体时代高校思想政治教育工作新特征自媒体为大学生思想政治教育带来了新的发展机遇，自媒体凭借其信息承载能力，促进了教育从平面化向立体化发展。
同时，从教学内容来看，自媒体丰富的信息量使得思想政治教育的内容更为多元化，提升了教学内容的可选取性。
从教学表现上来看，思想政治教育能够通过对现代信息技术的应用，通过图文、声音、视频等方式充分调动学生学习兴趣与主动性，提升思想政治教育的影响力。
自媒体也为大学生思想政治教育工作提供了新的方法。
自媒体超越时空的限制，能够实现高校教育者与大学生的即时有效沟通，充分发挥师生互动的作用，提升大学生学习主体性。
2.自媒体给高校思想政治教育工作带来的挑战自媒体时代，信息渠道更为多元化，自媒体对大学生意识形态有着潜移默化的影响，尤其是价值观、思想政治意识方面。
身处多元信息形态中的大学生也非常容易受到外来观念干扰，容易受到错误思潮的影响，让高校思想政治教育工作难以精准实施。
同时，大学生对于信息的甄别选取能力不足，给高校思想政治教育工作带来了诸多挑战。
媒体的泛化使得信息资源难以管控，信息过滤的难度增大，导致产生信息监管的盲区，大学生接触信息的渠道超出了高校所管理的范畴。
此外，自媒体有着注重分享与体验的特征，让高校思想政治教育工作难以充分应对。
而自媒体时代，学生更乐于分享与体验，更倾向自由独立的学习模式，也给传统单向灌输式的思想政治教育模式带来了新的挑战。
3.自媒体时代高校大学生思想政治教育工作创新（1）构建自媒体教育平台，建立良性互动机制。
自媒体时代，高校需要确保对于自媒体平台建设的足够重视，构建起学校自媒体教育平台，加强学生的交流与互动，构建起良性互动机制。
自媒体平台的构建应当有效集结教师、学生部门、党团组织机构等力量，共同开发建设与使用好校方自身的思想政治教育平台。
新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究
新媒体视域下大学生思想政治教育创新研究1. 引言1.1 研究背景大学生思想政治教育是当前教育领域中的重要课题，而随着新媒体的发展和普及，其在大学生思想政治教育中的作用也日益突出。
新媒体如微博、微信、抖音等平台成为了大学生获取信息、交流意见的重要途径，同时也成为了影响大学生思想政治观念的重要因素之一。
随着新媒体时代的到来，大学生的思想观念和价值观念也在不断受到新媒体的影响和冲击。
研究如何在新媒体视域下进行大学生思想政治教育创新，成为了当下亟待探讨的重要议题。
正确认识和把握新媒体视域下大学生思想政治教育的特点和规律，对于加强大学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
有必要对新媒体视域下大学生思想政治教育进行深入研究和探讨。
1.2 研究意义大学生思想政治教育是培养学生社会主义核心价值观、坚定理想信念、弘扬民族精神和时代精神的重要途径。
随着新媒体的发展和普及，大学生接触新媒体的机会越来越多，新媒体已经成为大学生获取信息、交流思想的主要渠道。
在新媒体视域下进行大学生思想政治教育创新研究具有重要意义。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新能够更好地抓住学生的兴趣点和心理需求，提高教育效果。
通过新媒体平台，可以赋予教育内容更多元的形式和更直观的表现方式，吸引学生的注意力和参与度，提高教育的针对性和实效性。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新有利于拓展教育内容和方式，促进学生对思想政治教育的理解和接受。
传统的思想政治教育容易陷入单一的教育形式和内容，而新媒体为教育提供了更广阔的空间和更多元化的资源，可以更好地满足学生不同层次、不同需求的教育要求。
新媒体视域下的大学生思想政治教育创新对于提高教育效果、拓展教育内容和方式具有重要意义。
通过深入研究这一领域，可以为推动大学生思想政治教育的创新发展提供理论支持和实践借鉴，促进学生全面发展和社会主义建设。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨在新媒体视域下，如何创新大学生思想政治教育的方法和途径，以提升教育效果和学生思想政治素质。
自媒体时代大学生思想政治教育创新的研究
自媒体时代大学生思想政治教育创新的研究【摘要】本文通过探讨自媒体对大学生思想政治教育的影响，分析了自媒体时代大学生思想政治教育的现状，探索了创新实践，并提出了策略建议。
作者对自媒体时代大学生思想政治教育创新的成果进行了评价，并展望了未来研究方向。
最后强调了自媒体时代大学生思想政治教育的重要性，为相关研究提供了新的视角和理论支持。
通过本文的研究，读者可以深入了解自媒体时代对大学生思想政治教育的影响和挑战，为今后相关领域的研究和实践提供参考和借鉴。
【关键词】自媒体，大学生，思想政治教育，创新，研究，影响，现状，实践，探索，策略，建议，评价，成果，展望，重要性。
1. 引言1.1 研究背景大学生思想政治教育一直是教育领域中的重要课题，而随着自媒体时代的到来，信息传播方式和渠道发生了巨大的变化。
自媒体平台的兴起使得信息的获取更加便捷，同时也为大学生的思想政治教育提供了新的可能性和挑战。
在传统的思想政治教育模式中，往往以课堂教学为主，而自媒体的出现则可以让教育更加贴近大学生的生活和需求，通过各种形式的内容呈现，如短视频、微博、微信公众号等，来引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
自媒体时代也存在着许多挑战和问题，如虚假信息、信息泛滥等，这对大学生思想政治教育带来了新的影响。
研究如何在自媒体时代进行大学生思想政治教育创新，成为当下亟需解决的问题。
通过对自媒体对大学生思想政治教育的影响、现状分析以及创新实践的探索，可以为优化大学生思想政治教育提供新的思路和方法。
部分的深入探讨，将有助于理解问题的所在并指引研究的方向。
1.2 研究意义自媒体时代的到来，给大学生思想政治教育带来了新的挑战和机遇。
自媒体平台涵盖了各种形式的信息和观点，深刻影响着大学生的思想和观念。
研究自媒体时代大学生思想政治教育的创新对于加强大学生的思想政治教育，提高他们的政治素质具有重要意义。
自媒体时代大学生思想政治教育的创新可以更好地适应大学生的学习习惯和生活节奏。
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育创新研究新媒体时代大学生思想政治教育创新研究随着新媒体的兴起和普及，人们的生活方式和思维方式都发生了巨大的变化。
新媒体不仅改变了人们获取信息的方式，也对大学生思想政治教育提出了新的挑战。
在新媒体时代，大学生的思想政治教育创新是迫切需要的。
新媒体给大学生思想政治教育带来的重要变化之一是信息获取的便利性。
过去，大学生获取信息主要依赖于教材、报纸、电视等传统媒体，信息传递相对较为单一和有限。
而在新媒体时代，大学生可以通过微博、微信、抖音等新媒体平台获取到丰富多样的信息，且可以实时互动和分享。
这种便捷度大大拓宽了大学生获取思想政治教育知识的渠道和途径。
然而，新媒体同时也带来了信息的混乱与不确定性。
在众多信息的冲击下，大学生往往难以辨别真伪，容易迷失在信息的海洋中。
因此，大学生思想政治教育创新需要着力培养大学生的思辨和判断能力，帮助他们理性看待和分析信息，培养独立思考的能力。
新媒体的另一个特点是互动性。
大学生可以通过评论、点赞、转发等方式与他人进行即时互动。
这种互动性为大学生思想政治教育创新提供了广阔的空间。
传统的思想政治教育往往是单向传授，学生被动接受。
而在新媒体时代，大学生参与思想政治教育的主体地位得到了提升，他们可以通过发表评论、参与讨论等方式与他人分享和交流自己的看法和观点。
这种互动性有助于激发大学生的思考和创造性思维，促进他们在思想政治教育中的主动参与。
然而，新媒体的互动性也带来了交流的碎片化和浅层化的问题。
由于新媒体平台的特点，大学生更倾向于进行简短的评论和观点表达，而较少深入的思考和讨论。
这对于大学生思想政治教育提出了新的挑战。
如何通过新媒体平台有效引导大学生进行深入的思考和交流，是当前思想政治教育创新工作亟待解决的问题。
因此，在新媒体时代，大学生思想政治教育创新需要关注以下几个方面。
首先，大学生思想政治教育创新要注重信息素养的培养。
大学生需要学习信息筛选和判断的能力，培养正确的信息意识，以应对信息泛滥的挑战。
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究
网络舆情视阈下高校思想政治教育工作创新研究随着信息时代的到来，网络舆情已成为一个不可忽视的社会现象，它的出现不仅给人们的日常生活带来了便利，同时也对各行各业的工作产生了深刻的影响。
高校作为培养国家栋梁的重要场所，其思想政治教育工作也需要与时俱进，不断创新，适应网络舆情的发展趋势，为广大学生提供更优质、更符合时代需求的教育服务。
一、认识网络舆情，把握时代脉搏网络舆情是指网络上涉及到某一事件或主题的诸多言论、观点、情绪、行为等等集合体，是网络时代下的代表性社会现象。
其特点是传播范围广、传播效果快、传播速度快，具有极大的影响力。
高校作为社会的重要组成部分，其思想政治教育工作也需要关注网络舆情的变化，并以之为参照标准，发挥思想政治教育工作的实效性。
二、创新思想政治教育形式，增强学生思想意识为了适应网络舆情的影响，高校思想政治教育工作需要不断创新，寻找更为有效的教育方式和方法。
除了传统的讲座和课堂授课外，还可以采用辩论、论坛、图书展览等多种形式，突出互动性和现实性，引导学生关注国家大事、社会热点、文化名人等重要信息。
同时，还可以通过各种社交平台及时发布学校的相关信息，引导学生通过网络的方式了解时事动态，增强学生的思想意识和社会责任感，提高其社会参与能力。
三、加强网络安全教育，提高网络素养与此同时，高校的思想政治教育工作还需要加强对学生的网络安全教育，在网络使用方面逐步提升学生的素养。
学生常常会受到来自网络的谣言、虚假信息、网络诈骗等影响，因此，高校的思想政治教育工作需要帮助学生分辨网络信息的真伪，提高其审慎判断能力，防范网络安全隐患，增强学生对自我防范的意识。
四、完善课程设置，提升教学质量为了更好地适应网络时代下的教育需要，高校应该从课程内容、课程设置等多个方面入手，完善思政课程的体系，提升其知识深度和广度。
另外，高校还应该根据学生的需求，增设一些新的课程，例如大数据、人工智能、网络安全等课程，以便更好地满足学生的学习需求。
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究一、本文概述随着科技的飞速发展和互联网的普及，新媒体已经渗透到我们生活的方方面面，特别是在教育领域，新媒体的影响日益显著。
新媒体时代为大学生思想政治教育提供了全新的机遇，同时也带来了前所未有的挑战。
如何在这一时代背景下，创新大学生思想政治教育的方法，提高教育的有效性和针对性，成为了当前教育者和研究者亟待解决的问题。
本文旨在探讨新媒体时代大学生思想政治教育方法的创新。
通过对新媒体特点的分析，结合大学生思想政治教育的实际需求，本文提出了一系列创新的教育方法。
这些方法既包括了利用新媒体平台进行教育的方式，也包括了运用新媒体技术提升教育效果的手段。
本文还深入分析了这些创新方法的优势和可能存在的问题，并提出了相应的解决方案。
本文的研究对于提升大学生思想政治教育的质量，培养具有正确世界观、人生观和价值观的新时代大学生具有重要的理论和实践意义。
希望通过本文的研究，能够为教育工作者提供一些有益的参考和启示，共同推动大学生思想政治教育在新媒体时代的发展。
二、新媒体时代对大学生思想政治教育的影响随着信息技术的飞速发展，新媒体已经深入到大学生的日常生活中，对大学生思想政治教育产生了深远影响。
这种影响不仅体现在教育内容的传播方式上，更体现在大学生的思想观念、行为模式以及价值取向等多个方面。
新媒体的即时性、互动性和多样性等特点，为大学生思想政治教育提供了更广阔的平台和更丰富的资源。
教育者可以通过新媒体平台，如微博、微信、短视频等，快速传播教育内容，与学生进行实时互动，提高教育的针对性和实效性。
同时，新媒体的开放性也使得大学生能够接触到更多元化的信息和观点，有助于他们拓宽视野，增强独立思考和判断能力。
然而，新媒体时代也对大学生思想政治教育带来了挑战。
一方面，新媒体的虚拟性和匿名性可能导致大学生在网络空间中产生道德失范行为，如传播虚假信息、恶意攻击他人等。
另一方面，新媒体的娱乐性和碎片化特征也可能使大学生沉迷于虚拟世界，忽视现实生活中的学习和成长，甚至产生价值观扭曲和人格分裂等问题。
自媒体时代高校思政教育路径创新研究
自媒体时代高校思政教育路径创新研究1. 引言1.1 研究背景自媒体时代的到来给高校思政教育带来了新的机遇和挑战。
随着互联网技术的迅猛发展，自媒体平台如微博、微信、抖音等逐渐成为学生获取信息的主要渠道，也成为影响学生思想的重要力量。
在这种背景下，高校思政教育的传统教学模式面临着重新审视和思考的机会。
传统的思政教育往往以课堂教学为主，通过一系列的思想政治理论课程来灌输学生。
然而，随着社会的变化和学生的需求的变化，这种传统教学模式已经难以适应现代学生的需求。
自媒体的兴起为高校思政教育提供了新的舞台，可以更加贴近学生的生活和需求，更好地引导他们正确的价值观和世界观。
因此，研究自媒体时代高校思政教育路径创新具有重要意义。
对于如何利用自媒体平台进行思政教育，如何解决思政教育存在的问题，如何更好地适应自媒体时代的学生需求，这些都是当前亟待解决的问题。
通过对这些问题的研究，可以更好地推动高校思政教育的发展，培养更加符合时代需求的优秀人才。
1.2 研究意义自媒体时代高校思政教育路径创新研究具有重要的研究意义。
随着社会的快速发展和信息技术的广泛普及，自媒体已经成为人们获取信息、分享观点的主要途径。
在这样的背景下，高校思政教育必须与时俱进，充分利用自媒体平台进行宣传和交流，以提升教育的有效性和影响力。
自媒体时代对高校思政教育提出了新的挑战和机遇，需要深入研究如何更好地整合自媒体资源，提升教育质量和覆盖范围。
研究自媒体时代高校思政教育路径创新，可以促进思政教育与社会实践相结合，培养学生全面发展的能力，提高高校的社会声誉和吸引力。
深入研究自媒体时代高校思政教育路径创新，对于推动高校教育改革，提升教育质量，培养更加符合社会需求的高素质人才具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究目的："自媒体时代高校思政教育路径创新研究"的研究目的是为了深入了解自媒体对高校思政教育的影响，分析高校思政教育存在的问题，并探讨在自媒体时代下高校思政教育的路径创新。
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索
新媒体时代下的大学生思想政治教育工作创新探索随着信息技术的飞速发展和社交媒体的流行，新媒体已经深刻地改变了人们的生活和思维方式，对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。
在这个新媒体时代下，大学生群体受到的信息冲击越来越大，面临的诱惑和挑战也日益增加。
如何利用新媒体平台对大学生进行思想政治教育，提升他们的思想道德素质，已经成为当前思想政治教育工作的重要课题。
1. 受众群体广泛。
随着智能手机和移动网络的普及，大学生成为新媒体的主要受众。
他们对于微信、微博、抖音等社交媒体平台的使用频率较高，信息获取渠道更加广泛，更容易接触到各种思想观念和信息内容。
2. 信息传播速度快。
利用新媒体平台进行信息传播可以实现即时、全球覆盖的传播效果，形成舆论影响力，对大学生的思想观念产生直接影响。
不良信息和舆论导向通过新媒体传播更加迅速，对大学生的思想产生更大的影响。
3. 交流互动性强。
新媒体平台具有强大的互动性，大学生可以通过互联网进行交流、讨论和分享，形成舆论共识和集体情绪，对于塑造大学生的思想观念具有重要的影响力。
1. 创新教育内容和形式。
针对新媒体平台的特点，结合当今社会的热点问题和大学生的思想需求，创新教育内容和形式，提出具有时代特色和针对性的教育理念和方法。
可以利用微信、微博等平台开展政治理论知识的普及教育，开设网络思想政治教育课程，组织在线政治辩论等形式，提升大学生的政治素养和信息素养。
2. 拓展教育渠道和形式。
利用新媒体技术，拓展思想政治教育的渠道和形式，打破传统的课堂教学和传统的宣传方式，更加注重互动和体验式教育。
可以采用微信直播、在线讲座、视频短片等形式，将思想政治教育内容生动化、趣味化，吸引大学生的参与和关注。
3. 引导积极向上的网络文化。
新媒体平台是大学生获取信息和表达观点的主要途径，我们应该积极引导大学生向上向善的网络文化，提倡正能量，抵制负面信息和消极情绪。
可以组织大学生网络素养教育活动，推动形成网络新风尚，建设和谐健康的网络环境。
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究
新媒体时代大学生思想政治教育方法创新研究
随着互联网和新媒体的快速发展，大学生思想政治教育方法需要进行创新。
传统的思想政治教育方法主要依赖于课堂教学，而新媒体时代的大学生更加善于利用网络资源获取信息和交流思想。
应充分利用新媒体平台开展思想政治教育。
学校可以搭建专门的网络平台，通过发布文章、举办辩论、开展问卷调查等形式，让学生参与表达自己的观点和看法。
还可以邀请专家学者或社会知名人士，通过在线讲座、访谈等方式，向学生传授思想政治知识。
可以借助新媒体工具，设计互动性强的教学活动。
可以利用微信公众号、QQ群等社交平台，开展讨论或小组分享活动。
教师可以设计一些问题或话题，学生通过进行讨论、交流，达到相互学习和借鉴的效果。
这种方式可以提高学生的主动参与度，激发学生思考和探索的兴趣。
可以结合短视频、移动应用等新媒体形式，开展生动有趣的教育活动。
可以利用短视频制作学习课件，通过动画的形式展示思想政治知识，提高学生的兴趣和参与度。
还可以开发相关的移动应用，提供思想政治教育游戏，让学生在娱乐中学习。
新媒体时代的大学生喜欢多样化的学习方式，可以开展线下的思想政治教育活动。
可以组织学生参观纪念馆、历史展览等活动，通过实物展示和实地体验，让学生更加深入地了解国家的历史和发展。
还可以邀请社会知名人士或专家学者来校进行讲座或交流活动，为学生提供更加直接的思想政治教育。
新媒体时代的大学生思想政治教育方法创新需要借助互联网和新媒体平台，充分利用网络资源和新媒体工具，开展线上线下的多样化教育活动。
通过这些创新方法，可以激发学生的兴趣和参与度，提高思想政治教育的效果。
新媒体下大学生思想政治教育工作创新与实践研究
新媒体下大学生思想政治教育工作创新与实践研究随着新媒体的迅猛发展，大学生的思想观念和价值取向不断受到影响和塑造。
在这种情况下，大学生思想政治教育工作亟需创新与实践，适应新媒体时代的特点，引导大学生正确对待新媒体，健康成长。
本文将从新媒体对大学生思想政治教育工作的影响、大学生思想政治教育工作的创新方向和实践探索等方面展开研究。
1.信息传播速度加快通过互联网、手机、社交媒体等新媒体平台，信息可以在瞬间传播到千家万户，影响着大学生的思想和价值观。
一些不良信息、消极言论等可能会对大学生心理产生负面影响，甚至引发一些不良行为。
2.虚假信息泛滥新媒体时代，虚假信息泛滥成灾，大学生很容易受到虚假信息的误导。
虚假信息不但给大学生的学习和生活带来困扰，还可能扭曲其价值观和人生观，影响其正常的思想政治教育。
3.思想境界变化新媒体给大学生带来了更加丰富多彩的生活方式，大学生的思想境界也随之发生了变化，传统的思想政治教育方式已经无法满足大学生的需求。
以上种种情况说明，新媒体时代对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战，也为这项工作的创新提供了新的契机。
二、大学生思想政治教育工作的创新方向1.充分利用新媒体平台在新媒体时代，大学生已经习惯于通过互联网获取信息，创新方向之一是要充分利用新媒体平台，将思想政治教育工作延伸到互联网、手机、社交媒体等平台，制作富有吸引力的教育内容，提高大学生对思想政治教育的参与度。
2.开展主题教育活动要结合新媒体特点和大学生思想特点，开展富有思想性、针对性的主题教育活动，包括线上线下结合的座谈会、主题班会、心理健康讲座等，引导大学生正确看待新媒体，树立正确的人生观和价值观。
3.建设新型课程基于新媒体的特点，大学生思想政治教育工作要建设新型课程，将传统的教育内容和新媒体技术相结合，设计出更加符合大学生需求的课程，增加课程的趣味性和参与性。
4.加强师资队伍建设大学生思想政治教育工作者要不断提高自身的新媒体素养，适应新媒体时代的要求，提高自身的教学水平和思想观念，以更好地引导大学生正确看待新媒体、理性思考和批判性思维。
自媒体时代大学生思想政治教育创新路径探究
自媒体时代大学生思想政治教育创新路径探究自媒体时代，大学生思想政治教育面临新的挑战，如何创新思想政治教育的方法和形式，提高大学生思政教育的实效性，已经成为当前教育改革的重要议题。
本文从自媒体的角度出发，探究了大学生思想政治教育的创新路径。
一、积极利用新媒体工具随着新媒体的快速发展，网络已经成为生活中必不可少的一部分。
大学生特别善于利用网络媒体，因此可以积极利用新媒体工具，创新思想政治教育的形式和内容。
比如，可以建立学生微信公众号，定期发布思想政治教育内容，加强与学生的沟通与交流。
同时，可以利用网络直播平台，在网上进行现场直播，让学生在线观看思想政治引导课程，提高学生的参与度和学习效果。
二、注重实践教育大学生思想政治教育不应该是纸上谈兵，更应该是贴近实际，带有实践性的教育。
因此，可以开设思政实践课程，让学生通过实践活动来学习政治理论和相关知识。
比如，可以在发展中国家中开展社会实践，增强学生的实践技能和社会责任感。
通过实践教育，可以使学生更好地了解国家的政策和文化特色，增强爱国主义情感。
三、活跃课堂氛围营造好的课堂氛围，可以让学生更加积极参与课堂讨论和思考。
因此，可以在课堂中利用多媒体技术，让学生通过图表和视频来学习相关知识和理论，提高学生的学习兴趣。
同时，可以建立多元化的课堂教学形式，让学生在听取讲座、参加讨论、小组活动和演示课等多种形式的教学过程中进行全方位的思考和交流。
四、启发学生独立思考能力大学生思想政治教育不应该是一味的灌输，而应该是启发学生独立思考的能力。
因此，可以针对学生困惑或者问题进行讨论，让学生从多个角度思考问题，提高学生的自主思考和解决问题的能力。
同时，可以鼓励学生参加各种辩论或者演讲比赛，提高学生的表达和逻辑思维能力。
总之，在自媒体时代，大学生思想政治教育需要不断创新，适应时代发展的需求，提高教育实效，实现优质教育目标。
以上提供的创新方法可以为教育实践提供一定的参考价值。
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一、自媒体时代网络舆情对大学生思想政治教育的积极影响
第一，增添教育素材，丰富教学资源。
所谓大学生思想政治教育资源，是指在大学生思想政治教育
的过程中，能够被思政教育工作者开发、
利用并促进大学生思想政治教育目的实现的资源总和。
[1]自媒体时代网络舆情都是与社会热点问题和事件相结合的，因此会产生大学生思想政治教育的许多新的典型案例，丰富大学生思想政治教育的资源库。
高校思政工作者应重视利用网络舆情的引导功能，把握正确的舆论走向，营造积极向上的网络舆情氛围，最终有效的实现大学生思想政治教育的目标。
第二，改进教育手段，实现双向传递。
自媒体时代网络舆情改变了思想政治教育的手段，拓展了思想政治教育的传播渠道，将网络线上教育与线下课题教育有效结合。
传统的大学生思想政治教育都是
通过教科书、报纸、广播等方式进行，
具有覆盖面小、时效性差、整合性低等缺点，
而自媒体时代网络舆情与大学生思想政治教育相结合则可以有效的克服这些弊端，使大学生思想政治教育的时效性和接受度有了大幅提升。
[2]思想政治教育工作者可以利用QQ、
微信、微博等载体进行教育资源的传载，
大学生也可以利用这些手段进行自我学习、
教育和反馈，进而实现教育手段由原来的单一灌输向双向传递转变。
第三，扩展教育平台，打破时空限制。
自媒体时
代网络舆情打破了传统大学生思想政治教育的时空
限制，为相互间的沟通交流搭建了新的平台。
传统大
学生思想政治教育具有手段单一、
速度较慢、信息闭塞等缺点，使得思政工作者难以及时发现大学生不良的思想倾向并进行有效纠正。
自媒体时代网络舆情的发展使得思政工作者可以利用网络自由交互、多主体的特点，积极主动、有效及时的了解大学生的
思想动态，并将其与热点网络舆情案例相结合，
通过在线互评、在线座谈等方式对大学生进行思想政治教育，通过这种有效的沟通交流方式解决大学生的思想迷茫和价值迷失问题。
二、自媒体时代网络舆情给大学生思想政治教育带来的挑战
第一，自由表达导致失真失控。
自媒体时代网络舆情最突出的特征就是自由性，大学生可以借助网络自由的发表观点和意见，有助于增加大学生的独立思考能力。
但是自媒体时代网络舆情的这种自由性有时会出现一些失真失控的问题，特别是一些别
有用心的西方国家会依靠信息技术优势，
以“民主、自由、人权”等旗号为幌子，
大肆宣扬其所倡导的价值观念和意识形态，把大学生作为西化和分化的对象，这给大学生思想政治教育和高校校园稳定带来了极大的挑战。
[3]所以，自媒体时代如何应对网络舆情自由性所带来的失真失控问题成为高校思政工作者面临的重要任务，尤其是要防止西方利用网络表
基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划青年专项课题：“双一流”建设背景下地方本科高校转型发展研究（项目编号：XJK17QGD011）作者简介：董树军，湖南文理学院马克思主义学院讲师、院长助理，博士。
张丽华，辰溪县气象局工程师。
自媒体时代网络舆情推进大学生思想政治教育创新研究
董树军张丽华
（湖南文理学院，湖南
常德
415000；辰溪县气象局，湖南
怀化
419500）
【摘
要】自媒体时代网络舆情呈现出新的特点和发展趋势，
给大学生思想政治教育带来了新的机遇和挑战。
如何充分发挥自媒体时代网络舆情对于大学生思想政治教育的积极效应，
避免自由性、非理性和即时性所带来的不利负面效应成为研究的重点。
基于此，从变革传统教学方式、加强网络自律教育、组建网络师资队伍、建立校园舆论平台四个方面提出有效推进大学生思想政治教育创新的路径。
【关键词】自媒体时代；网络舆情；大学生思想政治教育【DOI 】10.3969/j.issn.1009-2293.2019.03.025【中图分类号】G424
【文献标识码】A
【文章编号】1009-2293（2019）03-0092-02
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2019年第3期董树军，张丽华：自媒体时代网络舆情推进大学生思想政治教育创新研究
达自由性而进行的意识形态的入侵，扰乱、误导大学生，为我们主流意识形态传播制造障碍。
第二，非理性化影响和谐稳定。
自媒体时代高校大学生在网络舆情参与过程中经常会呈现参与兴趣高、维权意识强、观点较激进等特点。
因此在某一特定社会热点事件发生之后，如果后续问题解决没有达到一些大学生的心理预期就有可能使他们产生非理性化负面情绪，并且这些负面情绪经网络的自由性放大和传导，会造成一些大学生在网络空间激烈的争吵、谩骂，当非理性的偏激情绪和态度形成一定规模时就会导致社会不稳定，影响高校思想政治教育的顺利推进。
[4]所以，自媒体时代高校大学生思想政治教育要防止网络个体非理性情绪升级为群体偏激情绪，进而演变成现实不可控的群体性事件。
第三，互动即时性挑战教学方式。
传统式的大学生思想政治教育大都是一种“灌输”式的教育，教学方式是通过摆事实、讲道理的课堂讲授和个别谈心模式进行。
这种教学方式针对性较强，但是收效较慢、时间和空间限制较大，无法让学生做到随时、随地学习，无法及时解决学生在学习和生活中所遇到的思想问题。
自媒体时代网络舆情的互动即时性给大学生思想政治教育带来了极大的改变，变革了传统脱了传统单向的、高位的信息灌输的教育模式，使得教师和学生可以随时自由的互动交流，采取以寓教于乐的形式开展活动，确保大学生思想政治教育既能与网络时代发展同步，又能满足大学生自身成长成才的现实需求。
三、自媒体时代网络舆情推进大学生思想政治教育创新研究
第一，变革传统教学方式，科学设置教学内容。
要变革传统的教学方式和方法，利用现代化的网络信息技术，科学设置教学模块和教学内容。
高校思政工作者要积极主动关注大学生网络舆情，改变以往的单一灌输式的教学方法，在教学过程中多采用情景体验法、案例教学法等，利用现代化的网络教学平台，对社会热点事件进行正面导向分析，不刻意回避争议问题，讲好社会热点事件的两面性，引导大学生形成正确的舆论价值导向。
同时，可以根据时事热点问题设计出能够体现时代特色、吸引力强的德育软件，将思政教育寓教于乐，提升大学生思想政治教育接受度。
第二，加强网络自律教育，提升网络道德修养。
自媒体时代网络舆论具有虚拟性和自主性，因此也引发了一系列的违反伦理道德的行为。
大学生作为网络群体的积极活跃者，对其进行网络自律和网络道德的教育非常有必要。
高校思政工作者应该充分利用各种方式和手段，如主题班会、座谈会以及专题讲座等方式加强对大学生的网络舆情进行教育，使其了解网络道德的各项具体要求，加强网络自律和道德修养，主动抵制网络谩骂、诽谤、造谣等不道德的网络行为，把外部的社会要求变为内在自主的行动，做到线上与线下都能严于律己，切实提升自律意识和慎独意识。
第三，组建网络师资队伍，重视网络舆情引导。
自媒体时代网络舆情对于高校思政工作者提出了新的要求，除了传统思政工作者所应该具备的基本职业素养之外，还要能够对网络舆情做出科学的汇集、分析和判断，对敏感信息进行监控，发挥意见领袖的作用，这就要求对思政工作者加强网络技术培训学习，培养一批熟悉网络技术的高校思想政治工作者，将网络技术与传统教育模式相结合，适应学生的需求。
此外，还要充分发挥学生干部的重要作用，鼓励学生骨干参与日常学校网络舆情管理，杜绝和遏制不良信息的传播，并使其在参与过程中，逐渐形成自主管理和自主教育。
第四，建立校园舆论平台，畅通学生诉求渠道。
自媒体时代许多高校都建立了校园自媒体平台，但是却没有充分发挥校园舆论平台的重要引导作用，仅仅限于日常的“问安贴”，没有实际内容在大学生群体中进行分享，并且对于大学生群体的一些疑问和诉求不能够及时的进行回复和反馈，导致其作用得不到充分的发挥。
基于此，高校应该重视校园舆论平台的重要作用，特别是在舆情引导和信息反馈两个方面的作用，使其真正成为大学生进行有效交流沟通的渠道，避免因信息交流不畅而引起的不良舆情产生。
同时，充分利用校园舆论平台发布权威信息，使得虚假舆情和不良舆情失去生存土壤。
参考文献：
[1]蒋笃君.高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策[J].学校党建与思想教育,2015,(17):67-69.
[2]胡波.网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策[J].人民论坛,2012,(32)：170-171.
[3]孙伟.浅析高校网络舆情视域下网络思想政治教育创新[J].思想理论教育导刊,2015,(01):107-109.
[4]吴彩虹.高校网络舆情演变中的学生思想动态引导机制研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2014,(04):100-103.
（责任编辑：许烨）
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