【配套K12】[学习]2018年八年级历史上册 第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》课时全解

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第4课洋务运动课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.A 本题考查学生的分析理解能力。

根据“新型工业”可知是洋务运动。

所以答案选A。

2.B 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

根据“19世纪60年代”可知是洋务运动,典型人物是曾国藩。

A、C、D都和洋务运动无关。

所以答案选B。

3.A 根据所学可知,19世纪60—90年代掀起的洋务运动,前期以“自强”为口号,创办军事工业。

故此题选A。

4.B 本题考查学生的综合分析能力。

通过题干中的关键信息“火器”可判断应与军事工业相关,而轮船招商局、开平煤矿、湖北织布局均属民用企业。

5.C 依据所学知识可知,从19世纪70年代起,洋务派开始大规模进行近代海防建设,筹建新式海军。

到80年代,初步建成南洋、北洋、福建三支海军。

故选C。

6.A 根据所学,洋务运动是清朝地主阶级掀起的一场自救运动,引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,客观上促进了中国民族资本主义的产生,是中国近代化的开端。

故选A。

7.解析:第(1)问,依据所学可知,为了维护清朝统治,19世纪60—90年代,地主阶级掀起了洋务运动,代表人物有奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等。

第(2)问,依据材料信息“剿发捻……勤远略”可知,洋务运动的目的是镇压农民起义,抵抗外侮。

第(3)问,依据材料信息可知,洋务派主要是购买洋船洋炮,开矿。

第(4)问,第一小问依据材料二可知,洋务派奏准开办开平矿务局;第二小问依据所学可知,洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。

第(5)问,依据材料信息“外轮损失了1 300万两(白银),湖北官办织布局开办后,江南海关每年进口洋布减少十五万匹”可知,洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。

答案:(1)奕、曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。

(2)“剿发捻,勤远略”,即镇压农民起义,抵抗外侮。

(3)购买洋船洋炮,开矿。

(4)开平矿务局;洋务派的“求富”是为“自强”服务的,虽然没有使中国走上富强之路,但在客观上加速了封建生产关系的瓦解,刺激了中国民族资本主义的产生。

(5)洋务运动对外国资本主义侵略起了一定的抵制作用。

【能力提升练】8.B 本题考查学生的分析理解能力。

题干中李鸿章强调西方轮船电报的先进,军器的强大,军队的强大都是中国不能比的,是中国的强敌。

所以要应对强敌,中国就要向西方学习使中国在这些方面强大起来。

故选择B项。

9.D 据材料关键信息“引进了”“培养了”“刺激了”“启动了”可知这表述的是洋务运动的作用,故选D项。

洋务运动是在第二次鸦片战争后,清政府内外交困的背景下掀起的;其目的是富国强兵,维护清朝统治;其性质是一次失败的封建统治者的自救运动。

A、B、C三项均不符合题意。

10.A 本题考查学生的基础识记和分析能力。

结合所学知识可知,洋务运动对应时间为19世纪60年代至90年代,由此判断A符合题意。

11.B 1860年第二次鸦片战争结束,19世纪60年代到90年代,洋务派掀起洋务运动,B项符合题意。

12.A 洋务运动的前期以“自强”为口号,采用西方先进生产技术,创办军事工业。

如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。

故选A。

13.D 本题考查学生的基本分析能力。

通过材料中的关键信息“洋务派在各地创办外语学堂和军事技术学堂”可知与教育相关,由此判断D项符合题意。

14.D 依据所学知识可知,洋务派创办民用企业,在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张。

故选D。

15.D 本题考查学生的理解能力。

“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”的意思是说洋务运动的主要目的是维护清朝的封建统治,实现富国强兵,而不是要把中国引向资本主义。

然而,它最终没有实现富国强兵的目的,反而在客观上促进了中国民族资本主义的产生和发展,故答案选D项。

16.解析:第(1)问,依据材料一和材料二,结合所学知识回答即可。

第(2)问,依据图片结合所学知识可知,图一为江南制造总局;图二为轮船招商局。

它们都是由洋务派创办,都引进了西方先进技术;都采用机器生产;都对外国侵略起到了一定的抵制作用等。

第(3)问,依据材料三结合所学知识回答即可。

答案:(1)创办近代军事工业、创办近代民用企业、筹建近代海军和兴办新式学堂。

(2)图一为江南制造总局;图二为轮船招商局。

都由洋务派创办;都引进了西方先进技术;都采用机器生产;都对外国侵略起到了一定的抵制作用等。

(举出两个方面即可,其他言之有理亦可)(3)西方列强不希望中国富强,不真心支持洋务运动;顽固派的阻挠和破坏;洋务派缺乏健全有力的领导核心;仅学习西方先进的技术,而不从根本上变革腐朽没落的封建制度(根本原因)。

第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.C 由关键信息“甲午战争”“北洋舰队”“腹已半腐”,可知材料揭示了甲午战败、北洋舰队全军覆没的原因,故选C。

2.A 题干描述的是1894年中日之间的甲午海战。

在这次战役中,清朝海军管带邓世昌率致远舰重创日舰,后不幸被敌人炮弹击中,舰艇沉没,全舰官兵壮烈殉国。

3.B 本题考查学生的识图分析能力。

图片反映的事件为日军在旅顺屠杀中国居民。

由此判断B项符合题意。

4.B 依据图片联系所学知识分析,林则徐虎门销烟,抗击英国的侵略;邓世昌在甲午中日战争中抗击日军壮烈牺牲。

这都是维护国家和民族利益的英雄人物,故选B。

5.C 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

根据材料“甲午”,结合所学可知,甲午中日战争后清政府被迫签订《马关条约》。

《马关条约》使中国民族危机空前严重,半殖民地化程度大大加深,随后列强掀起了瓜分中国的狂潮,“成中国之巨祸”。

所以答案选C。

6.C 本题主要考查《马关条约》。

《马关条约》规定:清政府割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本;赔款日本兵费白银2亿两;允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸等。

故答案选C。

7.解析:本题旨在考查学生对甲午中日战争基础知识的掌握能力。

第(1)问根据材料一中的有效信息“甲午”,可以判断出是1894年。

第(2)问根据材料二中的有效信息“1895”“三军败绩,割地求和”可以判断出与甲午中日战争中国战败有关。

第(3)问考查的是《马关条约》的签订及对中国社会的影响。

答案:(1)时间:1894年。

国家:日本。

(2)事件:甲午战争中国战败。

领土:台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛。

(在俄、德、法三国的干涉下,日本被迫将辽东半岛归还中国)(3)条约:《马关条约》。

影响:使外国侵略势力进一步深入中国腹地,大大加深了中国的半殖民地化程度。

刺激了帝国主义瓜分中国的野心,战后列强掀起瓜分中国的狂潮,民族危机空前严重。

【能力提升练】8.A 本题考查学生的分析判断能力。

从题干中的关键信息“中日冲突”“当前之急务”“采取任何手段”等,可判断发动中日战争是日本蓄谋已久、主动挑起的。

9.D 本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。

1895年,中日签订《马关条约》。

允许日本在中国通商口岸设立工厂。

10.C 根据题干中“1896年的某天,苏州的一家日本工厂内机器轰鸣”的信息,结合所学知识可知,1895年,中日签订《马关条约》,允许日本在中国通商口岸设立工厂。

故选C。

11.D 本题考查学生的综合分析能力。

通过题干中的关键信息“难道日本人能侵占我们所有的省份吗?他们这样做苍天会答应吗?其他民族、其他国家会坐视不管吗?”可判断材料反映的甲午中日战争失败的原因为清政府对形势认识不清。

12.C 本题考查学生的综合分析能力。

允许日本在通商口岸开设工厂,便利了列强的资本输出。

由此判断C项符合题意。

13.C 根据题干信息“以中国为中心”“帝国主义列强展开领土分割竞争”可知,甲午中日战争后,中国的半殖民地化程度大大加深,列强掀起瓜分中国的狂潮。

正确答案为C。

14.C 本题主要考查学生的分析能力。

根据题干中的“日本把这笔巨款的84.7%用于军事”可判断选C。

15.C 由题干信息“1903年”“进口额增长”及所学可知是《马关条约》的影响。

16.解析:第(1)问,第一小问“此日”是指1894年9月发生的黄海大战;第二小问依据所学可知,在1894年9月发生的黄海大战中,邓世昌率致远舰冲向敌舰,壮烈牺牲。

第(2)问,第一小问依据所学可知,“东沟”即黄海大东沟,“致远”即致远舰;第二小问依据所学可知,1894年日本发动了侵略中国的甲午战争,“贼”指的是日本侵略者。

第(3)问,依据材料信息结合所学可知,战舰沉没大部分官兵牺牲,邓世昌不愿意独生,同时他痛恨清政府的腐败无能,所以选择了死。

第(4)问,为开放性题目,思想积极,言之有理即可。

答案:(1)1894年9月发生的黄海大战。

邓世昌。

(2)“东沟”即黄海大东沟,“致远”即致远舰(号)。

“贼”指的是日本侵略者。

(3)战舰沉没大部分官兵牺牲,他不愿意独生,同时他痛恨清政府的腐败无能,所以选择了死。

(4)结论不限,但必须言之有理,思想要积极。

第6课戊戌变法课时层级训练测控导航【基础巩固练】1.D 依据所学可知,1895年春,中日签订《马关条约》的消息传到北京,康有为、梁启超等联合各省举人上书光绪帝,反对议和,请求变法,史称“公车上书”。

这次上书揭开了戊戌变法运动的序幕,故此题选D。

2.C A是通过拒绝和平谈判的方式,以维护民族志气和尊严;B是以迁都来维护清政府的统治;C是主张变法改革,即向西方学习政治制度;D通过练兵让国家强大起来。

在近代半殖民地半封建社会的中国,社会性质发生了变化,只有不断探索、改革、变法和革命,才有可能寻找到救国救民的道路。

故选C项。

3.B 本题考查学生的基础识记和分析能力。

结合所学知识可知,严复所译《天演论》宣传“物竞天择”“适者生存”的生物进化理论,在当时思想界产生了重大影响。

4.B 本题主要考查学生的识记和理解能力。

戊戌变法发生于1898年,这一年是农历戊戌年。

5.D 戊戌政变时,维新志士谭嗣同、康广仁、林旭、杨深秀、杨锐、刘光第六人惨遭杀害,史称“戊戌六君子”。

其中的谭嗣同是湖湘历史文化名人,是“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”的近代维新志士,故选D。

6.A 由材料关键信息“封建思想打开了缺口”即可判断,戊戌变法在社会上起到了思想启蒙的作用,故选A。

7.解析:第(1)问,第一小问依据所学可知,图一人物是康有为,图二人物是梁启超;第二小问依据所学可知,康有为、梁启超是资产阶级维新派的代表人物。

第(2)问,第一小问依据所学可知,1895年春,中日签订《马关条约》的消息传到北京,康有为、梁启超等联合各省举人上书光绪帝,反对议和,请求变法,史称“公车上书”;第二小问依据所学可知,公车上书拉开了变法维新运动的序幕。