第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
九年级化学第五单元课题二如何正确书写化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式新密市市直一初中李占杰【教学目标】1.知识与技能⑴了解书写化学方程式要遵守的原则；⑵掌握化学方程式的书写步骤；⑶能正确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法采用先学后教、讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
3.情感态度与价值观⑴培养学生思维的有序性和严密性；⑵通过比较，体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美；通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】1.化学方程式的书写原则；2.化学方程式的书写步骤；3.化学方程式的配平方法。
【教学难点】化学方程式的配平方法【教学方法】先学后教→总结归纳→讲练结合【教具准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学习用品【课时安排】 1课时【教学过程】复习提问：一个化学方程式能提供给我们哪些信息？（以C + O2CO2 为例）【回答】化学方程式提供的信息包括：1.反应物是什么（上例中反应物为C和O2）：2.反应条件是什么（上例中反应条件为点燃）：3.生成物是什么（上例中生成物为CO2）：4.参加化学反应的各物质的质量比12 ：32 ：44＝3 ：8 ：115.体现质量守恒定律。
（宏观：反应物和生成物的质量相等12 + 32＝44 ；微观：各种原子的个数分别相等）【思考】 P + O2点燃P2O5 ,这个式子能不能称为化学方程式？【回答】不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
【引入新课】仅仅写出反应物和生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
那么如何正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。
【投影】学习目标⑴进一步理解化学方程式的涵义；⑵了解书写化学方程式要遵守的原则；⑶能正确书写简单的化学方程式。
【阅读】请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。
【学生阅读并回答】......【教师总结】化学方程式反映化学反应的客观事实。
人教版九年级化学第五单元课题二如何正确书写化学方程式知识点总结笔记
课题二、如何正确书写化学方程式一、书写化学方程式要遵守的原则：①必须以客观事实为基础，不能凭空臆想臆造事实上不存在的物质及化学反应；②必须遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类、数目相等。
一、书写化学方程式时常出现的错误：⏹不尊重科学实验，随意臆造化学式或事实上不存在的化学反应。
⏹不遵守质量守恒定律、没有配平或计量数不是最简比。
⏹化学式书写错误；写错或漏写反应条件。
⏹错标或漏标“↑”（气体生成符号）、“↓”（沉淀符号）。
“↑”：若反应物中没有气体，而生成物中有气体，生成的气体的化学式右边标“↑”“↓”：若反应物中没有固体，而生成物中有固体，生成的固体的化学式右边标“↓”（沉淀）【注意气体与气体反应生成的固体化学式也要标“↓”。
例如：2HS+SO2=3S↓+2H20】2三、化学方程式书写步骤：1、书写（反应物、生成物的化学式，加号、短线）2、配平（最小公倍数法、奇偶法、观察法、归一法）3、标注（反应条件、生成物状态“↑”、“↓”）四、配平：在化学式前填上适当的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子个数都相等。
1、最小公倍数法：4P + 5O2 2P2O5 4Al+3O22Al2O32、奇偶法：2C2H2 + 5O2 4CO2+ 2H2O 4NH3+3O22N2+6H2O 4FeS2+11O22Fe2O3+8SO23、观察法Fe2O3 +3CO 2 Fe +3 CO2 Fe3O4 + 4CO 3 Fe + 4CO2【三种方法配平：套入数据法；氧化还原反应得失氧原子数目相等；反应前后CO、CO2分子个数相等】4、归一法C2H5OH+3O22CO2 + 3H2O 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑CH4+ 2 O2CO2 + 2H2O 8NH3 + 3Cl2 = N2 + 6NH4Cl;1、向牛奶或奶粉中添加三聚氰胺（C3N6H6）虽然增加了氮元素含量，但是对人体是有害的．三聚氰胺的制法如下：6CO(NH2)2一定条件C3N6H6+6X+3CO2，则x的化学式为（）A．NH3B．NO2C．CO2D．H2O2、配平下列化学方程式：6CO(NH2)2 一定条件C3N6H6 + 6NH3↑+ 3CO2↑4Fe(OH)2+O2+2H2O===4Fe(OH)33、某物质在空气中燃烧生成CO2和H2O，试确定该物质的组成元素。
人教版九年级化学上册：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
自主预习，初探新知
请阅读课本第99-100页，并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一：阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
(1)、要以 客观事实为基础 ； ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二：认真阅读课本第100页，归纳书写化学方程式的步骤 （1）写 ：左写 反应物的化学式 ， 右写 生成物的化学式 ，中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想：你们是通过什么方法配平的？
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二：请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三：体验如何标注“ ”和“ ”
活动一： 阅读课本第100—101页的内容，利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确，如有错误， 请更正！在自己先完成的基础上，在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“＝”
课堂探究、充实新知识
活动一：请尝试配平下列反应方程式：（先独立完成，如
有问题再小组内讨论解决）
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二：完善卡片上的化学方程式。
给予就诊，成功出院
活动三：更正并完善这两个病人反应方程式。
（1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
（2）3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
人教版九年级上册 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
2×32﹕3X = 8﹕12 X = 32】
接上页
4.将16 g A和足量B混合加热，A与B发生化学反
2C2H2 + O2 → 4CO2 + 2 H2O 4、在反应物O2 前配5，两边氧原子的个数也相等了。
2C2H2 + 5O2 → 4CO2 + 2 H2O 5、然后“改、注、标”即可。
2C2H2 + 5O2
4CO2 + 2H2O
课堂练习
1. 用下列装置来验证质量守恒定律(托盘天
平未画出)，能达到目的的是
A. 一定只含有碳元素 B. 一定只含有碳、氢两种元素 C. 一定含有碳、氢、氧三种元素 D. 一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 【解：根据质量守恒定律，先计算生成物CO2、H2O中 碳、氢元素的质量，再与该有机物的质量比较，得出该 有机物的组成。 C∕CO2 ×17.6=12∕44×17.6 = 4.8g 2H∕H2O ×10.8=2 ∕18×10.8 = 1.2g 4.8＋1.2 = 6.0g（该有机物中只含碳、氢两种元素！）】
应，16gA完全反应后生成12gC和8gD，则参加反应
的A与B的质量比是
(D )
A. 1∶1 B. 2∶1 C. 3∶1 D. 4∶1
【解：根据质量守恒定律，参加反应的B为：
12＋8－16 = 4，其质量比为：
A∶B =16∶4 = 4∶1】
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5. 某有机物6.0g在空气中完全燃烧，共得到17.6g二 氧化碳和10.8g水，则该化合物的组成元素是（B ）
九年级化学上册第五单元《化学方程式》课题2《如何正确书写化学方程式》知识点(含答案解析)
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式（讲学）课标定位1、通过具体化学反应，分析理解化学方程式的涵义2、了解书写化学方程式应遵守的原则3、能正确书写简单的化学方程式知识梳理核心知识归纳1.书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为基础;二是要遵循质量守恒定律。
2.化学方程式的步骤:①根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左、右两边之间画一条短线;②配平化学方程式;③标明化学反应发生的条件,把短线改成等号。
知识点一、化学式及其意义知识在线1、化学方程式的概念：用化学式表示化学反应的式子。
2、意义：①宏观方面：表明反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生；②微观方面：表示反应体系中各物质的微观粒子的数量关系；③量的方面：表示反应体系中各物质的质量关系。
知识拓展1、化学方程式不仅可表明反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生；还可以表示反应体系中各物质的微观粒子的数量关系。
这样更能体现出化学反应是遵循质量守恒定律的。
2、化学方程式是在符号表达式基础上，通过在化学式前面加上化学计量数而体现出了反应前后原子的个数不变这一特征。
考题再现【考题示例】1、下列关于S+O2SO2的理解不正确的是( )A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫B．参加反应的硫与氧气的质量比是2:1C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1:1【答案】B【解析】试题分析：A选项表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，是正确的叙述；B选项，是错误的叙述，根据质量关系可知参加反应的硫与氧气的质量比是1:1；C选项反应前后硫原子、氧原子的个数均不变，根据质量守恒定律是正确的叙述；D选项根据化学方程式的含义知，参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1:1，是正确的叙述；故答案选择B。
知识点二、化学方程式的书写步骤知识在线书写化学方程式要按照一定的步骤进行,避免出现一些错误,如没有配平,漏掉反应条件等,其具体步骤可总结为:(1)写——用化学式正确表示反应物和生成物。
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的 化学方程式。
3 Fe + 2 O2
点燃
Fe3O4
化学方程式的书写可归纳为：
以反应“ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化学方程式书写为例 KClO3 KCl+ O2 左反右生一横线 配平以后加一线 等号上下注条件 箭头标气或沉淀 2KClO3
注意：点燃≠加热≠高温
“四查”
一、查化学式 二、查配平
三、查条件 四、查标注
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“↑”号 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 通电 2H2O 2H2 + O2
2 2
△
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号 S + O 点燃 SO 溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式 右边要注“↓”号
4 FeS2+11 O2――
练习：用奇数配偶数法配平下列化学方程式
2 Fe + 3 Cl2 ―― 2 FeCl3 1 SO2 + 3O2 ―― 2SO3 2 Al + 6 HCl ―― 2 AlCl3+ 3 H2 2 Na2O2+ 2 CO2 ―― 2 Na2CO3+ 1O2
配平下列化学方程式
2 (1) __H2O2
MnO2
(2) 1 __CH4 +__O2 2
1 2 __H2O+__O2↑ 点燃 1 2 __CO2 + __H20
高锰酸根和锰酸根写法是一样的。
用观察法配平下列化学方程式
人教版九年级上册化学课件：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共14张PPT)
KCl + O2
课堂探究
2.配平化学方程式：
如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式
C ＋ O2
点燃
C O2
一个碳原子 两个氧原子
一个碳原子和两个氧原子
可见：该化学方程式已配平
课堂探究
氧原子的个数不一样，天平无法平衡
课堂探究
现在天平平衡了！
课堂探究
可见：只要在该化学方程式中的氢气分子和水分子 前面加上系数“2”就能使方程式中两边的原子个数 相等。
第五单元 化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式
课前导入
写一写 碳、磷、铁与氧气反应的文字表达式,再用 化学式表达出来
碳+氧气 点燃 二氧化碳 C+O2→CO2
点燃
磷+氧气
五氧化二磷 P+O2→P2O5
铁+氧气 点燃 四氧化三铁 Fe+O2→Fe3O4
课堂探究
一、书写化学方程式的原则：
一是必须以客观事实为基础；决不能凭空意想、臆 造事实上不存在的物质和化学反应。
2KClO3
2KCl + 3O2
课堂探究
3.注明化学反应的条件：
生成物有沉淀或气体要用“↓”或“↑”表示， 以及催化剂、加热、点燃等条件要注明在等号的 上下方。
2KClO3
MnO2 ∆
2KCl + 3O2 ↑
课堂练习
试试看，你能配平下列化学方程式吗？
课堂练习
在化学反应：2X2 + 3Y2 === 2R中，用X、Y表示R 的化学式，正确的是（B ）。
A.X2Y2 B.X2Y3 C.X4Y5 D.X3Y2
谢谢观赏
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人教版 初中化学 第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式01 知识管理1．化学方程式的书写原则原 则：(1)以__客观事实__为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的化学反应。
(2)要遵守__质量守恒定律__，等号两边各原子的__种类__和__数目__必须相等。
2．化学方程式的书写配 平：在化学式前配上适当的__化学计量数__，使式子两边每一种元素__原子的总数__相等的过程。
注 意：配平时只能改动化学式前的化学计量数，不能改动化学式中元素符号右下角的下标数字。
书写步骤：(1)写出反应物和生成物的__化学式__；(2)配平化学方程式；(3)标明化学__反应条件__，标出生成物的状态，把短线改为等号。
符号使用：用“△”号表示__加热__，如果反应物和生成物都有气体，气体生成物__不注“↑”号__；溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物__不需注“↓”号__。
注 意：要正确区分反应条件和反应现象的不同。
如“点燃”和“燃烧”、“通电”和“电解”等，“点燃”和“通电”是反应条件，“燃烧”和“电解”是反应现象。
02 基础题考点1 化学方程式的书写原则1．下列书写化学方程式的原则和步骤中，叙述错误的是(D)A ．必须遵循质量守恒定律B ．一定要注明反应条件C ．不用注明生成物的颜色D ．在方程式配平的过程中，可以改动物质的化学式，这样可以使配平容易些2．下列化学方程式书写正确的是(A)A ．2H 2＋O 2=====点燃2H 2OB ．4Fe ＋3O 2=====点燃2Fe 2O 3C ．S ＋O 2=====点燃SO 2↑D ．C ＋O 2===CO 23．学完化学方程式以后，某位教师写出了以下七个化学方程式，考查同学们对化学方程式的掌握情况，你能帮助他们完成下列问题吗？(填序号)①Fe ＋2O 2↑===Fe 3O 4↓②KClO 3=====MnO 2△KClO ＋O 2↑③KMnO 4=====△K 2MnO 4＋MnO 2＋O 2④4H 2↑＋2O 2↑=====点燃4H 2O⑤CH 4＋2O 2=====燃烧CO 2↑＋2H 2O⑥Mg ＋O 2===MgO 2↓⑦CuSO 4＋2NaOH===Na 2SO 4＋Cu(OH)2(1)违背质量守恒定律(没配平)的有__①③__；(2)随意编造物质化学式的有__②⑥__；(3)未注明反应条件的有__①⑥__；(4)反应条件标错的有__⑤__；(5)气体符号“↑”标错的有__①④⑤__；(6)气体符号“↑”漏标的有__③__；(7)沉淀符号“↓”标错的有__①⑥__；(8)沉淀符号“↓”漏标的有__⑦__。
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
原子总数
(3)标明化学反应发生的
条件
以及生成物的
状态 。
课题2 如何正确书写化学方程式
书写化学方程式 1．书写化学方程式的原则是( A ) ①以客观事实为基础 反应的现象 A．①③ C．①④ B．②④ D．②③ △ B．Cu＋O2=====CuO 点燃 D．4P＋5O2=====2P2O5 ②根据反应的条件 ③遵守质量守恒定律 ④根据
2．化学反应有不同的分类方法，关于下列反应说法正确的是( D )
课题2 如何正确书写化学方程式
3．火药是中国古代的四大发明之一。火药点燃后发生的反应为2KNO3＋S 点燃 ＋3C ===== K2S＋N2↑＋3CO2↑。该反应前后化合价没有发生变化的元素 是( B ) A．硫 C．碳 B．氧 D．氮
4．人在剧烈运动后，血液中会产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉 酸痛。乳酸与吸入的氧气反应生成二氧化碳和水，表示该反应的化学方程 式的是( C ) A．C3H6O3＋O2===3CO2＋3H2O B．C3H6O3＋O2===CO2＋H2O C．C3H6O3＋3O2===3CO2＋3H2O D．2C3H6O3＋5O2===6CO2＋6H2O
2．下列化学方程式书写正确的是( D ) A．S＋O2===SO2 点燃 C．2Al＋O2=====2AlO
课题2 如何正确书写化学方程式
3．下列四个反应的生成物都是C，如果C的化学式为A2B5，则该反应的化 学方程式为( C ) A．2AB2＋B2===2C C．4AB2＋B2===2C 点燃 (1)P＋O2=====PO2 点燃 (2)P＋O2=====P2O5 B．3AB2＋B2===2C D．AB2＋4B2===2C
4．分析下列化学方程式违背了什么原则： 违背了 客观事实 违背了 ； 。
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
第五单元课题2如何正确书写化学方程式【教学目标】1．知识与技能(1)通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义。
(2)了解书写化学方程式应遵守的原则。
(3)能正确书写简单的化学方程式。
2．过程与方法(1)采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
(2)采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3．情感态度与价值观(1)培养学生思维的有序性和严密性。
(2)通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】1. 化学方程式的书写原则。
2．化学方程式的配平方法。
【教学难点】化学方程式的配平【课时安排】两课时【教学过程】【复习提问】一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2点燃CO2为例)【回答】化学方程式提供的信息包括：1．反应物是什么(上例中反应物为C和O2)；2．反应条件是什么(上例中反应条件为加热)；3．生成物是什么(上例中生成物为CO2)；4．参加化学反应的各物质的质量比(12：32：44=3：8：11)；5．反应前后质量守恒。
【思考1】P+O2点燃P2O5，这个式子能不能称为化学方程式?【回答】不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
【思考2】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?【学生思考】……【引入新课】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
那么如何才能正确地书写化学方程式呢?本节课我们就来学习这方面的知识。
【板书】课题2 如何正确书写化学方程式【提问】大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。
想一下水可能变成燃油吗?【学生讨论】……【回答】学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。
学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再为油的问题而发愁吗?学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢?【总结】刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢?答案当然是否定的，无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。
第五单元课题2 如何正确书写化学方程式
4 P + 5 O2 点燃 P O 2 2 5 19
注一注
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3Fe + 2O2
点燃
Fe3O4
箭 头
记 ：
通电
2H2O
2H2 + O2
点燃
S+O2
SO2
标 气 或 沉 淀
等 号 上 下 注
条
件
4、查
检查化学式是否正确、是否配平、反应 的条件和生成物的状态
小结:这节课你学到了什么？
1、书写化学方程式时要切记两条原则：
原则之一： 必须以客观事实为基础，决不能凭 空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。 原则之二： 遵守质量守恒定律，等号两边 各原子的种类和数目必须相等。
2、书写化学方程式的步骤： 一写（左反右生一横线） 二配（最小公倍数法，配平后把短线给为等号） 三注（注反应条件和生成物的状态） 四查（检查化学式是否正确、是否配平、反应的
28
二、下列化学方程式书写是否正确？如不正 确，说明原因。
1. 氧化汞受热分解
HgO
Hg + O2
改：2 HgO
2 Hg + O2
2. 镁带在氧气中燃烧
Mg + O2
MgO2
改： 2 Mg + O2 点燃 2 MgO 29
拓展训练
1.某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的 化学方程式为：X+3O2＝2CO2+2H2O.试 推出X的化学式
15
P + O2 P + 5O2 4P + 5O2 4P + 5O2
P2O5 2P2O5 2P2O5
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式
宝典训练﹒化学
课堂精讲
知识点1 化学方程式 化学方程式的书写关键是配平，也就是要
使左右两边的各种元素原子的种类和数目相等。常用的配平方法 有最小公倍数法、观察法、奇数配偶数法等。 1.根据化学方程式书写原则，分析下列化学方程式违背了什么 原则： （1）Fe + O2 （2）Fe + O2
点燃
FeO2 违背了 Fe3O4 违背了
客观事实 质量守恒定律
； 。
宝典训练﹒化学
点燃
课堂精讲
2.配平下列化学方程式。
（ 1） （ 2） 2
2
Mg +
1
O2
O2
点燃
2 2 3
MgO SO2 + CO2 +
H2S +
3
点燃
2 2
H2O H2O
（3） 1 C3H4 +
4
O2
点燃
宝典训练﹒化学
3．①4Al + 3O
②2KMnO4 ③2H2O
宝典训练﹒化学
直击中考答案
9．A
11.（1）如图
10．D
（2）氢原子、氧原子 （3）8:9。
宝典训练﹒化学
宝典训练﹒化学
2.化学方程式的书写步骤 ⑴一写：左写 反应物 ，右写 生成物 ，中间画一条短线。 （注意：要写准物质的化学式。） ⑵二配： 配平 化学方程式，计量数要检查清。（注意：一定要 检查，保证两边各原子的种类和数量相等。） ⑶三注： 反应条件 要标明，生成气体用 ↑ 来标明，生成沉淀
用 ↓ 来标明。（注意：①生成气体的符号“↑”，有不用标的时 候，如 反应物 中 有气体 参加时，生成气体不用标“↑”。②溶液 中沉淀符号“↓”也有不用标明的时候，如 反应物 中有 固体 参与， 则不用标明该符号。③加热符号为 △ ）。⑷四等：配平后把短 线改为等号。
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没有遵守质量守恒定律
练习
某学生写出了磷在氧气中燃烧的化学方程式,请分析 是否正确,并说出理由.
点燃 (1)P + O2 _____ PO2
凭空臆造成生成物PO2 ,与事实不符
(2)P2 + O5 (3)P + O2
点燃 _____
P2O5 P2O5
任意改动氧气化学式,臆造了反应物的化学式,也与事实不符, 应为O2,
练习10、下图是某个化学反应前、后的微观模拟图,请 根据图示回答：
(1)该化学反应中参加反应的
和
与反应后
生成的
各粒子的个数比为 2：1：2 . 化合 (2)该反应的基本反应类型是 .(化合、分解)
练习11、化学方程式的简单应用 C 2H 4
CO2 B
四、如何正确书写化学方程式
1.化学方程式的书写原则 (1)以客观事实为基础,
不能臆造事实上不存在的物质和化学反应.
(2)遵守质量守恒定律,
遵守质量守恒定律,就是等号两边各种原子的数目 必须相等.对于书写化学方程式就是配平,但不能改 变 物质的化学式.
氢气在氧气中点燃时发生反应：
臆造了物质
反应产物与事实不符
3、某物质在空气中燃烧生成二氧化碳和水，则该 物质中一定含有碳、氢 元素，可能含有 氧 元素。
H2
用化学式来表示化学反应前后关系的式子．
一、化学方程式的概念：
用化学式来表示化学反应的式子． 碳在点燃条件下能在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳和氧气反应的微观过程
一个碳原子和一个氧分子生成一个二氧化碳分子
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl Na2SO4 + 2 H2O CaCO3 + 2NaOH 2 NaCl + H2O + CO2 H2CO3 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
高锰酸根和锰酸根写法是一样的. 看作MnO4
(3)如何标注化学方程式的反应条件
把奇数配成偶数.(优先考虑×2)
再配平其它原子和氧原子, 短线变等号.
(2)配平化学方程式的方法
③奇数配偶法
练习：
2 C2H2 + 5 O2 4 CO2 + 2 H2O
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
(2)配平化学方程式的方法
④遇到原子团: 一般作为整体考虑来配平
练习4、 在电解水的化学反应中,H2O、H2、O2的质量比为 (B ) A.9:1:16 B.9:1:8 C.9:2:8 D.10:1:9
点燃
练习5、 点燃酒精灯(C2H5OH),火焰上罩一个干净的烧杯, 烧杯壁上出现水珠,将烧杯迅速正立,向烧杯中倒 入少量澄清石灰水,并振荡,石灰水变浑浊.写出酒 精灯燃烧的化学方程式
(2)配平化学方程式的方法
①观察法
这种方法对一些简单的方程式很 有效,凑数进行配平.
(2)配平化学方程式的方法
②最小公倍数法
P + O2 P + 5O2 P2O5 2P2O5
反应前后原子数 最多的原子
找出关键元素(是O).反应前、后该(氧) 原子个数的最小公倍数是10
4P + 5O2
最小公倍数除以化学式中该原子的个 数,把得到的数字写到化学式前面.在 O2前面配上计量数5,在P2O5前面配上 计量数2 2P2O5 再配平其他原子.前后磷原子个数的 最小公倍数是4,在P前面配上计量 数4 4 9 __Al2O3 +__Fe
表示参加反应的各粒子的相对数量
另外:我们还能从化学方程式中获得的信息
表明了反应物、生成物和反应条件
表示参加反应的各粒子的相对数量
三、化学方程式的读法:
①宏观读法:磷和氧气在点燃条件下生成五氧 化二磷 ②微观读法:每4个磷原子和5个氧气分子在点燃 条件下生成2个五氧化二磷分子 ③质量读法:每124份质量的磷和160份质量的氧 气在点燃条件下生成284份质量的五氧化二磷
【课前复习】
1. 什么是质量守恒定律？ 参加化学反应的各物质的 质量总和 等于反应后生成的 各物质的 质量总和 ,这一规律叫质量守恒定律.
2. 化学反应中质量守恒的原因
在一切化学反应中,反应前后原子的 种类没有改变 ,原子 的 ,原子的 .所以参加反应 数目没有增减 质量也没有变化 的各物质的质量之和必然等于反应后生成的各物质质 量之和.
(1)反应 条件只有一个写在等号的上方； 若需 2个或多个条件,则分开写在等号上下方 (2) 点燃≠加热(△) 高温≠加热(△) 点燃≠燃烧(不能写燃烧)
(4)如何标注化学方程式的生成物的状态
(1)只有生成物中有气体时(反应物中没有气体),在气体物质的 化学式右边标注“↑”. (2)溶液中的反应 ,只有生成物中有难溶的固体物质 时(反应物 无不溶性固体),在固体物质的化学式右边标注“ ↓”.
每12份质量的碳跟32份质量的氧气恰好完全反应生成44 份质量的二氧化碳
思考： 1、该反应是否遵守质量守恒定律？ 2、如果有3g碳和8g氧气反应可以生成多少克二氧化碳？
请你能计算出各物质的质量比吗？
计算反应物 与生成物质 量比时,应将 各物质的相 对分子质量 乘以化学式 前的化学计 量系数
点燃
4P + 5 O2 ==== 2P2O5
点燃
1、细铁丝燃烧 2、铝箔燃烧 3、水通电分解
3Fe+2O2 4Al +3O2
通电 点燃
Fe3O4 2Al2O3
2H2O
2H2 + O2
4、过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解
2H2O2
MnO2
2 H2O+O2
5、高锰酸钾加热分解
△
2KMnO4
K2MnO4 +MnO2 +O2
练习3、
根据化学方程式 2Mg +O2 == 2MgO计算此反应 中镁、氧气、氧化镁的质量比 3：2：5 .
（2）铝和稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气
练习7
自来水消毒过程通常会发生化学反应,其反应 的微观过程可用图表示如下：
请写出反应的化学方程式
练习8、氨气(NH3)是一种重要的化工原 料,用它可以制得氮肥、染料、制冷剂等 等.若●表示氮原子 , 表示氢原子,请 写出在高温高压、催化剂的条件下合成 氨气发生的化学方程式.
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
２.化学方程式的书写步骤
五字口诀: 写-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-配---等---标---查
3. 配平化学方程式的方法
①观察法 ②最小公倍数法 ③奇数配偶法
将本节课之前学习的所有 化学反应 用化学方程式表示出来.
课堂练习
练习2、正确书写下列反应的化学方程式
练习9：
(1) 汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体,其净化 过程如下：用一种纳米材料作催化剂,使CO和 NO发生化学反应,生成一种单质和一种化合物. 其中单质为组成大气最多的一种气体,化合物 是植物光合作用所需物质. 请你根据上述资料书写出该变化的化学方程式
(2)氯气对饮用水消毒会产生使人致癌的物质, 世界环保联盟建议采用高效消毒剂二氧化氯. 我国最近研究成功用氯气和亚氯酸钠(NaClO2) 反应制得二氧化氯,同时生成氯化钠.请写出 此反应的化学方程式.
8 3 练习 : __Al +__Fe3O4
(2)配平化学方程式的方法
②最小公倍数法
配平下面的化学方程式
2 KClO3
MnO2 △
2 KCl +3O2↑ 2 MgO
2 Mg + O2
点燃
(2)配平化学方程式的方法
③奇数配偶法
配平下面的化学方程式
2
找出关键元素(是O)：反应前、后某 元素出现次数最多,并且短线两边该原 子总数为一边奇数、一边偶数.
各物质 质量比 4×31 124 5×32 160 2×142 284
二、化学方程式表示的意义 (或提供的信息)
表示反应物和 生成物 表示化学反 应的条件
表示各物质 之间的质量 比
表示参加 反应的各 粒子的相 对数量
①表示碳和氧气在点燃条件下生成二氧化碳
②表示一个碳原子与一个氧分子在点燃时 生成一个二氧化碳分子 ③表示每12份质量的碳与32份质量的氧气 在点燃条件下生成44份质量的二氧化碳. 表明了反应物、生成物和反应条件
C2H5OH +3 O2
能用奇数配偶法配平吗？
点燃
3 H2O +2CO2
在最复杂的化学式前配上计量数1,然后配相关的原子, 此题是先配C、再配H、最后配O.
如果最后配O2前的计量数为分数,那么各化学式前的计 量数都乘以该分数分母上的数值.
练习6、 （1）根据信息写出化学方程式碱式碳酸铜 [Cu2(OH)2CO3]经加热生成氧化铜、水和二氧 化碳
点燃 _____
反应前后各原子个数不相等,违背了质量守恒定律
２．化学方程式的书写步骤
如何配？
要注意什么？
检查化学式是否写错,化学方程式是否配平,条件和 物质状态标注是否标了,标了是否恰当.
3.如何化学方程式的配平
(1)配平化学方程式的原理
配平化学方程式就是在化学式前面配上适当的计量数 , 使式子(短线)左、右两边的每一种元素的原子总数 相等,体现质量守恒定律.(不能改变物质的化学式).