部编版语文三年级上册第五单元《“交流平台”和“初试身手”》

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部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)

部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课(单元备课+课时备课)第五单元集体备课一、教材分析本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“作例文”及一篇作《搭船的鸟》一文作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》引导学生体会作者观察的细致得写作方法。

作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、単元教学目标1、会认、会写本单元中的重点字词2、朗读课文，边读边想象课文所描写的画面3、体会作者是怎样留心观察周围事物的4、留心观察周围事物把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点重点1、会认、会写本单元中的重点字词。

2、体会作者是怎样留神观察周围事物的难点XXX留心观察周围的事物)把观察所得写下来和同学交流。

四、教学措施1、教学时要充分发挥“研究伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，留心观察，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

2、将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

3、教学本单元应注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官进行观察。

两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。

4、“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾本单元所学的精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。

5、教学“作例文”和“作：我们眼中的缤纷世界”时，要引导学生借助旁批和课后题，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致。

五、课时安排XXX《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时XXX《作:我们眼中的缤纷天下》2课时课题15搭船的鸟课型：新授授课日期：主备人：教学目标1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手 (教学设计)

统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，使学生掌握学习方法，提高学习效果；以任务驱动的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强学生的合作意识，培养学生积极参与、乐于分享的良好品质。

二、教学内容1. 课文内容：统编版小学语文三年级上册第五单元课文。

2. 交流平台：引导学生针对课文内容进行交流、讨论，培养学生的口语表达能力。

3. 初试身手：根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，提高学生的写作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生熟练掌握第五单元的生字词，理解课文内容；培养学生主动参与交流、讨论的习惯，提高学生的口语表达能力；初步培养学生的写作兴趣和动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣；如何提高学生的口语表达能力和写作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔等。

2. 学具：课本、笔记本、文具等。

五、教学过程1. 导入：回顾上一节课的内容，引入本节课的学习。

2. 课文学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，教师进行讲解、指导。

3. 交流平台：学生分组进行交流、讨论，分享学习心得，教师进行点评、指导。

4. 初试身手：学生根据课文内容进行仿写、续写等写作练习，教师进行点评、指导。

5. 总结与反思：对本节课的学习进行总结，引导学生进行课后反思。

六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册第五单元交流平台与初试身手2. 课文内容：生字词、课文理解、交流讨论、写作练习3. 教学目标：知识技能、过程方法、情感态度价值观七、作业设计1. 完成课后练习题。

部编版语文三年级上册第5单元交流平台初试身手习作例文同步练习(含答案)

第五单元交流平台初试身手习作例文一、回顾课文，想一想有哪些细致的观察，下列说法正确的是( )(多选)。

A. 《搭船的鸟》中对翠鸟的外形描写和动作描写所做的观察。

B. 《搭船的鸟》中对小船所做的观察。

C. 《搭船的鸟》中对下雨天船篷场景所做的观察。

D. 《搭船的鸟》中对钓鱼时周围环境所做的观察。

E. 《金色的草地》中对草地所做的观察。

F. 《金色的草地》中对蒲公英的变化情况所做的观察。

二、在你认为体现观察细致的句子后打“√”。

1.小鱼游过来吃鱼食。

( )2.蝴蝶的翅膀上端是黄色的，中心是橘色和粉色交叠，下端还有五六个小白点。

( )3.渐渐地，鱼肚白变成了浅红色，天空好像喝了一点酒，脸蛋也越来越红。

( )4.樱桃没熟不能吃，等它熟透了，可好吃了。

( )三、下列句子对应的观察方法是什么？填序号。

A.用眼睛看B.用耳朵听C.用鼻子闻D.用手摸E.用心想F.用嘴巴尝1.兔子身上的毛光滑无比，摸起来好舒服呀!( )2.刚进门，我就知道妈妈做糖醋排骨了，满屋都是酸酸甜甜的气味。

( )3.风儿呼呼地刮，屋顶上咣咣响的声音是铁皮发出的。

( )4.三叶梅叶子稀少，但花朵却很密，许多花儿挤在一起，不留一点儿缝隙。

( )5.剥开一颗荔枝，放进嘴里，滑溜溜的，甜津津的，好吃极了。

( )四、观察事物要有一定的顺序，将下列顺序错乱的语句重新排列，正确的是( )。

①我家隔壁张阿姨家养了两只鸽子，雪白的羽毛就像披着一件雪白的风衣。

②看起来十分美丽。

③眼球的周围镶嵌着一圈黄色的金边儿。

④它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶莹的红宝石。

A.①②④③B.①③④②C.①④③②D.④①③②五、对于例文《我家的小狗》，下列说法不正确的一项是( )。

A.作者调动多种感官，认真观察，描写了“王子”淘气又可爱的特点。

B.作者不仅观察狗的外形，还特别注意观察它平时的种种表现。

C.作者不仅把狗的特点写出来了，语言还很风趣，比如结尾处作者写狗的叫声：不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版

三年级上册语文教案第五单元习作例文交流平台初试身手人教部编版教学目的：1.学习留心观察周围的事物，掌握观察方法，能按一定的顺序观察事物。

2.调动多感官，捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。

3.多角度地细心观察生活，发现生活的丰厚多彩，养成观察的习气。

教学重点按一定的顺序观察事物;捕捉事物的特征，丰厚表达的内容。

教学难点日常生活中养成观察的良好习气课前预备：教员预备：1.多媒体课件。

2.写话范例。

先生预备：观察身边的事物，或许拍照，或许画上去。

课时布置：1课时。

教学进程：一、游戏引入，提醒课题1.课前，我们先做个游戏，名字叫〝找不同〞。

2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：〝生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

〞我们每团体都有一双明亮的眼睛，让我们用眼睛来观察周围的世界，寻觅幽默的现象。

这节课我们会经过〝交流平台〞〝初试身手〞栏目，把你在生活中观察到的现象和同窗们一同交流，一同分享吧。

板书课题：交流平台初试身手设计意图：经过游戏和援用名人名言，旨在激起先生的学习兴味，引导先生初步体会用自己的双眼观察周围事物，就会有很多幽默的发现。

二、回忆课文，遭到启示1.回忆我们本单元学过的课文，说一说作者都观察了身边的哪些事物？2.先生汇报，教员相机指点。

3.出示«搭船的鸟»课文插图，教员小结：一次往常的探亲之旅，由于留心观察，作者看法了一位心爱的新冤家——会〝搭船〞的翠鸟。

4.出示«金色的草地»课文插图，教员小结：窗前的草地对作者来说再熟习不过了，但作者稍加留意，就发现了巧妙的变化。

5.小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。

6.师：在观察周围事物的进程中，作者又有哪些发现呢？7.先生汇报，教员相机指点。

〔1〕出示翠鸟的图片，先生汇报后，教员小结：翠鸟的美在于它有着颜色艳丽的羽毛和矫捷的身手。

〔2〕出示带有蒲公英的草地的图片，先生汇报后，教员小结：草地的颜色会发作巧妙的变化，原来是由于蒲公英的花有时张开有时合拢。

部编三年级上册语文交流平台·初试身手教案和教学反思

交流平台·初试身手1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。

重点能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。

难点能尝试写一写自己的观察所得。

1.交流平台本次交流平台的内容是留心观察周围事物的好处。

要联系精读课文，回顾总结作者做了哪些细致的观察。

要引导学生回忆自己的观察实践，交流在亲身实践的过程中所体会到的留心周围事物、细致观察的好处。

2.初试身手“初试身手”是让学生初步尝试写一写对一个事物或一处场景的观察所得。

要通过对比启发学生：生活中的普通事物也值得我们观察；观察的时候，可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻、用嘴巴尝。

1.多媒体课件2.写话范例3.观察身边的事物并记录下来教学课时1课时。

一、游戏导入，激发兴趣。

1.做游戏“找不同”。

（课件出示两张海绵宝宝的图片，有两处不一样的地方，让学生找一找。

或者出示其他的两张类似图片也可以。

）2.过渡：法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。

其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。

我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。

这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。

（板书课题：交流平台·初试身手）设计意图：兴趣是最好的老师，孩子都喜欢游戏，通过游戏和引用名人名言,可以激发学生的学习兴趣,引导学生初步体会用自己的双眼观察周围具体事物，提高了学生观察的能力，为后面清楚地描述自己的观察做好准备。

二、交流平台。

1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物?2.留心观察。

课件出示：一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

统编版小学语文三年级上册第五单元《交流平台,初试身手》(教案)

教学目标知识与技能1. 学生能够理解《交流平台，初试身手》单元的主题，掌握交流的基本技巧。

2. 学生能够运用所学知识，进行简单的交流与表达。

3. 学生能够通过实践活动，提升自己的交流能力。

过程与方法1. 学生通过参与课堂活动，培养观察、思考、表达的能力。

2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通的能力。

情感态度价值观1. 学生能够树立自信心，勇于表达自己的观点。

2. 学生能够学会倾听他人，尊重他人的意见。

3. 学生能够培养良好的交流习惯，提升人际交往能力。

教学内容1. 交流的基本技巧：包括倾听、表达、反馈等。

2. 交流的实践应用：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生实际操作。

3. 交流的重要性：让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性。

教学重点与难点重点1. 掌握交流的基本技巧。

2. 能够运用所学知识进行简单的交流与表达。

难点1. 如何在实际情境中灵活运用交流技巧。

2. 如何处理交流中可能遇到的问题。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、活动道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程导入1. 利用PPT展示一些日常交流的场景，引发学生对交流主题的兴趣。

2. 提问：你们在日常交流中遇到过什么问题吗？新课内容1. 讲解交流的基本技巧，通过教学视频加深理解。

2. 进行角色扮演活动，让学生实际操作。

小组讨论1. 学生分组，针对一个主题进行交流讨论。

2. 每组派代表分享讨论成果。

总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己在活动中的感受和收获。

板书设计1. 《交流平台，初试身手》2. 重点内容：交流的基本技巧、实践应用、重要性3. 活动安排：角色扮演、小组讨论作业设计1. 个人作业：总结自己在课堂上学到的交流技巧，写一篇短文。

2. 小组作业：每组准备一个关于交流的小游戏或活动，下节课分享。

课后反思通过本节课的教学，我深刻感受到学生们对交流主题的兴趣和参与度。

他们在角色扮演和小组讨论中表现出色，能够灵活运用所学知识。

人教部编版三年级上册第五单元交流平台初试身手教案优秀版

交流平台：初试身手●教学目标1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。

2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。

3．能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。

●教学重点1．回顾所学课文中的精彩片段，体会作者善于留心观察事物，时时都会有新的发现。

2．引导学生观察事物要抓住它的相关特点。

●教学难点能将自己学到的方法灵活地运用到小练笔之中。

●教学课时1课时●教学过程一、交流平台谈话导入，回顾本单元精彩片段。

1．师：同学们，在本单元，因为作者一次平常的探亲之旅，因为他的细心观察，把一位可爱的新朋友——会搭顺风船的翠鸟，带到了我们的面前，结合课文内容，你能说说翠鸟的美体现在哪些地方吗？2．指生读出重点语句说说自己的感悟。

3．课件出示学生找出来的关键语句，齐读一遍。

4．小结：是啊，原来翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的身手。

5．师：只要在生活中仔细留心观察，即使平平常常的事物，我们也会发现它的奇妙的变化，比如——金色的草地，谁能说说窗前的草地发生了什么变化吗？6．指生找出文中相关语句，课件出示。

7．小结：原来细致入微的观察也可以让我们对事物有更多更深的了解，草地的色彩会发生奇妙的变化，原因是蒲公英的花有时开放有时合拢。

看来生活中时时处处要观察，方方面面都会有惊喜呈现啊！二、初试身手1．汇报收集素材情况。

师：学习了本单元的两篇课文之后，老师也让大家仔细地去留心周围的事物，去发现生活中的美，去寻找惊喜，不知大家收获怎样？2．生汇报所收集的相关素材，如我留心观察了……发现了……学生畅所欲言，各抒己见。

3．看来大家都是生活中的有心人啊！个个有备而来，那么怎样把我们的观察发现说清楚了，看来我们要好好来探讨一番了。

4．探寻方法，尝试说话。

(1)出示所给片段《小蜗牛过马路》，指生读片段。

(2)是不是有意犹未尽的感觉？写完了吗？对，看省略号就知道没写完，你还想加点什么？(3)学生试说，结合学生汇报情况，相机板书。

部编人教版小学三年级语文上册：交流平台(优质教案)

部编人教版小学语文三年级上册交流平台【教学目标】1.交流平台，交流留心观察周围事物，细致观察会很有收获。

2.初试身手，讲自己对生活的观察用几句话写下来，和同学交流。

【教学重点】通过分析课文片段，懂得留心、细致观察的重要性。

【教学难点】学会观察，写下自己观察到的生活。

【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入：我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，及细致的描写观察到的事物的能力，现在，我们也来交流观察，学习描写观察。

二、交流平台1.留心观察（课件出示）（1）一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识到了一位可爱的新朋友——会搭“顺风船”的翠鸟。

（2）窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，却发现了奇妙的变化。

学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示）留心周围的事物，我们就会有新的发现。

2.细致观察（课件出示）（3）翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷的“身手”。

（4）草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。

学生阅读交流，说说从中明白了什么？（课件出示5）细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

3.交流观察方法。

（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。

（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。

（3）教师小结。

（课件出示）第一，留心观察周围事物。

（板书：留心观察）内容（写什么）决定形式（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。

作文时，无话可说，没的可写，这是最让人犯愁的事。

俗话说得好，巧妇难为无米之炊。

那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。

法国大作家巴尔扎克曾说：生活，无非是一堆细小情况，而最伟大的热情就受这些情况管制。

生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。

只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。

三年级上册第五单元《交流平台初试身手》教学设计

三年级上册第五单元《交流平台初试身手》教学设计【教材解析】三年级上册第五单元是本套教材中第一次出现的习作策略单元，这种单元自成体系。

单元主题为“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。

《交流平台初试身手》编排在《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文的后面，便于对本单元学习到的一些方法或要求进行梳理和提升。

本单元的“交流平台”由两部分组成。

先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结：留心观察周围的事物，就会有新的发现；接着回顾了这些对象的特别之处，并小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

“交流平台”旨在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳，这样编排，目的是引导学生体会“观察细致”带来的好处，启发学生要留心观察周围的事物，积累习作素材。

“初试身手”提供了两则样例，通过对动物（蜗牛）和水果（芒果）的观察实例，引导学生用几句话写一写生活中自己的观察所得。

这样编排有利于进一步启发学生要留心周围的事物，并为单元习作进行铺垫。

“交流平台”与“初试身手”这两个板块有着紧密联系。

“交流平台”回顾学习重点，激发学生“初试身手”的兴趣，为“初试身手”奠定基础；“初试身手”是“交流平台”的拓展延伸，让学生在试写中充分感受“交流平台”中留心观察的好处，并进一步提示学生，除了看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。

三年级学生对观察的理解比较肤浅，注意力难以集中是他们这个年龄段的特性，没有留心观察的意识，也不知从哪些方面观察身边的事物。

在本单元中，经过对《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文的学习，学生已经初步体会作者观察细致及留心观察的好处，但由于年龄段特征，他们还不具备良好的观察习惯和观察能力。

虽然有之前的学习基础，但“交流平台”和“初试身手”的呈现方式对三年级学生来说理解起来还是有一定难度。

【教学准备】课件、学生课前观察的资料、蜗牛爬行视频、芒果、翻页笔、手机同屏【课时安排】1课时【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，感受留心观察周围事物的好处。

人教部编版语文三年级上册第五单元《交流平台：初试身手·习作例文》优秀教学课件

出去。“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。【我的体会】
“王子”会用叫声来表达自己的想法，真有意思。
【文中的描写】每当有火车开过来，“王子”都以为能
跑赢它。【我的体会】
“王子”好淘气呀，居然敢跟火车赛跑。
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（lán）地吮（shǔn）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（xiá）长的叶子在雨雾中欢笑着。
经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
参考答案：【文中的描写】
它跑得特别快，我总也追不上它。不过 “王子”很乖，它总是在前面等着我。【我的体会】
“王子”真是聪明可爱呀，知道在前面等着主人。
【文中的描写】它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要
议方法
第一个样例描写了买菜路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。第二个样例记录了对芒果的观察，让我们领悟到要想对事物有更多的了解，可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等。
除此之外，我们还要学会仔细观察事物或场景的变化。
演练台
下列句子的描写，主要是调动了哪种感官进行观察的？写在括号里。
交流平台·初试身手习作例文
一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船” 的翠鸟。
窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。
留心周围的事物，我们就会有新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。

交流平台·初试身手·习作例文(三年级上册语文第五单元优秀课件)

我找到的语句是……
我也从这里感受到了王子的淘气可爱。
我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。
作者观察得真仔细，他发现 “王子”学“狗” 的时候叫得最欢。
“最”字说明作者反复观察比较过很多次。
作者发现“王子” 在不同情况下的叫声不一样。
它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
用耳朵听到的
我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来
就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到
牙齿被它酸倒了。
加入了作者的想法，把杨梅
的味道写得这么具体可感，让人
想亲自尝一尝它的滋味。
杨梅
特点都是在变化的
外形
圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，渐渐长熟时刺也渐渐软了，平了。
颜色
先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的。
表姐送给我一个芒果。它
它的羽毛是翠
的皮是黄色的，摸上去很光滑。绿的，翅膀带着一
放到鼻子边闻，有一股淡淡的些蓝色，比鹦鹉还
香味；剥开皮尝一下，是一种漂亮。它还有一张
很特殊的香甜的味道……
红色的长嘴。
除了用眼睛看，还用了其他感觉器官观察。
只用眼睛看来观察。
➢ 找一找，运用了哪些感觉器官来观察呢？
蜗牛应该细致观察些什么呢？
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
细致观察：多角度
样子动作
表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味；剥开皮尝一下，是一种很特殊的香甜的味道……
观察真细致，让人好想吃上一口。
➢ 比一比，这两次观察有什么不一样？

部编版三年级语文上册第五单元交流平台与初试身手

小结：观察事物时可以调动多种感官。
通过交流，你有什么收获？
（1）对事物或场景各部分进行细致观察。（2）长时间细致观察，发现变化。（3）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。（4）观察时有思考。
总结：留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。细致观察可以让我们对事物有更多、更深的了解。
初试身手
交流观察记录单，评议观察是否细致，整理出评价
作者进行了长时间、细致的观察。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
作者观察时加入了自己的思考。
1.读读“初试身手”中的语段。
雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……
2.看到好几只正慢悠悠过马路的小蜗牛，你心里会产生哪些疑问呢？
谜底：西瓜
谜面：散步在小溪，睡觉在池塘，奔跑在江河，咆哮在海洋。（打一自然物）
谜底：水
小结：只要我们留心观察周围事物，就会有新的发现。细致的观察会让我们对事物有更多的了解。
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
回顾课文
本单元学习的两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？
《搭船的鸟》：下雨天的船头好玩、翠鸟漂亮、翠鸟捕鱼敏捷……
2.这段话的问题在哪里？仅仅把观察所得罗列出来，说明观察还不够细致，
可以聚焦一两种感官的观察，不必面面俱到。
读一读，对照评价表，你觉得他观察得细致吗？
我们家养了三条红色的小金鱼。它们每天在鱼缸里游来游去，我撒下鱼食，它们就游过来吃。我很喜欢这些金鱼！
对金鱼外形的观察不细致，仅仅观察了颜色，没有观察各部分的特点，特别是头和尾巴没细致观察；没有进行长时间观察，导致描写不具体，如，小鱼是怎么游的？又是怎么吃的？看到金鱼游过来，自己想到了什么？

部编版三年级上册语文第五单元交流平台与初试身手教学设计(含设计意图)

（2）这段话的问题在哪里？
2.示例二：读一读，评一评。
3.对照评价表和刚才大家的建议，自主修改自己的写话。
4.老师总结。
设计意图：本环节的设计，突出讲评的诊断作用，发现学生练写片段中存在的问题，发现习作中的难点，及时予以针对性的指导，为学生顺利完成习作打下基础。
板书设计
交流平台与初试身手
留心周围的事物→得到新发现
教学环节三
交流观察记录单，初试身手
1.评一评：交流观察记录单，对照板书评议观察是否细致。
（1）将板书画成表格，整理出评价表，每一项做得最好的，可得5张笑脸。
（2）展示学生观察动物的一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。
（3）展示观察植物的记录单，大家评议观察是否细致。
2.补一补：对照评价表和同学们的评议，补充观察记录单。
细致观察事物→有更多更深的了解
教学反思
课题
交流平台与初试身手
教学目标
1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
2.初步了解可以调动多种感官进行观察。
3.能尝试写一写自己的观察所得。
4.育人目标：懂得留心、细致观察的重要性。
教学重点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学难点
梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。
教学策略
激励自学，读写结合，直观演示。
教学准备
教学课件
教学时间
1课时
教学过程
教学活动
二次备课
教学环节一
谜语竞猜，揭示课题
1.猜谜语。
（1）谈话：大家喜欢猜谜吗？
（2）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？

语文三年级上册：第五单元交流平台,初试身手课件部编版

草地的色彩变化蒲公英的花开花合
你从中明白了什么？
只有深入细致观察才能对事物有更多更深的了解。
观察方法指导
第一留心观察周围事物第一步，学会跟踪观察；第二步，学会定向观察；第三步，学会随机观察。
观察方法指导
第二多角度全方位观察就是指对同一事物，
或不变立足点，只变换所观察事物的位置、方向的观察，或站在不同的观察点上，对一个事物进行多角度的细致观察。
而通过这次“交流平台，初试身手”训练，激发了学生关注生活，表达情感的兴趣，也提高我们的口语交际能力。
课后作业
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。 2、说一说你最喜欢的写事文章，谈谈你生活中的趣事。
板书设计
初交试流身平手台
，
➢交流平台 ➢初试身手
如何用恰当的方法，观察周围事物，把把观察所得写下来呢？这节课我们通过
去探究了解作者是怎样怎样留心观察周围事物，把观察所得写下来的吧！
《搭船的鸟》留心观察
认识会搭“顺风船” 的翠鸟
《金色的草地》留心观察
发现了草地的奇妙变化
你从中发现了什么？
留心观察，就会有新的发现。
翠鸟美
艳丽的色彩敏捷的“身手”
观察方法指导
第三多层次地深入观察所谓多层次观察，就是
对同一事物，立足于不同的层面，深入其内部进行观察，甚至借助观察仪器，进行细致的观察，立体地把握事物的特点。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和
同学交流吧！
夏天到了，爬山虎顺着墙“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬墙虎，使它紧紧粘附在墙上。