最新冀教版小学四年级英语下册全套教案下学期全册教学设计

单元（章）教案

（第一单元）

单元主题

Unit1：Hello Again

教材简析

本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形式。

课程目标1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、能听懂并可以运用how many ？

4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

单元重点1、学习、认识方位词。

2、学习整十数字。

单元难点1、方位词的运用。

2、How many句型运用。

教学准备

磁带、图片、录音机、单词卡片

方法措施1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时

课时教案（1）

课题Lesson 1 : How are you ? 教学内容How are you ?

课时目标

（含重、难点简析）1.能听说读写How are you ? Fine，thanks.

2.说出并且听懂Nice to meet you.

教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机

教学环节

个人修改（或备注）

㈠Warming up

1、Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello, Miss Yun.

T: What’s your name?

S: My name is…

T: Let’s learn English!

2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫

㈡New concepts

⒈先教单词fine. 教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说:I’m fine，today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

3. 教师和一个学生打招呼:Hello,…How are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine, thanks或I’m fine, thanks.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

S: Morning, Miss Yun. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

S : Very well, thank you.

6. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

7.听会话录音N1,模仿语音语调.

8.出示Mr. wood的图片，向学生自我介绍“Hello! I’m your new teacher! You can call me Mr. Woo d. Nice to meet you. ”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr.女士用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。10．三人一组作对话,上教室前面表演。

14.Do Activity book N2

㈢Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you ? Fine, thanks./ thank you. Nice to meet you!”

板书设计

Lesson 1: How are you?

nine fine

How are you?

I’m fine, thanks.

课时教案（3）

课题Lesson 3 ：Is this your pencil? 教学内容Is this your pencil?

课时目标

（含重、难点简析）1：掌握单词blackboard chalk

2:了解名词所有格形式：Steven’s ___

3:听懂，会回答一般疑问句Is this your____?

教具、学具准备图片、录音机

教学环节

个人修改（或备注）

一、greeting

Teacher: How are you ?

Students: Fine , thank you. How are you?

Teacher : Fine ,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：

This is ____. She is a girl . She is my friend.

2、问答练习

Teacher : What’s his/her name?

Students: His / Her name is______.

学生之间互相练习。

3、 What’s this?

三、new concept

1、What’s this?

A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2、Danny’s pencil

A、将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。

C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。

This is _______’s pencil……

Is this _______’s pencil……?

板书设计

Lesson 3 ：Is this your pencil?

Is this a blackboard? This is chalk.

This is a school. This is a chair. These are pencils. This is Steven’s pencil.

课时教案（4）