第13课 蜗牛赛跑游戏教案
小学体育蜗牛赛跑教案
小学体育蜗牛赛跑教案教案标题：小学体育蜗牛赛跑教案教学目标：1. 学生能够了解蜗牛的特点和生活习性。
2. 学生能够通过参与蜗牛赛跑活动，培养团队合作意识和竞争意识。
3. 学生能够通过蜗牛赛跑活动，锻炼身体素质和运动技能。
教学重点：1. 学生对蜗牛的了解和认识。
2. 学生的团队合作和竞争意识培养。
3. 学生的身体素质和运动技能的提高。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 赛跑场地的准备。
3. 计时器。
4. 奖品和奖状。
教学过程：引入：1. 展示蜗牛模型或图片，向学生介绍蜗牛的特点和生活习性。
引发学生对蜗牛的兴趣和好奇心。
活动一：蜗牛赛跑规则说明1. 分组：将学生分成若干个小组，每个小组4-5人。
2. 规则说明：向学生解释蜗牛赛跑的规则，包括起点、终点、比赛距离等。
3. 团队合作：强调比赛过程中的团队合作，每个小组的成员需要相互协作，共同完成比赛任务。
活动二：蜗牛赛跑实践1. 组织学生进行蜗牛赛跑活动。
2. 每个小组选出一名代表，代表进行比赛。
3. 计时器：使用计时器记录每个小组的比赛时间。
4. 比赛结束后，根据比赛时间进行排名。
活动三：总结和奖励1. 总结：与学生一起总结比赛过程中的团队合作和竞争意识，以及蜗牛赛跑活动对身体素质和运动技能的锻炼作用。
2. 奖励：根据比赛结果，为表现优秀的小组颁发奖品和奖状，并鼓励其他小组继续努力。
拓展活动：1. 学生可以自行设计蜗牛赛跑的比赛规则和赛道，增加创造性和想象力的发挥。
2. 学生可以进行蜗牛观察和记录，了解蜗牛的生长和变化过程。
教学反思：1. 教师需要注意组织学生的比赛秩序，确保比赛的公平性和安全性。
2. 教师可以根据学生的实际情况，调整活动的难度和内容，以达到最佳的教学效果。
3. 教师在活动过程中要及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑一、教学目标1.能够了解蜗牛的生活习性。
2.了解赛跑的比赛规则。
3.了解比赛的主题：参与，友谊，快乐。
4.通过比赛培养乐观的心态，勇敢、自信、慷慨的精神，积极向上的品质，锻炼身体的机会，并学会分享的意义和重要性。
5.感受身体的协调性和知觉，增强身体的调节和运动协调能力。
二、教学重点1.蜗牛的生活习性和比赛规则。
2.通过比赛培养积极向上的品质和身体运动协调能力。
三、教学难点1.让幼儿了解赛跑的概念以及其规则。
2.让幼儿体验到身体的协调性和知觉。
四、教学方法1.教师讲解法，让幼儿了解蜗牛的生活习性以及比赛规则。
2.比赛法，让幼儿体验身体的协调性和运动协调能力。
五、教学过程1.教师以图片和实物道具辅助向幼儿介绍蜗牛的习性和比赛规则。
让幼儿了解趣味与知识。
2.让幼儿通过身体真切感受到比赛的规则，让幼儿们一排站好，摆开赛跑的姿态，听从教师的口令同时，跑到终点，完成比赛。
3.让幼儿们体验身体在运动协调中的关键的一角，进行模拟式的比赛。
幼儿互相间交流、分享和彼此握手，增强学习者的自主性和乐趣性，提高竞技风范。
六、教学评估1.针对幼儿学习效果，评估他们对蜗牛的生活习性和比赛规则是否了解清楚。
2.通过幼儿比赛的表现和沟通交流能力，来评估他们身体运动协调能力和自信勇敢的性格品质。
七、教学后记1.在教学中，应注意选择幼儿易理解、趣味性强的教学内容。
2.教学中应尽量采用多种情况、多种手段、多元化的教学形式，在不同年龄段的幼儿中注重个性差异和详细的表现表明。
3.在评估中，应重在观察孩子的表现，并随时记录下他们的所见所闻、所思所想，以便在今后的教学中有针对性的改进教学策略和方案。
大班体育游戏教案蜗牛赛跑
大班体育游戏教案蜗牛赛跑大班体育游戏教案：蜗牛赛跑蜗牛赛跑是一项既有趣又能锻炼大班幼儿身体的体育游戏。
通过这个游戏，不仅可以培养幼儿的团队合作精神，还能提高他们的协调能力和反应能力。
以下是一份大班体育游戏教案，帮助老师们在课堂上进行蜗牛赛跑活动。
教案目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和合作精神。
2. 提高幼儿的协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的竞争意识和勇敢精神。
教学准备：1. 教室或操场。
2. 蜗牛形状的标志物（如彩色纸板剪成的蜗牛形状）。
3. 计时器。
教学步骤：1. 引入：向幼儿们介绍蜗牛赛跑游戏，并解释游戏规则。
告诉幼儿们，他们将分成若干队伍，每个队伍都要选出一名代表，代表将在指定的起点线上开始比赛。
2. 组织：将幼儿分成若干个队伍，每个队伍有相同数量的成员。
确保每个队伍都有一名代表参加比赛。
3. 游戏规则：每个队伍的代表站在起点线上，手里拿着蜗牛形状的标志物。
当老师吹口哨后，代表们开始慢慢地向终点线爬行，同时保持手中的标志物不掉落。
如果标志物掉落，代表必须停下来重新拿起来才能继续比赛。
4. 计时：老师使用计时器记录每个代表到达终点线所用的时间。
当所有代表都到达终点线后，比较他们的时间，时间最短的队伍获胜。
5. 结束：宣布获胜的队伍，并表扬所有参与的幼儿们的努力和表现。
教学延伸：1. 在游戏中加入一些障碍物，增加游戏的难度，例如让代表在比赛过程中绕过一些障碍物或在限定的区域内爬行。
2. 增加游戏的趣味性，可以让每个队伍给自己的代表起一个有趣的蜗牛名字，比如“闪电蜗牛”、“飞天蜗牛”等。
3. 鼓励幼儿们在比赛中互相加油鼓劲，营造积极向上的竞争氛围。
通过蜗牛赛跑游戏，幼儿们能够在运动中锻炼身体，培养合作精神和团队意识。
同时，他们还可以学会面对困难时的勇敢和坚持。
这个游戏不仅能丰富大班体育课的内容，还能培养幼儿的多方面能力。
让我们一起来享。
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑
幼儿园大班体育教案蜗牛赛跑教案名称：蜗牛赛跑教学目标：1.培养幼儿对体育运动的兴趣和参与意愿。
2.培养幼儿观察和分析问题的能力。
3.提高幼儿动作发育和协调能力。
教学内容：1.引导幼儿认识蜗牛，并了解蜗牛的特点和生存环境。
2.学习蜗牛赛跑的动作要领和规则。
3.进行蜗牛赛跑活动，鼓励幼儿参与并互相合作。
教学准备：1.蜗牛的图片或绘本。
2.赛跑用的道具（绳子或标记牌）。
3.赛跑场地的布置。
教学步骤：步骤一：引入活动（10分钟）教师可以用图片或绘本向幼儿展示蜗牛，引导幼儿认识蜗牛的特点和生存环境。
可提问：1.蜗牛是什么样的动物？它们住在哪里？2.蜗牛的身体是什么颜色的？有没有壳？3.蜗牛有几只脚？它们是怎么爬行的？步骤二：学习赛跑动作要领和规则（10分钟）教师可以通过示范和简单的动作指导，向幼儿介绍赛跑的动作要领和规则。
可示范：1.起跑线的站立姿势（双脚并拢，双手自然放在身体两侧）。
2.起跑线过后的动作（迅速跑向终点线，双手可以自由摆动，注意保持平衡）。
步骤三：进行蜗牛赛跑活动（30分钟）1.首先，教师可以选择一个适合的场地布置起跑线和终点线，使用绳子或标记牌进行标志。
2.将幼儿分成小组，每组选择一个蜗牛的名字。
3.每组的第一个幼儿站在起跑线上，等待教师发出起跑信号后开始跑步。
4.幼儿们需要跑到终点线后停下，并等待组员的到来。
5.教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣，设定不同的规则，如限制使用手脚，增加障碍等，增加游戏的趣味性。
步骤四：总结和反思（10分钟）教师可以向幼儿提问并引导他们总结活动的经验和感受：1.你们觉得和蜗牛赛跑的感觉怎么样？2.你们在比赛中遇到了什么困难？是怎么解决的？3.平常我们怎么样才能保持健康的身体？教学扩展：1.可以进行其他形式的赛跑活动，如根据颜色排队比赛、手脚一起赛跑等。
2.利用赛跑活动，教授一些简单的体育知识，如跑道的规则、起跑姿势和冠军的获奖方式等。
3.引导幼儿观察和了解其他动物的特点和运动方式，比如乌龟、兔子等。
第13课-蜗牛赛跑游戏教(学)案
《蜗牛赛跑游戏—循环结构程序设计》教学设计授课对象：初中九年级科目：信息技术设计者：艾克拜尔·吾买尔任务一按游戏的界面添加控件游戏界面如图所示：提问：使用了那些控件？师生相互协作，共同完成任务。
任务二设置对象的属性控件修改属性值一览表控件名属性名属性值说明Form1 Caption 蜗牛赛跑标题Frame1 Caption 控制台标题commandBotton1 Caption 开始标题commandBotton2 Caption 退出标题Label1 Caption 选手1 标题Label2 Caption 选手2 标题Label3 Caption 选手3 标题Text1，Text2，Text3Text 设置为空Image1Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0Image2Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0Image3Picture 蜗牛的图像选择显示图片Left 0 初始值为0师生相互协作，共同完成任务。
学生在老师的引导设置属性知识扩展课后讨论同学们利用上节课学过的选择判断语句来改进程序，即判断哪只蜗牛是第一名并弹出消息框，改进后的游戏界面如图所示：观察并讨论参考代码If Image1.Left > Image2.Left And Image1.Left > Image3.Left ThenMsgBox ("1号蜗牛是第一名")Text4.Text = 1ElseIf Image1.Left > Image2.Left Or Image1.Left > Image3.LeftThenText4.Text = 2ElseText4.Text = 3End If同学们请仔细阅读下面的程序代码，并参考这些代码改进自己的蜗牛赛跑游戏。
板书设计第13课蜗牛赛跑游戏—循环结构程序设计教学容：FOR…..NEXT循环语句。
蜗牛赛跑幼儿园教案
蜗牛赛跑幼儿园教案教学目标•家长了解蜗牛赛跑的意义和好处。
•通过游戏的方式提高幼儿的体能和协调能力。
•让幼儿感受到比赛的乐趣和运动的快乐。
教学准备•蜗牛赛跑游戏场地（平整且安全）。
•游戏道具：标志物和终点线、蜗牛道具（头饰、手环、脚环）。
•运动器材：小球、小绳、波比球等。
教学步骤第一步：介绍蜗牛赛跑游戏1.讲解竞赛的概念，告诉孩子们比赛并非输赢，而是获得运动的乐趣。
2.介绍蜗牛赛跑游戏和游戏规则。
3.给幼儿分享蜗牛赛跑的意义和好处。
第二步：准备活动和游戏1.分组准备蜗牛头饰、手环、脚环等蜗牛道具。
2.准备小球、小绳、波比球等运动器材。
3.在游戏场地上设置标志物和终点线。
第三步：进行游戏和活动1.跳跳蜗牛：在指定的音乐和节奏下，在场地内跳跳蜗牛。
当音乐停止时，获得蜗牛头饰的队伍获胜。
2.扔扔蜗牛：队员轮流扔球，准确命中终点线的队伍获胜。
3.跳绳蜗牛：队伍依次跳绳，跳得最多的队伍获胜。
4.竞速赛跑：在规定距离内，比赛哪个蜗牛跑得最快。
如果跑线时掉下或脱落蜗牛道具则被视为失败。
第四步：总结和小结1.回顾蜗牛赛跑游戏，分享幼儿们的体会和快乐。
2.强调运动的重要性，邀请家长一起鼓励幼儿的运动。
3.对于做得好的幼儿给予表扬和奖励。
教学注意事项1.幼儿年龄段较小，需要安排充分的休息和水、食物的补充。
2.竞赛中，不要过度强调获胜，保证幼儿心理健康。
3.游戏安全第一，制定规则时需要考虑孩子的安全问题。
结束语蜗牛赛跑游戏是一种非常适合幼儿园幼儿的运动方式。
在游戏中通过竞赛和协作的方式提升幼儿的体能和协调能力，让他们感受到运动的乐趣。
通过这种方式，我们可以让幼儿更热爱运动、更健康成长。
游戏教案蜗牛赛跑中班科学
游戏教案蜗牛赛跑中班科学游戏教案，蜗牛赛跑中班科学。
一、教学目标。
1. 让学生了解蜗牛的生活习性和移动速度。
2. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
3. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
二、教学准备。
1. 蜗牛模型或图片。
2. 计时器。
3. 赛道标志。
4. 小组奖品。
三、教学过程。
1. 导入。
教师向学生介绍蜗牛，让学生了解蜗牛的生活习性和移动速度。
可以通过图片或模型展示蜗牛的外观和生活环境。
2. 游戏规则。
将教室或操场划分成赛道，每个小组在赛道上放置一只蜗牛模型或图片。
学生分成若干小组，每个小组选出一名代表。
比赛开始时，代表蜗牛向前爬行，其他小组成员可以为代表蜗牛鼓劲加油。
比赛结束后，记录每只蜗牛到达终点所用的时间。
3. 实施。
让学生分组进行比赛，观察每只蜗牛的移动速度并记录下来。
比赛结束后，让学生分析为什么有的蜗牛移动速度快，有的蜗牛移动速度慢。
4. 总结。
比赛结束后，教师可以组织学生进行讨论，总结蜗牛赛跑的过程，让学生分享自己的观察和分析。
教师可以向学生介绍蜗牛的生活习性和移动速度，让学生对科学产生兴趣。
四、教学评价。
教师可以根据学生的观察和分析情况，对学生进行评价。
同时，可以给表现优秀的小组成员或小组颁发奖品，激励学生对科学的学习和探索。
五、教学反思。
蜗牛赛跑是一种生动有趣的科学教学活动，可以激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察和分析能力。
同时，通过团队合作和竞争，可以培养学生的团队合作意识和竞争意识。
教师在实施过程中要注意引导学生进行观察和分析，让他们在比赛中获得科学知识和乐趣。
户外运动蜗牛赛跑教案大班
户外运动蜗牛赛跑教案大班教案标题：户外运动蜗牛赛跑教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛是一种缓慢的动物，并发展他们对户外运动的兴趣。
2. 培养幼儿团队合作和竞争意识。
3. 提供一个有趣的学习环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 一条宽敞的跑道。
3. 彩色标志物（如小旗子）。
4. 奖品（如奖章或小礼物）。
5. 记分板。
教学活动：1. 引入（5分钟）：- 展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察并讨论蜗牛的特点，如缓慢的移动速度和壳的形状。
- 提问：“蜗牛是快还是慢？”鼓励幼儿用手势或语言回答。
2. 规则说明（5分钟）：- 解释比赛规则：每个幼儿将在跑道上放置自己的蜗牛，并通过吹气的方式让蜗牛前进。
- 比赛分为多轮进行，每轮比赛后，幼儿可以调整蜗牛的位置。
- 幼儿需要注意不要吹得太用力，否则蜗牛可能会掉出跑道。
3. 练习（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每个小组有一个跑道和一只蜗牛。
- 每个小组的幼儿轮流吹气让蜗牛前进，其他小组成员可以为其加油鼓劲。
- 教师可以提供一些技巧和策略，如轻轻吹气、调整蜗牛的位置等。
4. 比赛（15分钟）：- 将幼儿分成两个或更多的小组，每个小组有一个跑道和一只蜗牛。
- 每个小组的幼儿轮流吹气让蜗牛前进，其他小组成员可以为其加油鼓劲。
- 记录每个小组的蜗牛到达终点的时间，并鼓励幼儿互相比较。
5. 结束（5分钟）：- 宣布比赛结果，并奖励每个小组的获胜者。
- 回顾比赛过程，鼓励幼儿分享他们的观察和体验。
- 提问：“你们觉得蜗牛赛跑有趣吗？为什么？”教学延伸：1. 在课后，可以鼓励幼儿观察真实的蜗牛，并记录他们的行为和特点。
2. 继续探讨其他动物的移动速度，如兔子、鸟等，并比较它们与蜗牛的差异。
3. 鼓励幼儿设计自己的比赛规则，并尝试其他户外运动的变体，如蜗牛爬山比赛等。
教案评估：1. 观察幼儿对蜗牛赛跑活动的参与程度和兴趣表现。
2. 听取幼儿对比赛规则的理解和应用反馈。
蜗牛赛跑的教学设计
蜗牛赛跑的教学设计
蜗牛赛跑
教学目标
1.感知蜗牛的外形特征，增强对蜗牛的兴趣。
2.根据自己的认识，对蜗牛进行涂*活动。
3.增强学生的形象思维能力、情景认识能力和创造力，提高学生的审美能力。
教学重点
理解蜗牛的外形特征并给蜗牛着好颜*。
教学难点
如何准确概括*地表现出蜗牛的结构特征。
教学方法
讲授法演示法评论法
教具学具准备
铅笔、蜡笔、勾线笔、橡皮、小*、素描纸。
教学过程：
一、导课
师：在一个晴朗的下午，两只小蜗牛在山坡上赛跑，它们拼命的比赛者，爬的可费力了。
2、新授
1.介绍蜗牛
师：谁能说说你对蜗牛的了解呢？
老师介绍：蜗牛的整个躯体包括贝壳、头、颈、、足、内脏、囊等部分，身背螺旋形的贝壳，其形状；颜*大小不一，它们的贝壳有宝塔形、陀螺形、圆锥形、球形、*斗形等等。
蜗牛的眼睛长在触角上。
那么蜗牛该如何去画呢？
2.师演示蜗牛的绘画步骤。
步骤一：用勾线笔勾画出两只小蜗牛。
步骤二：再勾画出草坡的
基本大形和小草。
步骤三：然后勾画出背景。
步骤四：用油画棒给两只小蜗牛上*。
步骤五：给草坡和小草上*。
步骤六：给背景上*并装饰出蓝蓝的天空。
3.学生练习，师巡视辅导。
（强调：一定要突出主题大小不一、一前一后奋力相争的两只小蜗牛，并且要注意细节刻画，赛跑时头上豆大的汗珠一定要表现清楚，这样，画面才显得生动。
）
4.评论总结。
自评?互评?师评欣赏优秀画作
三、布置作业：
画一幅有趣的情境图。
蜗牛赛跑游戏教案大班反思
蜗牛赛跑游戏教案大班反思教案标题：蜗牛赛跑游戏教案大班反思教案目标：1. 通过蜗牛赛跑游戏，培养大班学生的团队合作和沟通能力。
2. 帮助学生理解赛跑游戏中的竞争和合作的概念。
3. 提升学生的运动技能和身体协调能力。
教学准备：1. 蜗牛赛跑游戏的道具：蜗牛形象的卡片、彩色圆圈（作为终点线）、奖牌等。
2. 教学素材：关于蜗牛赛跑游戏的图片或视频。
3. 活动安排：准备一个宽敞的场地，确保学生有足够的空间进行游戏。
教学过程：1. 导入活动：通过展示蜗牛赛跑游戏的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生他们对赛跑游戏的了解和想法。
2. 游戏规则介绍：向学生简要介绍蜗牛赛跑游戏的规则，例如：每个学生都将扮演一个蜗牛，他们需要从起点线出发，尽快爬行到终点线。
第一个到达终点线的蜗牛将获得奖牌。
3. 分组活动：将学生分成小组，确保每个小组都有一名指导员。
指导员的任务是鼓励和指导小组成员，确保他们能够顺利完成比赛。
4. 游戏实施：让学生按照规则进行比赛，观察他们的表现和互动。
在比赛过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生相互合作和支持。
5. 比赛结束：当第一个蜗牛到达终点线时，教师可以给予他们奖牌，并鼓励其他学生为他们的努力鼓掌。
然后，教师与学生一起进行反思。
反思活动：1. 小组讨论：让学生在小组内讨论他们在比赛中遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些问题的。
鼓励学生分享他们的想法和经验。
2. 全班分享：请每个小组派一名代表分享他们小组的讨论结果。
教师可以引导学生思考他们在比赛中学到了什么，例如团队合作、竞争和努力的重要性。
3. 教师点评：教师可以总结学生的观点，并鼓励他们思考如何将比赛中的经验应用到日常生活中，例如在学习、运动或其他团队活动中。
教案扩展：1. 可以邀请家长参与蜗牛赛跑游戏，增加亲子互动和家庭团结。
2. 可以引导学生设计自己的蜗牛形象和比赛规则，培养他们的创造力和合作能力。
3. 可以组织更多类似的团队游戏，以进一步培养学生的团队合作和沟通能力。
大班体育蜗牛赛跑教案及反思
大班体育蜗牛赛跑教案及反思教案标题：大班体育蜗牛赛跑教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛赛跑的基本规则和技巧。
2. 提高幼儿的体育协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和思考能力。
教学准备：1. 蜗牛赛跑的道具：蜗牛形状的头饰、彩带、奖牌等。
2. 教学场地：室内或室外空旷的场地。
3. 图片或视频资源：介绍蜗牛赛跑的图片或视频。
教学过程：引入（5分钟）：1. 与幼儿一起观看蜗牛赛跑的图片或视频，引发幼儿对蜗牛赛跑的兴趣。
2. 提问：“你们知道蜗牛赛跑吗？你们觉得蜗牛跑得快吗？为什么？”引导幼儿思考。
讲解规则和技巧（10分钟）：1. 介绍蜗牛赛跑的规则：幼儿们分成几组，每组选出一名代表作为蜗牛选手，其他队员为助跑者。
2. 讲解蜗牛赛跑的技巧：蜗牛选手要尽量保持平稳的步伐，助跑者要给予蜗牛选手鼓励和帮助。
实践与比赛（20分钟）：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名蜗牛选手和若干名助跑者。
2. 在教学场地上设置起点和终点，让蜗牛选手从起点出发，助跑者可以在旁边鼓励和帮助蜗牛选手。
3. 进行蜗牛赛跑比赛，观察每个小组的表现，并记录比赛成绩。
总结与反思（10分钟）：1. 邀请幼儿分享他们在比赛中的体验和感受，鼓励他们表达自己的想法。
2. 引导幼儿思考以下问题：- 你觉得蜗牛赛跑有什么困难？你是如何克服的？- 你觉得助跑者对蜗牛选手的帮助有哪些？- 你觉得蜗牛赛跑对团队合作有什么要求？3. 结合幼儿的反馈，总结蜗牛赛跑的重要性和意义，并表扬幼儿们的努力和参与。
教案反思：在这堂课中，幼儿通过参与蜗牛赛跑活动，增强了体育协调能力和团队合作意识。
通过观察和思考，幼儿们也培养了观察力和思考能力。
教学过程中，我注意到有些幼儿在比赛中表现出一些紧张和不安，下次可以通过更多的鼓励和帮助来帮助他们放松和参与进来。
此外，我还可以引导幼儿们讨论更多关于蜗牛赛跑的问题，激发他们的思考和想象力。
整体而言，这堂课的教学目标基本达到，幼儿们也积极参与，取得了一定的进步。
蜗牛赛跑教案体育小班
蜗牛赛跑教案体育小班
教学目标：
1. 培养幼儿的体能及协调能力；
2. 增强幼儿的自信心和竞争意识；
3. 让幼儿体验比赛的乐趣。
教学准备：
1. 运动场地；
2. 圆锥标志；
3. 遮阳帽，运动鞋和运动服。
教学内容及步骤：
第一环节：热身活动
1. 教师向幼儿介绍活动主题，游戏规则和注意事项；
2. 教师引导幼儿进行有氧运动热身，包括跑步，跳绳和简单的拉伸运动。
第二环节：比赛准备
1. 将幼儿分成小组，每组约4-5人；
2. 安排比赛项目和赛道，并在赛道两段设置圆锥标志，用于标示开始和结束的位置；
3. 教师分组将幼儿组织到各自的赛道准备。
第三环节：比赛过程
1. 比赛开始，教师发出信号，让幼儿奔跑；
2. 反复强调幼儿应该在赛道内跑（如需要可贴画在地上），不能相互干扰；
3. 幼儿跑到终点后，教师鼓励他们向其他队员喊加油。
第四环节：比赛结束
1. 每组中赢得第一名的幼儿可获得小奖励；
2. 每组中赢得第一名的成员为团队获得的小奖励。
第五环节：活动总结
1. 总结比赛结果和表现，并表扬获奖的幼儿；
2. 介绍跑步对健康的好处；
3. 让幼儿说出他们在比赛中获得的收获和体验。
游戏蜗牛赛跑教案中班语言
游戏蜗牛赛跑教案中班语言一、教学目标。
1. 让学生了解蜗牛赛跑游戏的规则和玩法。
2. 培养学生的团队合作意识和竞争意识。
3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。
二、教学重点。
1. 蜗牛赛跑游戏规则和玩法。
2. 团队合作和竞争意识的培养。
三、教学难点。
1. 学生在游戏中的角色扮演和沟通能力。
2. 学生对游戏规则的理解和运用。
四、教学准备。
1. 游戏道具，蜗牛赛跑游戏板、骰子、游戏棋子、计分表。
2. 教师准备，游戏规则讲解、游戏示范。
五、教学过程。
1. 游戏规则讲解。
首先，教师向学生介绍蜗牛赛跑游戏的规则和玩法。
每个学生将分为若干个小组，每个小组有一只蜗牛棋子。
游戏板上标有不同的数字，学生们轮流掷骰子，根据骰子的点数移动自己的蜗牛棋子。
最先到达终点的小组获胜。
2. 游戏示范。
教师进行游戏示范，让学生们了解游戏的具体操作方法和注意事项。
3. 学生分组。
将学生分成若干个小组，每个小组人数不要太多，以便保证每个学生都能参与到游戏中来。
4. 游戏进行。
学生们按照规则开始游戏。
在游戏过程中，教师可以适时给予引导和帮助，让学生们更好地理解游戏规则和发挥团队合作精神。
5. 游戏总结。
游戏结束后，教师和学生一起进行游戏总结。
让学生们分享自己在游戏中的体会和收获，鼓励他们表达自己的观点和想法。
六、教学反思。
1. 教师是否能够清晰地向学生介绍游戏规则和玩法？2. 学生在游戏中是否能够良好地合作和沟通？3. 学生对游戏规则的理解和运用是否到位？七、教学延伸。
1. 可以邀请家长参与到游戏中来，增强家校互动。
2. 可以设计一些扩展游戏，让学生在游戏中学习更多的知识。
八、教学总结。
通过蜗牛赛跑游戏的教学，不仅让学生在游戏中得到乐趣，还培养了他们的团队合作意识和竞争意识，提高了他们的语言表达能力和沟通能力。
希望学生们在今后的学习和生活中，能够继续发挥这些优秀的素质，做一个阳光、积极、乐观的人。
蜗牛赛跑中班游戏教案
蜗牛赛跑中班游戏教案教案标题：蜗牛赛跑中班游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解蜗牛的特点和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 提高幼儿的团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 蜗牛赛跑游戏场地（可以在室内或室外设置）。
3. 蜗牛赛跑游戏奖品（例如小奖章或小礼物）。
4. 记分板和计时器。
5. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 展示蜗牛模型或图片，引导幼儿观察蜗牛的外形和特点，并与幼儿分享一些关于蜗牛的知识，例如它们的壳是它们的家，它们行动缓慢等。
活动1：蜗牛赛跑游戏规则介绍1. 将幼儿分成几个小组，并给每个小组指定一个蜗牛的名字。
2. 解释游戏规则：每个小组的成员站在起点线上，一声口令后，蜗牛模型（或图片）将被放置在终点线上，小组的成员需要通过慢慢爬行的方式，尽快到达终点线。
第一个到达终点线的小组将获得奖品。
3. 强调比赛过程中的公平竞争和团队合作。
活动2：蜗牛赛跑游戏实施1. 安排好比赛场地，确保起点线和终点线清晰可见。
2. 按照规则，让各小组的成员站在起点线上。
3. 给出口令，开始比赛。
使用计时器记录每个小组到达终点线的时间，并在记分板上记录下来。
4. 鼓励幼儿为自己的小组加油，并互相鼓励其他小组的成员。
活动3：比赛结果宣布和总结1. 宣布比赛结果，表扬获胜小组，并给予奖品。
2. 与幼儿一起回顾比赛过程，让他们分享自己的感受和观察到的现象。
3. 引导幼儿思考为什么蜗牛赛跑中速度慢，如何运用这个特点来进行比赛。
4. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿互相帮助和支持。
教学延伸：1. 在课后，可以与幼儿一起观察真实的蜗牛，并记录下观察到的事物，例如蜗牛的行动轨迹、食物偏好等。
2. 利用蜗牛的特点，与幼儿一起设计其他有趣的游戏或活动，例如蜗牛迷宫、蜗牛竞赛等。
教学评估：1. 观察幼儿在比赛中的表现，包括团队合作、观察能力和动手能力。
2. 收集幼儿对比赛的反馈和回顾，了解他们对比赛规则和团队合作的理解程度。
小班户外蜗牛赛跑教案及反思
小班户外蜗牛赛跑教案及反思教案标题：小班户外蜗牛赛跑教案及反思教案目标：1. 帮助学生了解蜗牛的特点和习性。
2. 培养学生对自然界的兴趣和保护意识。
3. 提高学生的观察能力和团队合作能力。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 蜗牛赛跑场地的准备，如画出赛跑线路。
3. 蜗牛赛跑奖品，如小奖章或彩带。
4. 活动前的安全检查，确保场地安全。
教学过程：引入：1. 让学生观察蜗牛的图片或模型，引导他们描述蜗牛的外观和特点。
2. 通过问题引导，让学生了解蜗牛的习性，例如它们慢慢移动、喜欢吃叶子等。
主体：1. 将学生分成小组，每组选出一只蜗牛作为代表。
2. 在户外准备好赛跑场地，画出赛跑线路。
3. 说明比赛规则：每只蜗牛从起点出发，沿着线路慢慢爬行，第一只到达终点的蜗牛获胜。
4. 引导学生观察比赛过程，鼓励他们为自己的蜗牛加油助威。
5. 让学生围绕比赛结果进行简单的讨论，了解蜗牛的爬行速度和特点。
总结：1. 引导学生回顾比赛过程，让他们分享观察到的有趣事物。
2. 提醒学生关注并保护自然界中的小生物，如蜗牛。
3. 鼓励学生思考如何更好地观察和保护自然环境。
教案反思：在教案中，我们通过户外蜗牛赛跑活动，帮助学生了解蜗牛的特点和习性。
通过观察比赛过程，学生增强了对自然界的兴趣，并培养了观察能力和团队合作能力。
然而，在今后的教学中，可以进一步改进以下方面：1. 增加学生参与的机会：除了观察比赛，可以让学生亲自体验蜗牛的移动速度，例如让他们模仿蜗牛的爬行方式。
2. 引入更多的互动元素：可以设计一些小游戏或问答环节，让学生在比赛前后积极参与，增加他们对蜗牛的了解和兴趣。
3. 加强安全意识：在活动前进行更严格的安全检查，确保赛跑场地的安全性，并提前与学生讨论安全事项，防止意外发生。
通过对教案的不断反思和改进，我们可以提供更好的教学体验，激发学生的学习兴趣和保护自然环境的意识。
蜗牛赛跑游戏载体教案
蜗牛赛跑游戏载体教案教案标题：蜗牛赛跑游戏载体教案教学目标：1. 了解蜗牛赛跑游戏的规则和目的。
2. 学习如何制作蜗牛赛跑游戏的载体。
3. 发展学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1. 蜗牛赛跑游戏的规则和目的的介绍材料。
2. 所需材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。
3. 学生的分组安排。
教学过程：引入：1. 向学生介绍蜗牛赛跑游戏的规则和目的，解释游戏的玩法和背后的教育意义。
2. 引导学生思考：如何制作一个蜗牛赛跑游戏的载体来让游戏更有趣呢？实施：1. 将学生分成小组，每组4-5人。
2. 向学生提供所需材料，并解释如何使用这些材料来制作游戏载体。
3. 鼓励学生在制作过程中发挥创造力，可以根据自己的想法进行设计和装饰。
4. 指导学生如何合理安排载体的结构，确保蜗牛在比赛中能够顺利前进。
5. 学生制作完成后，组织蜗牛赛跑游戏比赛，让学生互相竞争，体验游戏的乐趣。
总结：1. 与学生一起回顾整个制作过程，让他们分享自己的经验和感受。
2. 引导学生思考：如果再给你一次机会改进游戏载体，你会做哪些改变？3. 总结本节课的教学内容，强调学生通过制作游戏载体，不仅锻炼了动手能力，还培养了团队合作和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生设计其他类似的游戏载体，如蜗牛赛跑的升级版、其他动物赛跑等。
2. 学生可以尝试在载体上添加障碍物，增加游戏的挑战性。
3. 邀请其他班级或学校的学生来参与蜗牛赛跑游戏比赛，扩大活动的影响力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和合作能力。
2. 观察学生制作的游戏载体是否符合要求，是否能够顺利进行比赛。
3. 与学生进行互动交流，了解他们对于游戏规则和制作过程的理解。
蜗牛赛跑的游戏教案小班
蜗牛赛跑的游戏教案小班教案标题：蜗牛赛跑的游戏教案（小班）教学目标：1. 通过参与蜗牛赛跑的游戏，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
2. 培养幼儿的观察能力和注意力集中能力。
3. 通过游戏的方式，帮助幼儿认识蜗牛的特点和生活习性。
教学准备：1. 蜗牛赛跑的游戏道具：蜗牛图案的纸牌、蜗牛图案的奖品（如贴纸或小奖品）、绳子（用于设定起跑线）、音乐播放器。
2. 教室或室外空间，确保安全。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿们一起观察并讨论蜗牛的特点：蜗牛的外形、身体上的特征等。
2. 通过图片或实物展示，激发幼儿的兴趣。
游戏规则说明：1. 将蜗牛图案的纸牌放置在教室或室外空间的一侧，作为终点线。
2. 在另一侧设定起跑线，用绳子标出。
3. 将幼儿分成几个小组，每个小组选出一名代表作为蜗牛选手。
4. 解释游戏规则：每个小组的选手站在起跑线上，听到音乐后开始向终点线爬行，第一个到达终点线的选手获得奖品。
游戏进行：1. 让幼儿们分组并选择代表选手。
2. 播放音乐，让选手们开始比赛。
3. 观察比赛过程中幼儿们的表现，鼓励他们加油并互相支持。
游戏结束：1. 当有选手到达终点线时，停止音乐。
2. 表扬第一名选手，并给予蜗牛图案的奖品。
3. 鼓励其他选手，给予他们参与奖励（如贴纸）。
4. 整理游戏道具并进行反思讨论：幼儿们觉得这个游戏有趣吗？为什么？延伸活动：1. 给幼儿们提供绘画材料，让他们画出自己心目中的蜗牛。
2. 通过阅读有关蜗牛的图书，进一步了解蜗牛的生活习性。
3. 制作蜗牛手工艺品，如用纸板和贴纸制作蜗牛模型。
评估方式：观察幼儿在游戏中的参与程度、团队合作能力和注意力集中情况。
小班美术活动蜗牛赛跑教案与反思
小班美术活动蜗牛赛跑教案与反思教案教学目标1.学习蜗牛的基本知识和形态特征2.通过绘画与知识结合，提高学生的观察能力和创造力3.了解比赛的概念，培养竞争意识和团队合作精神教学准备1.白纸、颜料、画笔、彩笔2.蜗牛主题图片或宣传画3.奖品准备教学过程1. 引入老师和学生们谈论过去发生的事情，包括观察过的蜗牛和比赛等内容，使学生们对本次活动有所期待。
2. 介绍蜗牛老师摆出蜗牛的图片或宣传画，向学生们介绍蜗牛的基本知识和形态特征，包括蜗牛身体的颜色、大小、形状，以及蜗牛的生活习性等内容。
3. 绘制蜗牛在介绍完蜗牛的相关知识后，老师要求学生们动手绘制自己眼中的蜗牛，发挥创造力，体现个性化的设计。
4. 赛跑竞赛将绘制好的蜗牛贴在一条绘制好的赛道上，并在赛道的终点设置“终点”标志。
为了体现竞争和团队合作精神，老师将整个班分为两组，每组选出一位学生代表自己的组进行比赛。
比赛规则为：用小棍轻轻敲打赛道上的蜗牛，让蜗牛往前移动。
每个蜗牛只允许敲打三次，比赛时间为五分钟。
比赛结束后，获得第一名的组将获得奖品。
5. 总结回顾今天的活动，老师向学生们传达教育意义，回答学生们的问题，总结本次活动的成功之处以及其中存在的问题，在师生交流的基础上，提供改进意见。
反思小班美术教育是培养孩子创造力和观察力的一个重要环节。
通过今天的活动，本次教学可得到以下的启示和反思：1.针对不同程度的学生，应该设计不同的任务以满足他们的学习需求。
2.学生在创造过程中遇到的问题应该及时给予指导，避免自我否定和沮丧。
3.在活动的设计过程中，应该注重团队的合作精神和竞争意识的建立，以培养孩子良好的社会责任感和人际交往能力。
4.在班级中定期开展美术活动，以激发学生的美术兴趣，促进其良好的品格。
综上所述，本次活动取得了成功，并达到了预期的教学目的，同时也从中找到了不足之处，以便在今后的教学过程中得以修正和完善。
幼儿园中班蜗牛赛跑教案
幼儿园中班蜗牛赛跑教案教案标题：幼儿园中班蜗牛赛跑教案教学主题：蜗牛赛跑教学目标：1. 帮助幼儿加深对蜗牛及其生活习性的了解。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和判断力。
3. 发展幼儿的运动协调性和团队合作意识。
教学重点：1. 了解蜗牛的特点和生活习性。
2. 锻炼幼儿的观察力和记忆力。
3. 培养幼儿的运动协调性。
教学准备：1. 蜗牛模型或图片。
2. 幼儿园室内或室外活动场地。
3. 标志物（用来设置起点和终点）。
4. 奖品（如奖状或小礼物）。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用蜗牛模型或图片向幼儿介绍蜗牛的外观特点，并简单解释蜗牛的生活习性。
2. 提问：谁能告诉我蜗牛生活在哪里？它们是怎么移动的？学习活动（20分钟）：1. 观察蜗牛：将蜗牛模型或图片放在幼儿面前，鼓励他们观察蜗牛的外观特点，并帮助他们辨别蜗牛的头部、触角和壳。
2. 记忆游戏：将蜗牛模型或图片拿开，让幼儿闭上眼睛。
随机取走或隐藏一些蜗牛的特征（如触角），然后请幼儿睁开眼睛，观察并说出缺少的部分。
3. 模拟蜗牛移动：在活动场地上设置起点和终点，让幼儿排成一列，放在起点上。
然后，依次请他们以蜗牛的慢速前进，直到到达终点。
4. 小组赛跑：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一名代表。
在起点和终点处放置标志物，并保持一定的距离。
教师喊枪开始比赛，代表队员以蜗牛的速度向终点跑去，其他小组队员为代表队员呐喊助威。
5. 评选奖品：根据比赛情况和幼儿表现，为每个小组选出一个胜利者，并颁发奖状或小礼物。
总结（5分钟）：1. 让幼儿分享他们在比赛中的感受和体会。
2. 教师总结蜗牛赛跑活动的目的和收获。
3. 鼓励幼儿表扬和帮助其他队友，加强团队合作的重要性。
教学延伸：1. 继续观察和学习蜗牛，并记录其变化。
2. 介绍其他慢动物，如乌龟或大象，进行对比学习。
3. 室外活动期间，带领幼儿寻找真实的蜗牛观察。
教学评估：1. 观察幼儿对蜗牛的观察和记忆能力。
2. 考察幼儿是否按照蜗牛速度进行比赛。
幼儿园小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》及教学反思（共5则）
幼儿园小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》及教学反思《小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。
2、体验美术活动和成功的乐趣。
活动准备：每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。
活动过程：1、直接引出课题小朋友，今天老师带来了一幅画，看看，画的是什么?2、出示范例(课前用油画棒画好画面)呀!怎么看不清楚，想想用什么办法可以看得清楚些?对，用蜡染的方法。
3、操作演示并讲解画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。
本.文来源：快思老.师教案网;在纸上从上到下慢慢得一层一层涂下来。
4、幼儿作业动手画蜗牛赛跑时的各种情景。
5、巡回指导提醒幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。
6、分享作品将幼儿的作品放在桌上，供幼儿互相观看和交流。
教学反思：在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。
教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
小班美术优秀教案《蜗牛赛跑》含反思这篇文章共1149字。
第二篇：幼儿园小班美术优秀教案《画蜗牛》及教学反思《小班美术优秀教案《画蜗牛》含反思》这是优秀的小班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、学习绘画小蜗牛。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
活动过程：(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)师：睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色，它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋，东瞧瞧西看看，然后将身体慢悠悠地爬出来，它坐在那，张着小嘴，一边呼吸新鲜空气，一边欣赏春天美丽的景色。
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程序设计是是初中九年级年级开设的专业课程。由于学生的基础和学 学习者 习成绩存在差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有 特征分 影响，所以考虑适当的分层教学、小组协作、交流、探究，完成教学
析 过程。
知识与能力： 1.初步掌握 For…Next 循环语句的基本结构。 2.通过设计一个蜗牛赛跑游戏程序，培养学生自主学习、团结协作、 教学目 归纳总结和编程能力。 标 过程与方法： 1． 采用了“提出任务──学生分组实践──教师指导──练习巩
识
扩
展 观察并讨论
课
后
讨
论
If Image1.Left > Image2.Left And Image1.Left > Image3.Left Then 同学们请仔细
参
MsgBox ("1 号蜗牛是第一名")
阅读下面的程
Text4.Text = 1
考 ElseIf Image1.Left > Image2.Left Or Image1.Left > Image3.Left 序代码，并参考
〈语句序列（循环体)〉
NEXT
老 For…..next 语句结构的流程图如下：
学生把注意力 师
集中在课堂的
讲
解
否
重点
是否满足条
件
是
执行语句组
解
提问：
决
师：为了回到初始位置可能用了什么语句?
问 （学生回答）解决这个问题，我们来判断（IF）语 学 生 自 主 探 究
题 句先判断蜗牛是否在初始位置，如果不在，则回到原 学 生 并 谈 谈 自
添加随机数
三 Image2.Left = Image2.Left + Int(Rnd * 15)
引导下写代码
Image3.Left = Image3.Left + Int(Rnd * 15)
Text1.Text = Image1.Left
'显示图片 1 的左边界坐标
Text2.Text = Image2.Left
第 3 页 共 4页
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
按游戏的界面添加控件
游戏界面如图所示：
任 师生相互协作，
务 共同完成任务。
一
提问：使用了那些控件？
设置对象的属性
控件修改属性值一览表
控件名
属性名
属性值
说明
Form1
Caption 蜗牛赛跑
标题
Frame1
Caption 控制台
标题
commandBotton1 Caption
开始
标题
任 commandBotton2 Caption
退出
标题
Label1
Caption 选手 1
标题
务
Label2
Caption 选手 2
标题
二
Label3
Caption
Text1，Text2，
Text
Text3
选手 3
标题 设置为空
Image1
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
点击开始按钮，蜗牛开始奔跑。该程序我们使用循环语句更为方便。
循环结构也称重复结构，它的作用是使一段程序能重复执行，被重复
执行的部分称为循环体。但重复一般都是有条件的，即在循环变量不
超出终值下才执行循环体，否则退出循环体。下面我们就来看一下
FOR/NEXT 语句的语句格式：
格式：FOR〈循环变量〉=〈初值〉TO〈终值〉STEP〈步长〉
成一组，对简单的任务学生自己操作学习，对复杂问题老师指导学生
分步解决。学生通过自主探究，小组合作的方式进行学习，培养自主
学习的能力和团队精神。
程序设计是教学中的重点也是难点，循环结构是其中的一种设
教学内 计结构，其作用是使一段程序反复执行。FOR/NEXT 语句是循环运算的 容分析 专家，在程序设计中频繁出现。本节课的学习，会使学生对算法有一
巩 位置。
己的想法
固
师：让蜗牛向右移动，它的代码怎么写?
旧
（学生回答）Image1.Left = Image1.Left + 1
知
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
开始按钮编写代码
Private Sub Command1_Click()
If Image1.Left >= 0 Then
固──评价总结──知识扩展”的教学方式。 2． 充分利用现代化教学手段，有效提高教学效率。
第 1 页 共 4页
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
情感态度与价值观：
1. 激励学生融入自己的思想去创作，感受运用信息技术创造作品的
乐趣。
2. 培养学生自主学习、团结协作、归纳总结和编程能力，形成和保
识
〈数学表达式 3〉
〈语句序列（循环体)〉
回
NEXT
顾
还复习了 if 条件判断语句 。
学生总结理解。
IF 语句的格式 1：If 条件 then 语句 1 end if
第 6 页 共 4页
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
同学们利用上节课学过的选择判断语句来改进程序，即判断哪只
知
蜗牛是第一名并弹出消息框，改进后的游戏界面如图所示：
Text3.Text = Image3.Left
Next i
End Sub
退出按钮编写代码 任 Private Sub Command2_Click() 务 End 四 End Sub
师生相互协作， 学生在老师的 引导下写代码
这一课通过蜗牛赛跑游戏学习了 for…..next 循环语句的使用 。
知 格式：FOR〈数值变量名〉=〈数学表达式 1〉TO〈数学表达式 2〉STEP
教学策 等。通过情境导入，以任务为主线、以学生为主体，创造学生自主探
略设计 究学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
时环 间节
教学过程 教师活动
学生活动
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信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
创 播放一断赛车实际视频 设 同学们你们可能在电视里看过赛马比赛和 情 赛车比赛，它们在各自的跑道上奋力奔跑，时 境 而我领先，时而你落后，而控制台上的文本显
示框也时刻刷新着各选手的奔跑距离。真是一 导 场激烈的比赛啊！观众也在这种场合非常激 入 动。
观察并讨论
新
运行蜗牛赛跑游戏已编号程序的可执行
课 文件
布
同学们想不想制作这样的模拟平台，体验亲临现场的 观察并欣赏，发 置
感觉吗? 任
现问题，及时指
运行蜗牛赛跑游戏已编号程序的可执行文件
出。
务
那么我们开始设计游戏；
初始值为 0
Image2
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
初始值为 0
Image3
Picture 蜗牛的图像 选择显示图片
Left
0
初始值为 0
师生相互协作， 共同完成任务。 学生在老师的 引导设置属性
第 4 页 共 4页
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
分析开始按钮编写代码
教学设计
题 目：蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计
新疆吐鲁番市托克逊县第一中学 姓 名：艾克拜尔·吾买尔 完成日期： 2016 年 2 月 20 日
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
《蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》教学设计
授课对象： 初中九年级
科目：信息技术
设 计 者：艾克拜尔·吾买尔
授课章
计划课
第 18 课：蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》
1 课时
节
时
《蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计》的学习过程是一个包括感
知、想象、情感体验、理解等多种功能综合的动态过程。学生为主体，
教师为主导”教学理念，我采用了“提出任务──学生分组实践── 教学设
教师指导──练习巩固──评价总结”的教学方式，将每一排学生分 计思想
代 Then
码
Text4.Text = 2 Else
Text4.Text = 3
这些代码改进 自己的蜗牛赛
跑游戏。
End If
第 13 课 蜗牛赛跑游戏 — 循环结构程序设计
教学内容：FOR…..NEXT 循环语句。
板
任务（1）添加控件并设置对象的属性：
书
任务（2）开始按钮编写代码
格式：FOR〈数值变量名〉=〈数学表达式 1〉TO〈数学表达式 2〉STEP〈数学表达式 3〉
设
〈语句序列（循环体)〉
NEXT
计 任务（3）退出按钮编写代码
任务（4）课后作业，改进程序
参考课程：信息技术（新疆科学技术出版社八），九年级 第八课
第 7 页 共 4页
持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习态度。
教学重 掌握 For…Next 循环语句的基本结构并了解流程图
点
教学难 分析程序的循环结构 点
使用教 材
信息技术（人民教育出版社）九年级 第 13 课
环境与 多媒体机房，投影机，教学平台，教学课件
媒体
课 新授
型
本课主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”，“实例演示法”、
'如果图片不再初始位置，则
Image1.Left = 0
Image2.Left=0
'初始位置为零
Image3.Left = 0