创新思维训练
创新思维训练课后习题答案
什么是创新思维已完成1下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）A、创新就是发明一个全新的事物B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新我的答案：C2有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值我的答案：D3人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。
（）我的答案：√4创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。
（）我的答案：×5中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）我的答案：×6未来属于拥有与众不同思维的人。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（上）已完成1阻碍我们创新的根本原因是（）。
A、知识储备不足B、心智模式C、思维定势D、心智枷锁我的答案：D2要想成为有创造力的人，最关键的是（）。
打好知识基础B、发现自己的不足并加以弥补C、提高逻辑思维能力D、突破定势思维我的答案：D3内行的创造力一定强于外行。
（）我的答案：×4心智模式既有利也有弊。
（）我的答案：√5创造力的高低取决于知识的多寡。
（）我的答案：×6心智枷锁往往不容易被发现。
（）我的答案：√心智模式与心智枷锁（下）已完成1关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况C、了结需要是一种心智枷锁D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息我的答案：A2有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。
创新思维训练课件(共 99张PPT)
这是什么图形？
B、跳出经验定势
经验的狭隘性：
时间— 空间— 条件—
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做 我们现在 不必那样做
这 条 裤 子 怎 么 回 事？
左邊圖中心的圓比較大嗎？
三、拓展思维视角
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
哪里是庐山真面目？
• 有一家公司招聘管理人员，给每位 应聘者发了一根米尺，要求测出这 幢20层大楼的高度。应聘者有的利 用几何知识繁琐地计算；有的爬到 楼顶用绳子系上米尺测量……
米尺面试
有一位应聘者来到大楼管理处询问，得到
了正确答案，由此入选了。 其实，仅用一根米尺是不可能量出大楼的 准确高度的，测试应聘者的应变能力乃是 “米尺面试”的目的所在，因为随机应变 是一个管理人员应当具备的基本素质之一。
突破思维定势，学会解放思想
变绝对思维相对思维 变精确思维为模糊思维 变因果性思维 为有时会出现偶然 变 可逆性思维 为有时不可逆 变 分析方法为系统方法 变 时空分离为时空统一
A、跳出从众定势
不许标新立异！ 枪打出头鸟！
跳出从众定势
阿希测试：
A
B C
跳出从众定势
松下幸之助：
10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% —— 最 佳 ！
（二）有一天吃饭的时候，突然停电了，高敏给 全家人提出了一个奇怪的问题：“要是全世界的电线 线路都断掉了，会产生什么结果？”
请分别写出当医生的爸爸，善于持家的妈妈 ，正 上小学的弟弟，正面临中考的高敏的回答。
有这样一个问题：用首尾相连的直线（不超过5条） 贯穿如下图分布的九个点，条件是每个点只能通过一次 。
创新思维训练课程标准
创新思维训练课程标准
一、课程性质
创新思维训练是一门培养学生创新思维能力的课程，通过各种思维工具和方法的学习和实践，激发学生的创造力和创新精神。
二、课程目标
1. 了解创新思维的基本概念和方法。
2. 掌握常见的思维工具和技巧，如头脑风暴、思维导图等。
3. 通过实践，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。
4. 激发学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容
1. 创新思维的基本概念和方法。
2. 头脑风暴、思维导图等思维工具的介绍和应用。
3. 创新思维的实践训练，如问题解决、创意设计等。
4. 创新案例分析，学习成功的创新经验。
四、课程实施
1. 采用理论与实践相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践训练等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 注重学生的个性发展，鼓励学生积极探索和尝试，培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 评价方式多元化，包括课堂表现、作业、实践项目等，全面评价学生的学习效果。
创新思维训练方法大全
创新思维训练方法大全思维能力的训练主要目的是改善思维品质，提高学生的思维能力，只要能实际训练中把握住思维品质，进行有的放矢的努力，就能顺利地卓有成效地坚持下去。
一起来看看创新思维训练方法，欢迎查阅！增强思维方法1.逐步接近法--经过简单的步骤来解答难题;把问题划分为几个部分，从而使问题的解决变得容易。
耐心地一次研究一个问题或一个侧面，通过其中的逻辑联系找到你需要的答案;从问题中归纳出简明的“如果--那么“的关系，从而得到结论。
2.图表解析法--画出简图、表格、图解以及其他形象化的图形，来启发、帮助你思考，这种方法尤其适合于解决数学、物理题。
3.重新表述法--以你自己的语言、表达方式将问题或中间结论加以重新表述、等值变化(推论)，使你对问题理解得更清楚，使结论的获得更容易。
4.分割限定法--通过某些简化的推论或直接抛开无关因素、不可能的因素以及方向，来缩小问题的范围，就像放一个篱笆在问题的周围，使它同无关因素隔开，使其范围得到限定，结果，问题的解答自然变得更加清晰、容易。
5.充分列举法--简明地但不能有遗漏地列举出所有你在寻找答案时应当加以考虑的各种方案、各种可能性、各种情况、各种安排、各种组合等等。
6.系列连环法--把各种可选择的方案、以及可能派生出来的方案、可能按一定的逻辑关系整理出来，或按时间的序列，或按空间的序列，或按其它的某种关系，画出树形的图解或其它形式，使其系统、全面、连环起来，以便于你去追踪、考察、说明所有已知的、看起来有可能的办法和答案。
7.异常跳跃法--遇到异常的，或走不通的路，或路太“漫长“，应及时停下来，重新考虑你的整个思路;跳跃到完全不同的思路、完全不同的观点或方法上去重新开始思考;扩大视野;把那些不寻常的、奇特的思路也包括进去。
有时要借助于创造性的思维、形象思维的跳越来达到目的。
增强思维方法一、转化方法：转化思维，既是一种方法，也是一种思维。
转化思维，是指在解决问题的过程中遇到障碍时，通过改变问题的方向，从不同的角度，把问题由一种形式转换成另一种形式，寻求最佳方法，使问题变得更简单、更清晰。
创新思维训练题附答案
1．巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 2．升斗量水一长方形的升斗，它的容积是1升。
有人也称之为立升或公升。
现在要求你只使用这个升斗，准确地量出0．5升的水。
请问应该怎样办才能做到这一点呢？3．违纪开车在美国城市街道的交叉路口上，明文规定着，有步行者横过公路时，车辆就应停在人行道前等待。
可是偏偏有个汽车司机，当交叉路口上还有很多人横过马路时，他却突然撞进人群中，全速向前跑。
这时旁边的警察看了也无所谓，并没有责怪他。
你说这是为什么?4．变换方位在桌子上并排放有3张数字卡片组成三位数字216。
如果把这3张卡片的方位变换一下，则组成了另一个三位数，这个三位数恰好用43除尽。
是什么数、怎样变换的？5．月球飞鸟月球上的重力只有地球上的六分之一。
有一种鸟在地球上飞20公里要用1小时，如果把它放到月球上，飞20公里要多少时间？6．诚实与说谎A、B、C、D4个孩子在院子里踢足球，把一户人家的玻璃打碎了。
可是当房主人问他们是谁踢的球把玻璃打碎的，他们谁也不承认是自己打碎的。
房主人问A，A说：“是C打的。
”C则说“A说的不符合事实。
”房主人又问B，B说：“不是我打的。
”再问D，D 说是“A打的。
”已经知道这4个孩子当中有1个很老实、不会说假话：其余3个都不老实，都说的是假话。
请你帮助分析一下这个说真话的孩子是谁，打碎玻璃的又是谁?7．最后一个字母英语字母表的第一个字母是A。
B的前面当然是A。
那么最后一个字母是什么?8．沉船某人有过这样一次经历：他乘坐的船驶到海上后就慢慢地沉下去了，但是，船上所有的乘客都很镇静，既没有人去穿救生衣，也没有人跳海逃命，却眼睁睁地看着这条船全部沉没。
9．火车过隧道两条火车轨道除了在隧道内的一段外都是平行铺设的。
由于隧道的宽度不足以铺设双轨，因此，在隧道内只能铺设单轨。
一天下午，一列火车从某一方向驶入隧道，另一列火车从相反方向驶入隧道。
两列火车都以最高的速度行驶，然而，它们并未相撞。
创新思维训练如何培养和提高创新思维能力
创新思维训练如何培养和提高创新思维能力创新思维是当今社会迅速发展所必需的能力之一。
只有具备创新思维能力，个人在工作和生活中才能不断突破传统模式，找到新的解决方案。
然而，创新思维并非每个人天生具备，它需要通过训练来培养和提高。
下面将介绍几种有效的创新思维训练方法，帮助您培养和提高创新思维能力。
一、拓展知识面拓展知识面是培养创新思维的基础。
只有拥有广泛的知识背景，才能更好地理解问题，找到解决问题的新思路。
拓展知识面的方法有很多，可以通过阅读书籍、参加培训课程、与不同领域的人交流等途径来获取新的知识和信息。
此外，关注国内外的前沿科技和社会热点问题也是一种有效的拓展知识面的方式。
二、多角度思考多角度思考是培养创新思维的关键。
在面对问题时，应该力求从不同的角度去审视和思考，避免局限于传统模式下的思维定式。
可以通过提出不同的问题、转换思维视角、引入反向思维等方式，来激发创新思维的发展。
同时，多与他人讨论问题，听取不同意见和建议，也有助于培养多角度思考的能力。
三、培养观察力观察力是培养创新思维的基础技能之一。
只有敏锐的观察力，才能发现问题和需求中的细微之处，从而提出创新的解决方案。
培养观察力可以通过练习观察日常生活中的细节，关注周围环境的变化和人们的行为，从中探寻潜在的问题和机遇。
另外，开展观察和思考的日常练习，如遇到一个问题或挑战时，先停下来观察，提出自己的见解和解决方案，也是提高观察力的有效方法。
四、创造环境变革创造环境变革是促进创新思维发展的重要手段。
通过改变自己所处的环境，创造一个能够激发创新思维的氛围。
可以尝试改变工作地点、工作方式，创造一个能够促进创新思维的工作环境。
此外，勇于冒险和尝试新事物，不断进行自我挑战，也是创造环境变革的一种方式。
只有在一个充满活力、不断变化的环境中，创新思维才能得到更好的发展。
五、持续学习与实践创新思维是一个不断学习与实践的过程。
只有通过不断学习新知识和不断实践，才能在思维方式上实现突破和突破。
创新思维的六种训练方法
创新思维的六种训练方法创新思维的六种训练方法创新思维是指通过不同的方法和技巧来寻找新的解决方案、创造新的产品或服务的能力。
在现代社会中，创新思维被广泛认为是成功的关键要素之一。
然而，创新思维并非天生具备，它可以通过训练和实践来提高。
下面是六种训练创新思维的方法：1. 多元思维：多元思维是指能够看待问题和情况的多个角度。
要培养多元思维，可以通过阅读不同领域的书籍、观看不同角度的电影或纪录片，以及与不同背景和观点的人进行讨论交流。
这样可以打开思维的局限，从而寻找到更多的解决方案。
2. 反向思维：反向思维是指从相反的角度思考问题。
这种方法可以帮助我们发现常规思维所忽略的事物或可能性。
要训练反向思维，可以尝试提出“假设反面”的观点，并从反面推理出可能的结果。
3. 激发创造力：创造力是创新思维的核心。
可以通过参加创意工作坊、尝试艺术创作、解决谜题或做一些与日常工作无关的活动来激发创造力。
这些活动可以帮助我们的大脑开启新的联结方式，从而提高创新思维能力。
4. 设定挑战：挑战是培养创新思维的重要方法之一。
可以设定一些具有挑战性的目标，例如提出一个新的解决方案、设计一个创新的产品或服务。
通过设定挑战，可以激发自己寻找新的思路和方法。
5. 勇于冒险和失败：创新思维需要勇于冒险和接受可能的失败。
要训练自己的创新思维，需要超越舒适区，尝试新的思路和方法。
即使失败了，也要从失败中汲取教训，不断调整和改进。
6. 团队合作：创新思维往往需要多个人的智慧和思维碰撞。
通过与不同背景和专业知识的人合作，可以获得更多的创新思维的触发点和解决方案。
因此，培养团队合作的能力也是创新思维训练的重要一环。
通过以上六种训练方法，我们可以提高创新思维的能力，发现更多的机会和解决方案。
创新思维不仅可以应用于工作中，也可以在日常生活中帮助我们更好地面对各种问题和挑战。
创新思维训练75题及答案
创新思维训练75题及答案【1】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。
现有2个空水壶，容积分别为5升和6升。
问题是如何只用这2个水壶从池塘里取得3升的水。
【2】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。
一天，周雯来到化验室做作业。
做完后想出去玩。
"等等，妈妈还要考你一个题目，"她接着说，"你看这6只做化验用的玻璃杯，前面3只盛满了水，后面3只是空的。
你能只移动1只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔起来吗?" 爱动脑筋的周雯，是学校里有名的"小机灵"，她只想了一会儿就做到了。
请你想想看，"小机灵"是怎样做的?【3】三个小伙子同时爱上了一个姑娘，为了决定他们谁能娶这个姑娘，他们决定用手枪进行一次决斗。
小李的命中率是30％，小黄比他好些，命中率是50％，最出色的枪手是小林，他从不失误，命中率是100％。
由于这个显而易见的事实，为公平起见，他们决定按这样的顺序：小李先开枪，小黄第二，小林最后。
然后这样循环，直到他们只剩下一个人。
那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？他们都应该采取什么样的策略？【4】一间囚房里关押着两个犯人。
每天监狱都会为这间囚房提供一罐汤，让这两个犯人自己来分。
起初，这两个人经常会发生争执，因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。
后来他们找到了一个两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。
于是争端就这么解决了。
可是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个人来分汤。
必须寻找一个新的方法来维持他们之间的和平。
该怎么办呢？按：心理问题，不是逻辑问题【5】在一张长方形的桌面上放了n个一样大小的圆形硬币。
这些硬币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当再多放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些硬币重叠。
请证明整个桌面可以用4n个硬币完全覆盖【6】一个球、一把长度大约是球的直径2/3长度的直尺.你怎样测出球的半径？方法很多，看看谁的比较巧妙【7】五个大小相同的一元人民币硬币。
创新思维训练课后试题答案
创新思维训练课后试题答案一、选择题1. 创新思维的重要性体现在哪个方面？答案：创新思维可以推动社会进步和经济发展。
2. 下列哪个不是培养创新思维的方法？A. 多角度思考B. 提出质疑C. 错误的抄袭D. 尝试不同的解决方案答案：C. 错误的抄袭3. 创新思维需要具备哪些基本能力？答案：包括解决问题能力、批判性思维和创造性思维能力。
4. 创新思维培养的基本过程是什么？答案：观察、提问、联想、实验、总结。
5. 下列哪个方法属于创新思维培养的实践方法？A. 研究文献B. 参加讲座C. 观察环境D. 背诵教材答案：C. 观察环境二、填空题1. 创新思维需要具备的基本能力包括_______、批判性思维和创造性思维能力。
答案：解决问题能力2. 创新思维培养的基本过程是_______、提问、联想、实验、总结。
答案：观察3. 创新思维的重要性体现在能推动社会_______和经济发展。
答案：进步4. 创新思维培养的实践方法包括研究_______、参加讲座和观察环境。
答案：文献三、简答题1. 请简要解释创新思维的概念。
答案：创新思维是指思考问题的方式和方法，通过突破传统思维模式，提出新颖的解决方法和创意，以推动社会进步和经济发展。
创新思维强调以问题为中心，通过多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案等方式来培养批判性思维和创造性思维能力。
2. 请列举三种培养创新思维的方法。
答案：多角度思考、提出质疑、尝试不同的解决方案。
3. 请简要描述创新思维培养的基本过程。
答案：创新思维培养的基本过程包括观察、提问、联想、实验和总结。
首先，通过观察环境和问题，获取信息和思考材料；其次，提出问题并用批判性思维去分析问题，找到突破口；接着，通过联想和创造性思维，提出新颖的解决方案；然后，进行实验并评估效果；最后，总结经验并不断完善与创新。
四、论述题创新思维对个人和社会的重要性。
答案：创新思维对个人和社会的重要性不可忽视。
对于个人来说，创新思维可以帮助个人提高解决问题的能力和适应变化的能力，从而更好地应对职业发展和生活的挑战。
尔雅创新思维训练答案.doc
一、单选题（题数：45，共 45.0 分）1下列不属于最容易产生新创意的五B环境之中的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B2创意的萌芽阶段需要()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D3一般用于听报告记笔记或者是思考一些科学问题的时候,讲究逻辑和规则的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B4转基因大米由美国的()提供。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：A 我的答案：A5包容性思维的长处主要是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：C 我的答案：C6下列不属于连接思维的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：A 我的答案：A7美国创造协会会标体现了()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D8为了避免思维对立而提出了平性思维法或是水平思考法的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B9心理学家研究发现,创新的心理机制就是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D10柯达受到滚筒式的床帘的启发发明了柯达胶卷,这种思维方式属于()。
（1.0分）1.0分•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B11“不走极端、在两种相反和对立的观点中取中间的观点”指的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：D 我的答案：D12在创意的萌芽阶段的思维方式一般为()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：B 我的答案：B13关于强制联想的描述,哪一项是错误的?()（1.0分）1.0分•A、•B、•D、•正确答案：D 我的答案：D14创新的目的是()。
（1.0分）1.0分•A、•B、•C、•D、•正确答案：C 我的答案：C15六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。
六种常用的创新方法
六种常用的创新方法
标题:六种常用的创新方法
正文:
创新是推动社会进步和发展的关键力量。
以下是六种常用的创新方法:
1. 创新思维训练:创新思维训练可以帮助人们培养独特的思考方式和思维模式,从而更容易发现新的解决方案和机会。
可以通过头脑风暴、启发式思考、问题解决等方法进行创新思维训练。
2. 观察和实验:观察和实验是发现新问题、新机会的重要手段。
通过观察社会现象、自然现象、同行业企业等方式,可以收集到更多的信息和数据,进而进行实验和研究。
3. 竞争与合作:竞争与合作是促进创新和发展的重要手段。
通过竞争可以激发人们的创造力和创新精神,通过合作可以实现资源的共享和协同作战。
4. 跨学科合作:跨学科合作可以促进知识的融合和创新。
通过跨学科合作,可以融合不同学科领域的知识和技能,创造出新的解决方案和创新的机会。
5. 适应性创新:适应性创新是指针对不断变化的环境和市场需求,开发出适应性更强的产品和服务。
可以通过市场研究、用户反馈等方式,了解市场需求和变化,进而进行适应性创新。
6. 数字化创新:数字化创新是指利用数字化技术和创新方法,创造出新的产品和服务。
可以通过数字化建模、虚拟现实、人工智能等方式,实现新的产品和服务的开发和制造。
拓展:
创新思维训练和跨学科合作、适应性创新和数字化创新等方法,不仅可以帮
助人们进行创新,还可以提高人们的创造力和创新能力。
这些方法可以应用于各个领域,例如科技、医疗、教育、文化等。
同时,这些方法也需要在实践中不断练习和完善,以适应不断变化的环境和市场需求。
创新思维训练的题目
创新思维训练的题目创新思维训练题创新思维训练题(一)1、有9小袋茶叶，其中有一袋重量不标准，轻了一些。
请你用天平，只称2次把它找出来。
2、大强的手表出了毛病，每小时慢4分钟。
一天早上8点半，他把手表按报时台的标准拨准了，工作到中午，他听到收音机正好报12点整，就一下手表,他的手表在几点几分要再过多少分钟才能指到12点整3、哪3个数在相加和相乘时，都得到相同的结果呢4、成语谜 (1)嘴严(2)翘翘板(3)只招9人发明故事奇特的啄木鸟据调查，啄木鸟每天要敲打树干500～600次,通过高速摄影算出, 啄木鸟啄树的冲击速度是2080km/h,当啄木鸟的头部从树上弹回来时,它减速的冲击力也大得惊人有1000个重力常数。
要知道，一辆汽车如以56km/h的速度撞在一堵墙上，其力量才不过10个重力常数，可想而知，1000个重力常数是多么巨大的冲击力!奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得到脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。
根据啄木鸟头部的奇特构造和运动方式，有人设计了一种新颖的安全帽和防撞盔。
经试验，这样的帽子比一般的防护帽效果要好得多。
创新思维训练题(二)1、汽车司机的哥哥叫李强，可是李强并没有弟弟，这是怎么回事2、古时候，一个穷老汉拿着一个空瓶到酒铺去买5两酒。
酒铺里只有7两的容器和3两的容器。
掌柜的略一思索，用这两样容器将5两酒卖给了老汉。
请问，掌柜是如何量出5两酒3、有一块大大泡泡糖不见了，屋子里只有4个人，问他们谁吃了回答说：A说：B吃啦!，B说：D吃啦，C说：我没有吃,D 说：B说谎。
4、找出不同内容： (1) 汽车、飞机、摩托车、电车 (2) 听、看、哭、尝、摸、嗅 (3) 精神爱善光黑物质憎恶热白创新思维小故事推荐：图书馆搬家大英图书馆老馆因年久失修,决定选新址重建,建成后,要将老馆的书搬到新馆去。
这本来是一个搬家公司的活儿,把书装上车、拉走、摆放到新馆即可。
问题是按搬家公司的预算需要350万英镑的费用,图书馆又没有这么多钱。
创新思维训练的方法
创新思维是培养创新能力和解决问题能力的重要方面。
以下是一些常用的创新思维训练方法：
思维导图：使用思维导图可以帮助组织和展示思维过程，从而激发创新思维。
通过将问题或主题置于中心，并用分支和子分支表示相关想法和概念，可以帮助发散思维，找到新的观点和解决方案。
反转思维：反转思维是一种逆向思考的方法，即从相反的角度或逆向的方式来思考问题。
通过反转思维，可以打破常规思维模式，发现新的视角和解决方案。
侧面观察：通过观察周围的事物和环境，寻找不同的灵感和创新点。
注意细节和不寻常之处，从中获得新的思考方向。
假设做法：假设做法是设想一种不可能或不常见的解决方案，然后通过思考这些假设，寻找可能的启发和创新点。
这种方法可以推动超越常规的思考和解决问题的方式。
与他人合作：与他人进行合作和团队协作，可以促进创新思维的发展。
通过与他人分享和交流想法，从不同的视角和经验中获取启示和反馈。
多元思考：尝试从不同的领域、行业或文化中获取灵感和观点。
跨学科思考和综合不同领域的知识可以激发创新思维。
原型设计：通过制作简单的原型或模型，可以快速验证和测试新的想法和解决方案。
原型设计可以帮助快速迭代和改进创新的概念。
这些方法可以单独或结合使用，根据具体情况和需求进行创新思维训练。
重要的是保持开放的心态和积极的探索精神，鼓励尝试新的思维方式，并持续培养创新思维的习惯。
创新思维训练考题尔雅满分答案
我的答案：V4任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。
（）1.0分我的答案：V5仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。
（）1.0分我的答案：V6过于循规蹈矩不利于创新。
（）1.0分我的答案：V7批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。
（）1.0分我的答案：V8玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。
（）1.0分我的答案：V9平行思维的典型方法是六顶思考帽。
（）1.0分我的答案：V10比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。
（）1.0分我的答案：V11简化思维不等于简单思维。
（）1.0分我的答案：V12颜色和图形有利于促进右脑思维。
（）1.0分我的答案：V13内行的创造力一定强于外行。
（）1.0分我的答案：x14异想天开的人都是不靠谱的。
（）1.0分我的答案：x15知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。
（）1.0分我的答案：V16包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。
（）1.0分我的答案：V17中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。
（）1.0分我的答案：x18未来属于拥有与众不同思维的人。
（）1.0分我的答案：V19学习创新思维，重在领悟而不是记忆。
（）1.0分我的答案：V20发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。
（）1.0分我的答案：V21心智模式很容易发生改变。
（）1.0分我的答案：x22只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。
（）1.0分我的答案：V23思维导图分支越多表示思维越广越灵活。
（）1.0分我的答案：V24凡事一定要按照程序去做。
（）1.0分我的答案：X25创新让生活变得更有趣味。
（）1.0分我的答案：V26包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。
（）1.0分我的答案：V27批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪，作出正确的决策和判断。
创新思维训练课堂
创新思维的培养需要多元化的教学方法和资源
创新思维的培养需要时间和实践
创新思维训练课堂的发展前景
随着科技的不断发展，创新思维训练课堂将更加注重培养学生的创新意识和创新能力。
创新思维训练课堂将更加注重实践教学，让学生在实际操作中锻炼创新思维。
创新思维训练课堂将更加注重跨学科融合，让学生在不同学科之间进行创新思维的碰撞和融合。
创新思维的概念和特点
创新思维的训练方法
培养发散性思维：通过多角度思考问题，寻找多种解决方案
训练逆向思维：从问题的反面或对立面进行思考，寻求突破
实践头脑风暴：通过集体讨论，激发灵感，产生新的创意
培养观察力：善于观察，发现事物的不同之处，为创新提供素材
创新思维训练的实践案例
案例三：特斯拉公司的电动汽车创新
培养领导力：通过角色扮演和团队管理，培养学生的领导力和组织能力。
培养创新意识：激发学生的创新意识和创造力，鼓励他们敢于尝试、勇于创新。
提高解决问题的能力：通过实践和案例分析，帮助学生掌握解决问题的方法和技巧，提高他们的解决问题的能力。
创新思维训练课堂的方法
联想思维法：将不同事物联系起来，产生新想法
创新思维训练课堂将更加注重个性化教育，针对不同学生的特点和需求进行针对性的创新思维训练。
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培养团队协作精神：在团队中共同完成任务，学会合作与沟通，增强团队协作能力。
培养创新精神
激发创造力：通过创新思维训练，激发学生的想象力和创造力，帮助学生打破思维定式，产生新的创意和想法。
提高解决问题的能力：创新思维训练课堂注重引导学生从多个角度思考问题，培养学生的问题解决能力，使他们能够更好地应对复杂和挑战性的任务。
十五个经典创新思维训练方法
十五个经典创新思维训练方法无论做什么都是贵在坚持，创新训练也是一样，要想培养出良好的创新思维，就要每天坚持去做，坚持去想。
只有这样我们的大脑才能不断地开发，思维不断地创新，在未来的某一天创造出全新的事物。
下面是小编为大家收集关于十五个经典创新思维训练方法，欢迎借鉴参考。
一、三三两两讨论法此法可归纳为每两人或三人自由成组，在三分钟中限时内，就讨论的主题，互相交流意见及分享。
三分钟后，再回到团体中作汇报。
二、脑力激荡法脑力激荡法是最为人所熟悉的创意思维策略，该方法法是由Osborn早于1937年所倡导，此法强调集体思考的方法，着重互相激发思考，鼓励参加者于指定时间内，构想出大量的意念，并从中引发新颖的构思。
脑力激荡法虽然主要以团体方式进行，但也可于个人思考问题和探索解决方法时，运用此法激发思考。
该法的基本原理是：只专心提出构想而不加以评价;不局限思考的空间，鼓励想出越多主意越好。
此后的改良式脑力激荡法是指运用脑力激荡法的精神或原则，在团体中激发参加者的创意。
三、六六讨论法六六讨论法是以脑力激荡法作基础的团体式讨论法。
方法是将大团体分为六人一组，只进行六分钟的小组讨论，每人一分钟。
然后再回到大团体中分享及做最终的评估。
四、心智图法是一种刺激思维及帮助整合思想与信息的思考方法，也可说是一种观念图像化的思考策略。
此法主要采用图志式的概念，以线条、图形、符号、颜色、文字、数字等各样方式，将意念和信息快速地以上述各种方式摘要下来，成为一幅心智图(Mind Map)。
结构上，具备开放性及系统性的特点，让使用者能自由地激发扩散性思维，发挥联想力，又能有层次地将各类想法组织起来，以刺激大脑做出各方面的反应，从而得以发挥全脑思考的多元化功能。
五、曼陀罗法曼陀罗法是一种有助扩散性思维的思考策略，利用一幅像九宫格图，将主题写在中央，然后把由主题所引发的各种想法或联想写在其余的八个圈内，此法也可配合"六何法"从多方面进行思考。
创新思维活动
创新思维活动创新思维活动是指通过一系列的方法和工具，激发和培养人们的创新能力，以开拓思维，推动创新。
在现代社会中，创新思维已成为企业、组织和个人在面对竞争和挑战时的重要能力。
本文将介绍几种常见的创新思维活动，帮助读者了解如何开展创新思维训练。
一、头脑风暴法头脑风暴法是一种常见的创新思维活动，通过集体讨论和集思广益的方式，激发参与者的创新思维。
在头脑风暴中，参与者可以尽情发挥想象力，提出各种各样的创意和解决方案。
可以通过设定问题或主题，引导参与者集中讨论和思考，以达到开拓思维、产生创新的目的。
二、故事化思维法故事化思维法是通过讲故事的方式，引发思考和激发创意。
在这种活动中，参与者可以根据给定的情景或故事情节，设想新的发展和结局。
通过讲述故事，可以帮助参与者从不同的角度思考问题，打破思维定势，激发创新思维。
三、逆向思维法逆向思维法是一种反向思考的方法，通过反转问题或观点，寻找新的解决方案。
在这种创新思维活动中，参与者被要求以与常规相反的方式思考问题，从而打开思路，发现新的创新点。
逆向思维法可以帮助参与者突破思维的限制，发现不同的解决方案。
四、原型设计法原型设计法是一种通过制作模型或样品的方式，帮助参与者理解和改进创新想法的方法。
在这种创新思维活动中，参与者可以通过手工制作、3D打印等方式，将想法具象化，并进行测试和改进。
通过原型设计，可以帮助参与者更好地理解和发展创新想法，同时也可以快速迭代和优化创新方案。
五、共创工作坊共创工作坊是一种集体参与的创新思维活动，通过团队合作和协作，共同解决问题。
在这种活动中，参与者可以组成小组，通过大脑风暴、讨论和合作，共同开发创新解决方案。
共创工作坊可以激发参与者的创新思维和团队合作能力，促进创新的产生和实施。
六、思维导图法思维导图法是一种通过图形化的方式，帮助参与者整理和组织思维的方法。
在创新思维活动中，可以使用思维导图将各种创意、想法和解决方案进行分类和整合，形成清晰的思维结构。
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定义：
PMI思维方法是一种对观点或建议进行全面分析的思维法。
P(Plus）：这种观点或建议的优点或是有利因素。
M(Minus)：这种观点或建议的缺点或是不利因素。
I(Interest)：兴趣点，这种观点或建议让人感兴趣的方面， 或者既不是优点也不是缺点的方面。
先确定这种观点或建议的优点，然后再确定它的缺点， 最后再找出既不是优点也不是缺点但却吸引人的特点，经 过权衡利弊后，你才有理由说，我赞同或是不赞同这种观 点或建议。
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思路的引导
我们讨论思维时我们实际是在讨论感知 我们讨论感知时我们实际是在讨论模式 我们讨论模式时我们实际是在讨论注意力 我们讨论注意力时我们实际是在讨论如何引导自 己的思路。。。
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描绘自己的思维地图
思维的主要困难在于思绪的混乱。
我们往往发现自己的大脑在同一时刻与很多不同的问题纠 缠在一起。
需要集中精力来一件一件地处理和思考问题.
需要建立一张思维的地图，通过地图确定自己的具体位
置并进而采取相应的行动。
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创新思维训练工具
工具一 PMI 如何对待观点
注意力集中于全面而不是片面
工具二 CAF 考虑所有因素
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创新的三个基本问题
我们企业或你个人是否需要创新？ 你是否认为你具有创新能力？ 在你的成长和工作历程中是否给予你创新 的教育？
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创新的三个核心问题
是否需要创新 具有创新能力 创新的教育
98%
45%
2%
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我们理想的环境和状态
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创新思维训练工具
工具一 PMI 如何对待观点 注意力集中于全面而不是片面 工具二 CAF 考虑所有因素 注意力集中于避免遗漏 工具三 C&S 结果与结局 注意力集中于将来 工具四 AGO 方向、目的、目标 注意力集中于“目的” 工具五 FIP 优先考虑的事情 注意力集中于“重要性” 工具六 APC 其他的选择、可能性及方案 注意力集中于“其他可能”
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范例:
窗户应由透明的塑料制成而不是玻璃。
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P：塑料不那么容易碎。 塑料碎的时候不那么危险。
M：塑料的价格将比玻璃更贵。 塑料更容易产生划痕。 I： 如果采用塑料，窗户可以变得五颜六色。 也许自从使用玻璃以来，我们就一直就理所当 然地认为玻璃是最好的。
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不足，而在实践中，这个不足很可能使你遭受挫折。
(4) PMI思维方法告诉我们，一个观点或建议不只有好坏之分，它还能引
出别的观点，这一点意义重大。所以，不要轻易否定任何一个观点。
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PMI总结
PMI思维方法是感知力训练课程的基础，掌握了这种思维方法，对于我们以 后的学习大有益处。
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你能数出多少个正方形？
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本课程的渊源
Edward De Bono 爱德华.德.博诺
有名的学者
有名的培训师
有名的思考专家
有名的智者
Dr Edward de Bono
M.D., Ph.D., (philosophy, medicine, & psychology), Rhodes scholar
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这是一个变革的时代
知识经济时代——概念经济时代 “知识经济是指以知识资源的拥有、配置、生产和作用为 最重要生产要素的经济形态” “过去的生产要素是土地、劳动、设备和资金，现在它们 已被知识所取代” 知识经济就是“有效应用信息的一切经济活动” 知识经济之源就是“创新”
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自测题
有一种观点认为：根据法律规定，所有的汽车都应该漆成亮黄色。 针对这个观点，下面已经列出了几个P、M、I，请你在三分钟内，在每 个方面中再列出一个理由。 P(有利因素)： (1) 黄色的汽车在夜间或雾天更易辨认，这样可以减少交通事故。
(2) 你可以很快从汽车陈列室中找到你想要的颜色的车而不是慢慢地等待。
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我们生活的现实
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现代企业人生存环境的特点
任务重 意外多 独立性
内容杂 线头多
问题乱
变化快
资源少
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这是一个变革的时代
过去我们谈的是： 组织 安定 地位 制度 市场占有率 管理导向 金字塔形组织 重视量 “看得见的才有价值” 现在我们谈的是： 个人 要变化 工作意义 是非 创造市场 每个人都是领导者 网络组织、生态组织 质、量并重 “看不见的更有价值”
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定义：
PMI思维方法是一种对观点或建议进行全面分析的思维法。
P(Plus）：这种观点或建议的优点或是有利因素。
M(Minus)：这种观点或建议的缺点或是不利因素。
I(Interest)：兴趣点，这种观点或建议让人感兴趣的方面， 或者既不是优点也不是缺点的方面。
先确定这种观点或建议的优点，然后再确定它的缺点， 最后再找出既不是优点也不是缺点但却吸引人的特点，经 过权衡利弊后，你才有理由说，我赞同或是不赞同这种观 点或建议。
感知具有惟一的真实性
孩子对漆黑夜晚窗帘飘动的恐惧 精神病患者对只有他能听到的幻音的恐慌 …
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创新思维训练
通过创新思维训练让我们认识到感知在创新中的重要作用， 我们思维中绝大部分错误是由于感知上的不足而产生的。 比如在商业运作和个人生活中所产生的问题很可能是由于 下列原因造成的：
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介绍：如何对待观点或建议
PMI思维方法是感知力训练课程的基础。 人们对于一种观点的 本能反应 是：喜欢或者不喜欢，赞同 或者不赞同。如果你喜欢或赞同一种观点，你一般不会注意 到它的消极因素或负面因素。这就会导致你看问题带有片面 性。 使你有充分的理由赞同或不赞同这种观点或建议。 有意识地运用PMI思维方法，可以避免我们通过直觉来评价 一种观点或建议，可以使我们更全面、更有技巧地考虑问题。
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观点：公共汽车里不再设置座位。
• 由于思维的多样性，每个人对同一个问题的思考所得 出的答案绝不会是完全一样的。 • 因此，我们在这里给出的答案只是一个参考．只是为 了熟悉思维方法的运用，而不是一个统一的标准。
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P：每辆公共汽车可以容纳更多的人。 更容易上下车。 制造和修理公共汽车的价格会更便宜。 M：公共汽车突然刹车的时候，人们更容易跌倒 老人和残疾人将不能坐公共汽车了。 将很难拿购物袋或抱小孩。 I：兴趣点是可以制造两种公共汽车，一个是带座位的，一个是 不带座位的。 兴趣点是同一辆车将做更多的工作。 兴趣点是对于公共汽车来说，舒适感并不是那么重要。
对于我们发展中国家而言，由于没有多少资源可被用于基 础研究，概念研发也就显得特别重要。
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我们的教育所给予我们的：“有效的”解决 问题的思路
解决
问题
原因
困难
克服
分析
方法
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今天所面临的：
当我们不能找到问题的原因时 或者找到了原因却无法解决时 一筹莫展、束手无策、、、 怎么办？ 世界上大部分问题都不能依靠更多的分析来解决！ 不幸的是 ——我们所接受的训练使我们仅以“分析”这种 方法处理问题，而不是创造其他方法。 在这种情况下我们就需要“设计”一种新的方法前进 这就是我们常说的“创新”吧!
注意力集中于避免遗漏
工具三 C&S 结果与结局
注意力集中于将来
工具四 AGO 方向、目的、目标
注意力集中于“目的”
工具五 FIP 优先考虑的事情
注意力集中于“重要性”
工具六 APC 其他的选择、可能性及方案
注意力集中于“其他可能”
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工具一
PMI (Plus Minus Interest ） 有利因素、不利因素、兴趣点
(3) 汽车只被当作一种交通工具，而不是社会地位的象征。
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M（不利因素）： (1) 一种颜色的汽车显得非常单调。
(2) 油漆制造商和广告商都将没有好生意做。
(3) 警察在追捕某辆汽车或寻找被盗汽车时很困难。 I（兴趣点）： (1) 对于车主或其他人来说，汽车的颜色还有用吗? (2) 人们要以不同的方式来驾驶不同颜色的汽车吗?
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PMI使用要点
(1) 分析观点时要运用PMI思维方法，不要拒绝一个第一眼看上去不好但 实际上很可能有价值的观点。 (2) 没有PMI思维方法，你对问题的判断很可能是根据你当时的直觉而不 是根据观点的价值本身做出的。
(3) 不运用PMI思维方法，你就不大容易认识到你非常喜欢的一个观点的
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乡愁 曾经的快乐的时光~
恐惧 计算 值多少钱呢？ 嫉妒
可怕的童年~
何时我能拥有它~
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有几个齿轮在转动？
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这些线是平行的吗？
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是圆形的还说螺旋形的？
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一切从感知开始
感知非常个人化
易受情绪影响而选择一种方式。
要点： 什么是PMI思维方法? 如何运用PMI思维方法? PMI思维方法的意义何在?