嘉兴教育学院赴王店镇中学蹲点调研全面启动

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教研员蹲点调研实施实施方案

教研员蹲点调研实施方案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关于实行教研员蹲点学校的建议市教育局：为更好地实现教研工作重心下移，增强教研工作的针对性和实效性，充分发挥教研员对教学工作的“研究、指导、引领、服务”作用，进一步打造高效课堂，我们拟定了《关于实行教研员蹲点学校的实施方案》，建议以市教育局名义下发。

附件：关于实行教研员蹲点学校的实施方案二〇一二年七月六日附：关于实行教研员蹲点学校的实施方案为更好地实现教研工作重心下移，增强教研工作的针对性和实效性，深入开展教研工作常态研究，有效指导学校教学、教研工作，充分发挥教研员对教学工作的“研究、指导、引领、服务”作用，促进教学质量的提升。

经研究决定，实行教研员蹲点学校制度，特制定以下实施方案。

一、指导思想全体教研员实行蹲点学校的形式，开展学科教学指导研究工作。

每位教研员选取城区学校和农村学校各一所作为蹲点学校，以课改“信息员、指导员、宣传员”角色，从课堂教学、校本教研、教学常规落实等方面着手，以教师为主体，以调研学情为突破口，以学定教，顺学而导，以学论教，研学促教。

积极总结、推广成功的教学经验，构建新的课堂教学模式，帮助和指导教师不断改进教学行为，增强教师的主动反思能力，提升教师的执教能力，进一步提高课堂教学效益，打造新型的教研文化。

二、工作任务1、蹲点学校，做课改的“信息员”。

负责向蹲点学校发布国家及省市课改最新信息，收集学校在教学计划管理、课程标准执行、教学运行管理、教学质量管理、教学设备设施等方面存在的问题、建议和要求；负责收集教师在教学设计、课堂教学、教学效果以及课后答疑、作业批改等方面存在的问题、建议和要求；负责收集学生在学习纪律、完成课后作业、考风、考纪以及主动学习状况等方面存在的问题、建议和要求。

结合教研员和学科教学工作情况，要求每位教研员每月到校蹲点时间一般为每校2—3天。

教研员蹲点调研实施方案

教研员蹲点调研实施方案一、调研目的近年来，教育部大力推行素质教育和全面素质评价，教学质量的好坏已经成为测量学校教育教学成果的重要标准之一。

而学生的学习质量，往往与教师的教学质量密切相关。

作为学校管理者和教育教学工作者，教研员是学校教育教学工作的重要组成部分，其在教研管理、课程研究、教学研究、教学改革等方面发挥着重要作用。

因此，本次调研旨在深入了解教研员在教育教学工作中的角色和作用，探讨教研工作中存在的问题，为提高教学质量和促进教研管理水平的提升提供科学的参考和建议。

二、调研范围和对象本次调研范围为某市一所中学的教研员，调研对象为该中学的教研员主管和教研骨干。

三、调研内容1. 教研员在课程研究、教学研究和教学改革中的作用和责任。

2. 教研员在教育教学管理中的作用和责任。

3. 教研员在指导教师教学中的实际运作情况。

4. 教研员在整合和利用各种教育教学资源方面的实际情况。

5. 教研员在发挥专业和学科优势、支持校本课程建设中的实际情况。

6. 教研员在师德建设和教师培训方面的贡献和作用。

7. 教研员在其他方面的作用和影响。

（如在学科竞赛、科研立项、校园文化建设等方面）四、调研方法1. 观察法：通过对教研员的日常工作进行观察，了解其在实际工作中的作用和责任。

2. 问卷调查法：编制针对教研员的问卷，采取随机抽样方法发放，掌握其在各方面的工作情况和评价。

3. 访谈法：采用半结构化访谈的形式，对教研员进行深入探讨，挖掘其在工作中的经验和问题。

五、调研结果的分析通过对调研数据进行整理和分析，得出各方面的调研结果，并综合分析其优缺点，找出存在的问题，提供完善的解决方案和建议，为教师教育教学工作提供有益的参考和指导。

六、调研方案的实施步骤1. 制定调研计划，包括调研目的、调研内容、调研范围和方法等。

2. 对调研对象进行筛选，包括主管教研员和教研骨干。

3. 编制问卷，并运用随机抽样法进行调查。

4. 安排观察和访谈时间和地点，以求覆盖面尽可能广。

蹲点调研报告_5

蹲点调研报告蹲点调研报告许志君蹲点调研报告许志君根据局会议精神，要求深入基层蹲点驻校，认真开展调查研究，精心指导教育教学实践的要求，我到辛庄营乡学区10处中小学进行了认真细致的调研。

在逐步深入对学校进行了解研究的基础上，对学校各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展。

具体做法和想法归纳总结如下：一、准确定位，强化思想引领作用。

思想是行动的先导。

通过对各学校的摸底调查、深入了解及综合分析，对辛庄营乡的教育现状做出了新的定位，并确立了本年度工作的指导思想：20xx年是教育实现精细化管理之年，全乡各校在管理精细化的基础上，追求管理的绩效化，全力创建精致教育的新品牌。

辛庄营乡将把本年度定位为“教学精细化管理年”，并围绕这个主题，以打造“精致教育”新品牌为目标，全面开展“教学质量精细化管理”活动，使全乡教育在跨越发展上有新突破，使学校管理在教学质量上有新定位；使教师团队在专业发展上有新举措；使学生素质在特色活动上有新成效；不断理清工作思路，不断创新工作方法，不断推进工作实践，实现全乡教育的新飞跃。

二、细化工作目标，实行“管教学辅”目标责任制。

目标是工作的方向。

心中有目标，工作有方向。

切实可行、责任明确的目标会使工作事半功倍。

为此，我们制定了“管教学辅” 分级目标责任制。

管理目标：以“乐管、善管”为主旨，加强对学校管理团队发展理念和教育实践的指导力度。

建设文化校园、人本校园、绿色校园三大教育目标体系，构建学生整体发展、教师专业成长、教学质量监控三大教育理论体系，实现教育理论指引、理性发展、特色鲜明、优质高效的目标。

教师目标：以“乐教、善教”为主旨，建设教师专业成长服务平台。

以实效课堂教学模式研究为核心，加强教师职业道德建设工作，加强教师培训工作，加强教研管理工作，做到专题化、系列化、常规化，实现培养一支德高能强的教师队伍的目标。

学生目标：以“乐学、善学”为主旨，建设学生素质发展服务平台。

新形势下小城镇发展“浙江样板”探索——以嘉兴王店镇美丽城镇建设为例

新形势下小城镇发展“浙江样板”探索——以嘉兴王店镇美丽城镇建设为例发布时间：2021-04-08T15:46:39.800Z 来源：《城镇建设》2020年第34期作者： 1,孙政健 2,黄俊[导读] 因为辐射的城市群效应，越来越多的小城镇能够按照其人口的经济规模发展成中小型城市。

1,孙政健 2,黄俊1,嘉兴市规划设计研究院有限公司 2,嘉兴市自然资源和规划局浙江嘉兴 314000【摘要】因为辐射的城市群效应，越来越多的小城镇能够按照其人口的经济规模发展成中小型城市。

浙江省小城镇发展水平一直处于全国前列，2019年全面完成小城镇环境综合整治，随后启动了以提升基础设施与公共服务为重点的新一轮美丽城镇建设。

因此探讨新形势下小城镇发展“浙江样板”探索尤为重要，本文以嘉兴王店镇美丽城镇建设为例进行探讨。

关键词：美丽城镇；发展；探索0.引言城镇化正改变着中国农村的格局和布局。

就人口分布而言，农村人口逐渐向体制性城镇集中，农民生产和生活方式也发生了重大变化，这反映在农业生产的现代化以及城镇功能需求的多元化。

农村非农就业、镇村公共服务提升以及城乡融合发展成为当下趋势。

乡村人口经济形态的变化对乡村发展影响深远。

而在这样的新形势下，如何建设美丽城镇成为了一个重要问题。

1.嘉兴王店镇基本概况王店镇位于杭嘉湖平原和沪苏杭金三角中心。

东面是上海，西面是杭州，南面是杭州湾，北面是苏州。

这里是长江三角洲的黄金腹地， 2017年浙江省设立嘉兴市全面接轨上海示范区，便利的交通使王店镇成为建设潜力巨大的投资热点。

王店镇总面积115.87平方公里，总人口119,977人，地区生产总值69.7 亿元（2019年）。

分别于2017年和2020年成功创建了小城镇环境综合整治与工业特色型美丽城镇建设的浙江样板。

2.小城镇发展质量评价体系以资源优势、产业结构和经济结构特征为基础，以小城镇为重点，把小城镇划分为以下四类，并重点推广：一是以地方特色产业为依托，发展潜力大的特色工业镇。

学校安全隐患调查报告

学校安全隐患调查报告根据xx厅长批示和王处长安排，年月日至日，我率xx 前往xxx两市三县一区一镇，就学校安全隐患排查治理和食堂回收工作进行检查指导，就校园安全管理工作进行实地调研，就召开全省校园安全管理工作现场会、xx县校园反渗透报告会以及挂帮xx县、xx县xx镇XX年度工作进行具体对接。

一、基本情况工作组严格按照“四帮四促”的要求，紧紧围绕厅、处领导部署的工作任务，坚持“了解情况到一线、调查研究到一线、检查指导到一线、蹲点帮扶到一线、解决问题到一线、学习实践到一线”的工作原则，采取听取汇报、实地检查、翻阅资料、现场提问、走访群众、征求意见以及召开座谈会等工作方式与方法，在7天的时间里，先后深入碧江区、xx 县、湄潭县、xx县等4个县教育局，铜仁学院、铜仁职院等2所高校，xx二中、xx三中、xx中学、xx中学、xx中学、东皇中学、xx镇中学等7所中学，南长城小学、凤清小学、新南小学、xx镇小学、东皇五小等5所小学，以及爱弥儿幼儿园、xx镇幼儿园等2所幼儿园检查指导和调研帮扶，行程XX余公里，通过深入细致的工作，基本了解了所到学校在安全管理以及安全隐患排查治理、食堂回收等方面的大致情况，肯定了成绩，指出了问题，并就有关工作提出了帮扶指导意见和建议;完成了全省安全管理工作铜仁现场会、xx县校园反参透报告会的踩点任务，确定了交流经验的单位和现场观摩点;初步形成了安稳处xx县以及xx县xx镇挂帮思路;归纳总结了以密切师生关系、打造和谐校园为主题的“双四一”活动和以切实搞好安全隐患排查治理、努力建设平安和谐校园为主题的“十查一清”活动两个载体。

二、工作成果发现了一批安全管理工作先进经验铜仁市教育局在抓校园安全管理工作上有思路、有招数、有创新，提出了“五四三二一”的工作思路;所属学校安全管理工作各有特色、各有亮点，铜仁学院针对高校学生心理脆弱、容易冲动的特点，积极开展心理教育、心理咨询和心理疏导，确保了广大学生的心理健康，促进了学校的安全稳定;铜仁职院针对校园灾害性事故易发、突发、破坏性强的特点，积极开展防灾救灾演练，不断提高了广大师生的自我防护和规避灾害的能力;南长城小学针对学生年龄小且认知能力弱特点，坚持把安全教育融入校园文化之中，帮助学生在潜移默化中树立安全意识;爱弥儿幼儿园针对幼儿园建设实际，切实加强安全管理工作，确保了幼儿的生命安全和健康成长，均值得肯定和总结推广。

内乡县王店镇中心小学：领导关怀暖人心,精准指导促发展

内乡县王店镇中心小学：领导关怀暖人心，精准指导促发展充满暖意的初秋，阳光和煦，清风拂面，9月2日下午，县教体局张中文副局长带队在中心校王庚全校长的陪同下，到王店镇中心小学指导工作。

徐运题主任、杨军主任以及学校各行政部门陪同此次检查。

检查组通过实地察看、听取汇报、翻阅台账等方式全面了解学校开学准备工作，特别对疫情防控、教育教学工作、营养餐管理、校园安全工作等方面进行了检查。

走进课堂查看学生上课情况以及教师的储课；到档案室查看学校各种计划和校本教材；走进餐厅查看饭菜质量、卫生条件、进货渠道、饭菜留样情况等，详细实地查看询问学校常态下疫情防控及校园安全，一再叮嘱校园安全是重中之重，常抓不懈。

随后检查组与学校领导班子进行了认真的反馈交流。

刘校长从加强领导，全面规划、经典浸润，彰显阅读魅力、坚定信心，抓质量提升，三个方面简明扼要进行汇报。

张局长指出，一是要加强教师队伍建设，引导教师敬业修为、尽职尽责，狠抓落实；二是要构建特色校园文化，提升学校的发展内涵；三是要增进家校沟通，赢得家长理解和支持。

通过开学工作检查，学校将进一步凝心聚力，加强规范化、精细化管理，提升办学品味，致力于办人民满意的教育而不断努力。

同时学校坚信，在县教体局领导的悉心关怀和指导下，王店镇中心小学将不忘初心，砥砺前行，“撸起袖子加油干”，创造出更优异的成绩。

（通讯员王世蒙供稿）。

嘉兴市学前教育学会

嘉兴市学前教育学会嘉兴市教育研究院嘉学前[2004]2号关于公布2004年度嘉兴市学前教育优秀论文评选结果的通知嘉兴经济开发区和港区社发局、各县（市、区）教研室、市学前教育学会常务理事：本会与嘉兴市教育研究院共同组织的2004年度嘉兴市学前教育优秀论文评选活动已经结束，共评出一等奖2篇；二等奖23篇；三等奖53篇。

现将获奖名单公布如下：一等奖：1、幼儿园区角活动现状的调查报告……………………区角活动现状研究课题组海宁市教师进修学校（教研室）阮旦明等2、谈对托班孩子活动的回应…………………………………………………海盐县万禄幼儿园冯连英二等奖：1、幼儿园教师角色在行动中转变………………………………………………………秀城区教研室柯爱萍-1-2、论教师在幼儿科学活动中的指导策略……………………………………………………嘉兴市第一幼儿园朱忆临3、新《纲要》指导下幼小衔接的研究…………………………………………嘉兴市宏兴幼儿园张京南金颖芬4、对“残健合一”活动中的“一体化”教育初探与思考…………………………………………………嘉兴市桂苑幼儿园郑雅萍5、优化幼儿的情感轨迹促进幼儿的和谐发展…………………………………………………秀洲区教研室万培珍6、直排轮运动课程化及对幼儿体适能发展的成效研究………………………………………………………………嘉兴庆安幼儿园曹莉7、在教学活动中诠释新理念 -- 对二次教学活动的分析和思考…………………………………………………秀洲区六一幼儿园王德平8、开发乡土文化的“聚宝盆”——民间游戏…………………………………………………………………塘汇中心幼儿园夏志英9、幼儿教育的现状及对策研究—嘉善县幼儿教育的个案研究……………………………………………………………嘉善县教育局教研室费新霞10、尝试法在幼儿水粉画教学中的运用与研究……………………………………………………嘉善县魏塘镇杜鹃幼儿园张颖11、环境和教养方式对幼儿心理健康影响研究……………………………………………………嘉善县魏塘镇实验幼儿园俞娟12、幼儿园民族音乐教育的实践与研究………………………………………嘉善县魏塘镇第三幼儿园课题组朱庆文执笔13、贯彻新《纲要》我们在行动…………………………………………………………平湖市教育局教研室徐流芳-2-14、大班幼儿科学活动观察记录方法研究报告………………………………………………………………平湖市第一幼儿园朱敏15、《本市0-3岁婴幼儿教育现状的调查分析与研究》…………………………………………………………………平湖市第三幼儿园汤菊芳16、奖“小红花”后的反思—幼儿教师表扬奖励方式之策略……………………………………………………………海盐县教育局教研室郭雪丽17、在反思中不断探索—集体教学与区域活动的整合研究………………………………………………………………海盐县实验幼儿园黄迪18、区域活动材料提供与幼儿操作能力的研究报告……………………………………………海盐县机关幼儿园课题组张爱珍（执笔）等19、关于拓展托幼一体化新路的研究和实践…………………………………………………………海宁市实验幼儿园周勤执笔20、幼儿参与社区活动途径的探索………………………………………………………………海宁市机关幼儿园张丽芬21、适应新《纲要》，建立幼儿教师新型角色观………………………………………………………………桐乡市实验幼儿园姚炯心22、生活资源-----幼儿园生成课程的载体………………………………………………………………桐乡市国艺幼儿园沈香妹23、让工作空间成为教师发展舞台………………………………………………………………桐乡市崇福幼儿园张玲仙三等奖：1、特色教育与幼儿园的可持续发展………………………………………………………………嘉兴市第三幼儿园沈红英-3-2、试论园本课程与园本教师培训的整合………………………………………………………………嘉兴市第二幼儿园吴一慧3、论幼儿教师的专业发展………………………………………………………………嘉兴市第二幼儿园胡海燕4、幼儿心理现状的分析及对策……………………………………………嘉兴市蓓蕾艺术幼儿园裴秀敏5、对小班幼儿社会退缩性行为的研究………………………………………………………………嘉兴市商业幼儿园邵岚6、幼儿冲突的成因及解决策略的探究………………………………………………………嘉兴市卫生幼儿园戴士敏高丽娟7、为孩子展翅高飞早做准备——培养幼儿独立性的尝试………………………………………………………………嘉兴市汉伟幼儿园姚惠菊8、主题墙创设与幼儿发展…………………………………………………………嘉兴市城南中心幼儿园沈路丹9、把握四个原则有效开展园本培训………………………………秀洲区王江泾中心幼儿园杨雅芬、吴雪飞、诸水菊10、幼儿园在社区早期教育服务中的作用问题研究………………………………………………………………秀洲区金都幼儿园李娜11、由画苹果想到的……——记美术活动教学的启示………………………………………………秀洲区洪合镇中心幼儿园陈妹、王凤佳12、幼儿园课程实施过程中的教师问题………………………………………………………秀洲区王店镇中心幼儿园加建多13、幼儿园小组化教学方式的初步调查和分析…………………………………………………………嘉兴市新时代幼儿园陶惠敏-4-14、小班幼儿适应能力的现状分析与培养策略……………………………………………………秀洲区油车港镇中心幼儿园章敏15、试论幼儿与幼儿园教育环境创设的互动……………………………………………………嘉善县魏塘镇杜鹃幼儿园戴艳丽16、幼儿情感教育的实践与探索…………………………………………………………嘉善县好孩子幼儿园沈祺琼17、教学反思的实践研究—我园教师专业成长的尝试与探讨……………………………………………………嘉善县魏塘镇实验幼儿园江建红18、抓好音乐教育基础，培养幼儿音乐感受力……………………………………………………嘉善县魏塘镇实验幼儿园姚小萍19、幼儿竖笛教学的实践与研究……………………………………………………嘉善县魏塘镇第四幼儿园周培琪20、农村幼教师资队伍建设的探索与实践……………………………………………………嘉善县西塘镇中心幼儿园袁小红21、走进乡镇家园世界携手实现有效共育……………………………………………………嘉善县姚庄镇中心幼儿园薛琳22、试论农村幼儿自我保护能力的培养……………………………………………………嘉善县姚庄镇中心幼儿园王晓萍23、大班数学活动中间接控制方式的研究………………………………………………平湖市实验幼儿园课题组金律民（执笔）24、通过语言节律训练，提高小班幼儿口头语言学习的兴趣……………………………………………………………平湖市实验幼儿园王群鸥25、在游戏化的音乐活动中培养幼儿的创造力……………………………………………………………平湖市第二幼儿园戈俊娟-5-26、谈中班学习性区域的设置……………………………………………………平湖市第一幼儿园王宇红、王一丁27、建立现代优质师幼关系策略初探………………………………………………………平湖市百花艺术幼儿园沈雁28、让音乐欣赏活动真正“活”起来………………………………………………………平湖市百花艺术幼儿园顾骁雁29、浅议幼儿园园本培训的策略………………………………………………………平湖市乍浦中心幼儿园杨仕芳30、论自然环境与农村幼儿园教育………………………………………………………平湖市当湖中心幼儿园范蕴春31、浅谈在科学活动中培养幼儿的观察力………………………………………………………平湖市新埭中心幼儿园金苗32、幼儿心理档案的建立及其教育价值的研究……………………………………………………………海盐县实验幼儿园苏利平33、走向有效的生成教育…………………………………………………………海盐县实验幼儿园朱小燕34、把握区域活动中的“以幼儿为本”—综合性区域活动形式的实践…………………………………………………………海盐县实验幼儿园张凯波35、浅谈对“景”与“情”在音乐教学中的运用…………………………………………………………海盐县万禄幼儿园沈丽华36、新课程下的家园共育…………………………………………………………海盐县机关幼儿园周海红-6-37、民办幼儿园发展模式的探索…………………………………………………………海盐县三毛幼儿园徐雪芳38、因人而宜，激发主动—能级性原则在教研活动中的运用…………………………………………………………海宁市实验幼儿园郑燕平39、在科学区促进师幼互动的实践与研究…………………………………………………………海宁市实验幼儿园吴海燕40、托班转化体弱儿身体状况的研究…………………………海宁市实验幼儿园蔡伟理（执笔人）徐忠莉、姚李娟41、东东为什么顶嘴…………………………………………………………海宁市梅园幼儿园陈晓华42、新课程实践中的园本培训…………………………………………………………海宁市宏达幼儿园周艳43、在区角活动中培养大班幼儿的合作能力…………………………………………………………海宁市机关幼儿园沈梅华44、让教师成为教研活动的主人----片幼儿园教研活动研究……………………………………………………海宁市长安二轻幼儿园孙颖洁45、幼儿园园本教研的探索与实施…………………………………………………………海宁市商业幼儿园张玲敏46、幼儿群体意识与归属感的培养与研究…………………………………………………………桐乡市实验幼儿园钟丽炯47、以新的课程观看幼教评价之变化…………………………………………………………桐乡市实验幼儿园陈炳玉48、今天谁是文盲？------论幼儿教师的信息素养亟待加强…………………………………………………………桐乡市国艺幼儿园王红丽-7-49、激扬自信风帆，促进健康发展-----谈大班幼儿自我评价能力的培养……………………………………………………………桐乡市崇福幼儿园肖莉丽50、浅谈如何评价和欣赏儿童画…………………………………………………………桐乡市梧桐第二幼儿园单健英51、新《纲要》理念下园本科学活动的实践与思考……………………………………………………………桐乡市濮院幼儿园朱凤鸣52、以人为本，全面提高膳食管理质量--《幼儿园膳食工作管理模式的研究》结题报告……………………………………………………………桐乡市濮院幼儿园孟靖53、农村中心幼儿园教育管理模式的实践……………………………………………………桐乡市屠甸镇中心幼儿园陈云仙嘉兴市学前教育学会嘉兴市教育研究院二00四年十二月三十日主题词：学前教育论文评选结果抄送：省学前教育研究会，嘉兴市教育局。

王店镇中心小学：感恩幸福营养餐观摩交流促发展

王店镇中心小学：感恩幸福营养餐观摩交流促发展营养餐改善计划是一项民生工程，德政工程，关系到学生健康成长的大事，为推动全镇营养餐建设工作再上新台阶。

12月8日上午，王店镇中心校主任王庚全、副主任杨军组织全镇中小学校长莅临王店镇中心小学进行了营养餐观摩活动。

在刘丰灵校长的陪同下，观摩组领导一行参观了学校的校容校貌，刘校长向各位领导及兄弟学校详细介绍了该校学生营养改善计划的具体情况。

紧接着观摩组领导重点就学生营养餐的实施等进行了深入的了解，在营养餐主管王宜敏教师的带领下，仔细查看营养餐的实施、食材储藏、炊具设备、学生餐厅环境、消毒保洁设施及食品留样等情况，中心校王主任还对学校的营养改善计划公示栏进行了细致的的点评。

储物间是观摩组领导检查的重点对象，也是观摩团拭目以待的地方。

学校储物间物品摆放整齐，环境干净、整洁，消毒柜、留样柜严格按照要求执行。

观摩组一行领导又仔细查看了营养餐食品的包装、生产日期、保质期，对营养餐的生产、运输、保管、留样、发放、登记归档等各个环节进行详细咨询。

中心校杨主任进行了一番细致的查看后连连称赞，肯定了该校的营养改善计划工作。

学生营养改善计划是一项惠民工程，在今后的工作中，该校坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，力争使学校的食堂工作走向规范化、科学化的管理轨道。

学校将一如既往，继续努力，切实地树立以学生为本，以学生的身心健
康为己任，切实做好学校食堂卫生安全的管理，确保学生的健康平安，让学生营养餐像一缕清风，吹进每位学生的心田。

（通讯员王世蒙供稿）。

4王店镇中心小学返校复学演练方案

王店镇中心小学师生错峰复学返校演练方案（模拟）为认真贯彻落实各级部门有关防疫工作要求，全力做好疫情防控工作，维护春期开学教职员工和“学生”身体健康及学校安全，确保疫情防控情况下学校各项工作顺利进行，依照县局防控领导小组研究意见，结合王店镇中心小学工作实际，特制订如下复学返校演练方案：一、成立疫情防控学校师生返校演练领导小组组长：刘丰灵副组长：周秀香成员：冯铁珍代继朝张震宇王益敏徐一迪沈晨晨演练总指挥：代继朝二、演练内容1.“学生”入校。

2.教室上课3.上厕所4.洗手5.餐厅就餐6.放学三、演练时间2020年4月30日上午10：00四、参加人员学校全体教师。

五、演练路线学生待接区---学校大门---体温检测---校园---东楼梯---六一班、六二班教室---西楼梯---厕所---餐厅---出校门到学生待接区。

六、演练准备1、4月30日上午9:00前，所有的演练物资准备到位。

2/9:30召开会议，宣讲演练的意义和相关事项。

对相关岗位教师进行培训。

七、岗位设置及人员分工和职责1.校外人员疏导岗：（1）分包领导：代继朝（2）人员分工：校门西段控制口：陶冶（组长）、张恒磊校门东段控制口：马小兵（组长）、赵大地（3）职责：①引导““学生””有序进入通道，提醒戴口罩，人员间隔1米。

②提醒家长止步，“学生”从规定通道步行进入校园；耐心劝解家长及社会人员不聚集。

③给予“学生”力所能及的帮助（书本和个人物品较多“学生”）2.校外“学生”分流岗：（1）分包领导：代继朝（2）人员分工：东岗：杨晓娜“学生”志愿者西岗：李苗“学生”志愿者（3）职责：①引导“学生”有序进入通道，按指定通道行走。

②提醒“学生”不聚集，不扎堆，给予“学生”力所能及帮助（书本个人物品较多“学生”）3.体温检测岗：（1）分包领导：张震宇（2）组员：薛义广王世萌刘康王萌阳（3）职责：①薛义广岗位在大门，负责“学生”进大门的秩序和纪律，提醒“学生”保持好间距，要按顺序进入。

嘉兴市秀洲区王店镇中学文件

嘉兴市秀洲区王店镇中学文件秀洲王中〔2018〕7号秀洲区王店镇中学2018年教职工适岗竞聘工作操作细则（试行稿）为进一步深化教育人事制度改革，推进教职工“县管校聘”工作在我校的顺利实施，根据《关于推进教师的“县管校聘”工作的实施意见》（秀洲政办[2018]43号）和《秀洲区2018年教职工适岗竞聘工作实施方案》（秀洲政办[2018]69号）相关要求，结合我校实际，特制订如下操作细则。

一、组织领导成立“适岗竞聘工作领导小组”，校长任组长，成员由党支部委员组成，负责学校教职工适岗竞聘工作操作细则的拟定、实施等工作。

组长：叶莉英成员：陈强生杜存安领导小组设工作小组和争议调解小组。

1.工作小组。

按民主集中制原则，工作小组由校级领导和教师代表组成，其中教师代表由行政提名、民主推荐相结合的方式产生。

根据我校规模，工作小组成员拟设9人，名单在校内公示后，报区教育文化体育局人事科备案。

组长：陈强生成员：杜存安王芳陈玉芳孙小斌张再贵廖延娟于妹红孙晓萍2.争议调解小组。

组长由校工会主席担任，组员2人，由校监委成员担任。

负责组织召开学校教职工大会，处理在岗位竞聘过程中出现的各类问题，化解矛盾；对不服从学校调解的教职工可向上级申请调解或申请仲裁。

组长：李琴成员：钱浩徐惠珍二、竞聘程序竞聘工作按直接聘用、首轮竞聘、二轮竞聘和统筹调剂四个程序进行。

三、展开竞聘（一）直接聘用自2018年7月1日起距退休不足三年的教职工、经组织选派参加援藏援疆等对外支教的教师、参加义务教育学校交流的教师、处于孕期和哺乳期的教师、患重大疾病的教师以及经区教文体局批准的教师、到农村交流（支教）满三年的骨干教师可直接聘用。

符合直接聘用规定的教职工若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，但不再保留原直聘岗位，由此空置的直聘岗位可进行调整。

（二）首轮竞聘1.竞聘对象：本校在编公办教职工（除直接聘用，其余教职工均需参与校内竞聘）2.时间安排（1）宣传动员（6月11日前）召开全体教职工大会，学习宣传《关于推进教师的“县管校聘”工作的实施意见》（秀洲政办[2018]43号）和《秀洲区2018年教职工适岗竞聘工作实施方案》（秀洲政办[2018]69号）等相关文件精神；同时做好“适岗竞聘工作小组”及“争议调解小组”成员推荐工作。

2024届浙江省嘉兴市高三下学期4月教学测试(二模)物理高频考点试题(基础必刷)

2024届浙江省嘉兴市高三下学期4月教学测试(二模)物理高频考点试题（基础必刷）一、单项选择题（本题包含8小题，每小题4分，共32分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）(共8题)第(1)题原地纵跳摸高是常见的体能测试项目。

在某次摸高测试中，一同学从如图A所示的静止下蹲状态，脚刚离开地面，如图B所示，身体运动到最高点时位置如图C所示，三幅图代表同一竖直线上的三个位置，不计空气阻力，关于该同学测试的全过程，下列说法正确的是（）A．从A到B的运动过程中，地面支持力对该同学做正功B．该同学在C图位置的机械能等于在A图位置的机械能C．从A到B的运动过程中，地面对脚的支持力始终大于该同学的重力D．从A到C的过程中，地面对脚的支持力冲量与该同学的重力冲量等大反向第(2)题已知铜的摩尔质量为M，铜的密度为ρ，阿伏加德罗常数为N，下列说法正确的是（）A．1个铜原子的质量为B．1个铜原子的质量为C．1个铜原子所占的体积为D．1个铜原子所占的体积为第(3)题关于简谐运动的位移、速度和加速度的关系，下列哪些说法正确（）A．位移减小时，加速度增大，速度增大B．位移方向总跟加速度的方向相反，跟速度方向相同C．物体运动方向指向平衡位置时，速度方向跟位移方向相反；背向平衡位置时，速度方向跟位移方向相同D．物体向平衡位置运动时，做减速运动，背离平衡位置时，做加速运动第(4)题某同学采用如图所示的实验装置（电源正负极可调换）来研究光电效应现象，当用频率为、的单色光分别照射光电管的阴极K时，测得遏止电压之比为1∶2，则下列说法中正确的是（）A．应选择电源右端为负极来测遏止电压B．当电源左端为正极时，滑动变阻器的滑片向右滑动，电流表的示数一定持续增大C．增大入射光的强度，光电子的最大初动能也一定增大D．光电管金属的截止频率为第(5)题如图所示，有一理想变压器，原、副线圈的匝数比为，原线圈接一电压为交流电，副线圈接有一个交流电流表和一个电动机，电动机线圈电阻为R ，当开关S 接通后，电流表读数为I ，电动机带动一质量为m 的物块以速度v 匀速上升，电动机内部摩擦均可忽略，下列判断正确的是（）A ．电动机两端电压为IR ，其消耗的电功率为I ²RB ．原线圈电流为nI ，变压器的输入功率为C ．副线圈电压的有效值为，电动机的效率为D ．变压器的输入功率为U 0nI第(6)题如图是两个有趣的实验，第一个实验叫“旋转的液体”，在玻璃皿的中心放一个圆柱形电极，沿边缘内壁放一个圆环形电极，把它们分别与电池的两极相连，然后在玻璃皿中放入导电液体，例如盐水，如果把玻璃皿放在磁场中，液体就会旋转起来，见图甲。

关于考察现场教学点打造提升活动的方案

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观摩交流促成长,砥砺拼搏再提升——内乡县王店镇中心小学迎接县教体局督导观摩

观摩交流促成长，砥砺拼搏再提升——内乡县王店镇中心小学迎接县教体局督导观摩2021年12月27日上午，由内乡县教体育局副局长张忠文，贾建伟主任督学带队，组织相关科室负责人一行人在中心校王贵红主任的陪同下，来到王店镇中心小学进行督导观摩，校长刘丰灵和校级领导班子全程陪同。

这次活动，重点观摩督导学校的办学方向，管理制度，管理工作，校园环境，办学特色，办学成效等方面内容。

本次督导采取实地观摩、走班听课、综合评估、集中反馈开展活动。

观摩组按照学校拟定的观摩路线进行实地观摩，同时，听取校长情况汇报。

学校重点汇报在贯彻落实党的教育方针，加快推进学校管理规范化、精细化、特色化、内涵化、品牌化、现代化发展，全面提升学校管理水平和教育教学质量方面采取的新举措和取得的新成效。

重点查看学校校容校貌、校园文化、办学条件和教学管理等情况。

观摩团通过沈晨晨老师对学校明德文化、特色育人、校本研修、课改和“双减”、学校精细化管理的讲解，以及通过欣赏展板掠影、展台画册了解学校的发展历程，对学校发生翻天覆地的变化给予充分的肯定和高度的评价。

观摩团查看了校园文化、美术室、舞蹈室、实验室、仪器室、体育器材室等专用教室，特别是观看了军鼓社团的表演，队员们神采飞扬，鼓点铿锵，节奏分明，列队整齐，在指挥的手势下，不停变换着队形、队列，纵横穿插，多组造型各具特色，使领导眼前一亮。

刘丰灵校长在小会议室向各位领导及同仁讲述学校全面提升，步入发展快车道的历程。

“立德启智明理尚美”的校训和“文化育人、明德修身”的办学理念，观摩团一行人员评价道“校训和办学理念既有高度又有内涵”。

通过此次观摩活动，县教体局对学校各项工作的开展以及特色文化给与充分肯定，更是对我校特色工作提高的一种鞭策，王店镇中心小学定会“乘观摩之风，扬学校特色”，拼搏进取，丰富办学内涵，彰显办学特色，提升办学品位，办好人民满意的教育！。

2024年高中干部蹲点抓教学制度(二篇)

2024年高中干部蹲点抓教学制度一、每学期开学初根据校长室的统筹安排，学校中层以上干部到年级组，教研组蹲点联络，按时到位参加教学教研活动，深人教学第一线，潜心钻研业务，悉心指导教学教研，做好老师的表率和联络工作。

二、认真学习教育教学理论，不断提高自身业务水平，按时参加业务会议，根据教务处的安排。

准时参加教研组、年级组安排的各种形式的教学教研活动。

认真填报联系反馈表，及时沟通基层与学校的信息。

三、加强教学工作的督查和指导，加强教学理论的导向，引导科任教师全身心地投人到教学工作中去。

四、准确把握教学教研工作的关键，针对教材，切磋教法，提出带有指导性的意见或建议。

提倡带头上好示范课，蹲好一个点，带动一个片。

五、加强对教研工作的指导，积极带头撰写教育教学论文。

敦促科任老师，积极参与上级有关教育行政部门组织的各种竞赛、征文等活动。

六、参与组织教学经验交流会及优秀教案，优秀科研论文的展评等活动，并推荐到上级部门参评。

七、指导帮助年级组、教研组、备课组的工作。

传达执行校长室、教务处的有关教学教研的决议。

2024年高中干部蹲点抓教学制度（二）引言：教育是社会发展的基石，而教学制度是教育的核心。

高中阶段是学生智力、思维、道德、情感全面发展的关键时期，因此，高中的教学制度尤为重要。

为了改进和优化高中教学制度，我作为一名高中干部，决定蹲点抓教学制度。

本文将会详细分析高中教学制度的问题，并提出改进的措施。

一、目前高中教学制度存在的问题1.重视应试教育，忽视全面发展当前，高考成绩被普遍看作是高中学生一切努力的归宿。

这种功利化的教育思想使得学校大多数时间都用于教学内容的灌输和应试技巧的训练，忽视了学生个体的兴趣和全面发展。

2.教学过于固化，缺乏灵活性传统的教学模式依然占据主流地位，大量使用讲授式、填鸭式的教学方法，学生缺乏主动参与。

教师过度依赖教科书，教学进程缺乏灵活性和创新性，难以激发学生主动学习的兴趣和动力。

3.缺乏足够的个性化辅导高中学生个体差异较大，而教学制度往往只能满足一般化的教学需求，对学生的个性化需求缺乏关注。

教研员来我校“蹲点”反馈总结发言

物理、政治教研员来我校“蹲点”教研反馈总结杨府雄2014年9月15日至10月15日，伊旗教研室政治教研员王莉老师以及物理教研员高莉老师来到我校展开了为期一个月的“蹲点”教研工作。

首先我代表学校非常感谢教研室的各位领导及两位老师对我校教学工作的指导与帮助。

在这一个月中，两位教研员走近我校政治、物理老师，与老师们进行了深入的沟通，认真倾听了老师们的心声，通过集体备课、听课、评课、参与并指导教研活动等方式对我校政治、物理教学工作进行了指导与帮助。

期间，两位教研员多次深入课堂，课后与老师们进行细致交流，一起研习理解教材，讨论新课改下的教法与学法，并诚恳的为我们指出了教学中存在的问题并进行了有效的指导。

第一以“点”带“面”两位老师以“点”带动“面”上的工作，分析学科存在的问题，引伸到学校课堂教学存在的问题，并解决这些实际的问题，例如“存在教师不敢放手的问题”。

课堂上老师不放心学生，讲的过多，导致学生活动的时间大大缩水，这与新课改“以学生为主体”的理念不符，课堂气氛也略显沉闷，学生没有学习的积极性，整体效果不佳。

我校老师听取了两位老师的建议后积极改进，在课堂设计中重视学生活动的落实，课堂不再是你听我讲了，而是协助学生你问我答，课堂真的活起来了，也取得了很好的效果。

第二关注常态教学例如：（1）我们部分教师编写的导学案不利于学生思维的发展。

我们在导学案编写中，常出现填空题的形式，两位老师指出这样的方式不利于学生思维的培养，建议以问题的形式引导学生思考、分析，培养学生的思维能力和分析解决问题的能力。

改进后发现，学生的思维解放了，不再局限在导学案上的一个个填空题的答案了，学生根据问题的引导积极思考，大胆发言，思维达到了一个新的高度，这样的改进给了老师们新的启示与希望，我们会努力坚持下去。

今后，我们会认真研究导学案的编制，变练习题式的导学案为问题引领式的导学案，注重培养学生的思维能力。

（2）进一步加强了我校年轻教师熟悉教材、钻研教材的能力，促进了他们自身专业化成长。

内乡县教体局领导莅临王店镇初级中学检查指导开学工作

内乡县教体局领导莅临王店镇初级中学检查指导开学工作2月8日，内乡县教育局开学工作督查组高崇副局长一行四人在王店镇中心校王贵红主任，王店初中吕志伟校长、周春丽副校长等班子成员陪同下到王店镇初级中学检查指导学校开学工作。

检查组首先检查了学校食堂。

从环境卫生、各类记录台帐、食堂供餐流程、原料采购、加工、消毒、留样、陪餐记录等方面进行了详细检查，督查组对学校食堂的管理流程及精细化程度给予了充分的肯定，同时对进一步还需要加强的个别地方给予了指导和一再叮嘱。

检查组强调学校食堂要更好地为学生服务，让学生一定要吃的健康、吃的可口、吃的舒心。

其次，检查组在教务处检查了常规教学工作，从学科教师配置、课程开设、校历编排、绩效考核、控辍保学、教学设计、作业批改、教师上课、学生学情等方面进行了详细的检查和询问。

对学校教学工作给予高度评价，希望教务处再进一步精心细化管理，把王店初中的教学工作再提升到一个新的高度和水平。

随后检查组又在德育处检查了学校德育工作和安全工作。

对开学安全隐患排查、入学安全教育、交通、饮食、用电、防溺水、防汛、防震、防火、防踩踏、防欺凌、防流行病、各类应急预案、实施方案、安全计划、安全总结、安全制度、安全协议等台帐、记录资料进行了详细检查。

并对住宿生管理、留守儿童、特殊贫困学生、班级管理、环境卫生、班主任考核等进行了检查和询问。

检查组对学校德育工作、安全工作、班级管理工作予以肯定，并指出学校德育、安全工作是重中之重，一定要常抓不懈。

最后，检查组又对各功能室的建设和使用情况，住宿生情况及校园文化建设、大课间活动等进行了检查和督导。

通过这次检查，教育局检查工作组领导对该校各项工作给予了充分肯定，尤其对教师教学设计撰写、学校精细化管理、团结向上的领导班子、教师绩效考核和全力促进教学成绩的校本教研给予高度评价。

同时也指出了该校教学管理及教育教学过程中还需进一步加强的地方，并提出有针对性的改进意见和建议。

针对督查组的反馈，王店初中将对存在的问题进行认真梳理并落实整改措施，进一步抓好教育教学常规管理，深入推进教研教改，促进学校更好更快地发展，力争使王店初中的教育教学质量再上一个新的台阶。