第21课__时代特点鲜明的明清文化(一)教案

合集下载

第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教案
一、学习目标
1.掌握明清时期的历史背景和文化特点；
2.理解明清文化对中国文化发展的影响；
3.了解丰富多彩的明清文化艺术形态。

二、教学重难点
1.明清文化时代特点；
2.明清文化与中国传统文化的联系和区别。

三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
•介绍本课内容和学习目标；
•请学生谈谈自己对明清时期的印象。

2. 文化特点与历史背景（20分钟）
•分析明清时期重要历史事件和政治制度；
•讲解社会经济发展和文化特点。

3. 明清文化的艺术形态（30分钟）
•介绍明清文化的戏曲、书画、建筑等艺术形式；
•引导学生欣赏、分析、品味艺术作品，理解其内涵。

4. 明清文化与中国传统文化（20分钟）
•对比明清文化和中国传统文化的异同；
•提出思考：明清文化是否对中国文化有积极影响？
5. 总结（5分钟）
•整理本节课学到的内容；
•总结本节课的收获。

四、教学方法
•课堂讲解法；
•小组讨论法；
•欣赏分析法。

五、教学过程中注意事项
•让学生重视并注意课前预备工作；
•鼓励学生进行思考和提问，让他们尝试用不同的角度去理解和分析；
•平等尊重每一个学生的观点和看法。

六、教学反思
本节课发挥了学生的主动性和创造力，通过丰富的教学方式和方法，让学生在欣赏和分析明清文化艺术作品的过程中不断思考、交流和互动，从而达到了本节课的教学目标。

但是，本节课对学生的口头表达能力还有待提高，在以后的教学中需要更多地进行口语表达练习。

2014年新人教版七年级下册第三单元：第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学习目标：1、了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2、分析总结出明朝我国科技发展的时代特点。

重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。

难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。

学习过程：一、自主学习（一）、雄伟的北京紫禁城和明长城：1、北京城：修建时间：___________时，明成祖在元_____________的基础上修建了北京城，是古代城市建筑的杰作。

城中心的____________是世界建筑之林的瑰宝。

建筑特点：（1）北京城由________、_________、_________三个部分构成。

（2）布局严整、城墙高大雄伟、街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。

2、紫禁城（今称_______________）：3、明长城：东起_________,西到__________，全长_________多公里。

是世界上的一个奇迹。

（二）、古典科技巨著的涌现1、原因：明朝社会生产力的提高，商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。

一些科学家投入科学技术的研究中。

2、巨著：⑴明朝卓越的医药学家___________写出药物学巨著《______________》，成为世界__________的重要文献⑵明末杰出的科学家_________________著有《___________________》一书，外国学者称它为“中国17世纪的________________”⑶徐光启的《____________________》是一部农业百科全书，也是我国农学史上最早传播西方近代_______________的书籍。

姓名类别著作具体内容价值和影响李时珍医学、药物学《本草纲目》内容丰富，考订详细，附有大量的插图“东方医药巨典”宋应星科技《天工开物》书中总结明代农业和手工业生产技术；还反映了明代我国手工工场的生产面貌“中国17世纪的工艺百科全书”徐光启农书《农政全书》记载了我国古代有关农业生产的理论和科学方法，还介绍了欧洲的水利技术是一部农业百科全书，也是我国农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍二、儿歌记忆明朝修建北京城，建筑特点很鲜明，设计精巧又严整，“宫、皇、京城”三部分，皇帝故宫紫禁城，世界瑰宝最出名。

第21课时代特点鲜明的明清文化(一)人教版七年级下册历史第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案01

第21课时代特点鲜明的明清文化一、教学目标知识与能力：明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》过程与方法：(1)讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

设计一张明代三大科技巨著简表。

(2)讨论：三位科学家成功的原因。

情感态度与价值观：(1) 认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，居于世界先进水平，同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少。

(2) 通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

二、教学重点北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。

三、教学难点包括建筑在内的科技成就所体现的特点。

《本草纲目》.《天工开物》、《农政全书》三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。

四、教学方法多媒体教学图表展示总结归纳法五、教具准备历史图片《故宫》、《北京天坛》、《长城》等。

地图《秦长城》、《明长城》表格《明代三大科技巨著简表》。

六、教学过程（一）导入新课：由秦始皇、匈奴、孟姜女几个词，你想到了什么？（二）讲授新课：一、建筑业：1.北京城（展示图片《故宫》《北京天坛》等）。

讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

学生讨论发言。

（答案要点）：城市布局严整。

北京城有三重，最里面是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城，皇城外面是京城，中央官署分列于皇城南边两侧。

北京城以一条中轴线贯通南北，两边的街道和建筑，左右对称。

这种相对称的建筑形式是我国传统建筑的风格。

另外还突出皇权至上的原则。

其雄伟的造型，凝重的气势，给人心理上造成一种沉重的压抑。

皇城正门承天门（天安门）前石狮、巨石雕刻、华表等，显示着皇权的神圣。

2、明代长城（展示图片《长城》）。

你们去过长城吗？站在长城上你将会有什么样的感受？提到长城,你会想到什么？（展示《秦长城》图）秦长城东起哪里，西到哪里？生答：东起辽东西至临洮。

第21课《时代特点鲜明的明清文化(一)》

C.《齐民要术》和《本草纲目》D.《伤寒杂病论》和《本草纲目》
4、现存东起鸭绿江、西到嘉峪关的长城建成于
A.战国时期B.秦朝时期C.宋朝时期D.明朝时期
5、2007年6月9日是我国第二个"文化遗产日"。按照"物质文化遗产"和"非物质文化遗产"的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项
A．北京故宫B．北京八达岭C．秦始皇陵兵马俑D．孔子的教育思想
A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④
2、长城是中华民族不屈的脊梁，长城是中华民族的精神象征。今天的万里长城是明清修筑的雄伟工程，它东起鸭绿江，西至
A．山海关B．居庸关C．嘉峪关D．陇西
3、下列我国古代科技成就中，两项同属于一个领域的一项是
A.《水经注》和《齐民要术》B.《九章算术》和《天工开物》
6、我国传统的医学称为中医学。下列医学名家都对中医学的发展做出了重大贡献，其生活年代的先后顺序是
①华佗②李时珍③扁鹊④张仲景
A.①②③④B.①③④②C.③④①②D.③①②④
7、我国古代著书总结当时农业和手工业生产技术、反映手工工场生产面貌的科学家是
A．徐光启B．宋应星C．李时珍D．贾思勰
8、"北京王麻子剪刀"是享誉海内外几百年的中华老字号，它的生产技术曾在被誉为"中国17世纪的工艺百科全书"中详细介绍。该书是（）
A、《齐民要术》B、《本草纲目》C、《农政全书》D、《天工开物》
9、英国中学生杰克在观赏完第29届奥运会闭幕式后，又游览了故宫。他终于知道故宫在明朝又叫
A、紫禁城B、皇城C、京城D、天坛
明长城：
修筑目的：
起止地点：
修筑特点：
长城作用：

【初中历史】2018最新人教新版(部编)七年级历史下册：第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

过程与方法通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。

情感、态度与价值观通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

二、【教学重难点】重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。

难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。

三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】导入：出示明北京城的图片，激发学生的兴趣【自主学习】一、雄伟的北京紫禁城和明长城1、北京城：从里到外分为________________，是世界建筑之林的瑰宝。

2、明长城：东起_________，西至________，是世界上的一个奇迹。

二、古典科技巨著的涌现1、李时珍：《______》，是______的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。

2、宋应星：《______》，总结了______和_______生产技术，强调——要协调发展。

被称为“_________”。

3、徐光启：《_______》，农业百科全书。

【合作探究】1、比较一下，明长城与秦长城有何不同?2、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？3、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

七年级历史下册第二十一课时代特点鲜明的明清文化(一)教案新人教版

第二十一课时代特点鲜明的明清文化（一）一、教学目标1．基础知识目标：北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。

2．思想教育目标：1．通过观察《明朝北京城平面图》、《明长城示意图》，培养学生的读图、识图能力。

2．归纳明朝三大科学巨匠和巨著，分析明代中国传统科技发展的特点及原因。

3．能力培养目标：1．雄伟的北京城、明长城既是我国和世界古代建筑的瑰宝，也反映了中华民族伟大的继承和创造能力。

2．明朝科学家和思想家的成就，反映了我国古代科学技术的成就和明代资本主义萌芽的时代特点，也是科学家、思想家勤奋努力、勇于钻研的结果。

二、教学方法：综合法教学。

三、教学重点和难点重点：1．北京城和明长城的建筑特点。

2．科学巨匠和巨著。

难点：传统科学走在世界前列的原因。

四、教学过程同学们都知道我国的首都是——北京——那么北京最雄伟的古代建筑是：——天安门和故宫。

本节课我们将学习“时代特点鲜明的明清文化（一）”，主要包括明朝的建筑、科技。

请同学阅读教材，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：（1）明北京城是什么时期兴建的？它的建筑特点突出表现在哪些方面？［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。

请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？［答］分宫城、皇城、京城三部分。

［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城。

有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。

这种左庙有土的形式是中国都城建筑的传统形式之一，皇城外面是京城，周围20公里，有9座城门，中央官署分别于皇城南面两侧。

京城里店铺林立，商店繁荣。

后来，京城南面又加筑了外层，这里有最繁荣的街市，可分为工业区和商业区。

整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕，街道宽广笔直。

这也是古代都城建筑布局的传统形式。

其次，北京城以一条中轴线贯穿南北，两边的街道和重要建筑，左右对称。

第21课《时代特点鲜明的明清文化》(一)

21课《时代特点鲜明的明清文化（一）》教学案一．知识导学1.雄伟的建筑：（1）的时候，在元大都的基础上修建了北京城，城中心的是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

（2）万里长城自秦始皇修建，到朝达到完善地步。

明长城东起，西至，是世界上的一个奇迹。

2．科技著作：（1）明朝卓越的医药学家写出一部药物学巨著《》。

（2）明末杰出的科学家著有《》，外国学者称它为“”。

（3）科学家的《》是一部农业百科全书。

二．基础闯关1.假如你是一名导游，要向外国游客介绍北京古代的建筑奇观，你会从下列各项中选（）A赵州桥 B故宫（紫禁城） C大明宫 D大雁塔2.下列关于《本草纲目》的叙述正确的是( )A奠定了我国中医治理中医治疗学的基础 B是我国现存的最早的一部医书C是一部具有总结性的药物学著作 D是我国第一部药物学著作3.被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”的是（）A《齐民要术》 B《农政全书》 C《天工开物》 D《本草纲目》4.下列著作中最早介绍西方近代科学知识的是（）A《齐民要术》 B《农政全书》 C《天工开物》 D《本草纲目》5.明朝开始营建北京城是在（）A明太祖时 B建文帝时 C明成祖时 D明宣帝时6.下列我国古代的科技著作，那一组的两项不属于同一领域（）A《千金方》和《本草纲目》 B《水经注》和《徐霞客游记》C《齐民要术》和《农政全书》 D《缀术》和《天工开物》7.明朝重修长城的目的是（）A炫耀国威 B防范蒙古骑兵南下侵扰C防范满洲骑兵南下侵扰 D建设明朝的形象工程8.小明立志要把明长城从头到尾参观，他的起止点是（）A山海关雁门关 B娄山关玉门关 C阳关嘉峪关 D鸭绿江嘉峪关9．如果你想了解明代手工工场的生产面貌，应查阅哪本著作（）A《天工开物》 B《农政全书》 C《本草纲目》 D《梦溪笔谈》10.下列关于《本草纲目》叙述正确的是（）A是一部具有总结性的药物学著作 B奠定了我国中医治疗学的基础C是我国第一部完整的药物学著作 D是我国现存的最早的一部医书三．拓展练习1．下列对北京城的叙述，不正确的是（）A明成祖时在元大都的基础上修建而成的 B北京城由宫城皇城京城三部分组成C城中心是皇城 D北京城是古代城市建筑的杰作2.下列关于明长城的叙述，不正确的是（）A是为了防御匈奴的进攻而修建的 B东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多公里C生活在明长城以北的少数民族主要有鞑靼瓦剌等 D山海关被称为“天下第一关3.下列关于”北京故宫的叙述不正确的是（）A体现了我国古代城市建筑和宫殿建筑的典型风格B体现了大一统国家的宏伟气派和博大精深C整个布局沿着一条东西向中轴线排列，左右对称D 1987年被联合国教科文组织定为世界文化遗产4.下列关于明朝科技的说法，错误的是（）A北京城是古代城市建筑的杰作 B《本草纲目》是世界医药界的重要文献C《农政全书》在农学史上占有重要地位D《天工开物》是总结元代和明代手工业生产技术的著作5.被许多朝代不断整修，成为世界上的一大奇迹的建筑是（）A大运河 B都江堰 C长城 D赵州桥6.《农政全书》和《天工开物》两本著作的共同点是（）A记载了农业技术 B记述了手工业生产技术C被译成多种文字 D介绍了西方的科学知识7.我国现存最大最完整的古建筑群是（）A北京的故宫 B大成殿 C承德的避暑山庄 D苏州园林8.作者倾注了27年心血，经3次修改，才完成190万字的著作是（）A《齐民要术》 B《农政全书》 C《天工开物》 D《本草纲目》四．能力提升材料一：天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉。

时代特点鲜明的明清文化(一)教学设计教案

教学准备1. 教学目标（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。

同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。

（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。

（三）情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。

2. 教学重点/难点重点：1．北京城和明长城的建筑特点。

2．科学巨匠和巨著。

难点：传统科学走在世界前列的原因。

3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学过程（一）导入新课：情境导入法）音像资料：故宫建筑群介绍。

（二）课件演示学习目标、导读提纲1、紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。

2、设计一张明代三大科技巨著简表。

3、讨论：三位科学家成功的原因。

（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。

1. 时，在元大都的基础上，修建了北京城。

是我国古代城市建筑的杰作；城中心的，是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。

2.万里长城自秦始皇修建后，朝代不断整修，但大规模的修建则是在。

明长城东起，西至蜿蜒多公里，是世界上的一个奇迹。

3.由于明朝的提高，的繁荣，促进了的发展。

涌现出了许多科学巨匠和巨著。

其中，卓越的医药学家编写的是一部总结性的药物学巨著。

明末杰出的科学家写的，反映了明代我国的生产面貌。

还强调相协调，相配合。

七年级历史下册第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教学设计新人教版

时代特点鲜明的明清文化（一）○本课分析中华文明历史久远，经夏、商、西周、春秋战国成文化之勃兴，历秦汉成文化之昌盛，越隋唐成文化之辉煌，跨宋元成文化之灿烂，至明清成独特之文化。

明清是我国封建社会的总结阶段。

此时，江南地区的棉纺织业已经出现资本主义萌芽，但统治者恪守“重农抑商”政策，商业发展困难重重。

此外，为巩固统治，统治者实行“闭关锁国”政策，对世界大势茫然无知。

然而，环顾当时欧洲大陆，新兴的资产阶级通过战胜封建地主阶级，确立了资产阶级统治，并携工业革命之成果逐渐将世界纳入资本主义体系中去。

东西世界孰优孰劣已经大体定位。

东方世界的落后不仅体现在没落的封建制度中，也由这种没落的制度渗透到其思想文化中。

就本课而言，富丽堂皇的紫禁城无处不体现着君权的至高无上，神圣不可侵犯；科技巨著总结了前代的经验，闪烁着时代的光辉，但在国内却遭受冷遇，预示着封建制度的没落。

因此，讲授本课必须体现鲜明的时代特点，论证明清文化的落后性。

○学情分析整体而言，初一学生思维活跃，参与性强，但感知历史的途径少，很难对历史事物形成正确认知。

如，“学生对紫禁城都很熟悉，却很难透过紫禁城的建筑窥见皇权的至上性”。

再如，学生对《本草纲目》等科技著作很陌生，不熟悉这些著作的地位，更不能对比同时期的中外著作得出正确的历史结论，而凸显出的这些问题，就需要教师在课堂上帮助学生解决这些问题。

因此，为了达到这一要求，本课主要通过教师提出问题——学生分析问题——师生共同构建历史知识的方法，完成学习任务。

○整体设计●教学目标1.了解紫禁城、明长城、《本草纲目》、《天工开物》。

2.认识我国古典建筑和科技著作取得的杰出成就，居世界先进水平，但同时也隐藏着发展停滞的危机。

3.通过学习科学家的事迹，探究取得成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

●教学重点紫禁城及科技巨著。

●教学难点认识包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。

●课前准备教师准备紫禁城、长城及科技著作的相关材料，编制出学案和多媒体课件。

七年级历史下册第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案新人教版

时代特点鲜明的明清文化(一)一、教学目标（一）知识与能力：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城、知道李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。

2.通过对北京紫禁城和明长城的学习，让学生感受到这些古建筑群中的杰作都是我国古代劳动人民群体智慧的结晶。

3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

（二）过程与方法：1.采用多媒体辅助教学手段，播放多媒体资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。

3.在学生对三位科学家有所了解的基础上，发挥学生的主观能动性，自制表格，从多方面归纳比较，使学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

（三）情感态度与价值观：1．雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪，培养其爱国主义情感。

2．通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的精神。

二、教学重点和难点重点：雄伟的北京紫禁城；李时珍的《本草纲目》。

难点：科技成就如何体现时代特色。

三、教学过程1、导入新课观看一组关于长城和故宫的图片，结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格（特点）？看后有什么感想？2、新课教学（1）北京城是否就是故宫？结合课本北京城的图思考总结北京城的布局特点？故宫是北京城的一部分，北京城由宫城、皇城、京城三部分构成。

特点：布局严整，城墙高大雄伟，街道宽广、笔直。

（2）活动：让学生做导游，介绍紫禁城学生可以分成两组，男女生各一组，三分钟准备时间。

分别进行展示。

教师可以用幻灯片适当的图片以加深认识。

通过上述介绍，你能总结故宫布局特点？____________________________除故宫以外，长城也是古代人民为中国乃至世界创造的建筑史上的奇迹，是中华民族之骄傲。

七年级历史下册第三单元第21课时代特点鲜明的明清文化(一)教案新人教版

（2）顾炎武经世致用：提倡实用主义，关注社会现实问题。那么，这一思想对当时社会有哪些积极影响？
3.明清文学
明清时期的文学成就丰富多样，小说、戏剧、诗歌等方面都有突出表现。下面，我们以《红楼梦》为例，分析明清小说的特点。
《红楼梦》以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描绘了一个家族的兴衰史。它反映了明清时期封建社会的矛盾和衰败。请问大家，从《红楼梦》中我们可以看到哪些时代特点？
4.文化认同：通过了解明清文化，增强学生的民族自豪感，培养对中华优秀传统文化的认同。
5.价值观念：教育学生树立正确的历史观念，尊重多元文化，培养社会主义核心价值观。
教学难点与重点
1.教学重点
-明清时期科技、思想、文学、艺术等领域的主要成就及其时代特点。
-明代三大发明对世界历史进程的影响。
-明清小说、戏剧、诗歌等文学形式的特点及代表作品。
在教学方法与手段方面，我运用了多媒体设备和教学软件，提高了课堂教学的趣味性和互动性。但我也注意到，有些学生在观看视频或操作软件时，容易分散注意力。因此，我需要适时调整教学手段，确保学生专注于课堂内容。
最后，我深感教学过程中的互动非常重要。在今后的教学中，我会更加注重与学生的互动，关注他们的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
教学反思
在上完这节课后，我对整个教学过程进行了认真反思。首先，我觉得在教学内容的选择上，我紧扣教材，突出了明清文化的时代特点，让学生对这一时期的历史有了更深刻的了解。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
在课堂讲解环节，我尽量以生动的语言和丰富的史料向学生展示明清时期的文化成就，但在讲解过程中，可能部分内容过于详细，导致学生难以消化。今后，我需要更加注意讲解的节奏和深度，既要确保学生掌握重点，又不能让他们感到疲惫。

第21课时代特点鲜明的明清文化

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学习目标：1.要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。

培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

2．让学生学会用列表的方法归纳知识，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。

3.学习古人刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取的精神。

学习重点和难点：重点是雄伟的北京紫禁城和明长城；科学巨匠和巨著。

难点是文化成就如何反映时代特色。

课堂导入：多媒体演示：嘉峪关同学们，甘肃的嘉峪关和河北的山海关遥相对应，雄居于明长城的东西两端，都有“天下第一关”之称。

嘉峪关修建于明朝初年，屹立于两山之间，地势极为险要。

关城略呈梯形，城墙高约十米。

城上四面阁楼高耸，飞檐凌空，雄伟壮观。

清代著名民族英雄林则徐曾在诗中写到：“飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。

”据传当年建关时，匠师计算用料十分精确，竣工后只剩一砖。

此砖今存西瓮城门楼后檐台之上。

那么，明朝是怎样修建长城的？除了长城，还修建了什么伟大工程？明朝的科学技术，取得了哪些突出的成就？今天我们就来学习这方面的内容。

自主学习：合作探究：1、明长城与秦长城有何不同？答：秦长城以土筑，明长城东段用条石和青砖砌筑。

2、李时珍有那些优秀品质值得你学习？答：救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力。

3、看书上《天工开物》史料，“天覆地载，物数号万，而事亦因之，曲成而不遗，岂人力也哉”。

首先看书下注释，了解这段史料的含义。

对两种观点发表自己的看法，可畅所欲言。

精讲点拨：明清处在中国封建社会的末期，所以在封建社会允许的范围内，科技文化发展的余地很小了。

所以当时科技文化发展上的主要成就不是创造，而是总结。

例如明朝大医药学家李时珍的中药学巨著《本草纲目》就是对传统中药学的总结，而在中药学的基础理论方面，李时珍本人并没有突破性创造。

人教版中国历史七年级下册第21课时代特点鲜明的明清文化一名师教案

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）江苏省无锡市教研中心许伟江苏省无锡市西新中学戴文君教学目标知识与能力1.要求学生了解北京紫禁城、明长城；知道李时珍《本草纲目》、宋应星《天工开物》、徐光启《农政全书》等重要著作。

2.通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。

3.通过组织学生开展如何看待长城这一问题的讨论，培养学生辩证地、多角度地看待历史问题的能力。

4.通过组织学生调查家乡的古建筑（建造时间、用途、风格等），以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。

过程与方法1.彩用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势恢宏的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

2.组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证地分析历史现象和多角度看待历史问题。

3.让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

4.知识的拓展，以小组为单位开展探究性学习，组织学生参加社会实践，调查地方古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。

5.组织兴趣小组，开展第二课堂活动，使有兴趣且学有余力的同学在历史学习和研究能力方面得到更好的发展。

6.重视教学过程的全程评价，遵循激励性评价原则，评价标准多元化，将学生在学习过程中的每一点进步（如搜集资料多、信息价值高、回答问题语言表达好、声音洪亮、有独到见解、回答较全面、思维活跃、发言积极、笔记好、参与讨论热烈、活动有创意、本课中学习有进步，尤其对积极思维能主动提出问题的给予嘉奖……）都作为加分的理由（而不追求单一的回答问题的正确性），设计一张从无锡到北京累计100分的“长跑竞赛”表，对学生的每次学习活动参与，挖掘其优点给以加分（如上述），看谁先“到达”北京，以鼓励学生学习的主动性。

情感态度与价值观1.雄伟的北京城和明长城，是我国也是世界建筑的杰作，体现了我国古代劳动人民智慧和创造力，值得我们骄傲和自豪。

人教版初中历史七年级下册《21 时代特点鲜明的明清文化(一)》word教案 (9)

第21课时代特点鲜明的明清文化（一）[设计理念]树立以学生为主体的教学观念，改进教学方法和教学手段，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生的学习兴趣。

[学习目标]1、知识与能力①要求学生了解北京紫禁城，明长城；掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。

②通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。

③通过组织学生调查家乡的古建筑（建筑时间、用途、风格等），以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究历史的兴趣和初步探究历史问题的能力。

2、过程与方法①采用多媒体辅助教学手段，播放音像资料（故宫、长城），让学生感受到巍峨雄壮的宫殿和气势磅礴的长城建筑所产生的震撼人心的情感体验，从而感知历史。

②组织学生分组讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度的看待历史问题。

③让学生在自学的基础上设计图表，归纳我国三大科学巨著，让学生学会用列表的方法归纳知识，便于知识的掌握。

④知识的拓展：以小组为单位开展探究性学习，组织学生参加社会实践，调查地方古建筑，掌握简单的探究历史的方法，学会协作学习。

3、情感态度与价值观①通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民聪明才智和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。

②通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使自己的努力付之于行动。

[学习重点、难点]重点：雄伟的北京紫禁城和明长城；《本草纲目》和《天工开物》。

难点：文化成就如何反映时代特色？[教学准备]1、音像资料：故宫、长城2、图片：《秦长城》、《明长城》、《明朝北京城》3、对所教班级学生情况进行分析，以利于教学过程中创设问题情景时把握好难度。

4、给学生推荐选学课文《故宫博物院》及一些有关故宫的资料，丰富学生的知识。

------60----[教学时间]1课时[教学过程]1、导入新课（情景导入法）2、新课教学音像资料：故宫建筑群介绍（伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群及解说。

人教版初中历史七年级下册《21 时代特点鲜明的明清文化(一)》word教案 (6)

1、到过北京学生谈谈故宫和天坛的布局及相关的故事，这种布局体现了什么，分析建筑的时代特点。
2、看图片及视频了解明朝北京紫禁城、明长城的相关知识。说出明长城与秦长城的异同，谈谈长城的作用及你对它的看法。
本课头绪较多，需要指导学生掌握好重点问题。即：时代特点，例如：1、指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上，认识到其中包含着皇权至上的建筑设计思想。
教学
反思
研习
一、建筑成就
1、北京城
2、紫禁城
3、明长城
1、明清时期的建筑有什么特点？
2、北京城和紫禁城的布局有什么特点？其布局有什么含义？
3、明长城的东西起止点是什么？
教师讲授
1、展示北京故宫的相关图片，补充相关内容，帮助学生进一步了解北京故宫。
2、出示天坛的相关图片，补充相关的内容帮助学生了解北京天坛。
3、播放长城的视频，讲述相关故事，使学生进一步了解长城的相关知识。与秦朝长城相比有什么相同与不同。
二、科技巨著
1、《本草纲目》
2、《天工开物》
3、《农政全书》
明代三大奇书是什么？它们的作者分别是谁？其影响地位如何？
列表总结明代三大奇书，介绍明代三大科技巨著的成书过程，对学生进行思想教育。
3、感受和学习科学家们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
4、强调宋应星在《天工开物》中人与自然和谐发展的观点。
重点
北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》；
难点
包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
类型课
问题引领型新授课
课时
1课时
主备人
教学过程
环节
教学内容
教学任务
教师活动
学生活动