《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案
第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)教案
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）教案
一、学习目标
1.掌握明清时期的历史背景和文化特点；
2.理解明清文化对中国文化发展的影响；
3.了解丰富多彩的明清文化艺术形态。
二、教学重难点
1.明清文化时代特点；
2.明清文化与中国传统文化的联系和区别。
三、教学内容及步骤
1. 导入（5分钟）
•介绍本课内容和学习目标；
•请学生谈谈自己对明清时期的印象。
2. 文化特点与历史背景（20分钟）
•分析明清时期重要历史事件和政治制度；
•讲解社会经济发展和文化特点。
3. 明清文化的艺术形态（30分钟）
•介绍明清文化的戏曲、书画、建筑等艺术形式；
•引导学生欣赏、分析、品味艺术作品，理解其内涵。
4. 明清文化与中国传统文化（20分钟）
•对比明清文化和中国传统文化的异同；
•提出思考：明清文化是否对中国文化有积极影响？
5. 总结（5分钟）
•整理本节课学到的内容；
•总结本节课的收获。
四、教学方法
•课堂讲解法；
•小组讨论法；
•欣赏分析法。
五、教学过程中注意事项
•让学生重视并注意课前预备工作；
•鼓励学生进行思考和提问，让他们尝试用不同的角度去理解和分析；
•平等尊重每一个学生的观点和看法。
六、教学反思
本节课发挥了学生的主动性和创造力，通过丰富的教学方式和方法，让学生在欣赏和分析明清文化艺术作品的过程中不断思考、交流和互动，从而达到了本节课的教学目标。
但是，本节课对学生的口头表达能力还有待提高，在以后的教学中需要更多地进行口语表达练习。
七年级下册历史人教版《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案两篇
七年级下册历史人教版《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案两篇七年级下册历史人教版《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案两篇通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
下面是本文库为大家整理的七年级下册历史人教版《时代特点鲜明的明清文化（一）》教案两篇，欢迎大家阅读。
时代特点鲜明的明清文化（一）教学设计1教学目标（一）知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用历史的发展的眼光看待问题的能力。
（二）过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识；纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
教学重难点重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
教学过程一、导入新课1、解释课题：课题＂时代特点＂的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
2、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些为什么说这时我国科技发展已停滞下来学了本课就会知晓。
二、新课教学（一）雄伟的北京紫禁城和明长城。
学生阅读121-122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：1、紫禁城是什么时候开始营建的是哪两朝皇帝曾经居住的地方是个什么样的建筑（放多媒体北京紫禁城），学生作答。
它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
《时代特点鲜明的明清文化》历史教案_七年级下册历史教案
《时代特点鲜明的明清文化》历史教案_七年级下册历史教案历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，下面小编为大家整理分享的是关于《时代特点鲜明的明清文化》历史教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。
初中历史教案篇一教学目标了解古典小说创作到明清时代进入成熟阶段，四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期艺术的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
教学重难点教学重点：分析《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》，得出他们的反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点，了解他们不仅在中国文学史上具有重要地位，而且也是世界文学宝库中的奇葩。
教学难点：培养鉴赏文艺作品的能力，激发阅读文学名著的欲望。
教学工具多媒体工具教学过程【激情导入、明确目标】多媒体展示四部电视剧的图片相信同学们对这四部影视剧并不陌生，20实际80年代以来，古典四大名著拍成电视剧搬上荧屏，引来国人的追捧，称为经典的剧作。
仅20多年后，2008年又掀起四大名著的翻拍热潮，为什么古典名著长盛不衰?今天让我们一起走进明清文化殿堂，一起品味古典文学和艺术的璀璨多彩，体会它们具有怎样的鲜明时代特征。
【教学过程】一、自主学习、发现问题(一).阅读教材，第一标题“古典小说的高峰”完成学案。
1、特点：————的成熟阶段。
2、内容：反映当时的——，表达人民——、——的意愿。
3、代表作：(1)《三国演义》：作者——，是最早的——————(2)《水浒传》：作者——，是第一部——————。
(3)《西游记》：作者——，是充满———————。
(4)《红楼梦》：作者——，具有高度的——和——，是我国——的高峰。
(二).阅读教材，第二标题“戏剧的繁荣”完成学案。
1、汤显祖：代表作————。
2、京剧：——世纪中期初步形成，以——和——为基础。
(三).阅读教材，第三标题“书画的成就”完成学案。
《时代特点鲜明的明清文化一》教案新部编本03
学生阅读课文、插图、资料等，作读书标记，并进行小组活动、思考回答：
1、紫禁城是个什么样的建筑？
2、明长城与秦长城有什么不同？
学生阅读112-114页本目课文以及插图、人物画像、文献资料等，作读书标记并思考回答：
1、根据113页“动脑筋”：李时珍有哪些优秀品德值得你学习？
1、雄伟的紫禁城
指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点，引导学生认识这其中包含着皇权至上的建筑设计思想。
2、明长城
指导学生在112页地图上标出明长城的东西两端。
二、古典科技巨著的涌现
1、李时珍和《本草纲目》
2、宋应星和《天工开物》
（三）巩固小结
1、明朝科技成就的时代特点是什么？有什么启示作用？
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）
教学重点
北京紫禁城、李时珍和《本草纲目》美中不足”的时代特点
2、李时珍的代表作是哪一部？属于哪一类？
3、宋应星的代表作是哪一部书？属于哪一门科学？
教师心语：认识明朝科技成就既虽仍位居世界前列，但只是总结传统的古典科技，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。今天的学生既应该自尊自信，也应该反对固步自封。
教学过程
教师活动
学生活动
（一）导入新课
1、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
第22课 时代特点鲜明的明清文化 学案(精选4篇)
第22课时代特点鲜明的明清文化学案（精选4篇）第22课时代特点鲜明的明清文化学案（精选4篇）第22课时代特点鲜明的明清文化学案篇1课题：第22课时代特点鲜明的明清文化学案一.明确目标1.了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.认识：明朝时，我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
学习重点雄伟的北京城和明长城建筑特点学习难点明朝科技发展的条件二.前置自学1. 时，在元大都的基础上，修建了北京城。
是我国古代城市建筑的杰作；城中心的，是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
2.万里长城自秦始皇修建后，朝代不断整修，但大规模的修建则是在。
明长城东起，西至蜿蜒多公里，是世界上的一个奇迹。
3.由于明朝的提高，的繁荣，促进了的发展。
涌现出了许多科学巨匠和巨著。
其中，卓越的医药学家编写的是一部总结性的药物学巨著。
明末杰出的科学家写的，反映了明代我国的生产面貌。
还强调相协调，相配合，外国学者称它为“ ”。
徐光启的《农政全书》是一部农业百科全书，还介绍了欧洲的水利技术，是农学史上最早传播西方近代科学知识的书籍。
（最后阅读材料）三.交流展示四.合作探究明代科技发展的原因有哪些？我们应该向科学家学习些什么？五.达标检测：（一）选择题：1.我们今天看到的长城和北京故宫，修建于（）：a.秦朝b.唐朝c.明朝d.清朝2.下列关于《本草纲目》的叙述，正确的是（）：a.是外国现存最早的一部医术b. 是我国第一部完整的药物学著作c. 是一部具有总结性的药物学著作d.奠定了中医治疗学的基础3.关于《天工开物》的表述，不正确的是（）：a.是一部总结明代农业、手工业生产技术的著作b.反映了明朝时期我国手工工场的生产面貌c.介绍了许多西方的科学知识4.“万里长城第一关”中的第一关是指( )： a .山海关 b.嘉峪关c.居庸关d.函谷关[来源:]5.秦长城和明长城的相似之处是( )①都是为了防范北方民族南侵②都有一万多里③都东起辽东地区④都西到甘肃境内a. ①②③④ b.① c.①② d.①③④6.明朝的北京城的紫禁城是指( )：a.京城 b.宫城 c.皇城 d.外城7.明长城的东西起止点的正确说法是( ) ：[来源:第一范文网]a.东起山海关，西到嘉峪关b.东起辽东半岛。
第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)学案
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学案【导语】以下是作者为大家准备的第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学案（共4篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学案第21课时代特点鲜明的明清文化（一）学案学习目标1.了解北京紫禁城，明长城，知道李时珍的《本草纲目》，宋应星的《天工开物》徐光启的《农政全书》等重要著作。
2. 组织学生讨论长城的作用，使学生懂得如何辩证的分析历史现象和多角度看待历史问题。
3.三位科学家刻苦钻研，勤奋好学，不甘平庸，敢于进取的精神值得我们学习。
学习重点、难点重点：北京紫禁城# 明长城科学巨匠和著作难点：文化成就如何反映时代特色学习方法自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固学习过程：自主学习、合作探究【自主学习】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。
）一、雄伟的北京紫禁城和明长城1、北京紫禁城时，在元大都的基础上，修建了北京城。
是古代# 的杰作。
由# 、# 、# 三个部分组成。
2、明长城自# 开始修建，秦长城西起# 东到# 。
目的是：明长城东起# 西到# 。
蜿蜒六千多公里，气势宏伟，是世界上得一个奇迹。
二.古典科技巨著的涌现著作作者朝代评# 价《本草纲目》宋应星“ 农业百科全书”地理学著作【合作探究】想想看李时珍又哪些优秀品德值得你学习的？【当堂检测】1、下列我国古代科技成就中，两项都属于同一个领域的一组是（# ）a、《千金方》和《本草纲目》#b、《水经注》和《农政全书》c、《缀术》和《天工开物》#d、《齐民要术》和《本草纲目》2、北京在历史上曾经有过许多名称，下列称谓不正确的是（）a、涿郡#b、燕京#c、临安#d、大都3、在目前预防和治疗甲型hini等疫病过程中，下列著作中有可能提供医治方法的是（# ）a、《本早纲目》b、《天工开物》c、《梦溪笔谈》d、《齐民要术》篇2：第22课时代特点鲜明的明清文化（二）学案第22课时代特点鲜明的明清文化（二）学案学习目标1.明清是我国古典小说创作的成熟期，反映了当时的社会生活，表达了人民反抗封建统治，追求自由幸福的思想，有很高的艺术水平，在中国甚至世界文学史上占有重要的地位，值得我们骄傲。
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案1
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案1一、【教学目标】知识与技能通过本的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
过程与方法通过本的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
情感、态度与价值观通过选取对本涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
二、【教学重难点】重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
中≈华≈资*源%库三、【导学过程】组织学生学习和探究新【情景导入】导入：出示明北京城的图片，激发学生的兴趣【自主学习】一、雄伟的北京紫禁城和明长城、北京城：从里到外分为________________，是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城：东起_________，西至________，是世界上的一个奇迹。
二、古典科技巨著的涌现、李时珍：《______》，是______的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。
2、宋应星：《______》，总结了______和_______生产技术，强调——要协调发展。
被称为“_________”。
3、徐光启：《_______》，农业百科全书。
【合作探究】、比较一下，明长城与秦长城有何不同?2、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？3、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对文的认识。
【小结提升】一、雄伟的北京紫禁城和明长城、古代城市建筑的杰作——北京城2、世界奇迹之一——长城二、科学巨匠和古典科技巨著、医药学家李时珍的《本草纲目》2、科学家宋应星的《天工开物》3、科学家徐光启的《农政全书》。
人教版初中历史七年级下册《21 时代特点鲜明的明清文化(一)》word教案 (6)
2、看图片及视频了解明 朝北京紫禁城、明长城的相关知识。说出明长城与秦长城的异同，谈谈长城的作用及你对它的看法。
本课头绪较多，需要指导学生掌握好重点问题。即：时代特点，例如：1、 指导学生归纳紫禁城内建筑特色和明朝北京城布局特点的基础上，认识到其中包含着皇权至上的 建筑设计思想。
教学
反思
研习
一、建筑成就
1、北京城
2、紫禁城
3、明长城
1、明清时期的建筑有什么特点？
2、北京城和紫禁城的布局有什么特点？其布局有什么含义？
3、明长城的东西起止点是什么？
教师讲授
1、展示北京故宫的相关图片，补充相关内容，帮助学生进一步了解北京故宫。
2、出示天坛的相关图片，补充相关的内容帮助学生了解北京天坛。
3、播放长城的视频，讲述相关故事，使学生进一步了解长城的相关知识。与秦朝长城相比有什么相同与不同。
二、科技巨著
1、《本草纲目》
2、《天工开物》
3、《农政全书》
明代三大奇书是什么？它们的作者分别是谁？其影响地位如何？
列表总结明代三大奇书，介绍明代三大科技巨著的成书过程，对学生进行 思想教育。
3、感受和学习科学家们刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
4、强 调宋应星在《天工开物》中人与自然和谐发展的观点。
重点
北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》；
难点
包括建 筑在内的科技成就所体现的时代特点。
类型课
问题引领型新授课
课时
1课时
主备人
教学过程
环节
教学内容
教学 任务
教师活动
学生活动
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案
七年级历史下册《时代特点鲜明的明清文化》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解明清时期的文化特点及其代表性人物和作品。
（2）掌握明清时期的科技发展及其对后世的影响。
（3）了解明清时期的艺术成就，如建筑、绘画、戏曲等。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论等方式，分析明清时期文化特点的形成原因。
（2）运用比较法，分析明清时期文化在各个领域的特点。
（3）采用案例分析法，深入了解明清时期的代表性文化成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对明清时期文化的认识，增强民族自豪感。
（2）引导学生正确看待历史，认识文化传承与发展的关系。
（3）培养学生热爱文化、尊重多元文化的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）明清时期的文化特点及其代表性人物和作品。
（2）明清时期的科技发展及其对后世的影响。
（3）明清时期的艺术成就，如建筑、绘画、戏曲等。
2. 教学难点：（1）明清时期文化特点的形成原因。
（2）如何引导学生正确看待历史，认识文化传承与发展的关系。
三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍明清时期的历史背景。
（2）引发学生思考：明清时期的文化有何特点？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读教材，了解明清时期的文化特点。
（2）引导学生关注明清时期的代表性人物和作品。
3. 课堂讲解：（1）讲解明清时期的文化特点及其形成原因。
（2）分析明清时期的科技发展及其对后世的影响。
（3）介绍明清时期的艺术成就，如建筑、绘画、戏曲等。
4. 案例分析：（1）选取明清时期的代表性人物和作品进行深入分析。
（2）以实例阐述明清时期文化在各个领域的特点。
5. 课堂讨论：（1）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
（2）引导学生正确看待历史，认识文化传承与发展的关系。
6. 总结拓展：（1）对本节课内容进行总结，强化重点知识点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
七年级历史下册 第21课 时代特点鲜明的明清文化(一)教学设计 新人教版 教案
第21课时代特点鲜明的明清文化（一）[提出问题]1.你认为诗歌、文学、小说可以称作文化吗？除此之外，还有哪些可以称作文化？2.明清时期，又有哪些文化？3.本节课题目是：时代特点鲜明的明清文化，你认为特点鲜明指的是什么吗？学生预期活动效果：可以；习俗、艺术……戏剧、书画、科技著作…………设计意图：文化是一个广泛的概念，迄今为止还没有公认的、意见统一的定义，对于初中生而言理解起来更是困难。
有鉴于此，将抽象问题具体化，生活化，提出前两个问题，便于学生理解、回答。
设计的第三个问题，估计很少学生能够回答，但是可以让学生带着问题学习本课，通过学生对内容的学习，逐渐形成自己对明清文化特点的理解。
整体构思：将课文内容重构为建筑篇和科学技术篇。
在建筑篇中通过认识、解读、品读长城与故宫，在对中国古代建筑艺术形成初步认识的基础上，感知中国古建筑的特点；在科学技术篇中通过识其人、品其书、感其时，感知明清时期出现了中国古代科学技术的集大成之作，具有鲜明的时代特征，并感慨封建社会埋没了多少的才子巨匠。
建筑篇（一）长城[提出问题]看图，请用词语描述长城景色的特点。
学生预期活动效果：夕阳下的长城：丹霞似锦；彩云满天；神奇飘渺.....夜景中的长城:灯火辉煌......春夏秋冬的长城：（1）春：万物复苏；（2）夏：青翠欲滴；（3）秋：层林尽染；（4）冬：银装素裹.....设计意图：通过学生观看图片，感受长城之美的同时锻炼学生的语言表达能力。
解读长城展示材料：材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。
以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。
今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。
陛下不救则边民绝望而有降敌之心。
救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。
聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。
时代特点鲜明的明清文化教案
时代特点鲜明的明清文化教案时代特点鲜明的明清文化教案1一、【教学目标】知识与技能通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
过程与方法通过本课的学习，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
情感、态度与价值观通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
二、【教学重难点】重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点：对科技成就所体现的时代特点的分析和理解。
三、【导学过程】组织学生学习和探究新课【情景导入】导入：出示明北京城的图片，激发学生的兴趣【自主学习】一、雄伟的北京紫禁城和明长城1、北京城：从里到外分为________________，是世界建筑之林的瑰宝。
2、明长城：东起_________，西至________，是世界上的一个奇迹。
二、古典科技巨著的涌现1、李时珍：《______》，是______的药物学巨著，后被译成多国文字，成为世界——的重要文献。
2、宋应星：《______》，总结了______和_______生产技术，强调——要协调发展。
被称为“_________”。
3、徐光启：《_______》，农业百科全书。
【合作探究】1、比较一下，明长城与秦长城有何不同？2、明代三大科技巨著体现了哪些时代特色？从这三位科学家身上我们应学习哪些精神？3、你能说出长城在中华民族心目中的象征意义吗？联系现实，我们应怎样看待和保护长城？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。
【小结提升】一、雄伟的北京紫禁城和明长城1、古代城市建筑的杰作——北京城2、世界奇迹之一——长城二、科学巨匠和古典科技巨著1、医药学家李时珍的《本草纲目》2、科学家宋应星的《天工开物》3、科学家徐光启的《农政全书》时代特点鲜明的明清文化教案2（一）知识与能力：使学生了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。
时代特点鲜明的明清文化一教案
时代特点鲜明的明清文化一教案公开课教案教学目标：知识与能力：明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》过程与方法：讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。
设计一张明代三大科技巨著简表。
讨论：三位科学家成功的原因。
情感态度与价值观：(1) 认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，居于世界先进水平，同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机。
培养学生运用历史唯物主义、用历史的、发展的眼光看待历史问题的能力。
(2) 通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
重点与难点：重点：北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》难点：包括建筑在内的科技成就所体现的特点。
北京紫禁城是我国现存最大最完整的古建筑物，不仅表现为气势宏伟的三大殿和风格绮丽的角楼等，还突出地体现了皇权至上的设计思想。
《本草纲目》.《天工开物》、《农政全书》三部科学巨著，指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。
课前准备：图片《北京明代皇极门》、《北京天坛》、《北京八达岭长城》、《嘉峪关长城》。
地图《秦长城》、《明长城》表格《明代三大科技巨著简表》教学过程：(一)导入部分：由秦始皇、匈奴、孟姜女几个词，你想到了什么？生答：长城。
(二)讲授部分：雄伟的北京城和明长城：1.北京城展示图片《北京明代皇极门》、《北京天坛》等。
讨论：紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。
学生分组讨论，选几位代表发言。
答案要点：A、城市布局严整。
北京城有三重，最里面是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。
宫城外面是皇城，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。
左庙右土的形式是中国都城建筑的传统形式之一。
皇城外面是京城，中央官署分列于皇城南边两侧。
B、北京城以一条中轴线贯通南北，两边的街道和建筑，左右对称。
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《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。
首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。
下面就是给大家带来的《时代特点鲜明的明清文化(一)》教案，希望能帮助到大家!
教学目标
①要求学生了解北京紫禁城，明长城;掌握李时珍与《本草纲目》，宋应星与《天工开物》，知道徐光启与《农政全书》。
②通过对科技成就中反映明朝资本主义萌芽这一时代特点的分析，培养学生分析历史现象的能力。
③通过组织学生调查家乡的古建筑(建筑时间、用途、风格等)，以小组为单位，开展探究性学习，培养学生探究 ___兴趣和初步探究历史问题的能力。
教学重难点
重点：雄伟的北京紫禁城和明长城;《本草纲目》和《天工开物》。
难点：文化成就如何反映时代特色?
教学工具
多媒体
教学过程
1、导入新课(情景导入法)
2、新课教学
音像资料：故宫建筑群介绍(伴随着优美的音乐，出现故宫建筑群及解说。
)
师：请问刚才看到的故宫，它是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?结合同学们课前的了解你能否谈谈它的建筑风格(特点)?看后有什么感想?
师：故宫是北京城的一部分，出示《明朝的北京城》图，(指图)北京城由宫城、皇城、京城三部分构成(介绍北京城：布局严整，城
墙高大雄伟，街道宽广、笔直，故宫建筑群以及天坛等著名建筑是古代建筑的杰作。
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师：除故宫以外，明朝长城也是世界奇迹。
用多媒体技术将《秦长城》、《明长城》出现在同一屏上，上面用不同颜色分别标出秦长城与明长城的大致位置、走向，请比较一下，明长城与秦长城有何不同?(让学生发言)
师：放长城音像资料。
①展现在学生面前的是巍峨起伏、绵延万里的长城，同学们看后有何感想?②分组讨论，历朝修长城的目的、作用，我们如何来评价历代修长城这件事?③启发学生多角度思考以上问题。
师：①我们往往将学的知识列表归类，那么，表中要有哪些要素呢?
②请学生先自学这部分内容。
③请一同学上黑板填表。
师：让同学推荐一个代表上来介绍三部巨著。
师：在学生介绍完后设计问题：这些科技成果哪些能反映明朝的时代特点?(也可以从书上去找答案)待学生回答后，师总结：由于明朝生产力的提高、商品经济的繁荣，促进了科学技术的发展。
宋应星《天工开物》就反映了明朝资本主义萌芽的特点(因为明中期以后，手工工场的生产规模扩大了。
生产技术也有很大提高，这对宋应星产生了较大的吸引力，也为他写书提供了基础。
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例如，他的书中介绍了很多当时的处于世界领域先进地位的生产技术，请看课本中的第133页一幅《天工开物》插图，这就是当时领先世界的一项生产技术，你们知道是什么吗?(让学生猜).
学生仔细观察书上插图讨论，可作猜测，老师提醒学生注意：①是采煤时煤矿中用的。
②竹筒是空心的。
师：这是我们明代矿工在井下采煤时已能排除瓦斯这种气体的技术，这在当时处于世界领先地位。
师：另外在《天工开物》书中还有体现宋应星的人类与自然相协调的思想。
让学生看书上史料，并看书下注释，了解这段史料的意思，书上有两位同学对宋应星的这一观点持完全不同的看法，你们认为呢?(学生根据理解发言、讨论)
师：和宋应星同时代的徐光启是中国古代对于西方的科学技术接触较早较多的一位科学家，他已觉察到了欧洲的水利技术等比中国先进，能关注别人的长处，虚心接纳外国的科技成果，这在闭关自守的明清时代是难得可贵的。
师：刚才我们一起学习了明朝三位科学巨匠以及他们的著作，那么，在三位科学家身上有哪些优秀品质值得我们学习?这一问题学生独立思考，学生一般能从书上的介绍中找到答案(如勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新、甘为人先的精神。
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课后习题
另外在《天工开物》书中还有体现宋应星的人类与自然相协调的思想。
让学生看书上史料，并看书下注释，了解这段史料的意思，书上有两位同学对宋应星的这一观点持完全不同的看法，你们认为呢?
板书
一、建筑：北京明长城(东起鸭绿江，西至嘉峪关)
二、医学：李时珍《本草纲目》
三、农学：徐光启《农政全书》
四、宋应星《天工开物》--“中国十七世纪工艺百科全书”
五、地理：《徐霞客游记》
教学目标
(一)知识与能力：通过本课的学习，使学生了解明朝北京紫禁城、明长城、李时珍和《本草纲目》，宋应星和《天工开物》，徐光启和《农政全书》，使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时分析总结出明朝我国科技发展的时代特点，即对传统古典科技的总结居多，对近代自然科学的运用和发展尚少，潜藏着发展停滞的危机，以此培养学生初步运用历史唯物主义，用 ___发展的眼光看待问题的能力。
(二)过程与方法：横向联系指导学生编制表格，归纳本课知识;纵向联系，归类比较，明长城与秦长城的比较。
(三)情感态度与价值观：通过对明朝科技成就的认识，培养学生自尊自信，但不固步自封的民族情怀，通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习，勤于思索，脚踏实地，开拓进取的品质。
教学重难点
重点是北京紫禁城及李时珍和《本草纲目》。
难点是包括建筑在内的科技成就所体现的时代特点。
教学过程
一、导入新课
1、解释课题：课题“时代特点”的涵义是指明朝初期在世界上还居于领先地位，但是到了明朝中后期特别是清朝时，发展已停滞下来，逐渐地落伍了。
2、过渡讲解，置疑：这时仍领先于世界的科技成就有哪些?为什么说这时我国科技发展已停滞下来?学了本课就会知晓。
二、新课教学
(一)雄伟的北京紫禁城和明长城。
学生阅读121-122页导入框，本目课文，插图，资料等，作读书标记，并进行小组活动，思考回答：
1、紫禁城是什么时候开始营建的?是哪两朝皇帝曾经居住的地方?是个什么样的建筑?(放多媒体北京紫禁城)，学生作答。
它是明成祖营建的，是明清两朝皇帝居住的地方，其中的宫殿楼阁金碧辉煌，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。
强调紫禁城又被称为故宫，是北京城的一部分。
2、长城，指导学生在122页地图上标出明长城的东西两端。
(嘉峪关、鸭绿江)
3、比较明长城与秦长城有什么不同?A:建筑材料--秦朝以土筑为主，明朝的东段用砖、石。
B:位置--明朝靠南。
C:长度--明朝更长，西端从临洮延伸到嘉峪关;东端从辽东延伸到鸭绿江。
过度讲解：这些古建筑成就当时世界上仍然居于领先地位，同时也涌现出著名的科技巨著。
(二)古典科技巨著的出现。
学生阅读122-124页本目课文以及插图，人物画像，文献资料等，作读书标记，列表并思考回答：
1、列举表格，老师推荐表格，填表。
2、根据123页“动脑筋”:李时珍有哪些优秀品德值得你学
习?(学生讨论作答，救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼佗罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，27年成书的坚韧毅力等。
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3、李时珍的代表作是哪一部，属于哪一类?(《本草纲目》，医药学著作)
4、宋应星的代表作是哪一部书?属于哪一门科学?(《天工开物》，工艺百科全书)
5、根据124页“动脑筋”:宋应星强调人类要与自然相协调，人力要与自然力相配合对不对?你的看法怎样?(宋应星说得对，自然是人类赖以生存的环境，人与自然不协调，就意味着人类无法适应生存环境或者破坏了生存环境。
假如无法适应环境，不要说发展人类本身，就是当年人类的出现也不可能，假如人为地破坏生存环境，不就等于自寻绝路吗?人类认识自然，改造自然的能力是无限的，但这种能力是建立在人类对自然规律的正确认识，对自然力合理利用基础之上的，不可能超越自然。
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三、巩固小结
学生谈学习本课的收获及感想。
四、活动与探究
1、明朝科技成就的时代特点是什么?有什么启示作用?
2、都江堰，长城，大运河，赵州桥，北京故宫都是中华文明的象征，请你为其中的一处历史遗迹创作一段具有历史韵味的旅游广告词，将它们介绍给旅游爱好者，100字左右。
3、小调查：你的家乡现今是否还保存着明清时代的建筑或工程?你对这些建筑和工程的保护工作满意吗?有什么建议?
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