班主任成长故事叙述题目
班主任育人故事2000字题目
感恩的心：李老师的育人故事. 学而不厌，诲人不倦，为传道受业辅教者，必有德也。
——题记李老师是一位身经百战的教师，他自豪地说，"我的学生就是我的宝贝"。
他是一位非常善良，乐于助人的人，总是愿意帮助别人，尤其是他的学生。
李老师的育人故事李老师的育人故事是一个充满感人致意的故事，他用自己的热忱，耐心和责任心去教育和培养他的学生。
他认为，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德品质，让他们成为有责任感，有爱心，有文化修养的好公民。
李老师是一位优秀的教师，他一直致力于提高学生的学习兴趣和能力。
他认为，学习是一种持久的过程，应该让学生养成自学的习惯。
因此，他经常给学生提供丰富的学习资源，并鼓励他们自主学习。
李老师也非常注重教学方法的创新，他经常尝试使用新的教学方法来激发学生的学习兴趣。
他认为，学生的学习兴趣是教学的关键，如果学生对学习感到无聊，他们很难有所进步。
因此，他尽力让学生在课堂上感受到乐趣，并且能够主动参与到课堂学习中来。
此外，李老师也非常关心学生的学习情况，他会经常给学生进行辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。
他也不断对自己进行提高，不断学习新的教学方法，使自己能够更好地帮助学生。
李老师的育人之道李老师的育人之道是以爱心为基础的。
他认为，只有真正关心学生，才能让学生感受到老师的爱，才能获得学生的信任和尊重。
因此，他总是非常耐心地向学生解答问题，帮助学生解决困难，并且经常为学生祈祷，希望他们能够在学习和生活中取得成功。
李老师还非常重视个性培养。
他认为，每个学生都是独特的，有着自己的优点和不足，所以他总是鼓励学生发掘自己的潜能，培养自己的兴趣和爱好。
李老师非常重视个人发展，并且鼓励学生参加各种活动，培养他们的社交能力和团队合作精神。
他经常带学生参加各种社区活动，如义工、募捐等，让学生学会关心和帮助他人，培养他们的爱心和责任感。
他用自己的热忱，耐心和责任心去教育和培养他的学生，他认为：莫论良师益友，少年可得志。
班主任教育故事题目
班主任教育故事题目题目：《五个苹果的教育故事》一、苹果的名字在一个小镇的小学里，有一位班主任叫苹果。
苹果是一位善良、热心的教师，对学生们非常关心和爱护。
每一年，她都会给新班级起一个特殊的名字，以增强班级的凝聚力和向心力。
这一年，苹果给自己的班级起了一个名字叫“启航班”。
她在班级的门口贴上了一个航行中的大船的图片，上面写着“拥抱未来，勇往直前”。
班级的同学们看到后都非常兴奋和骄傲，觉得自己是一群勇敢追求梦想的航行者。
二、苹果的成长之路在“启航班”里，有一位叫小明的学生，他是一个比较内向的孩子，总是比较胆小，也不善于表达自己。
苹果觉得，每个学生都有自己的闪光点，只是需要适当的时候和方式去发掘和挖掘。
于是，苹果决定通过集体活动和个别关怀的方式来帮助小明。
在班级活动中，她故意设置了一些需要发言和展示的机会。
虽然小明一开始很紧张，但是在苹果的鼓励和引导下，他逐渐敢于表达自己，展示自己的才华。
苹果还经常在下课后和小明单独交谈，了解他的内心世界，给予他积极的反馈和指导。
小明慢慢地找到了自己的兴趣爱好，并参加了学校的朗诵比赛，获得了一等奖。
他的变化让全班同学们都为他感到骄傲和高兴。
三、苹果的关爱之心在“启航班”里，还有一个学生叫小红。
小红家庭条件不好，经济拮据，但她非常努力和上进，对学习非常认真。
苹果觉得，教育不仅仅是知识的传递，更是给予学生温暖和关爱。
苹果经常给小红一些额外的关心和帮助。
有一次，小红因为缺少学习用品而犯愁，于是苹果暗中找人为小红准备了一些学习用品。
当小红收到这些礼物时，非常感动，她觉得自己是班级里最幸福的人。
苹果还经常鼓励小红，告诉她只要努力，就一定能够改变自己和家庭的命运。
小红听后非常受鼓舞，她更加努力学习，最终考上了一所重点中学。
这一天，小红忍不住流下了幸福的泪水，她知道，是苹果的关爱让她变得如此强大。
四、苹果的宽容之心在“启航班”里，有一个叫小杰的学生，他是一个比较顽皮和调皮的孩子，经常在课堂上说笑和捣乱。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事表达题目篇一:班主任能力大赛成长故事表达中职成长故事表达敬爱的各位评委、老师:大家好:我今日叙述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
有名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊敬和自我实现五个层次～而我所教授的学生中间～有好多是留守学生～他们最缺少关爱和鼓舞～作为一名有多年工作经验的班主任～我向来特别关注留守学生这一特别的集体。
2006年下半年～我担当06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生惹起了我的关注～这名学生常常拖故告假～我本来规定告假必定要家长打电话才能同意～但这位学生的妈妈也是特别奇异～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长交流一下～想让她严格要求孩子～不要随意告假～但她每次都是急忙忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个礼拜五～黄xx又来我办公室告假了～这一次告假的时间是一个礼拜～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒畅～要去看医生。
我当时感觉她是在找借口想躲避学习～就对她说～假如你的确身体有问题～就请家长给我打电话或许拿医生证明来吧。
她马上拉长了脸～高声说～来不来上学是我个人的自由～向你告假已经很尊敬你啦～你还想如何,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会这样激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得全身颤抖～但仍是控制住自己的情绪～对她说～你父亲母亲把你交给学校～我是你的班主任～老师一定对你负责任。
听了我的话～她不好心思地低下了头～当她抬开端的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我不过想呆在身而已⋯⋯看到她个子～我也得十分不忍心～赶把她拉到公室的走廊上～听她慢慢心事。
本来～个学生从小学四年开始就已经是留守小孩了～父亲母亲双双出门打工～家里只有她和年的奶奶。
在广州当保姆～工作特别辛苦～平极少回家～两年年也都没有回来。
一次～的雇主全家出国旅游～才能回来一个礼拜～一个礼拜是多么宝～有好多心事要向。
候我才理解～站在我眼前个身材薄的小女生是多么～她向来以来都地生活着～她要单独蒙受多少超越她个年段的困与挫折。
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目获得的成长经历和心路历程。
1、作为班主任，我一直坚持着“师生信任”的理念。
我曾经遇到过一位学生，他总是不愿意与我交流，甚至对我有所抵触。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，了解他的困惑和烦恼。
最终，我赢得了他的信任，并帮助他度过了难关。
这个经历让我更加坚定了“师生信任”对于教育的重要性。
2、我的心理健康教育之路并不平坦。
曾经有一位学生因为家庭原因情绪低落，甚至出现了自残的行为。
我深刻意识到，心理健康教育对于学生的成长至关重要。
因此，我不断研究和探索，不断完善自己的教育方法，帮助学生摆脱困境，走向阳光。
3、在家校合作方面，我曾经遇到过一位家长，他对学校和老师都不信任，总是抱怨和指责。
但是，我没有放弃，我不断沟通和交流，让他了解学校和老师的用心和努力。
最终，他逐渐转变了态度，成为了我们的坚定支持者。
这个经历让我更加深刻地认识到，家校合作是学生成长的关键。
4、作为班主任，我深深体会到“倾听的力量”。
曾经有一位学生向我倾诉了自己的困惑和烦恼，我没有轻易给予建议，而是用心倾听，并帮助他找到了解决问题的方法。
这个经历让我更加明白，倾听是班主任的基本功，也是教育的基石。
5、作为班主任，我曾经面临过角色定位的困境。
我不知道自己应该是“主角”还是“配角”，应该如何更好地发挥自己的作用。
但是，通过不断研究和实践，我逐渐找到了自己的定位，成长为了一名优秀的班主任。
6、在处理后进生方面，我曾经遇到过一位学生，他成绩一直很差，也缺乏自信和动力。
但是，我没有放弃，我用心关注他的研究和生活，帮助他找到了研究的方法和信心。
最终，他成功地走出了困境，成为了班级中的佼佼者。
这个经历让我更加坚信，每个学生都有自己的闪光点，班主任的责任就是发现和激发他们的潜能。
7、作为班主任，我曾经遇到过一位留守儿童，他缺乏家庭的关爱和陪伴，性格内向，成绩平平。
但是，我没有放弃，我用心倾听他的心声，给予他关爱和鼓励。
班主任能力大赛-成长故事叙述--中职
2006年下半年，我担任06文秘班班主任，班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注，这名学生经常借故请假，我原来规定请假一定要家长打电话才能批准，但这位学生的妈妈也是非常奇怪，每次都会打电话过来，好几次我都打算跟家长沟通一下，想让她严格要求孩子，不要随便请假，但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五，黄xx又来我办公室请假了，这一次请假的时间是一个星期，我问她有什么事情要请这么长的假，她说，这是私事。
当我再追问，她显得很不耐烦，又说，是身体不舒服，要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习，就对她说，如果你确实身体有问题，就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸，大声说，来不来上学是我个人的自由，向你请假已经很尊重你啦，你还想怎样？我的脑子被震得嗡嗡作响，我没有想到她会如此激动，这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖，但还是控制住自己的情绪，对她说，你父母把你交给学校，我是你的班主任，老师必须对你负责任。
听了我的话，她不好意思地低下了头，当她抬起头的时候已经是满眼泪花了，她哽咽地说，其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子，我也觉得十分不忍心，赶紧把她拉到办公室的走廊上，听她慢慢诉说心事。
原来，这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了，父母双双外出打工，家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆，工作非常辛苦，平时很少回家，这两年过年也都没有回来。
这一次，妈妈的雇主全家出国旅行，妈妈才能够回来一个星期，这一个星期是多么宝贵，有很多心事要向妈妈倾诉。
这时候我才明白，站在我面前这个身材单薄的小女生是多么坚强，她一直以来都坚韧地生活着，她要独自承受多少超越她这个年龄阶段的困难与挫折。
她妈妈因为工作忙，打电话不方便，母女两人都是靠发手机短信联系的。
之前她每次请假我都要求她妈妈给我打电话，她觉得影响到她妈妈工作了。
后来，我也采用发手机短信的方式和黄xx的妈妈联系，这样的联系方式非常适合工作比较忙碌的家长。
第八届班主任成长故事题目
第八届班主任成长故事题目
1.请以“教师——太阳底下最崇高的职业”为题谈谈你看法
2.怎样理解“一日为师终生为友”这句话
3.请谈谈“认认真真做事，踏踏实实做人”的具体途
4.怎样理解“为学要严为人要正”这句话
5.怎样才能做到“视教学为人生待学生如亲人”
6.怎样理解“重视，学生皆受益，用心，到处可育人”这句话
7.请谈谈“做学生信赖的默契朋友”的具体途径
8.请谈谈“做传道、授业、解惑的笃行者”的具体途
9.怎样理解“教师的天赋在于爱”这句话
10.怎样理解“用行动诠释师德用爱心追逐梦想”这句话
11.请以“当我走上讲台”为题谈谈你的经历径。
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题 - 初中
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述2
➢ 教师能否成为学生心目中的“重要他人”， 也就是被学生看成是在他的生活中很有价 值的他人.“重要他人”因其被个人重视， 所以个人很介意他对自己的态度和评价。 请以“评价的力量”为主题，结合自己作 为班主任如何运用合理评价引导学生发展， 以故事的形式叙述身为班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
2018年9月
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
第一环节：成长故事叙述
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
➢ 考核内容 ➢ 根据主题，叙述自己在班主任工作经历
中的相关成长故事及感悟。
➢ 考核要求➢ 紧扣主题，理念先进，思想深刻，内容
真实，语言流畅，表达清晰。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述8
➢ 班主任是班级工作的组织者和领导者，也 是学生和科任老师沟通的桥梁，在工作中 发挥主导教育的作用。你深知建立一个团 结协作的教师团队很重要，但你的学生存 在在你面前抱怨或者顶撞某个科任老师现 象。请你以班主任工作中“树立科任老师 的威而信”为主题，以故事形式叙述身为 班主任的成长心路。
➢ 我国著名的教育家陶行知先生说：“播种 行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性 格；播种性格，就收获命运。” 请你以班 主任工作中“培养学生良好习惯”为主题， 以故事形式叙述身为班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述5
➢ 班级同学来自不同的家庭，成长经历不同， 个体差异大，矛盾在所难免。如何正确处 理班级同学间的矛盾或纠纷是班主任都要 直面的重要问题，更是同学间能否快乐生 活和学习的重大问题，请你以班主任工作 中“处理学生之间的矛盾”为主题，以故 事形式叙述身为班主任的成长心路。
班主任专业能力大赛成长故事比赛用题 - 初中
成长故事叙述8
班主任是班级工作的组织者和领导者，也 是学生和科任老师沟通的桥梁，在工作中 发挥主导教育的作用。你深知建立一个团 结协作的教师团队很重要，但你的学生存 在在你面前抱怨或者顶撞某个科任老师现 象。请你以班主任工作中“树立科任老师 的威而信”为主题，以故事形式叙述身为 班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述9
现在的许多学生，并不缺乏感恩教育，也 知道如何感恩，但在长时间他人的呵护下， 慢慢将接受他们的帮助当做了一种理所当 然，感恩之情渐渐淡忘。请你以班主任工 作中“培养学生感恩意识”为主题，以故 事形式叙述身为班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
我国著名的教育家陶行知先生说：“播种 行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性 格；播种性格，就收获命运。” 请你以班 主任工作中“培养学生良好习惯”为主题， 以故事形式叙述身为班主任的成长心路。
第七届梅州市 班主任专业能力大赛
成长故事叙述5
班级同学来自不同的家庭，成长经历不同， 个体差异大，矛盾在所难免。如何正确处 理班级同学间的矛盾或纠纷是班主任都要 直面的重要问题，更是同学间能否快乐生 活和学习的重大问题，请你以班主任工作 中“处理学生之间的矛盾”为主题，以故 事形式叙述身为班主任的成长心路。
成长故事叙述10
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体 是教育的工具”，一个良好的班集体团结 进取，凝聚力强，必将对每个学生的个体 发展起到巨大的教育和激励作用，请你以 班级中“班级凝聚力”为主题，以故事形 式叙述身为班主任的成长心路。
第七中的好教师的形象有一定的共同 之处，尊重学生人格，公平公正对待每一 位学生被认为是好教师必要的和重要的品 质。请以班级中“如何在学生心目中树立 公正的形象”为主题，以故事形式叙述身 为班主任的成长心路。
适合写班主任的作文题目
适合写班主任的作文题目
1. 《我眼中的班主任：一位无私奉献的引路人》
2. 《班主任的智慧：班级管理中的艺术与策略》
3. 《难忘的班主任：一位影响我成长的灵魂导师》
4. 《温暖与严格并存：我的班主任教育之道》
5. 《与班主任共度的日子：成长中的点滴回忆》
6. 《班主任的关怀：在细节中体现的爱与责任》
7. 《从班主任身上学到的：人生的智慧与哲理》
8. 《班主任的坚守：为了学生的未来而努力》
9. 《我的班主任：一位严格而富有爱心的教育者》
10. 《班主任的言传身教：影响我一生的教育力量》。
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目
第六届广东省中小学班主任技能大赛成长故事题目1、请以班级中“师生信任”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
2、3、请以家校合作的经历为主题，以故事形式叙述你的专业成长故事与心路历请以心理健康教育为主题，叙述你的专业成长故事与心路历程。
程。
4、请以“倾听的力量”为主题，以故事形式叙述身为班主任的专业成长经历与心路历程。
5、请以“主角与配角”为主题，叙述自己作为班主任处理自己的角色定位中的成长故事。
6、请以班级中“班里的后进生”为内容主题，叙述你身为班主任与后进生之间的故事和成长经历与心路历程。
7、请以班级中“留守儿童（问题儿童）的故事”为内容主题，叙述你身为班主任与儿童之间的成长故事与心路历程。
8、请你“家校共育”为主题，叙述本人作为班主任在家校合作，增进学生健康发展方面的成长故事。
9、请以“我与特殊家庭的学生”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导特殊家庭孩子发展方面的成长故事。
10、请以“我与班主任团队”为主题，叙述自己在班主任团队中的成长故事。
11、请以“我与特殊孩子”为主题，叙述自己作为班主任在教育引导了转化特殊孩子方面的的成长故事。
12、请以“我与学术的小群体”为主题，叙述本人作为班主任在教育引导班级非正式群体方面的成长故事。
13、请以“评价的力量”为主题，叙述本人作为班主任在运用评价手段引导学生发展方面的成长故事。
14、请以“我的中途接班”为主题，叙述自己作为班主任中途接班后，促进班级发展中的成长故事。
15、请以“我与学生的秘密”为主题，叙述本人作为班主任在尊重保护学生的自尊心，增进学生发展中得到专业成长故事。
16、请以“遗憾中的成长”为主题，叙述本人作为班主任在本人教育生涯的遗XXX获得成长的故事。
女人如冬日的梅花。
在白雪皑皑的冬季，天苍苍，野茫茫之时，大地一片衰败的景象。
行走在路上，寒风凛冽，刮到脸上如刀般的疼痛，但是女人依然在路上坚强地面对、承受。
这不正是无惧风雪、坚韧不拔、顽强不屈的梅花的品格吗？“XXX不是雪，唯有暗香来.”梅花以它的弱小娇艳的身躯，凌寒傲雪，装点着寂寞荒凉的冬日！在光阴的故事里，女人走过青春岁月，走过三十而立，走过四十不惑……此刻，正逐渐走在繁华落幕的路上，肩负着生活无奈的痛苦，品尝着人间聚散离合的悲欢。
班主任成长故事叙述
班主任成长故事让我们敞开心扉，聆听教师们生动有趣的教育故事，感受教师喜怒哀乐的教学人生。
当我们成为一名人民教师，在长期的教学生涯中，总有一些故事，令我们感动、令我们深思；总有一些记忆，让我们珍藏、让我们铭刻。
田xx 205班班主任一群懂得“感恩老师”的学生，他们的老师一定是最幸福的; 而一个懂得“感恩学生”的老师，他的学生无疑是最幸运的。
田阳光老师正是怀着一颗“感恩学生”的心，去从事这个平凡而又伟大的职业，用心去爱她的学生。
侯xx 704班班主任“翠绿的绿萝不像鲜花那样步步生香，但这并不代表绿萝没有自己的梦想”她始终坚信，即使是一株翠绿的绿萝，只要用心陶冶，也会有绽放的一天。
孙xx 502班班主任在“细微之处投真情”，“简单之处显真爱”，孙博老师用他宽容的微笑，赞许的目光，诚恳的话语，一次次地融化了学生们心中的坚冰。
用简单的爱关爱着每一个孩子闪光点，让微弱的光芒变得明亮，让瞬间的光芒变成永恒。
王xx 103班班主任从一个怀揣教师梦想的懵懂女孩，到梦想成真的人民教师。
从一个面对学生只会简单说教的少女，到充满父母爱、懂得欣赏，受学生爱戴的好老师。
她经历了怎样的心路历程，又是什么改变了他对学生的教育方法！唐xx 607班班主任有人说“没有爱就没有教育”但对小学班主任来说，除了有爱心还需要有耐心，童心和责任心。
她认为一个严格的教师，即是严父，又是慈母。
魏xx 406班班主任遇见你们只有把学生当作自己的孩子来看待，我们才能忧愁着他们的忧愁，幸福着他们的幸福。
我们的教育才真正地具有生命力！座右铭：学会做一个智者，智者才能无惑；学会做一个行者，行者方无疆。
董xx 801班班主任他始终把感恩教育放在学生发展的战略高度，把感恩看成是善良的最高境界。
让学生们拥有一颗感恩的心，成了他不懈追求的目标。
马xx 301班班主任马老师巧借一次次的爱的教育，拨动学生心中的一根根感情之弦，让他们懂得感恩学会关爱，用一颗感恩的心去关心同学，感谢老师，孝敬父母。
班主任教育故事题目（2篇）
班主任教育故事题目这个学期由于学校工作需要，我被安排担任四____班的班主任，同时教四1和四2两个班的数学，接到这个任务时，我由原来的“副”班主任转“正”了，我真是感觉喜忧参半，喜的是四____班是我一直教的班级，对学生是比较了解，可以和孩子们走得更近了;忧的是两个班的数学教学任务重，再加上班主任的工作是琐碎，繁杂，劳心劳力的，怎样才能既不放松教学，有当好班主任呢?实在让我无所适从，这个“正”可不好转呀!意外收获一次在书店发现了魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书，正为怎样当班主任发愁的我就像找到了一棵救命稻草。
在书中我看到魏书生老师在担当行政职务后，仍然担任两个班的教学工作和一个班的班主任工作，真让我钦佩。
就如魏书生老师说的“我属于愿意当班主任的那类教师。
我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。
魏老师在书中写到自己在平时怎么想的，怎么说的，怎么做的，通俗、生动、吸引人，书中魏老师的一些方法正是我一直想要找的，有了这个“法宝”让我对当好班主任有了信心。
(以下的内容中将具体的说我采用的方法)我真幸运教师集中第一天，作为班主任的我遇到的第一个问题，就是班级的黑板报和班级走廊的两个展版，平时在这些方面不是我的强项，怎么办?愿班主任莫老师二话没说，给我找来了班里的板报小组的学生，在莫老师的调教下，这些孩子已能合理地分工合作，从设计，到绘画，到书写都有自己的一套。
只用了两个小时就出好了班里的黑板报，而且还出得像摸象样的。
而年级组长的毛东兰老师更是想得周全，我还没来得及想展版该怎样下手的时候，她已经帮我把展板的题目设计好，并且打印出来了给我了，真是雪中送碳。
我真的很幸运，能得到大家的无私帮助，我想在这样一个和谐的“大家庭”中，我一定能不断吸取经验，尽快让自己熟悉班主任的工作。
第一个经验今天检查完黑板报，大队部邹老师给我反馈意见说，在年级的黑板报中，我们班的还差一点，原因是黑板报颜色不够鲜艳，还需要再“加工”一下。
班主任成长故事
班主任成长故事带着反思的心态成长------我的班主任成长故事带着反思的心态成长-------我的班主任成长故事班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，直接影响着学生成长速度的快慢和成长质量的高低。
这就需要我们每一个班主任提升自己的工作技巧。
作为一个青年教师，初接手班主任工作，一路是坎坷，也是收获的。
有着积极好学的心态，班主任的道路会越走越平坦。
记得我的第一次班主任经历是接一个三年级的班。
这个班课堂常规很不好，大部分孩子自律性差，自私，导致班风不正。
初接手的时候，每天繁琐的事情把我折腾得晕头转向，坏情绪不能排解，结果让师生关系越来越紧张。
记得有一天，班上的孩子又在课堂上随意说话了，屡禁不止，总是一会就叽叽喳喳就一片声音了。
我一生气，就勒令全班起立，听我训了一节课！结果发现，他们在我的课堂上有所避忌了。
往后好几次遇上类似情况，我都采用了这种快刀砍乱麻的方法。
过了一段日子，班上有个女生总是请假不来上学了，说是头疼。
开始我也不在意。
但这种情况持续了两个星期，直到该学生的妈妈给我打电话，告诉我，经过详细的检查，其实孩子身体一点毛病都没有，但就老是嚷头疼。
孩子也不算说谎，其实是心理的问题！因为她是一个自尊心很强的孩子，一直都是老师的表扬对象。
我新接班，不了解孩子的以前表现，严字当头，她因为课堂上说话被我当全班的面批评了，后来自己控制住不说话，但班上不少同学还是说话，就被老师一起批评了，心理的落差和认为老师奖罚不公平，导致不想来学校了。
心理医生说是轻微的厌学症！我一听就呆了！我居然把一个孩子弄成了厌学症！幸亏孩子的妈妈也通情达理，理解老师的管理方法，也说自己孩子的心眼实特别小，想偏了，休养好就没事的了。
但是事情确实发生而来，即使家长不追究，我还是认为自己难逃其咎的。
我知道后，不断地反思自己的管理方法的利弊，找有经验的老师帮助我解决这件事情。
首先去学生家里探望，和她聊一聊，告诉她老师用这种方法的理由，争取孩子的理解。
班主任成长故事叙述题目
班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
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班主任成长故事叙述题目篇一:班主任能力大赛成长故事叙述中职成长故事叙述尊敬的各位评委、老师:大家好:我今天讲述故事的题目是《留守学生伴我成长》。
著名心理学家马斯洛把人的需求分为生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现五个层次～而我所教授的学生当中～有很多是留守学生～他们最缺乏关爱和鼓励～作为一名有多年工作经验的班主任～我一直特别关注留守学生这一特殊的群体。
2006年下半年～我担任06文秘班班主任～班中一名叫黄XX的学生引起了我的关注～这名学生经常借故请假～我原来规定请假一定要家长打电话才能批准～但这位学生的妈妈也是非常奇怪～每次都会打电话过来～好几次我都打算跟家长沟通一下～想让她严格要求孩子～不要随便请假～但她每次都是匆匆忙忙挂断了电话。
11月下旬的一个星期五～黄xx又来我办公室请假了～这一次请假的时间是一个星期～我问她有什么事情要请这么长的假～她说～这是私事。
当我再追问～她显得很不耐烦～又说～是身体不舒服～要去看医生。
我当时觉得她是在找借口想逃避学习～就对她说～如果你确实身体有问题～就请家长给我打电话或者拿医生证明来吧。
她立刻拉长了脸～大声说～来不来上学是我个人的自由～向你请假已经很尊重你啦～你还想怎样,我的脑子被震得嗡嗡作响～我没有想到她会如此激动～这么没礼貌地朝我吼叫。
我气得浑身发抖～但还是控制住自己的情绪～对她说～你父母把你交给学校～我是你的班主任～老师必须对你负责任。
听了我的话～她不好意思地低下了头～当她抬起头的时候已经是满眼泪花了～她哽咽地说～其实我只是想呆在妈妈身边而已……看到她这个样子～我也觉得十分不忍心～赶紧把她拉到办公室的走廊上～听她慢慢诉说心事。
原来～这个学生从小学四年级开始就已经是留守儿童了～父母双双外出打工～家里只有她和年迈的奶奶。
妈妈在广州当保姆～工作非常辛苦～平时很少回家～这两年过年也都没有回来。
这一次～妈妈的雇主全家出国旅行～妈妈才能够回来一个星期～这一个星期是多么宝贵～有很多心事要向妈妈倾诉。
这时候我才明白～站在我面前这个身材单薄的小女生是多么坚强～她一直以来都坚韧地生活着～她要独自承受多少超越她这个年龄阶段的困难与挫折。
她妈妈因为工作忙～打电话不方便～母女两人都是靠发手机短信联系的。
之前她每次请假我都要求她妈妈给我打电话～她觉得影响到她妈妈工作了。
后来～我也采用发手机短信的方式和黄xx的妈妈联系～这样的联系方式非常适合工作比较忙碌的家长。
与家长的联系多了～学校和家庭形成一股合力～黄xx请假的时间慢慢变少了～学习成绩也提高得比较快。
留守生学生需要更多的爱和关怀～班主任不但要经常与家长联系～还考虑联系的方式～才能取得良好的效果。
班主任工作千头万绪～要面对的学生和家长都是不同的～班主任一定要善于反思～及时调整工作的方法和策略～才有利于提高工作效率。
经一事长一智～作为一名普通的班主任～我的专业成长道路就是由一件一件的小事积累起来的。
在此～感谢留守学生与我相伴、促我成长。
我的讲述完毕～谢谢大家:篇二:班主任成长故事老师～我可以叫你一声父亲吗,尊敬的各位领导、老师:大家下午好:我是8号参赛选手～今天给大家分享一个真实的一直伴随我成长的故事～题目是:《老师～我可以叫你一声父亲吗,》记得那是2011年一个下午～英语老师拉着一个学生突然跑到我办公桌前生气的说:“班主任～叶振安～这个学生太过分了～真是太过分了:”～老师转身就走了。
看着老师气愤的远去的背影和教室里传出来的乱哄哄的声音～一个才刚刚走上教育战线的我来说～如何是好,把学生骂几句～吼几声～理智告诉我这些都不行。
作为一个十四岁的青少年～他当时的心里也是起伏不定～看着他的眼神～心里很不服气的样子～我沉默了。
然后我微笑的告诉他～你先回去吧:在多次家访后才知道～原来在家里他特别喜欢妈妈～却讨厌爸爸。
听他妈妈说他小时老是生病～爸爸的脾气又不好～又常赌钱～有时因为他输钱还打过他几次～从来不会小声对他说话～后来就同妈妈在老家一直生活～直到后来上六年级才来广东同他爸爸一起生活。
他还喜欢打篮球和绘画。
我也同他讲了我在军校里的生活～他也谈了过去的事情。
为了更好的沟通～我决定周末常约他一起打球～有机会就推荐他参加一些体育比赛～给美术老师建议让他做科代表。
记得一次我们周六约好班上几个同学打篮球～不小心他的脚受伤了～还流着血～我抱起他就跑向卫生院～等医生包扎好～我带他去吃东西～看着他吃的样子和表情我心里很开心～一边吃还一边问我好多关于我儿子的事～因为他们是同学。
看着他脸上因为吃东西出了好多汗水～用纸巾给他擦去时～他拉住我的手说～老师～谢谢你。
如果我爸爸能这样陪我一次该多好呀～可是当他说到爸爸二字时～头低下了～我拍拍他的头说～老师以后有时间就多陪你好吗:他点点头。
我背起他回家。
在临走时～他对我说:“老师～你还会陪我打球吗”～我说你懂的。
慢慢的～他的家人、老师和同学都对他有了重新的认识。
就这样到了第二个学期～班干的选举中～他居然被选上了班长兼体育委员。
在这一年多的时间里我同他的感情日渐加深了～为了看看他在同学们的心中是一个什么样的～所以在放暑假前我特别开了一个茶话会～而他也给了我重重的厚礼:当着几十个同学面说“老师～我可以叫你一声父亲吗,”——叫我～“父亲”二字听起来是那么的真切那么的有力量～当时的我一下子愣住了～热泪盈眶。
我的父亲那时也刚刚离世不久～本来心里就一直为亲人的离去伤心未了。
不想让同学们看到～快步走到讲台给他一个深深的拥抱～在他的耳边悄悄的说——可以～我肩膀感觉到一阵酸酸的、热热的～我听到了抽泣声。
霎那间全班的眼睛都注视着讲台上的那个“高大的他”与我相拥。
窗外～看到鸟儿欢快在雨中飞来飞去。
经过这些日子同学生一起成长我也慢慢地～我也摸到了管理班级的门道～激发学生良好的心理动机～调动其积极性和创造热情～离不开行之有效的情感激励～这也让我在后来的班主任工作中更加顺手了。
“坏”只不过是这些孩子不想长大的表现～是他们对青春的不羁,但他们的心里也是渴望着爱～只不过是有一层看似坚硬的盔甲～只有用理解和包容的心～才能让孩子走向自我教育的成长之路。
这难道不是吗,我爱学生～从学生心灵深处去爱～时常赞扬他们～为他们而感动。
爱他不仅对他们现在负责～而要对他们一生负责～让每一个学生心情愉快。
给学生一份爱～收获的是沉甸甸的收获、欣慰、惊喜和快乐。
一阵微风吹过～我的耳畔仿佛又听到一直激励我成长的话“老师～我可以叫你一声父亲吗? ”。
我的故事分享到此结束～谢谢大家:篇三:班主任基本功竞赛试题及答案小学班主任基本功竞赛笔试题一、填空,20分,1(班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者～是中小学健康成长的引领者～班主任要努力成为中小学生的人生导师。
2( 2009年新春伊始～中办、国办下发了《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的若干意见》,中办发[2009]6号,。
这是继《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,中发[2004]8号,下发以来～又一个关于未成年人健康成长的重要文件。
3(2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条～分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
4(素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。
5(2004年9月1日执行的《中小学生守则》共 10 条,《小学生日常行为规范》共 20 条。
6(班主任每年对班内学生的家访率不少于 1/3 ～三年家访学生的覆盖率达到100% ～重点学生每学期不少于一次。
7(《苏州市中小学班主任培训工作的实施意见》规定:自2007年起～凡担任中小学班主任的教师～均需接受班主任岗位培训～其中～新任班主任的上岗培训不少于 30 学时～在岗班主任培训每年 20学时～列入教师继续教育管理范畴。
8(班主任实施心理健康教育的策略主要分为团体心理健康辅导和个体心理健康辅导两类。
9(开展主题班队会应遵循教育性、科学性、针对性等相关原则。
10(少先队队旗图案是五角星加火炬～队的呼号是准备着～为共产主义事业而奋斗～回答是时刻准备着。
二、选择题,30分,,11-15为单项选择～16-20为多项选择,11(, A ,坚守乡村教育～踏实地走在行知路上～给我们所有老师带来了心灵的震撼。
A、李镇西B、魏书生C、杨瑞清D、任小艾12(为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入～从2004年开始～每年的,B ,月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。
A、8月B、9月C、10月D、12月13(《苏州市深化素质教育～丰富校园生活～促进学生全面发展的三项规定》是指丰富校园生活、, D ,、不搞有偿家教。
A、公办小学、初中学生免试入学。
B、公办、民办中小学不举行各种形式的重点班、实验班。
C、公办、民办小学、初中非毕业班不组织任何形式的节假日集体补课。
D、规范办学行为。
14(班主任工作的中心环节是, C ,。
A、对学生进行思想教育B、教育学生遵守纪律C、组织和建设良好的班集体15(“四颗糖的故事”是哪位教育家的育人经典, D ,。
A、张伯苓B、叶圣陶C、盛宣怀D、陶行知16(选聘班主任应该在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:, ABC ,A、作风正派～心理健康～为人师表。
B、热爱学生～善于与学生、家长及其他老师沟通。
C、爱岗敬业～具有较强的教育引导和组织管理能力。
D、教学水平高。
17(班主任培训内容主要包括:学校德育法规政策、, ABC ,、班级管理～以及学生工作热点问题研究等。
A、学生心理健康教育指导B、班级活动设计与组织C、班主任工作基本规范18(在学生由无民事行为能力到具有完全民事行(转载于:www.cSSyq.co m 书业网:班主任成长故事叙述题目)为能力的发展过程中～班主任应该承担《教师法》赋予的对学生的职责有:, ABC ,A、教育的职责B、管理的职责C、保护的职责D、监护的责任19(学校应当将安全教育纳入日常管理和教育教学活动～经常对学生进行必要的, ABCD ,等教育～增强学生的安全意识～提高防范能力。
A、法制教育B、安全教育C、心理健康教育D、自我保护和自救教育E、劳动教育20(新颁布的《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定～下列哪些情形造成的伤害～学校应该承担法律责任,, BD ,A、学生在自行上学、放学、返校、离校的途中发生的。
B、学生在教育教学活动期间以及擅自离开教育教学活动区域～学校没有尽到管理责任的。
C、学生有特异体质、特殊疾病～其监护人未书面告知学校～而学校又难以知道的。
D、上课期间～教师擅自离开工作岗位～导致学生伤害的。
三、问答题,20分,21(新修订的《中小学班主任工作规定》中明确规定了班主任工作的职责和任务～请写出五条具体的内容。
答:1.全面了解班级内每一个学生～深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。