四年级语文上册《中国结》教学设计
《中国结》教案范文
《中国结》教案范文
一、教学目标
1.能够听懂歌曲《中国结》的歌词，理解歌曲中蕴含的民族文化和爱国主题。
2.能够在歌曲的引导下感受民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
3.通过学习歌曲，了解中国结的相关知识和象征意义，培养学生对传统文化的认识和尊重。
二、教学内容
三、教学重难点
1.歌曲《中国结》的歌词，重点理解歌词的意义和主题。
2.歌曲中出现的传统乐器，如二胡、古筝等，学生可能不熟悉，需要进行介绍和解释。
四、教学过程
1.听歌填词
让学生先听一遍歌曲《中国结》，然后在二次听歌的时候，让学生填写歌词中的空缺部分，帮助学生理解歌曲内容。
2.分组讨论
将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的文化涵义展开讨论，鼓励学生发表自己的看法和思考。
3.演唱练习
组织学生进行歌曲的集体合唱，引导学生通过歌曲来感受民族情感和
文化自信。
4.传统乐器展示
介绍《中国结》中涉及到的传统乐器，如二胡、古筝等，让学生了解
这些乐器的特点和演奏方式。
5.舞蹈创作
根据歌曲的节奏和旋律，组织学生进行舞蹈创作，让学生通过动作来
表达对祖国的热爱和赞美。
6.作品鉴赏
让学生欣赏其他相关的音乐作品或舞蹈作品，引导学生对中国传统文
化的了解和尊重。
五、教学总结
通过本节课的学习，学生能够对中国传统文化有更深入的了解和认识，能够感受到民族自豪和爱国情感，形成正确的价值观和民族观念。
希望学
生在今后的学习和生活中，能够继续保持对传统文化的热爱和尊重，为中
华民族的传承和发展做出贡献。
《中国结》教学设计范文3篇
《中国结》教学设计范文3篇《中国结》教学设计范文1教学目标：1、学会10个字，会认9个字。
2、能正确、流利，有感情地朗读课文。
3、揣摩__的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
重难点：理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
课前准备：中国结图案，图片。
学习时间：2课时学习过程：（第一课时：初读课文，整体感知，学习1、2自然段）第二课时一、复习导入1、复述上节课内容。
师：上节课我们了解中国结是一种特别受宠的饰物，我们知道：在商店的（），在百姓的（），在机关单位的（）；在欢庆申奥成功的（），在归国旅游的（），甚至在孩子们的（），都……装点着中华大地。
2、质疑：师：中国结是一种怎样的饰物？人们为什么这样喜爱它呢？二、精读品悟1、默读课文（3—5）自然段。
思考：①中国结是一种怎样的饰物？它为什么这样受宠呢？②文中有哪些句子激动着你的心灵？（边读边勾画出有关词句）2、交流学习体会板块一：引导学生感受中国结外形特点及其丰富的寓意。
①中国结是一种怎样的饰物（指名说）出示句子：国中结，是民间艺人的杰作。
一根根红色……令人叹为观止。
（课件展示图片，让学生体会“巧妙、巧夺天工、变化无穷”的外形特点。
）师：一根红色的丝绳，经过这样一缠一绕成了什么？生：巧夺天工的工艺品，相机理解“巧夺天工”。
（板书：巧夺天工）师：再看这些精美的作品，每一样都不相同，真应了文中哪句话？生：如果再配以各种饰品……那更是变化无穷，令人叹为观止。
师：能说说“叹为观止”是什么意思吗？（指名说）②指导感情朗读师：谁能把中国结这种极致的美用你的朗读表现出来呢？（指名读，齐读）导：中国结不仅外形美得令人叹为观止，而且寓意丰富，激动着人们的心灵，那是什么呢？（指名说）③出示句子：“它们或象征着幸福……代表中国人对未来的憧憬。
编写一份适合小学四年级学生的《中国结》教案
编写一份适合小学四年级学生的《中国结》教案导语：《中国结》是中国传统手工艺品之一，也是中国民间艺术形式之一。
作为一种古老的手工艺品，它以其美丽、纯净、雅致、优雅等特点，受到广大人民的喜爱。
本文将为大家介绍一份适合小学四年级学生的《中国结》教案，让孩子们了解中国的传统文化，增强文化自信心。
一、教学目标1. 了解中国结概念及其传统文化背景；2. 掌握基本的中国结制作方法；3. 增强孩子们对中国传统文化的认识和体验，增强文化自信心。
二、教学内容1. 中国结的概念和历史渊源2. 中国结的材料和工具3. 中国结的基本结法4. 制作一个简单的中国结三、教学方法1、激发学生的学习兴趣，让孩子们通过实践去感受制作中国结的趣味；2、采用“示范教学、互动学习”的方式，让孩子们在互动中轻松地学会制作中国结。
四、教学过程1. 介绍中国结的概念和历史渊源讲解中国结的概念和历史渊源，并图文并茂地向孩子们展示现代和古代的中国结作品，让孩子了解这个传统的中国手工艺品的一些基本知识和相关的文化背景。
2. 中国结的材料和工具讲解制作中国结所需的材料和工具，包括颜色鲜艳，有一定硬度的麻绳或者丝绸线、针和剪刀、尺子等。
3. 中国结的基本结法介绍最基本的结法，再演示介绍其他多种基本结法的方法，并配以示范图，让孩子们跟着老师一起操作。
4. 制作一个简单的中国结讲解这种结法的具体操作步骤，让孩子们动手制作。
准备好所需的材料和工具，按照老师的示范进行操作，完成一个简单的中国结。
五、教学反思1. 适时调整教学方法，根据孩子们的不同反应，采用不同的方法来引导学生学习制作中国结；2. 要注重教学的互动性和趣味性，让孩子们在实践中体验中国文化魅力，从而提升他们的文化自信心。
六、教学总结通过以上教学，孩子们对中国结有了较深入认识，并掌握了基本的制作方法，同时也提高了对中国传统文化的认识和体验，增强文化自信心。
相信通过对中国传统文化这一特色文化的学习和体验，更能激发孩子们对于文化的浓厚兴趣，这对于孩子们现在和未来的成长都将起到深远的影响。
四年级上册语文《中国结》公开课教案
四年级上册语文《中国结》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《中国结》公开课教案1第一课时一、谈话导课教师出示一根编中国结的红丝线，同学们这是什么？教师出示一个中国结，这优势什么呢？你能说说它们之间的关系吗?教师总结：＂这跟绳子扯的再远，也离不开这个＂头＂．这就形成了这个＂中国结＂．板书课题：中国结二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自身喜欢的方式朗读课文，解决课文中新的生字朋友。
2、考虑：课文中写的中国结都在什么地方出现？三、细读课文，交流品读。
通过对课文第二段的阅读，对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段，考虑：你喜欢中国结吗？为什么？让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么？小朋友用自身的语言来描述，通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结，在课文中找出有关语句画下来，全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读，通过个别的词语体会中国结的意义，应该读的速度快一点，声音响亮。
让学生根据课文中的上下理解。
过渡：中国结不只代表着你们说的意义？它还代表着中国心，饱含这中国情．自由读第四自然段读完后集体交流你是怎样理解中所说的＂头＂的。
中国结中寄托着所有华夏子孙的浓浓深情，有一种怎样的感情？课文中那些词语表达这种情感？通过课文的分析让学生试着概括的段落大意。
四、总结：根据板书，由学生总结从课文中学到了写什么？最后一个自然段介绍了中国结受欢迎的原因．说说你是怎样理解的，通过课文的学习你还有什么不明白的地方？五、作业：背诵自身喜欢的段落。
第二课时一、导入揭题1、你喜欢的中国结，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，你都见过什么样的中国结？2、我们继续来感受中给我们怎样来解释中国结的[板书课文标题]播放课文录音。
二、重新认识全文1、速读课文，找出你喜欢的句子，并用笔画下来。
2、你能读出自身喜欢的语气吗？3、小组研究：它包括了什么样的民族感情？4、反复阅读第5自然段，然后把这个课文复述给大家听。
《中国结》传统文化教育教案
《中国结》传统文化教育教案。
一、教学目标：1、掌握中国结的基本知识，包括中国结的来源、发展历程、形态特点等。
2、提高学生的手工制作能力，培养学生的创造力和美感。
3、加深学生对传统文化的认识，培养学生对传统文化的热爱。
二、教学重点：1、了解中国结的历史和文化背景，掌握中国结的基本形态。
2、学习基本的绳结结构方法。
3、运用所学知识制作一些简单的中国结。
三、教学步骤：1、导入：通过视频、图片等多种形式介绍中国结的概念以及历史文化背景。
2、讲解：简单介绍中国结的形态特征及结构方法。
3、示范：向学生演示基础的绳结结构方法。
4、练习：学生根据示范，运用所学知识练习基本的绳结结构方法。
5、制作：学生根据自己的创意设计，自行制作一些简单的中国结。
6、展示：学生互相展示自己完成的作品，分享制作过程中的体验和感受。
四、教学方法：1、讲解教学法。
2、示范教学法。
3、练习交流法。
4、个性化指导法。
五、教学时长：建议3-4个课时。
六、教学材料：1、中国结的图片、视频、资料等。
2、教学PPT。
3、绳子、剪刀、小珠子、挂坠等。
七、教学评估：1、评估方式：口头问答、学生展示。
2、评估标准：了解中国结的基本知识；制作中国结的速度和质量；个人创意和设计程度以及作品的美感。
中国结是传统文化中的一种珍贵文化遗产，同时也是培养学生创造力和美感的重要教育资源。
通过中国结制作活动，学生们能够深入了解中国结文化，同时还能够开发自己的想象力，提高自己的创造能力。
因此，在传统文化教育中加入中国结制作活动，可以有效地激发学生对传统文化的热爱，提高学生对传统文化的认知水平。
《中国结》教学设计3篇中国结的教学设计
《中国结》教学设计3篇中国结的教学设计一、教学目标1.熟悉7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、向往、图腾等）的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
三、教学难点如何理解课文中的“头”。
四、教具预备教师：中国结的饰物以及相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
五、教学过程(一)猜谜语，导入新课1.同学们，今日教师给大家带来了一份礼物（展现中国结），大家看这是什么？2、你对中国结有哪些了解？（学生自由谈）3、教师展现中国结的资料。
（多媒体展现）4、今日，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。
(二)初读课文，整体感知1.读课文之前，教师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙）（1）看课题，猜猜课文诙写哪些内容？（2）自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对比印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。
2、沟通读书状况。
(三)精读课文，理解感悟1、人们喜爱中国结吗？你是从哪里看出来的？指导学生学其次自然段（1）指名沟通（2）多媒体出示其次自然段，再读一读，读出对中国结的宠爱之情（自由读、指名读）（3）你还在哪里见过中国结？能仿照句子写一写吗？（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），处处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、漂亮、高雅的造型。
2、人们喜爱中国结仅仅是由于它鲜红、漂亮、高雅的造型吗？中国结为什么如此受宠？请你读读3-5自然段，边读边思索：中国结为什么如此受宠？（1）小组沟通读书感受（2）课件展现多姿多彩的中国结（3）从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞美，为什么赞美？（4）理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。
（5）这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结？代表着什么?3、外国人喜爱中国结，这又是为什么?（1）教师和你们竞赛读这段可以吗?（2）为了公正，你可以先练习一下。
中国结教案（5篇范例）
中国结教案（5篇范例）第一篇：中国结教案中国结（第二课时）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解中国结工艺巧夺天工、外形变化无穷、寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。
3、揣摩文章的表达顺序，会利用排比句式表达情感。
4、激发爱国热情和民族自豪感。
教学准备：学生学习第一课时、教师准备课件等教学过程：一、复习导入上一节课，我们了解到中国结是一种特别受宠的饰物。
人们对它非常喜爱，你看——（课件出示第二段，师引读，生接读）二、精读第三段1、中国结，如此受宠，因为——中国结，是民间艺人的杰作。
（课件出示，生读）什么东西能被称为“杰作”？2、中国结来自于人民，凝聚了人民的智慧和情意。
让我们一起走进第三段，用心默读，一边读一边想：你从哪些词语和句子可以看出它是杰作？请使用金钥匙：自读时，我在重点词语下加三角，在重点句子下画直线。
（课件出示，生齐读）强调：哪些词语能看出中国结是杰作，划三角；哪些句子能看出，画直线。
3、交流词语：你找到了哪些词语？——巧夺天工（课件出示带这个词的句子）——什么叫巧夺天工？——技艺精巧绝妙，超过天然形成的。
——用一根红色的丝绳，（课件）就能做成巧夺天工的工艺品，这些艺人真是———厉害。
——如果面对这些艺人，你会说什么？带着你的……来读这个句子吧！（指名读，读出感情，全班读）正是因为中国结巧夺天工的编结技术，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物——变化无穷、叹为观止（出示带有词语的相关句子）——什么叫…… ——……——这么美的中国结，你想赞美它吗？能用赞美的语气读这个句子吗？你能用那“叹为观止”的语气来读这个句子吗？（指名读，男女生读）正是由于中国结造型变化无穷，所以说它是杰作，成了——特别受宠的饰物4、交流句子 1）理解词语——刚才说的都是词语，谁找到了句子？——……（生读，师出示相关句子）——陈老师在句子里标注了红色的词语，你先读读这组句子，看有没有不懂的词语？——有不理解的词语吗？——“憧憬”——看看文中在是对什么的“憧憬”呢？那么对未来的憧憬就是对未来的——向往——你也是中国人，你对未来有怎样的向往呢？你知道其他人的憧憬吗？图腾……2）词语与中国结联系——这些红色词语里，你最喜欢哪个词呢？为什么——词语联系：做中国节，送中国结，欣赏中国结3）齐读句子——这些红色的词语给你怎样的感觉呢？——是的，这是一些让人听着就觉得快乐，忍不住想微笑的词，它们值得我们每个人用一生去追求。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，提高学生的信息处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）生字词的掌握与应用。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）中国结的相关图片或实物。
（4）资料搜集表。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。
（2）准备好字典，查阅生字词。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结的图片或实物，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对中国的了解。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生正确理解并运用。
（3）教师引导学生通过讨论、回答问题等方式，理解课文内容。
3. 理解与拓展（1）学生通过查阅资料、访问等方式，搜集有关中国结的信息，填写资料搜集表。
（2）学生分享搜集到的信息，教师引导学生总结中国结的起源、发展及其象征意义。
4. 小结与作业（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）布置作业：让学生运用所学生字词，编写一段关于中国结的故事。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括学生的学习情况、教学方法的选择、教学效果等方面，以便在今后的教学中更好地改进和提高。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作分享等情况，评价学生的学习态度和能力。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展及其象征意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生对中国结的兴趣。
（2）运用小组讨论、课堂提问等方法，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，了解中国结的起源、发展及其象征意义。
（3）通过课文学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
2. 教学难点：（1）中国结的起源、发展及其象征意义的理解。
（2）学会珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、故事讲述等方式，让学生身临其境，感受中国结的魅力。
2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，激发学生主动探究、积极思考的能力。
3. 课堂提问法：教师提问，学生回答，帮助学生巩固知识，提高理解能力。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 中国结实物或图片。
3. 生字词卡片。
4. 小组讨论记录表。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）讲述中国结的起源、发展及其象征意义，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，巩固知识点。
（3）分段朗读课文，体会课文情感。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：中国结在生活中的应用及意义。
（2）汇报讨论成果，分享学习心得。
（2）引导学生珍惜传统文化遗产，传承中华优秀传统技艺。
5. 作业布置：（1）抄写生字词。
（2）以“我心中的中国结”为主题，进行绘画或手工艺创作。
（3）预习下节课文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂讨论的深度、学生对生字词的掌握情况等。
《中国结》教学设计（共5篇）
《中国结》教学设计（共5篇）第一篇：《中国结》教学设计《中国结》教学设计教学目标：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、有感情的朗读课文。
教学难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：一、导入新课。
1、今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
（一缕红丝线，交错结龙凤。
心似双丝网，中有千千结。
）板书课题。
你对中国结有那些了解？2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？过渡：同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？二、初读课文，自学生字词。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、说说课文中安排了哪些内容？三、精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
2、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）3、第三自然段：从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福……中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。
现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？4、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”。
说说自己读懂了什么？如何理解课文中的“头”？指导学生画出文中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。
课堂练习：文章中，作者用排比句向我们反复强调中国结的寓意丰富，你能仿照着写一句话吗？作业设计：1、摘录优美的词语、句子第二篇：中国结教学设计《中国结》教学设计一、教材分析本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇小学四年级语文《中国结》优秀教案范例一教学目标认知领域使学生了解有关中国结的特点及作用，体会她的文化和艺术魅力。
情感领域激发学生的爱国主义思想,在学习中树立信心，克服困难，团结协作，互相学习、竞争，体验成功的喜悦。
技能领域学会吉祥结编制，通过学习简单结，为复杂结的编制奠定基础教学重点吉祥结的制作方法。
教学难点使学生能协调的完成吉祥结调整时的“拉内耳”教学准备多媒体课件，吉祥结半成品等学习准备编中国结的彩线及珠子之类装饰物，泡沫，大头针等一，引趣激情，诱发学习动机(约10分钟)(课件)介绍绳结的来历和古时候人们生活中的运用2，师：今天老师也带来了一些绳结，请欣赏。
(课件：古乐声中逐一出示中国结图片)3，师：这些绳结有一个共同的名字，你知道吗? 生：中国结4，(课件：哪扎提问“用来干什么”)生，讨论中国结的作用师：小结5，师：上次我们所学的鞭炮结就是中国结的一种基本结，基本结还有很多，(课件：出示基本结图片)6，师：通过欣赏你发现中国结有什么特点啦?生：讨论(课件：哪扎说出两个特点即学生的讨论结果)师：补充特点三并配合课件加以解释三个特点7，(课件：出示奥运标志)师：仔细看她其实也是一个中国结，为什么奥运会要用中国结做标准呢? 生：讨论(课件：*独唱音乐会)师：维也纳金色大厅从来只允许摆放鲜花，而在*独唱音乐会上却有一个大大的中国结，你有什么想法? 生：讨论师：及时小结8，师：现代社会中中国结早已不仅仅是绳结和运用于服装上了，你看(课件：花卉，动物，饰品等) (课件：哪扎也想要一个)二，学做结合，掌握制作方法(约20分钟)1，学生小组内先看图(课件：步骤及要点一)，在轻松的乐曲声中试编，制作过程中遇问题相互讨论帮助2，师及时用吉祥结的半成品边演示错误拉法和正确拉法边解释~编制要点二和三。
3，请小老师一起来指导同学，完成作品三，及时评价，加强学习反馈(约8分钟);1，请同学自我推荐的作品2，小组评选：色彩看的，做工最细致的，外形最美观的作品送给哪扎3，(课件：哪扎感谢大家，并表示下次想请小老师来教) 师：那你可还要有新的本领哦!四，拓展延伸，促使学习迁移(约2分钟)学生：欣赏课本上别的中国结师及时小结：中国结的花样其实还有很多呢,在课堂上我们无法把她全部都了解掌握，我们可以通过各种方法更多的了解她，如上网(课件：网址)这里有许多的中国结编制方法，大家可以来学哦!六一儿童节快到了，不如让我们用最满意的作品来打扮教室!到时,也请哪扎来玩，他也可从中找到他最喜欢，然后再拜小作者当老师!”小学四年级语文《中国结》优秀教案范例二教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
《中国结》教学设计及反思
《中国结》教学设计及反思课时：一课时课别：手工制作课教具：图片多媒体中国结成品学具：课本剪刀彩绳等教学方法：观察比较示范练习归纳总结指导思想1、本课着力于提高学生参与的积极性、创造性，从而战胜自我，亲手完成编织中国结，让学生通过学习获得成就感。
2、本课面向全体学生,考虑学生的差距分层推进。
对能力弱的学生,让他们三五人形成一个小团队,教师手把手的点拨,指导,使其完成最简单的双钱结的制作。
教学目标知识目标：让学生初步了解和掌握中国结编结技法图的识图;提高学生既能动脑又能动手的实践能力。
能力目标：引导学生并启发他们的思维能力、培养他的自觉探究能力创造力、体验在制作过程中的成功收获和喜悦，提高他们的实践能力。
情感目标：培养学生知难而上,勇于战胜困难的勇气,耐心细致的认知态度。
教学重点重点:中国结的编结与整理教学难点难点：1、编结技法图的识别2、后续整理成型3、学生如何战胜自我突破重难点的方法解决问题的关键是1、突出教师的示范性2、增强学生的动手实际操作。
教学流程:中国结rarr;教师展示自己的作品rarr;教师示范识图rarr;教师巡视指导rarr;教师演示整理rarr;归纳总结一、检查学生学具准备情况、根据实际情况将学生分组二、导入，激发兴趣1、同学们你们看今天的教室和平时有什么不同吗？学生感到好奇引发兴趣------中国结装饰了教室（创设情景、营造学习氛围）2、师:导入新课:小小中国结,喜庆、祥和、寓意深刻,她不仅凝聚着中华民族特有的、丰富的文化底蕴,又能演绎现实生活中的个性美与和谐美。
同学们想不想亲手编一个具有张扬个性的中国结祝福亲友呢?从这节课开始我们学习编织中国结,同学们学会了基本的编织中国结的方法后,在此基础上,创作出更多更漂亮的中国结。
[1][2]。
四年级语文 《中国结》教案
四年级语文《中国结》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解中国结的起源、发展历史和寓意。
学会用恰当的语言描述中国结的形状、色彩和特点。
提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，培养学生对中国结的兴趣和热爱传统文化的情感。
运用观察和描述的方法，培养学生的观察力和表达能力。
引导学生运用想象和创造力，设计自己的中国结作品。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中国结文化的尊重和自豪感，增强民族认同感。
培养学生合作、分享和积极进取的精神。
培养学生对美的感知和审美能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容中国结的起源和发展历史。
中国结的寓意和象征意义。
中国结的形状、色彩和特点。
2.2 教学资源课文《中国结》文本。
中国结的图片或实物。
与课文相关的背景资料或视频。
第三章：教学过程3.1 导入利用图片或实物，引导学生注意中国结的形状和特点。
激发学生对中国结的好奇心，引发学生对课文的学习兴趣。
3.2 自主学习学生自主阅读课文《中国结》，理解课文内容。
学生通过课文学习，了解中国结的起源、发展历史和寓意。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对中国结的理解和感受。
学生通过观察和描述，用恰当的语言描绘中国结的形状、色彩和特点。
3.4 课堂总结教师引导学生总结课文内容，对中国结的起源、发展历史和寓意进行回顾。
教师强调中国结的文化价值和审美意义，激发学生对中国结的热爱和尊重。
第四章：作业与评价4.1 作业学生根据课文学习，完成对中国结特点和寓意的练习题。
学生设计自己的中国结作品，展示对中国结的理解和创造力。
4.2 评价教师根据学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，关注学生的理解能力、表达能力和创造力。
学生之间的互评和自我评价，促进学生的合作和自我提升。
第五章：教学延伸5.1 课外阅读学生阅读与课文相关的背景资料或相关文学作品，加深对中国结的理解和文化背景的了解。
5.2 实践活动学生参观中国结制作展览或实地考察中国结制作过程，亲身体验中国结的制作和文化魅力。
中国结教案范例6篇
中国结教案范例6篇教案标题：中国结制作与文化传承教案一：初步认识中国结教学目标：1. 了解中国结的起源、特点和应用范围。
2. 学习基本的中国结制作方法。
3. 了解中国结在中国传统文化中的重要地位。
教学步骤：1. 导入：通过展示图片或小视频，引起学生对中国结的兴趣。
2. 介绍中国结的起源和发展历史，讲解其在中国传统文化中的重要地位。
3. 示范给学生展示如何制作一个简单的中国结，简单易学，以使学生产生制作兴趣。
4. 学生动手制作中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作中国结的过程和结果，学生对中国结的认识和态度。
教案二：学习中国结的基本结构教学目标：1. 深入了解中国结的结构和组成。
2. 学习不同结构的中国结。
3. 练习制作不同结构的中国结。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的起源和重要地位。
2. 介绍不同结构的中国结，解释其特点和制作方法。
3. 示范给学生展示如何制作不同结构的中国结。
4. 学生动手制作不同结构的中国结，并在教师的指导下完成。
教学评估：观察学生制作不同结构中国结的过程和结果，学生对不同结构中国结的理解。
教案三：了解中国结的寓意与象征教学目标：1. 掌握中国结在传统文化中的象征意义。
2. 了解不同颜色的中国结代表不同的寓意。
3. 学习应用中国结传递祝福和祝愿。
教学步骤：1. 导入：通过展示不同颜色的中国结，询问学生对颜色的感受和理解。
2. 讲解不同颜色的中国结所代表的寓意和象征。
3. 分组让学生设计并制作不同寓意的中国结，如红色代表喜庆，蓝色代表祝福等。
4. 学生展示自己制作的中国结，并解释其寓意。
教学评估：观察学生对不同颜色中国结寓意的理解和制作的成果。
教案四：中国结在传统节日中的应用教学目标：1. 了解中国结在传统节日中的应用。
2. 学习制作与传统节日相关的中国结。
3. 提升学生对传统节日的文化认同和兴趣。
教学步骤：1. 复习上节课学习的内容，引导学生回忆中国结的寓意和象征。
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇
小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇通过了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感是本节课的教学目的。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《中国结》优秀教案范例三篇，希望能帮助到大家!教学目标1、引导运用猜读的方法，实现阅读期待。
2、指引学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心。
3、文章第五自然段是中心段落，通过研读理解“头”的意思及它的象征意义。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习与作者产生共鸣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学重点 1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、正确、流利、有感情地朗读文段。
教学难点1、如何把实物说明与象征意义结合起来，理解课文中的“头”，明白中国结是炎黄子孙心连心的象征。
教学过程一、激发兴趣，到入新课1、师：同学们，自古以来，咱们中国的民间就有各种各样精美的手工艺品，它们不仅种类繁多，而且还各具特色。
同学们想不想先跟我来看看那各具特色的民间工艺品啊?2、播放课件3、师：以上这些小玩意是不是既精致又透着浓浓的中国味呢?不过这几年民间最流行的还是我们今天要学的代表着吉祥如意的——中国结。
板书：中国结 (全班同学念一遍课题)4、同学们，你们对中国结有哪些了解啊?谁先来谈谈?(生谈)5、同学们，当你们看到这个题目时，你们猜想作者会围绕中国结写些什么呢?(学生猜想文章内容)副板书：样子、构成……二、初读课文，整体感知课文1、师：现在请同学们翻到课本24页，先请大家自由地、放声朗读课文，并且要读出感情来，一边读一边印证一下你猜想的内容和作者写的是否一样。
并且在课文第二自然段找出中国结是如何受到人们喜爱的?2、(答案：在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口;在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的白发苍苍的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上;在首都北京，在少数民族的村寨，到处都可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教学案例一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《中国结》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国结的起源、发展以及寓意，对中国结文化有初步的认识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解中国结的形态特点。
（2）运用多媒体展示中国结的历史演变，帮助学生了解中国结的发展过程。
（3）分组讨论，让学生分享自己对中国结的理解和看法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生动手实践能力，增强团队协作精神。
（3）引导学生学会欣赏和尊重他人的劳动成果。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）了解中国结的起源、发展及寓意。
2. 教学难点：（1）中国结的制作方法和技巧。
（2）对中国结文化内涵的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《中国结》及相关资料。
（2）中国结实物或图片。
（3）多媒体教学设备。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）搜集中国结的相关资料，了解中国结的基本特点。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示中国结实物或图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享自己对中国结的了解和看法。
（3）简介课文《中国结》，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读，边读边思考，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，讲解字义、词义。
（3）引导学生运用生字词造句，巩固记忆。
4. 课堂小结（1）回顾本节课的学习内容，总结中国结的特点。
（2）强调中国结文化的内涵，激发学生进一步学习的兴趣。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《中国结》，巩固生字词。
（2）调查身边的朋友，了解他们对中国结的看法。
四年级语文 《中国结》教教案例
四年级语文《中国结》教案案例一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
提高阅读理解能力，能够复述课文的大致内容。
2. 过程与方法：通过图片、实物等引导学生直观了解中国结的形态和特点。
学会通过查阅资料、询问长辈等方法深入了解中国结的文化内涵。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
学会欣赏和尊重不同的文化，培养全球视野。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的学习与运用。
理解课文内容，了解中国结的起源和发展。
2. 教学难点：对中国结文化内涵的理解和领悟。
学会欣赏和尊重不同的文化。
三、教学准备1. 教师准备：制作课件和教学素材，如中国结的图片、实物等。
查阅相关资料，了解中国结的历史和文化内涵。
2. 学生准备：预习课文，初步了解中国结。
准备笔记本，记录学习内容。
四、教学过程1. 导入新课利用课件展示中国结的图片，引导学生关注。
提问：“你们对中国结有什么了解？”鼓励学生发表自己的看法。
2. 学习课文学生自读课文，边读边思考。
教师辅导学生学习生字词，解释难点。
3. 课堂讨论教师引导学生围绕课文内容进行讨论，深入了解中国结的起源和发展。
学生通过查阅资料、询问长辈等方式，分享对中国结文化内涵的理解。
4. 课后实践学生分组合作，制作中国结，体会中国结的魅力。
学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
五、作业布置1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于中国结的短文，可以是介绍中国结的起源、发展或者自己制作中国结的体验等。
3. 调查了解家乡的其他传统文化，如剪纸、泥塑等，下节课分享。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。
要关注学生的学习兴趣和参与度，适时调整教学计划，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生作业：检查学生抄写生字词的情况，关注其字迹是否工整，对错别字和漏写的字词进行纠正。
四年级语文 《中国结》教学设计1
四年级语文《中国结》教学设计1小学语文新课程标准教材语文教案 ( 20XX — 0 2021 学年度第二学期 ) ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案编订：X XX 文讯教育机构小学语文教案文讯教育教学设计第 2 页共 5 页《中国结》教学设计一、教学目标 1.认识 7 个生字，会写 3 个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等）的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
三、教学难点如何理解课文中的“头”。
四、教具准备教师：中国结的饰物以及相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
五、教学过程 (一)猜谜语，导入新课教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类开展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的开展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
小学语文教案文讯教育教学设计第 3 页共 5 页 1.同学们，今天老师给大家带来了一份礼物（展示中国结），大家看这是什么？2、你对中国结有哪些了解？（学生自由谈） 3、教师展示中国结的资料。
（多媒体展示） 4、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。
(二)初读课文，整体感知 1.读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙）（1）看课题，猜猜课文诙写哪些内容？（2）自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对照印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。
2、交流读书情况。
(三)精读课文，理解感悟 1、人们喜欢中国结吗？你是从哪里看出来的？指导学生学第二自然段（1）指名交流（2）多媒体出示第二自然段，再读一读，读出对中国结的喜爱之情（自由读、指名读）（3）你还在哪里见过中国结？能仿照句子写一写吗？（屏幕出示）你看，在（），在（），在（），到处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
北师大版小学四年级上册语文《中国结》教案
北师大版小学四年级上册语文《中国结》教课设计篇一教课目的：1.掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
3.认识中国结的寓意，体会此中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
重点难点：⑴认识中国结外形变化无常，寓意丰盛的特点。
⑵领悟作者对中国结的喜爱和赞叹之情，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。
教具准备：中国结的实物，中国结的相关资料。
教法学法：导读法小组合作研究法第一课时教课过程：一、导入⑴出示中国结。
（板书：中国结）齐读课习题。
⑵看到课习题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为何以中国命名？人们为何喜爱中国结？）二、初读感知，自主学习⑴检查预习⑵默读课文，你对中国结有了哪些认识？（全班交流）⑶中国结有哪些特点？画出相关句子⑷从哪些地方可以看出中国结受欢迎？三、小结第二课时教课过程：一、复习导入二、合作研究，精讲点拨1.师过渡：你喜爱中国结吗？为何？那其他人喜爱吗？2.中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？3.介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？4.从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为何这样受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，专心默读，一边读一边找出相关词句。
5.中国结还有哪些受宠的原由呢？6.为何中国结可以表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？中国结深受人们的喜爱，他的巧妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗诵心得，领悟感情1.中国结表现着中国心，饱含着中国情。
中国结是炎黄后辈心连心的象征，所以，中国结又被称为“齐心结”。
谁来读一读 3—6 自然段？读出句子中饱含的丰盛感情来。
（指名读）2.师生合作读，读出这美好的感觉。
3.赏析中国结。
（播放中国结的图片）4.此时此刻，令你惊叹不已的还不过一个此中国结吗？（生自由说）四、深入主习题，拓展延伸。
中国人民的智慧，华夏文化的悠长，不但表此刻万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还表此刻这鬼斧神工，令人惊叹不已的小小中国结身上。
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四年级语文上册《中国结》教学设计
1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
如何理解课文中的“头”。
教师：中国结的饰物以和相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
(一)猜谜语，导入新课
1.同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你来猜一猜。
一缕红丝线，交错结龙凤。
形似双丝网，中有千千结。
你对中国结有哪些了解？
2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书
同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
(二)初读课文，自学生字、词
1.学生自读课文，自学生字、词
2.检查生字掌握情况
3.说一说作者在课文布置了哪些内容？
(三)精读课文，理解感悟
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自身喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生的自主学习，寻找答案。
注意让学生在课文上做好批注。
1.第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？
2.第三自然段：
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自身美好的愿望寄予其中。
引读：他们或象征幸福。