(教科版)二年级语文下册教案 小燕子学飞 1
《小燕子学飞》教案
《小燕子学飞》教案1. 引言教案是教师进行课堂教学的指导性文档，通过合理的安排和设计，帮助教师达成教学目标。
本教案以《小燕子学飞》为主题，旨在培养学生的语文阅读能力和创新思维能力。
本教案将从教学目标、教学重点、教学过程和教学反思等方面进行详细阐述，以期为教师提供有价值的教学参考。
2. 教学目标- 知识目标：学习了解小燕子的生活习性和飞行特点。
- 能力目标：培养学生的阅读理解和创新思维能力。
- 情感目标：培养学生对自然界生物的尊重和保护意识。
3. 教学重点教学重点主要集中在以下几个方面：- 掌握小燕子的生活习性；- 理解小燕子的飞行特点；- 提高学生阅读理解能力。
4. 教学过程（1）导入通过一段精心设计的视频或图片，展示小燕子在飞行过程中的形态和动作，引起学生兴趣，激发学生对小燕子的好奇心。
（2）阅读理解教师为学生分发《小燕子学飞》的阅读材料，让学生进行个人阅读，并要求他们理解故事的主要内容和情节。
（3）问题探究教师提出一系列问题引导学生进行讨论，如小燕子为什么要学习飞行？小燕子的飞行特点有哪些？小燕子在飞行中遇到了哪些困难？等等。
鼓励学生通过阅读材料来回答这些问题，培养他们的分析和思考能力。
（4）实践活动学生们分组进行实践活动，用纸板、颜料和彩纸等材料制作小燕子的模型，并模拟小燕子的飞行过程。
在实践活动中，学生们需要展示小燕子的生活习性和飞行特点，并通过模型飞行的过程来描述小燕子在飞行中所遇到的困难和挑战。
（5）展示和分享学生们展示他们所制作的小燕子模型，并分享他们在实践活动中的体会和感受。
同时，其他同学可以提出问题或给予反馈和建议。
5. 教学反思教学反思是教案中重要的一环，教师需要总结本节课的教学过程，分析学生的学习情况和表现，并提出改进建议。
教师还需思考如何将此次课程与后续单元内容进行衔接，以及如何评价学生的学习成果。
6. 总结通过本教案的实施，学生们能够更好地了解小燕子的生活习性和飞行特点，并通过实践活动提高阅读理解能力和创新思维能力。
小燕子学飞教案
小燕子学飞教案教案标题：小燕子学飞教案教学目标：1. 让学生了解小燕子的生活习性和学习飞行的过程。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学习小燕子的生活习性和飞行特点。
2. 学习小燕子学习飞行的过程。
3. 进行实践活动，模拟小燕子学习飞行的过程。
教学准备：1. 小燕子的图片或视频资料。
2. 纸板、剪刀、胶水等手工制作材料。
3. 实验室或室外空间。
教学过程：引入：1. 展示小燕子的图片或视频，引发学生对小燕子的兴趣。
2. 提问：你们知道小燕子是如何学习飞行的吗？探究：1. 分组讨论：请学生分组，探讨小燕子学习飞行的过程。
每个小组列出学习飞行的关键步骤。
2. 小组汇报：请每个小组派代表汇报他们的研究成果。
实践活动：1. 分发手工制作材料：给每个学生发放纸板、剪刀、胶水等材料。
2. 指导学生制作小燕子模型：根据小燕子的形态特点，学生利用纸板等材料制作小燕子模型。
3. 学生展示和比较：学生完成制作后，展示自己的小燕子模型，并进行比较，看看哪个模型更符合小燕子的特征。
4. 进行飞行实践：在实验室或室外空间，学生利用自己制作的小燕子模型进行飞行实践。
可以设置不同高度和距离的飞行任务，让学生模拟小燕子学习飞行的过程。
总结：1. 学生分享实践活动的体验和感受。
2. 教师总结小燕子学飞的关键步骤，并强调学生在实践中培养的观察力、动手能力、合作意识和团队精神的重要性。
拓展：1. 鼓励学生观察小燕子在自然环境中飞行的情况，并记录下来。
2. 学生可以进一步深入研究小燕子学习飞行的生理和行为机制。
评估：1. 观察学生在制作小燕子模型和进行飞行实践时的表现。
2. 学生的小燕子模型是否符合小燕子的特征。
3. 学生的讨论和汇报是否能够准确反映小燕子学习飞行的关键步骤。
教学延伸：1. 鼓励学生利用科学实验的方法，进一步研究小燕子学习飞行的过程。
2. 学生可以进行小燕子的观察记录，了解小燕子在不同季节和环境中的飞行习性变化。
小燕子学飞,教学设计
篇一：教科版小学语文二年级下册快乐读书屋七小燕子学飞教学设计《小燕子学飞》教学设计课题：小燕子学飞授课人：蒋春荣教学目的：1、理解课文内容，体会只有认真、刻苦、踏实学习，练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识10个生字。
教学重点、难点：1、知道学习要认真刻苦，踏实地练好基本功。
2、能有感情分角色朗读课文。
教学准备：课件，动物头饰。
教学过程：一、创设情境，我知道学习要求2′1、播放课件，师：同学们喜欢燕子吗？春天到了，燕子从南方飞回到北方来了，而且燕子妈妈生出了小宝宝，小燕子的羽毛一天天丰满起来，燕子妈妈可高兴了。
有一天，小燕子跟着妈妈去学飞，她学会了吗？她的愿望能实现吗？这节课我们就来学习“快乐读书屋七”《小燕子学飞》。
2、板书课题。
提出学习要求。
二、检查预习，我来汇报（一）我要读，我会读7′1、师范读。
师：想不想听老师读一遍课文？老师读课文的时候，你做什么？2、你自己想不想读一读课文呀？想怎么读？你自己读书的时候应该注意什么？3、检查读书情况，每小组内选出一人读。
（二）、我会认生字 5′1、找朋友游戏。
2、小组合作识字三、我会感情朗读、分角色表演20′1、课件出示课文内容，练习感情朗读。
2、分角色朗读。
3、分角色表演。
四、当堂检测，我会练 5′1、我会读生字。
2、我会读词语。
3、我会填空。
4、学了课文，从小燕子学飞的事情上，你懂得了什么道理？五、我会写作业1′小燕子跟着妈妈学飞，没有飞上高空，他听了妈妈的话以后会对妈妈说些什么？他最后能实现自己的愿望吗？请大家展开想像，写一篇日记，题目是《小燕子学飞２》篇二：教科版语文二年下《快乐读书屋七小燕子学飞》教学设计图强第二小学语文教学用案篇三：优质课教学设计《燕子》课题名称《燕子》设计者（********小学）一、概述这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。
这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
《小燕子学飞翔》教学设计方案
《小燕子学飞翔》教学设计方案教学设计背景幼儿时期是自我意识发展的萌芽时期，是个性形成的最初阶段。
这时的幼儿常常对自己的力量和自己可能达到的目标估计不准，对许多事情都表现得信心不足，再加上独生子女对成人的过度依赖，致使幼儿的独立意识较差，缺乏独立面对困难的勇气和信心，不敢自由表达自己的爱好和愿望，参与活动的积极性、主动性差，不能充分发挥自己的能力去认识和探索事物。
很多孩子在上幼儿园后都不敢大胆表现自己，在各个方面都缺乏自信心。
作为教师我根据大班年龄段幼儿的心理和生理特点，考虑到该年龄段幼儿的理解能力和接受能力，积极为幼儿创造机会和条件，鼓励他们勇敢地去尝试探索，体验成功的快乐。
教学目标1、在现实生活中，使幼儿能勇敢地面对困难，树立“我能行”的信念。
2、鼓励幼儿增强自信心。
3、引导幼儿大胆尝试，体验取得成功后的喜悦。
4、培养幼儿在集体活动中的合作及竞争意识。
教学重点、难点重点创设大胆尝试，遇到困难不灰心，不丧气，不气馁，要有自信心的心理氛围，通过故事、游戏引导幼儿体验成功后的喜悦。
难点如何引导幼儿摆脱“我不行”的信念，使幼儿增强自信，相信自己是最棒的。
教学准备1、故事《小燕子学飞翔》背景、故事中小燕子的图片、小燕子的歌曲。
2、布置障碍走的游戏场地(平衡木、拱形门等)。
教学过程(一)活动导入师小朋友大家好，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁?(小燕子)教师与幼儿一起边唱歌边表演动作《小燕子》，引起幼儿活动兴趣。
(二)活动展开师小燕子遇到了一点儿困难，让我们来听一听好不好?1、教师讲故事《小燕子学飞翔》，幼儿倾听。
2、教师提问1)小燕子一天天长大了，妈妈对它说了什么?2)小燕子是怎样回答妈妈的?3)小燕子第一次飞起来了吗?4)它是怎么对妈妈说的?5)妈妈和朋友是怎样帮助和鼓励它的?6)最后怎么样了?3、总结故事师小朋友回答的真棒。
鼓励幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢地面对，大胆地尝试，自信地说“我能行”。
小燕子学飞教案
小燕子学飞教案小燕子是人们心目中的美丽飞禽，它们能够在空中翱翔，给人们带来不少的欣赏和惊喜。
在很多儿童的童年时期，小燕子也是他们心仪的梦想，总是想像着自己也能够像它们一样飞翔在天空中。
为了满足很多儿童的这个梦想，我们特别设计了一份“小燕子学飞”教案，帮助孩子们更好地了解小燕子，掌握它们飞行的基本技能，提高他们的动手能力和创新思维，同时也让他们在游戏中体验到快乐。
第一步：小燕子的介绍我们应该给孩子们一些基本的关于小燕子的知识介绍，如小燕子的外观特征、飞翔习性、生活环境等，让孩子们对小燕子有一个更加深入和具体的理解。
这个环节可以利用图片、小视频、实物展览等多种方式进行教学讲解，既生动又有趣味性。
第二步：小燕子的飞行过程了解小燕子的外观、习性等是基本，但如果孩子们不知道小燕子如何飞行，那也就失去了“学飞”的意义。
在这一步我们会通过小燕子拓展具体的飞行步骤和技巧，比如：从起飞到落地都需要什么步骤，如何调整飞行姿态和高度等等。
我们可以通过小燕子的模型和动画来讲解，让孩子们理解飞行的基本步骤和技巧，同时可以用实际的灵活操作来加深孩子们对于小燕子飞行过程的认识。
第三步：制作小燕子玩具在完成基本的知识普及和理论教学后，我们可以让孩子们亲自动手来制作自己的小燕子玩具。
我们可以提供一些简单的材料，如纸板、毛线等，引导孩子们进行一系列的创作、绘画和手工制作活动。
孩子们可以发挥自己的创意和想象力，在教师和家长的指导下制作出自己心目中的小燕子玩具。
这个过程不仅锻炼了孩子们动手能力, 而且可以启发他们的创新思维能力，激发和发展他们的想象力和创造力。
第四步：小燕子飞行比赛一个环节是小燕子飞行比赛。
为了让孩子们巩固所学和激发他们的积极性，我们将组织一场小燕子飞行比赛，将孩子们的自制小燕子玩具拉到操场上空令其飞翔，参赛者的小燕子能够飞得高、飞得远、飞得顺畅，即可获得相应的奖励。
通过这个活动，孩子们能够更好地理解学到的知识和技能，并且享受到竞争和胜利带来的快乐。
《小燕子学飞》(教科版)
3.小组内分角色朗读课文，注意读出人物的不同语气。
4.生字认知。
课件出示生字词，检查识字情况。
三、 再读 课文，整体感知：
明确段落。
根据小燕子学飞的过程给课文分成两部分。
◆ 教学重难点 ◆ ◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 ①第一部分（第 1--3 自然段）写燕子妈妈准备带小燕子学飞，小燕子非常激动。
《小燕子学飞》（教科版）
《 小燕子学飞 》 教学设计 育才中学 陈海莲 《小燕子学飞》是一篇童话，讲述了小燕子跟妈妈学飞的过程，让我们看到了一个天真快乐、积极向上，但也有些幼稚急躁的小燕子形象。
【知识与能力目标】 正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。
【过程与方法目标】 通过自主读课文，探究发现课文蕴含的道理。
五、 课堂训练 1.在括号里填上合适的词语。
（ ）的山 悠闲地（ ） （ ）的水 尽情地（ ） （ ）的花 不停地（ ） 2.按原文填空。
小燕子听了，激动得（ ），不时地想：
学会飞了该多好啊，我可以看看（ ）。
第二天一大早，燕子妈妈在前面慢慢飞，小燕子学着妈妈的样子，（ ）跟在后面。
空中，一朵朵白云在（ ）地散步；树上，一只只鸟儿在（ ）地歌唱；地上，（ ）， ( )，（ ），处处是一幅幅令人陶醉的图画。
多媒体课件。
一、 谈话激趣，导入新课 1.课件播放《小燕子》儿歌。
2.这节课我们就走进一个小燕子的童话故事。
板书课题：
小燕子学飞 3.读了课题你有什么问题？ 二、初读课文，扫清障碍：
1.自由朗读课文。
课件出示自读要求：
①自由朗读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
②标出自然段的序号。
《小燕子学飞翔》教学设计方案
《小燕子学飞翔》教学设计方案教学目标：1.培养幼儿爱听故事的兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力；2.提高幼儿对于飞翔的认识和了解，增强他们对大自然的热爱和保护意识；3.发展幼儿听、说、读、写的综合语言能力。
教学内容：教学时间：每周一节课，每节课45分钟，持续三周。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.引导幼儿回忆上一次的课堂内容，询问他们对飞翔的认识和想法。
二、故事阅读（20分钟）1.将《小燕子学飞翔》故事以生动有趣的方式朗读给幼儿，引导他们关注故事的情节和细节。
2.读完故事后，以问题的形式引导幼儿进行思考和讨论，例如，“小燕子想要学会飞翔，你们觉得它该怎么做呢？”、“小燕子最后成功飞翔了，你们觉得它是怎么做到的呢？”等等。
三、角色扮演（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，例如小燕子、大树、小溪等等。
2.引导幼儿快速讨论并展示他们认为角色们应该如何表演，例如小燕子如何展翅腾飞、大树如何树立榜样等等。
四、创作活动（15分钟）1.提供素描纸和彩色笔给幼儿，引导他们用自己的想象力画一幅与故事内容相关的画。
2.鼓励幼儿在画上添加自己喜欢的细节，并给予表扬和肯定。
五、故事再现（20分钟）1.将角色扮演和创作活动结合起来，引导每个小组选择一组画作进行故事再现。
2.每个小组轮流展示他们的画作，并用自己的话复述故事情节，其他幼儿可以提问或补充。
六、总结与反思（5分钟）1.引导幼儿回顾今天的课堂活动并总结故事的主要情节。
2.让幼儿以问题的形式反思自己在故事角色扮演、创作活动和故事再现中的表现和收获。
教学评估：1.观察幼儿在课堂中的参与程度和表现；2.通过幼儿的角色扮演和创作活动，评估他们对故事情节和主题的理解程度；3.故事再现的展示和幼儿的口头表达，评估他们的语言表达能力和想象力。
教学延伸：1.继续以故事为主题进行绘画创作，鼓励幼儿通过绘画表达自己的想法和感受；2.借助自然环境，带领幼儿观察和探究飞翔动物，例如蝴蝶、鸟儿等等；3.引导幼儿通过制作手工小燕子等创意手工活动，增强他们对飞翔的实践和体验。
《小燕子学飞翔》教学设计方案
《小燕子学飞翔》教学设计方案教学主题：《小燕子学飞翔》教学目标：1. 通过观察、体验和探索，了解小燕子的生活习性和飞翔技巧；2. 培养学生的观察能力和动手能力；3. 提高学生对动物的关注和保护意识。
教学准备：1. 《小燕子学飞翔》绘本；2. 小燕子的图片和视频资料；3. 相关的音频材料；4. 画纸、彩色笔和剪刀。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆一下小燕子的形象，询问学生对小燕子的了解；2. 准备一段关于小燕子生活习性和飞翔技巧的视频或音频材料，让学生观看或听取。
主体活动：1. 分发《小燕子学飞翔》绘本给学生，让学生阅读或朗读，并引导学生观察绘本中小燕子的姿势和动作；2. 给学生提供小燕子的图片，让学生观察小燕子的身体结构和羽毛特点，并引导学生绘制自己理想中的小燕子；3. 制作小燕子的翅膀手工：让学生用画纸剪下翅膀的形状，再用彩色笔涂上小燕子的羽毛颜色。
然后，学生用胶水将两片翅膀粘在手臂上，模仿小燕子的飞翔动作；4. 分组活动：a. 将学生分组，每组给予一段小燕子的飞翔视频，让学生观察小燕子的飞翔动作；b. 每个小组提出一个展示节目，模仿小燕子的飞翔动作，并结合音乐或声效演绎出来；c. 学生观看并评价其他小组的表演。
总结活动：1. 学生结合自己的观察和体验，讨论小燕子的飞翔技巧和生活习性；2. 引导学生思考为什么小燕子能在空中游走，并让学生自由发表自己的意见；3. 结束本节课的活动，并展示学生绘制的小燕子和手工翅膀。
拓展活动：1. 学生继续观察和记录小燕子的飞翔动作，可以制作小燕子日常活动的图书或海报；2. 学生可以与家长一起到室外观察小燕子，并记录自己见到的小燕子的特点和行为习惯；3. 继续讨论小燕子的保护问题，引导学生关注和保护小燕子的生存环境。
评价方式：1. 学生对小燕子生活习性和飞翔技巧的观察能力；2. 通过手工制作和表演，学生对小燕子形象的创造力和模仿能力；3. 学生对小燕子保护问题的思考和意识。
中班教案：小燕子学飞翔
中班教案：小燕子学飞翔一、教学目标1.通过教学活动，培养儿童的观察力、动手能力和创造力。
2.让儿童了解小燕子学习飞翔的过程，培养儿童的勇敢探索的精神。
3.通过互动游戏，培养儿童的合作意识和集体观念。
二、教学内容小燕子学飞翔三、教学准备1.教具准备：图片、纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：教室环境整洁，桌椅摆放整齐，方便儿童观察和活动。
四、教学步骤1.导入（5分钟）老师出示一张小燕子的图片，引导儿童观察小燕子的特点和行为，并与儿童一起讨论小燕子是如何飞翔的。
2.讲解（10分钟）通过图片、故事或视频的方式，向儿童介绍小燕子学习飞翔的过程。
告诉儿童，小燕子是如何从会站立、会跳跃到会飞翔的，鼓励儿童勇敢探索、学习新知识。
3.制作小燕子（25分钟）教师向儿童发放纸、彩色笔、剪刀等材料，指导儿童根据自己的想象创作小燕子的形象，并自由发挥，画出小燕子飞翔的场景和背景。
4.展示与分享（15分钟）让儿童依次向大家展示自己制作的小燕子，并分享自己画小燕子的心情和方法。
5.活动游戏（20分钟）老师和儿童一起进行互动游戏，模拟小燕子学习飞翔的过程。
游戏中，老师扮演小燕子的妈妈，儿童扮演小燕子，通过跳跃、飞翔等动作，让儿童感受小燕子学习飞翔的过程，并在游戏过程中互相合作。
6.总结（5分钟）通过教学活动，让儿童了解了小燕子学习飞翔的过程，培养了儿童的观察力、动手能力和创造力。
同时，通过互动游戏的方式，培养了儿童的合作意识和集体观念。
五、教学反思通过本节课的教学活动，儿童积极参与，表现出了强烈的学习兴趣。
教学过程中，教师采用了图片、故事、游戏等多种形式，以激发儿童的学习动力。
同时，通过儿童自主创作、展示分享的环节，培养了儿童的表达能力和合作意识。
整体而言，教学目标得到了良好的完成。
《小燕子学飞翔》教学设计方案
《小燕子学飞翔》教学设计方案清晨的阳光透过窗户，洒在教案纸上，我的思绪像小燕子一样，在广阔的天空自由翱翔。
教案的构思如同一幅画，逐渐在我脑海中清晰起来。
就让我们一起探索《小燕子学飞翔》的教学设计方案吧。
一、教学目标1.让学生了解小燕子的生活习性和成长过程。
2.培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3.引导学生学会独立思考和解决问题。
二、教学内容1.小燕子的外形特征和生活习性。
2.小燕子学飞翔的过程。
3.小燕子在飞翔中的趣事。
三、教学过程1.导入新课（1）展示小燕子的图片，引导学生观察并说出小燕子的外形特征。
（2）邀请学生分享他们对小燕子的了解，激发学生的学习兴趣。
2.主体部分（1）讲述小燕子学飞翔的过程，引导学生感受小燕子的勇敢和坚持。
（2）通过视频、图片等形式，展示小燕子在飞翔中的趣事，让学生感受大自然的魅力。
（3）分组讨论：小燕子学飞翔过程中遇到了哪些困难？它们是如何克服的？3.实践环节（1）分组进行小燕子学飞翔的角色扮演，让学生亲身体验小燕子的成长过程。
（2）邀请学生分享自己的感受，讨论在角色扮演中遇到的困难和解决办法。
（2）邀请学生分享自己的感悟，讨论如何将小燕子的精神应用到自己的生活中。
四、教学评价1.学生对课堂内容的掌握程度。
2.学生在实践环节中的表现。
3.学生对课堂活动的喜爱程度。
五、教学拓展1.组织学生参观鸟类自然保护区，了解小燕子的生活环境。
2.邀请鸟类专家进行讲座，让学生更深入地了解鸟类知识。
3.开展小燕子主题绘画、作文等活动，培养学生的兴趣爱好。
在这个教案中，我试图将小燕子的成长过程与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养他们的观察力、思考力和创造力。
希望这个教案能像小燕子一样，展翅翱翔在教育的天空，为孩子们带来无尽的惊喜和收获。
注意事项一：保持学生的兴趣和参与度有时候，课堂上的互动环节可能会出现冷场，孩子们可能不太愿意主动参与。
解决办法就是，事先准备一些有趣的小道具或者互动游戏，把小燕子的故事融入到游戏中，让孩子们在玩耍中学习。
【教育资料】《小燕子学飞》教学设计学习专用
《小燕子学飞》教学设计
教学目标：
1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰
教学流程：
一、了解故事内容
1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？
引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色
1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字
出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸
本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了
小燕子学飞行{
第二次失败了。
小燕子学飞教学设计
小燕子学飞教学设计
小燕子学飞教学设计 教材简析：
3、认识本课 9 个生字。 教学重、难点： 知道学习要脚踏实地、仔细刻苦地练好基本功。 教学预备：
这是一篇童话，讲解并描述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。故事以对 话为主，语言形象生动。通过故事的讲解并描述，读者自会悟出其中蕴涵 的道理：学习要一步一步来，不要急躁，否则欲速则不达。
妈话语中饱含的不怜悯感，要读出来。
3、读书思索：为什么两次学飞的结果不一样呢?
小结：着急、担忧的燕子妈妈鼓舞第 2 次学飞失败的小燕子不要泄气，
4、指导朗读。
再接Байду номын сангаас励，可以看出燕子妈妈对小燕子是多么的关心呀!
★描写风景的语句。
5、小组练习分角色朗读、创意表演。
读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美
6、展开想象，小燕子第 2 次学飞失败后，他会说些什么?听了妈妈的
美地读一读。
话后，他明白了什么道理，又会说什么?可在小组内商量，再汇报。
小结：这秀丽的风景，让原来就憧憬翱翔的小燕子着了迷，也使他飞
四、检查识字
向蓝天的心情变得更加急迫。
1、同桌互读，沟通识字方法。
★小燕子的话。
2、认读字卡，检查识记状况。
设计理念： 1、提倡学生自主阅读主动参加、探究发觉，体验自学胜利的乐趣和 成就感。 2、重视朗读课文，了解故事情节，在进展语言的同时，启发学生体 会故事包含的道理。 教学目标： 1、体会只有脚踏实地、仔细刻苦地练好基本功，才能有所收获的道 理。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学挂图、字卡或多媒体课件，人物头饰。 教学时间： 1 课时。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，今日老师给大家请来了一位老伴侣，你们看，他是谁?(课 件出示小燕子自由自由地翱翔)小燕子在做什么呢? 下面，我们就来学习一篇描写小燕子的'童话故事，题目是《小燕子 学飞》。(板书课题。) 2、读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗? 二、初读课文，整体感知 1、自由读文，要求读准字音，读通句子。
小燕子学飞教案设计免费范文
快乐读书屋八小燕子学飞教材简析这是一篇童话，讲述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。
故事以对话为主，语言形象生动。
通过故事的讲述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要急躁，否则欲速则不达。
设计理念1.倡导学生自主阅读主动参与、探究发现，体验自学成功的乐趣和成就感。
2.重视朗读课文，了解故事情节，在发展语言的同时，启发学生体会故事包含的道理。
教学目标1.体会只有脚踏实地、认真刻苦地练好基本功，才能有所收获的道理。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识本课9个生字。
教学重、难点知道学习要脚踏实地、认真刻苦地练好基本功。
教学准备教学挂图、字卡或多媒体课件，人物头饰。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入1.同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，你们看，他是谁?(课件出示小燕子自由自在地飞翔)小燕子在做什么呢?下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是《小燕子学飞》。
(板书课题。
)2.读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗?二、初读课文，整体感知1.自由读文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读，互相检查，互帮互评。
3.小组合作读，讨论质疑的问题。
4.指名分段读文，检查读文情况。
三、深入读文，理解感悟1.学生默读4—10自然段，思考：小燕子几次学飞，结果怎样?2.小组交流，集体反馈。
板书：第1次低空成功第2次高空失败3.读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢?4.指导朗读。
(1)描写风景的语句。
读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。
小结：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。
(2)小燕子的话。
先让学生体会小燕子急切的心情，以至于不听妈妈的劝告，执意去飞，再把自己的感悟用读表现出来。
小结：任性的小燕子急于飞向蓝天，他没有听妈妈的劝告，以至于第2次学飞失败。
(3)燕子妈妈的话。
从妈妈的话中，我们能感受到她对小燕子的爱。
小燕子学飞教学设计（精选3篇）
小燕子学飞教学设计（精选3篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小燕子学飞教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
小燕子学飞教学设计1教材简析：这是一篇童话，讲述的是小燕子跟妈妈学飞的过程。
故事以对话为主，语言形象生动。
通过故事的讲述，读者自会悟出其中蕴涵的道理：学习要一步一步来，不要急躁，否则欲速则不达。
设计理念：1、倡导学生自主阅读主动参与、探究发现，体验自学成功的乐趣和成就感。
2、重视朗读课文，了解故事情节，在发展语言的同时，启发学生体会故事包含的道理。
教学目标：1、体会只有脚踏实地、认真刻苦地练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课9个生字。
教学重、难点：知道学习要脚踏实地、认真刻苦地练好基本功。
教学准备：教学挂图、字卡或多媒体课件，人物头饰。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，今天老师给大家请来了一位老朋友，你们看，他是谁?(课件出示小燕子自由自在地飞翔)小燕子在做什么呢?下面，我们就来学习一篇描写小燕子的童话故事，题目是《小燕子学飞》。
(板书课题。
)2、读题质疑：小燕子跟谁学飞?怎样学飞?学会了吗?二、初读课文，整体感知1、自由读文，要求读准字音，读通句子。
2、同桌互读，互相检查，互帮互评。
3、小组合作读，讨论质疑的问题。
4、指名分段读文，检查读文情况。
三、深入读文，理解感悟1、学生默读4—10自然段，思考：小燕子几次学飞，结果怎样?2、小组交流，集体反馈。
板书：第1次低空成功第2次高空失败3、读书思考：为什么两次学飞的结果不一样呢?4、指导朗读。
★描写风景的语句。
读时，让学生抓住句中的优美词语，感受风景的优美，带着微笑，美美地读一读。
小结：这美丽的风景，让本来就向往飞翔的小燕子着了迷，也使他飞向蓝天的心情变得更加急切。
《小燕子》教案（通用16篇）
《小燕子》教案（通用16篇）《小燕子》篇1活动目标1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。
活动与指导：1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。
(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。
当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子，“它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。
(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。
(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。
(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。
(5)复习歌曲：《多愉快》。
提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。
用自然欢快的情绪演唱。
可利用领唱，分组唱的形式练习。
4.律动：《翘翘板》(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。
(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。
(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（教科版）二年级语文下册教案小燕子学飞 1 《小燕子学飞》教学设计
因为是快乐读书屋里的略读课文，所以开始觉得只要抓住教材提出的导读问题就可以了。
教材提出的问题是这样的:燕子妈妈是怎样教小燕子学飞的呢? 但当我读过课文后发现对燕子妈妈的描写寥寥数语:燕子妈妈在前面慢慢飞;燕子妈妈跟着他，也停在了树枝上;燕子妈妈一边喊，一边追了上去;燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说:"--"--我觉得这些语言没有说明妈妈教小燕子学飞的方法，倒是小燕子学飞的过程写得很清楚，很生动。
于是，我将问题擅自"篡改" 为:小燕子是怎样学飞的?(他是怎么做?怎么说的?)这样指导学生学习更加具体。
我反复读了几遍课文，发现"小燕子学飞"仿佛"学生学--"如果注意引导，相信对学生的思考和启发一定很多。
于是我仔细挖掘教材，细读描写小燕子学飞的动作、语言，设计了"你觉得这是一只怎样的小燕子?你生活中有过这样的经历吗?"引发学生去思考，去审视小燕子的言行。
同时能够对号入座，启迪自己的人生。
"小燕子听了，激动得一夜没睡好，不时地想:学会飞了该多好啊，我可以看看外面的世界了。
"
学生针对我提出的问题做了这样的回答:
这是一只热爱学习的小燕子;这只小燕子特别想见见世面;是一只积极向上的小燕子;对未来充满憧憬--
我特别喜欢画画，当妈妈同意要给我报个画画班时我特别激动，跟小燕子一样;我看到别人会骑自行车特别羡慕，下决心要学会骑自行车，那时的心情和小燕子一样很激动--
"小燕子学着妈妈的样子，紧紧跟在后面。
"
"紧紧"可以看出小燕子在刚开始学习时很小心，很认真;很认真，很虚心地学习。
我刚学骑自行车时害怕自己摔倒，小心翼翼的，还得让妈妈或爸爸帮我把着车把;我刚学舞蹈时也是特别认真，跟着老师。
师导:小燕子跟着妈妈在低空飞觉得不过瘾。
"妈妈，我要飞上更高的天空，和大哥哥大姐姐玩儿。
"
小燕子看到其他燕子飞上高空太羡慕了，也想一冲云霄;小燕子志向远大;从小就要拥有理想，充满梦想;--
我也有自己的理想，将来成为舞蹈家;我看到爸爸穿着军装特别帅，我也相当军人;---
师导:人一定能够有梦想，有梦想才有奋斗的目标，生活的激情。
"小燕子听不进妈妈的劝告，转身就向高空飞去。
"
小燕子不听话;小燕子敢于尝试;小燕子充满激情;为了理想努力去做;坚持自己的想法不动摇--
我有时也这样，坚持自己的想法不动摇，做了，失败了，得到了经验;骑自行车时我特别害怕，妈妈告诉我勇敢，看着前方，我鼓足勇气，豁出去了，大不了摔一跤，结果我成功了，那是很高兴的。
师导:同学们，这是一只感想敢做的小燕子。
"小燕子飞了不大工夫，就感到浑身乏力，扇动翅膀也很困难了，只好又落在柳树上了。
小燕子失败了;想一飞冲天没有成功;试过了知道现在不行也挺好的;不听老人言吃亏在眼前;小燕子太着急了--
我有时也坚持自己的想法，确实有时做不到，感觉很灰心;失败了也是一种经历，起码能够了解自己的实力，知道自己离目标还差多远。
师导:这时，燕子妈妈急忙飞过来，对小燕子说--(生读燕子妈妈的话)当你失败时不要泄气，有妈妈的安慰和鼓励。
我和学生分角色朗读课文后提问:学习了《小燕子学飞》你有什么收获?对你有什么启发?
生:从小要有理想，生活才有激情;(师:理想就是人生的航标)
生:要坚持不懈努力，一定会成功;(师:只要正确，就要坚持)
生:实现理想不能着急;(师:心急吃不了热豆腐，欲速则不达)
生:路要一步一步走;(师:饭要一口一口吃)
生:要成就大事业必学从小事做起;(师:*中国因为是列宁说的名言，我随机改动了一下)
生:有时要听从家长的劝告;(师:或建议，因为成年人更有生活经验)
同学们都很智慧，都总结出了自己的"名言"。
我为你们骄傲，希望大家从小树立理想，并从现在付出努力。
只要坚持不懈，终会成功。
深挖教材，细读文本，把握主题，使我找到了文本内容、编者意图和学生成长的结合点。
我引导学生在探寻小燕子学飞的过程中找到自己学习成长的身影，从而启发学生，思考人生。
我给学生创设了一种宽松的氛围，一种平等对话的良好环境，学生敢说、想说。
在这个教学过程中，我通过一个问题架设了"生" 与"本"之间的桥梁，通过适当的评价和激励，鼓励学生思考得深入，说得精彩。
情境创设，促进生命的成长。