语文二升三三年级

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小学三年级2升3阅读理解与写作专项训练

二升三语文暑假资料（1）：（一）难忘的一次旅行(节选)这里的天格外蓝，空气也特别清新。

白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花。

牧羊人骑着飞驰的骏马，挥舞着羊鞭，唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声，传四方啊，美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！1、根据词意，从文章中找出相应的词语(1)清爽新鲜。

（）(2)生命力旺盛。

（）2.用“”画出文中的比喻句。

3.为了突出草原上生机勃勃的景象，文章中写草原的天空气，还写了白色的羊群在，欢乐的牧羊人。

（二）难忘的一个人(节选)上课了，郭老师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。

她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。

一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“郭老师，我们多么惦念您啊！”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。

我们的郭老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被郭老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神沉思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1、根据意思写词语。

(1)形容善于有步骤地引导别人学习。

( )(2)形容精神饱满的样子。

( )2。

选择答案(1)“笑眯眯”是对老师( )的描写。

A.动作B.语言C.神态D.心理(2)文中作者把老师比作( )，把自己比作( )。

A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗(3)文章的最后一句话是（）A、比喻句B、拟人句C、排比句3。

请描述一下你的老师上课时的样子。

（三）难忘的一件事在我的脑海里有很多事情就像无数小星星,每颗小星星都是一件事,其中,有一颗并不引人注目的小星星,却勾起我无穷的回忆。

那是一个星期四的中午,天正下着雨,吃过午饭后,我打着伞去上学,走着走着,一个小姑娘突然钻进我的伞里,对我说:“我忘带伞了,咱们俩共同用一把伞好吗?你了。

二年级升三年级语文试卷【含答案】

二年级升三年级语文试卷【含答案】专业课原理概述部分一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是形声字？A. 明B. 听C. 早D. 林2. 《三国演义》的作者是谁？A. 罗贯中B. 吴承恩C. 施耐庵D. 曹雪芹3. 下列哪个词是表示颜色的词？A. 大小B. 长短C. 红蓝D. 快慢4. “床前明月光”是哪位诗人的诗句？A. 杜甫B. 李白C. 白居易D. 王之涣5. 下列哪个词是表示方位的词？A. 上下B. 前后C. 左右D. 东南二、判断题（每题1分，共5分）1. 《红楼梦》是四大名著之一。

（）2. “春眠不觉晓，处处闻啼鸟”是杜甫的诗句。

（）3. “水”字的部首是“水”。

（）4. “三人行，必有我师焉”出自《论语》。

（）5. “一去二三里，烟村四五家”是李白的诗句。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “不以规矩，不能成方圆”出自《孟子》的哪一篇？（）2. 《西游记》中的主要人物有唐僧、孙悟空、猪八戒和（）。

3. “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是（）的诗句。

4. “千里之行，始于足下”出自《老子》的哪一篇？（）5. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是（）的诗句。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 请简述《水浒传》的主要故事情节。

2. 请简述《庐山谣》的主题思想。

3. 请简述“一寸光阴一寸金”的含义。

4. 请简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎？”的意义。

5. 请简述“桂林山水甲天下”的出处和意义。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“春暖花开”造句。

2. 请用“山清水秀”造句。

3. 请用“水滴石穿”造句。

4. 请用“不耻下问”造句。

5. 请用“一叶障目，不见泰山”造句。

六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析《庐山谣》中“日照香炉生紫烟”的意义。

2. 请分析《论语》中“己所不欲，勿施于人”的意义。

七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请以“我的家乡”为题，写一篇短文。

小学二升三年级语文上册基础练习题

二升三年级语文上册基础练习题1一、下列句子运用了怎样的修辞手法？请选一选。

（填序号）A.比喻B.拟人①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

________②橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！________③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

______④大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。

________二、读一读，分一分。

（填序号）①炎热②暖和③秋高气爽④寒冷⑤凉爽⑥骄阳似火⑦温暖⑧丰收⑨大雪纷飞⑩酷暑⑪冰冷⑫春光明媚春：________ ________ ________夏：________ ________ ________秋：________ ________ ________冬：________ ________ ________三、阅读下面一则日记，然后回答问题。

5月13日星期三晴五月合唱节在今天正式拉开了帷幕。

舒老师为我们设计的演出服装（居然、果然）很出彩。

在耀眼的舞台灯光下，黑白两种颜色对比强烈，视觉效果特别好。

女生的黑色背心短裙，真的适合我们每一个女生，使我们显得既淑女又俏皮；男生的黑色领带把他们一个个都变成了风度翩翩的小绅士，看起来有些喜剧感。

来参加演出的都是本市一些著名的合唱团体，如广播电视台的合唱团、青年艺术合唱团等，我们是唯一的童声合唱团。

当我们站在台上，幕布还没拉开的时候，你猜米老师对我们说了一句什么话？她说演出完后，她请我们吃冰激凌。

听了米老师的话，我想我们每个人都绽出了美丽灿烂的笑脸。

而就在这一瞬间，幕布已徐徐拉开。

台下的观众对我们灿烂的笑脸报以（激烈、热烈）的学声，这掌声给了我们极大的鼓舞，使我们的演唱水平发挥得淋漓尽致。

我们演唱的是舒伯特的《小鳟鱼》。

这首歌使所有的人都达到了忘我的境界。

演唱的我们、伴奏的莫欣儿、指挥的米老师以及台下的观众，都沉浸在这个哀伤的故事里，沉浸在对小鳞鱼的同情里。

演出成功了！我们获得了演唱一等奖，米老师获得了指挥奖，莫欣儿获得了伴奏奖。

二升三年级语文知识点

二升三年级语文知识点二升三年级是小学阶段的一个重要转折点，学生需要掌握更多的语文知识点，以适应更高年级的学习要求。

以下是一些三年级语文课程中可能涉及的关键知识点：汉字书写：- 学习更多的生字，包括一些较难的字，如“饕餮”、“狰狞”等。

- 练习规范书写，注意汉字的笔画顺序和结构。

词汇积累：- 学习新词汇，增加词汇量，理解词义和用法。

- 学习成语和谚语，了解其背后的文化和历史。

阅读理解：- 阅读不同类型和风格的文本，如寓言、童话、诗歌等。

- 学习如何从文中提取信息，理解作者的意图和文本的深层含义。

写作技巧：- 学习基本的写作结构，如开头、发展、结尾。

- 练习写日记、看图写话、小短文等，提高表达能力。

古诗文学习：- 学习并背诵一些经典的古诗文，理解其意境和韵律。

- 学习古诗文的基本知识，如平仄、对仗等。

语法知识：- 学习基本的语法规则，如名词、动词、形容词的使用。

- 理解句子成分，如主语、谓语、宾语等。

修辞手法：- 学习并识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

- 学习如何在自己的写作中恰当地使用修辞。

文化知识：- 了解中国传统文化的基本知识，如节日习俗、历史故事等。

- 学习如何将文化知识融入到语文学习中。

综合应用：- 将所学知识综合运用到实际的语文学习中，如阅读理解、写作、口语表达等。

通过这些知识点的学习，学生可以更好地掌握语文学科的基础知识，提高语言运用能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

同时，家长和老师也应该鼓励学生多读书、多思考，培养他们的阅读兴趣和自主学习能力。

这样，学生在语文学习上才能不断进步，形成良好的学习习惯。

三年级语文上册课文必背内容(二升三暑假必备)

暑假提前背，开学不掉队！第一单元语文园地一日积月累*所见【清】袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

牧童想要捕捉鸣叫的蝉，突然停止停止唱歌，一声不响地站在树下。

第二单元第4课古诗三首*山行【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

译文：一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。

停下车来是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

注释：寒山：深秋时节的山。

生：产生，生出。

坐：因为。

*赠刘景文【宋】苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

译文：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。

朋友，一年中最好的景致你要记住哇，那就是橙黄橘绿的秋天。

注释：刘景文：诗人的好朋友。

擎：举，向上托。

君：对对方的尊称，相当于“您”。

*夜书所见【宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意。

客游在外的诗人看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩儿在拨弄蟋蟀，不禁思念起自己的家乡。

注释：萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。

挑：用细长的东西拨弄。

促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。

篱落：篱笆。

第6课秋天的雨（背诵第2自然段）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽的菊花在秋雨里频频点头。

语文园地二日积月累描写秋天的四字成语：秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实第三单元语文园地三日积月累*灯不拨不亮，理不辨不明。

【暑假衔接】知识点专题13写话(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题13 习作写话是用书面语言来表达自己的想法。

就是最简单的写作。

写作是学生综合运用文字的能力表现。

提高学生的写作能力，是语文教学的重要目标之一。

在小学二年级，学习的写话是小学阶段经常会遇到的一项考察题目。

在二年级主要学习注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片等为内容的写话，学习一些写话的基本方法，养成善于运用语言交流的良好习惯，整体提高语文素养。

1.二年级写话需要注意的问题。

在二年级写话的学习中，看图写话是二年级一个重要的题型，也是一个难点。

有很多孩子看到看图写话的图片，会不知道怎么写，没有一点思路。

看图写话有什么诀窍呢？（1）开头要空两格。

这是最基本的，大家一定要掌握。

（2）有几幅画就写几个自然段。

（3）第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

（4）通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须要详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎样做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

（5）能正确使用标点符号，能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没学过的可以拼音代替。

2.二年级主要学习的写话。

上册：有趣的动物、做手工、商量、看图讲故事、想象、相处。

下册：注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。

三年级的习作，比二年级的写话有所不同，要求进一步提高。

二年级学习写话，知道了写话的格式，能够简单地写出自己想表达的内容。

二年级主要以看图说话为主，要求具备观察事物、分析事物的能力。

能用简单的语句清晰表达出来即可。

三年级，写话课改成了习作课，习作就注重培养学生以记叙文为主，要求学生具备语句连贯、恰当修辞、基本逻辑的写作能力，能把要写的东西合乎逻辑、连贯通顺地表达出来，要求教学培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力。

用叙述的方法，按叙事的六要素去写作。

知识点专题07给句子换说法(讲义试题)二升三年级语文(含答案)

【暑假衔接】专题07 给句子换说法给句子换个说法就是保持句子原意，而变换句式，如“把”字句变“被”字句、“被”字句变“把”字句、陈述句变反问句、反问句变陈述句、双重否定句变陈述句等。

在小学二年级，要学习的给句子换个说法是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习的给句子换个说法是“把”字句与“被”字句的互换、“体会句子的不同语气”与“调换语序”、“句子合并”，正确把握给句子换个说法的理解和运用，在说话和写话中避免重复，看上去更富有文采。

1.给句子换个说法原则。

（1）不改变原意。

（2）不能增删改变内容。

（3）可增删个别词语。

（4）注意层次及逻辑关系。

（5）尽量避免重复。

2.二年级主要学习的给句子换个说法的种类。

（1）陈述句与“把”字句和“被”字句的互换。

如：王刚安装好了机器。

（陈述句）王刚把机器安装好了。

（“把”字句）机器被王刚安装好了。

（“被”字句）（2）体会句子的不同语气。

①陈述句：就是告诉别人一件事情，陈述一个事实的句子。

陈述句分为肯定、否定和双重否定三种。

如：星期天我们去看排球赛。

（肯定句）星期天我们不去看排球赛。

（否定句）星期天我们不能不去看排球赛。

（双重否定，表示肯定）②疑问句：就是向别人提出一个问题，询问一件事情或表示疑问的句子。

如：你今天去书店了吗？③祈使句：就是表示请求、命令、商量或向别人提出要求的句子。

如：请你给我一杯水。

④感叹句：就是抒发强烈感情的句子。

如：太美了！这里简直就是一个世外桃源！（3）调换语序。

语序就是指说话、在文中各级语言单位排列组合的顺序、它主要用来表示语法意义、它的语序变了、那么结构关系也随之变化、语意也就不一样了。

如：很不好和不很好、一个字都没改、只是它的语序不同、表达的意思就不一样了、从这样看来、语序对我们准确地表达意思具有十分重要的作用。

变换语序的原则：要审清题目、要明确句式经过变换之后、只是句子的形式发生变化、不改变这个原句的意思、也可以在语句中微调、不能随便删减。

【暑假衔接】知识点专题12课外阅读(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题12 课外阅读课外阅读是写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情*等方面对学生都会产生极为重要的影响。

1.二年级怎样进行课外阅读。

（1）不动笔墨不读书：俗话说“好记性不如烂笔头”。

在读书过程中，把用得好的词语，写得好的句子或精彩的段落，随时用笔圈点勾勒出来。

在读不懂的地方随时用笔作个记号，待通篇读完后再认真思考或向别人请教。

（2）勤查字典、词典：课外阅读时可能会遇到许多“拦路虎”。

这时可以请教你的第二任老师——字典，“他”能帮你扫清阅读障碍，同时也丰盛了我们的知识。

（3）勤记笔记或写阅读心得：在读书过程中，把书中精美的句子、精*的段落摘抄下来，这样日积月累，持之以恒，充实和丰盛自己的知识。

读完书后，可以把你的感受、受到的启发写在笔记本上。

这样不仅提高了你的阅读和理解课文内容的能力，而且还养成了勤于动笔的好习惯。

（4）勤于思考，积极讨论：读完一篇文章要回过头来想一想，这篇文章主要写的是什么，还要想一想作者写这篇文章的目的是什么，是为了阐明什么。

遇到个人难以解决的问题时，可以让别的同学也读一读那篇文章，然后共同讨论。

2.二年级课外阅读的主要内容和方法。

(1)阅读有关个人生活、家庭生活的短文,认识图文中相关的汉字,感受美好亲情;学习运用文明礼貌语言,与同学、家庭成员、亲朋好友交流沟通,学会感恩。

(2)阅读有关学校生活的短文,认识图文中相关的汉字;学习与同学、老师文明沟通;乐于分享学校生活中的见闻和感受,热爱学习,热爱学校。

(3)在革命遗址、博物馆、公园、剧场、车站、书店、超市、银行等社会场所中,学习认识有关标牌、图示、说明书等,了解公共生活规则,学会有礼貌地交流。

(4)学习有关中华优秀传统文化的短文,将读到、听到、看到的故事讲给他人听。

三年级对课外阅读方法的掌握和阅读内容、阅读量的要求更高一些，继续学习篇章的阅读，把握文章或故事的主要内容、体会其所表达的中心、领悟文章或故事的写法。

【暑假衔接】知识点专题08口语交际(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题08 口语交际口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。

在小学二年级，要学习的口语交际是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主每个单元的《口语交际》都有不同的主题，把心里想的完整、清晰地表达出来，心中所想和口头表述要达到心口统一，这也能锻炼同学们的思维表达能力和语言表达能力，对语文学习非常有好处。

1.口语交际需要注意的问题。

听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它包括交际过程中分析、综合、概括、归纳等能力，分析问题和解决问题的能力，实际操作能力，创造能力等，在口语交际训练中只有让多种感观都参与到活动中来，才能切实提高口语表达能力。

(1)创设一定的交际语境给学生所交际的内容创设一定的环境，然后让他们能入情入境，这样，他们才有了一种“交际”的愿望。

语境创设要符合孩子的年龄特点，要活泼、有吸引力，同时尽量避免一节课中更换不同的语境，也要尽量避免创设环境而不用。

(2)“听”与“说”的统一与以往传统的“说话”课不同，新课标下的口语交际不光重视学生的说，同时也注意培养孩子倾听的习惯，做到听说统一，即：在孩子说的同时，也让孩子认真倾听，听懂别人说话的内容，还能对别说所说内容进行进行提问、评价等，真正体现“交流”(3)贴近生活的话题、灵活的组织形式二年级的口语交际，一定要注意选择孩子适合的话题、贴近他们生活实际的话题，这样所有的孩子都能有话可说。

根据学生的年龄特点采取灵活的形式，这样便于学生接受。

2.二年级主要学习的口语交际。

（1）有趣的动物：和同学交流：你喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？（2）做手工：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（3）商量：生活中，有时候需要跟别人商量，根据具体的情景，学会商量。

（4）会看图讲故事：根据图画，想象画面讲故事。

（5）注意说话的语气：说话的时候，使用恰当的语气。

（6）长大了做什么：你长大以后想做什么？为什么？跟小组同学说一说你的愿望，然后问一问他们的愿望是什么。

知识点专题05 造句 (讲义+试题) 二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题05 造句造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。

造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。

在小学二年级学习的造句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习运用词语造句、用关联词语造句、说简单完整的句子、把句子说完这、把句子说具体的方法，培养正确运用句子的良好习惯。

常见的造句形式1.给加点词造句。

如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。

2.用关联词语造句。

如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。

3.造句的技巧。

(1)在理解词义的基础上，加以说明。

如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。

(2)用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。

如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。

这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

(3)有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。

如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。

”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

(4)用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。

如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。

”(5)用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。

这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

(6)先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。

如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

三年级对造句的掌握要求进一步提高，在二年级会用词语、用关联词说简单句子方法的基础上，还要重点学习用词语的不同意思分别造句、照例句仿写句子、歇后语造句、谚语造句的能力，培养正确运用句子交流的良好习惯。

1.用词语的不同意思分别造句。

小学语文部编版二年级升三年级《句子》专项练习题(附参考答案)

小学语文部编版二年级升三年级《句子》专项练习题(附参考答案)二年级升三年级语文句子专项练习班级考号姓名总分一、我给句子加加工。

(根据提示完成句子)1.照样子把句子写得生动例：弟弟（高兴地）推开门，（蹦蹦跳跳地）跑向公园。

（1）老师（）走进教室，（）跨上讲台。

（2）操场上，同学们有的在（）踢足球，有的在（）做游戏。

（3）小马驮起口袋，（）往磨坊跑去。

（4）满天的乌云，（）压下来。

（5）公园里盛开着（）的鲜花。

（6）春雨姑娘弹奏着（）的乐曲。

2.合并句子。

例:我们看，我们走。

我们一边，一边看。

（1）我们冲出家门，穿上棉袄。

（2）妈妈拎着一篮鸡蛋。

妈妈走进家门。

（3）同学们走进校门。

同学们背着书包。

（4）孩子跑过来。

孩子接过水桶。

3.按照例子给句子换个说法。

例：我怎么会把你的书弄坏呢？我不会把你的书弄坏。

（1）本日怎样会下雨呢？（2）我怎样会不匡助你呢？4.组词成句。

例：灯灯光一束束灯光一束束灯光照亮了天安门广场。

（1）风____（2）雨____（3）云____（4）柳____5.仿写句子例：我发现飞机的样子像蜻蜓。

（1）我发现撑开的伞像1（2）我发现小燕子的尾巴像（3）挂在树上的苹果像（4）大象有一对大耳朵,像。

二、我能改写“把”字句和“被”字句。

例：啄木鸟除掉了树上的害虫。

(1)改成“把”字句：啄木鸟把树上的害虫除掉了。

（2）改为“被”字句：树上的害虫被啄木鸟除掉了。

1.田鸡吃掉了小虫子。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：2.金风抽丰吹落了树叶。

（1）改成“把”字句：（2）改为“被”字句：3.我们救出来了小狗。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：4.华佗引开了两只相斗的羊。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：5.爷爷赶走了那头吃草的牛。

（1）改为“把”字句：（2）改为“被”字句：三、我能照样子用关联词语写句子。

1.从那天起，我一有空，便来到渡口边。

一便。

2.原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。

二升三年级语文必会词语积累(根据成语写意思)

二升三年级语文必会词语积累（根据成语写意思）(暑期预习必备)1.形容很规矩，很庄重，很认真（一本正经）2.引起人的注意，使人把视线集中在一点上（引人注目）3.装满了东西回来，形容收获极丰富（满载而归）4.自己跟自己说话（自言自语）5.讨人喜欢（惹人喜爱）6.色彩丰富，灿烂美丽（绚丽多彩）7.头发灰白（白发苍苍）8.烧火做饭时冒出的一条条、连续不断上升的烟（缕缕炊烟）9.形容健康、活泼、生命力旺盛（欢蹦乱跳）10.非常严密，没有空隙（严严实实）11.形容轻快地飞舞（翩翩飞舞）12.形容因受到惊吓而脸色苍白（大惊失色）13.形容呼唤的次数非常多（千呼万唤）14.形容情绪低落、失望懊丧的样子（垂头丧气）15.形容色彩非常丰富（五彩缤纷）16.花朵竞相开放，好像在比美（争奇斗艳）17.愉快地盛开（欣然怒放）18.面带笑容短时间出现（含笑一现）19.行动结果完全符合实际或预期，没有差错（准确无误）20.真实可靠（确确实实）21.形容路途很远（千里迢迢）22.不急也不慢（不紧不慢）23.风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外生活的艰辛（风餐露宿）24.形容长途奔波，十分劳累的样子（风尘仆仆）25.把头转向后方，远远地望（回首遥望）26.形容名声大，世界闻名（名扬中外）27.开始晴后来下雨（初晴后雨）28.淡雅的妆，艳丽的打扮（淡妆浓抹）29.比喻色彩鲜艳，式样繁多（五光十色）30.结成一群群、一队队（成群结队）31.形容各种各样奇怪的事物（千奇百怪）32.(草木)青翠茂盛（葱葱茏茏）33.比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品) （琳琅满目）34.应该有的都有了，非常齐全，不缺少（应有尽有）35.价格便宜，质量又好（物美价廉）36.指应该具备的，一切都齐全（一应俱全）37.色彩极为鲜艳耀眼（光彩夺目）38.全世界各个地方（五湖四海）39.充分地显露出神奇的威力（大显神威）40.形容高大而笨重的东西（庞然大物）41.把不同的人或事物混在一起来谈论或看待（相提并论）42.相处得好，不争吵（和睦相处）43.来回翻动身体（翻来覆去）44.没有精神，不高兴，不振作（没精打采）45.因遇到困难，意志消沉，情绪低落（灰心丧气）46.用不着想，形容说话做事迅速（不假思索）47.兴致高，精神足（兴高采烈）48.不说话，不出声（沉默不语）49.如同所希望的那样得到满足（如愿以偿）50.语言和行动很文雅，有礼貌（彬彬有礼）51.十分留恋，舍不得离开（恋恋不舍）52.形容看得很投入，很专心（目不转睛）53.形容忽然醒悟，明白的样子（恍然大悟）54.一天走两天的路，以加倍的速度前进（日夜兼程）55.无论远处还是近处都听过这个名字，形容有名（远近闻名）56.黑与白互为彼此的间隙（黑白相间）57.把重要的和不重要的两者的地位摆颠倒了（轻重倒置）58.舍去近处追求远处。

二升三语文暑期学习计划

二升三语文暑期学习计划第一章：计划概述暑假是学生们度过愉快时光的宝贵机会，也是进行自主学习的黄金时期。

在二年级即将升入三年级的暑假里，我将以语文学习为重点，整理出一份详细的暑期学习计划，力求利用这段时间充分提高自己的语文水平，为未来的学习奠定坚实的基础。

第二章：学习目标1. 语文识字能力：掌握三年级的常用字词，提高词语识别速度和准确率。

2. 阅读能力：提高阅读理解能力，能够自主阅读理解三年级的课文和故事。

3. 写作能力：培养写作兴趣，提高写作水平，学习书写规范。

4. 语文知识储备：复习二年级的语文知识，为顺利升入三年级做准备。

5. 语文综合能力：培养对语文的兴趣和热爱，增强语文综合能力。

第三章：学习内容1. 识字能力a. 复习巩固二年级的常用汉字，包括认读、书写、造句，以确保基础牢固。

b. 学习本学期将要学习的三年级的词语，包括掌握读写及认读这些词语。

c. 每日背诵5-10个生字，并在每天早晨10分钟时间内复习巩固。

2. 阅读能力a. 阅读三年级课文及相关故事，逐步提高自主阅读理解能力。

b. 每日阅读提供的故事或课文，并配合家长进行朗读及理解。

c. 每周选择一篇课外阅读文章，进行阅读，并完成相关的阅读理解任务。

3. 写作能力a. 练习书写规范，确保字迹端正，字形工整。

b. 每周写一篇随笔，记录暑假生活，一方面培养写作兴趣，一方面练习语文表达能力。

c. 收集一些好文章，进行背诵，模仿相关的写作技巧，提高写作水平。

4. 语文知识储备a. 复习二年级的课文、歌谣、古诗等相关知识，做到知识扎实。

b. 阅读三年级的课文内容，了解新的知识点。

5. 语文综合能力a. 扩大语文阅读范围，多读优秀的故事、小说，提高综合语文素养。

b. 每周综合性复习一次所学知识，巩固相关内容。

第四章：学习安排每天安排时间进行语文学习，争取每天都有一些进步。

1. 每日识字训练（40分钟）：早晨10分钟复习前一段时间所学习的生字，之后每日背诵新的生字，确保每天有所收获。

03597_二升三语文专题讲义

以汉赋为代表，展现了统一帝国的气魄和文学
艺术的繁荣。
魏晋南北朝文学
唐宋文学
出现了志怪小说、山水诗等，体现了文学的多
样性和丰富性。
30
唐诗宋词元曲明清小说，代表了中国古代文学
的高峰，各具特色。
现代当代文学流派和特点简介
现代文学流派
包括现实主义、浪漫主义、现代主义等，关注社会现实和人性探索。
当代文学特点
2024/1/26
7
阅读文章类型及特点分析
记叙文
以记人、叙事、写景、状物为主，通过生动形象的语言，展现人物性格和事件发展。
议论文
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，阐述作者的观点和主张。
2024/1/26
01 02 03 04
说明文
以说明为主要表达方式，对事物的性质、特点、成因、关系等进行客观、准确的阐述。
2024/1/26
32
THANKS
感谢观看
2024/1/26
33
听后复述
听完一段故事或对话后，要求学生进行复述，锻炼他们的记忆和表达能力。
26
口头表达能力提升途径探讨
朗读训练
鼓励学生大声朗读课文或文章，培养他们的语感和表达能力。
故事讲述
让学生讲述自己熟悉的故事或经历，激发他们的表达欲望和自信
心。
情景对话练习
设计不同情景的对话练习，让学生在模拟对话中提高口语表达能
材料作文
提供一段材料，要求考生根据材料内容自拟题目进行创作。审题时需认真阅读材料，提炼中心思想，自拟与材料内容相符的题目。
2024/1/26
22
文章结构安排和段落过渡方法
文章结构

【暑假衔接】知识点专题04把句子说具体(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题04 把句子说具体在小学二、三年级，学习的把句子说具体，说生动，也就是扩写句子是小学学习中，经常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在二年级主要学习把句子说具体、说生动的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习修辞手法，给句子添加修辞成分，用上修辞写句子。

在巩固和掌握把句子写具体的基础上，学习修辞手法的理解和运用，逐步培养把话说通顺、说具体、说生动的良好习惯。

1.把话说具体。

一般句子会包括主要成分，即：谁(或什么)、干什么(或怎么样，或是什么)。

如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。

一个简单的句子一般包括前后两部分。

前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。

如用“书包”说话，有的学生写：我有一个书包。

在这基础上引导学生：我有一个什么样的书包，这个书包怎么样。

以扩句的形式，逐渐训练学生写话，由浅入深，逐步提高。

2.把话说具体的意义（1）最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。

（2）通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。

3.把话说具体的基本方法。

（1）指定扩写部分。

如：(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。

（2）分步扩写。

如：哥哥是学生。

哥哥是大学三年级的学生。

哥哥是北京大学三年级的学生。

（3）按提示扩写。

如：(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。

(指明时间，地点)。

（4）提供扩写词语。

如：颐和园是大公园。

(北京的，一座，美丽的)北京的颐和园是一座美丽的大公园。

（5）自由扩写。

就是不给任何限制或提示，自由地进行扩写。

三年级对把句子说具体、说生动的要求比二年级会有进一步提高，还要重点学习缩句的方法。

要求同学们要善于思索，通过句子的扩写与缩写体会中国文化和语言的魅力。

1.什么是缩句：缩句就是要删去句子中起修饰、限制作用的“枝”和“叶”，留下句子的主干。

2.缩句的方法（1）抓住主干来缩简。

只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩写句子。

二年级升三年级必背古诗词

二年级升三年级必背古诗词
二年级升三年级的学生在语文学习中，背诵古诗词是一项重要的学习内容。

以下是一些适合这个年龄段学生背诵的古诗词，它们不仅有助于提高学生的语文素养，还能培养他们对传统文化的热爱和理解。

1. 《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

2. 《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

3. 《咏鹅》
鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

4. 《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

5. 《望庐山瀑布》
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

6. 《绝句》
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

7. 《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。

鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

8. 《悯农》
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

9. 《江雪》
千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

10. 《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

这些古诗词不仅语言优美，而且意境深远，非常适合二年级升三年级的学生背诵。

通过背诵这些诗词，学生可以更好地理解诗词的韵律美和意境美，同时也可以提高他们的记忆力和语言表达能力。