青年教师培训.

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青年骨干教师培训计划(5篇)

青年骨干教师培训计划一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导,以促进教育教学观念的更新为重点,以提高骨干教师整体素质为目标,根据全面实施素质教育的要求,努力探索骨干教师培训的制度和模式,增强培训的针对性,实效性,全面开展和推动骨干教师的培训工作,加大对我校骨干教师培训的步伐和力度,使一批骨干教师脱颖而出,基本形成骨干教师梯队.二、教师队伍现状我校现有专任教师____人,其中____岁以下教师____人,教龄都在____年以上.教师队伍年龄结构合理,教师教学经验比较丰富,工作能力也都比较强,特别是教师们的敬业爱岗,无私奉献的精神很强,是学校培养大批骨干教师的强大后盾.三、培训目的通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力与水平,发挥他们在实施素质教育中的带头和示范辐射作用,使他们尽快成长为教育教学专家,学科带头人或骨干力量.四、培训目标1、使骨干教师深刻认识课改的重要意义,了解掌握课改的任务,目标以及实施策略,从而树立基础教育课程的新理念,建立新的课程观,教师观,教学观,学生观.2、使骨干教师准确把握课程标准,不断探究学科改革的突破点,提升创造性使用新教材的能力,自觉优化教学行为,积极投身新课改.3、增强骨干教师新课程实施中的责任意识,正确发挥他们在课改实施中的主体作用,探究作用和创造作用,以带动我校新课程实施水平的进一步提高.4、切实提高骨干教师实施新课程的能力,提高骨干教师管理学生的能力,使他们在教育教学管理,教科研水平等各方面均上新台阶.四、培训内容1、师德修养与现代教育理论学习：当代小学教师师德修养,教师职业道德,现代教育理论研究,教育思想与学科教学艺术研究.2、新课程与教师发展：课程标准解读,新课程与教师角色转变,新课程与学生学习方式转变.3、课堂教学设计：教学设计的基本原理,教学策略的设计.4、现代教育技术与信息技术：计算机应用,现代教育技术理论与学科整合.5、教育科学研究：教育科学研究方法,学科教改课题研究与实践,科研课题立项,研究,结题与成果鉴定.6、特色教育培训：结合学校科学教育特色,加强专题培训,使一批特色教师脱颖而出.五、培训形式1、集中学习：包括政治思想教育与师德培训,现代教育理论,学科前沿知识与综合知识,教育教学研究,现代教育技术与信息技术,教育科研等专题培训.2、教育教学实践（1）承担或参与一项课题研究,做好课题五项常规工作.（2）每学期承担校内外公开教学1―____次.（3）每学期提供优秀教案或教学案例1―____篇.（4）每学期举行一次专题讲座.（5）每学期要有教育教学论文在市级以上获奖或发表.（6）每学期要指导一名本学科的青年教师搞好教育教学工作,使其在原有基础上有一定的提高和进步.（7）积极参加校内外的各项教育教学技能的竞赛,发挥最佳水平.3、以考核促培训.规范骨干教师的培养管理,建立相匹配的考核机制,以考核促培训,引导骨干教师加强自身建设,发挥自身优势,促进教师队伍整体素质的提高.4、外出参观,学习.通过参观学习取长补短,获得最佳的教育,教学效益,同时通过开阔眼界,不断创新,逐渐形成自己的教学风格;通过走出去,请进来的原则,与兄弟学校的骨干教师的互相交流与学习,不断改进教育教学手段与方法,提高教育教学水平.青年骨干教师培训计划（二）一、指导思想：以____为指导，全面____省、市、区教育工作会议精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标。

中学青年教师培训制度

中学青年教师培训制度
是为了加强中学青年教师的专业能力与素质素养，提升他们的教学水平和教育教学能力而制定的一套培训计划和管理机制。

中学青年教师培训制度的主要内容包括以下几个方面：
1. 建立培训规划：根据中学青年教师的岗位需求和发展方向，制定培训计划，明确培训目标和培训内容，确保培训的针对性和有效性。

2. 培训方式多样化：采取多种培训方式，如课堂授课、研讨会、实践教学等，结合实际情况，灵活选择培训形式，提高培训的有效性和操作性。

3. 培训内容全面化：培训内容覆盖教育理论知识、学科知识、教学方法、教育心理学、班级管理等方面，旨在培养中学青年教师全面发展的素质。

4. 培训评估和考核：建立培训评估和考核机制，对中学青年教师的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题和不足，并提供个性化的反馈和指导。

5. 培训资源支持：为中学青年教师提供必要的培训资源，包括教材、教辅、学习资料、教学设备等，确保培训质量和效果。

6. 培训师资队伍建设：建立一支专业的师资队伍，包括具备教育教学经验的教师、教育专家、教学研究人员等，提供专业的培训和指导服务。

7. 激励和奖励机制：为表现优秀的中学青年教师设立激励和奖励机制，鼓励他们主动参与培训，提高教学水平和教育教学成果。

通过中学青年教师培训制度的建立和完善，可以不断提高中学青年教师的教育教学水平和专业素养，培养更多优秀的教育人才，为中学教育的发展做出贡献。

小学青年教师培训方案（三篇）

小学青年教师培训方案一、培训目标1. 帮助青年教师全面了解小学教育基本理念和教学理论，提高教学理论水平。

2. 提升青年教师的教育教学能力和专业素养，提高教育质量。

3. 加强青年教师的师德师风修养，培养良好的职业道德和职业素养。

4. 培养青年教师的创新思维和实践能力，激发其教育教学热情和创造力。

二、培训内容1. 教育基本理念和教学理论1.1 小学教育的特点和任务1.2 教育的本质和目标1.3 新课程改革理念和要求1.4 教育心理学理论和应用1.5 教育学科的发展和趋势2. 教育教学能力和专业素养2.1 教学设计与备课2.2 教学方法与策略2.3 课堂管理与组织2.4 学生评价与教师评估2.5 教育技术与教学应用3. 师德师风修养3.1 教师职业道德与师德建设3.2 教师的敬业精神和责任心3.3 教师与家长、学生的关系3.4 教师的形象与社会责任4. 创新思维和实践能力4.1 教育教学的创新需求和机制4.2 教育教学资源的创新开发和应用4.3 教育教学模式的创新与研究4.4 教育教学改革与项目实施三、培训方法1. 理论讲授：通过专家学者讲解和讨论，使青年教师全面了解教育理论和教学理念。

2. 现场观摩：安排青年教师前往优秀学校进行现场观摩，学习优秀教师的教学方法和组织管理。

3. 分组讨论：根据培训内容，组织青年教师进行小组讨论，分享经验和交流教学情况，提升教学能力。

4. 实践操作：组织青年教师参与教育教学实践活动，进行教学设计和实际教学操作，提高实践能力。

四、培训评估1. 考试评估：对培训内容进行考试，检验青年教师对教学理论和知识的掌握程度。

2. 教学评估：组织青年教师进行教学实践活动，通过教学观摩和评估，评定教学效果和能力提升情况。

3. 反馈评估：定期组织青年教师进行反馈问卷调查，收集意见和建议，优化培训方案和内容。

五、培训时长和安排1. 培训时长：总共为期一个月，每周安排5天，每天6小时，共计120小时。

小学青年教师培训制度

小学青年教师培训制度是指为培养和提高小学教师的专业水平和教育教学能力所制定的一套培训计划和规定。

1. 培训目标：旨在提高小学青年教师的教育教学能力，培养他们成为具备专业素养和创新精神的优秀教师。

2. 培训内容：- 教育理论知识培训：包括教育心理学、教育学、课程与教学理论等方面的培训，使教师了解教育的基本理论和原则。

- 学科知识培训：根据小学各学科的特点和要求，进行相关学科知识的培训，提高教师的学科专业水平。

- 教育教学方法培训：教育教学方法的培训包括课堂教学方法、教学设计、评估等方面的培训，使教师能够灵活运用各种教学方法。

- 教师职业发展培训：通过培训教师的职业道德、教育观念、职业规范等方面，提高教师的职业素养和职业发展意识。

3. 培训形式：- 理论培训：组织教师参加教育理论知识的培训课程或讲座，由专家教授相关知识。

- 实践培训：教师参与实际教学实践，通过导师指导和反思总结，提高教育教学能力。

- 研讨会和交流活动：组织教师参加研讨会、教研活动等，促进教师之间的交流与合作。

4. 培训评估：- 考核：通过考试、教学观察等方式对教师的培训成果进行评估，评估教师是否达到培训要求。

- 反馈：及时向教师提供培训成果和个人发展建议，鼓励教师不断提高。

5. 培训成果：- 师资队伍建设：通过培训提高青年教师的教育教学能力，为学校和社会培养出更多优秀的小学教师。

- 学校教育质量提升：提高教师的专业水平和教育教学能力，为学校的教育质量提供保障。

- 教师职业发展：通过培训，为教师的职业发展和晋升提供支持和保障。

总之，小学青年教师培训制度旨在提高小学教师的教育教学能力和职业发展水平，为学校教育质量提供保障，培养更多优秀的小学教师。

青年教师工作培训方案(优秀8篇)

青年教师工作培训方案(优秀8篇)青年教师工作培训方案篇1近几年，学校新进了大批青年教师任教，他们是学校师资队伍的有生力量，肩负着学校未来发展的重任。

面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。

以提高青年教师的政治素养、业务能力和专业技能为目的，以培养“双师型”教师为重点，坚持校本培训，为了落实学校的发展规划，更好地履行岗位职责，特制定《青年教师培训实施方案》。

一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

三、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。

请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。

充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

四、培训内容1、师德培训不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

2、现代教育理论培训帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。

加强“计算机新技术”每学期培训一次,促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

青年教师工作培训方案(最新18篇)

青年教师工作培训方案（最新18篇）青年教师工作培训方案篇1教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。

实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。

为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。

以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。

同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。

四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

一是专业素质：（1）教师的专业知识素质。

教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

（2）教师的专业技能。

教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

（3）教师的专业情感。

教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

二是职业道德素质：（1）政治方向和政治信念。

①要有正确的思想政治观。

②树立科学的高尚的人生观、价值观。

青年教师教学能力培训目标

一、引言随着教育事业的不断发展，青年教师作为教育事业的生力军，肩负着培养未来社会栋梁的重任。

为了提高青年教师的教学能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍，本文特制定以下青年教师教学能力培训目标。

二、培训目标概述1. 提高青年教师教育教学理论素养，使其掌握现代教育理念，树立正确的教育观、学生观、教师观。

2. 培养青年教师扎实的专业知识，使其具备较强的学科素养，提高教育教学质量。

3. 提升青年教师教学技能，使其具备良好的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。

4. 增强青年教师科研意识，使其具备一定的教育科研能力，为教育教学改革提供理论支持。

5. 培养青年教师职业道德，使其具备良好的师德修养，成为学生健康成长的指导者和引路人。

三、具体培训目标1. 教育教学理论素养（1）掌握教育学、心理学、课程与教学论等基本理论，了解国内外教育改革与发展动态。

（2）理解国家教育政策，熟悉课程标准，把握教育教学规律。

（3）具备正确的教育观、学生观、教师观，关注学生全面发展。

2. 专业知识（1）熟悉所教学科的基本知识、技能和教学方法。

（2）掌握学科前沿动态，提高学科素养。

（3）具备跨学科知识，拓宽视野，丰富教学内容。

3. 教学技能（1）具备良好的教学设计能力，能根据学生特点、教学内容进行合理的教学设计。

（2）具备课堂组织调控能力，能灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

（3）具备教学评价能力，能科学、客观地评价学生的学习成果。

4. 教育科研能力（1）掌握教育科研的基本方法，能独立开展教育科研活动。

（2）具备论文撰写能力，能在教育期刊发表研究成果。

（3）关注教育教学改革，为学校教育教学改革提供理论支持。

5. 职业道德（1）树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的师德修养。

（2）关爱学生，尊重学生，关注学生成长。

（3）团结协作，积极参与教育教学改革，为学校发展贡献力量。

四、培训方法与措施1. 举办专题讲座，邀请专家学者、优秀教师进行授课，提高青年教师教育教学理论素养。

中学青年老师培训方案范本(3篇)

中学青年老师培训方案范本一、指导思想：一流的学校需要一流的师资。

为了促进学校的内涵发展可持续发展，在加强教师队伍建设的过程中，我们把对青年教师的培养作为学校的校本培训重要内容之一，以此提高青年教师“思想素质、理论素质、业务素质、身心素质”四个环节，开展一个由普及到提高再到拔尖，力争在较短时间内为学校建造一支师德高、业务精、理念新的梯队型教师队伍。

提高我校的综合竞争力，为我校“树名师、育名生、创名校”的三名工程奠定坚实的人才基础。

二、培养内容：1、思想素质：通过对教师的礼仪修养，教师职业道德规范等方面的培训来提升教师的师德修养。

2、理论素质：通过对教师进行教育教学理论知识，科研理论知识等方面的培训来规范常规工作。

3、业务素质：通过对教师教育教学技能，现代教育技术应用等方面的培训来提高教育教学能力。

4、身心素质：通过教育学、心理学、自我分析等方面的学习与反思形成教师健康、积极向上的心态。

三、培养对象：高明双、高秋影、赵德月等青年教师。

四、培养目标：通过本学期各种培训，他们能慢慢熟悉学科教学工作→能更好胜任教育教学工作→最后充实到各科教学中，早日成为教坛尖兵。

五、具体措施及要求：1、培训教师可根据自己的实际情况选择一科中考考试科目作为自己学习内容。

2、通过自学，集中学，开设讲座等各种途径进行培训。

3、受训教师积极参加由教研室___的各种培训，要坚持跟班听课。

聘请师德好，业务能力强教师担任新教师的指导老师，开展拜师结对活动。

4、受训教师要开展“五个一”活动：上一节汇报课，独立出一份试卷，写一篇教育教学体会文章，___一次学科课外活动或班队活动，抽测一次教学成绩。

5、受训教师每周要上交学习笔记、反思，汇报学习体会。

中学青年老师培训方案范本（2）中学青年教师培训方案一、培训目标1.提高青年教师的教育理论知识和教学能力，培养他们成为优秀的中学教师。

2.加强青年教师的职业发展意识和自我提升能力，提高他们的工作积极性和责任心。

青年教师培训工作总结6篇

青年教师培训工作总结6篇篇1尊敬的领导、同事们：在这个学年里，我作为青年教师参与了学校的各项培训工作，努力提高教育教学水平，积极向资深教师学习，现将我的培训工作总结如下：一、总体情况本年度，我参与了多次校内外的青年教师培训活动。

包括教育教学理论的学习、学科知识的深化、教学技能的实践等多个方面。

通过培训，我深刻认识到作为一名青年教师的责任与使命，明确了自己的发展方向。

二、具体工作内容1. 教育教学理论学习在培训过程中，我系统学习了教育教学理论，包括教育心理学、课程与教学法等。

通过学习，我了解到教育教学的最新理念和方法，为日常教学提供了理论支撑。

2. 学科知识和教学技能培训针对所任教的学科，我参加了学科知识的深化培训，提高了自己的专业素养。

同时，我还参加了教学技能培训，包括教学设计、课堂教学、作业批改与反馈等。

通过实践，我逐渐掌握了教学的基本技能，提高了教学效果。

3. 教育教学实践活动我积极参与了学校组织的听课、评课活动，向资深教师学习教学经验和方法。

同时，我还参加了校内外的教育教学竞赛，通过实践锻炼，提高了自己的教学水平。

4. 教育教学研究在培训过程中，我还参与了教育教学研究，与同事们共同探讨教育教学问题。

通过研究发现，我不断提高自己的研究能力，为今后的教学工作提供了有力的支持。

三、工作成果1. 教学水平得到提高通过培训，我逐渐掌握了教学的基本技能，教学水平得到了提高。

在学校的听课评比中，我获得了优秀教师的称号。

2. 教育教学研究取得成果我参与了多项教育教学研究项目，其中一项获得了校级教学成果奖。

通过研究，我提高了自己的研究能力，为今后的教学工作提供了宝贵的经验。

3. 学生成绩显著提升通过我的努力，学生们的学习成绩得到了显著提升。

在学校的各项考试中，我所任教班级的成绩均名列前茅。

四、存在问题及改进措施1. 理论与实践结合不够紧密尽管我在培训中掌握了许多理论知识和技能，但在实践中有时难以灵活应用。

为此，我将进一步加强实践锻炼，不断提高自己的教学水平。

青年教师培训方案6篇

青年教师培训方案6篇上帝把食物喂给鸟，而不是喂给巢，为了确保活动有序有力开展。

我们应当静下心来拟写一份工作方案了，先了解工作当中的具体情况以及可能出现的问题，才能建立出一份更具有实施价值的方案。

青年教师培训方案篇1一、培训目标和培训重点（一）培训目标：1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型青年教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

（二）培训内容：1、开展教学新常规培训。

2、开展教学技能研讨培训。

3、开展科研能力培训。

二、主要内容和基本形式我校校本教研以建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，以培养依法执教、更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高全体教师有效教学研究和提升教师教学基本功为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。

拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式聘请校内外名教师或学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座，推动学校的教育教学和教研工作。

2、师徒互进式将名优教师、骨干教师、学科带头人与青年教师结成师徒，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。

徒弟在师傅的指导下得到较快的提高和成长。

师徒之间要互相学习、互相帮助，共同提高，共同发展。

3、专题讨论式围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使每个教师水平都得到提高。

小学青年教师培训计划(4篇)

小学青年教师培训计划为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划：一、培养原则青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。

二、培养形式以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。

三、培养目标总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。

分期目标：一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程；掌握初步的研究方法。

两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。

三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中；能独立开展班主任工作；能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。

五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师。

四、培养对象近几年分配的大学本科毕业生；新近调入泾中从事教学工作的教师；第一年担任高三教学工作的教师。

五、培养措施(一)职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习____、____，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。

青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，激励他们自觉主动地投入到继续教育中去，不断提高他们钻研业务的兴趣。

每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。

青年教师培训总结(7篇)

青年教师培训总结年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用，青年教师们在市、区、校的各种基本功比赛中也有突出的表现。

回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、高度重视，形成共识随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校领导班子在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。

学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。

这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们。

在“我为苏锦出力争光”青年教师演讲活动中教师们纷纷表示了为我校的发展尽心尽力，为培养21世纪建设人才做贡献的决心。

大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭。

二、周详计划，常抓不懈我校青年教师多，____岁以下的青年教师占全体教师的____%，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。

每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。

2、常听课，促进钻研。

每学期开学伊始，我校教导处就编制听课安排表，安排时，校长、主任都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，了解其实际教学水平，再据此制定相应的帮教措施;其次是例行听课，对象是全体青年教师教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况;再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。

青年新教师培训计划方案【七篇】

青年新教师培训计划方案【七篇】青年新教师培训计划方案【篇1】一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。

二、培训对象9月以后进入我校的新教师。

三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合；交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用。

四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。

2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的基本职责，规范新教师的教育教学行为。

3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。

五、基本做法与要求1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。

2、为新教师配备一德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。

新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。

3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。

4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。

新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。

六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。

优秀青年教师培训方案(优秀7篇)

优秀青年教师培训方案(优秀7篇)优秀青年教师培训方案篇1以“加强教师队伍建设、提高教师的师德和业务水平”为根本出发点，全面落实“打造适合每一个孩子发展的教育”，构建一支高素质的教师队伍，强化学校内涵发展，提升我校教育发展水平。

一、指导思想：近年来，我校新教师队伍不断扩大，成为我校教育教学工作的主力军。

新教师的素质决定着学校的办学质量。

根据上级对新教师培训的要求和新教师队伍现状，学校决定对新教师进行培训、提高。

为了努力提高学校的教育教学质量，为我们在狠抓教师队伍建设的基础上，重点抓好青年教师尤其是新上岗教师的培训工作，并制定了切实有效的培训计划，经过了一学年的培训，现将培训工作做出总结：一、指导思想我校认真贯彻落实上级关于新教师培训的精神，从我校实际情况出发，以加强教师职业道德和新课程理念建设为核心，以提高教师综合素质为重点，坚持理论联系实际，有针对性开展培训。

1、通过培训，使全体新教师提高政治思想觉悟和职业道德素质，增强法制观念，依法从教，教书育人。

2、通过培训，使全体新教师树立先进正确的现代教育观念，提高参与教育教学改革的意识，提高实施素质教育的能力和水平。

促进教育思想及教育观念的转变，以适应学校深化改革和素质教育的需要。

3、通过培训，使全体新教师进一步提高学识水平，掌握现代化教育手段，增强学科教学的有关技能，从而提高教师的教学能力和教学水平。

4、通过培训，使新教师具有熟练的教学技能和系统的教育理论，并能有效地快速地开展教育教学工作。

二、主要工作坚持理论与实践相结合、集中学习与自学相结合、培训与自练相结合的原则，保证学习的质量和实效性。

1、集中学习培训。

学校统一组织新教师，通过专题讲座、问题研讨、观摩课等多种形式进行培训。

通过培训，新教师快速掌握了理论知识，为规范课堂教学打下基础。

2、自学。

布置课题，提出要求，由新教师自修自学，写好笔记。

3、问题研讨，咨询诊断。

针对工作中出现的问题，组织新教师研讨，寻找解决问题的办法、措施。

高校青年教师教学竞赛培训

一、前言随着我国高等教育事业的不断发展，青年教师已成为高校教学科研的中坚力量。

为了提高青年教师的教学水平和综合素质，激发他们的教学热情，培养一支具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍，高校青年教师教学竞赛应运而生。

为使青年教师更好地备战教学竞赛，本文将从以下几个方面对高校青年教师教学竞赛培训进行探讨。

一、培训目标1. 提高青年教师的教学理念，树立正确的教育观、人才观和课程观。

2. 增强青年教师的教学技能，提升教学效果，提高教学质量。

3. 培养青年教师的教学创新能力，激发他们的教学热情。

4. 帮助青年教师熟悉教学竞赛规则，提高参赛水平。

二、培训内容1. 教学理念培训（1）教育观：帮助青年教师树立全面发展的教育观，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。

（2）人才观：引导青年教师树立科学的人才观，关注学生的综合素质，培养具有国际竞争力的优秀人才。

（3）课程观：指导青年教师正确理解课程内容，把握课程教学目标，提高课程教学质量。

2. 教学技能培训（1）教学设计：教授青年教师如何进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等。

（2）课堂教学：指导青年教师如何进行课堂教学，包括课堂导入、课堂提问、课堂讨论、课堂小结等。

（3）教学反思：帮助青年教师学会反思自己的教学过程，总结经验教训，提高教学水平。

3. 教学创新能力培训（1）创新教学理念：引导青年教师树立创新教学理念，敢于突破传统教学模式，探索新的教学方法。

（2）创新教学方法：教授青年教师如何运用现代教育技术，创新教学手段，提高教学效果。

（3）创新教学内容：指导青年教师关注学科前沿，更新教学内容，提高教学的时代性。

4. 教学竞赛规则培训（1）竞赛规则解读：详细解读教学竞赛的规则、评分标准、注意事项等。

（2）参赛技巧：教授青年教师如何准备参赛材料、如何进行比赛答辩等。

（3）心理调适：帮助青年教师调整心态，克服紧张情绪，以最佳状态参加比赛。

青年教师培训评语

青年教师培训评语
1. 培训内容全面，涵盖了青年教师所需的各个方面知识和技能，对提升教学水平有很大帮助。

2. 培训形式灵活多样，通过讲座、讨论、案例分析等多种方式进行，使培训过程更加生动有趣。

3. 培训师资力量雄厚，专业教师和教育专家为我们提供了宝贵的经验和建议。

4. 培训内容深入浅出，理论与实践相结合，使我们更好地理解和应用所学知识。

5. 培训过程中注重互动交流，通过小组讨论和分享经验，增进了相互之间的学习和了解。

6. 培训中的案例分析和实际操作使我们更加贴近教学实际，能够更好地应对各种教学挑战。

7. 培训内容注重教育教学的前沿动态和热点问题，使我们能够及时了解教育改革的最新发展。

8. 培训过程中还注重培养我们的创新思维和解决问题的能力，提高了我们的教学思维方式。

9. 培训中的实践教学示范和观摩课程让我们有机会学习到先进的教学方法和技巧。

10. 培训结束后，我们还得到了一些教学资源和教学参考资料，对我们今后的教学工作非常有帮助。

总结起来，这次青年教师培训内容丰富，形式多样，帮助我们提升了教学水平和专业能力。

通过培训，我们不仅学到了许多新的理论知识，还了解了最新的教育动态和热点问题。

培训中注重互动交流和实践操作，使我们能够更好地应对教学挑战，并培养了我们的创新思维和问题解决能力。

通过观摩课程和实践教学示范，我们学到了很多先进的教学方法和技巧。

整个培训过程充满了学习和进步的机会，对我们的教学事业有着积极的影响。

感谢培训组织者和培训讲师们的辛勤付出，我们相信在他们的指导下，我们会成为更出色的教师。

青年教师培训演讲稿

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨青年教师培训的重要性。

首先，请允许我代表所有青年教师，向长期以来关心和支持我们成长与发展的领导和同事们表示衷心的感谢！一、青年教师培训的重要性青年教师是教育事业的未来和希望，肩负着培养国家栋梁、传承中华民族优秀文化的重任。

然而，青年教师队伍中普遍存在一些问题，如教育教学能力不足、职业素养有待提高、创新意识不够等。

为了解决这些问题，加强青年教师培训显得尤为重要。

1. 提升教育教学能力教育教学能力是青年教师的核心竞争力。

通过培训，青年教师可以学习先进的教育理念、教学方法，提高教育教学水平，为学生提供优质的教育服务。

2. 增强职业素养青年教师是教育事业的传承者，其职业素养直接关系到学生的成长。

培训可以帮助青年教师树立正确的教育观、学生观，培养敬业精神、责任感，为教育事业献出自己的一份力量。

3. 激发创新意识创新是教育事业发展的动力。

青年教师作为教育改革的生力军，需要具备创新意识。

培训可以帮助青年教师拓宽视野，激发创新思维，为教育事业注入新的活力。

二、青年教师培训的内容1. 教育教学理论（1）现代教育理念：学习我国教育政策法规，了解国家教育发展方向，树立正确的教育观。

（2）学科专业知识：深入学习所教学科的基本理论、基本知识和基本技能，提高学科素养。

（3）教育教学方法：学习先进的教学方法，如情境教学、探究式教学、合作学习等，提高教学效果。

2. 教育教学实践（1）观摩学习：组织青年教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验。

（2）教学研讨：开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。

（3）教学反思：鼓励青年教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。

3. 职业素养培养（1）师德师风建设：加强师德师风教育，提高青年教师的思想政治素质。

（2）心理健康教育：关注青年教师心理健康，提供心理辅导，帮助他们缓解压力。

（3）沟通协作能力：培养青年教师与同事、学生、家长的沟通协作能力，提高团队凝聚力。

中青年教师培训方案

1.培训目标：培养中青年教师的教学技能，提高其教育教学水平和教育教学理论知识，提高对学生的教育引导能力，培养学生的综合素质，推动学校的教育教学和发展。

2.培训内容：(1)教育教学理论知识：包括教育心理学、教育学原理、教育教学方法与技巧等方面的知识，通过理论学习，提高教师对教育教学的认识和理解。

(2)教育与创新：探讨当前教育与创新的趋势与方向，培养教师理论创新和实践能力，引导教师进行教育教学实践。

(3)教育教学实践与案例分享：通过教育教学案例的分享，让教师能够学习到其他同行的优秀教学经验，并借鉴于自身教学实践经验。

(4)教育资源评估与利用：教育资源是教育教学的重要保障，通过对教育资源评估和利用的学习，帮助教师更好地利用现有资源进行教育教学工作。

(5)学科知识更新：针对不同学科中青年教师的需求，进行学科知识的更新和学习，提高教师对所教学科的专业素养。

3.培训方法：采用多种培训方法，如理论讲座、案例分析、小组讨论、教育实践等方式，注重理论与实践相结合。

并利用现代技术手段，如网络教育、在线学习平台等，提供灵活多样的学习资源。

4.培训评估：根据培训过程中的教师表现和学习情况，进行评估和反馈。

通过评估结果，可以及时调整培训计划，提供个性化的培训服务。

5.培训周期：根据不同学校和学科的需求，制定不同的培训周期。

一般为1-3年的培训方案，每个学年或每个学期进行一次培训。

通过该培训方案的实施，可以提高中青年教师的教学水平和教育教学理论知识，提升教师的职业素养和综合能力，为学校的教育教学提供有力的保障。

同时，也为中青年教师的职业发展和提升提供了良好的机会。