一年级第二学期语文教案(2)

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关于一年级下册语文教案(通用8篇)

关于一年级下册语文教案(通用8篇)关于一年级下册语文教案篇1教学目标1.认识12个生字和一个部首，会写7个生字。

2.了解采字的字理演变过程,激发学生学习汉字的兴趣.3.正确,流利,有感情地朗读古诗,背诵古诗.体会诗人对夏日农村的喜爱之情.教学重点:会认12个生字.教学难点: 感受诗中表现夏天的美好境界.教学准备:1.课文挂图、字理演变图、生字卡片或课件。

2.朗诵的背景音乐。

课时安排: 2课时教学过程:1.朗读感悟(1)在朗读感悟之前，可通过学生课前预习介绍或教师介绍，了解诗人的情况，然后教师有感情朗读，引导学生感受古诗的韵律节奏美。

(2)采用领读、组内竞赛读、个别指读、自由读的方法将诗读熟。

感知诗境，并能形成古诗的画面，达到流利背诵。

(3)在诗中定位生字。

2.识字与写字(1)鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字：说说可以用什么样的方法记住这个字。

在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨、交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验。

教师随机采用开火车读卡片或同桌、小组内的同学互相认读等方式强化读音，并及时纠正容易读错的字。

(2)字音：“采”是平舌音。

“篱、惟、稀、蝶”的字音比较难读，教师要采取多种读法强化学生记忆。

(3)“采”是会意字，表示以手在树上采摘果实和叶子。

“蝶、肥、菜、稀、惟、篱”都是形声字，指导学生根据形声字的特点来识记。

调动学生生活体验，寻找在生活中用过哪些词。

如“我有一支黄色的铅笔”的“黄”，“夏天很热”的“夏”。

还可以采用部件组合的方法识记生字。

试着给这些会认的字组词，并引导学生大声地读出来。

教师及时纠正字音组词的错误。

(4)本课要求写的生字较多，可在课上选择“梅、麦、采、菜”四个字指导书写。

在认读和写字的过程中引导学生观察并发现识字、写字的规律。

“麦”字的下部一撇和捺要伸展开，“菜”中部的“爪”字要小点，“艹”要盖住“采”。

(5)指导书写时，教师注意不要贪多求快，努力培养学生仔细观察再下笔的好习惯。

一年级的语文下册的教案(精选6篇)

一年级的语文下册的教案(精选6篇)一年级的语文下册的教案篇1《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。

3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。

教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片;认读生字卡片或课件;课文配乐。

教学设计一、创设情境，激情导入1、小朋友们，你们喜欢小动物吗?那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过?当时的心情怎么样?有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的?2、提示课题：《尖尖的草帽》二、教师配乐范读课文。

教师配乐范读课文。

要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。

三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。

教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。

最后标出自然段。

2、指名分段读课文(引导学生互评、正音)3、读带有本课生字的句子。

4、开火车认读词语、生字。

(可以用课件，也可以用生字卡片。

)5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。

在反复的读中感悟语文。

四、读中理解，读中感悟1、在学生初步感知课文后，教师提问：这个小朋友是怎么发现小蜻蜓的?在哪儿发现的?引导学生抓住文中重点词句。

“它的翅膀亮得像镀上了一层金子”。

这里教师调动学生已有的生活经验：“你见过小蜻蜓吗?在哪儿见过，它是什么样子的?”从而理解句义。

2、“看到这么可爱的小蜻蜓，你有什么想法?”学生展开想象。

过渡：文中的小朋友是怎么想的，怎么做的?从文中找找有关句子，自己读一读。

3、课件出示：“我停住了。

我在草帽下微笑着。

小学语文一年级下语文园地二教案_教案教学设计

教学目标：1.通过本节课的学习，使学生了解和认识日常生活中的一些常见植物和花卉。

2.培养学生对植物的观察和认识能力，提高学生的想象力和表达能力。

3.通过绘画和制作花卉手工，培养学生的动手能力和创造力。

教学重点：1.学习植物和花卉的名称和特点。

2.学会一些描述植物和花卉的词语。

教学难点：学会制作花卉手工和运用词语进行描述。

教学准备：课件、图片、纸、彩笔、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师在黑板上写上植物和花卉两个词语，请同学们尽可能说出身边的植物和花卉的名称，并进行简单的描述。

2.引导学生观察教室中的花盆和窗台上的花卉。

二、新课呈现（10分钟）1.通过展示图片或课件，介绍日常生活中常见的植物和花卉的名称和特点。

2.让学生在课件上标出植物和花卉的名称。

三、学习词语（10分钟）1.教学植物和花卉相关的词语如绿叶、花瓣、根、枝干等。

2.引导学生用自己的话描述植物和花卉的特点。

四、制作花卉手工（20分钟）1.教师向学生展示制作花卉手工的步骤，并解释每一步的操作方法。

2.学生按照老师的示范，用纸、剪刀、颜料等制作花卉手工。

3.学生完成后展示自己的手工，并向同学们介绍自己制作的花卉的特点。

五、总结归纳（5分钟）1.教师带领学生总结本节课学到的植物和花卉的名称和特点。

2.教师强调学生通过制作花卉手工，加深了对植物和花卉的认识和理解。

3.探讨植物和花卉在我们生活中的作用和意义。

六、作业布置（5分钟）1.要求学生在家中或校园中寻找一种自己喜欢的植物或花卉，并写一段话描述它的特点。

2.布置下节课的预习任务，预习相关课文内容。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解并学会了一些常见植物和花卉的名称和特点，培养了学生的观察和认识能力。

通过制作花卉手工，学生可以动手实践，提高了他们的动手能力和创造力。

但是由于时间限制，学生在制作手工过程中可能有些匆忙，需要在以后的教学中加强练习和实践，提升学生的手工水平。

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案(含2课时)

部编版一年级语文下册第二单元《语文园地二》集体备课教案一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握生字词“青蛙”、“深秋”、“野菜”、“个个”。

2.能力目标：培养学生观察思考的能力，提高学生的语文表达能力。

3.情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识，培养学生的合作意识和集体荣誉感。

二、教学重点与难点•重点：生字词的领读与默写。

•难点：情感目标的培养与引导。

三、教学准备•教材：部编版一年级语文下册《语文园地二》第二单元。

•教具：黑板、教辅资料、笔、纸、图片等。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师出示图片或真实青蛙让学生看，引出本课教学内容。

2. 学习生字词（10分钟）教师领读并解释生字词“青蛙”和“深秋”，要求学生跟读。

3. 课文阅读（15分钟）教师带领学生朗读课文，讲解生字词的意思，要求学生朗读。

4. 生字词默写（10分钟）要求学生拿出纸和笔，听读“青蛙”、“深秋”这两个生字词，然后默写在纸上。

第二课时1. 复习生字词（5分钟）让学生交换纸张，相互改正生字词的拼写。

2. 学习新生字词（10分钟）教师领读并解释新生字词“野菜”和“个个”，要求学生跟读。

3. 听写新生字词（10分钟）教师播放相关录音或说出新生字词，要求学生听写在纸上。

4. 小组合作（15分钟）将学生分成小组，让他们共同讨论大自然中常见的生物和植物，激发学生对大自然的兴趣。

五、课堂小结通过本课的学习，学生掌握了新的生字词，并对大自然有了更深的了解，提高了语文表达能力和合作意识。

希望学生们能够珍惜自然资源，爱护环境。

以上是本次《语文园地二》第二单元集体备课教案的所有内容，希望老师和同学们能够共同努力，取得更好的学习成效。

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案

部编版一年级下册语文第二单元课文《我多想去看看》第2课时教案一、教学目标1.知识与技能：让学生能够正确朗读课文，并能理解课文内容。

2.情感态度价值观：引导学生爱护自然，增强对美的认识和感悟。

二、教学重难点1.重点：学生能够正确理解课文内容，提高朗读的准确性。

2.难点：引导学生展开对自然风光的联惯性想，帮助学生通过文字产生美的感悟。

三、教学准备1.教材：部编版一年级下册语文教材。

2.课件：相关课文图片和PPT。

3.教具：黑板、彩色笔、幻灯片。

四、教学过程1. 热身•通过老师和学生一起唱歌、做游戏等方式热身，为学生引入课堂氛围。

2. 导入•让学生展示一幅自然风景图，引导学生根据图片谈论自然的美。

•学生作业检查，回顾上节课所学内容。

3. 学习课文•听音跟读课文，纠正学生发音错误。

•逐段解释课文内容，帮助学生理解课文意思。

•分角色朗读课文，加深对课文的印象。

4. 情感体验•让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文描写的自然风景中，引导学生展开联想，体验自然风光的美。

5. 课文解析•引导学生分析课文结构和语言表达，探讨课文背后的意义。

6. 练习与巩固•学生根据课文内容完成相关练习题，检测学生对课文的理解程度。

五、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，确保学生对课文内容有清晰的认识。

六、课后作业1.要求学生朗读课文，保证准确性和流畅性。

2.让学生描述一幅自己喜欢的自然风光画面，并写下自己的感想。

以上是本节课的教学计划，希朇能够帮助学生更好地理解和体验课文《我多想去看看》中描写的美丽自然景色。

人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》

人教部编版一年级下册语文教案 -《语文园地二》一、教学目标1.能理解课文的大意，了解故事情节。

2.能正确朗读生字及课文。

3.能简单描述课文内容，运用简单的语句进行表述。

二、教学重点和难点重点1.生字的认读。

2.文中关键段落的理解。

难点1.理解课文的情节，并用自己的语言描述。

2.运用生字进行句子构建。

三、教学准备1.课文《语文园地二》教材。

2.黑板、彩色粉笔/白板、马克笔。

3.教学PPT。

四、教学过程第一节课1. 导入通过与学生互动，引导学生回忆上节课的内容，为本节课的学习做铺垫。

[课堂活动]老师：上节课我们学习了什么内容呢？2. 学习新课[课堂活动] 1. 让学生快速浏览课文《语文园地二》，理解大意。

2. 指导学生逐段朗读课文，纠正发音错误。

3. 解释课文中生字的意思，带领学生学习生字笔顺。

3. 练习[课堂活动] 1. 学生个别或小组朗读课文，提高语言表达能力。

2. 让学生根据课文内容，进行问答练习。

第二节课1. 复习通过快速复述上节课内容，巩固学生对课文的理解。

2. 拓展[课堂活动] 1. 让学生根据课文内容进行情景表演，培养语言运用能力。

2. 引导学生自由创作一段类似的故事情节，展示想象力和创造力。

课堂小结通过课堂小结，总结学生在本节课的学习收获，强化学生对知识点的记忆和理解。

五、课后作业1.背诵课文《语文园地二》。

2.完成《语文园地二》课后习题。

3.自主阅读一篇小故事，准备下节课分享。

六、教学反思本节课引导学生通过课文理解和词汇练习，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂引导学生自由创作环节，部分学生表现欠缺创造力，需要在后续课程中加强启发和引导。

一年级语文下册教案(精选8篇)

一年级语文下册教案（精选8篇）小学一年级下册语文教案篇一《粽子》教学目标：1、认识15个生字，会写8个字。

2、自主积累词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容，了解人们在端午节吃粽子的来历，培养学生对伟大的爱国诗人屈原的敬佩之情以及了解我国传统节日来历的兴趣，从而拓宽学生的知识面，渗透对中华民族优秀传统文化的热爱。

教学重点：认识15个生字，会写8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法：情境法、游戏法、小组合作法教学准备：生字卡片、挂图。

课时安排：四课时教学过程：第一课时一、故事导入。

1、师动情讲述屈原的故事。

2、板题揭题。

3、说说你对粽子有多少了解？二、初读课文。

1、学生自由读课文，把不认识的字标出来。

2、用自己喜欢的方式学会生字。

（问老师、问同学、联系上下文）3、再读课文，巩固刚刚学会的生字。

4、标出课文自然段，指名分段读课文。

5、指名评价，纠正读音。

三、学习生字。

1、小老师带读生字。

2、齐读带拼音的生字。

3、开火车认读不带拼音的生字。

4、猜字游戏。

第二课时一、复习巩固生字。

1、开火车读生字。

2、找朋友游戏巩固识字。

3、学生互相介绍几个难字的记忆方法。

二、朗读课文。

1、学生自由读课文。

2、指名分段读课文，正音。

3、小组比赛读课文。

4、选择自己喜欢的自然段背诵。

三、拓展延伸。

1、学了这篇课文，你知道了什么？2、我国还有哪些传统节日？第三课时一、复习生字。

1、开火车读生字卡。

2、踩地雷游戏。

二、写字。

1、出示“方、工、快”。

（1）、认读。

开火车读。

齐读。

（2）、扩词。

（3）、记字形。

指导书写。

2、出示“信、作、伟、住、伴”。

（1）读一读，找规律。

（2）扩词。

（3）指导书写。

3、学生练写。

第四课时一、积累词语。

1、在这课你学到了哪些词语？2、把这些词语抄在你的采蜜本上。

二、开心乐园。

1、词语游戏。

送鲜花入瓶。

2、跟同学讲一讲吃粽子的来历。

互相评一评。

3、选择自己喜欢的自然段背诵。

人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》

人教部编版一年级下语文教案设计-《语文园地二》一、教学背景分析1.1 教材内容概述《语文园地二》是人教部编版一年级下册的语文教材之一，主要内容涵盖了汉字、词语、句子等基础知识，以及相关的阅读理解与书写练习。

1.2 学生特点分析一年级学生年龄小，注意力不集中，动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢图画、声音等具体的感官刺激。

二、教学目标2.1 知识与能力•通过本节课程的学习，学生能够掌握《语文园地二》中提供的汉字、词语和句子内容，能够正确地朗读、书写，能够初步理解课文的意思。

•培养学生的汉字、词语和句子辨析能力，提高学生的语文学习兴趣。

2.2 情感态度价值观•培养学生的合作意识，鼓励学生互帮互助，在小组活动中增进学生间的友谊。

•培养学生热爱语文学习的情感，激发学生对汉字、词语、句子的探索兴趣。

三、教学重点和难点3.1 教学重点•正确书写、朗读汉字、词语和句子；•通过图片、游戏等方式让学生初步理解课文内容；•培养学生书写、认读的能力。

3.2 教学难点•课文中的一些生字或难字的教学和讲解；•激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识。

四、教学准备4.1 教学资源•教科书《语文园地二》•课堂板书、图片、小道具等4.2 教学环境•教室布置整洁，课桌椅整齐排列，充足的自然光线和通风良好。

五、教学过程5.1 导入•利用图片、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。

5.2 学习内容•通过明确的学习目标，逐步讲解《语文园地二》中的汉字、词语和句子内容，引导学生正确书写、朗读。

5.3 活动设计•设计小组活动或互动游戏，让学生在合作中共同进步，增强学习效果。

5.4 拓展延伸•结合学生实际，设计与课文相关的延伸活动，拓展学生的思维，培养学生的观察、思考能力。

六、教学反思在本节课中，通过有效的教学设计和多种教学方法的运用，学生对《语文园地二》中的内容有了初步的认识和掌握，活动设计也使学生在参与中有了更深入的体会。

部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案

部编版一年级语文下册《第二单元语文园地二》教案一、教学目标1.能正确朗读课文内容，流利地朗读课文歌谣。

2.了解田园风光，并能通过课文歌谣感受到春天的美好。

3.能正确书写本单元生字。

4.能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。

5.能积极参与集体朗读、小组合作等活动，培养合作意识。

二、教学重点1.学生能正确朗读课文内容。

2.学生能通过课文歌谣感受到春天的美好。

三、教学难点1.学生能正确书写本单元的生字。

2.学生能按要求完成练习册上的书写和绘画任务。

四、教学准备1.课本《部编版一年级语文下册》2.练习册3.粉笔、黑板4.图片、挂图等辅助教具五、教学过程第一课时1.师生问好。

2.课前活动：播放有关春天的音乐，与学生一起欣赏春天的美丽。

第二课时1.回顾上节课所学内容：请学生朗读上节课的课文内容。

2.学习新课内容：教师引导学生一起学习本单元的课文内容，并解释生字的意思。

3.跟读课文歌谣：让学生跟着老师念诵课文歌谣，培养学生语感。

第三课时1.复习上节课内容：让学生自愿向全班展示上节课绘画完成情况。

2.练习册任务：让学生根据教师布置的任务，完成练习册上相关练习。

六、教学反思本节课突出了培养学生语感和观察力的重要性，通过课文歌谣的学习，引导学生感受到田园风光的美好。

在教学过程中，发现部分学生书写不规范，需要加强书写习惯的培养。

下节课将针对这一问题进行更为详细的指导和训练。

希望以上教案对您有所帮助，如果有需要进一步了解或讨论的地方，请随时提出。

【新课标】部编版语文一年级下册《小青蛙》优质教案教学设计(2课时)

小青蛙【核心素养目标】文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。

语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。

思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。

审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

【课前解析】《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。

本课中“清、情、请、晴、睛”都是有共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音，形旁表义的构字规律，体现了汉字的趣味性。

【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确朗读儿歌。

喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

【教学重点】了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“清、晴、眼、睛”等4个生字、学写“青、清、气”等3个字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

【教学过程】一、情境导入，会写“青”。

1.教师导入新课：同学们，我们来做一个游戏，请你根据我出示的内容，猜猜“我”是谁？（出示课件3）预设学生回答：青蛙。

教师：小青蛙是我们都认识的一种小动物，今天我们就来学习新课——《小青蛙》。

2.教师出示课题并板书：小青蛙，学生齐读课题。

（出示课件4）3.教师相机指导认识“青”。

教师讲解：“青”是上下结构。

书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。

第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。

教师提问：我们可以组什么词呢？预设：青山、青草。

教师范写：青。

学生书空并在田字格本上进行练写。

（设计意图：利用做游戏的方式导入新课，可以增加学生的学习兴趣。

部编版一年级语文下册第2课《我多想去看看》(教案)

说明了家住天山的小朋友想去北京看一看的强烈愿望。
想。
故宫、颐和园、八达岭长城等。
天安门、升国旗。
新疆的天山。
家住北京的小朋友。
新疆的天山。
天山的雪莲花很美。
沿着宽宽的公路，就会走出北京。
说明了北京交通的便利，与前面天山“弯弯的小路”形成对比。
遥远。
美丽的天山。
洁白的雪莲。
天山的雪山上。
说明了雪莲生命力顽强。
妈妈告诉他北京城有什么？
雄伟：形容壮丽、高大。
壮观：雄奇壮丽的事物或风景。
天安门：我国的首都是北京，天安门在北京市的中心，故宫的南端。它正中门洞上方悬挂着毛泽东画像，两边分别是“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”的大幅标语。
同学们，你们参加过升旗仪式没有？
在升旗的时候你们都会做什么？
什么是升旗仪式？
那你们为什么去那些地方呢？
2.有两个小朋友也想去外面看看，今天我们一起来看一看他们想去哪呢？（演示第4张幻灯片）
北京、动物园、公园、大海。
因为那里有我们这里没有的风景。
读课题“我多想去看看”
让学生了解为什么想出去？
让学生知道学习的内容。
讲授新课
一、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-8张幻灯片）
体会“我”的迫切心情。
了解家在北京的小朋友为什么想去天山看一看。
体会“宽宽的公路”和前面“弯弯的小路”的区别。
体会雪莲在雪山上盛开的品质。
激发学生的爱国热情。
写句子，打开学生的想象。
提高学生归纳总结的能力。
课堂小结
《我多想去看看》用一首诗歌的形式，表达了“我”想探索未知的地方、未知的世界的想法。
板书
出示词语：A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。

一年级下册教案第二单元语文 2

年级一学科语文主备人孙丹丹课时课题练习1 复备人授课时间月日教学目标１、按笔顺写字；２、学用字词句：认真读词语和描红；教学重难点学用字词句：认真读词语和描红；教学准备教学挂图、词卡、多媒体电教导学策略学程预设个人复备１、审题：⑴引导学生看题目要求，听老师范读。

学生齐读一遍。

⑵组织讨论：这道题可以怎样去完成？⑶老师小结，明确要求：２、学生自学，教师行间巡视，个别辅导：⑴各自轻读，书空笔顺。

⑵同桌交流说笔顺。

３、指导：⑵质疑：⑶强化记忆板书下来的生字的笔顺。

⑷同桌互相抽查笔顺容易错的字。

⑸教师小结。

４、练习：⑵学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。

５、反馈：一、教学第一题⑴指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。

⑴强调保持正确的写字姿势。

１、审题：⑴练读题目。

⑵引导与上题比较，明确写字要求。

２、弄清笔顺，练习描红：３、点拨笔顺规则，仿影体会：⑴师生谈话，引导学生发现笔顺规则——先横后竖。

⑵学生仿影体会。

４、指导临写：教学“学用字词句”１、审题：指名读题明确要求。

２、学生分组练说本班的课程名称。

３、提名说，其他人补充。

５、检查认读，相机正音。

６、学生质疑生字的笔顺，教师师范描红。

７、明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。

８、反馈。

１、指名读题，明确要求。

２、投影空白课程表，教师示范填写纵横序数并讲解。

４、投影班级课程表，师生讨论填法。

５、学生自选方法完成制表。

６、利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。

７、反馈。

１、审题：⑴指名读题目。

⑵说说题目有几个要求。

（加标点；分角色二、教学第二题一、教学第一题４、学生借助拼音认读词语。

二、教学第二题３、学生在印发的空白表上完成各序数的填写。

朗读）３、学生各自试加标点，练习朗读。

４、集体讨论，相机点拨：５、学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。

６、反馈：⑴指名两位学生分角色读。

⑵引导学生评议：读得怎么样？好在哪儿？有什么不足？⑶教师小结。

７、多种形式练习，分角色朗读。

人教部编版一年级语文下册第二单元课文(一)《我多想去看看》教案 (2)

《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。

本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。

学情分析（一）结构与句式课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈（爸爸）告诉“我”怎样走出自己的家乡；第二句描写出北京（新疆）有什么样壮观（美丽）的景色，暗含着“我”想去看看的原因；第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。

课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。

（二）内容理解一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。

教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识“想、告”12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走”等6个字。

思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、能正确、流利的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学流程一、导入：孩子推荐我去一些地方，引出课题《我多想去看看》。

板书课题二、游戏：射气球。

（气球中会包含本课重要词语）文中有两个小朋友想去两个很有意思的地方，不过有一面气球墙挡住了我们的去路，先做游戏射气球，打破气球墙才可以开启旅行。

三、学生自由初读课文，听要求1.自读课文，读准字音。

小学一年级语文下册全册电子教案(新人教版)

教学重难点
重：识字、写字，反复朗诵诗歌。难：感悟诗歌的意境。
教具准备
第（1）课时
学习目标
认识“古”、“诗”等13个生字，
教学重难点
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教
学
过
程
活动
过程
活动方式
设计
意图
教师
学生
一、看图激趣
二、初步感知，了解诗歌大意。
三、再读感悟，想象诗歌画面。
四、简述诗意，熟读成诵。
2、先描红；
1、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
作业设计
仿照课文编诗句，再说一说。春天跟（）说话了，说着说着，（）。
板
书
设
计
教学后记：
1、柳树醒了
春雷春雨春风春燕
课题
2春雨的色彩
课型
精读课文
几课时
2
学习目标
1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大自然带来的变化。
1、师范读。
在春天里还有什么醒了？
说说图片中初春的景色。
学生拼读课题，书空课题后，再读课题。
学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。
开火车认读生字，如果读错，再加拼音拼读，集体订正。
认读词语卡片，读准字音。
1、诉说春雷的样子与声音。
2、诉说春雨的样子与声音。
2、请同学读。
3、指导评价。
4、学生带读后分组比赛读。
七、课外扩展：
1、出示课本插图，指导学生观察。
2、板书课题：边板书边指导书写。
1、读准字音；
2、遇到生字先划下来，再多读几遍。
出示词语卡片，教师带读后学生以开火车的形式认读。

小学一年级下册《语文语文园地2》教案（2篇）

小学一年级下册《语文语文园地2》教案【教学目标】1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。

2、初步了解多义词。

3、积累词语。

4、培养学生的观察能力和口语表达能力。

【重点、难点】1、引导学生运用规律自主识字。

2、创设情景，提高学生口语交际的能力。

【教具准备】1、学生自制识字课本(可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来)。

2、教学课件。

3、识字“苹果树”。

【教学课时】三课时第一课时引导学生去发现1、同学们，欢迎大家到语文园地来做客。

(教师边说边出示图标)，我们先一起完成第一题：我的发现(1)你们看，老师手里拿的是什么?(教师出示大眼睛图片)(2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词，说一说你发现什么啦?(教师出示挂板，与书上的第一组相匹配)学生A：我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。

学生B：我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。

学生C：我还发现这些字的读音有些像。

(3)他们说得非常好(奖给发言学生“大眼睛”的图片)，请大家读一读，记一记。

(4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示)，说说你们又发现什么啦?学生A：这一组左边的字比右边的字少了偏旁。

学生B：我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。

学生C：这些字的读音也有些相同。

(5)你们真会发现(奖励学生“大眼睛”图片)请大家读一读，记一记。

(6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。

(7)小结：聪明的同学们，说一说你们记字的方法。

学生A：这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的学生B：前三个字我是用去偏旁记的，后三个字我是用加偏旁记的。

教师：同学们总结的方法好极了，许多汉字都可以用加一加。

减一减的方法来记忆，想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)2、接下来，我们继续去发现。

(1)你们看这些词语(教师出示)读一读。

张贴一张画东张西望开张张爷爷张开嘴巴(2)动脑筋想一想，这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。

一年级语文下册教案二

第二单元单元教材分析：本单元包括四篇课文和一个语文园地。

《吃水不忘挖井人》就是让学生感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。

感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进学生的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

《我多想去看看》用第一人称，通过“我”和妈妈的对话，“我”和爸爸的对话，讲迷了一个新疆孩子渴望到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一个北京孩子想去遥远的新疆，爬天山看雪莲。

《一个接一个》采用了儿童的语言及思维方式写出了小朋友们一个接着一个奇妙而又符合心理特点的事例，表现了他们真实而又矛盾的想法。

《四个太阳》作者凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳。

从课文里，我们能体会到作者善良的心地和美好的心愿《语文园地二》主要由识字加油站、字词句运用、展示台、日积月累、和大人一起读五部分内容组成。

通过运用字词句、积累古诗、朗诵诗歌增强学生学习语文的积极性，通过展示识字方法，培养学生识字的热情。

全单元体现了识字、阅读、展示的整合，把知识、能力、方法、情感融为一体。

单元教学目标1.认识会写本单元生字。

要求会认的字能读准字含，结合词句等语言环境了解意思；要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言的表达之中。

2.正确、流利、有感情地刻读课文。

注意个别词语的正确读法；注意读好长句子和问句。

3.通过“语文园地二”各种活动积累知识，提高语文素养。

4.热爱大自然，学会感恩，学会想象。

单元重点难点：1.认识会写本单元生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能介绍自已识字的方法。

单元课时分配《吃水不忘挖井人》 2课时《我多想去看看》 2课时《一个接一个》 1-2课时《四个太阳》 2课时《语文园地二》 1课时吃水不忘挖井人一、教学目标：1.认识13个生字；会写7个生字。

2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

3.初步懂得饮水思源的道理。

一年级语文下教案8篇

一年级语文下教案8篇出色的教案为教师课堂教学提供了详细的指导，要想让教学更具创新性，教师应在教案中融入新的教学理念和方法，以下是作者精心为您推荐的一年级语文下教案8篇，供大家参考。

一年级语文下教案篇1教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

3、复习所学的词语，并能选词造句。

4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

教学时间：2课时第一课时课时目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的.复韵母。

2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。

教学过程：（一）第一题：我会读。

1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。

3、读：ie—ei iu—ui ei—er，说一说每一组复韵母有什么区别。

（二）第二题：我会连。

1、拼读音节。

（指名读、开火车读、齐读）2、自己试着把音节和图片连接起来。

（三）扩展活动。

1、比一比，看谁能认读。

2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。

3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi第二课时课时目标：1、复习所学的词语，并能选词造句。

2、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。

教学过程：（一）第三题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读词语。

2、谁能用这些词语来说一句话？3、这些词语你能给它归归类吗？说说你归类的理由。

（人称、动物、动作）（二）第四题：读读拼拼。

1、出示儿歌《拼一拼》，自由拼读儿歌。

2、朗读儿歌。

（指名读、齐读）3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线，拼拼小鸭和小兔。

4、小组合作：用圆圈和直线拼拼其它的图案，看哪一小组拼出的图案最多，最有趣。

一年级语文第二学期教案

一年级语文第二学期教案一年级语文第二学期教案1教学目标：对学生进行基础知识的训练，引导学生了解汉字规律，帮助学生记忆汉字，积累用语言，提高阅读能力和口语交际等语文实践能力。

教学准备：字卡，小黑板教学重点：培养学生的阅读和口语交际能力教学课时：2-3课时第一课时一、语海畅游1、汉字真有趣。

可以让学生说说两种部首构成的字的差异，再读读列出的汉字，想想能否再找几个带有这些部首的字，挑几个写下来。

2、连一连，读一读。

让学生说说小蝌蚪、青蛙、大熊猫、白天鹅几种动物的外形特点，然后自己尝试连一连，读读是否合适。

最后集体订正，读一读。

还可指导学生创造性地模仿造句。

如：孔雀展开像扇子一样的羽毛走来走去。

3、读句子，看谁读得好。

让学生先读一读，说说自己的发现。

再和同学对读，讨论一下，问句与感叹句的不同。

然后全班一起读，体会句子的不同语气词，学习使用？和！也可让学生模仿造句，学以致用。

二、背一背《公民道德歌》。

在教学时无需讲解意思，可让学生自由读准年、灿、史、人等音。

再全班齐读，在熟读的基础上练习背诵。

（引导读得神气，让人引以为豪）三、总结：课后小结：第二课时读一读成语故事《画龙点睛》。

这是对本单元学习内容的有效补充，学生在感受神话、寓言、童话等文学题材后，读一读成语故事，更能体会到民族文化的博大的魅力。

教学中，让学生借助注音自读自悟，无需做过多的讲解，学生在朗读中明白成语故事的来历。

课后引导学生查一查其他成语故事，给小朋友介绍一下。

第三课时语文大课堂。

教学时可以这样设计：1、让学生读题，明白题目的要求，借助图画激发学生表达的兴趣。

2、引导学生回忆自己读过哪些书，说给大家听。

3、想一相，自己最喜欢哪本书，书名是什么？哪些地方写得有意思？4、指导学生用几句话表达：可以自己先说，再与同桌说，然说给全班同学听。

5、大家评一评，看谁说得好告别注意鼓励学生，保护学生表达式的积极性。

6、在此基础上，把你说的，同学们最感兴趣的话写下来。