如何培养学生自主阅读能力
关于如何培养孩子自主阅读
关于如何培养孩子自主阅读培养孩子对阅读的兴趣和能力是家庭教育中至关重要的一部分。
自主阅读不仅可以提高孩子的阅读能力，还可以培养他们的想象力、思维能力和情感表达能力。
在下面，我将介绍一些方法来帮助家长培养孩子自主阅读的习惯。
首先，家长应该为孩子提供充足的阅读资源。
孩子需要有丰富多样的书籍、杂志和报纸可供选择。
家长可以带孩子一起去书店、图书馆或者网上购书，让孩子自己选择适合自己的书籍。
另外，家长可以与邻居、朋友或者亲戚进行书籍交流，互相借阅和分享自己的阅读体验。
其次，为孩子创造一个安静、舒适的阅读环境。
孩子需要一个安静、干净、明亮的地方来阅读，这样可以帮助他们集中注意力。
家长可以为孩子设置一个专门的阅读角落，提供舒适的座位和合适的光线。
同时，家长也可以给孩子准备一些阅读伴侣，比如软玩具或者宠物，让孩子感到放松和安心。
第三，家长应该树立榜样并与孩子一起阅读。
孩子的行为往往受到家长的影响，如果家长自己没有阅读的习惯，那么孩子也不太可能对阅读感兴趣。
因此，家长应该树立良好的阅读榜样，让孩子看到自己经常阅读的场景。
另外，家长还可以与孩子一起阅读，可以选择适合孩子年龄的书籍，一起阅读并分享自己的阅读体验。
第四，鼓励孩子分享阅读的体验。
家长可以与孩子一起讨论他们所读的书籍，这可以帮助他们理解和记忆所读的内容。
另外，家长还可以鼓励孩子写读书笔记或者写自己的书评，这可以帮助孩子进一步加深对书籍的理解和思考，并提高他们的写作能力。
第五，给孩子设定阅读目标和奖励机制。
孩子需要有一些可见的目标来激发他们的动力，并获得一定的奖励来增强他们的积极性。
家长可以为孩子设定一些阅读目标，比如每月阅读几本书，或者每周阅读一定的时间。
当孩子达到目标时，家长可以给予适当的奖励，比如额外的阅读时间、一本新的书籍或者一次外出活动。
最后，家长应该给予孩子充分的时间和空间去阅读。
阅读是一种需要时间和专注力的活动，家长应该给孩子提供足够的时间去阅读。
培养学生阅读能力的策略
培养学生阅读能力的策略一、指导学生把阅读理解当成一种习惯1、要让学生做到把阅读当成一种习惯，在日常的生活中，要教会学生将阅读作为一种生活的习惯，比如加强课外阅读，多读一些有意义的书籍，它不仅能从中获取知识，同时也会使学生对阅读产生兴趣，进而驱使学生有更多的消极好处。
2、充分利用资源，激发学生的阅读兴趣学校应该在加强对学生阅读兴趣的培养中，充分利用各种资源，比如在校图书馆建立“活阅读”室，每位学生都可以申请到一定量的书籍，每月可以添加一些书籍，以增加阅读量；在学校图书馆还可以举办多种形式的阅读活动，如“图书推荐读书活动”、“图书共同阅读活动”、“绘本故事会”以及“英语沙龙活动”等，并让学生把自己的阅读心得发表出来，给同学们提供启发。
3、注重学生的语言能力在培养学生的阅读能力的过程中，注重学生的语言能力也很重要，让学生掌握一定的语言能力，才能更好的理解文章的观点，发现文章的隐含意义，所以在阅读教学中要注重对学生的词汇量的训练，让学生掌握更多的词汇，从而培养学生的阅读能力。
4、引导学生形成有效的阅读策略除此之外，还要引导学生形成有效的阅读策略，教会学生如何运用重点阅读、跳读、快速阅读等多种阅读策略，以有效提高学生的阅读理解能力，形成自主阅读习惯，形成有效的阅读策略，才能更快更有效的提高阅读理解能力。
二、家长也要发挥积极的作用1、建立合理的评价体系家长要建立合理的评价体系，让孩子了解自己阅读的成果，并且能够从中受到鼓舞，有动力完成学习任务，同时家长也应该提出一些有益的建议、反馈意见，来激励学生，让孩子认识到阅读能为他带来知识、思维的积累。
2、多给孩子以实际行动家长要与孩子一起多多参与公益活动、社会实践活动，多给孩子以实际行动，让孩子以实际行动去感受阅读的乐趣和意义，这样才能更好的促进孩子的阅读兴趣，家长也可以多同孩子说说自己阅读过的书，让孩子更加有兴趣去阅读。
3、多向孩子讲述一些有趣的故事家长应该多向孩子讲述一些有趣的故事，让孩子对这些故事有多种联想，来增进对阅读内容的理解，家长也可以引导孩子去发掘书中有趣的内容，以此来培养孩子的阅读能力。
打造良好的阅读习惯培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力
打造良好的阅读习惯培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力在现代社会中，阅读已经成为了一项非常重要的能力。
有良好的阅读习惯、培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力对于他们的成长和未来都有着重要的影响。
本文将探讨如何打造良好的阅读习惯，以及如何培养学生的阅读兴趣和自主阅读能力。
一、打造良好的阅读习惯1. 提供良好的阅读环境良好的阅读环境对于培养学生的阅读习惯至关重要。
学校和家庭应提供安静、舒适的阅读空间，确保学生能够集中注意力，享受阅读的过程。
此外，提供充足的书籍资源也是不可或缺的，学生应该有机会接触到各种不同类型的书籍，以扩大他们的阅读领域。
2. 设定明确的阅读时间为了建立良好的阅读习惯，学生需要有定期的阅读时间。
学校可以将每天安排一段时间让学生自主选择阅读，同时还可以安排阅读课，让学生在课堂上学习和分享阅读心得。
家长也可以制定一些规定，例如每天晚上要求孩子阅读一定的时间，并给予相应的奖励或鼓励。
3. 树立榜样学生在培养阅读习惯方面需要有榜样。
学校可以邀请作家、教育家等人物来给学生讲述自己的阅读经历，鼓励学生通过阅读获取知识和启发。
同时，家长也要成为孩子的榜样，给孩子提供一个阅读的示范，例如和孩子一起看书、讨论所读书籍等。
二、培养学生的阅读兴趣1. 多样化的阅读材料学生对于阅读的兴趣和好奇心往往来自于多样化的阅读材料。
学校可以购买不同类型的书籍，例如文学作品、科普读物、漫画等，以满足学生的不同需求。
此外，学校还可以组织书展、图书馆参观等活动，让学生接触到更广泛的阅读资源。
2. 融入游戏与互动在培养学生的阅读兴趣过程中，游戏与互动是非常有效的手段。
学校可以设计一些有趣的阅读活动，例如开展阅读竞赛、组织角色扮演等，让学生在游戏中体验阅读的乐趣。
同时，学校还可以利用现代技术，例如阅读软件、电子书等，来增加学生对阅读的兴趣。
3. 引导发现乐趣学校和家长可以引导学生从阅读中发现乐趣。
他们可以提供一些建议和指导，帮助学生选择适合自己的书籍，鼓励他们在阅读过程中创造、思考和表达。
提高学生阅读能力的措施
提高学生阅读能力的措施阅读是学生学习的基本技能之一，具备良好的阅读能力对学生的学习和个人发展都有着重要的影响。
然而，现实中我们经常发现很多学生对于阅读兴趣不高，阅读能力差。
那么，为了提高学生的阅读能力，学校和家庭可以采取以下措施。
一、营造良好的阅读环境学校和家庭都可以为学生提供良好的阅读环境。
学校可以建设阅览室，购买丰富的书籍和杂志，让学生有更多的机会接触到书本。
家庭可以设置小图书馆，鼓励孩子们参与家庭阅读活动，共同分享阅读的乐趣。
二、培养阅读习惯良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力至关重要。
学校和家庭应该给学生创造一个固定的阅读时间和空间，鼓励学生每天坚持阅读一定的时间。
此外，提醒学生按照阅读的进程制定目标，帮助他们养成良好的自我管理习惯。
三、选择适合的阅读材料对于学生来说，阅读材料的选择是非常重要的。
学校和家庭应该根据学生的年龄和兴趣，为他们提供适合的阅读材料。
这样可以使学生更容易理解和吸收内容，提高阅读的兴趣和积极性。
四、引导学生尝试不同的阅读方式阅读不仅包括课本阅读，还有广泛的课外阅读。
学校和家庭可以鼓励学生尝试不同的阅读方式，如报纸、杂志、网络文章等。
帮助学生开拓阅读领域，提高他们的信息获取与理解能力。
五、鼓励学生参与文学活动学生通过参与文学活动，能够更好地理解和欣赏文学作品。
学校可以组织文学讲座、故事会、朗读比赛等活动，让学生亲身体验文学的魅力。
家庭也可以带领孩子去图书馆、博物馆，参观展览，培养他们对文化艺术的兴趣。
六、教师的引导与激励教师在课堂上起到了至关重要的作用。
教师应该注重对学生的阅读指导，推荐优秀的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
同时，教师应该及时给予学生鼓励和肯定，帮助他们树立信心，提高自己的阅读能力。
七、培养学生的思辨能力阅读不仅仅是获取信息，更重要的是培养学生的思辨能力。
学校和家庭可以给学生一些具有思考性、辩证性的阅读材料，帮助他们发展自己的思维能力和判断能力。
八、开展阅读俱乐部活动学校可以组织阅读俱乐部，定期举办读书分享会、读书讨论会等活动。
小学生自主阅读的有效策略
小学生自主阅读的有效策略小学生自主阅读是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的重要环节。
而实施有效的自主阅读策略可以帮助孩子更好地理解阅读内容，扩大阅读广度和深度，培养孩子的自主学习能力。
本文将分享一些关于小学生自主阅读的有效策略，帮助家长和老师引导孩子进行有效的自主阅读。
一、提供丰富的阅读材料为了引导小学生进行自主阅读，我们需要为他们提供丰富的阅读材料。
这些材料可以包括故事书、百科全书、报纸、杂志、诗歌、漫画等丰富多彩的阅读题材，以满足不同孩子的阅读需求。
为了激发孩子的阅读兴趣，我们还可以引导他们选择自己喜欢的书籍，让他们根据个人的兴趣爱好选择适合自己的阅读材料。
二、建立良好的阅读环境建立良好的阅读环境也是帮助小学生进行自主阅读的重要策略。
在家庭和学校中，我们可以为孩子提供一个安静、舒适的阅读空间，让他们可以专心地阅读，并且我们也可以为他们营造一个良好的阅读氛围，让他们感受到阅读的乐趣和意义。
三、激发阅读兴趣激发孩子的阅读兴趣是帮助他们进行自主阅读的关键所在。
我们可以通过各种方式来激发孩子对阅读的兴趣，比如和孩子一起阅读、找到孩子感兴趣的阅读内容、帮助他们解决阅读中的困难等。
我们还可以鼓励孩子参加一些阅读活动，比如图书馆的读书俱乐部、阅读比赛等，让他们在阅读中找到乐趣和成就感。
四、引导孩子进行读后思考在帮助小学生进行自主阅读的过程中，我们需要引导他们进行读后思考。
我们可以和孩子一起讨论阅读内容，引导他们总结和归纳所读内容的主题、情节、人物等，帮助他们理解和掌握阅读内容，同时也激发他们对阅读的思考和想象能力。
五、培养阅读习惯培养孩子良好的阅读习惯也是帮助他们进行自主阅读的有效策略。
我们可以和孩子一起制定阅读计划，每天安排一定的阅读时间，让孩子养成每天阅读的习惯；我们还可以鼓励孩子在阅读后做简单的读后感、读后续写等，培养他们阅读的反思和创造性思维能力。
提高学生阅读能力的措施
提高学生阅读能力的措施一、培养学生的阅读兴趣和意识激发学生对阅读的兴趣是提高学生阅读能力的首要措施。
学校和教师可以通过以下方式帮助学生培养阅读兴趣和意识：1. 提供丰富多样的阅读材料：学校图书馆应当建设丰富多样的图书馆藏，涵盖各个领域的书籍，满足学生兴趣的同时，也开拓学生的视野。
2. 组织课外阅读活动：学校可以定期组织课外阅读活动，如读书分享会、阅读讲座等，通过这些活动可以引导学生参与并深入思考阅读内容。
3. 鼓励学生多读书评及推荐：通过鼓励学生撰写书评和推荐好书，激发学生对阅读的积极性，加深对所读书籍的理解和记忆。
4. 培养家庭阅读环境：学校和教师可以积极与家长合作，鼓励家长与孩子一起阅读，营造良好的家庭阅读氛围。
二、提升学生阅读技巧和策略除了培养阅读兴趣和意识外，还需针对学生的阅读技巧和策略进行培养，以下是几个有效的措施：1. 教授阅读技巧：教师可以系统地教授学生阅读技巧，如快速浏览、重点标记、读者立场判断等，帮助学生更好地理解和掌握阅读材料。
2. 引导学生进行积极阅读：教师可以设计阅读导读，引导学生对文本进行提问、预测和总结，帮助学生积极参与阅读过程，提高理解能力。
3. 教授词汇和语境理解：词汇是阅读的基础，教师应当注重教授学生词汇的掌握，并教授学生如何通过语境猜测词义，提高学生的词汇运用能力。
4. 启发学生批判思维：教师可以提问激发学生批判性思维，培养学生对阅读材料的深度理解和分析能力。
三、提供个性化的阅读材料和活动每个学生的阅读兴趣和水平各不相同，为满足学生的个性化需求，教师可以采取以下措施：1. 分级阅读材料：根据学生的阅读水平和能力，选择适合的阅读材料，提供不同难度的书籍供学生选择，让每个学生都能找到适合自己的读物。
2. 开展小组阅读活动：学校可以组织小组阅读活动，根据学生的兴趣和需求划分小组，通过小组合作阅读，培养学生的团队合作精神和互助学习能力。
3. 倡导多元化阅读：为了满足不同学生的兴趣和需求，学校可以引导学生从多个渠道获取阅读材料，如电子书、报纸杂志、网上文学等，丰富学生的阅读体验。
如何培养学生的阅读能力
如何培养学生的阅读能力阅读对于学生的学习和成长至关重要。
通过培养学生的阅读能力，他们可以更好地理解和运用知识，提高自己的学业成绩。
下面将介绍一些方法和策略，帮助学生提高阅读能力。
1. 选择适合学生水平的书籍为了激发学生的阅读兴趣，教师应该根据学生的水平和兴趣，选择适合他们的书籍。
这些书籍可以包括经典文学作品、科普读物、历史故事或是学生感兴趣的主题。
通过选择适合的书籍，可以提高学生的投入度，帮助他们更好地理解和欣赏阅读材料。
2. 鼓励学生多读多练阅读是需要持续练习的，教师应该鼓励学生多读多练。
可以设立每周或每月的阅读挑战，激励学生阅读更多的书籍。
同时，也要给予学生足够的时间来阅读，营造良好的阅读氛围和习惯。
3. 提供有趣的阅读材料为了吸引学生的注意力，教师可以提供有趣且多样化的阅读材料。
例如，可以包括新闻报道、实用文章、幽默故事等。
这样可以激发学生的好奇心，增强他们对阅读的兴趣。
4. 培养阅读理解能力仅仅读懂文字并不够，学生还需要理解和分析阅读材料。
教师可以设计相关的阅读理解练习，帮助学生提高阅读理解能力。
这些练习可以包括问题解答、文本摘要、主题分析等，鼓励学生从不同的角度思考和理解阅读材料。
5. 鼓励学生进行阅读分享学生之间的阅读分享可以增加对阅读的兴趣和热爱。
教师可以安排学生进行小组讨论，分享自己的阅读体验和心得。
这样不仅可以提高学生的口头表达能力，还可以促进学生之间的互动和合作。
6. 创造阅读活动教师可以安排一些与阅读相关的活动，增加学生的参与度。
例如，举办读书报告比赛、图书分享会、阅读展览等。
这些活动可以增强学生的阅读兴趣和动力，提高他们的阅读能力。
7. 给予积极的反馈和奖励学生在阅读过程中取得进步和成绩时，教师应该给予积极的反馈和奖励。
这样可以激励学生继续努力，保持对阅读的积极态度。
总结起来，培养学生的阅读能力需要教师的耐心和指导。
通过选择适合学生的书籍、鼓励多读多练、提供有趣的阅读材料、培养阅读理解能力、鼓励学生进行阅读分享、创造阅读活动以及给予积极的反馈和奖励，可以帮助学生提高阅读能力，进而提升他们的学业表现。
引导学生有效进行自主阅读的指导
引导学生有效进行自主阅读的指导自主阅读对学生的全面发展和提高阅读能力起着至关重要的作用。
然而，很多学生在自主阅读方面存在困惑和困难。
因此，如何引导学生有效进行自主阅读成为了教师亟需解决的问题。
本文将探讨如何进行有效的自主阅读指导，并提供一些建议来帮助学生提高阅读能力。
一、创造良好的阅读环境为了引导学生进行有效的自主阅读，首先需要创造一个良好的阅读环境。
教师可以通过以下几种方式来实现：1. 清晰的读书目标：帮助学生明确自己阅读的目的和意义，使他们对阅读产生浓厚的兴趣和动力。
2. 丰富的阅读资源：提供丰富多样的阅读材料，包括报纸、杂志、小说等，以满足学生的不同阅读需求。
3. 舒适的阅读场所：提供一个安静、舒适的阅读空间，让学生沉浸在阅读中，避免外界的干扰。
二、培养正确的阅读习惯养成良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力非常重要。
以下是几种有效的阅读习惯的培养方法：1. 每天保持一定的阅读时间：鼓励学生每天坚持阅读一定的时间，养成定期阅读的习惯。
2. 阅读前预习：学生在阅读一本书之前，可以先通过浏览目录、封面和简介等方式对书籍内容进行预习，提前激发阅读兴趣。
3. 主动思考、总结和归纳：在阅读过程中，学生应该积极思考、总结和归纳所阅读的内容，以加深对书籍的理解。
三、引导学生进行深度阅读深度阅读是学生提高阅读能力的关键。
以下是一些建议来引导学生进行深度阅读：1. 注重文本分析：教师可以引导学生分析词汇、句子结构、作者的观点和写作技巧等，以提高学生对文本的理解和阅读水平。
2. 促进文学鉴赏：鼓励学生欣赏文学作品，了解作品背后的文化背景和作者的意图，培养学生的审美情趣。
3. 分享阅读心得：组织学生进行读后感的分享，通过交流和讨论来促进对阅读材料的深度理解和思考。
四、培养批判性思维在自主阅读过程中，培养学生的批判性思维是非常重要的。
以下是一些方法来培养学生的批判性思维：1. 提出问题：鼓励学生在阅读过程中提出问题，思考作者的立场、观点以及文本背后的含义。
如何提高学生自主读书和会读书的能力
如何提高学生自主读书和会读书的能力随着社会的发展，人们的生活节奏加快，学生们的阅读能力也面临着挑战。
在这样的情况下，如何提高学生的自主读书和会读书的能力就成为了一个重要的问题。
本文将从以下几个方面来探讨如何提高学生自主读书和会读书的能力。
一、营造良好的阅读氛围要提高学生的自主阅读能力，首要任务就是要营造一个良好的阅读氛围。
学校、家庭等环境需要充满书香气息，为学生提供丰富的阅读资源，并鼓励学生积极参与到阅读中来。
此外，学校和家长也应当定期组织一些阅读活动，如朗诵比赛、读书分享等，让学生们感受阅读的乐趣，激发他们的阅读热情。
二、培养正确的阅读方法正确的阅读方法对于提高阅读能力同样具有至关重要的作用。
学生需要掌握阅读的技巧，如快速阅读、精读等。
此外，学生还需要学会如何分析和理解文章内容，这也是提高阅读能力的关键之一。
在教学中，老师可以通过解析课文的形式提高学生的阅读理解能力。
三、注重提高阅读速度提高阅读速度同样是提高阅读能力的一个重要方面。
在现实生活中，学生们需要阅读的信息量越来越大，如果阅读速度过慢，不仅会浪费时间，还可能导致信息无法全面了解。
因此，在提高学生阅读速度方面需要注意以下几点：1、培养良好的阅读习惯，如保持正确的坐姿、调整合适的光线等；2、识别文章的核心内容，针对重点内容进行加强阅读；3、增加阅读实践机会，提高阅读速度的同时锻炼学生的思维能力和反应能力。
四、开展多样化的阅读活动提高学生的阅读能力需要多样化的学习方式。
学生们应该针对不同的内容进行广泛的阅读练习，在不同的环境中开展多种形式的阅读活动，包括网上阅读、图书馆阅读等。
这些活动都有利于学生们开拓眼界，丰富阅读体验，增强阅读能力。
五、提高学生的阅读意识提高学生的阅读意识是提高阅读能力不可缺少的一个环节。
学生应该明确阅读的重要性，养成阅读习惯，建立良好的阅读心态。
同时，在教学中老师也应该注重提高学生的阅读兴趣和自律能力，鼓励学生自主选择阅读内容，从而提高自主阅读能力。
如何培养学生主动阅读的能力
如何培养学生主动阅读的能力阅读是学习的基础。
而学生主动阅读的能力对其学业和未来发展有着重要的影响。
然而，如何培养学生主动阅读的能力成了教育工作者需要思考和解决的问题。
本文将探讨几种有效的方法和策略，帮助学生建立并提升自己的阅读兴趣和技巧。
一、提供丰富多样的阅读材料在培养学生主动阅读的能力中，一个重要的因素是提供给学生丰富多样的阅读材料。
这些材料可以包括文学作品、科普读物、报纸杂志、博客文章等等。
通过多样性的阅读材料，能够满足学生个性化的阅读需求，调动他们的阅读兴趣，并扩大他们的知识面。
二、鼓励学生自主选择阅读内容学生在阅读的过程中，应该有权自主选择自己感兴趣的内容。
教育者可以提供一些推荐书目，让学生在其中自由选择阅读材料。
这样能够让学生更加享受阅读的过程，并激发他们的主动性和自我驱动力。
三、进行阅读指导和讨论学生在读完一本书籍或文章后，应该进行相关的指导和讨论。
教育者可以与学生一起讨论书中的情节、角色、主题等，以促进学生对阅读材料的理解和分析能力。
通过讨论，学生能够更好地理解和掌握阅读材料中的重点和要点，并提高批判性思维能力。
四、提供阅读挑战和目标为了培养学生主动阅读的能力，教育者可以设立一些阅读挑战和目标，激发学生的学习兴趣和动力。
比如，设立一个阅读挑战，要求学生在一个学期内完成一定数量的书籍阅读。
同时，设立目标也能够帮助学生建立习惯，培养坚持不懈的精神。
五、创造良好的阅读环境良好的阅读环境是培养学生主动阅读能力的前提。
学校和家庭应该共同努力，为学生创造一个安静、舒适且有阅读氛围的环境。
学校可以建立阅读角落，提供阅读材料；家庭可以设置每天一定时间的阅读时间，鼓励和引导孩子坚持阅读。
六、示范和激励教育者和家长是学生的榜样和引导者。
他们应该充当示范的角色，亲自阅读，并给予学生正面的激励和认可。
当学生看到身边的人对阅读充满热情和兴趣时，他们也会受到影响，更有动力主动阅读。
七、注重阅读的乐趣和体验最后，培养学生主动阅读的能力需要注重阅读的乐趣和体验。
如何引导学生进行自主阅读
如何引导学生进行自主阅读自主阅读对学生的阅读能力和阅读兴趣的培养具有重要的作用。
然而，现实中很多学生对自主阅读持有消极的态度，缺乏主动性和自觉性。
因此，作为教育者和引导者，我们需要采取有效的措施来引导学生进行自主阅读，并培养他们的阅读兴趣和习惯。
一、为学生提供多样化的阅读材料为了激发学生的阅读兴趣，我们需要为他们提供多样化的阅读材料。
这些材料包括文学类、科普类、报刊杂志等各类不同风格和内容的书籍。
通过多样化的阅读材料，学生可以根据自己的兴趣和需求来选择合适的阅读内容，从而培养起主动阅读的习惯。
二、鼓励学生进行共读和交流共读和交流是激发学生阅读兴趣的有效途径。
教师可以组织学生进行读书分享会，让学生有机会向其他同学介绍自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体验。
这样的活动不仅可以增加学生对阅读的热爱，还可以通过分享和交流的过程中相互学习和启发。
三、建立阅读挑战和奖励机制为了激励学生进行自主阅读，我们可以建立阅读挑战和奖励机制。
例如，设立阅读目标，并给予学生适当的奖励，比如获得阅读证书、书券等。
这样的机制可以让学生有目标感和成就感，进一步提高他们的自主阅读积极性。
四、提供阅读引导和指导在学生进行自主阅读的过程中，我们可以提供一定的阅读引导和指导。
例如，教师可以组织有针对性的阅读活动，包括阅读小组讨论、书评撰写等，帮助学生深入理解和分析阅读内容。
同时，教师也要充分发挥指导者的作用，根据学生的阅读情况和需求，给予他们适当的阅读建议和推荐。
五、营造良好的阅读环境为了引导学生进行自主阅读，我们还需要营造良好的阅读环境。
学校和家庭都应该提供适合阅读的场所和空间，为学生创造安静、舒适、专注的阅读氛围。
此外，教师和家长也要给予学生足够的阅读时间，鼓励他们主动阅读，并给予肯定和鼓励。
总之，引导学生进行自主阅读是一项重要而复杂的任务。
通过为学生提供多样化的阅读材料、鼓励学生进行共读和交流、建立阅读挑战和奖励机制、提供阅读引导和指导、营造良好的阅读环境等多方面的措施，我们可以帮助学生培养起自主阅读的兴趣和习惯，并有效提高他们的阅读能力。
教师如何引导学生进行自主阅读
教师如何引导学生进行自主阅读自主阅读对于学生的阅读能力、学识储备和综合素质的提升有着重要的作用。
然而，如何引导学生进行自主阅读却是一个具有挑战性的任务。
本文将探讨教师如何有效引导学生进行自主阅读，以提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
一、创设良好的阅读氛围要引导学生进行自主阅读，首先要创设一个良好的阅读氛围。
教师可以在课堂上设置专门的阅读角落，提供丰富多样的阅读材料，包括图书、杂志、报纸等，并鼓励学生积极选择自己感兴趣的阅读材料。
此外，教师还可以开展阅读分享活动，让学生有机会分享自己喜欢的书籍，并相互推荐好书，以此激发学生的阅读热情。
二、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯是进行自主阅读的基础。
教师可以通过“读书签到”等方式，鼓励学生每天坚持一定的阅读时间，并要求他们记录读书的内容和感想。
同时，教师还可以指导学生制定阅读计划，培养学生的读书习惯和阅读自觉性。
三、启发学生的阅读思考自主阅读不仅要求学生能够熟练掌握阅读技巧，还需要培养学生的阅读思考能力。
教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考阅读材料的主题、要点和观点。
同时，教师还可以结合学生的实际情况和兴趣，设计有针对性的阅读任务，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
四、提供个性化的阅读指导每个学生的阅读兴趣和阅读能力都有差异，因此教师需要提供个性化的阅读指导。
教师可以根据学生的需求和兴趣，推荐适合他们的阅读材料，并在阅读过程中给予必要的指导和帮助。
此外，教师还可以鼓励学生进行阅读写作，如读后感、读书笔记等，以提高学生的阅读理解和写作能力。
五、建立良好的阅读评价机制建立良好的阅读评价机制对于激发学生的阅读兴趣和自主性非常重要。
教师可以采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、小组评价等，及时给予学生阅读的肯定和指导。
同时，教师还可以组织阅读比赛、评选优秀读者等活动，激发学生的竞争意识和学习动力。
在教师的引导下，学生能够积极主动地进行自主阅读，从而提高阅读能力、扩大知识面、发展综合素质。
小学高年级学生自主阅读能力的培养途径
小学高年级学生自主阅读能力的培养途径1. 养成阅读的兴趣：首先要培养学生的阅读兴趣，可以在学生喜欢的题材上入手，如科幻小说、冒险故事、动漫、游戏攻略等，鼓励他们阅读自己感兴趣的内容。
2. 提供丰富的阅读材料：给学生提供丰富多样的阅读材料，如图书馆的图书、报纸杂志、网络资源等。
可以根据学生的年龄和阅读水平，提供适合他们阅读的书籍，帮助他们找到适合自己的阅读材料。
3. 鼓励学生多读好书：向学生推荐一些经典、优秀的文学作品，如《安徒生童话》、《格林童话》、《神秘岛》等，让学生感受到阅读的乐趣和价值，并引导他们逐渐建立良好的阅读习惯。
4. 阅读引导与指导：在学生阅读过程中，老师可以进行一定的引导和指导，例如提问、解读、讨论等。
通过与学生的互动交流，帮助他们深入理解阅读内容，并培养他们的批判性思维能力。
5. 设立阅读目标和挑战：为学生设立适当的阅读目标和挑战，鼓励他们在规定的时间内完成一定数量的书籍阅读，可以制定一些阅读计划和季度、年度的阅读目标，激发学生的阅读积极性。
6. 开展读书分享和推荐活动：定期组织学生进行读书分享和推荐活动，鼓励学生互相交流阅读心得和推荐好书，以此来推动学生之间的阅读互动和积极参与。
7. 利用科技手段辅助阅读：引导学生利用电子书、阅读软件等科技手段进行阅读，这样不仅可以提高学生的阅读效率，还可以激发学生的阅读兴趣，让阅读变得更加便捷和有趣。
8. 培养学生的阅读习惯：引导学生建立良好的阅读习惯，如每天固定时间阅读一段时间、每周完成一本书的阅读等。
通过长期的坚持，帮助学生养成主动、自觉的阅读习惯。
9. 奖励与激励：给予学生一定的阅读奖励与激励，如阅读成绩的奖励、读书比赛的参与奖等，以此鼓励学生积极参与阅读活动，激发他们的学习动力。
通过以上途径的培养，可以帮助小学高年级学生建立起自主阅读的能力，培养他们对阅读的兴趣和热爱，并提高他们的阅读水平和素养。
如何培养学生的阅读理解能力
如何培养学生的阅读理解能力阅读理解是学生学习过程中非常重要的一个能力。
它不仅关系到学生的语文水平，也关系到学生在其他学科的学习能力和综合素养的提升。
那么，如何培养学生的阅读理解能力呢？以下是一些有效的方法和策略。
1. 重视课外阅读学生的阅读理解能力可以通过增加课外阅读来提升。
学校可以组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、书法比赛等，鼓励学生积极参与。
同时，学生也应该根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的书籍，多读一些名著、经典文学作品等，提高自己的阅读水平。
2. 注重阅读方法和技巧的培养学生在阅读过程中应该学会灵活运用各种阅读方法和技巧，例如快速扫读、略读、精读等。
同时，教师也应该在教学中引导学生掌握和运用这些方法和技巧，帮助他们更好地理解和分析文章内容。
3. 培养学生的思维能力阅读理解不仅仅是对文章内容的理解和记忆，还需要学生具备一定的思维能力，如分析、推理、归纳、判断等。
教师可以通过提问、讨论、思维导图等方式培养学生的思维能力，并引导他们在阅读过程中进行深入思考和分析。
4. 多样化的评估方式为了培养学生的阅读理解能力，评估方式也需要多样化。
教师可以采用口头问答、写作、小组讨论、阅读报告等方式来评估学生的阅读理解能力，鼓励学生积极参与讨论和思考，从而提高他们的理解能力。
5. 创设良好的阅读环境学校和家庭都应该创设良好的阅读环境，让学生有更多的机会和时间进行阅读。
学校可以设置图书角、读书室等阅读场所，提供精选的图书、杂志等阅读资料。
家庭也应该为孩子提供良好的阅读条件，让他们养成每天阅读的好习惯。
总之，培养学生的阅读理解能力是一个系统工程，需要学校、教师、家庭共同努力。
通过重视课外阅读、注重阅读方法和技巧的培养、培养学生的思维能力、多样化的评估方式以及创设良好的阅读环境，我们可以帮助学生全面提升阅读理解能力，为他们的学习和成长打下坚实的基础。
小学生自主阅读能力的培养
小学生自主阅读能力的培养在当今社会中，阅读已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，而对于小学生来说，培养自主阅读能力更是至关重要的。
自主阅读不仅可以帮助小学生扩大知识面，提高学习成绩，还能培养他们的独立思考能力和创造力。
如何培养小学生的自主阅读能力成为了家长和教师们亟需关注的问题。
在本文中，我们将探讨一些培养小学生自主阅读能力的方法和建议。
营造良好的阅读氛围是培养小学生自主阅读能力的基础。
家长和老师可以为小学生提供丰富多样的阅读材料，如图书、期刊、报纸、杂志等，让他们有更多的选择和可能性。
家庭和学校也可以创建一个安静、舒适的阅读环境，让孩子们可以专心致志地阅读。
家长和老师可以和孩子一起阅读，分享自己的阅读体会和感受，激发孩子们对阅读的兴趣和热爱。
引导小学生选择适合自己的阅读材料也是培养自主阅读能力的重要一环。
孩子的阅读兴趣和阅读能力都是在不断发展和提高的，所以家长和老师要尊重孩子的选择，帮助他们找到适合自己的阅读材料。
在这个过程中，可以给予一些指导和建议，引导他们选择一些富有教育意义和启发性的阅读材料，让他们在阅读中获得知识和乐趣。
培养小学生的阅读习惯也是非常重要的。
家长和老师可以和孩子一起制定阅读计划，每天或每周都安排一定的阅读时间，让孩子们养成良好的阅读习惯。
也可以鼓励孩子们在阅读后写读书笔记，分享自己的阅读体会和心得，这样不仅可以帮助孩子巩固所学知识，还可以培养他们的写作能力。
家长和老师要激发孩子的阅读兴趣，让他们在阅读中获得更多的乐趣。
可以通过举办读书分享会、举办文学作品朗诵比赛、参加阅读活动等方式，激发孩子的阅读热情。
在日常生活中，也可以组织一些有趣的读书活动，如借阅图书馆的图书、去书店选购自己喜欢的书籍等，让孩子们在阅读中不断发现乐趣和享受。
家长和老师还可以给予小学生一些合适的奖励和激励，鼓励他们坚持不懈地进行自主阅读。
可以设立一些小奖励，如阅读榜样、阅读证书等，让孩子们在阅读中感受到成就感和快乐，从而更加热爱阅读。
如何提高学生的自主阅读能力？
如何提高学生的自主阅读能力？第一：家长要树立阅读的重要性。
怎样培养孩子自主阅读？孩子们往往会模仿父母的行为，如果家长平时不注重阅读，孩子们也很难对阅读产生兴趣。
因此，家长应该给孩子树立一个榜样，让孩子看到自己经常阅读，养成良好的阅读习惯。
第二：给孩子提供多样化的阅读材料。
孩子的阅读兴趣各不相同，有些孩子喜欢看绘本，有些孩子喜欢看小说，还有些孩子喜欢看科普书籍。
因此，家长应该根据孩子的兴趣爱好，给孩子提供各种类型的书籍，让孩子有更多的选择，从而培养他们的阅读兴趣。
第三：营造良好的阅读环境。
孩子的阅读环境对于阅读习惯的养成非常重要。
家长可以在家里设置一个安静、舒适的阅读角落，让孩子在这里沉浸于阅读的世界中。
同时，家长还可以和孩子一起去图书馆、书店等地方，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
第四：引导孩子纵向探索。
家长可以带着孩子进行纵向探索。
比如书籍中出现大象，家长可以带孩子去动物园亲眼看看大象，引导孩子了解大象的知识，或者是书中出现火车，家长可以带孩子去买一个火车模型，引导孩子把火车方面的知识深入了解。
第五：要在阅读中思考和运用。
不仅仅是能说出来讲了什么，还能理解故事中的对比、转折、因果等等复杂概念。
真正的语言能力，一定是在阅读语句和文章，在语言运用中培养出来的。
提高学生的自主阅读能力时容易步入的误区：1、孩子没有识字基础，影响阅读。
孩子能进行自主阅读，认识多少字并不是最重要的，随着年龄的增长，孩子一定会积累到足够的字词，更最重要的是积淀语感，理解字词句背后的含义。
2、每读完一本书就考孩子。
带着功利性的目的让孩子去阅读的，他们总觉得，阅读一定要让孩子有立竿见影的效果，要让孩子“受益匪浅”，却忘了阅读本该是日积月累的事情，很多时候，阅读对孩子的滋养都是考不出来的，只有在不知不觉中，那种养分才会让孩子变得与众不同。
提高学生的自主阅读能力有哪些好处？1、解放大人。
这是我得到的第一个好处，我家孩子进入阅读敏感期，每天要求亲子阅读4-5小时，我和孩子他爸轮流陪读，还经常读的口干舌燥。
小学生自主阅读的有效策略
小学生自主阅读的有效策略小学生自主阅读是培养孩子阅读习惯和提高阅读能力的重要方式之一。
以下是几种有效的策略，供小学生自主阅读时参考。
1.选择适合自己的书籍孩子在自主阅读时应选择适合自己阅读能力和兴趣爱好的书籍。
可以根据自己的年龄和阅读水平选择，也可以根据自己的兴趣选择。
选对了书籍，孩子更容易产生阅读的兴趣，也更容易理解书中的内容。
2.设定阅读目标在自主阅读时，孩子可以设定阅读目标，比如每天阅读多少页或多少个故事，或在一定时间内读完一本书。
设定目标可以帮助孩子提高阅读的积极性和持续性，培养他们坚持阅读的习惯。
3.制定阅读计划孩子可以制定一个阅读计划，每天规定一定的阅读时间。
可以选择每天固定的时间段进行阅读，比如晚饭后、睡觉前等。
制定阅读计划可以让孩子有规律地进行阅读，不断提高阅读的效率和能力。
4.记录阅读心得在阅读过程中，孩子可以记录下自己的阅读心得。
可以写阅读笔记、感想、触动自己的句子等等。
这样可以培养孩子的思考能力和写作能力，也可以加深对书籍内容的理解和记忆。
5.多样化的阅读材料孩子在自主阅读时，可以选择不同类型的书籍。
可以读小说、故事书、科普书、诗歌等等。
多样化的阅读材料可以丰富孩子的阅读体验，培养他们对不同风格和题材的书籍有更全面的了解和欣赏能力。
6.和他人分享阅读体验孩子可以和家里人或朋友分享自己的阅读体验，把阅读中的乐趣与他人一起分享。
可以和父母一起讨论书中的故事情节或人物形象，或者和同学分享自己最喜欢的书籍和推荐的好书。
分享阅读体验能够加深对书籍的理解和记忆，同时也能让孩子更加享受阅读的乐趣。
7.建立阅读记录孩子可以建立一个阅读记录，把自己读过的书籍写下来，包括书名、作者以及阅读日期等等。
建立阅读记录可以让孩子了解自己阅读的进展和成果，也可以激发他们对阅读的兴趣和动力。
8.鼓励孩子多阅读家长应该鼓励孩子多阅读，营造良好的阅读氛围。
可以给孩子提供丰富的阅读材料，引导他们进行自主阅读。
家长也可以示范阅读的行为，和孩子一起分享自己的阅读体验，让孩子感受到阅读的乐趣和意义。
培养学生自主阅读教材,总结归纳能力。
培养学生自主阅读教材，总结归纳能力。
培养学生自主阅读教材，并总结归纳能力是一项重要的教育任务。
以下是一些方法和建议，可以帮助教师有效地培养学生的自主阅读和总结归纳能力：
1. 设立阅读时间：安排一定的时间让学生自主阅读教材。
可以在每周的课程表中留出专门的时间，或者在课堂结束前留出几分钟给学生自由阅读。
2. 提供多样化的阅读材料：为学生提供丰富多样的阅读材料，包括教科书、文学作品、报纸杂志等。
这样可以激发学生的兴趣，提高他们的阅读积极性。
3. 推荐好书：教师可以推荐一些优秀的书籍给学生，帮助他们选择适合自己阅读的材料。
同时，也可以鼓励学生相互推荐好书，增加交流和分享的机会。
4. 教授阅读策略：教师可以教授学生一些阅读策略，如预测、评估、概括等，帮助他们更有效地理解和分析所读的材料。
5. 提供指导和反馈：教师可以在学生自主阅读的过程中提供必要的指导和反馈，引导学生掌握总结归纳的技巧。
例如，鼓励学生做读书笔记、写读书评论等。
6. 创建讨论和分享机会：组织学生之间的讨论和分享，让他们共同总结归纳所读材料的要点和观点。
这有助于加深学生的理解和思考能力。
7. 设计相关任务和项目：针对所读的教材，设计相关的任务和项目，要求学生进行深入思考和总结归纳。
例如，要求学生写一篇读后感、制作课件或展板等。
8. 给予表扬和鼓励：及时给予学生阅读和总结归纳能力的肯定和鼓励，激发他们的学习动力和兴趣。
通过以上方法和建议，可以有效地培养学生的自主阅读和总结归纳能力，帮助他们提高学习成绩和综合素养。
提高学生阅读能力的有效教学方法
提高学生阅读能力的有效教学方法随着社会信息的爆炸性增长，阅读已经成为学生获取知识的重要途径之一。
然而，学生阅读能力的提升一直是教育工作者面临的重要课题。
那么，如何有效地提高学生的阅读能力呢？本文将介绍几种有效的教学方法。
一、创设良好的阅读环境在创设良好的阅读环境方面，教师可以采取以下几个措施：1. 提供丰富多样的阅读材料：教师应该为学生提供多种多样的阅读材料，包括图书馆里的各类图书、杂志和报纸等。
不同题材的阅读材料可以满足学生的不同阅读需求，同时也能激发学生的阅读兴趣。
2. 营造安静、整洁的阅读环境：学生在安静、整洁的环境中容易沉浸于阅读中，因此，教师应该在教室中设置专门的阅读角落，提供安静的环境供学生阅读。
3. 鼓励学生自主选择阅读材料：学生在选择自己感兴趣的阅读材料时更容易产生阅读动力。
因此，教师可以鼓励学生自主选择阅读材料，并提供一定的指导和建议。
二、教授阅读策略和技巧除了提供良好的阅读环境，教师还应该教授学生一些阅读策略和技巧，帮助他们更好地理解和分析阅读材料。
以下是几种有效的阅读策略和技巧：1. 预测：教师可以教授学生通过预览文章的标题、目录、图片等部分，来预测文章的主题和大意。
这样可以帮助学生更有针对性地进行阅读，并提前建立起与文章相关的背景知识。
2. 问题导读：在学生阅读一篇新文章之前，教师可以提出一些问题，引导学生关注文章中的重要信息和主要观点。
这样能够帮助学生更有目的地进行阅读，并提高阅读理解的准确性。
3. 再现：教师可以要求学生在阅读完成后，用自己的话重新讲述文章的主要内容。
通过再现的方式，不仅可以检验学生对文章的理解程度，还可以帮助他们更好地整理和记忆所学知识。
三、培养良好的阅读习惯良好的阅读习惯对于提高学生的阅读能力至关重要。
以下是几种培养良好阅读习惯的方法：1. 规定每日阅读时间：教师可以规定每日一定的阅读时间，要求学生每天坚持阅读，并鼓励他们主动记录阅读的成果和感悟。
如何培养学生的主动阅读习惯
如何培养学生的主动阅读习惯阅读是学生学习的基础，而主动阅读习惯的培养对学生的综合发展至关重要。
然而，由于课业繁重、电子产品的普及等原因，学生的阅读兴趣和阅读能力有所下降。
因此，如何有效地培养学生的主动阅读习惯成为了教育者亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面提出一些具体的方法。
一、创造良好的阅读环境为了培养学生的主动阅读习惯，首先需要给学生创造一个良好的阅读环境。
学校和家庭都可以提供这样的环境，比如学校可以建立一个舒适的阅读角落，提供各类丰富多样的图书，让学生可以自由地选择阅读材料。
家庭则可以为孩子提供一个安静的读书空间，并且家长可以给予孩子积极的阅读榜样。
二、引导孩子选择适合的阅读材料孩子在自主阅读时，必须要选择适合自己的阅读材料。
教师和家长可以通过多种方式引导孩子选择合适的书籍，例如组织读书推荐活动、倡导读书分享等。
此外，教师还可以根据学生的阅读水平和兴趣，向他们推荐一些经典的、有价值的作品，激发学生的阅读欲望。
三、倡导交流与分享阅读是一种心灵的交流，而倡导学生进行交流与分享也是培养主动阅读习惯的有效方法之一。
学校可以组织读书沙龙、读书会等活动，让学生有机会与他人分享自己的阅读收获，交流阅读心得。
同时，教师和家长也可以和孩子进行阅读交流，询问孩子对书籍的理解和感受，培养他们对阅读的深度思考能力。
四、设置合理的阅读时间和目标学生的主动阅读习惯的养成需要长期的坚持。
为此，教育者应该给学生设置合理的阅读时间和目标。
学校可以在每天的课堂、课间以及周末等时间段安排专门的阅读时间，让学生充分利用这些碎片化的时间进行阅读。
同时，学校和家庭也应该为学生制定明确的阅读目标，并给予适当的奖励激励学生的阅读动力。
五、尊重学生的阅读选择与节奏每个学生都有自己的阅读兴趣和阅读节奏，教育者需要充分尊重学生的选择与节奏。
学校和家庭不能仅仅追求学生的阅读量，而忽视了学生的阅读品质。
教师和家长可以通过与学生建立良好的沟通关系，了解他们的阅读喜好和困惑，灵活地帮助他们解决问题，从而真正培养学生的主动阅读习惯。
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如何培养学生自主阅读能力
作者：凌珊
来源：《文学教育下半月》2018年第01期
内容摘要：语文是小学生们认识世界的基础大门，也是小学生们学习生活中必不可少的一门功课。
语文的学习功底不仅仅能够帮助小学生们提升自己的文化素养，还能够帮助他们更好地学习其他的功课。
而阅读能力便是能够展现学生们语文功底的最大一面。
语文阅读不仅能够考察学生的词汇量、理解力，还能够开阔学生视野，让学生收获更多知识，提升自己。
因此，小学语文老师应该将培养学生的自主阅读能力和主动思考能力以及自主探究精神作为教学目标，积极引导学生养成自主阅读的好习惯。
本文主要分析了现如今小学生们自主阅读的现状，然后探究教师培养小学生自主完成阅读能力的重要性，最后讲述教师如何培养学生自主完成阅读的能力。
关键词：小学语文教学自主完成阅读教学培养设定
对于小学生来说，读书的最高境界不是完成老师布置的各项任务，而是有意识地自己去读书，并且拥有汲取知识满足好奇心的欲望。
马克思也曾经说过，“人的主体性发展是教育的最高目的。
”而对于小学生来说，小学老师既是在学习上的启蒙老师也是读书的引导者。
小学语文老师在教小学生的时候，不应该只是一板一眼地读课文，让学生跟读或者给学生布置一大堆需要写字练习的作业，而应该循循善诱，善于引导，让学生们意识到读书的快乐，更让学生们养成一种主动探索学习的好习惯。
因此，小学语文老师在讲课的时候一定要注意方式方法，在教学过程中培养学生的自主阅读能力。
一.小学生自主阅读现状
现如今，小学生养成自主阅读习惯似乎十分困难。
尤其是农村的小学生，除去十分偏远的山区小学生没有读书条件，大多数家庭情况一般的农村小学生也无法养成自主阅读的习惯。
一是学生阅读面窄、读书单一，其比例占到了69%。
二是学生的读书时间根本没有得到保证，69%的学生每天没有相对固定的读书时间。
三是学生真正养成了阅读习惯的状况就更令人担忧了：能每天坚持阅读的学生、能注意阅读习惯的只有15%，勤于积累的也只有13%，特别是能坚持不动笔墨不读书的学生仅为9%。
这些现象都表明我国小学生的阅读能力十分薄弱，需要教师在教学过程中加以引导，从而提高小学生们自主学习知识的能力，提高文化修养，促进综合能力的提升。
二.教师培养小学生自主完成阅读能力的重要性
1.培养小学生养成独立思考的习惯
小学生的语文学习并不是只有读写教材上的课文或者练习汉字就能学好的。
语文学习是各科学习的基础，它的出现是为了促进学生对于整篇文章的理解或者为学习其他教材内容而做出铺垫。
如果学生养成了自主完成阅读的习惯，这就能够展现出学生可以在老师的引导下开始学会独立思考，开始形成自己的思想。
人只有有了独立的思想，才能够有自己独立的人格，才能称之为有个性的人。
好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万一挑一。
只有养成独立思考的习惯才能形成自己的主见，才可以从小知道自己的方向，有了努力的动力。
因此，养成自主完成阅读的习惯对于小学生来说，不仅仅是知识的增长，更是一种独立思想的形成。
2.帮助学生开阔视野，满足对这个世界的好奇心
小学生对于这个世界充满了好奇心和探索心，更加有强烈的欲望想要知道为什么。
而大人在很多时候是无法以他们的角度来回答他们的疑问的。
而这种自主阅读就可以让他们学会用自己的方式来解答自己心中的疑问，能够更加清新或者更加辩证地看待这个世界。
学会用阅读的方式来解决自己对于这个世界的疑问是最高级的一种方法，也是能够让学生在以后的学习生涯中更加主动学习的动力。
三.教师培养学生养成自主完成阅读能力的方法
1.创造有趣的课堂氛围，激发学生读书兴趣
实践表明，一成不变的传统教学方式已经不适合小学生学习的需要。
现在的语文课堂再也不是学生摇头晃脑背诵课文却不知其味的时代了。
因为要学习要有一定的学习兴趣。
如果学生没有学习兴趣，就谈不上更加主动地去获取知识。
因此，小学语文教师的首要任务是要创造出轻松愉快的课堂学习氛围，让学生能够更加积极地参与进去。
如何创设一个有趣的课堂氛围呢？创设情境语境就显得十分重要了。
例如，小学老师在讲古诗的时候，难免有些困难。
因为古诗词都比较晦涩，对于学生来说不好理解。
比如《咏柳》这首古诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是一首形容柳树的诗，但是只是讲柳树的话可能不会引起学生的兴趣。
老师可以根据柳树这一个关键词来找出关于柳树的图片，制作PP'r，配以插图、声音等等，让学生更加直观地了解这首诗。
虽然学生们置身于教室之中，但是鸟鸣声、河水声等等春天的声音会一下子把学生们带到这个情境中来，让他们感受到春天的气息，也能够感受到柳树所带来的绿意，也会因此迸发出想要了解这首诗的渴望。
2.选择多种形式教学法，激发学生读书热情
在对于小学语文的教学方式有很多，例如：表演法、实景观察法等等。
但是小学语文老师应该根据每节课的内容来选择适当的方法。
例如，在老师讲《小猫钓鱼》这一课的时候，就可以采用学生分组表演的方法来加深学生对课文的理解和记忆。
老师也不必每个细节和步骤都能安排到，大致给学生说一下表演的想法，让学生分组讨论以后准备道具，自由发挥，甚至可以
给《小猫钓鱼》这篇课文加一个不一样的结尾。
整个表演组的流程应该流畅而自然，每一组派出一名公正的小学生来担当裁判，最后评选出最佳的表演组。
这种课堂互动以及展现学生创造力的做法可以激发学生自主学习的主动性和创造性。
他们可能更加有兴趣地对于《小猫钓鱼》这篇课文进行预习和背诵，甚至在自己的理解基础上进行改编。
这就是能够让学生学会独立思考，拥有发散性思维的好方法。
只有用对了学习方法，才能激发学生的读书热情，让学生能够主动阅读。
3.成立互助学习小组，开辟自主学习空间
本来语文教学是一件非常有趣的事情，可是传统的教学模式让所有的学生在回忆读小学语文时除了背诵课文就是默写生字生词，或者有一大堆练习的字帖。
但是这种没有效率的教学方式是可以改变的。
例如，老师可以把学生们分成几组语文学习小组，让每一个学生都能够有机会当小组长，这主要是培养了学生们的责任心。
就比如在教学生古诗的时候，就可以让小组合作朗读，然后一起讨论古诗词的意思。
在经过教师讲解之后，如果学生有什么不懂的问题都可以经过组里讨论得出解决方法。
这里的学习小组是学生自由发挥的空间，教师只是起到答疑解惑的作用，主要是培养学生提出问题以及解决问题的能力。
四.教师培养学生养成自主完成阅读能力的方法总结
从以上文章可以总结出，教师培养学生养成独立完成阅读能力的方法有很多。
第一，创造活泼的课堂氛围，让学生融入到课堂中去，在教师的引导下激发对阅读的渴望，从而培养阅读的兴趣。
毕竟兴趣是所有能力培养的开端；第二，开设多样的课堂形式，创设语境，让学生的想象力在现实中得到一定程度上的满足，使得文章在学生的脑海中更有画面感。
这样学生会进一步沉浸于阅读的世界，享受阅读的乐趣，从而爱上阅读；第三，开设学习小组，让学生在讨论的过程中加深对文章的印象。
通过发表自己的观点和主张来增加自己的信心和参与感，让学生意识到阅读能力一种能够让人产生自豪感和荣誉感的能力，从而会把阅读这件事继续坚持下去，获得更多丰富的知识和感悟。
五.结束语
综上所述，让学生养成自主阅读的习惯首先要培养他们的兴趣。
兴趣是最好的老师。
而当老师在引导学生进行自主阅读的时候也一定要注意方式方法，循循善诱，这样才能够激发学生的学习动力。
学生只有养成了自主完成阅读的能力才有主动获取外界信息的能力，才能够在今后的学习中更加顺利。