蜘蛛 ppt

①对动物进行拟人化的描写。例如：有着与人相似的动作， ‚蜘蛛忽然赶到，急忙把它捉住，咬在‘嘴’里‛，有着与人 相似的心理。蜜蜂被网粘住时，‚蜘蛛用丝向它身上绕一下， 转身便走，恐怕被他的标枪投着‛；披甲飞将从网里滑脱时， ‚蜘蛛只好怅然地在网上望一望‛，一副无可奈何的神态。 ②生动地比喻，例如：‚好像我们咬一片面包或饼干是的，不 费力气。‛‚有时捆缚的细密得像一个布袋‛ ③一系列的形容词和副词。例如：‚它静悄悄的忽然来了，振 动着翅膀，剌剌地向网上一撞，急又离开‛，‚不提防蜾蠃用 了最敏捷的手段，突然把蜘蛛用腿抱住，迅速退去。‛ 文章用了许多精彩的词语帮助读者获得形象的感受，从而使我 们对蜘蛛在自然界的生存竞争中的表现有了具体的了解和认 识。
文章围绕蜘蛛的什么特点，介绍了它的 哪些知识？其中说明的重点是什么？这 样写的目的是什么？
本文是抓住蜘蛛结网捕食的生态特征来写的，围绕这 个特征，文章对蜘蛛的生活习性、蛛丝产生的生理机 制，蛛丝的用途等内容做了说明。文章把重点放在蛛 丝的使用价值上，具体说明了人们对它的利用过程。 这样不仅丰富了读者的知识，而且暗示了人类观察自 然，认识自然的根本目的——利用与改造自然，造福 人类
打比方 这段话运用__________________的说明 生动形象 方法，__________________地说明了 蜘蛛的网 ___________________的 形状 _______________________。
文章开头引用诗谜的作用是什么？
――这样开头饶有兴趣，吸引读者，同时准确形 象地揭示蜘蛛的生态特征。
分类别 这段话运用了_____________的说明方法， 条理清楚 蜘蛛腹中 _____________地说明了__________________ 各种腺 的___________________。
蚕丝一股有一英寸的二千分之一粗。 园蛛的丝细到只有大约一英寸的一 万五到二万分之一的光景，比蚕丝 细得多了。
南阳诸葛亮，稳坐中军帐。
排起八卦阵， 单捉飞来将。
无极实验学校 七三班 张家宁
周建人： （1888-1984）， 字松寿，又字 乔峰。鲁迅研 究家。自然科 学家，浙江绍 兴人。鲁迅的 胞弟。
蚊蚋
fu
rui
蜾蠃
xian
guo luo
柞蚕 蟢
di chang
zuo
xi
捆缚
腺体
提防 怅然
如果来的飞将是带枪的，例如蜜蜂， 蜘蛛见它被网粘住，赶到前面，用 丝向飞将身上绕一下，转身便走， 恐怕被它的标枪投着。
这是一篇知识性、科学性、趣味性 都比较强的昆虫知识小品，文章从 三个主要方面进行介绍，语言生动 活泼，全文读来晓畅明白，有科普 文的特色。
资蜘 用 料蛛 第 。， 一 可口 以吻 用， 课介 文绍 的一 语只 言小 、
我是一只可爱的小蜘蛛，……………..
列数字、作比较 这段话运用了_________________的说明方 准确 具体 突出 法，______________地说明了 园蛛的丝 细 ______________的____________________。
等到看看那飞将将挣扎的力量已弱， 才靠近它的身边，把它细细的捆缚。 有时捆缚的丝密到像一个布袋。
举例子 这段话运用__________的说明方法， 蜘蛛捕食的动作 具体 ____________说明了________________。
它的腹中有数种腺，藏着液体，都能从 腹部末端放出来。一种叫做壶状腺，放 出来的液体，遇空气凝结成丝，用以做 最初的棚架和辐射线。一种叫做葡萄状 腺，放出来的液体也固结成丝，用以做 螺旋形的线。
蜘蛛‚捉飞将‛有哪几种情形？试 用简洁的词语概括出来。
有四种情形，一是克敌制胜，二是势均力敌， 三是无可奈何，四是反遭暗算。它对‚蚊、蚋 等小虫‛施展的是擒拿法，对‚带枪的飞将‛ 使用的是捆缚法，对‚披甲飞将‛用哪一招都 不灵，而面对自己的天敌‚蜾蠃‛则只好束手 就擒。
划分文章的结构层次，并概括主要内容。 ――文章分为四个部分。 第一部分（1），诗谜作文章小引，开头饶有 兴味。 第二部分（2、3），具体记叙蜘蛛‚捉飞将‛ 的情景，着重说明它‚各种各样捉拿的方法‛。 第三部分（4－6），说明蜘蛛‚织网的技能之 高妙‛和‚身体机构之巧妙‛，以及人类对蛛 丝的利用。 第四部分（7），附带介绍有丝而不结网的其 他蜘蛛。
本文的说明顺序是什么？
课文按照由‚表‛（身的 形态性质，常见的结网蜘蛛）及‚彼‛（蛛丝的用 途，较少见的不结网的蜘蛛）的逻辑顺序，形象而 准确地说明了蜘蛛的生态特征和人类对蛛丝的认识 与利用。
朗读第二、三段，举例说明作者是怎样把蜘蛛捕 食的情形介绍得清楚生动的？