6.2 创造的快乐
2020-2021人教部编版九下册道德与法治6.2多彩的职业 同步习题含答案
人教部编版九年级下册道德与法治 6.2 多彩的职业同步习题学校:姓名：班级：考号：一、单选题1.“大学生有靠卖猪肉、擦皮鞋创业成功的，我相信收破烂也能干出点名堂来。
”一位大学毕业后投身废品收购行业的创业者告诉我们，在面临人生道路的重要选择时,应该（）A.只有选择收破烂行业，才能有前途B.听取别人的意见，别人怎么说我们就怎么办C．选择赚钱多有面子的职业D．考虑自身实际情况和社会需要,慎重选择职业2.现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。
人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这（）①是社会分工的要求②是个人为社会做贡献实现人生价值的基本路径③要求规划好自己的职业生涯④受到各种因素的影响A．①②B．①③C．②③D．③④3.“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人眼前一亮。
近日，某技师学院第五届大学生技师班正式开班，来自全国 20 多所大学的 59 名大学生来到该学院的“淬火” 学技术，并立志学成后进入企业当“工匠”。
这启示我们①要树立正确的职业观②尽快就业，应对严峻的就业形势③正确认识自我，给自己恰当的职业定位④依据自身实际和社会需要作出正确的职业选择A．①②④B．①②③C．①③④D．①②③④4.小王在某企业从事机器人设备的维护、检修工作。
他从小就喜欢摆弄机械模型,对机械工程和机器人有浓厚的兴趣，初中毕业后报考了职业学校。
尽管工作很辛苦，但小王觉得能够从事自己感兴趣的工作是人生的幸福。
小王的职业选择考虑的因素是（）A．自己的兴趣爱好B．自己的个性特长D．国家社会的需要5.将来我们在选择职业时应A．树立正确的职业观念B．敢于竞争C．坚持自主创业D．好高骛远6.在“用工荒”现象再次凸显的同时“就业难”的问题仍困扰着大学毕业生。
出现这种矛盾现象的原因之一是供求的不平衡。
企业需要大量的技术工人，但是新成长的劳动力学历高，一线技术工人不是他们就业的首要选择。
这启示我们（）A．要注意自己的学历,不能轻易就业B．只要能挣钱,什么职业都可以考虑C．要正确认识自我,适应社会需求D．要避开就业竞争,全部走自主创业路7.人们的职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔。
6.2集体生活成就我七年级道德与法治
在家教育
PK
学校正规教育
集体生活成就我
人教版 七年级下
学习目标：
1、理解并识记：集体生活可以培养哪些优秀品 质？ 2、理解并识记:怎样在集体生活中发展个性？
1、理解并识记：集体生活中培养哪些品质？
(1) 可以培养我们负责任的态度和能力，实现自己的价 值。
(2) 可以培养人际交往能力。学会彼此理解和包容，学
复习：集体力量对个人的影响？
1.个人力量是分散的，但在集体中就 会变的强大。 2、个人的力量是有限的，但通过优化 组合实现优势互补，产生合力。 3、借助集体合力，促进自己健康成长。
女儿小的时候，我经常带孩子旅游，给孩子讲很多故事，女儿喜 欢画画，做手工，因为见多识广，上幼儿园很得老师，同学的喜 欢。为了能让孩子有个快乐的童年，我选择了私立幼儿园，每天 各种活动，各种玩，孩子很开心，但真正的学习不多，例如写字， 算数之类。于是到了该上小学的时候，就给孩子上了艺术学校， 专业钢琴，就是每天有专业课，其他课程和一般小学一样。现在 孩子越来越不喜欢弹琴，而且既不愿意上学，说学的没意思，作 业很多，失去了游玩，画画，做手工，看闲书，听故事等等喜欢 的爱好，每天写完作业困的都睁不开眼了。明显觉得孩子不快乐， 很被动，可是学校的任务不能不完成，我没有给孩子报任何班， 没时间，孩子也不感兴趣，感觉还不如自己以前自己带她教她的 时候学的多，并且快乐！ 有点纠结，怕自己教，水平不够，可真的很不喜欢女儿的课本。 如果自己教，我不会讲书上的东西，或许有选择的讲一些.大家觉 得我的想法是否异想天开？
会友好相处。
Байду номын сангаас
2、理解并识记:怎样在集体生活中发展自我？
①我们可以展示个性，不断认识和完善自我。
徜徉在快乐的海洋中主题班会教案
徜徉在快乐的海洋中主题班会教案第一章：主题导入1.1 活动目的通过引入主题，让学生了解快乐的定义和重要性，激发学生对快乐话题的兴趣。
1.2 活动内容引导学生思考快乐的定义分享一些关于快乐的名言或故事让学生分享自己认为快乐的事物或经历1.3 活动步骤1.3.1 引入主题：通过一个问题或故事引出快乐的话题，让学生思考快乐的定义。
1.3.2 分享名言或故事：分享一些关于快乐的名言或故事，引导学生对快乐有更深的理解。
1.3.3 学生分享：让学生分享自己认为快乐的事物或经历，激发学生对快乐的兴趣。
第二章：快乐源泉探索2.1 活动目的帮助学生发现自己的快乐源泉，培养学生积极向上的心态。
2.2 活动内容引导学生思考自己的快乐源泉分享一些常见的快乐源泉让学生分享自己的快乐源泉，并讨论如何保持快乐2.3 活动步骤2.3.1 思考快乐源泉：引导学生思考自己的快乐源泉，让学生认识到每个人都有不同的快乐来源。
2.3.2 分享快乐源泉：分享一些常见的快乐源泉，如与家人和朋友相处、取得成功、帮助他人等。
2.3.3 学生分享与讨论：让学生分享自己的快乐源泉，并讨论如何保持快乐，引导学生培养积极向上的心态。
第三章：快乐传递游戏3.1 活动目的通过游戏让学生体验快乐传递的过程，培养学生的团队协作能力。
3.2 活动内容组织一个快乐传递的游戏让学生通过游戏体验快乐传递的过程3.3 活动步骤3.3.1 游戏规则介绍：介绍游戏规则，确保学生明白游戏的目的和方式。
3.3.2 游戏进行：组织学生进行游戏，让学生通过游戏体验快乐传递的过程。
第四章：快乐制造工坊4.1 活动目的培养学生创造快乐的能力，让学生学会用自己的方式创造快乐。
4.2 活动内容引导学生思考如何创造快乐分享一些创造快乐的方法让学生尝试用自己的方式创造快乐4.3.1 思考创造快乐：引导学生思考如何创造快乐，让学生认识到每个人都有不同的快乐来源。
4.3.2 分享创造快乐的方法：分享一些创造快乐的方法，如积极思考、感恩、帮助他人等。
高中体育与健康_高中体育6.2接力跑教学设计学情分析教材分析课后反思
高中接力跑教学设计一指导思想跑作为锻炼身体活动的基本手段之一，不论任何年龄，不论职位高低，不论古代或现代还是将来，都是永恒不变的主题本课始终坚持健康第一的指导思想，遵循循序渐进的教学原则，指导学生科学合理的参加体育锻炼，全面增进学生的健康，帮助学生树立终身体育思想，养成良好的体育锻炼习惯。
保持旺盛的精力，更好的工作、学习和生活。
二教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。
它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。
接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。
所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性和培养快速奔跑能力的有效手段，又可以培养密切合作的集体主义精神。
接力跑的教学，在提高快速跑能力的基础上，进一步加强了快跑中完成传接棒动作的准确性、协调性和思维性的训练。
正式比赛的接力跑有4×100米、4×400米。
在群众性的体育活动中，有不同形式的接力跑，如不同距离的团体接力赛、异程接力、男女混合接力、往返接力、迎面接力等项目。
三学情分析本次课的授课班级为高中学生，由于高中学生具有好动，注意力易集中的特点，但又具有较强的创造力和自学能力，针对这一特点，我采用了启发、模仿、创新、竞赛等教学法，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四教学目标1. 认知目标：了解接力跑的相关知识，初步掌握接力跑的下压式传接棒技术。
2. 技能目标：提高短距离跑的运动技术水平，并学以致用，发展速度素质，增强体质。
3. 情感目标：培养团结协作的意识和拼搏进取的精神，体验运动带来的快乐。
五教学重难点教学重点：传接棒时两人距离及错位站立。
教学难点：传接棒时机及准确性。
六教学方法与措施1．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。
吉林版五年级语文下册6.2 快乐王子(二)课件
4.随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
课后习题
默读 默读课文，尽量加快阅读速度。
提示:快速阅读要逐句逐行 地读，不能逐字逐词地读。
思考与交流 1.快速浏览课文,并回顾前一篇文章，用自己的话简要说说童话 《快乐王子》的大意。
在一个城市里,快乐王子的塑像用自己身上的宝石、黄金资 助穷苦人，而自己最终死去。
思考 小燕子眼里看到了什么？
他看到了富人享乐，穷人受苦。
句子品析
燕子便在这个大城的上空飞着， 他看见有钱人在他们的漂亮的 住宅里作乐，乞丐们坐在大门 外挨冻。
“作乐”和“挨冻”形成 鲜明的对比，突出人民生 活的苦难，表现了社会现 实的黑暗。
思考 快乐王子是如何继续救助穷苦人民的？
他又一次做出奉献:把纯金一你留下怎样的印象？请结合具体 内容说一说。
快乐王子:同情穷苦人民，勇于奉献，不怕牺牲，具有牺牲 自我、拯救世人的大爱情怀。
燕子:忠于友情，乐于助人，为友情而献身。 一个原本快乐高贵、令人羡慕不已的王子，一个无拘无束、 向往美好生活的燕子，都因为帮助别人而牺牲了自己。
从表面上看，铅心是在极可怕的严寒中爆裂的，实际上我们 也可以理解为快乐王子因朝夕相伴的燕子的死去而痛心不已，通 过“爆裂”的方式表达出内心对于这“极可怕的严寒天气”所象 征的当时残酷的社会的一种抗争。
思考 听了市长和参议员们的对话，我们看到了 什么？
看到了他们自私、趋炎附势的丑态。
句子品析
他既然不再是美丽的，那 么就不再是有用的了。
《快乐王子》这篇童话使我联想到全世界不同类型的人，有像快乐王 子一样以帮助别人为乐的人，也有不去帮助别人的人，还有把自己的快乐 建立在别人的痛苦之上的人等，他们形成鲜明的对比。与其在一旁看着别 人痛苦，还不如尽自己所能去帮助他们解除痛苦。当他们快乐的时候，你 就会觉得自己也是快乐的，这样的快乐才是真正的快乐。
孩子制作蛋糕的文案短句
孩子制作蛋糕的文案短句孩子制作蛋糕的文案短句：引言：1. 让您的孩子展示才华和创造力的最佳方式之一是让他们参与蛋糕制作。
1.1 每一个孩子都会喜欢动手做一些特别的事情，在厨房里制作自己的蛋糕正是这样一种特别的体验。
概述：2. 孩子制作蛋糕是一项有趣而有益的活动，能够培养他们的创造力和团队合作能力。
2.1 在这个过程中，孩子们将学习使用各种食材和工具，并了解烹饪的基本原理，这对他们日后的生活非常有帮助。
正文：3. 首先，让孩子们选择自己喜欢的蛋糕食谱或口味。
3.1 这样的选择是激发他们创作灵感，并能够在制作过程中保持高度的兴趣。
3.2 他们可以选择巧克力、草莓或香草等风味，还可以在蛋糕上添加装饰，如水果、巧克力片或糖霜等。
4. 接下来，孩子们需要准备所需的食材和烹饪工具。
4.1 孩子们可以参与购物，挑选优质的食材和新鲜的水果来增添蛋糕的鲜美口感。
4.2 此外，让孩子们了解烹饪工具的使用方法也是非常重要的一步，他们可以学会使用搅拌器、烤箱等工具。
5. 在制作蛋糕的过程中，鼓励孩子们发挥创造力，并尝试不同的方法和技巧。
5.1 他们可以尝试自己设计蛋糕的外形，创造出独特的造型和图案，使蛋糕更加引人注目。
5.2 孩子们也可以尝试添加一些自己独特的配料，如果酱、坚果或酸奶等，来给蛋糕增添个人风味。
6. 最后，不要忘记在蛋糕制作完成后和孩子们一起品尝这份劳动的成果。
6.1 这将增强他们的成就感和对自己创作能力的自信心。
6.2 家人可以一起分享这个过程的快乐，并赞赏孩子们的努力和创意。
结论：7. 孩子制作蛋糕是一项有趣和有教育意义的活动，不仅能培养他们的创造力和团队合作能力，还能让他们学会烹饪和使用各种工具。
7.1 而且，通过这个亲手制作的蛋糕，孩子们能够感受到成就感，并与家人一同分享快乐。
7.2 让孩子参与蛋糕制作，是一个丰富多彩的家庭活动，也是培养孩子们多方面能力的绝佳途径。
幼儿园大班语言课教案《找快乐》
幼儿园大班语言优质课教案《找快乐》第一章：教学目标1.1 知识目标：让孩子们理解故事的基本情节，知道快乐的重要性。
培养孩子们的听说能力和语言表达能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的观察能力和想象力。
培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
1.3 情感目标：培养孩子们积极向上的心态，学会分享和帮助他人。
让孩子们体验到快乐的真谛，学会寻找和创造快乐。
第二章：教学内容2.1 故事梗概：《找快乐》是一个关于一只小兔子寻找快乐的故事。
小兔子在生活中遇到了许多困难和挫折，但它始终坚持寻找快乐。
小兔子发现，快乐其实就在它的身边，只要它用心去感受，就能找到快乐。
2.2 教学重点：故事情节的理解和记忆。
观察和描述故事中的细节。
表达自己的感受和体验。
第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色。
通过提问和讨论，激发孩子们的思考和表达能力。
3.2 观察法：让孩子们观察故事中的插图，引导他们描述和表达自己看到的细节。
鼓励孩子们通过观察和想象，创造自己的故事情节。
第四章：教学步骤4.1 导入：邀请孩子们坐好，向他们介绍故事的主题和情节。
引导孩子们观察故事中的插图，激发他们的兴趣和好奇心。
4.2 讲述故事：以生动的语言和表情，讲述故事情节，引导孩子们关注故事的发展和角色的变化。
在讲述过程中，适时提问和引导讨论，让孩子们表达自己的看法和感受。
4.3 观察和描述：给孩子们展示故事中的插图，引导他们观察和描述自己看到的细节。
鼓励孩子们通过观察和想象，创造自己的故事情节。
第五章：作业与评价5.1 作业：让孩子们回家后，与家长一起分享故事的情节和感受。
鼓励孩子们用自己的话语复述故事，培养他们的语言表达能力。
5.2 评价：通过观察孩子们的课堂表现和作业完成情况，评价他们的听说能力和语言表达能力。
通过家长反馈和孩子们的分享，了解他们对故事的理解和感受，以及他们在家庭中的表现。
第六章：教学拓展6.1 角色扮演：邀请孩子们参与角色扮演，让他们扮演故事中的角色，体验故事情节。
二年级美术彩泥世界快乐多教案
二年级美术彩泥世界快乐多教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和认识彩泥这种材料。
引导学生发现生活中的美好事物，激发他们的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍彩泥的特性及其在美术创作中的应用。
引导学生观察生活中快乐的元素，如笑脸、彩虹等。
1.3 教学方法：观察法：让学生观察彩泥的特点和生活中的快乐元素。
启发式教学：引导学生思考和表达自己对快乐的理解。
第二章：彩泥的基本技巧2.1 教学目标：让学生掌握彩泥的基本捏、揉、压等技巧。
培养学生对手工制作的兴趣和耐心。
2.2 教学内容：演示彩泥的基本制作技巧，如捏、揉、压等。
引导学生动手实践，尝试制作简单的彩泥作品。
2.3 教学方法：示范法：老师演示彩泥的制作技巧。
实践法：学生动手实践，制作自己的彩泥作品。
第三章：快乐的彩泥作品3.1 教学目标：让学生运用彩泥制作出表达快乐的作品。
培养学生的审美观和创造力。
3.2 教学内容：引导学生思考和表达自己对快乐的理解。
指导学生运用彩泥制作出表达快乐的作品。
3.3 教学方法：启发式教学：引导学生思考和表达自己对快乐的理解。
指导法：老师指导学生制作彩泥作品。
第四章：作品的展示与评价4.1 教学目标：让学生学会展示自己的作品，提升自信心。
培养学生的审美观和评价能力。
4.2 教学内容：引导学生展示自己的作品，分享创作心得。
学生之间互相评价，老师进行总结性评价。
4.3 教学方法：展示法：学生展示自己的作品，分享创作心得。
评价法：学生之间互相评价，老师进行总结性评价。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目标：让学生总结本节课所学的内容，巩固知识。
激发学生对美术的兴趣，拓展他们的创作思路。
5.2 教学内容：引导学生总结本节课所学的内容，如彩泥的制作技巧、快乐的表达等。
鼓励学生在生活中观察和创作，发挥想象力。
5.3 教学方法：总结法：学生总结本节课所学的内容。
拓展法：鼓励学生在生活中观察和创作，发挥想象力。
第六章：多彩的彩虹6.1 教学目标：让学生了解彩虹的颜色和形状。
二年级美术彩泥世界快乐多教案
二年级美术彩泥世界快乐多教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生初步了解彩泥的基本特性，培养学生的动手能力和创造力。
1.2 教学内容：引导学生观察彩泥的颜色和质地，让学生通过触摸、揉捏等方式感受彩泥的特性。
1.3 教学步骤：（1）准备彩泥，展示给学生看，让学生观察彩泥的颜色和质地。
（2）邀请学生上台触摸、揉捏彩泥，分享感受。
（3）引导学生发挥想象力，用彩泥创作出自己喜欢的小作品。
1.4 教学评价：观察学生在创作过程中的表现，鼓励学生分享自己的作品和创作思路。
第二章：彩泥基本操作2.1 教学目的：让学生掌握彩泥的基本操作方法，提高学生的动手能力。
2.2 教学内容：学习彩泥的揉、搓、压、切等基本操作方法。
2.3 教学步骤：（1）演示彩泥的基本操作方法，如揉、搓、压、切等。
（2）邀请学生上台示范，指导学生掌握操作要领。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
2.4 教学评价：第三章：彩泥造型3.1 教学目的：培养学生运用彩泥进行造型创作的能力。
3.2 教学内容：学习彩泥的基本造型方法，如球形、方形、三角形等。
3.3 教学步骤：（1）演示彩泥的基本造型方法，如球形、方形、三角形等。
（2）邀请学生上台示范，指导学生掌握造型要领。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3.4 教学评价：检查学生掌握彩泥造型的情况，鼓励学生发挥创意，创作出有趣的作品。
第四章：彩泥色彩搭配4.1 教学目的：培养学生运用彩泥进行色彩搭配的能力。
4.2 教学内容：学习彩泥的基本色彩搭配方法，如对比色、类似色等。
4.3 教学步骤：（1）讲解彩泥的基本色彩搭配方法，如对比色、类似色等。
（2）邀请学生上台示范，指导学生掌握色彩搭配要领。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
4.4 教学评价：第五章：彩泥作品欣赏与评价5.1 教学目的：培养学生欣赏和评价彩泥作品的能力。
5.2 教学内容：欣赏和评价同学创作的彩泥作品。
5.3 教学步骤：（1）展示学生的彩泥作品，让学生互相欣赏。
幼儿园教案快乐岛
幼儿园优质教案快乐岛一、教案简介本教案以“快乐岛”为主题，通过一系列有趣的活动，让幼儿了解快乐的重要性，学会分享快乐，并在生活中寻找快乐。
教案分为五个章节，每章包含一个主题活动，旨在培养幼儿的社交能力、情感管理和创造力。
二、第一章：认识快乐1.1 活动名称：快乐岛探险1.2 活动目标：让幼儿认识快乐，理解快乐的含义。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 活动准备：准备一张快乐岛的图片或模型。
准备一些与快乐相关的物品，如笑脸、气球等。
1.4 活动步骤：展示快乐岛的图片或模型，引导幼儿观察并描述。
与幼儿一起讨论快乐的含义，让他们分享自己的快乐经历。
带领幼儿进行快乐岛探险，让他们寻找并展示自己的快乐物品。
三、第二章：分享快乐2.1 活动名称：快乐分享会2.2 活动目标：让幼儿学会分享快乐，培养他们的同情心。
提高幼儿的社交技能和沟通能力。
准备一些与快乐相关的物品，如糖果、玩具等。
准备一个分享的场景，如公园、家庭等。
2.4 活动步骤：引导幼儿讨论分享的意义，让他们分享自己的快乐物品。
安排一个分享的场景，让幼儿扮演不同的角色，进行分享活动。
鼓励幼儿观察并表达分享带来的快乐感受。
四、第三章：创造快乐3.1 活动名称：快乐创作坊3.2 活动目标：让幼儿学会创造快乐，培养他们的创造力。
提高幼儿的自信心和自我表达能力。
3.3 活动准备：准备一些艺术材料，如画纸、颜料等。
准备一些音乐器材，如打击乐器等。
3.4 活动步骤：引导幼儿讨论创造快乐的方式，让他们自由创作。
提供艺术材料，让幼儿创作自己的画作，展示快乐的感觉。
提供音乐器材，让幼儿创作自己的音乐，表达快乐的心情。
鼓励幼儿分享自己的创作，并互相欣赏。
五、第四章：保持快乐4.1 活动名称：快乐小勇士让幼儿学会保持快乐，培养他们的情绪管理能力。
提高幼儿的适应能力和抗压能力。
4.3 活动准备：准备一些情绪管理的游戏和活动。
准备一些与快乐相关的物品，如笑脸贴纸等。
4.4 活动步骤：引导幼儿讨论保持快乐的方法，让他们分享自己的情绪管理经验。
激发幼儿创造力的音乐教案：快乐的音乐
激发幼儿创造力的音乐教案：快乐的音乐第一章：课程简介1.1 课程目标培养幼儿对音乐的兴趣和热情激发幼儿的创造力和想象力提高幼儿的听觉和节奏感1.2 适用对象3-6岁幼儿1.3 教学资源音乐播放设备乐器（如小鼓、铃铛等）画纸、颜料等艺术材料第二章：教学内容2.1 主题一：认识音乐介绍不同种类的音乐，如儿歌、民谣、古典音乐等通过听力练习，让幼儿辨别不同音乐的特点2.2 主题二：声音的创造让幼儿尝试用不同的声音创造音乐，如拍手、跺脚、吹口哨等引导幼儿用乐器演奏简单的旋律2.3 主题三：音乐与舞蹈教幼儿简单的舞蹈动作，如摇摆、跳跃、转圈等结合音乐让幼儿自由发挥，创作自己的舞蹈动作2.4 主题四：音乐与故事通过讲述与音乐相关的故事，让幼儿了解音乐的历史和文化背景让幼儿尝试创作自己的音乐故事2.5 主题五：音乐与绘画让幼儿听一段音乐，用颜料在画纸上表达自己对音乐的感受引导幼儿通过绘画展示音乐的节奏和旋律第三章：教学方法3.1 观察法观察幼儿在音乐活动中的表现，了解他们的兴趣和需求3.2 实践法让幼儿亲身体验音乐活动，如演奏乐器、跳舞等3.3 引导法通过问题引导幼儿思考，激发他们的创造力和想象力3.4 分组合作法将幼儿分成小组，让他们共同完成音乐创作和表演任务第四章：教学评价4.1 过程评价观察幼儿在音乐活动中的参与程度和表现，记录他们的进步和成长4.2 作品评价评价幼儿的音乐作品（如绘画、舞蹈等），了解他们的创造力和想象力4.3 自我评价让幼儿对自己的音乐表现进行评价，培养他们的自我认知和自信心第五章：教学计划5.1 第一周：认识音乐介绍不同种类的音乐，让幼儿聆听并辨别5.2 第二周：声音的创造让幼儿尝试用不同的声音创造音乐，演奏简单旋律5.3 第三周：音乐与舞蹈教幼儿简单的舞蹈动作，结合音乐创作自己的舞蹈5.4 第四周：音乐与故事通过讲述音乐故事，让幼儿了解音乐的历史和文化背景5.5 第五周：音乐与绘画让幼儿听一段音乐，用颜料在画纸上表达自己对音乐的感受第六章：教学活动案例6.1 案例一：音乐游戏《动物乐队》目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的节奏感内容：让幼儿扮演不同的动物，通过拍手、跺脚等动作表现出动物的特点材料：动物手偶、音乐播放设备6.2 案例二：《欢乐的节日》舞蹈目标：培养幼儿的舞蹈表现力，增强团队协作能力内容：教授简单的节日舞蹈，让幼儿分组表演材料：音乐播放设备、舞蹈道具（如花环、彩带等）第七章：教学指导与建议7.1 指导幼儿正确使用乐器，注意安全在教学过程中，教师应指导幼儿正确使用乐器，避免发生意外伤害7.2 鼓励幼儿自由表达，尊重他们的创意教师应鼓励幼儿在音乐活动中自由表达自己的想法，尊重他们的创意7.3 关注幼儿的个体差异，因材施教教师应关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行有针对性的教学第八章：家长沟通与合作8.1 定期与家长沟通幼儿的音乐学习情况教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导教学8.2 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系教师可以邀请家长参与音乐活动，如家长音乐会、亲子舞蹈等，增进亲子关系8.3 家园合作，共同培养幼儿的音乐兴趣教师应与家长共同努力，共同培养幼儿对音乐的兴趣和热情9.2 及时调整教学计划，满足幼儿的需求教师应根据幼儿的表现和需求，及时调整教学计划，确保教学效果9.3 鼓励幼儿参与教学评价，提高他们的自我认知教师可以鼓励幼儿参与教学评价，让他们对自己的音乐表现进行评价，提高自我认知第十章：课程延伸与拓展10.1 组织音乐会，展示幼儿的音乐成果教师可以组织音乐会，让幼儿在舞台上展示自己的音乐成果，增强自信心10.2 开展音乐竞赛，提高幼儿的竞争意识教师可以开展音乐竞赛，如歌唱比赛、乐器演奏比赛等，提高幼儿的竞争意识10.3 探索音乐与其它领域的融合，拓展幼儿的视野教师可以尝试将音乐与其它领域相结合，如数学、科学等，拓展幼儿的视野重点和难点解析重点环节一：课程简介中的课程目标重点关注点：培养幼儿对音乐的兴趣和热情，激发创造力和想象力，提高听觉和节奏感。
大班健康《我和快乐做朋友》课件教案
大班健康《我和快乐做朋友》课件教案第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿了解快乐的定义和特点。
培养幼儿感知快乐的能力。
1.2 教学内容：快乐的定义：快乐是一种积极的情绪，让人感到高兴和满足。
快乐的特点：快乐有时是外在的，有时是内在的。
外在的快乐来自于环境、人和事件，内在的快乐来自于自己的心态和态度。
1.3 教学活动：教师通过讲解、举例和互动讨论的方式，让幼儿了解快乐的定义和特点。
幼儿通过观察和分享，培养感知快乐的能力。
第二章：寻找快乐2.1 教学目标：让幼儿学会寻找和发现身边的快乐。
培养幼儿积极向上的心态。
2.2 教学内容：寻找快乐的途径：通过与家人、朋友相处，参与有趣的活动，欣赏美丽的景色等，可以找到快乐。
积极向上的心态：保持乐观、积极向上的心态，能够帮助自己找到快乐。
2.3 教学活动：教师通过讲解、示范和互动游戏，让幼儿学会寻找和发现身边的快乐。
幼儿通过实践和分享，培养积极向上的心态。
第三章：创造快乐3.1 教学目标：让幼儿学会用自己的行动和言语创造快乐。
培养幼儿关爱他人和团队合作的意识。
3.2 教学内容：创造快乐的方式：通过帮助他人、分享、表达关爱和赞美等，可以创造快乐。
关爱他人和团队合作：在与人相处中，关心他人、尊重他人、合作共赢，能够创造更多的快乐。
3.3 教学活动：教师通过讲解、示范和互动游戏，让幼儿学会用自己的行动和言语创造快乐。
幼儿通过实践和分享，培养关爱他人和团队合作的意识。
第四章：保持快乐4.1 教学目标：让幼儿学会保持快乐的方法。
4.2 教学内容：保持快乐的方法：遇到困难和挫折时，要学会调整心态，寻找解决问题的方法，保持快乐。
4.3 教学活动：教师通过讲解、示范和互动游戏，让幼儿学会保持快乐的方法。
第五章：快乐的重要性5.1 教学目标：让幼儿认识到快乐的重要性。
培养幼儿追求快乐的生活态度。
5.2 教学内容：快乐的意义：快乐对人的身心健康、人际关系和生活质量有着积极的影响。
幼儿园中班《快乐的小屋》教案
幼儿园中班《快乐的小屋》教案第一章：课程引入1.1 目的：让幼儿对《快乐的小屋》产生兴趣，吸引他们的注意力。
1.2 内容：通过图片、实物或故事引入《快乐的小屋》的主题，让幼儿初步了解小屋的概念。
1.3 活动：展示一些小屋的图片或实物，让幼儿观察并发表自己的看法，引导他们思考小屋的特点和功能。
第二章：小屋的构造2.1 目的：让幼儿了解小屋的基本构造，培养他们的观察力和想象力。
2.2 内容：通过观察真实的小屋或图片，让幼儿了解小屋的基本部分，如墙壁、门、窗户等。
2.3 活动：组织幼儿参观真实的小屋或观察图片，引导他们观察并说出小屋的各个部分名称，讲解小屋各部分的功能。
第三章：小屋的类型3.1 目的：让幼儿了解不同类型的小屋，培养他们的分类能力和想象力。
3.2 内容：通过图片或实物，展示不同类型的小屋，如木屋、城堡、蒙古包等，让幼儿观察并说出它们的特点。
3.3 活动：展示不同类型的小屋图片或实物，让幼儿观察并分类，引导他们说出各种小屋的特点，激发幼儿的想象力。
第四章：小屋的居住动物4.1 目的：让幼儿了解小屋的居住动物，培养他们的观察力和想象力。
4.2 内容：通过图片或实物，展示小屋的居住动物，如兔子、松鼠、蜘蛛等，让幼儿观察并说出它们的特点。
4.3 活动：展示小屋的居住动物图片或实物，让幼儿观察并说出它们的特点，引导他们思考动物为何选择在这些小屋中居住。
第五章：搭建小屋5.1 目的：让幼儿动手搭建小屋，培养他们的动手能力和创造力。
5.2 内容：提供各种搭建材料，如积木、纸板等，让幼儿动手搭建自己喜欢的小屋。
5.3 活动：组织幼儿进行小屋搭建活动，引导他们发挥想象力，搭建出自己喜欢的小屋，鼓励幼儿互相展示和交流。
第六章：小屋的环保意识6.1 目的：让幼儿了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
6.2 内容：通过故事或实物，让幼儿了解小屋与自然环境的关系，引导他们思考如何保护环境。
6.3 活动：讲述一个关于小屋与环保的故事，让幼儿讨论如何保护小屋和环境，鼓励他们提出具体的环保行动。
劳动作文框架模板
劳动作文框架模板一、引言。
1.1 引出话题。
1.2 阐述劳动的重要性。
1.3 提出文章要探讨的问题。
二、劳动的意义。
2.1 劳动是人类生活的基础。
2.2 劳动是实现个人价值的途径。
2.3 劳动是社会发展的动力。
2.4 劳动是塑造人格的重要途径。
三、劳动的价值。
3.1 劳动的物质价值。
3.2 劳动的精神价值。
3.3 劳动的社会价值。
四、劳动的美好。
4.1 劳动带来的成就感。
4.2 劳动带来的快乐。
4.3 劳动带来的幸福感。
五、劳动的责任。
5.1 对自己的责任。
5.2 对家庭的责任。
5.3 对社会的责任。
六、劳动的改变。
6.1 劳动改变人的命运。
6.2 劳动改变社会的面貌。
6.3 劳动改变世界的未来。
七、结论。
7.1 总结全文。
7.2 强调劳动的重要性。
7.3 展望劳动的未来。
劳动的意义。
人类自从诞生以来，就开始了劳动。
劳动是人类生活的基础，是实现个人价值的途径，是社会发展的动力，也是塑造人格的重要途径。
在人类社会的发展进程中，劳动一直扮演着至关重要的角色。
本文将从劳动的意义、价值、美好、责任和改变等方面来探讨劳动的重要性。
首先，劳动的意义不言而喻。
劳动是人类生存和发展的基础，没有劳动就没有物质生活的保障。
从古至今，人们靠着劳动来获得食物、衣服、住房等生活必需品，劳动使人们能够过上安居乐业的生活。
同时，劳动也是实现个人价值的重要途径。
通过劳动，人们可以充分发挥自己的才能，实现自己的人生理想，获得自尊和自信。
劳动是社会发展的动力，没有劳动就没有社会的进步。
正是因为劳动者的辛勤付出，社会才能不断地发展和进步。
此外，劳动也是塑造人格的重要途径。
在劳动中，人们学会了坚持、奉献、合作、感恩等美德，这些美德对于一个人的成长和发展具有重要的意义。
其次，劳动的价值是不可估量的。
劳动的价值体现在多个方面。
首先是劳动的物质价值。
劳动创造了财富，提高了人们的生活水平。
劳动者通过辛勤劳动创造了丰富的物质财富，为社会的繁荣和稳定做出了重要的贡献。
感受生活的美好瞬间,用心记录每一天
感受生活的美好瞬间，用心记录每一天生活中的美好瞬间是我们珍贵的财富，它们温暖着我们的心灵，给予我们力量与动力。
然而，由于繁忙的生活节奏和紧张的工作压力，我们常常忽略了这些美好瞬间的存在。
为了不再错过这些宝贵的时刻，我们需要用心记录每一天。
1. 生活中美好的瞬间是什么？生活中美好的瞬间是指那些让我们感到快乐、满足与幸福的时刻。
它们可以是简单而微小的，也可以是重大而具有意义的。
无论是一杯香浓的咖啡，还是一次与亲朋好友共度的美好时光，都可以成为生活中难忘的瞬间。
2. 为什么要关注生活中的美好瞬间？人生苦短，我们应该时刻保持对生活中美好瞬间的关注和关怀。
关注这些美好，能够让我们每天的心情都变得轻松愉快，增添幸福感和满足感。
同时，关注美好瞬间也有助于我们调整心态，减轻压力，更好地面对生活中的困难与挑战。
3. 生活中的美好瞬间为何易被忽视？生活中的美好瞬间易被忽视，一方面是因为现代社会的快节奏与繁忙的工作生活让我们没有时间去细致品味生活的美好。
另一方面，人的心理偏向于关注负面的事物，我们更容易记住生活中的不如意而忽略了美好瞬间的存在。
4. 如何用心记录每一天的美好瞬间？要用心记录每一天的美好瞬间，首先要养成积极的思维习惯，培养对生活的敏感和感激之心。
其次，要保持一颗宽容的心态，接纳生活中的不完美与缺憾，专注于寻找与珍惜那些真实而美好的瞬间。
最后，可以借助工具如日记、相册、摄影等来记录这些瞬间，留下美好的回忆。
4.1 培养积极的思维习惯每天早晨醒来，我们可以告诉自己今天将会遇到哪些美好的事情，这样我们就会对生活充满期待。
同时，当遇到困难或挫折时，也要学会积极面对，寻找其中的成长与收获，让自己更加坚强。
4.2 保持宽容的心态生活中不是所有事情都会按照我们的意愿进行，但这并不意味着我们就不能享受其中的美好。
宽容的心态可以使我们更加放松，更加专注于寻找那些让我们开心与满足的时刻。
4.3 借助工具记录美好瞬间写日记、创建相册、用相机记录瞬间都是记录美好瞬间的好方法。
给6月2号的生日英语老师写生日贺卡带翻译
给6月2号的生日英语老师写生日贺卡带翻译1、Happy birthday to an English teasher who is a wonderful person in 6.2!祝一位极帅的英语老师在x月x日生日快乐！2、Birthday gifts are not to write sentences to give you blessings, too, if you gift enough, then I am up Minato. Happy birthday to you my English teasher in 6.2!现在生日不送礼，写句祝福送给你，如果你嫌礼不够，再把我也往上凑。
祝你生日快乐我的英语老师在x月x日！3、Happy birthday to my English teasherin 6.2 who has made life so meaningful for me!在x月x日祝我的英语老师生日快乐这使生活对我更有意义！4、ou show the warmth of your friendship in so many different ways,That’s why I hope your birthday is the happiest of days my English teasher in 6.2.你证明了你的友谊在这么多不同的方式温暖，这就是为什么我希望你在x月x日我的英语老师的生日是最快乐的日子。
5、Wishing my English teasher a wonderful day in 6.2 anda year filled with happiness!祝我的英语老师在x月x日生日妙不可言，整年沉浸在幸福里！6、Permit me to congratulate my English teasher on reaching another of these anniversary landmarks today. May each day beas happy as your birthday in 6.2. Have a wonderful birthday!祝贺我的英语老师抵达了生命的又一个里程碑，愿你每天都象过生日一样充满喜悦在x月x日。
6.2我为人人人人为我
“学程导航”课时教学计划海门市货隆初中政治备课组为沮丧的人说一句鼓励的话:天生 我才必有用。
为疑惑的人说一句提醒的话：科学 始于问题/千虑必有一得。
为骄傲的人说一句警示的话： 谦虚留余香”这句话？活动1活动内容：爱的回报 丘吉尔的奇遇 。
讨论：谈谈这则故事对你的启示？结合故事的启示， 谈谈你对“授 人玫瑰，手留余香”的理解？教师小结：在我们的人生道路 上，每个人都会遇到各种各样的难 题，实际上人生的意义不仅表现在解 决自己所遇到的问题上， 而且也表现 在帮助他人解决所遇到的问题上。
如果别人因为我们的帮助而使生活更 加快乐和幸福，那么，我们就会得到 心灵的净化、精神的满足和道德的升 华，我们的人生就更有意义、更有价 值。
在前进的道路上，我们搬开别人 脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺 路。
所以我们说“授人玫瑰，手留余 香。
” 活动2：活动内容：爱的方式（对 陌生人帮助时）“好心没好报”的困惑讨论1在现实生活中，许多对 别人的帮助是没有回报的，有的甚至 被人误解，那么，这样的帮助还有意 义吗？讨论2:你认为李君在帮助老太 太时，应怎样避免“好心没有好报” 的结局？提示：在现实生活中，的确存在 着这样的情况。
但这并不意味着帮助 别人就没有意义了。
对他人来说，当他处于困境时，如果得到你的帮 助，他可能重新获得生活的勇气、事 业的成功，甚至生命。
因此，对他人 来说意义是非常重大的。
对自己来 说，虽说一时没有得到回报，甚至被使人进步，骄傲使人落后。
为痛苦的人说一句安慰的话：痛苦 本是欢乐的姐妹/天将降大任于斯人 也，必先劳其筋骨，饿其体肤。
为提供帮助的人说一句感激的话： 积善之家，必有余庆。
为成功的人说一句祝贺的话：努 力是成功之母。
在丘吉尔小的时候，有一天，他一人在 游泳池边玩，因不小心而跌到了深水池 中。
他不会游泳，在水池里挣扎着，大 呼救命。
园丁的儿子正好在旁边听见 了，迅速跑过草地，跳进水中，将他救 了上来。
五年级语文下册第六单元童话6.2快乐王子(二)课时练习长春版(最新整理)
快乐王子(二）一、选择题.1。
快乐王子请求小燕子陪他( ）个晚上。
A.3个B.4个 C。
2个 D.5个2.快乐王子是一个( )的人。
A。
富有正义感 B。
邪恶 C.善良有爱心 D。
小气3.那天早晨,巨人听见的是（）。
A.乐器的演奏声 B。
风儿吹的声音C.小朱顶雀的声音D.树叶的沙沙声4。
星孩是（）A。
星星之子 B.森林之子 C.穷人之子 D。
国王之子二、近义词。
污秽—附和—没精打采—三、判断下列各题是否正确，对的打“√”，错的打“×”.1。
少年国王不穿戴金丝长袍和王冠是因为他不喜欢这两样东西。
（ )2.小公主不管在什么时候都允许自己喜欢的小朋友进宫和她共同欢乐.( ）3.星孩因为美貌变得越来越骄傲、残酷和自私。
（）4. 火箭烟火是在王子的婚礼上燃放的。
（）5。
穆罕默德是上帝的先知。
( ）四、填空题。
1．夜莺用（）蔷薇。
2．星孩的美貌使他变得( ）、（）和（）。
3．做了国王的星孩教育他的子民懂得 ( ）、( ）和（）。
4．( ）帮助星孩找到了（）块金子。
5．磨坊主自认为自己和（）是好朋友,他要求朋友为他做（）、卖( ）、( ）、( ）和（）的事。
汉斯最终因为( ）去世.参考答案一、1。
A 2。
C 3。
C 4。
C二、污垢应和垂头丧气三、1.× 2。
× 3.√ 4。
× 5.√四、1.心脏的血浇灌 2.骄傲残酷自私 3。
爱善良仁慈4。
小白兔三 5.摘花卖面粉修谷仓顶放羊请医生劳累尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
小草绘画幼儿园教案
小草绘画幼儿园教案
一、教学目标
1.帮助幼儿培养艺术兴趣，掌握绘画的基本技能，体验创造快乐。
2.提高幼儿的观察力和表现能力，发展其细致、集中的注意力。
3.增强幼儿的团队协作意识，锻炼其交流和分享的能力。
二、教学步骤
1. 导入环节
1.1 巧用问答法，询问幼儿对画画有何感受，以及画画能给我们带来的乐趣。
2. 知识讲解
2.1 介绍绘画的基本工具：画笔、颜料、画板等。
2.2 详细讲解绘画基本技巧：线条、构图、色彩搭配等。
3. 实践环节
3.1 给予幼儿画画练习机会，并引导幼儿实践绘画技巧。
3.2 课堂作业要求每位幼儿创作一幅画作，并引导幼儿相互分享和欣赏。
4. 教学总结
4.1 巧用故事、神话等方式，巩固幼儿对绘画知识的认知。
4.2 引导幼儿通过绘画活动，感受到创造的乐趣和成就感。
三、教学重点
1.帮助幼儿掌握绘画工具的使用方法。
2.帮助幼儿发展细致、集中的注意力。
3.帮助幼儿体验创造的快乐。
四、教学难点
1.帮助幼儿掌握绘画基本技巧。
2.帮助幼儿进行画面构图。
3.帮助幼儿理解色彩搭配的原则。
五、教研活动
5.1 整理归纳教学中幼儿常见的绘画错误，并提出相关的改进意见。
5.2 与其他老师交流，分享幼儿绘画教学的心得和体会。
六、家园共育
6.1 将幼儿的画作进行二次展览，并与家长分享孩子们的创作过程和体会。
6.2 鼓励家长和孩子们共同探索并体验绘画的乐趣。
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课外拓展活动
• 课下去图书馆或者网上查询资料，也可以 请教老师，发挥集体的力量，下一循环每 个小组展现一到两件自己的创造作品。
下课
老师给出的பைடு நூலகம்案：
• 给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一 起给第6名学生； • 使桌边充当正方形的两个边，另外两个边 由火柴充当。
游戏总结与思考
• 打破常规思维就是一种创造。那在你眼中， 创造是什么？
创造在身边：
• 人类的历史同时也是一部创造史，人类的 各种发明创造推动着社会的发展和进步 • （弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中 国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸 汽机为动力的轮船、火车的发明；内燃机 的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞 机的发明；信息技术的发明，如电子计算 机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人 类进入太空时代的发明。）
看一看，读一读，想一想
• 看教科书第10页中的六个发明创造图片， 学生说说图上都有哪些人，他们是干什么 的，发明了什么？ • 你还知道哪些人的发明创造，从中你受到 了什么启发？
小结：
• 其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人 物才能做到的，不管是小学生，还是普通 工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造 的潜力
看一看，想一想
• 看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的 全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶 的发明过程，说说自己的感受。 • 发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、 不方便、不满意的用品。只要对它进行一 些小小的改进，就能大大方便我们的生活， 这就是一种创造。大发明是创造，小发明 也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动 手，坚持不懈，我们也能创造。
读书感受快乐（课本第13页）
• 讨论：王超的快乐，你曾经有过吗？在你 的创造实践中，什么让你觉得快乐？（例 如：记单词、生字的快乐，做数学题的快 乐……） • 历经磨难，看到自己创造的成果，那种快 乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不 得有位名人说：‚世间最大的快乐，莫过于 发现世人没有见过的新物质和已知物质的 新性质。‛
创造的快乐
我也能创造
讲师：徐向梅
智力大比拼：
• 一、我们首先来一次智力大比拼，做两节 “健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。 • 规则：先独立思考在进行交流，老师喊开 始以抢答的形式来回答，输的那一队在下 次上课之前选代表（或者集体）唱一首歌 • 1、一个盒子里有六个梨，要把它分给六位 同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必 须留下一个梨。你看如何分？、 • 2、用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯， 摆成一个正方形。