电信学院2011人才培养方案修订报告

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电子信息工程技术专业人才培养方案

电子信息工程技术专业人才培育方案一、培育目标本专业培育德、智、体、美等方面全面进展的，具有较扎实的电子技术的基本理论和应用技术，能从事电子、信息等领域的电子设备与系统的争论开发、设计制造、应用和治理等工作的应用型工程技术人才。

〔一〕学问目标把握高等数学、大学英语、计算机文化根底等根本学问；把握电工技术、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用、C 语言程序设计、汇编语言程序设计等根本理论与应用学问。

〔二〕力量目标初步把握一门外语和计算机技术及应用力量，取得电工〔中级〕资格证书、计算机维护修理中级证书、计算机一级〔以上〕证书及英语三级〔以上〕证书和一般话二级乙等证书。

在具备根本根底理论和专业学问的根底上，重点把握从事电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能。

〔三〕素养目标１、政治素养：坚持四项根本原则，拥护中国共产党的领导，把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的思想道德品质。

２、文化素养：具备肯定的人文科学素养、语言文学艺术素养。

３、身心素养：具有安康的体魄，健全的心理，能够和人友好相处。

４、职业素养：具有敬业爱岗、踏实肯干、虚心好学、团结合作的精神。

二、学问力量要求表学问构造根底理论学问专业理论学问技能根底学问技能专业学问主要支撑课程：高等数学、复变函数、线性代数、概论与数据统计、电路根底主要支撑课程：信号与系统、微机原理及应用、信息理论与编码、数字信号处理主要支撑课程：计算机文化根底、有用英语、就业指导、工程制图根底主要支撑课程：电子测量技术根底、微波与天线技术、微机掌握技术、数字电视技术、信息安全技术力量构造学习力量专业力量沟通力量创力量应具备的学习力量：具有跟随时代步伐，不断学习，终身学习的力量。

培育方式或途经：开展选修课，通过相应的自学和培训，规定学生取得相应证书等。

应具备的学习力量：具有学习电子、信息等领域的电子设备与系统的根本力量和根本技能，具备电工技术、模拟电子技术、数字电子技术的相关理论和方法。

电信学院人才培养方案

电子科学与技术专业人才培养方案一、专业介绍电子科学与技术专业始建于1970年，原名为微电子学专业，1998年根据教育部新的学科目录更名为电子科学与技术专业。

该专业以微电子学与固体电子学、电路与系统两个硕士点为支撑，结合学科发展方向和本地区光伏产业发展，形成了集成电路设计和光电信息材料与器件2个发展方向，主要培养掌握半导体材料和光电信息材料、半导体电子器件、半导体光电器件、集成电路的基本原理、设计和制备方法的高层次专业人才。

本专业拥有一支以中青年博士为主力，结构合理、实力雄厚、治学严谨的师资队伍。

本专业下设微电子技术实验室、半导体器件原理实验室、集成电路设计实验室，可供学生进行集成电路设计、制备与测试的实验与开发；半导体薄膜材料、光电信息材料、光伏电池等器件的实验与研究。

还在保定和省会石家庄建立了多处实习基地，为本专业的实验教学、科研素养和综合素质的培养以及学生就业创造了良好条件。

本专业集40年来的办学经验，形成了专业课程设置合理，课程体系完备，注重学生基本素质和能力培养，注重学生实践能力和创新能力的提高，形成了基础理论与应用能力相结合的办学特色。

二、培养目标本专业培养具备电子科学与技术的宽厚理论基础知识、实践能力和专业知识，能在各相关领域从事电子材料、元器件、集成电路、集成电子信息系统的设计、制造以及相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发的高级技术人才和在相关领域进行经营、管理的人才。

三、培养要求本专业学生主要具备坚实的数学、物理、电子信息、微电子学与固体电子学、光电子学的基本理论和基本知识，接受信息技术、电子实验技术和计算机技术等方面的基本训练，具有利用计算机辅助设计工具进行研究与开发的工程实践能力。

本专业的学生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础；2．系统地掌握电子信息领域必须的技术基础理论知识；具有较强的本专业领域的实践能力，了解本领域科学和技术的发展动态；3．具有电子信息材料、器件和集成系统以及工艺的设计、研究和开发的基本能力。

电信服务与管理专业人才培养方案

电信服务与管理专业人才培养方案一、专业名称电信服务与管理（专业代码590353）二、招生对象、学制与学习形式1、招生对象：应届高中毕业生2、学制：三年3、学习形式：全日制三、培养目标培养具有良好的思想品质，文化素养，纪律观念，服从意识，端正的劳动态度和吃苦精神；具有良好的心理素质和职业道德。

学会良好的语言、行为交际礼仪，具有良好的语言沟通能力和沟通技巧；掌握计算机及网络技术的基础知识，熟悉计算机及网络常用软件工具；熟悉相关的行业知识和产品知识，能运用现代通信手段、计算机与通信集成技术手段、互联网等现代信息沟通手段，从事客户服务、呼叫中心客户服务和商贸工作的应用型及管理型人才。

四、就业岗位与职业能力分析（一）就业岗位毕业生主要面向企事业单位信息文化员；政府机关、企事业单位的信息管理人员；电信服务平台硬件设备操作、管理、维护工程技术人员、数据库管理员；企事业单位的服务平台市场营销专员及网站管理员；电信服务平台运营与管理人员；电信增值业务服务商；公用/特种行业（如金融证券、交通运输、旅游、医院、学校、政府、邮政）从事电信平台上的商务服务、信息服务、信息数据收集、分析、加工等工作。

（二）职业能力分析电信服务与管理专业职业能力分析五、人才培养规格（一）知识目标1.掌握服务外包、呼叫中心领域基本知识；2. 了解呼叫中心行业岗位的基本结构；3. 了解呼叫中心的通过IP的语音通话解决方案（V oIP）技术及呼叫中心模拟实训系统（CCSS）技术；4. 掌握呼叫中心客户服务的基础知识；5. 掌握处理客户投诉的基础知识；6. 了解超过12个行业的呼叫中心基本业务知识；7. 掌握电话销售的基础知识；8.掌握呼叫中心班组长管理基本知识。

（二）能力目标1.熟练操作呼叫中心实训系统；2.体现良好的客户服务技能；3. 熟练使用系统进行呼叫中心自动语音应答（IVR）及话术设计；4. 能够对客户咨询的业务知识熟练应答；5. 能良好的与客户沟通并解决客户提出的问题；6. 能够成功处理客户的投诉；7. 能够完成坐席人员基本能力点训练任务；8. 能够进行基本的班组人员管理；9. 能够持续提高并保持规定的关键绩效指标（KPI）绩效指标。

电信工程专业人才培养方案执行情况汇报

电信工程专业人才培养方案执行情况汇报尊敬的领导：根据贵单位的要求，我将对电信工程专业人才培养方案的执行情况进行汇报，并以此向您展示我校电信工程专业人才培养方案的具体执行情况。

电信工程专业作为我校工程类专业中的重点专业之一，培养出高质量的电信工程人才一直是我们学院的重要任务。

为了提高培养质量，我校制定了一系列的人才培养方案和教学计划，并不断进行调整和改进，以确保培养出适应社会发展需求的电信工程人才。

首先，根据电信工程专业的特点和需求，我校更新了课程设置。

通过探索新的课程模式和教学方法，不断提高学生的综合能力和实践能力。

我们引入了一些新的课程，如移动通信技术、光纤通信原理等前沿领域的课程，以满足行业的需求，并增加学生就业竞争力。

其次，我们加强了实践教学环节。

每个学期，我们会组织学生参观电信企业，让学生接触到真实的工作环境和流程，以增加他们对电信工程的实际理解。

同时，我们还重视实践能力的培养，给予学生机会参与课题研究、实验室实践以及项目实训等活动，让他们通过实际操作提升自己的实践能力。

然后，我们注重学生的综合素质培养。

除了传授专业知识，我们也注重培养学生的创新意识、团队合作能力和沟通能力等综合素质。

我们组织了一系列的培训和讲座，向学生传授相关的知识和技能，并鼓励他们积极参加学术活动和科技竞赛，提高自己的学术水平和综合素质。

最后，我们还积极配合企业进行实习和校企合作。

我们与多家电信企业建立了实习基地，并与企业合作开展了一些科研项目。

这样不仅可以让学生接触到真实的工作环境和项目需求，还为他们提供了就业的机会。

总体来说，电信工程专业人才培养方案的执行情况较好。

我们的教学团队精英云集，拥有丰富的教学经验和实践经验，能够提供高质量的教学资源和指导。

我们还不断调整和改进培养方案，以适应电信行业快速发展的需求。

同时，我们也注重与企业的合作，实现校企共赢。

通过这些努力，我校电信工程专业的培养质量得到了广泛认可，毕业生就业率和就业质量也有了明显提高。

电子信息工程专业人才培养方案

电子信息工程专业人才培养方案电子信息工程专业人才培养方案一、背景与目标随着信息技术的快速发展，电子信息工程专业的需求呈现出日益增长的趋势。

为了培养适应社会发展需求、具有创新能力和实践能力的电子信息工程人才，需要建立一套科学、系统的人才培养方案。

本文旨在制定电子信息工程专业人才培养方案，通过系统的理论学习和实践项目实训，培养具备较强的专业能力和创新能力的优秀电子信息工程人才。

二、培养目标1.基础知识：掌握电子信息工程基础理论知识，包括电子电路、信号与系统、通信原理、数字信号处理等方面的基本知识。

2.专业技能：掌握电子信息工程领域的专业技能，包括电路设计与调试、模拟信号处理、通信系统设计与调试等方面的技能。

3.创新能力：培养学生的创新思维和创新能力，提高解决问题的能力和创新能力，培养学生在电子信息工程领域的研究与创新能力。

4.实践能力：通过实验课程、科研实践和项目实训，培养学生具备较强的实践操作能力和实践问题解决能力。

5.团队合作能力：培养学生的团队合作能力和沟通能力，能在项目组中有效地与其他成员合作完成团队任务。

三、培养方案1.基础课程：（1）数学基础：高等数学、线性代数、概率论与数理统计等。

（2）物理基础：大学物理等。

（3）电子信息工程基础：电子电路、信号与系统、数字信号处理等。

（4）计算机基础：计算机原理、C语言等。

2.专业课程：（1）电路与信号处理：模拟电路、数字电路、信号与系统、通信原理等。

（2）通信工程：通信原理、移动通信、数据通信、光纤通信等。

（3）电子元器件：电子材料、电子器件、集成电路原理与设计等。

（4）计算机网络与信息安全：计算机网络、信息安全等。

3.实践课程：（1）实验课程：电子电路实验、信号与系统实验、数字信号处理实验等。

（2）科研实践：参与电子信息工程科研项目，进行科学研究，提高学生的研究能力和创新能力。

（3）项目实训：组织学生参与电子信息工程项目实训，通过实践操作提高学生的实践能力和解决问题的能力。

电子信息工程专业人才培养方案

电子信息工程专业人才培养方案一、概述电子信息工程专业是一个充满挑战和机遇的领域，它涉及到电子、信息、计算机等多个方面的知识。

随着科技的快速发展，电子信息工程在各行各业都发挥着重要作用。

为了满足社会对电子信息工程专业人才的需求，我们制定了以下人才培养方案。

二、培养目标本专业旨在培养具有扎实的电子技术、信息处理、计算机科学等方面的知识和技能，能够在电子信息工程领域从事研究、开发、应用和管理的高素质人才。

三、培养要求1、知识要求：掌握电子技术、信息处理、计算机科学等方面的基本理论和实践知识，了解本领域的前沿技术和发展趋势。

2、能力要求：具备电子产品的设计、开发、测试和维修能力，能够运用所学知识解决实际问题，具备良好的团队协作和沟通能力。

3、素质要求：具有良好的科学素养和创新精神，具备独立思考和解决问题的能力，能够适应社会发展和技术进步的需求。

四、课程设置1、基础课程：电子技术、电路分析、信号与系统、数字信号处理、微机原理与接口技术、计算机网络等。

2、专业课程：通信原理、通信网络技术、数字图像处理、嵌入式系统原理与应用等。

3、实践课程：电子工艺实习、电子设计竞赛、生产实习等。

4、选修课程：根据学生兴趣和职业规划，提供如人工智能、物联网技术等选修课程。

五、教学方法1、理论教学：采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高教学效果。

2、实践教学：通过实验、课程设计、毕业设计等环节，提高学生的实践能力和创新能力。

3、校企合作：与企业合作，开展实践教学和实习基地建设，提高学生的就业竞争力。

六、质量监控1、教学质量监控：建立听课制度、学生评教制度等，对教学质量进行全面监控。

2、毕业设计质量监控：建立毕业设计选题审查制度、答辩制度等，确保毕业设计质量。

3、就业情况监控：建立毕业生就业情况追踪制度，及时了解毕业生就业情况和社会评价，为人才培养方案调整提供依据。

七、展望未来随着科技的不断发展，电子信息工程领域的技术和理论也在不断更新和完善。

电子信息工程专业人才培养方案修改稿(20150824)s

B电子信息工程专业人才培养方案一、培养目标培养适应经济社会发展需要的，德智体美全面发展，知识面较宽、专业技能扎实、综合素质良好，具有创新精神和实践能力，在信息通信、电子技术、智能控制、计算机与网络等企事业单位或行政部门从事各类电子设备和信息系统的产品设计、工艺制造、应用开发和技术管理的高素质应用型专门人才。

二、培养标准本专业学生主要学习电子信息工程方面的基本理论知识和基本专业技能，学习信息获取、信号处理、信号传输以及电子信息系统设计、应用开发等方面的专业知识，接受电子工程、信息工程、计算机辅助设计实践的基本训练，掌握电子设计、信息处理、应用开发和集成电子设备及信息系统的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具备良好的人格，身心健康，具有良好的工程职业道德、爱国敬业精神、丰富的人文科学素养和社会责任感，追求卓越；2. 具有从事电子信息工程领域工程设计、技术服务、科学研究等工作所需的数理知识和其他相关的自然科学知识；3．具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识；4．掌握信号与系统、电子技术、电磁场与电磁波、信息论、计算机基础等基本理论和基本知识；5. 掌握电子系统、信号处理、信息传输等基本分析、设计、开发、测试和应用的基本知识和技能，具有集成电子设备及信息系统的基本能力，具有综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题的基本能力，具有较强的创新意识和对产品、技术与设备进行研究、开发、设计和技术改造或创新的初步能力；6．熟悉信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；7．了解电子设备和信息系统的理论前沿、应用前景，发展动态和行业需求；8．具有外语综合应用能力和较熟练的计算机应用能力，外语、计算机能力达到学校规定的要求；9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备信息获取的能力；10. 具有一定的组织管理能力、较强的语言表达能力和交流沟通能力以及良好的团队意识和合作精神。

三、岗位-任务-能力-课程结构简表注：核心课程可参照《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》（2012）四、主干学科、核心课程、学位课程（一）主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程。

电子信息科学与技术专业人才培养方案

电子信息科学与技术专业人才培养方案一、专业定位和人才培养目标本专业属于应用型专业。

培养德智体美全面发展、具有电子科学与技术、计算机科学与技术基本理论和基础知识，受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和企事业单位从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的高级应用型专门人才。

二、业务培养要求1、掌握数学、物理等方面的基本理论和知识；2、掌握电子信息科学与技术等方面的基本理论、知识、技能与方法；3、掌握一门外语、能比较顺利地阅读本专业的外文书刊；4、熟悉国家相关产业政策，了解电子信息科学与技术的理论前沿、应用前景和发展动态；5、具有较强的独立获取知识的能力和一定的分析问题、解决问题的能力和创新能力。

三、主要课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、信号与线性系统、通信原理、算法与数据结构、数据库原理与应用。

四、实践教学环节军事训练、电子技术认识实习、计算机程序课程设计、电路电路CAD设计、电子技术课程综合设计、单片机课程设计、数据库原理与应用课程设计、电子装配实习、微机原理课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）与答辩。

五、学制、修业年限、授予学位学制：4年修业年限：3～6年授予学位：理学学士六、作为第二专业辅修的核心课程电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、微机原理、信号与线性系统、通信原理。

七、专业教学任务实施方案1、课程设置与教学进程表（见附表2）2、集中实践教学进程表（见附表3）3、专业课程课外教学进程表（见附表4）4、课程学期进程表（见附表5）八、课程结构分类统计与毕业学分要求附表1 课程结构分类与毕业学分统计表附表2 课程设置与教学进程表附表3 集中实践教学进程表附表4 专业课程课外教学进程表附表5 课程学期进程表。

电信专业教学方法改革与创新人才培养

“ 招聘难 ”两难并存的现象。一方面高校毕业生面
临巨大的就业压力，另一方面产业缺乏人才；一－Ｔｙ
面高校科研成果累累，另一方面产业创新不足，缺乏竞争力。究其原因主要是中国的工程教育出了问题，主要体现在工程教育目标模糊 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师缺乏工程经历、学生工程实践能力不强等方面。
０引言
随着高等教育的大众化，高校的培养对象、培养条件和培养规模发生了很大的变化，但是高校的人才培养模式未能适应这些变化，仍然存在 “ 教与学、理论与实践、学校与企业脱节、素质教育形
式化 ” 的问题，导致出现毕业生 “ 就业难 ”和企业
．曼璺－－
其Ｔ程教育目标模糊，缺乏与产业和社会的沟通
互动，这样的１二程教育难以满足产业需求是必
然的。
社会调查（企业和毕业生）。培养遵守职业道德
和社会责任感强，掌握电子技术和信息系统的基
新当中包括科学、技术创新和其创造性的应用，同时也涉及制度、管理和文化创新等诸多要素。因此，加强理论教学与实践教学相结合，从
学生实践能力和创新精神培养着手的新形势的教学改革方法显得尤为重要。如何提高学生的学习
与信息系统的研究、设计、制造、应用和集成；

电信人才培养方案

电子信息科学与技术专业人才培养方案（专业代码：071201）一、培养目标本专业培养既具有扎实的数理基础，又熟练掌握电子技术、信号处理、信息系统、计算机应用与控制方面的知识和各种实验测试技能，了解有关磁电子技术、通信技术、光学工程、无线电电子学等方面的基础知识，能在信息科学、电子工程、计算机技术及其相关领域从事科研教学、科技开发、工程技术及生产管理的综合型人才。

本专业的毕业生能在电子信息产品的设计、信息系统集成、磁电子应用技术的研发等行业工作，具有较强的动手能力。

并可继续攻读电子科学与技术、信息与通信工程、计算机应用技术和其它相关学科的硕士学位。

二、培养要求与特色具有坚实的数学、物理、电路、计算机和信息处理的基础知识，系统地掌握电子和信息科学所必须的基础理论、基础知识和基本技能与方法，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练，具有分析问题和解决问题的能力，以及知识自我更新和不断创新的能力。

能适应电子信息科学飞速发展。

面向就业市场加强磁电子应用技术能力培养，强化理工融合，为培养电子信息科学与技术的高素质人才打下扎实的专业基础。

毕业生应具备以下几方面的知识、能力和素质：1、具有扎实的数理基础，较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语。

2、系统掌握信息的获取、处理与传输方面的基本理论、基本知识和基本技能。

3、熟练掌握本专业所需要的计算机软、硬件方面的知识及其应用能力。

4、具有一定的科学研究、电子产品开发和工程实践的能力。

5、熟悉国家电子信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规。

6、了解电子信息科学与技术的理论前沿，应用前景和最新发展动态，以及电子信息产业发展状况。

7、掌握资料查询，文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的技术设计，归纳，整理，分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。

三、主干学科电子科学与技术、物理学、计算机科学与技术四、核心课程大学物理、电路分析、模拟电路、数字电路与逻辑设计、电磁场与电磁波、磁电子学、通信原理、信号与系统、微机原理与接口技术、计算机软件基础。

#2011年人才培养方案

通信技术专业人才培养方案专业负责人：赵源系主任：李晶骅电子工程系二〇一一年六月十堰职业技术学院通信技术专业人才培养方案专业带头人（学校）赵源（企业）王玉强一、招生对象和学制招生对象：应届高中毕业生和具有高中文化程度者或中职毕业生学制：3年全日制二、培养目标及人才规格本专业面向十堰周边，主要服务通信行业，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要，掌握通信技术专业理论知识，熟练通信技术专业技能，具备良好的职业道德和敬业精神，拥有正确使用通信专用工具，完成通信设备安装及检测、维修等工作任务的能力，主要从事通信网络传输建设及通信系统运行维护工作的高素质技能型专门人才。

本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质和证书要求：1.知识要求：了解通信系统基本原理；掌握电子线路基础知识；掌握信号传输及处理的基本知识；掌握通信工程施工的基本要求；掌握通信设备使用及维护的基本知识。

2.能力要求：使用通信设备安装工具完成设备安装工作；会使用检测工具完成设备维护工作，具备通信设备维护能力；能够根据要求绘制通信施工图，并且按要求完成通信工程施工任务；了解通信产品完成通信产品的营销任务，具备市场开发能力；能够使用测试软件对通信网络进行测试及优化，具备分析及解决通信网络问题的能力。

3.素质要求：具备通信行业工程施工、设备维护、网络优化产品市场开发等岗位的基本职业道德；身心健康、认真负责、吃苦耐劳具有良好的团队合作精神，具备一定的表达能力和沟通能力。

4.证书要求：取得通信机务员证书。

三、培养模式工学结合的订单式人才培养模式，本专业和十堰联通公司、十堰移动公司、中国通信建设集团等通信企业签订人才需求订单，采用订单式人才培养模式。

本专业通过校企合作和共建项目，由企业投入800多万元建立实训基地和人才培养基地。

四、专业面向的主要职业岗位及任职要求专业面向的主要职业岗位及任职要求五、典型工作任务描述典型工作任务描述表六、课程体系1.公共平台注：艺术设计、旅游和涉外事务系可以不开设《高等数学》，旅游和涉外事务系可以不开设《大学英语》。

2011级电子专业人才培养方案

：应用电子专业人才培养方案（2011级高职）2011级高职应用电子专业人才培养方案一、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：全日制三年，毕业最低修读108学分。

二、培养目标与职业面向（一）培养目标本专业面向应用电子技术行业，根据行业相关岗位（群）的需求而设置，培养具有良好的职业道德、爱岗敬业精神，有责任意识和创新意识，掌握电子产品生产工艺技术、PCB板设计与制作技能，能应用单片机设计与制作简单的产品，重点培养生产设备操作维护、技术支持、工艺设计、生产管理及具备对新产品和新技术进行消化、吸收和利用能力的高技能专门人才。

（二）职业面向1.主要工作岗位适合在消费类电子、电子商务、电子产品生产、设计与加工企业任职，职位包括电子产品软件开发工程师、电子产品硬件开发工程师、PCB绘图员。

2.次要工作岗位适合在电子产品研发、生产企业任职，也适合在工业控制领域就业，职位包括SMT焊接操作员、电子产品维修员、质检技术员、工艺及设备操作员等。

3.其他工作岗位主要岗位有电子产品采购与销售人员、电子信息企业的生产管理、品质管理、设备维护、SMT生产设备的销售及技术支持等。

三、规格要求和职业资格证书（一）规格要求1．专业能力(1) 具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力。

具有翻译本专业英语技术文件和商务文件能力及初步听说能力。

(2) 熟悉常用电子元器件和电子测量仪器的特性、技术指标及使用方法。

(3) 熟悉C语言、汇编语言编程方法及单片机应用系统结构方面的知识。

(4) 熟悉一般电子电路功能及性能分析方法，以及印刷电路板的计算机辅助设计方法。

(5) 熟悉电子整机产品生产工艺操作与工艺组织、质量控制、设备与技术管理等知识。

(6) 能熟练的识别、检测电子元器件，能正确的使用与维护电子仪器仪表。

(7) 能识读一般电路原理图，能分析简单电子产品的线路功能，并能使用Protel软件设计与制作印刷电路板。

(8) 能运用C语言、汇编语言及单片机应用系统开发智能电子产品。

信息与电气工程学院通信工程专业本科人才培养方案

信息与电气工程学院通信工程专业本科人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养“厚基础、宽口径、重实践、高素质”的复合型技术人才，学生应具有坚实的数学、物理、电路、计算机和信息传输的基础知识和成为高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识，系统地掌握通信技术和信息处理的基础知识、掌握通信工程方面的新科学与新技术，具有创新精神；具有提出、解决带有挑战性问题的能力；具有进行有效的交流与团队合作的能力；具有在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力；能从事通信系统的设计、运行、管理和研制开发等方面工作的。

二、培养标准与实现途径三、主干学科：通信工程、信息工程、电子科学技术。

四、核心课程：（共32.0学分,其中理论29.0学分，实践3.0学分）电路I、信号与系统A、数字信号处理A、通信原理A、高频电子电路、现代通信网与交换技术、电磁场与电磁波A、电子技术、现代通信技术综合实验、电子电路技术训练I-IV五、学制与授予学位门类：4年制本科，实行弹性学习年限；授予学位门类：工学学士学位。

六、毕业最低学分要求：课内：150.5；课外：4 ；其中理论课程学分： 122.0 ，实践环节学分：28.5 。

七、课程设置与修读要求1、通识教育： 69.0 学分1－1、思想政治理论：14.0学分1－2、大学外语： 8 学分大学英语课程分为读写、听说、人文素养和翻译四个模块（课程名单另附），本科生在校期间可根据自身需要，自主从四个模块中选修英语课程。

每学期限选2学分英语课程。

1－3、数学、物理、化学： 28.0学分；1-4、计算机：必修2.0 学分：学生从学校设置的计算机类选修课组中自主选修至少2学分课程。

1－5、体育：4.0学分学生在校期间至少取得4.0学分体育类课程，并须每年通过国家要求的体育达标测试。

学生根据本人身体条件，可以通过参加体育俱乐部、专项体育课、体疗课等取得体育学分。

学校安排达标测试的学期，学生如不参加测试，则不能取得该学期的体育课学分；未修读体育课的学期，学生参加并通过达标测可取得0.5学分。

开拓进取,追求卓越,坚持不懈培养高素质应用型人才

开拓进取，追求卓越，坚持不懈培养高素质应用型人才刘美尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是计算机与电子信息学院刘美。

非常高兴代表电信学院向各位介绍我们在应用型人才培养方面所做的工作和开展卓越工程师教育培养计划的情况。

我发言的题目是：开拓进取，追求卓越，坚持不懈培养高素质应用型人才。

主要内容包括两大方面：第一方面：我院在应用型人才培养方面所做的工作电信学院现有7个本科专业，培养卓越应用型人才是我们不懈的追求。

我们认为我校卓越应用型人才的内涵是：①适应社会经济发展需求；②具有突出的实践能力；③有明显的专业特长；④凸显我校石油化工特色。

围绕这个卓越应用型人才培养目标，我们开展了以下工作：1. 大力探索和创新人才培养模式“人才培养模式”是卓越人才培养的核心和关键。

我院一直以来把积极探索创新人才培养模式放在教学研讨的首要位置。

例如：电气工程及其自动化校级特色专业在大工程观教育理念指导下，不断创新人才培养模式，09年成为广东省CDIO 工程教育模式试点专业，今年又成为学校首批教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业。

目前，电气专业把“CDIO”和“卓越工程师教育培养计划”的要求结合起来，大力实施“3+1”人才培养模式；网络工程专业作为新兴专业积极探索“1+X”应用型人才培养，使学生在获得“1”个本科学历的同时，具备“X”个权威技能认证的能力，培养与社会“零”距离毕业生。

2. 精心制定人才培养方案，优化课程体系，增强实践环节围绕着要培养适应社会需求、实践能力突出、较强专业技能、体现石化特色的人才培养目标，精心制定专业人才培养方案。

各专业坚持经常性调研，着重了解国内外权威求职网站的职位描述和工程界对工程人才的评估标准，细化专业工程师应具有的具体能力，优化课程体系，增强实践环节，根据能力要求设置贯穿四年的工程项目，在工程项目训练中培养学生的项目构思、设计、开发和实施能力以及自学、组织沟通和协调能力，取得较好效果，学生就业质量越来越高。