3-1 透镜教学案例

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31透镜-优秀教学设计

长沙市雨花外国语学校电子教案———授课教师：许杰课题第三章透镜教学目标一、知识与能力目标1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距.2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用.二、过程与方法目标.通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.三、情感态度与价值观1.通过实验培养学生研究、探索新问题的能力.2.培养学生平安意识，防范火灾的发生教材分析教学重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用. 教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.教学过程设计〔师生活动〕一、创设情境用照相机引入新课，直观了解照相机镜头是由透镜组成二、协同探索1.［探究活动1］什么叫凸透镜〔convex lens)？什么叫凹透镜〔concave lens)?学生仔细观察、讨论，并进行比拟.通过观察和讨论，概括出它们的特征.透镜有两面往里凹的，也有往外凸的.透镜可以分为两类.一类是两面往外凸，也就是中间厚边缘薄.另一类是两面往里凹，也就是中间薄，边缘厚.通过大家的观察、讨论和概括，我们认识了凸透镜和凹透镜.(一)什么叫凸透镜？什么叫凹透镜？中间厚，边缘薄的叫凸透镜〔convex lens).中间薄，边缘厚的叫凹透镜〔concave lens).练习：区别凸透镜，凹透镜。

学生看学案了解本板图—2所示〕，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心.组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴.在主光轴上有一个特殊的点，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心. 批注图—1 凸透镜和凹透镜图—2 主光轴和光心是研究透镜时常用的两个科学术语2.［探究活动2］猜想，光心这点有什么特殊？平行于主光轴的光线经过透镜后会有什么改变？透镜的其他性质？学生设计实验，完成探究活动2。

学生描述实验现象，得出结论(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用〔板书〕射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看投影〔课本图—4所示〕,凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点〔f ocas)，用“F 〞字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距〔f ocal length 〕.用“f 〞字母表示.〔课本图—5所示〕凹透镜使平行于主光轴的光线发散。

八年级物理 3.1透镜教案人教版

3.1透镜(1课时)教学目标：1、知识与技能：（1）知道什么是透镜，知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距；（2）知道凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用；2、过程与方法：（1）让学生带着问题，通过实验与探究，体验科学探究的过程。

（2）培养学生的观察能力和探究物理规律的能力。

3、情感态度与价值观：（1）创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯。

（2）在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法。

逐步建立物理学习的兴趣。

重点、难点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

教学过程：引入新课结合教材中的讲解(可用投影片或课件辅助)，使学生认识到透镜表面的形状特征，从而引出主光轴和光心的概念．开门见山地引出课题“透镜”，并介绍透镜的概念。

这样一开始就把学生的注意力都集中到课上，激发学生的学习兴趣。

进行新课（一）透镜指出这节课我们就来研究生活中的能让光透过的这一类镜子即透镜．发给学生各种类型的透镜．总结并画出或投影出几种不同类型的透镜，说明中间厚边缘薄的透镜为凸透镜，中间薄边缘厚的透镜为凹透镜．实验一：观察手平行光射向透镜后，光线的传播路径的改变情况。

引导学生观察放入透镜后，透过透镜区域光的亮度和光照X围的变化．提出：放入凸透镜和凹透镜后，看到什么现象?4. 归纳总结凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用．实验二：用激光演示仪演示．演示将一束平行光分别射到凸透镜和凹透镜时光线的传播情况，并说明：平行光通过凸透镜折射后会聚到一点上，所以凸透镜对光起会聚作用，平行光通过凹透镜折射后变得发散，所以凹透镜对光起发散作用。

（二）.焦点和焦距根据学生作图情况反馈，利用多媒体演示平行主光轴的光线通过透镜后的传播，给出焦点和焦距的概念，并用字母表示出来．还要说明凸透镜的焦点是实焦点；凹透镜的焦点是虚焦点．帮助学生领会虚焦点的含义：除让学生迎着光看外，可以借助光路图告诉学生刚才观察到的现象．实验演示每个透镜的焦点有两个．它们关于透镜的中心对称．再换用焦距不同的透镜重复实验，得出焦距越小的透镜，会聚或发散作用越明显．实验三：用平行光找凸透镜的焦点．老师指出这一点我们叫它焦点．焦点到透镜中心的距离叫焦距(注意提醒学生：最小最亮的光斑要通过对比找到)．再让学生将凸透镜换成凹透镜重复上面实验，还能否在纸上找到亮点平行于主光轴的光会集在一点，这个点叫焦点。

《透镜》教案推荐四篇

《透镜》教案推荐四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《透镜》教学案例.doc

骨干研修《透镜》教学案例一、教学目标1、知识和技能：了解什么是凸透镜和凹透镜；了解透镜的焦点、焦距。

2、过程和方法：探究凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感态度价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美妙和谐。

二、教材分析：透镜是照相机、投影仪、放大镜、显微镜、望远镜等光学仪器的最重要的组成部分，这些仪器与我们的生活实际联系紧密，因此研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本单元的中心内容，而透镜这节是本单元最基础的部分，介绍透镜的基础知识及其对光的作用，因此本节的重点正确理解透镜的会聚作用或发散作用，难点是对焦点概念的理解三、教学器材远视眼镜、近视眼镜、平行光源（手电筒）、刻度尺、白纸。

四、课时安排：1课时五、教学过程导入：（教师戴上眼镜并注视同学。

）师：好多同学和我一样都戴上了眼镜，大家为什么要戴眼镜？生：由于不注意用眼卫生，患上近视眼。

师：老年人戴的眼镜和同学们戴的眼镜一样吗？生：不一样，老年人大多数戴的是远视眼镜。

小结：近视眼镜和远视眼镜的镜片都是透镜，点明课题---------- 透镜。

（一）观察近视眼镜和远视眼镜的镜片的区别师：请同学们观察并摸一下课桌上两块透镜，比较一下它们有什么区别。

生：一块中间厚，边缘薄；另一块中间薄，边缘厚。

（中间厚，边缘簿的透镜叫凸透镜；中间簿，边缘厚的透镜叫凹透镜。

）师：请同学们看画出的几种透镜，根据透镜的分类标准区分一下，哪些属于凸透镜，哪些属于凹透镜。

（结合章首图和章首语说明各种透镜的组合使用，为我们在学习、工作、生活和科学探究提供了大量的信息。

透镜与我们的生活息息相关。

）（二）了解主光轴和光心通过阅读和老师讲述，让学生初步了解主光轴和光心。

（三）实验探究透镜的光学特性提出问题：患近视眼和远视眼的人要戴不同的透镜，说明凸透镜和凹透镜对光起的作用是不同的，请同学们猜想一下，凸透镜对光起什么作用，凹透镜对光起什么作用。

进行猜想：根据生活经验，猜测凸透镜可能有聚光作用，凹透镜可能有散光作用。

【2019最新】八年级物理上册 3、1 透镜教案新人教版

【2019最新】八年级物理上册 3、1 透镜教案新人教版教学目标：【知识和技能】1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。

2.了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

【过程和方法】观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

【情感、态度、价值观】能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

重、难点：1.焦点、焦距的定义。

2.透镜对光的折射作用。

教学器材：激光源、透镜教学过程：【新课引入】我们经常用到一些玻璃器件。

如：眼镜、照相机的镜头，它们有什么作用？【新课进行】一、透镜：一些玻璃做的透明的器件（实物观察）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如老花镜凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如近视眼镜二、透镜的主光轴、光心电源（图3.1-1示）主光轴：连接圆心的直线光心：透镜的中心光心在主光轴上通过光心的光线传播方向不改变三、透镜对光的折射作用：实验：结果：1.凸透镜对光有会聚作用，又叫会聚透镜。

与主光轴平行的入射光线经过凸透镜后，其折射光线过焦点。

过焦点的入射光线经凸透镜后，其折射光线与主光轴平行。

2.凹透镜对光有发散作用，又叫发散透镜。

与主光轴平行的入射光线经过凹透镜后，其折射光线的反向延长线过焦点。

延长线过焦点的入射光线经凸透镜后，其折射光线与主光轴平行四、焦点F 和焦距f ：焦点：与主光轴平行的光线通过凸透镜后会聚到一点，叫凸透镜的焦点。

凸透镜有两个。

F。

F 。

F S实焦点，凹透镜有两个虚焦点。

焦距：焦点到光心的距离。

思考：如何去测量一个不知道焦距的凸透镜的焦距？五、三条特殊光线：小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

教学后记：对光心、主光轴的知识进行补充。

会聚、发散的结论。

公开课教案(3.1透镜)

第三章透镜及其应用第一节透镜一、教学目标知识与技能：1．能识别凸透镜，凹透镜。

2．通过实验观察得出凸透镜对光线起会聚作用和凹透镜对光线起发散作用。

3．知道焦点、焦距。

过程与方法：1．让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法。

2．重点培养学生“提出问题”的能力。

3．让学生经历从感性到理性的飞跃。

情感态度与价值观：1．让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙和谐。

2．鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识。

3．鼓励学生用毅力去战胜在探究学习过程中所遇到的以后、障碍、阻力，逐步超越自我。

二、教学重难点:重点：通过观察和实验，了解凸透镜和凹透镜及它们对光的作用。

难点：从感性认识到理性知识的飞跃。

三、教具准备：凸透镜、凹透镜、刻度尺、白纸板、平行光、光具座、学生电源、大瓦数灯泡、平面镜、凸面镜、凹面镜、近视镜、老花镜、激光笔、多媒体课件。

四、课时安排：1课时五、教学过程：师：同学们，观察一下讲桌上摆的各种镜子，有哪些是我们学过的？他们是什么镜子？生：平面镜、凸面镜、凹面镜师：其他的我们学过吗？生：没有。

师：今天我们就研究这些没有学过的镜子。

（演示：面镜---光不能穿过，透镜---光可以穿过。

）我们给他们起名字叫做“透镜”。

师：大家仔细观察一下你手中的两个透镜，再用手摸摸，他们在形状上有什么区别呢？生:一个中间凸起来，一个中间凹进去。

师：同学们观察的非常仔细，我们把这两种透镜各自的特点总结一下。

生：一个中间厚，边缘薄；另一个中间薄，边缘厚。

师：非常好，我们给他们各自起一个名字。

中间厚，边缘薄的叫凸透镜；中间薄，边缘厚的叫凹透镜。

现在大家把心目中凸透镜和凹透镜的形状画出来。

生：画图中···师：（下去看学生画的情况）我看到有同学是这样画的凸透镜（在黑板上画一个凸透镜），同学们，这是什么透镜？生：凸透镜。

师：好，这是一个很好看的凸透镜，那大家看一看，这个是不是凸透镜？（画一个凸透镜）为什么？生：是，因为他也是中间厚，边缘薄。

人教版物理八年级下册3-1《透镜》教学设计

课题：透镜【内容标准】1、了解什么是凸透镜、凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

2、了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

【教学目标】1、知识与技能：（1）了解什么是凸透镜、凹透镜，了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程和方法：通过探究凸透镜、凹透镜对光的作用，培养学生的观察能力和用实验研究问题的能力。

3、情感态度、价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

【教学内容分析】本章主要讲述透镜的初步知识和透镜在生活中的应用。

透镜是照相机、投影仪、眼镜等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心内容，而要研究这些内容，首先得来了解透镜的基础知识。

第一节《透镜》主要包括透镜的分类、相关概念和透镜对光的作用。

通过观察透镜，用手感觉两种透镜在结构上的不同归纳总结出透镜的分类；了解相关概念后，再引导学生进行实验探究，启发他们思考，讨论、归纳出透镜对光的作用，这就是本节教学的主要目标，应成为课堂教学的重点，也是本节教学的难点。

而要突破这一难点，采取的学习方法主要有实验法、观察法、讨论法、归纳法。

【教学准备】学生准备：课前观察、了解和搜集生活中透镜的实例；教师准备：1、了解学生在学习和生活中对透镜的了解程度，以做到在教学中有的放矢。

2、教师演示用器材：老花镜、近视镜、放大镜、实物投影仪、照相机、小型望远镜等；学生实验用器材：凸透镜、凹透镜、火柴、手电筒、中心有圆孔的黑纸板、烧杯、蚊香3、制作课件。

【教学过程】环节一：启思驿站师：展示望远镜、照相机、眼镜、放大镜等实物（同时课件展示它们的图片）。

生：观察，比较它们的异同。

师：浩瀚宇宙繁星点点，我们可以利用望远镜去探索它的奥秘；用照相机或摄象机我们可以拍下精彩的瞬间，留下美好的回忆；用眼镜可以纠正视力等等。

这些物体大小、形状、作用各不相同，但它们却有一个相同的结构——透镜。

引入课题。

物理：3.1 透镜教案(人教新课标八年级上)

3.1 透镜教学目标：1、知识与技能：（1）了解什么是凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点和焦距。

（2）了解凸透镜和凹透镜对光的作用。

2、过程与方法：观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

3、情感态度与价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。

教学重、难点：1、重点：通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及对光的作用。

2、难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后得出结论。

教学方法：观察法讨论法实验法教具准备：凸透镜凹透镜手电筒教学过程：一、引入1、在前面的学习中，我们遇到了哪几种类型的镜子？平面镜球面镜2、生活中你还知道哪些镜子？老花镜近视镜放大镜望远镜3、老花镜、近视镜与平面镜的区别是什么？平面镜对光起反射作用。

老花镜、近视镜对光起折射作用。

二、进行新课1、透镜（1）凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜。

（2）凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜。

辨一辩下列哪些是凸透镜，哪些是凹透镜？2、主光轴与光心（1）主光轴：透镜的两个球面的球心的连线，常用点划线表示。

（2）光心：透镜的中心。

3、透镜对光的作用（1）凸透镜对光有会聚作用。

（2）凹透镜对光有发散作用。

4、焦点和焦距如图所示（1）焦点：平行于主光轴的光线，通过凸透镜后会聚于一点，这一点就是焦点，常用字母F 表示，凸透镜有两个实焦点；平行于主光轴的光线，通过凹透镜后成发散光线，发散光线的反向延长线会聚于主光轴上一点，这一点就是凹透镜的焦点，也是用字母F 表示，凹透镜有两个虚焦点。

（2）焦距：焦点到透镜光心的距离，常用字母f 表示，f=OF 5、三条特殊光线（1）凸透镜的三条特殊光线：·经过光心的光线方向不变。

·平行于主光轴的光线，折射光线经过焦点。

·经过焦点光线，折射光线平行于主光轴。

（2）凹透镜的三条特殊光线·经过光心的光线，方向不变。

·平行于主光轴的光线，折射光线的反向延长线过焦点。

3-1透镜

1、凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜。
2、凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜。
3、作用：凸透镜对光有会聚作用。
凹透镜对光有发散作用。
二、焦点和焦距
1、焦点：凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点。
2、焦距：焦点到光心的距离叫做焦距。
布置作业
1、在一个可乐瓶内装满水后，把字有远到近靠近，会看到什么现象？请做后解释
2、有一人在照相时发现人有些小，怎样就能大些？
3、投影时要成正立的像，投影片应该如何放置？
学生总结本节课在知识上的收获。
学生完成目标检测。
课后练习1、2、3
纠错
解释
理由
引导
布置作业
练习
总结
练习
板
书
设
计
§3-1透镜
一、凸透镜和凹透镜
物理教案---
课题名称
§3-1透镜
课型
新授课
课时安排
1课时
内容分析
本节主要讲述的是透镜的初步知识，其中包括什么是凸透镜、凹透镜、透镜的焦点和焦距以及凸透镜和凹透镜的作用，是本章的中心内容之一，也是学习后面知识的必要基础。
学情分析
学生对于经常使用的照相机、放大镜、投影仪、望远镜等光学仪器比较熟悉，但大多数并不知道它们的主要部件都是透镜。
教
学
目
标
知识
与
技能
了解什么是凸透镜，什么是凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。
了解凸透镜和凹透镜对光的作用。
过程与
方法
观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
情感态度与价值观
能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
重点难点
透镜对光的作用。

3-1 透镜教案

附件1 课堂练习1、识别下列透镜，并归类：属于的凸透镜是：属于凹透镜的是：2、在下列主光轴上分别画出凸透镜和凹透镜凸透镜凹透镜3、在下列虚线处画出适当的透镜：4、完成光路：5、完成下列光路图: FF F F F FF ABC DFEF FF F附件2堂巩固小测 (5分钟完成)班别：_______ __ 姓名：________ 学号：________ 评价：__________一、填空题1、透镜是利用光_____的规律制成的，可分_____透镜和_____透镜两种。

对光有会聚作用的是__________透镜；对光有发散作用的是__________透镜。

2、一些透镜的截面图如右图，在这些透镜中：①属于凸透镜的是___________，它们外形的共同特点是________________________； ②属于凹透镜的是___________，它们外形的共同特点是________________________。

3、根据右图完成填空(填写图中给出的字母)：入射光线是______线；透镜的主光轴是点划线______；折射光线是______线；光心是______；焦点是______； O 点与F 点的距离，即焦距，常用______表示。

4、小李用__________透镜会聚太阳光，在__________处可点燃火柴。

把灯泡放在凸透镜的__________处，通过凸透镜后会成为平行光线。

二、作图题 (根据给出的条光线，完成一条光路)*三、提高题小明让一束平行光分别经过凸透镜A 、B 、C 描绘三束光的光路，得到如下图的三组光图。

根据这个实验的记录，你可以得到的结论：______________________________________。

A BC D AfF BC F FFFF F F FF FF FB C。

八年物理上册 3.1透镜教案人教新课标版

3.1透镜一、教学目标1.了解什么是凸透镜，什么是凹透镜。

知道透镜的原理。

2.理解透镜对光的作用。

3.理解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

并能加以运用。

二、教学方法：教师讲解，学生讨论。

三、教学重、难点1.重点：（1）透镜对光的作用。

（2）正确理解“汇聚”和“发散”。

2.难点：透镜的作图及准确理解透镜的焦点。

四、教学过程【新课导入】——直接导入【新课进行】知识点1：透镜及其相关定义（1）透镜定义及其分类：透镜是用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件，透镜是根据光的折射规律制成的。

其折射面是两个球面（球面一部分），或一个球面（球面一部分）一个平面的透明体。

透镜一般可以分为两大类：凸透镜和凹透镜。

凸透镜：中间厚。

边缘薄，有双凸、平凸、凹凸三种；凹透镜：中间薄，边缘A B C D E F问题：请同学们来辨别一下，上面的透镜哪些是凸透镜，哪些是凹透镜？答案：ABC为凸透镜，DEF为凹透镜。

A双凸透镜——是两面凸的透镜；B平凸透镜——是一面凸、一面平的透镜；C.凹凸透镜——是一面凸，一面更凸的透镜。

D双凹透镜——是两面凹的透镜；E平凹透镜——是一面凹、一面平的透镜；F凸凹透镜——是一面凹，一面更凹的透镜。

（2）主光轴和光心图（1）图（2）图（1）和图（2）是凸透镜和凹透镜的示意图，透镜上通过两个球心的直线C1C2叫做主光轴，简称主轴。

每个透镜主轴上都有一个特殊点：凡是通过该点的光，其传播方向不改变，这个点叫做光心。

知识点2：透镜对光的作用1.探究实验：探究透镜对光线的作用（1）用平行于凸透镜的主光轴的平行光束照射凸透镜，观察经凸透镜后折射出来的光线——见图（3）（2）用平行于凹透镜的主光轴的平行光束照射凹透镜，观察经凹透镜后折射出来的光线——见图（4）图（4）结论：凹透镜对光线起发散作用，因此凹透镜也叫发散透镜。

2.几点说明：（1）凸透镜对光线的会聚作用是指经过凸透镜后的折射光线相对于入射光线而言更加靠拢主光轴，折射光线不一定是会聚的。

人教版物理八下3.1《透镜》WORD教案5

《一、透镜》教学练案★学习目标：知道什么是凸透镜和凹透镜；透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用．★重点难点：透镜的主轴、光心、焦点、焦距；凸透镜和凹透镜对光线的作用．★学习过程：<一>认识两种透镜1．透镜的种类：自学P60页第2自然段，仔细观察甲、乙两组透镜的图示，分析其结构特点，结合实际填写下列表格（近视镜片和远视镜片在甲或乙图中选一个）：2．透镜的概念①自学P60页第3自然段和P61页“焦点和焦距”部分内容，填写下列表格：②用心体会上述四个关于透镜的概念，将其名称或符号填在下图的对应空格中．<二>知道透镜对光的作用实验：①让一束跟透镜平行的光射向凸透镜，观察它的折射光线．．②让一束跟透镜平行的光射向凹透镜，观察它的折射光线．．结论：由实验①可得出：．由实验②可得出：．<三>会测凸透镜的焦距方法：拿一个凸透镜太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑、（即为）．用测量这个、的光斑到凸透镜的距离（即为）．结果：．换另一个凸透镜，重做上面的实验．结果：．再换一个凹透镜，重做上面的实验．结果：纸上（“能”或“不能”）得到很小、很亮的光斑．★随堂练习：1．要使小灯泡发出的光经某透镜后变成平行光，应把小灯泡放在Ａ．凸透镜前任意位置Ｂ．凸透镜的焦点上Ｃ．凹透镜前任意位置Ｄ．凹透镜的焦点上2．下列说法中，正确的是Ａ．凸透镜是很厚的透镜，凹透镜是很薄的透镜Ｂ．王奶奶戴的老花镜对光有会聚作用Ｃ．小明戴的近视眼镜的镜片中央比边缘厚Ｄ．凸透镜的两个焦点之间的距离叫焦距3．关于凸透镜的焦点和焦距,下列说法中错误的是Ａ．凸透镜有两个实焦点Ｂ．平行于主光轴的光线经过凸透镜后会聚于焦点Ｃ．经过凸透镜的光线一定会会聚于一点Ｄ．把一点光源放在焦点上,通过凸透镜后的光线一定平行于主光轴4．找区别：凸透镜：对光起作用．凹透镜：对光起作用．是现象的应用．凸面镜：对光起作用．凹面镜：对光起作用．是现象的应用．5．完成作图：6．说道理：某公园中的一块警示牌，上面写有“请不要把装有液体的纯净水瓶或矿泉水瓶遗留在山上”请同学们分析一下这是为什么？学后记；教后记：。

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2.如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会
A.仍然平行B.会聚C.发散D.无法确定
3.一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是
A.一定是平行光束B.一定是会聚光束
C.折射光束比原来的光束会聚一些
D.一定是发散光束
4.如图，在各个方框中恰当的位置上画出合适的透镜.
总结：凸透镜厚的焦点较远，薄的焦点较近。
三、焦点和焦距
平行于主光轴的光经过凸透镜后会聚于一点，我们把这点叫焦点；从焦点到光心的距离叫焦距。
思考：如何粗测凸透镜焦距（P61）
四、三条特殊光线
1.平行于主光轴的光线——汇聚于焦点
2.过光心的光线——传播方向不改变
3.从焦点发出的光线——平行于主光轴
利用我们刚才总结的规律，如何测量放大镜的焦点、焦距？
5.把一个透明且均匀的玻璃球切成a、b、c、d、e五块，如图所示，其中能够使平行光发散的（）
A.只有bB.只有a、c、d、e
C.只有a、b、cD.a、b、c、d、e均可
能力提升
能
力
提升
1.平面镜、凹透镜、凸透镜是常用的三种光学器件，其中利用光的反射规律的是__________镜；利用光的折射规律的是__________镜；能会聚太阳光的是__________镜.
课
堂
活
动
让同学们观察身边的凸透镜或凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜。
一．观察两个透镜有什么不同、相同之处
透明、折射；表面是球面的一部分
1、中间厚、边沿薄的是。
2、中间薄、边沿厚的是，
3、用课件打出凸透镜和凹透镜的截面图，让同学们能够明确分辨出哪个是凸透镜，哪个是凹透镜。

31透镜教学文档

5、实物展台上的透镜
6、投影机上的透镜
7、望远镜上的透镜
二、出示凸透镜和凹透镜让学生亲自观察、触摸和体验。

——归纳得出：中间厚边缘薄的透镜是凸透镜。

中间薄边缘厚的透镜是凹透镜。

培养学生的归纳能力
教学过程
理解
介绍凸透镜和凹透镜的
主光轴、光心、焦点、焦距等名词术语。

及三条特殊光线。

——凸透镜对光线起会聚作用，故凸透镜也
叫会聚透镜。

凹透镜对光线起发散作用，因此凹透镜
也叫发散透镜。

1、通过光心的光线传播方向不改变。

2、平行于主光轴的光线经凸透镜折射后
通过焦点，经凹透镜折射后发散，发散光线
的反向延长线通过虚焦点。

3、经过凸透镜焦点的光线折射后平行于
主光轴射出。

对着凹透镜异侧虚焦点入射的
光线折射后平行于主光轴射出。

良
回答
理解
复习三棱镜对光线的作用：过三棱镜的光线
经三棱镜两次折射后向三棱镜较厚的一端
偏折。

说明：凸、凹透镜是三棱镜的组合。

解决学生对透镜
的功能的“神
秘”。

良
介绍古人怎样利用冰来取火呢？
公元前2世纪，人们用冰凸透镜向日取火
培养学生的应用
能力、参与能力。

良练习
练习帮助巩固知识良
板书
课堂评价教学达到了预期的教学目标，内容合理，符合学生实际，学生对这一节很
感兴趣。

但是在介绍透镜这种新东西的时候学生还是有点迷惑。

效
果
中
作
业
学习辅导。

通用版八年级物理上册3.1透镜说课稿

教课资料范本通用版八年级物理上册 3.1透镜讲课稿编辑： __________________时间： __________________敬爱的各位评委老师 . 大家上午好！我是号考生.我今日讲课的内容是人教版八年级物理上册第章第节（板书题目）。

下边我将由教材剖析、学情剖析、教法与学法、教课过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。

一、教材剖析1.教材的地位和作用《透镜》是在前方学完了《光的折射》后. 要修业生进一步的学习透镜的基本知识 . 为后边学习透镜成像规律. 透镜在平时生活中的应用确立基础.能够提及到了承上启下的作用。

这节课主假如让学生认识主光轴、光心、焦点、焦距 . 两种透镜及对光的作用。

经过学生着手实验研究 . 学生会养成优秀的实验研究习惯 . 学会方法 . 增强学习兴趣。

2.教课目的依据新课程标准的要乞降教材的详细内容 . 联合学生实质 . 我拟订了以下教课目的：知识与技术 : 认识什么是凸面镜、什么是凹面镜；认识透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；认识凸面镜和凹面镜对光的作用。

方法与过程 : 经过察看凸面镜和凹面镜的实物及板图 . 得出两种透镜的两种不一样结构 . 培育学生经过察看时抓住事物实质特色 . 经过察看能够辨别不一样事物的不一样特色的能力 . 经过实验培育学生研究、研究新问题的能力 .感情、态度与价值观：经过研究透镜的作用及特别光芒的作图 . 对学生进行色彩美和线条美的教育 . 经过教师、学生的双边教课活动 . 培育学生学习物理的兴趣 . 能保持对自然界的好奇 . 初步领会自然现象的美好与和睦 .3.要点难点要点：研究凸面镜对光有汇聚作用、凹面镜对光有发散作用。

难点 : 指导学生对实验进行认真察看、剖析 . 最后经过归纳得出结论 .二、学情剖析八年级学生正处于发育、成长阶段, 他们思想活跃 . 求知欲旺盛 . 拥有强烈的操作兴趣 . 处于从形象思想向抽象思想过渡的期间。

学生在上一章学过《光的折射》基础上 . 已经对光的折射规律有了深入的认识. 关于生活中很多光学仪器顶用到的透镜的学习应当是瓜熟蒂落的一件事。

八年级物理 3.1透镜教学案人教新课标版教案

生互动过程（图中甲是凸透镜。

乙图是凹透镜。

）再看(课本图3.1—2所示)，这是研究透镜时常用的两个科学术语，主光轴和光心。

组成透镜的两个球的球心连线叫主光轴。

在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

同学们现在从透镜盒中拿出一个凸透镜，正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？现在，让光斑变得最小，最亮。

测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜的距离，记录下来，换另一个凸透镜，重做上面的实验。

再换一个凹透镜，重做上面的实验，纸上能够得到很小、很亮的光斑吗？这说明了什么？这些现象说明凸透镜和凹透镜对光线有不同的作用。

但是由于我们观察不到光的传播路径，所以为了对这个问题作进一步的研究，我们来设计一个实验。

把凸透镜放在光具座上，让光源正对照过去，移动光屏，有亮点。

再换凹透镜重做，将怎么移动光屏都没亮点。

师教学内容和学生活动教师活动生互动过程(二)凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用射到地面的太阳光是相互平行的，叫做平行光，看课本图3.1-4，凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，用“F”字母表示，焦点到光心的距离叫做焦距。

用“f”字母表示。

凹透镜使平行于主光轴的光线发散，它没实焦点，但通过凹透镜的光反向延长也可以交在主光轴上一点，这点是凹透镜的虚焦点。

(课本图3.1-5)三、课堂练习：1.下列透镜中属于凸透镜的是（）2.如图所示，透镜对光的作用正确的是（）3.下列是关于透镜光学性质的说法，其中正确的是（）A.凡是过光心的光线，其传播方向都不变B.经透镜后其光线是发散的，该透镜肯定是凹透镜C.经透镜后其光线是会聚的，该透镜肯定是凸透镜D.以上说法都正确4.图是一束平行于主光轴并射向凹透镜的入射光线，请画出穿过透镜的.师教学内容和学生活动教师活动生互动过程折射光线四、知识小结1.我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距。

初中物理《透镜》教学案例

《第三章第一节透镜》教学案例【教学目标】知识和技能1、知道什么是凸透镜，什么是凹透镜。

2、知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

3、知道凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

过程与方法1.会用一定的方法辨别什么是凸透镜，什么是凹透镜。

（通过教学一完成）2.观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

（通过教学二的实验完成，并且通过典型题目帮助理解进行巩固）情感、态度与价值观1、以探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历探究过程，体验探究方法，通过合作、交流、表述等形式将对透镜的感性认识理性化。

2、设置问题情境和学习情境，加强对透镜以及透镜的性质的感性认识。

【设计思路】本节主要讲述的是透镜的初步知识，这节课的设计思路是通过实验探究为主的教学方式进行设计；以实验为主线，通过探究性实验，学生间的讨论、设计、动手及合作的观察、分析揭示透镜的特点，把透镜分成两类，再对它们的形状共性进行探究得定义；关于透镜对光的作用进行假设，利用实验进行验证得出结论。

为巩固知识，设计了区分老花眼镜和近视眼镜的活动，最后通过常见的冰、水制作透镜开拓学生的视野，利用光在传播过程中伴随着能量的传递，增强学生的环保意识。

【教学过程】引入新课通过装有水的杯子观察课本上的字，从侧面看字是放大的，从杯口向下看，字是缩小的。

引发学习兴趣与欲望，将学生从生活引向物理。

师：再分别给学生一个老花镜，一个近视镜，看近处的字。

生：老花眼镜看字是放大的；近视眼镜看字是缩小的。

师：为什么会出现这种现象呢？为了揭示这其中的奥秘，我们学习今天的知识。

新课教学一、认识凸透镜和凹透镜以及透镜的主光轴、光心。

师：分发给学生多个圆形镜片，让学生仔细观察镜片，然后给镜片进行分类。

生：将观察到的现象记录在实验记录表格中的相应栏目中。

师：同学们，你们能把刚才看到的现象分成几类？形状上各有什么特点？生：两类：一类能成放大的像；一类能成缩小的像。

成放大像的镜片是中间厚边缘薄，成缩小像的镜片是中间薄边缘厚。