感知·感染·感奋,动心·动意·动笔ppt
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真情实意动人心PPT优选课件
似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方
钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……（接下页）
2020/10/18
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（接上页）
是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必 生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可 以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例 没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩 埋在旷野之中。”
这个故事也深深地震撼了作者：“还有什么语言能够代替那神圣 的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作 ，没有202张0/10扬/18，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！” 6
，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不
浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相
称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西
似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平
平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只
有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕 的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无 处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶， “爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱 ”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……
爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有 人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心 炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的， 世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
幼儿园主题班会, 培养幼儿的感知能力与情绪表达ppt课件
嗅觉训练
通过闻不同气味的物品，培养幼 儿的嗅觉感知能力，增强其对气 味的识别和记忆。
幼儿感知能力培养实例
视觉训练实例
在班会上，老师可以展示不同颜色、形状 的图片或实物，引导幼儿观察并描述其特 征，提高幼儿的视觉感知能力。
嗅觉训练实例
老师可以准备不同气味的物品，让幼儿闻 并描述其气味，提高幼儿的嗅觉感知能力 。
听觉训练实例
老师可以播放音乐或儿歌，引导幼儿倾听 并分辨不同的音调和节奏，提高幼儿的听 觉感知能力。
味觉训练实例
老师可以准备不同味道的食物，让幼儿品 尝并描述其味道，提高幼儿的味觉感知能 力。
触觉训练实例
老师可以准备不同材质、温度和形状的物 品，让幼儿触摸并描述其感受，提高幼儿 的触觉感知能力。
Part
触觉训练
通过触摸不同材质、温度、形状 的物品，培养幼儿的触觉感知能 力，增强其对物体的形状、大小 、质地的感知。
味觉训练
通过品尝不同味道的食物，培养 幼儿的味觉感知能力，提高其对 味道的敏感度和辨别能力。
视觉训练
通过观察图片、实物、色彩等， 培养幼儿的视觉感知能力，提高 其对形状、颜色、大小等视觉要 素的分辨和认知。
在班会过程中，孩子们积极参与，通 过游戏、绘画、唱歌等多种方式，表 达了自己的情感，增强了自我认知和 情绪管理能力。
对未来活动的展望
未来可以继续开展类似的主题班会，针对不同年龄段的幼儿，设计更加丰富多彩的 活动形式，提高幼儿的感知能力和情绪表达能力。
可以邀请专业的心理医生或教育专家，为幼儿和家长提供更加专业的指导和建议， 帮助幼儿更好地管理自己的情绪。
主题概述
解释感知能力与情绪表达的含义
感知能力是指幼儿通过感觉器官认识周围事物的过程，而情绪表达则是幼儿将自己的情 感和感受用言语或非言语的方式表达出来的过程。
五年级语文读后感 ppt课件
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引述原作。它要求简明扼要，概括 原文中心，引出某一点或一个警句。 引述的内容要有选择，要有针对性， 要根据自己拟题角度而定。内容要概 括，万万不可照抄照搬原文。
ppt课件
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写读后感，不要花大量 的笔墨写你读到的内容，只 把与你读书感受相关的内容 概括写出来就行了，其它一 概不要。不要超过100字！
2、读了《圆明园的毁灭》后，我 的心一直忐忑不安，久久不能平 静……
ppt课件
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3、圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆；圆明园 是我国园林艺术的瑰宝；建筑艺术的精华；它就这样 化成了一片灰烬……
4、1860年10月18日——我们应该铭记于心的日子， 因为在历史的篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日 子。圆明园的毁灭见证了帝国主义的伤天害理，令人 发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要 挨打的道理”。看了《圆明园的毁灭》我感受颇深！
读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家— —中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。
我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。
读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的激动和自豪。
ppt课件
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【点可以这样自然】：
在幸福家庭中成长的我们，有 没有想过在这个世界上有许多没有 家庭温暖、一出生没有多久就被放 在福利院的孤儿呢？直到我看了 《美丽的孤儿》这篇文章后，才知 道有很多受到这样遭遇的小孩。
爱的接力棒——读ppt课《件 美丽世界的孤儿》有感 16
【点可以这样自然】：
在生活中，我们都会遇到 比较笨的人，但不要去嘲笑他 们，因为笨小孩也能变聪明， 也能辉煌一生。当我翻开《老 天爱笨小孩》这本书时，我才 深深体会到这个道理。
单元作文指导(二)以情感人动读者课件(21张PPT)
5.巧用构思“情”更重。要想把箭射到最远,一定要把弓拉满;要 想在弹簧床上跳得更高,下压弹簧的力就一定要重。如果写作 是射箭和跳床,那么结构上的铺垫就好比拉弓、压弹簧的力度, 要足。因此,写作时如能把铺垫做足,来个欲扬先抑、欲抑先扬, 或者制造一个悬念,一个误会,都可以令人物情感在故事发展 的过程中显得越来】 踮起脚尖
夜很深了,我躺在床上辗转反侧。父母还未回来,我有些怕, 也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却 还是有一部老掉牙的黑白电视机;虽然穷,却仍是不愿低头。在 这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中,但我有自己的理 想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年初三了,这也 是我实现人生梦想的一个转折点。
优 秀 p p t公 开课pp t免费课 件下载 免费课 件单元 作文指 导(二 )以情感 人动读 者课件 （21张 PPT）
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父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比 的,是一个人一生最大的财富。踮起脚尖,父母的爱,今生永不 忘,也不敢忘!
单元作文指导(二) 以情感人动读者
目录导航
01 技 法 指 导 02 中考满分作文
技法指导
“感人心者,莫先乎情。”如果习作的过程中,立意时能立 足真情,选材时能“搜索”真情,构思时能推进真情,语言中能透 露真情,等我们的作品摆上台面时,读到的人就会赞叹:好动人 的文章啊!那么怎么做到这一点呢?这就是我们在本单元试图 解决的问题了。
2.焦点材料,结合着自身感受来写。如果有些时代感强的焦点材 料,确实很大,又很“远”,但它又确实打动自己了,该怎么处理才 能打动读者呢?答案是:这样的好材料,一定要注意将自己的情 感写足写够;或者说,它是怎么打动我们的,我们就写下那一刻 的感受!这样就是“大材小用”表达“真情”了,读者也容易受到感 染,间接被打动。
感知·感染·感奋,动心·动意·动笔ppt[优秀课件资料]
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一张激活人性的图片《母爱》
2004年2月18日晚，云南省一高速公路发生重大车祸， 车祸中身受重伤的母亲张红敏在医院接受抢救，还没有从麻 醉中完全清醒过来就示意护士把女儿抱到床前，哭个不停的 小阳阳趴在妈妈胸前再也不哭了……
课堂 讨论：
“真情”在哪里？
在眼里，在心里，在笔下……
为你支招儿
他人是怎样用笔表达真情的？
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
爸爸，我那半个月前还黑着头发的爸爸，半个月， 老去二十年！
我常想：人间充满了爱的交响，我们倾听、表达、 感受、震撼，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实， 最大的音乐是无声，那是不可怀疑的力量，把我对爱 的理解送到高处。
个读
“当年在我复习功课的时候，母亲每次都陪在我的身旁，用一 把大蒲扇给我扇风，驱赶蚊虫。煤油灯的光亮照在母亲的脸上， 我看见母亲满脸的皱纹和疲倦。但母亲始终微笑着，一副很欣然 的样子。母亲一边给我摇着蒲扇一边对着桂树，嘴里轻轻念着：" 菩提树，我儿读书这么用功，您可要保佑他考中大学……"
作文课
感知·感染·感奋 动心·动意·动笔
高级中作
真情是平静的河面那敞亮而青翠的反光 真情是低矮的黛瓦黄砖下演绎的酸甜苦辣 真情是远方的迷蒙雾霭包裹着的绵长岁月
什么是真情？
看一组图片 听一段朗诵 读几段文字
峭壁上的纤夫
谋 生
艰难的求学 大雨中的人力车夫
塞外的天空飘洒着雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个 小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖 被子。儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子 俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸 部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤，这就是生活在贫 困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。 也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。
初中作文指导“怦然心动的感觉”ppt
一、选材：记叙独特的心灵一颗
心曲动人，取决于心动的独特性、个性化，做 到“动”别人所未“动”，力避“动”人所已 “动”，力戒为阅卷老师唱催眠曲。
你所记叙的“怦然心动”，必须人无我有，人 有我“强”，能拨动读者的“心动”之弦。
二、构思
设置真实的心理等待
心曲动人，还必须设置引发“心灵一颤”的具体 过程。“怦然心动”具有突发性，但行文不能“突 发”，因为这“突发性”不是无缘无故的从天而降， “突发”之前必须有或不以为然、或熟视无睹、或习 以为常……的心理过程，对于“怦然心动”以后的 “感觉”来说，这一过程是一种心理期待，写足这种 心理期待，在结构上才能产生铺垫蓄势、对照衬托、 一波三折的作用，才能引人一读。反之，必然直奔主 题，索然无味。
阅读下面的文字，根据要求作文。 在美好的青春岁月里，我们常被身边的点点滴滴所触动。 一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的 相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画 面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而又敏感的心弦。奇妙的 感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，一瞬之间涌遍 全身，让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福， 并且学会生活与创造。 根据自己的亲身经历和体验，以“怦然心动的感觉”为话 题，写一篇文章。 要求；所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。立意自 定。文体自选（除诗歌外）。不少于600字。要有自己的体验 和感悟，不得抄袭。书写要正确、规范、美观。
怦然心动中，一种生活的哲思漾遍全身：原来，环境 的优劣好坏总难如愿，但每一个生命都可以绽放属于自己 的灿烂，只要坚持……
简评：
娓娓道来，不枝不蔓，隽永清新，芬芳可人， 文章本身就是一株轻盈摇曳的郁金香。作者“无 知”“好奇”“观望”“快乐”“叹息”直至“怦 然心动”的过程，郁金香由“破土成长”到“归于 沉寂”直至不经意间的绽开笑脸和暗香浮动，都写 得曲折细腻，富有诗意，透露出作者的灵秀之气。 这也使文章远离了图解概念和直奔主题，平添了几 分自然、委婉和含蓄。结尾升华主旨，点到为止， 给人回味。
五年级上册语文作文PPT课件-感动(共14页)-人教(部编版)
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及时的援助之手不仅在于我们人类之间，还存在于动物之间， 你的内心有没有感到温暖？
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相互搀扶的老人，给你什么样的感触呢？
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感动课写作要素归纳
1.寻找并确定感动素材
2.捕捉感动你的小细节 3.加进你产生感动的原因及当 时的感受
五年级上册语文作文PPT课件-感动(共 14页)- 人教（ 部编版 ）
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到自然最 为真”.
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
部编版七年级语文上册 读后感写作指导 课件(共29张PPT)
猜猜这是什么字？
“感”《说文解字》解释： 感，动人心也。从心，咸 声。
动人心的呼喊
让感想之花绚烂绽放
——读后感写作教学
一、了解文体
知识小卡片1
读过一篇文章或一本书 之后，把获得的感受、体 会以及受到的教育、启迪 等写下来，这样的文章就 叫“读后感”。
二、提炼感点
知识小卡片2
读后感“读”是前提，“感” 才是最重要的。提炼感点的角度， 一般可以侧重以下几个方面：作品 的主题中心 、重要情节、人物的精 神品质、 闪光的语言句子、重要写 作手法等。
读《紫藤萝瀑布》有感
中心主题
材料（3）
当机灵古怪的男生贾里，善良可爱的女生贾梅还在我的脑子 里打转，《会跳舞的向日葵》向我展示了香草纯净的心灵。我深 信：只要童心在，爱和欢乐就一定在！
秦文君阿姨用那温婉柔和的笔触，把自己关于爱的回忆和信 念悄悄藏在书里，希望在她唯美的故事中能融化现实中的尖利粗 糙对孩子的伤害。她把这本书“献给有过童年和正在享受童年的 爸爸妈妈和老师们，因为岁月的奇迹在他们中间闪耀”。她希望 无论是经风见雨的大人还是不知风雨的孩子们都能和她的小主人 公一样，相信有爱的童心就有快乐，盼望所有爱和欢乐都可以重 来。
示例分析
请同学们快速阅读打乱顺序的读后 感《回头深处的爱——读<拐弯处的回头>有 感》 ，根据思维导图的提示，给文章重 新排序，并在相应的框框内标上段落序 号。
回头深处的爱
——读《拐弯处的回头》有感
《拐弯处的回头》读过之后，心里颇有一番 感慨，一个不经意的动作代表着父亲对儿女深 深的爱，其表现含蓄而深沉。。
学而有法 贵在得法 灵活用法
让感想之花绚烂绽放! 同学们再见！
3.联
正面的 反面的
“感”《说文解字》解释： 感，动人心也。从心，咸 声。
动人心的呼喊
让感想之花绚烂绽放
——读后感写作教学
一、了解文体
知识小卡片1
读过一篇文章或一本书 之后，把获得的感受、体 会以及受到的教育、启迪 等写下来，这样的文章就 叫“读后感”。
二、提炼感点
知识小卡片2
读后感“读”是前提，“感” 才是最重要的。提炼感点的角度， 一般可以侧重以下几个方面：作品 的主题中心 、重要情节、人物的精 神品质、 闪光的语言句子、重要写 作手法等。
读《紫藤萝瀑布》有感
中心主题
材料（3）
当机灵古怪的男生贾里，善良可爱的女生贾梅还在我的脑子 里打转，《会跳舞的向日葵》向我展示了香草纯净的心灵。我深 信：只要童心在，爱和欢乐就一定在！
秦文君阿姨用那温婉柔和的笔触，把自己关于爱的回忆和信 念悄悄藏在书里，希望在她唯美的故事中能融化现实中的尖利粗 糙对孩子的伤害。她把这本书“献给有过童年和正在享受童年的 爸爸妈妈和老师们，因为岁月的奇迹在他们中间闪耀”。她希望 无论是经风见雨的大人还是不知风雨的孩子们都能和她的小主人 公一样，相信有爱的童心就有快乐，盼望所有爱和欢乐都可以重 来。
示例分析
请同学们快速阅读打乱顺序的读后 感《回头深处的爱——读<拐弯处的回头>有 感》 ，根据思维导图的提示，给文章重 新排序，并在相应的框框内标上段落序 号。
回头深处的爱
——读《拐弯处的回头》有感
《拐弯处的回头》读过之后，心里颇有一番 感慨，一个不经意的动作代表着父亲对儿女深 深的爱，其表现含蓄而深沉。。
学而有法 贵在得法 灵活用法
让感想之花绚烂绽放! 同学们再见！
3.联
正面的 反面的
动作描写优秀公开课 ppt课件
地流下来了。
倾
缩
攀 ——《背影》
拿
伸
【材料二】严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总 不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不
曾见面？”他就把头摇了两三摇摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那
里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几
我伤心地走到楼道口，迈着沉重 的脚步缓缓地挪上楼梯。双脚像绑了 千斤铁球那样，每迈一步都耗尽我全 身的力气。时间过了很久，我挪到了 家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地攥 在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇 气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧， “咯噔”一声，门开了。“让暴风雨 来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用 力推开那扇仿佛千斤重的大门……
这让我足足兴奋了一个上午，好不容易熬 到放学，我飞快地收拾书包蹦出颂德学校的门 口……
你觉得应该续写什么？
怎么回家？ 用哪个词语更能表达出我在回 家路上的心情？ 能否用一句话来写出来？
步骤一：选好动词，加上修饰词
第一段表示高兴的心情， 你能说出作者怎样回家？ 用什么动词吗？ 例：跑
高兴地跑
A、我高兴地跑上楼。
摇，越发指得紧了。 指
摇
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，
故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，把手只是指着不动。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走闭近上前道：“爷，摇别人都指说的不相 干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的是两 茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。
如何让人物“动”起来
——人物的动作描写
什么是动作描写？
【定义】人物的动作描写指描写人物富
相关主题
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听：《我的哑巴爸爸》
悟：《秋天的怀念》
学： 同龄人的笔法
哺所 育有 之真 情情
的 故 乡
。
哺育
齐读:
天也动容！我活了下来。但半个月的时间里，我 昏迷着，对爸爸的爱没有任何感应。面对已成“植物 人”的我，人们都已失去信心。只有爸爸，他守在我 的床边，坚定地等我醒来！
半个月后的一个清晨，我终于睁开眼睛，我看到 一个瘦得脱了形的老头，他张大嘴巴，因为看到我醒 来而惊喜地哇啦哇啦大声叫着，满头白发很快被激动 的汗水濡湿。
作文课
感知·感染·感奋 动心·动意·动笔
高级中学 白玉兰
?
大家帮我找原因
真情写作
真情是平静的河面那敞亮而青翠的反光 真情是低矮的黛瓦黄砖下演绎的酸甜苦辣 真情是远方的迷蒙雾霭包裹着的绵长岁月
什么是真情？
看一组图片 听一段朗诵 读几段文字
峭壁上的纤夫
谋 生
艰难的求学 大雨中的人力车夫
塞外的天空飘洒着雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个 小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖 被子。儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子 俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸 部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤，这就是生活在贫 困山区的父子，他们一生别无所求。只求有一块属于自己的土地。 也许一辈子他们都不知道外面的世界是什么样子。
爸爸，我那半个月前还黑着头发的爸爸，半个月， 老去二十年！
我常想：人间充满了爱的交响，我们倾听、表达、 感受、震撼，然而我的哑巴父亲却让我懂得，其实， 最大的音乐是无声，那是不可怀疑的力量，把我对爱 的理解送到高处。
个读
“当年在我复习功课的时候，母亲每次都陪在我的身旁，用一 把大蒲扇给我扇风，驱赶蚊虫。煤油灯的光亮照在母亲的脸上， 我看见母亲满脸的皱纹和疲倦。但母亲始终微笑着，一副很欣然 的样子。母亲一边给我摇着蒲扇一边对着桂树，嘴里轻轻念着：" 菩提树，我儿பைடு நூலகம்书这么用功，您可要保佑他考中大学……"
当堂练笔
真情是写作的金矿，这座金矿就在你身边， 它朴实无华，它温馨醇俨，它细腻无声，它唤醒 我们的灵魂，它滋润我们的精神，它引领无数人 向上向善……
请用你蘸满真情的笔，写下深情的文字！
练习总结
父亲为家奔忙操劳而沙哑了的嗓音是真情 母亲疲惫的身影和浑浊的眼光是真情 爷爷奶奶留有残牙的口说出的叮咛是真情 老师拍了拍满是粉笔灰的双手的动作是真情 陌生人不动声色的善举是真情 寒风中发抖的孩子对幸福的渴望是真情 出门时妹妹扯了扯衣角的留恋是真情 ……真情是激活写作的源泉，因为真情在心 我们可以底气十足地对虚假齐喊——不！
一张激活人性的图片《母爱》
2004年2月18日晚，云南省一高速公路发生重大车祸， 车祸中身受重伤的母亲张红敏在医院接受抢救，还没有从麻 醉中完全清醒过来就示意护士把女儿抱到床前，哭个不停的 小阳阳趴在妈妈胸前再也不哭了……
课堂 讨论：
“真情”在哪里？
在眼里，在心里，在笔下……
为你支招儿
他人是怎样用笔表达真情的？
不知是菩提树还是母亲的诚心，我果真考中了大学。可是母 亲却不在了。
现在，每当我坐在灯下读书，仍时常在墙壁的灯影里恍惚看 见母亲满脸的皱纹和疲倦，但却很欣然的样子……”
齐读 “简简单单，亲情只是一个由几根树枝搭起的小巢。 但我更小，可以一下子轻快地钻进去，里面有一碗水，凉 凉的，甜甜的，滋润我干渴的灵魂；里面有一袋米，鼓鼓 的，香香的，填饱我无止尽的欲望；里面有一张床，软软 的，暖暖的，抚慰我莫名的忧伤；里面还有一盆花，一幅 画，一首诗，缀着些叮咛，嵌着些嘱托……这就是亲情， 一个小小的巢，使我不断地长大。”
再见!
快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴 明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴， 总与阔达的人相伴。人生就有许多这样的奇迹， 比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其 差别就在于非凡的信念。影响我们人生的绝不仅 环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同 心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生无 觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你 自己多么不幸，永远有人比你更不幸。也许有些 走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也 些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是 至少我会觉得，那些路不是自己想要的。在别人 说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的 不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就 人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为