社会历史的主体
社会历史的主体知识
社会历史的主体知识
1.人民群众是社会历史的主体。
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都是历史活动的参与者，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
唯物史观从社会存在决定社会意识、生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会发展的历史首先是物质生活资料生产的历史，是人民群众创造的历史。
2.人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必需的生活资料。
人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础。
人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
3.人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4.人民群众是社会变革的决定力量。
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。
5.坚持群众观点和群众路线，是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，是取得社会主义革命和建设胜利并成功发展中国特色社会主义的重要保证，也是推动改革开放不断取得成功的重要保证。
第十一课第二框、社会历史的主体
第十一课第二框、社会历史的主体一、【学习目标】1、（选修班）高考考点理解人民群众是历史的创造者坚持群众观点和群众路线2、（必修班）学业水平测试考点坚持群众观点和群众路线。
B二、【自学导读】（一）人民群众是历史的创造者1、唯物史观从、的基本观点出发，认为社会历史首先是的历史，社会历史的主体是。
2、人民群众﹙1﹚含义注：不能把人民群众等同于劳动群众。
劳动群众是人民群众主要的、稳定的部分。
（2）地位------人民群众是历史的创造者（3）作用：①②③（二）群众观点和群众路线1、我们工作的根本出发点：2、群众观点的基本内容：3、群众路线（1）地位：（2）基本内容：4、坚持群众观点和群众路线的实践意义、重要性5、人民群众是历史的创造者原理和方法论（1）原理：人民群众是历史的创造者。
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，还是社会变革的决定力量。
（2）方法论：坚持立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益；树立群众观点、坚持群众路线，坚决反对脱离群众的倾向和作风。
三、【情景体验】【合作探究1】《人民日报》载文指出，农民是建设社会主义新农村的主要力量。
农民的认识不统一、觉悟不提高、积极性得不到充分发挥，新农村建设就难以有大的进展。
做好新农村建设中的群众工作，应切实抓住以下几个环节：引导农民。
把农民群众建设新农村的积极性、主动性和创造性充分调动和发挥出来，离不开必要的教育和引导。
扶持农民。
把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分激发他们建设新农村的热情和干劲。
提高农民。
提高农民素质是实现农民致富乃至解决“三农”问题的根本之策。
为什么说农民是建设社会主义新农村的主要力量？【合作探究2】材料一：十届全国人大四次会议通过了《国民经济和社会发展第十一个五个规划纲要》。
与以往几个五年计划相比，《纲要》提出的“十一五”时期经济社会发展的主要目标中，涉及人民生活和社会发展方面的目标增加较多，体现了落实科学发展观必须坚持以人为本的方针。
社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿社会历史是人类社会发展的记录和反映，它以社会群体为主体，反映了社会的变迁、演进和发展。
社会历史的主体包括了人类社会群体、社会制度和社会文化。
人类社会群体是社会历史的主体之一。
人类是社会的基本元素，社会历史的发展离不开人类社会群体的存在和作用。
人类社会群体包括家庭、部落、国家等各种不同规模和形式的组织。
这些社会群体通过互动和合作，形成了社会关系和社会结构，推动了社会历史的发展。
社会制度是社会历史的主体之一。
社会制度是指社会组织和社会规范的总和，是社会历史发展的基础和框架。
社会制度包括经济制度、政治制度、法律制度、教育制度等各个方面。
不同的社会制度反映了不同的社会发展阶段和社会关系的演变。
例如，封建制度、资本主义制度、社会主义制度等都曾是社会历史发展的主要制度形态。
社会文化也是社会历史的主体之一。
社会文化是指社会在长期历史发展中形成的文化传统和文化习俗。
它包括语言、宗教、价值观念、艺术、科学等各个方面。
社会文化反映了社会群体的思想观念、生活方式和精神追求，是社会历史发展的重要组成部分。
社会文化的变迁和演进不仅影响着社会历史的走向，也反映了社会历史的变化和发展。
社会历史的主体相互作用、相互影响，共同推动着社会历史的进程。
人类社会群体通过社会制度和社会文化的塑造和传承，不断推动社会历史的发展。
社会制度和社会文化又反过来影响着社会群体的行为和思想，促使社会历史的演进。
社会历史的主体是社会历史研究的重要对象，也是我们理解和把握社会历史发展规律的基础。
通过深入研究社会群体、社会制度和社会文化，我们可以更好地理解社会历史的变迁和发展，为推动社会的进步和发展提供有益的借鉴和启示。
社会历史的主体是人类社会群体、社会制度和社会文化。
它们相互作用、相互影响，共同推动着社会历史的进程。
深入研究社会历史的主体，有助于我们更好地理解和把握社会历史的发展规律，为社会的进步和发展提供有益的借鉴和启示。
11.2社会历史的主体
11.2 社会历史的主体引言社会历史是研究人类社会发展变化的学科，旨在揭示社会的演化、形成和发展的原因和机制。
社会历史的主体是指在社会历史发展中起主导作用的因素。
本文将讨论社会历史的主体，包括人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素。
人类自身及其活动人类作为社会历史的主体，是社会历史发展的基础。
人类作为社会动物，通过不断的活动创造出社会历史。
人类的活动涵盖了政治、经济、文化等各个领域。
政治活动包括政府的建立、统治方式的形成等；经济活动包括生产、交换等；文化活动包括宗教、艺术等。
人类通过这些活动塑造了社会的发展方向和轨迹。
技术进步技术进步是社会历史发展的重要因素之一。
技术进步可以为社会提供更多的生产力，改善生产条件，促进经济增长和社会发展。
技术进步可以包括农业的发展、工业化的进程、信息技术的革新等。
这些技术进步都为社会带来了巨大的变革，改变了人们的生活方式、生产方式和社会关系。
技术的进步不仅仅是传统意义上的工具和设备的发展，还包括知识、科学的进步和应用。
科技的进步推动了社会历史的发展，带来了医疗、教育、通信等领域的巨大变革。
技术进步不仅提升了社会的生产效率，也改善了人们的生活质量。
经济制度经济制度是指在一定历史条件下形成的，对社会经济关系和生产关系进行组织、调节和管理的制度安排。
经济制度是社会历史的一个重要组成部分，对社会的发展产生着巨大的影响。
在社会历史的发展过程中，出现了多种经济制度，如奴隶制、封建制、资本主义制度等。
每一种经济制度都有其特定的生产方式、生产关系和分配方式。
不同的经济制度对社会发展产生着不同的影响和作用。
经济制度的变革常常是社会历史发展的重要转折点，推动社会的进步和变革。
例如，封建制度向资本主义制度的转变，标志着社会生产力、劳动关系和市场经济的发展，推动了工业革命和现代化进程。
结论社会历史的主体是多个因素的综合结果。
人类自身及其活动、技术进步和经济制度等因素共同作用，推动社会历史的发展。
11.2社会历史的主体
11.2社会历史的主体导入：通过前面课时的学习我们了解了，唯物史观和唯心史观的争论在于社会存在和社会意识何者为第一性的问题上，除此之外2者的分歧还在于谁是历史的创造者，唯心史观认为是少数英雄人物，而唯物史观则认为是人民群众，这节课我们就来了解一下社会历史的主体。
1、人民群众是历史的创造者P93 活动总结：马克思主义认为，生产力和生产关系、经济基础和上层建筑这两对矛盾是推动人类社会发展的基本矛盾，而这些内容的主体则是人，无论是生产力、生产关系、经济基础还是上层建筑他们的主体都是人，都是来自人民群众的实践，所以人们群众是历史的创造者。
1、人民群众：个人和杰出人物。
（过度）人民群众是实践的主体，是历史的创造者，他们对历史的创造作用主要表现在以下三个方面2、人民群众的作用①人民群众是社会物质财富的创造者我们说人民群众是物质财富的创造者，主要是说劳动群众是物质财富的创造者，自然资源只不过是一种天然财富要把天然财富改变成为社会财富，劳动者就必须掌握适当的工具，进行艰苦的劳动，劳动群众又总是不断的积累经验、改进工具、提高生产力水平，从而创造了人类的物质文明，如果没有人民群众的生产活动，不创造出衣食住行等人类生存所需要的一切物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。
例如：没有铁质犁的出现就不会有农作物产量的提高，没有纺织机的出现就不会有大规模的纺织厂的建立，没有蒸汽机的广泛应用就不会有产业革命的推进，这些生产工具的发明大大提高了人们物质资料生产的能力，保证了人们的衣食住行的需要，而所有这些都来自于劳动人民的劳动者。
②人民群众是社会精神财富的创造者。
人民不仅是社会物质财富的创造者也是社会精神财富的创造者，因为实践是认识的唯一来源，人民群众在实践中所积累的丰富经验，构成了人类精神财富的原料或者半成品，科学家、艺术家、思想家的创造活动或者是对群众的分散的，零碎的经验进行概括和总结，或者是直接依据群众提供的比较系统的经验进行整理和加工归根到底都来自于人民群众的实践。
《社会历史的主体》课件
创造社会物质财富和精神财富
总结词
社会历史主体通过劳动创造物质财富和精神财富，满足人们日益增长的物质文化需求。
详细描述
社会历史主体通过劳动创造物质财富，如生产商品、提供服务等，同时也创造精神财富 ，如艺术、文化、科学等。这些财富的创造不仅满足了人们的物质文化需求，也推动了
人类社会的文明进步。
促进人的全面发展
社会历史主体与全球化的相互关系
社会历史主体与全球化之间存在着相互影响和相互促进的关系。
THANKS
感谢观看
组织主体通过组织内部的协作和协调，实现共同的目标 和利益，对社作用，是实现社会 目标和社会管理的重要力量。
组织主体具有规范性和效率性，能够有效地组织和协调 资源，推动社会发展和进步。
国家主体
国家主体是指国家政权及其代表的阶级利益，是社会历史中最具权威和影响力的主 体。
04
社会历史主体的作用
推动社会历史发展
总结词
社会历史主体是推动社会历史发展的主要力量，通过生产力和生产关系的变革，促进社会形态的演进 。
详细描述
社会历史主体包括个人和群体，他们通过实践活动不断推动社会历史的进步。在生产力和生产关系的 矛盾运动中，主体通过创新和改革，打破旧的生产关系和上层建筑，建立新的生产关系和上层建筑， 从而推动社会形态的演进。
《社会历史的主 体》课件
目录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的特征 • 社会历史主体的作用 • 社会历史主体的未来发展
01
社会历史的主体概述
社会历史的定义
社会历史是指人类社会发展的历 史过程，包括政治、经济、文化
等多个方面的发展和演变。
社会历史是人类活动的产物，是 人们在社会实践中创造和形成的
教学设计1：5.3 社会历史的主体
社会历史的主体【核心素养】1.政治认同：认同人民群众是历史的创造者，自觉站在广大人民群众的立场上，维护广大人民群众的根本利益。
2.科学精神：结合实例理解，从物质财富、精神财富、社会变革三个方面，全面掌握人民群众是历史的创造者。
3.公共参与：树立群众观点和群众路线，坚持人民主体地位，积极投身为人民服务的具体活动中去。
【重点难点】1.教学重点：人民群众是历史的创造者。
2.教学难点：人民群众概念区分。
【教学过程】一、话题导入：2020年是极不平凡的一年，这一年，我们经历了很多事情，但我想最令我们印象深刻的莫过于与新冠病毒的艰难抗战，在这场艰难的抗击疫情的战斗中，我们能够看到来自不同地区、职业领域的面孔，虽然他们的职业、年龄等各方面不同，但他们有一个共同身份，同学们，你们认为这个身份是什么？二、讲授新课（一）人民群众是历史的创造者1.人民群众（1）人民群众的含义思考：哪些人属于人民群众？违法犯罪的人是人民群众吗？他们属于什么？教师提示：违法犯罪的人不属于人民群众，他们违法犯罪，扰乱社会秩序，对社会发展起阻碍作用，所以不是人民群众，那他们属于什么？他们属于公民。
知识总结：人民群众是一切对社会历史起推动作用的人们，包括普通个人和杰出人物。
现阶段我国人民群众的范围：全体社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义、祖国统一的爱国者。
人民群众是一个历史范畴，不同国家、不同历史时期有不同的内涵，如地主在封建社会早期是人民群众，在封建社会晚期就不属于人民群众。
（2）人民群众的主体思考：了解了人民群众的含义后，你们认为人民群众的主体部分是谁？教师提示：除了学生、老人，大部分人都是有工作的人，是不是，有工作的人我们称他们为什么？知识总结：劳动群众是人民群众的主体部分，这个劳动群众包括体力劳动者和脑力劳动者。
（3）人民群众、劳动群众、和公民思考：请对人民群众、劳动群众、和公民进行排序，谁范围最大？其次是？最后是谁？教师提示：具有中国国籍的人都是公民，其中依法剥夺政治权利的人和敌对分子，比如犯罪分子，不属于人民群众。
社会历史的主体(一)2024
社会历史的主体（一）引言：社会历史的主体是指影响和驱动社会历史发展的各种因素和力量。
这些因素和力量相互作用，共同塑造了社会的演变和进步。
本文将探讨社会历史的主体，展示了社会历史中的五个重要影响因素和力量。
正文：一、政治体系1. 政治制度：各种政治制度的兴起和变迁对社会历史产生重大影响。
2. 政府和行政组织：不同政府形式和组织结构对社会历史的发展起着决定性作用。
3. 政治家和领导人：个人的影响力和决策能力影响着国家的发展轨迹。
4. 政治动态：政治冲突、政治变革和政治成熟度等因素对社会历史产生重大影响。
5. 政治意识形态：不同的政治意识形态对社会历史的发展和变革具有深远影响。
二、经济体系1. 经济结构：农业、工业、服务业等经济结构的变迁对社会历史有着巨大的影响。
2. 经济政策和制度：不同的经济政策和制度对经济发展和社会历史进程有着重要影响。
3. 经济活动和产业变革：商业、贸易、技术创新等经济活动影响着社会历史的演进。
4. 经济问题和挑战：经济危机、贫富分化等经济问题对社会历史产生深远影响。
5. 经济思想和理论：不同的经济思想和理论对社会历史的经济发展产生重要指导作用。
三、文化体系1. 价值观念和道德观念：不同的价值观念塑造了社会历史的基本框架和行为准则。
2. 文化传统和习俗：文化传统和习俗对社会历史的稳定和变迁具有重要影响。
3. 教育和知识体系：教育和知识体系的普及和发展对社会历史的进步和革新起着重要作用。
4. 文化创作和艺术表现：文化创作和艺术表现对社会历史的审美和文化形态产生影响。
5. 文化交流和对话：不同文化间的交流和对话促进了社会历史的多元和融合发展。
四、社会组织1. 社会结构和等级制度：社会结构和等级制度对社会历史的发展和社会关系产生重要影响。
2. 组织和团体：政府、企业、非政府组织等社会组织对社会历史具有塑造和引领作用。
3. 社会运动和抗争：社会运动和抗争对社会历史的变革和社会发展产生重要影响。
11.2社会历史的主体(板书结构)
11.2社会历史的主体（板书结构）（一）、人民群众是历史的创造者——人民群众的地位和作用1、正确认识人民群众这一概念。
（1）人民群众的地位与作用。
①人是社会历史的主体②人民群众是历史的创造者（2）正确认识人民群众的含义。
【注意理解】第一，“人民群众”是群体概念，是相对于个人而言的。
第二，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。
有质的规定性，是指一切对社会发展起推动作用的人们。
第三，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。
第四，在我国现阶段，人民群众包括……社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+拥护祖国统一的爱国者第五，劳动群众是人民群众的主体部分。
】2．人民群众是社会物质财富的创造者。
3.人民群众是社会精神财富的创造者。
4、人民群众是社会变革的决定力量。
（二）、群众观点和群众路线——如何看待人民群众(1)党的群众观点。
①我们一切工作的根本出发点②党的群众观点的基本内容是(2)党的群众路线。
①党的群众路线的地位②党的群众路线的基本内容(3)坚持群众观点和群众路线的意义。
【树立正确的历史观】1、唯物史观：从社会存在决定社会意识的基本观点出发，认为社会存在是社会物质生活条件的总和，其中生产方式对社会发展起决定作用。
人民群众始终是生产的主体和基本力量，结论：人民群众是历史的创造者。
2、唯心史观：从社会意识决定社会存在的前提出发，夸大个别人物的意识在社会发展中的作用，认为少数英雄人物的意志决定历史发展的方向，而人民群众是微不足道的，把人民群众看作是受天命、伟人意志摆布的工具。
《社会历史的主体》教案（精选6篇）
《社会历史的主体》教案（精选6篇）《社会历史的主体》篇1【教学目标】通过本课的学习，认识社会的物质性，树立群众观点和群众路线，积极投身实践与群众实践相结合。
【教学重难点】人民群众是历史的创造者。
党的群众观点和群众路线。
【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【】一、人民群众是历史的创造者1、人民群众为了改变因缺水造成的穷困，河南林县人民从1960年开始修建红旗渠。
在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有半公斤粮。
民工们奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、遇沟架桥。
人们形容红旗渠是“劈开太行山”，建成了“人工天河”。
民工们在艰苦的条件下建成了“人工天河”的壮举，被世人称颂为红旗渠精神。
红旗渠精神是一种什么精神？（自力更生、艰苦创业、无私奉献的精神。
）这条人工天河之所以能够成功开凿主要取决于什么因素？（民工的伟大创造力量。
人民群众通过实践创造了历史，社会历史是由人民群众创造的。
人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。
）人民群众创造历史是否意味着历史是由所有人创造的？（不是。
每个人都在一定程度上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的。
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
人们除了包括人民群众，还包括对社会历史起阻碍作用的人们，即反动阶级和反动人物。
）人民群众是一个群体概念，而不是指某一个具体的人。
人民群众是一个历史范畴，在不同的国家、不同的历史时期，人民群众具有不同的内涵。
人民群众的主体和稳定的部分是劳动群众，包括体力劳动者和脑力劳动者。
2、人民群众是历史的创造者人民群众为什么能够成为历史的创造者？你知道古今中外有哪些生产工具的发明带来了社会生产力的进步吗？（英国纺织工哈格里沃斯夫妇发明了“珍妮纺纱机”，提高了纺纱的效率，使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用于轮船、火车，大大便利了世界各地的交往。
这些发明者大多都是普通的劳动群众。
社会历史的主体(课)
02
组织通过制定规则、政策和计划，协调和推动 社会的发展进程。
04
组织在社会历史中的角色和地位受到政治制度、经 济环境和国际形势等多种因素的影响。
国家作为社会历史的主体
国家是具有主权的政治实体，在社会 历史中扮演着最为重要的角色。
国家在社会历史中的角色和地位受到 国内政治、经济和社会状况以及国际 政治和经济格局等多种因素的影响。
个人通过自身的努力和创造力，在各 个领域中发挥自己的作用，推动社会 进步。
个人在社会历史中的影响力和作用力 因个人素质、能力和贡献的不同而有 所差异。
Байду номын сангаас
群体作为社会历史的主体
群体是由众多个人组成的集合体 ，他们在社会历史中发挥着重要 的作用。
群体在社会历史中的角色和地位 受到社会制度、政治环境和文化 传统等多种因素的影响。
社会历史的主体
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目 录
• 社会历史的主体概述 • 社会历史的主体类型 • 社会历史主体的互动关系 • 社会历史主体的变迁 • 社会历史主体的未来展望
01
社会历史的主体概述
社会历史主体的定义
社会历史主体是指在社会历史发展中 起主导作用的个人、群体或组织。
社会历史主体是推动社会历史发展的 主要力量，通过其行动和决策影响社 会发展进程。
02
科技创新驱动
03
可持续发展战略
加大科技创新投入，推动产业升 级和转型，提高社会历史主体的 核心竞争力。
坚持可持续发展理念，推动经济、 社会和环境的协调发展，实现社 会历史主体的长期繁荣。
THANKS
群体通过共同的目标、信仰和价 值观，凝聚力量，推动社会变革 和发展。
群体在社会历史中的影响力和作 用力取决于群体的规模、组织结 构和行动能力等因素。
社会历史的主体与历史唯物主义的观点
社会历史的主体与历史唯物主义的观点社会历史的主体与历史唯物主义的观点是研究社会历史发展规律的两大重要理论框架。
社会历史的主体指的是社会发展的主要推动力量和主体性，而历史唯物主义则是指导我们认识社会历史的思想方法和观点。
本文将从这两个方面展开讨论。
首先，社会历史的主体是指在社会历史发展中起主导作用的力量。
在马克思主义看来，社会历史的主体是人民群众，是劳动人民，是社会发展的根本动力。
马克思主义强调，社会历史的发展是由生产力和生产关系相互作用的结果，而生产力的发展是由劳动人民的实践活动推动的。
因此，劳动人民是社会历史的主体。
在中国历史上，农民阶层一直是推动社会进步和发展的力量。
农民起义和农民革命在中国历史上屡见不鲜，明末清初的农民起义和近代的农民革命都是农民群众对封建统治的反抗，是中国社会历史发展中的重要组成部分。
同时，工人阶级和知识分子也是中国社会历史的重要主体，他们在维护社会公平正义和促进社会变革中发挥着重要作用。
其次，历史唯物主义是研究社会历史的一种基本观点和方法论。
历史唯物主义认为，社会历史的发展是一个客观规律性的过程，是由物质生产力发展水平和生产关系决定的。
生产力的发展是社会历史发展的主要动力，而生产关系是生产力发展的条件和制约。
历史唯物主义还认为，社会历史的发展是辩证发展的过程，是矛盾斗争的结果。
社会各阶级之间的矛盾和斗争是社会历史发展的主要动力，是社会变革和进步的动力。
在矛盾斗争中，社会历史不断发展，社会结构不断变化，社会制度不断革新。
总之，社会历史的主体是劳动人民，是推动社会历史发展的主要力量。
历史唯物主义是我们认识社会历史的观点和方法，是揭示社会历史发展规律的重要理论。
只有深刻理解和把握社会历史的主体和历史唯物主义的观点，我们才能更好地研究和认识社会历史，更好地推动社会历史的发展和进步。
社会历史的主体
芯衣州星海市涌泉学校社会历史的主体学海导航1.学习目的理解掌握人民群众是历史的创造者，掌握群众观点和群众道路的根本内容。
形成自觉坚持用群众观点和群众道路对待和处理问题的才能。
坚持群众道路，维护广阔人民群众的根本利益，培养尊重劳动，热爱人民的情感。
2.学习指导本框题主要是讲人民群众是历史的创造者、群众观点和群众道路。
人民群众是历史的创造者主要讲两层意思：一是社会历史的主体是人民群众，二是人民群众在社会中的历史地位和作用。
群众观点和群众道路主要讲了三层意思：一是群众观点，二是群众道路，三是坚持群众观点和群众道路的理论意义。
学习人民群众是历史创造者时，要重点理解和掌握人民群众的历史地位和作用，特别是人民群众的历史作用这一理论观点对于实际工作的重要指导意义。
注意知识的前后联络，人民群众是社会理论的主体，人民群众是历史的创造者这一根本观点要求我们必须树立群众观点，坚持群众道路，把立党为公，执政为民，权为民所用，情为民所系，利为民所谋，作为一切工作的根本出发点。
学习探究知识归纳唯物史观从社会存在决定社会意识、消费方式决定社会开展的根本观点出发，强调社会历史首先是物质消费开展的历史，是人民群众创造的历史。
人民群众是历史创造者主要表如今三个方面：人民群众是社会物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。
人民群众的历史地位和作用充分说明，在实际工作中应坚持群众观点和群众道路，相信和依靠人民群众全面推进我国的社会主义现代化建立。
自我测评一、选择题1.人民群众是指A．劳动群众B．一切对社会历史起推动作用的人们C．统治者和剥削者D．一切被统治者2.在我国现阶段,人民群众包括①全体社会主义劳动者②社会主义事业的建立者③拥护社会主义的爱国者④拥护祖国统一的爱国者A．①②B．①③④C．①②④D．①②③④3.看人间,哪一寸土地不是人民开,哪一片庄稼不是人民栽,哪一间房屋不是人民盖,哪一部机器不是由人民来制造,哪一种商品不是由人民来消费……这说明A．人民群众是社会变革的决定力量B．人民群众是社会物质财富的创造者C．人民群众是社会精神财富的创造者D．人民群众是社会变革的主力军4.曲辕犁的创造,进步了农作物的产量；“珍妮机〞的出现,使大规模的织布厂得以建立；瓦特改进的蒸汽机广泛应用后,大大推进了产业革命,物质财富简直像魔术似地变换出来。
社会历史的主体
社会历史的主体社会历史是指人类社会从远古时期到现代所经历的各种变化和发展，包括政治、经济、文化、科技、民族、地域等各个方面。
社会历史的主体是人类，是世界上唯一具有意识和创造力的生物，是推动社会历史进步的最终动力。
人类的进化历程人类的进化历程可以追溯到大约六百万年前的非洲，当时的人类祖先是直立行走的灵长类动物。
随着时间的推移和环境的变化，人类开始逐渐演化成为具有语言和文化的生物，进入了智人时代。
在智人时代中，人类开始发掘和利用各种资源，创造了石器和火种等工具，逐渐建立起定居生活的形式。
在此基础上，人类开始发明文字、建立城市、形成国家和民族等，走向了文明和社会制度的成型。
历史上的主要社会形态社会历史的发展过程中，经历了许多不同的社会形态。
在人类全面利用农业的阶段，人类进入了农业社会。
农业社会的主要特点是以耕作为主要生产方式，农民为社会经济的主力军，出现了一个个以农业为基础的国家和王朝。
随着人类生产力的提高和经济发展的需要，工业革命的到来从根本上改变了农业社会的面貌，人类开始进入了工业社会。
在工业社会中，工业生产成为社会经济的主要形式，出现了资本家和工人这两个阶级。
这种社会形态上的巨大变革也带来了更广泛的政治、思想和文化变革。
随着科技的进步和经济的扩张，资本主义也由于各种因素发生了急剧变化，社会主义政治走向全球并成为另一种显著的社会形态。
社会历史的意义社会历史是人类社会发展的进步史，它不断反映了人类认识世界、改造世界、自我认识等各个方面的历史进程，并推动了人类社会的发展。
社会历史的发展推动了人类的科技进步，提高了人类的生活水平，促进了人类文化的繁荣，同时也呈现出了许多消极作用和问题。
比如，文明的进步也带来了世界上不公和不平等问题的严重影响。
社会历史的意义并不在于客观地记述事实，而在于启示人们思考和学习。
社会历史反映了人类对生存环境的适应，对人类文化和社会结构的理解，能够为今天的人们提供历史经验和启示，为未来的社会建设提供有益的借鉴。
112社会历史的主体
• D．精神财富的创造者
（2009福建卷）1978年12月，小岗村18户农民签定了“分田到户 ” 的“秘密协议”，从此拉开了我国农村改革的序幕。这场改革极大 地调动了农民的积极性，改变了农村的经济形势和社会面貌。这说 A明．社会存在是社会发展的决定力量 （错误） （注意：生产力是社会发展的决定力量）
群众路
观点
线的地
的基 本内 容
位、内 容
※人民群众的Leabharlann 用原理【原理】 ①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。 ②
人民群众是物质财富的创造者； ③人民群众是精神财富的创造者； ④人民群众是社会变革的决定力量。
【方法论】 要求我们要树立群众观点，坚持群众路线。
（宏观题略答，微观题详答） 详答时： ①群众观点： 相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务， 一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。 ②坚持群众路线：
一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
[关键词、句] “以人为本”；涉及到为民服务、人民的作用等
（2009广东卷）材料2：人民群众在监督生产过程的环境污染控制、 参与生活垃圾分类等方面发挥了积极作用。早在本世纪初，广东省 人大代表开始就环境生态问题对政府职能部门进行依法监督，这被 称为“广东现象”。2005年省政府提出建设“绿色广东”的口号， 人民群众环保意识大为增强，积极参与绿色广东、生态广东的建设， 2006年全省建成污水处理厂88座，日处理能力达到669万吨，居全 国第一，同年广东单位GDP节能降耗和污染减排双双达标。 结合材料从人民群众历史作用角度谈谈你对建设生态文明的看法。
（一）人民群众是历史的创造者
1、人民群众是社会 物质财富的创造者
《高中政治必修4》11.2.社会历史的主体
C 3.上题还充分说明了人民群众是 A.社会历史的创造者 B.物质财富的创造者 C.社会变革的决定力量 D.精神财富的创造者 4.曲辕犁的发展，提高了农作物的产量；黄道婆改进 纺车，提高工效好几倍；“珍妮机”的出现，使大批 的纺布厂得以建立；瓦特改进过的蒸汽机广泛应用后， 物质财富简直像魔术似的变换出来。劳动群众以自己 的体力和脑力投入到生产过程中，社会上才有了数不 清物的物质财富。这些事物说明( ) A.生产工具是生产发展的决定因素 C B.机器是社会财富的源泉 C.人民群众是是物质财富的创造者 D.社会财富是由少数发明家发明创造的
杰出人物对历史发展起着重大推动作用。这何等英伟，然 而不要忘记他后 你对鲁迅的观点是如何理解的？ 面跟着许多兵。
唯物史观认为，人民 （1）社会历史的主体是人民群众 群众是历史的创造者 孟 子 “民为贵，社稷次之，君为轻。” “君者，舟也；庶人者，水 也。水则载舟，水则覆 舟。”“失天下者，失其民 也；失其民者，失其心也 ” 荀子 人民、只有人民，才是 创造世界历史的动力。 “我是中国人民的儿 子，我深情地爱“拜人民群众为师，恭恭敬 每句话，每个行动，每项政 敬地学，老老实实地学，不 策，都要符合人民的利益。”懂就是不懂，不要装懂。”
（2）群众观点和群众路线的基本内容
体现了实践与认 识的辩证关系
②群众路线的地位：是无产阶级政党的根本的领导方法 和工作方法。群众路线的基本内容是：一切为了群众， 一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。 根本目的 力量源泉 工作方法 “我们的干部中，自以为是的不少。其原因
政治：4.11.2社会历史的主体课件(新人教必修
02
社会历史的主体：个人
个人的社会历史角色
创造者
01
பைடு நூலகம்
个人是社会历史的创造者，通过自身的行为和决策影响着社会
历史的发展。
参与者
02
个人在社会历史中扮演着各种角色，如政治家、企业家、文化
国家是随着社会经济的发展和阶级的 出现而产生的，是阶级矛盾不可调和 的产物。
国家的发展
国家在不同的历史时期有不同的形态 ，包括奴隶制国家、封建制国家、资 本主义国家和社会主义国家等。
国家在社会历史中的作用
维护社会秩序和安全
国家通过法律和行政手段维护社会秩序和安全，保障公民的权利 和利益。
推动经济发展
社会历史是人类在时间和空间中创造的，反映了人类对自然、社会和自身 的认识和改造过程。
社会历史的发展是有规律的，受到多种因素的影响，包括经济、政治、文 化等方面。
社会历史的主体及其作用
1
社会历史的主体是人类，人类在社会历史中扮演 着创造者、继承者、发展者的角色。
2
人类在社会历史中通过生产、生活、交往等活动 ，不断创造和发展着社会，推动着历史的前进。
个人在传承和发扬文化方面也起 着重要作用，通过教育和文艺活 动等途径传递文化价值。
个人在社会历史中的发展
01
02
03
自我实现
个人在社会历史中不断追 求自我实现和发展，通过 不断学习和成长实现自身 价值。
社会责任感
个人应具备社会责任感， 关注社会问题并积极参与 社会公益事业，为社会进 步贡献力量。
适应时代变化
03
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11.2社会历史的主体
例子：历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。
梁启超
人民，只有人民，才是创造世界历史的
动力。
毛泽东
1、人民群众的含义
人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。
正确认识人民群众这一概念：
第一，“人民群众”有量的规定性，是“人们”中的大多数。
有质的规定性，是指一切对社
会发展起推动作用的人们。
第二，人民群众是个历史范畴，在不同的国家和各国不同的历史时期具有不同的内涵。
第三，劳动群众是人民群众的主体部分。
第四，在我国，人民群众包括--------社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱
国者+拥护祖国统一的爱国者
区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。
2、人民群众是实践的主体，是历史的创造者
（人民群众的地位和作用）
例子：没有普天下的劳动者,吃啥?没有劳动者,你喝啥?吃喝都没了,你还臭美啥? 劳动者是最美的人!
看人间，
教材P93例子
例子：正是由于劳动群众不断的辛勤劳动，积累经验、改进工具，提高生产力水平，从而创造了人类丰富的物质财富。
如果没有人民群众的生产活动，不是他们创造出满足人类生存所需要的衣、食、住、行等一切物质生活资料，人类就不能生存，社会就不能发展。
（1）人民群众是物质财富的创造者。
人民群众是社会物质生产的主体。
A.人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础
B.人民群众是推动社会历史发展的决定力量.
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
屈原的《离骚》、《九歌》直接取材于远古时代人民群众创造的神话和传说。
《水浒》、《三国演义》、〈西厢记〉、〈浮士德〉等世界名著，都是在民间口头文学和民间传说的基础上修琢提炼而成。
这些说明了什么？人民群众的生产和生活，蕴含着文学艺术的丰富矿藏；即使作为精神财富生产重要工具的语言，也是人民群众的创造。
A、人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。
鲁迅说：“田园诗人陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边，那里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山的诗句’呢”？作家著书立说需要“文房四宝”演员表演需要舞台道具，科学家做试验离不开仪器设备。
这说明了什么？
B、人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。
民间音乐家华彦钧即“瞎子阿炳”，1893年出生，江苏无锡人，一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。
他创作演奏的6首二胡、琵琶乐曲是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有盛誉。
其中，《二泉映月》被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙飞船带入太空播放。
华彦钧又是世界音乐史上的一代名人。
以上事例说明了什么？
C、人民群众还直接创造了精神财富。
信天游：黄土地带韵的名片
陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。
集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。
（3）人民群众是社会变革的决定力量（在社会变革中起主体作用）。
斯巴达克奴隶起义，导致古罗马帝国的加速灭亡。
秦末陈胜吴广揭竿起义，直至洪秀全领导的“太平天国”农民运动。
改革开放20多年来，我国农民有三个伟大的创造：
实行家庭联产承包责任制；
乡镇企业异军突起；
扩大农村基层民主，实行村民自治。
美国独立战争的胜利。
中国解放战争的胜利
辽沈、淮海、平津三大战役都是伟大的人民战争，没有人民群众的支持，就没有三大战役的胜利。
-------毛泽东
①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。
②此作用在阶级社会中的表现：在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。
③实现方式：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
小结：人民群众是历史的创造者
（1）人民群众是社会物质财富的创造者
A、人民群众的生产活动是社会存在与发展的基础。
B、人民群众是推动社会历史发展的决定力量。
（2）人民群众是社会精神财富的创造者
A、人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。
B、人民群众的实践为精神财富的创造提高了必要的物质条件。
C、人民群众直接创造出社会精神财富
（3）人民群众是社会变革的决定力量
实现方式：推动生产力的发展和不断创造和改变社会关系
我们是人民政府，必须坚持执政为民。
凡是为民造福的事，就要千方百计办好；凡是损害群众利益的事，就要坚决制止。
——国务院总理温家宝
上述话语体现了党和政府工作的出发点是什么？
☆三、人民群众是历史的创造者原理【重点掌握】
1、〖原理内容〗：人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。
人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者；是社会变革的决定力量。
2、〖方法论〗：（1）要树立群众观点和群众路线。